王林存储

① 王林苹果储存温度是多少

水果蔬菜的储存温度一般在－1度到1度之间，

② sql的存储过程 语法格式是什么

---判断是否存在存储过程
if exists( select name from sysobjects where name='proc_name' )
drop proc proc_name
go

---创建存储过程
create proc proc_name
@parameter varchar(20),
@parameter2 int
as
主体语句
go

if exists：判断是否存在
drop proc ： 删除存储过程，后面接存储过程名称，名称不用引起来
create proc： 创建存储过程，后面接存储过程名称，名称不用引起来
@parameter varchar(20)： 参数，在执行存储过程的时候需要传入的参数，这里是字符类型，如果有多个参数的话，除了最后一个参数，其他的参数后面需要加逗号（英文状态），如果不需要传入，直接去掉就行了。
create proc proc_name
as
主体语句
go

as ： 关键字
主体语句：就是你要做的操作的语句，和平时的完全一样，存储过程就相当把平时的sql语句在外面加了个壳的感觉。比如这里你需要查询一个表 select * from tableName1 那么这里就这样写
create proc proc_name
as
select * from tableName1
go
传参数：
create proc proc_name
@parameter varchar(20)
as
select * from tableName where name=@parameter
go
执行的时候这样
exec proc_name '小明'

③ 王林统计了他的储存罐里的硬币共有120枚其中一元硬币的数量占45%角的占

例1计算：例2已知有理数a、b、c在数轴上的对应点分别为A、B、C(如右图).化简.分析从数轴上可直接得到a、b、c的正负性，但本题关键是去绝对值，所以应判断绝对值符号内表达式的正负性.我们知道“在数轴上，右边的数总比左边的数大”，大数减小数是正数，小数减大数是负数，可得到a-b0.解由数轴知，a0所以，=-a-(a-b)+(c-b)=-a-a+b+c-b=-2a+c例3计算：分析本题看似复杂，其实是纸老虎，只要你敢计算，马上就会发现其中的技巧，问题会变得很简便.解原式==例4计算：2-22-23-24-……-218-219+220.分析本题把每一项都算出来再相加，显然太麻烦.怎么让它们“相互抵消”呢？我们可先从最简单的情况考虑.2-22+23=2+22（-1+2）=2+22=6.再考虑2-22-23+24=2-22+23（-1+2）=2-22+23=2+22（-1+2）=2+22=6.这怎么又等于6了呢？是否可以把这种方法应用到原题呢？显然是可以的.解原式=2-22-23-24-……-218+219（-1+2）=2-22-23-24-……-218+219=2-22-23-24-……-217+218（-1+2）=2-22-23-24-……-217+218=……=2-22+23=6【核心练习】1、已知│ab-2│与│b-1│互为相反数，试求：的值.（提示：此题可看作例1的升级版，求出a、b的值代入就成为了例1.）2、代数式的所有可能的值有（）个（2、3、4、无数个）【参考答案】1、2、3字母表示数篇【核心提示】用字母表示数部分核心知识是求代数式的值和找规律.求代数式的值时，单纯代入一个数求值是很简单的.如果条件给的是方程，我们可把要求的式子适当变形，采用整体代入法或特殊值法.【典型例题】例1已知：3x-6y-5=0,则2x-4y+6=_____分析对于这类问题我们通常用“整体代入法”，先把条件化成最简，然后把要求的代数式化成能代入的形式，代入就行了.这类问题还有一个更简便的方法，可以用“特殊值法”，取y=0,由3x-6y-5=0，可得,把x、y的值代入2x-4y+6可得答案.这种方法只对填空和选择题可用，解答题用这种方法是不合适的.解由3x-6y-5=0，得所以2x-4y+6=2(x-2y)+6==例2已知代数式，其中n为正整数，当x=1时，代数式的值是，当x=-1时，代数式的值是.分析当x=1时，可直接代入得到答案.但当x=-1时，n和(n-1)奇偶性怎么确定呢？因n和(n-1)是连续自然数，所以两数必一奇一偶.解当x=1时，==3当x=-1时，==1例3152=225=100×1（1+1）+25，252=625=100×2（2+1）+25352=1225=100×3（3+1）+25，452=2025=100×4（4+1）+25……752=5625=，852=7225=（1）找规律，把横线填完整；（2）请用字母表示规律;（3）请计算20052的值.分析这类式子如横着不好找规律，可竖着找，规律会一目了然.100是不变的，加25是不变的，括号里的加1是不变的，只有括号内的加数和括号外的因数随着平方数的十位数在变.解(1)752=100×7（7+1）+25，852=100×8（8+1）+25(2)(10n+5)2=100×n（n+1）+25(3)20052=100×200（200+1）+25=4020025例4如图①是一个三角形，分别连接这个三角形三边的中点得到图②，再分别连接图②中间小三角形三边的中点，得到图③.S表示三角形的个数.（1）当n=4时，S=，（2）请按此规律写出用n表示S的公式.分析当n=4时，我们可以继续画图得到三角形的个数.怎么找规律呢？单纯从结果有时我们很难看出规律，要学会从变化过程找规律.如本题，可用列表法来找，规律会马上显现出来的.解(1)S=13(2)可列表找规律：n123…nS159…4(n-1)+1S的变化过程11+4=51+4+4=9…1+4+4+…+4=4(n-1)+1所以S=4(n-1)+1.(当然也可写成4n-3.)【核心练习】1、观察下面一列数，探究其中的规律：—1，，，，，①填空：第11，12，13三个数分别是，，；②第2008个数是什么？③如果这列数无限排列下去，与哪个数越来越近？.2、观察下列各式:1+1×3=22,1+2×4=32,1+3×5=42,……请将你找出的规律用公式表示出来:【参考答案】1、①，，;②;③0.2、1+n×(n+2)=(n+1)2平面图形及其位置关系篇【核心提示】平面图形是简单的几何问题.几何问题学起来很简单，但有时不好表述，也就是写不好过程.所以这部分的核心知识是写求线段、线段交点或求角的过程.每个人写的可能都不一样，但只要表述清楚了就可以了，不过在写清楚的情况下要尽量简便.【典型例题】例1平面内两两相交的6条直线，其交点个数最少为______个，最多为______个.分析6条直线两两相交交点个数最少是1个，最多怎么求呢？我们可让直线由少到多一步步找规律.列出表格会更清楚.解找交点最多的规律：直线条数234…n交点个数136…交点个数变化过程11+2=31+2+3=6…1+2+3+…+(n-1)图形图1图2图3…例2两条平行直线m、n上各有4个点和5个点，任选9点中的两个连一条直线，则一共可以连（）条直线.A．20B．36C．34D．22分析与解让直线m上的4个点和直线n上的5个点分别连可确定20条直线，再加上直线m上的4个点和直线n上的5个点各确定的一条直线，共22条直线.故选D.例3如图，OM是∠AOB的平分线.射线OC在∠BOM内，ON是∠BOC的平分线，已知∠AOC=80°，那么∠MON的大小等于_______.分析求∠MON有两种思路.可以利用和来求，即∠MON=∠MOC+∠CON.也可利用差来求，方法就多了，∠MON=∠MOB-∠BON=∠AON-∠AOM=∠AOB-∠AOM-∠BON.根据两条角平分线，想法和已知的∠AOC靠拢.解这类问题要敢于尝试，不动笔是很难解出来的.解因为OM是∠AOB的平分线，ON是∠BOC的平分线，所以∠MOB=∠AOB，∠NOB=∠COB所以∠MON=∠MOB-∠NOB=∠AOB-∠COB=（∠AOB-∠COB）=∠AOC=×80°=40°例4如图，已知∠AOB=60°，OC是∠AOB的平分线，OD、OE分别平分∠BOC和∠AOC.（1）求∠DOE的大小；（2）当OC在∠AOB内绕O点旋转时，OD、OE仍是∠BOC和∠AOC的平分线，问此时∠DOE的大小是否和（1）中的答案相同，通过此过程你能总结出怎样的结论.分析此题看起来较复杂，OC还要在∠AOB内绕O点旋转，是一个动态问题.当你求出第（1）小题时，会发现∠DOE是∠AOB的一半，也就是说要求的∠DOE，和OC在∠AOB内的位置无关.解(1)因为OC是∠AOB的平分线，OD、OE分别平分∠BOC和∠AOC.所以∠DOC=∠BOC，∠COE=∠COA所以∠DOE=∠DOC+∠COE=∠BOC+∠COA=（∠BOC+∠COA）=∠AOB因为∠AOB=60°所以∠DOE=∠AOB=×60°=30°(2)由（1）知∠DOE=∠AOB，和OC在∠AOB内的位置无关.故此时∠DOE的大小和（1）中的答案相同.【核心练习】1、A、B、C、D、E、F是圆周上的六个点，连接其中任意两点可得到一条线段，这样的线段共可连出_______条.2、在1小时与2小时之间，时钟的时针与分针成直角的时刻是1时分.【参考答案】1、15条2、.一元一次方程篇【核心提示】一元一次方程的核心问题是解方程和列方程解应用题。解含分母的方程时要找出分母的最小公倍数，去掉分母，一定要添上括号，这样不容易出错.解含参数方程或绝对值方程时，要学会代入和分类讨论。列方程解应用题，主要是列方程，要注意列出的方程必须能解、易解，也就是列方程时要选取合适的等量关系。【典型例题】例1已知方程2x+3=2a与2x+a=2的解相同，求a的值.分析因为两方程的解相同，可以先解出其中一个，把这个方程的解代入另一个方程，即可求解.认真观察可知，本题不需求出x，可把2x整体代入.解由2x+3=2a，得2x=2a-3.把2x=2a-3代入2x+a=2得2a-3+a=2，3a=5,所以例2解方程分析这是一个非常好的题目，包括了去分母容易错的地方，去括号忘变号的情况.解两边同时乘以6，得6x-3(x-1)=12-2(x+1)去分母，得6x-3x+3=12-2x-26x-3x+2x=12-2-35x=7x=例3某商场经销一种商品，由于进货时价格比原进价降低了6.4%，使得利润增加了8个百分点，求经销这种商品原来的利润率.分析这类问题我们应首先搞清楚利润率、销售价、进价之间的关系，因销售价=进价×（1+利润率），故还需设出进价，利用销售价不变，辅助设元建立方程.解：设原进价为x元，销售价为y元，那么按原进价销售的利润率为,原进价降低后在销售时的利润率为,由题意得：+8%=解得y=1.17x故这种商品原来的利润率为=17%.例4解方程│x-1│+│x-5│=4分析对于含一个绝对值的方程我们可分两种情况讨论，而对于含两个绝对值的方程，道理是一样的.我们可先找出两个绝对值的“零点”，再把“零点”放中数轴上对x进行讨论.解：由题意可知，当│x-1│=0时，x=1；当│x-5│=0时，x=5.1和5两个“零点”把x轴分成三部分，可分别讨论：1）当x5时，原方程可化为(x-1)+(x-5)=4，解得x=5.因x>5，故应舍去.所以，1≤x≤5是比不过的。【核心练习】1、已知关于x的方程3[x-2(x-)]=4x和有相同的解，那么这个解是.（提示：本题可看作例1的升级版）2、某人以4千米/小时的速度步行由甲地到乙地，然后又以6千米/小时的速度从乙地返回甲地，那么某人往返一次的平均速度是____千米/小时.【参考答案】1、2、4.8生活中的数据篇【核心提示】生活中的数据问题，我们要分清三种统计图的特点，条形图表示数量多少，折线图表示变化趋势，扁形图表示所占百分比.学会观察，学会思考，这类问题相对是比较简单的.【典型例题】例1下面是两支篮球队在上一届省运动会上的4场对抗赛的比赛结果：（单位：分）研究一下可以用哪些统计图来分析比较这两支球队，并回答下列问题：（1）你是怎样设计统计图的？（2）你是怎样评价这两支球队的？和同学们交流一下自己的想法.分析选择什么样的统计图应根据数据的特点和要达到的目的来决定.本题可以用复式条形统计图，达到直观、有效地目的.解用复式条形统计图：（如下图）从复式条形图可知乙球队胜了3场输了1场.例2根据下面三幅统计图（如下图），回答问题：（1）三幅统计图分别表示了什么内容？（2）从哪幅统计图你能看出世界人口的变化情况？（3）2050年非洲人口大约将达到多少亿？你是从哪幅统计图中得到这个数据的？（4）2050年亚洲人口比其他各洲人口的总和还要多，你从哪幅统计图中可以明显地得到这个结论？分析这类问题可根据三种统计图的特点来解答.解（1）折线统计图表示世界人囗的变化趋势，条形统计图表示各洲人囗的多少，扇形统计图表示各洲占世界人囗的百分比.（2）折线统计图（3）80亿，折线统计图.（4）扇形统计图【核心练习】1、如下图为第27届奥运会金牌扇形统计图，根据图中提供的信息回答下列问题：（1）哪国金牌数最多？（2）中国可排第几位？（3）如果你是中国队的总教练，将会以谁为下一次奥运会的追赶目标？【参考答案】1、（1）美国（2）第3位（3）俄罗斯.平行线与相交线篇【核心提示】平行线与相交线核心知识是平行线的性质与判定.单独使用性质或判定的题目较简单，当交替使用时就不太好把握了，有时不易分清何时用性质，何时用判定.我们只要记住因为是条件，所以得到的是结论，再对照性质定理和判定定理就容易分清了.这部分另一核心知识是写证明过程.有时我们认为会做了，但如何写出来呢？往往不知道先写什么，后写什么.写过程是为了说清楚一件事，是为了让别人能看懂，我们带着这种目的去写就能把过程写好了.【典型例题】例1平面上有5个点，其中仅有3点在同一直线上，过每2点作一条直线，一共可以作直线（）条.A．7B．6C．9D．8分析与解这样的5个点我们可以画出来，直接查就可得到直线的条数.也可以设只有A、B、C三点在一条直线上，D、E两点分别和A、B、C各确定3条直线共6条，A、B、C三点确定一条直线，D、E两点确定一条直线，这样5个点共确定8条直线.故选D.例2已知∠BED=60°,∠B=40°,∠D=20°,求证：AB∥CD.分析要证明两条直线平行，可考虑使用哪种判定方法得到平行？已知三个角的度数，但这三个角并不是同位角或内错角.因此可以考虑作辅助线让他们建立联系.延长BE可用内错角证明平行.过点E作AB的平行线，可证明FG与CD也平行，由此得到AB∥CD.连接BD，利用同旁内角互补也可证明.解延长BE交CD于O，∵∠BED=60°,∠D=20°，∴∠BOD=∠BED-∠D=60°-20°=40°,∵∠B=40°，∴∠BOD=∠B，∴AB∥CD.其他方法，可自己试试！例3如图，在△ABC中，CE⊥AB于E，DF⊥AB于F，AC∥ED，CE是∠ACB的平分线，求证：∠EDF=∠BDF.分析由CE、DF同垂直于AB可得CE∥DF，又知AC∥ED，利用内错角和同位角相等可得到结论.解∵CE⊥AB，DF⊥AB，∴CE∥DF∴∠EDF=∠DEC，∠BDF=∠DCE，∵AC∥ED，∴∠DEC=∠ACE，∴∠EDF=∠ACE.∵CE是∠ACB的平分线，∴∠DCE=∠ACE，∴∠EDF=∠BDF.例4如图，在△ABC中，∠C=90°，∠CAB与∠CBA的平分线相交于O点，求∠AOB的度数.分析已知∠C=90°，由此可知∠CAB与∠CBA的和为90°，由角平分线性质可得∠OAB与∠OBA和为45°，所以可得∠AOB的度数.解∵OA是∠CAB的平分线，OB是∠CBA的平分线，∴∠OAB=∠CAB，∠OBA=∠CBA，∴∠OAB+∠OBA=∠CAB+∠CBA=（∠CAB+∠CBA）=（180°-∠C）=45°，∴∠AOB=180°-（∠OAB+∠OBA）=135°.（注：其实∠AOB=180°-（∠OAB+∠OBA）=180°-（180°-∠C）=90°+∠C.所以∠AOB的度数只和∠C的度数有关，可以作为结论记住.）【核心练习】1、如图，AB∥ED,α=∠A+∠E,β=∠B+∠C+∠D,求证：β=2α.(提示：本题可看作例2的升级版)2、如图，E是DF上一点，B是AC上一点，∠1=∠2，∠C=∠D，求证：∠A=∠F.【参考答案】1、可延长BC或DC，也可连接BD，也可过C做平行线.2、先证BD∥CE，再证DF∥AC.三角形篇【核心提示】三角形全等的核心问题是证全等.根据全等的5种判定方法，找出对应的边和角，注意一定要对应，不然会很容易出错.如用SAS证全等，必须找出两边和其夹角对应相等.有时为了证全等，条件中不具备两个全等的三角形，我们就需要适当作辅助构造全等.【典型例题】例1如图，在△ABC中，AB=AC，D、E分别在BC、AC边上，且∠1=∠B，AD=DE.求证：△ADB≌△DEC.分析要证△ADB和△DEC全等，已具备AD=DE一对边，由AB=AC可知∠B=∠C，还需要一对边或一对角.由条件∠1=∠B知，找角比较容易.通过外角可得到∠BDA=∠CED.证明∵AB=AC，∴∠B=∠C，∵∠1=∠B，∴∠1=∠C，∵∠BDA=∠DAC+∠C，∠CED=∠DAC+∠1∴∠BDA=∠CED.在△ADB和△DEC中，∴△ADB≌△DEC（AAS）.例2如图，AC∥BD，EA、EB分别平分∠CAB、∠DBA，CD过点E，求证：AB=AC+BD.分析要证AB=AC+BD有两种思路，可以把AB分成两段分别和AC、BD相等，也可以把AC、BD平移连接成一条线段，证明其与AB相等.下面给出第一种思路的过程.证明在AB上截取AF=AC，连接EF，∵EA别平分∠CAB，∴∠CAE=∠FAE，在△ACE和△AFE中，∴△ACE≌△AFE（SAS），∴∠C=∠AFE.∵AC∥BD，∴∠C+∠D=180°，∵∠AFE+∠BFE=180°，∴∠BFE=∠D.∵EB平分∠DBA,∴∠FBE=∠DBE在△BFE和△BDE中∴△BFE≌△BDE(AAS),∴BF=BD.∵AB=AF+BF,∴AB=AC+BD.例3如图，BD、CE分别是△ABC的边AC和AB上的高，点P在BD的延长线上，BP=AC，点Q在CE上，CQ=AB.求证：（1）AP=AQ；（2）AP⊥AQ.分析观察AP和AQ所在的三角形，明显要证△ABP和△QCA全等.证出全等AP=AQ可直接得到，通过角之间的等量代换可得∠ADP=90°.证明（1）∵BD、CE分别是△ABC的边AC和AB上的高，∴∠AEC=∠ADB=90°，∴∠ABP+∠BAC=∠QCA+∠CAB=90°，∴∠ABP=∠QCA在△ABP和△QCA中∴△ABP≌△QCA(SAS),∴AP=AQ.（2）由（1）△ABP≌△QCA，∴∠P=∠QAC，∵∠P+∠PAD=90°，∴∠QAC+∠PAD=90°，∴AP⊥AQ.【核心练习】1、如图，在△ABC中，AB=BC=CA，CE=BD，则∠AFE=_____度.2、如图，在△ABC中，∠BAC=90°AB=AC.D为AC中点，AE⊥BD，垂足为E.延长AE交BC于F.求证：∠ADB=∠CDF【参考答案】1、602、提示：作∠BAC的平分线交BD于P，可先证△ABP≌△CAF，再证△APD≌△CFD.生活中的轴对称篇【核心提示】轴对称核心问题是轴对称性质和等腰三角形.轴对称问题我们要会画对称点和对称图形，会通过对称点找最短线路.等腰三角形的两腰相等及三线合一，好记但更要想着用，有时往往忽略性质的应用.【典型例题】例1判断下面每组图形是否关于某条直线成轴对称.分析与解根据轴对称的定义和性质，仔细观察，可知（1）是错误的，（2）是成轴对称的.例2下列图形中对称轴条数最多的是()A.正方形B.长方形C.等腰三角形D.等腰梯形E.等边三角形F.角G.线段H.圆I.正五角星分析与解有一条对称轴的是C、D、F、G，有三条对称轴是E，有四条对称轴的是A，有两条对称轴的是B，有五条对称轴的是I，有无数条对称轴的是H.故选H.例3如图，AOB是一钢架，且∠AOB=10°，为使钢架更加坚固，需在其内部添加一些钢管EF、FG、GH……添加的钢管长度都与OE相等，则最多能添加这样的钢管______根.分析由添加的钢管长度都与OE相等，可知每增加一根钢管，就增加一个等腰三角形.由点到直线的所有线段中垂线段最短可知，当添加的钢管和OA或OB垂直时，就不能再添加了.解每添加一根钢管，就形成一个外角.如添加EF形成外角∠FEA，添加FG形成外角∠GFB.可列表找规律：添加钢管数1234…8形成的外角度数20304050…90当形成的外角是90°时，已添加8根这样的钢管，不能再添加了.故最多能添加这样的钢管8根.例4小明利用暑假时间去居住在山区的外公家，每天外公都带领小明去放羊，早晨从家出发，到一片草场放羊，天黑前再把羊牵到一条小河边饮水，然后再回家，如图所示，点A表示外公家，点B表示草场，直线l表示小河，请你帮助小明和他外公设计一个方案，使他们每天所走路程最短？分析本题A（外公家）和B（草场）的距离已确定，只需找从B到l（小河）再到A的距离如何最小.因A和B在l的同侧，直接确定饮水处（C点）的位置不容易.本题可利用轴对称的性质把A点转化到河流的另一侧，设为A′，不论饮水处在什么位置，A点与它的对称点A′到饮水处前距离都相等，当A′到B的距离最小时，饮水处到A和B的距离和最小.也可作B的对称点确定C点.解如图所示，C点即为所求饮水处的位置.【核心练习】1、请用1个等腰三角形，2个矩形，3个圆在下面的方框内设计一个轴对称图形，并用简练的语言文字说明你的创意.2、如图所示，AB=AC，D是BC的中点，DE=DF，BC∥EF.这个图形是轴对称图形吗？为什么？【参考答案】1、略2、是轴对称图形，△ABC与△DEF的对称轴都过点D，都与BC垂直，所以是两条对称轴是同一条直线.通过这些核心题目的练习，如能做到举一反三，触类旁通，灵活应变.不仅会节约很多时间和精力，或许这样的练习会很有效.

④ 急求 具体介绍一下昌平崔村，什么内容都要

一、崔村种植中心游览要点：
崔村镇种植中心位于北京市昌平卫星城东7公里，崔村镇政府西1公里处。北依燕山山脉，军都山脚下，南临京密运河，园域内崔昌路横贯东西，交通便利。园区四周环境优美，属山前暖带气候，背风向阳，昼夜温差大，是苹果栽培的最佳区域，而且景色怡人，空气清新，被人们称做是天然的氧吧。与此毗临的“西峪民俗旅游度假村”、“军都山滑雪场”、“太伟高尔夫球场”、“圣恩禅寺”又是居家旅游、休闲、健身的理想场所。
种植中心始建于1993年，是在区、镇级政府的大力支持下，结合本地区实际情况，由区财政拨款20万元，自筹资金80万元建成的。经过了10几年的建设、完善与发展，现已拥有果园面积800亩，果园成方连片，栽植规范，基础设施建设较为齐全，种植品种有苹果、柿子、杏、……等多个品种。果品种类丰富，其中以红富士苹果为主栽品种，还有王林、金冠、红星等中熟品种。
山前暖带独特的地理位置为种植中心所种植的800亩红富士苹果提供了优越的生长环境。适宜的气候，优质的土壤，科学的管理使得种植中心盛产的红富士苹果色泽鲜艳、果形端正、口感甘甜爽口，完全符合标准化产品的要求。
在经营管理过程中，园中全部施用有机肥、复合肥、缓释肥。在病虫害防治方面，禁用禁药，且全部采用果实套袋技术，产品无任何农药残留。被认证为可安全食用的农产品，并于2004年在昌平区质量监督局注册为无公害产品。
崔村种植中心已达到了标准化果园的各项要求，每年的6—11月份正是观光采摘的黄金季节，届时欢迎各界朋友前来种植中心观光、采摘，种植中心将为你们提供热情而周到的服务。

二、
昌平崔村将建草莓主题公园
虽然北京现在还有些寒冷，但在昌平的草莓大棚里，一株株绿油油的草莓苗下面，颗颗红彤彤的草莓惹人喜爱。昌平年产草莓达到250万公斤，实现产值4000万元。第七届世界草莓大会也将于2012年2月在昌平区举办。昌平将会借这个契机投入巨资促进草莓业的发展，到2012年，全区草莓年产量预计达到4500万公斤、年产值达7.2亿元，提供就业岗位2万个。同时，一座供市民休闲游览的“草莓主题公园”也将建成。

李先生周末带着家人特意来昌平摘草莓，“我们每年都来，昌平的草莓特别好吃，但是在市场上却很难买到。”据了解，北京市民一年要吃掉2000万公斤草莓，但是只有7.5%来自京郊大地。每到周末，都有大批的城里人来到昌平区的2000栋草莓大棚中“尝鲜”。昌平兴寿镇金林种植园的刘经理告诉记者，草莓大棚每到周末，一天能接待70多拨客人，近1000人，按照平均每个人采摘消费200元计算，一天就能采摘价值20万元的草莓。”

昌平区农委山区办主任殷永增介绍说，农民种植草莓，平均每栋日光温室年总收入约2.5万元至3.0万元，纯收入1.5万元左右。通过市场调查，北京每年草莓的销量大约在2000万公斤，但只有7.5%来自京郊供应，北京市民在市场上买到的草莓几乎都是来自四川等地，也就是“家门口”就存在着巨大的商机。

之所以北京人吃不到北京产的草莓，是因为目前昌平草莓通过采摘和团购就已经销售一空。随着经济的发展，北京市高端草莓市场缺口巨大。2012年第七届世界草莓大会将在昌平举办，以此为契机，昌平也制定了新的草莓规划产业。据悉，到2012年，昌平区将形成以兴寿镇为核心，涉及崔村、南邵、百善、沙河、小汤山等镇共3.2万亩土地、1.5万栋日光温室、5000亩大棚、1000亩露地草莓的大产业，草莓年产量将达到4500万公斤，年产值达7.2亿元，提供就业岗位2万个。

与此同时，一座占地面积500亩的草莓主题公园也将在昌平拔地而起。园内将建设智能化联栋展示温室3.6万平方米，主要用以储备和展示草莓优新品种及先进技术，并集科普观光、休闲采摘等多种功能于一体。园内，还建有草莓景观大道，可让市民近距离接触最新鲜的草莓品种。同时昌平还将建设草莓种植培训展示中心以及深加工和物流中心等。主要承担草莓及相关产品的加工、存储、配送和交易等功能。

⑤ 煤矿地理信息系统的技术分析

根据上述构架建立的煤矿地理信息系统，主要有如下几方面。

( 1) 异构数据切换查询的系统

基于 VB，VC 语言开发环境结合关系型数据库及 AutoCAD 数据库，实现煤矿图形处理与非图形的一般属性处理。系统的图形信息通过 AutoCAD 数据库实现定期填图，反映实际生产情况，采用拼图方式来满足实际需要，缺点是如果需要在同一坐标位置下了解多个矿产的空间关系时就无能为力了。如果同时调用数据，只能浏览数据报表，而无法实现图形和数据链接 ( 王俊等，2002) 。图形的处理和非图形的一般属性数据往往是分离的，用户必须在两者之间切换，导致系统性能降低 ( 李希建，2005) 。

( 2) 具有分析功能的信息系统

基于美国环境系统研究所 ( ESRI) 研制的 Arc View GIS 开发平台，结合关系型数据库的煤矿安全地理信息系统，除了能够实现地理信息系统的一些基本功能，存储、分析和表达对象的属性信息，而且能够处理其空间定位特征，能将空间信息和属性信息有机地结合起来，从空间和属性两个方面对现实对象进行查询、检索和分析，并将结果以各种直观的形式 ( 王俊等，2002) ，形象而又不失精确地表示出来。如应用 Arc View GIS 提供的面向对象的编程语言 Avenue，用于建立符合用户特定要求的图形界面和二次开发。其空间分析功能，为安全决策者提供了有力的辅助决策依据 ( 刘桥喜等，2004) 。但 Arc View GIS 在进行地理坐标的投影、线要素的编辑等方面还存在一定缺陷。

( 3) 具有图形编辑和空间数据采集功能的系统

煤矿安全地理空间特性决定了煤矿安全信息系统必须采用空间与属性分析相结合的综合地理思维分析工具。基于美国 MapInfo 公司研发的 MapInfo 平台的地理信息系统以数据表示空间分布，数字和图形融为一体，支持数字思维与空间思维同时进行，能够建立准确、一致的信息来源渠道，加快安全信息的流通速度，实现安全管理的科学化 ( 李希建，2005) 。特别是其强大的编图工具箱，用户可以对各种图形元素任意进行增加、删除、修改等，且操作简单、方便，同时提供高斯投影，在线要素的编辑等功能，同时克服了 Arc View GIS 某些不足。可见 MapInfo 是适合于煤矿行业开发的地理系统软件。但其空间数据结构不具备拓扑关系，因此相对部门级、企业家级地理信息系统而言其空间分析能力较弱( 王林等，2004) 。

( 4) 具有生产信息智能决策的系统

以计算机和空间数据库技术为基础，以 Internet 技术为纽带，基于 GIS 技术支持的煤矿安全信息共享与网络决策平台实现安全数据的动态管理与分析、自动报警 ( 李希建，2005) 。其独具特色的基于 Web 协作服务平台实现了管理决策层、专家层的实时联机处理分析决策与监督管理功能 ( 刘桥喜等，2004) 。

⑥ 求人帮忙啊！假设在数据表中某列的数据类型为CHAR(10)，而输入的字符为ABCD，则存储的是什么

C++标准中，wchar_t是宽字符类型，每个wchar_t类型占2个字节，16位宽。汉字的表示就要用到wchar_t 。char，我们都知道，占一个字节，8位宽。其实知道了这个以后，要在wchar_t 和 char两种类型之间转换就不难实现了。

wchar_t 转换为char 的代码如下：

有如下的wchar_t和char变量

wchar_t w_cn = '中';
char c_cn[2] = {'0'} ;

char *C2W(wchar_t w_cn , char c_cn[2])

{

//following code convert wchar to char
c_cn[0] = w_cn >> 8 ;
c_cn[1] = w_cn ;
c_cn[2] = '\0';

return c_cn ;

}

其中需要注意的是一个16位的wchar_t需要用两个8位的char来存储之。我们可以发现另外一个问题，wchar_t的高位字节应该存储在char数组的低位字节。(这里没有仔细研究了，觉得怪怪的)。

这是完成了wchar_t到char的转化

⑦ 迷信的迷信破除

生活中常见的伪科学形式有：把神学、玄学当科学，如神创论；把迷信当科学，如卜卦、算命、阴阳、星相、血型学、特异功能、心灵感应等；把幻想当科学，如违背物理学原理和生物学原理的惊人主张。
凡是神汉、巫婆、算命先生、风水先生等以封建迷信思想和行为骗人钱财者及一般有封建迷信思想的人所进行的有关活动，都是封建迷信活动，包括抽签、卜卦、算命、看相、测字、请神、驱鬼、看风水、符水治病等。
在民族素质中，愚昧迷信的东西越多，就说明科学的成分越少，科学战胜愚昧迷信的难度就越大。只有用科学的思想武装人们的头脑，才能使愚昧迷信、伪科学、反科学的污泥浊水没有立足之地，才能使社会稳定、家庭美满幸福。正如有句歌词所唱：“从来没有什么救世主，也不靠神仙、皇帝，要创造人类的幸福，全靠我们自己。”
科学态度的基本要求是严肃认真，一丝不苟，客观公正，实事求是。科学态度和一切弄虚作假、假冒伪劣、欺上瞒下的作风是针锋相对的。科学态度是当前社会所特别需要的。
科学方法要求唯实、求真。要做到唯实，就必须能够做到去伪存真，这是很不容易的，因为存在有意的作伪，如制造假相、散布虚假信息等。再一个原因是不掌握唯物论的认识论，不掌握科学方法和基本的科学知识，人云亦云，有先入为主的偏见，轻易相信未经严格证明的表演等。
由于人在进行图像识别时受到已存储在头脑中的形象和想象的影响，识别的速度也有限，并不总是能根据所见就作出正确的判断。耳听为虚，眼见也未必为实。许多现象内在的原因需要经过科学的分析和推理才能作出正确的判断。
自然科学工作者通过精确的仪器，在严密控制的条件下进行可重复和可比的实验，同时对比、分析和综合其他相关实验的结果，在此基础上建立模型，形成假说和定律，利用数字方法进行严格的逻辑推理、预测、模拟和误差分析，再通过实验加以验证，以求得正确的认识。
通过科学方法确立并能为其他科学家在相同条件下重复的新发现，一般能较快地被科学界承认为客观的真理。
迷信活动是长期存在的普遍现象，它始于人们对尚未认识的自然力量的恐惧，以后又为社会的动荡和快速变革而感到不安，于是就以迷信活动来祈求好运，免除灾难。
辛亥革命后，社会上宣扬鬼神的迷信盛极一时，上海有灵学会，出版《灵学丛志》，北京有悟善社，出版《灵学要志》。当时，风水、算命、卜卦、画符、念咒、扶乩、炼丹、运气、迎神、说鬼，无奇不有，横行国中。在李大钊、陈独秀的领导下，《新青年》杂志高举科学和民主的旗帜，对迷信活动进行了有力的批判和反击，迎来了五四新文化运动。
在社会变革的时期，人们不了解社会发展的趋势，不能掌握自身的命运，或发横财，或遭破产，都有神秘和不安定感。在缺少精神支柱时，人们感于今生，期于来世，以宗教信仰或迷信活动来寻求心理安慰。时下迷信的泛滥与辛亥革命后出现的情形何其相似，都有一定的社会根源。
伪科学是有人利用广大群众缺乏科学方法、科学态度的训练和对具体科学知识的无知，打着科学的旗帜来宣扬迷信思想。它常常带有更大的欺骗性和危害性。
在国人中破除迷信，需要加强精神文明建设，对用迷信活动进行诈骗者要给以法律制裁和舆论谴责；要大力普及教育和科学知识，进行多方面工作的配合。这是一项长期的系统工程，普及教育和普及科技知识是根本的措施，要坚持不懈地做下去。
2013年，由百余名院士联合签名的公开信在《中国科学报》上发表，引起社会各界广泛关注。这封名为《回归科学精神，拒绝低俗迷信——致全国知识界的公开信》一经发表，随即成为舆论焦点。中国工程院院士李连达呼吁：“社会应该通过科普宣传，讲清科学道理，提高人们的科学素质，及时揭穿各种形式的欺骗活动。尤其防止中老年人、久病乱投医的慢性病患者及迷信思想较重的人上当受骗。”
《回归科学精神 拒绝低俗迷信》：
“近日，“伪大师王林”事件的曝光，引起公众对“伪大师”现象的持续关注和讨论。同时，令公众失望和忧虑的是，一些政府高官、着名企业家、文体明星等社会公众人物却深度参与其中，起到对伪科学推波助澜的作用。
其中，相当一部分人是受过高等教育，甚至在知识界具备一定影响力的人士。在面对社会生活中的“迷信”现象时，他们非但未加抵制，反而不加质疑地追捧、盲从，甚至通过网络以讹传讹，令人扼腕。
“伪大师”大行其道，深层次原因之一便是科学精神和科学信仰的缺失。
根据第八次中国公民科学素养调查结果（2010）显示，中国具备基本科学素养的公民比例为3.27%，仅相当于发达国家上世纪80年代末的水平，远低于美国25%的人群比例，同时也低于中国接受高等教育8.93%的人群比例。
我们认为，具备一定的科学知识并不意味着具备相应的科学素养。在当前的历史时期，能否拥有科学精神和科学信仰，能否用科学思维分析问题，能否用科学方法解决问题，是衡量公民个体是否具备科学素养的重要标准。
知识界人士是社会的精英群体，其价值观与行为模式对普通公众，尤其是青少年一代具有一定导向作用。作为有影响力的群体，知识界人士既是建设创新型国家的重要力量，又是能够影响社会公众和青少年对科学态度的榜样阶层。而只有国人科学素养基础牢固，国家科技创新活动才能够达到一定的高度、广度，国家的科技创新力量才能获得可持续发展壮大。
因此，倡导知识界人士率先提高科学素养，抵制低俗迷信，刻不容缓。
作为科学研究工作者，今天，我们联合起来，在“全国科普日”十周年之际，借《中国科学报》、《科学新闻》、科学网，向全国知识界人士呼吁：
回归科学精神，重拾科学方法；提高自身科学素养，抵制低俗迷信，为倡导全民科学精神，建设创新型国家尽到相应职责！
我们倡导知识界与各界人士团结起来，以身作则，努力提高自身科学素养，做科学精神的倡导者，做科学知识、科学方法的传播者！通过榜样力量，努力做好科学与社会公众之间的桥梁，为早日实现国家“创新驱动发展”战略作出应有贡献！”

⑧ SQL的存储过程 语法格式是什么

这里以创建名为 GetStuCou 的无参数存储过程为例：

create procere GetStuCou

as

begin //开始存储过程

select * from Students left join Course c on s.C_S_Id=c.C_Id

end //结束存储过程

下面是存储过程的其他用法：

--创建存储过程

CREATE PROCEDURE PROC（后面接类型）

--定义变量--简单赋值

declare @a intset @a=5 print @a

--使用select语句赋值

declare @user1 nvarchar(50)

select @user1='张三'

print @user1

declare @user2 nvarchar(50)

--创建临时表1 create table #DU_User1
(

[ID] [int] NOT NULL，

[Oid] [int] NOT NULL，

)；

--定义一个游标

declare user_cur cursor for select ID,Oid,[Login] from ST_User

--打开游标

open user_cur

while @@fetch_status=0 begin

--读取游标

fetch next from user_cur into @ID,@Oid,@Login

print @ID

--print @Login

end

close user_cur

(8)王林存储扩展阅读：

创建存储过程的注意事项：

1、保持事务简短，事务越短，越不可能造成阻塞。

2、在事务中尽量避免使用循环while和游标，以及避免采用访问大量行的语句。

3、在启动事务前完成所有的计算和查询等操作，避免同一事务中交错读取和更新。可以使用表变量预先存储数据。即存储过程中查询与更新使用两个事务实现。

4、超时会让事务不执行回滚，超时后如果客户端关闭连接sqlserver自动回滚事务。如果不关闭，将造成数据丢失，而其他事务将在这个未关闭的连接上执行，造成资源锁定，甚至服务器停止响应。

5、避免超时后还可打开事务 SET XACT_ABORT ON统计信息可以优化查询速度,统计信息准确可以避免查询扫描，直接进行索引查找。