仅上传下达

㈠ 上传下达什么意思

意思是：一般用于秘书身上，上传指及时向领导和上级传达单位内外工作，下达则指将领导和上级的部署和意图传达到应知对象。

一般用作成语时可以用：上情下达，下情上达来表示。

1、上情下达

［成语解释］下面的情况或意见能够通达于上。

［典故出处］《管子·明法》：“下情不上通，谓之塞。”

译文：下面的情况不能通达到上级，叫做塞。

［近义词］下情上达、政通人和

［反义词］下塞上聋

［常用程度］常用

［感情色彩］褒义词

［语法用法］作宾语、定语；指上下沟通

［成语结构］联合式

［产生年代］古代

2、下情上达

[成语解释]谓下面的情况或意见能够通达于上。

［典故出处］语出《管子·明法》：“下情不上通，谓之塞。”

译文：下面的情况不能通达到上级，叫做塞。

［近义词］上情下达、政通人和

［反义词］下塞上聋

［常用程度］一般

［感情色彩］褒义词

［语法用法］作宾语、定语；用于政务等

［成语结构］紧缩式

［产生年代］古代

(1)仅上传下达扩展阅读：

近义词：政通人和

［成语解释］政事通达，人心和顺。形容国家稳定，人民安乐。

［典故出处］宋·范仲淹《岳阳楼记》：“政通人和，百废俱兴。”

译文：事通达，人心和顺，许多废置的事情都兴办起来。

［近义词］安居乐业、政修人和、国泰民安

［反义词］颠沛流离

［常用程度］常用

［感情色彩］中性词

［语法用法］作谓语；含褒义

［成语结构］联合式

［产生年代］古代

㈡ 哪个公司是OA办公软件功能多

伟峰OA功能多，可以DIY，想要什么样的功能都行。
不过也不是说多就好，关键要适用，对你适用才是最好的。
免费赠送的基础模块 内部通讯录、内部邮件系统、待办事宜、工作流授权、个人通讯录、念渣燃系统管理
“伟峰小秘书”工具软件（包含待办事宜提醒、邮件提醒、网络硬盘、备忘、日程安排） 0
1、 协作OA 企业Internet邮件系统(基本功能)
收发internet邮件、防止垃圾邮件转发
企业Internet邮件系统(高级功能)
限制某些用户外发邮件、邮件收发监控备份、outlook客户端匿名身份验证等
请示汇报、任务指示
让企业构建明晰的上传下达体系，充分体现管理的层级性
工作配合单（即通用工作流审批）
构建可跟踪的内部沟通协作体系
文档管理（也称为知识库、文件柜、资料库等）
沉淀企业有价值的文档资料，既能最大程度的实现资源共享，又能保证企业的信息安全性
信息发布（含通知审批）
在系统首页分门别类的发布企业各种消息，以让员工及时了解公司最新动向
图片新闻
图文并茂的展示企业最新消息，弘扬企业文化
电子论坛
供员工畅所欲言，活跃企业气氛
常用网址
自定义表单
用户可以定义自有特色的业务流程表单，充分满足了用户的业务扩展需求
工作日志
让一般员工的日常工作有据可查，忙闲程度一目了然
2、 人事管理 人事档案
展示员工在职行为记录，让管理者能从档案中看出员工在公司做过的事情
劳动合同
合同到期系统自动提醒，降低人事工作者出现工作疏漏的几率
入职管理
流程化驱动入离职办理工作，办事任务落实到人，责任清晰，杜绝了相互推诿的现象
转正管理
转正信息在审批流中自动记录到人事档案,降低人事的工作量
调动管理
员工所有调动数据，随时可查。方便领导合理调配人员，安排工作
离职管理
考勤记录、 请休假、 公务外出、 出差申请
用于请休假、外出、出差的申请与审批，并自动关联到考勤统计
绩效考核
仅适用于主要考核对象都是才用非量化指标的主观考核方式的企业和单位，须经专业咨询
网上考试
仅适用于仔虚经常会对员工进行标准化的书面考试，而且有标注题库的企业，须经专业咨询
3、 行政管理 名片申请
范了名片印制流程，避免由于名片上的疏忽而影响企业形象的风险
办公用品
通过流程化领用审批，实现了各部门办公用品耗费的统计
证照借用、 用章申请
会议通知
用户在图形化界面上直接了解会议室资源占用情况，申请会议室、发会议通知一气呵成，提高工作效率，还能自动生成日程安排，帮助用户备忘
图书管理
关键字式图书检索，马上找到相关图书；杜绝了图书失踪的情况；借还情况，一目了然，大大降低了管理员的工作量
公文管理（含发文、收文、签报、请示汇报,任务指示)
发文:发文仅适用于需要通过严格的审批流程，且有专人管理的企业或单位，须经专业咨询
收文：收文仅适用于需要通过严格的审批流程，且有专人管理的企业或单位，须经专业咨询
请示汇报,任务指示:仅适用于组织架构清晰，有明确的上传下达体系的企业或单位，须经专业咨询
签报：适用于组织架构清晰，有明确的上传下达体系的企业或单位，须经专业咨询
网上投票(调查)
自动统计分析调查结果，提供决策依据；以最低成本快速了解民意，体现企业民主
快递管理
通过此流程保证快递业务的准确及时，和信息反馈
用车申请
统计各部门的车辆使用费，便于年度预算、核算，图形化订车界面直观高效
4、 项目管理 项目立项
通过流程审批明确项目背景、前景和项目风险，有助于后期对项目的控制
项目中心
从项目基本信息到围绕项目发生的事件信息一并展现，让管理者全方位的了解项目的各个环节
项目要素变更
项目演变历史清晰，所有项目负责人对项目的背景和发展状况一目了然
项目资料
规范项目资料管理，使梁森项目资料能真正成为企业的资产 。
工作进程
将项目任务的计划、进度、成果、评价有机的结合起来，既使管理者对项目进度了如指掌，又避免管理者从不同的渠道或系统去了解项目情况，从而降低项目的管理成本
项目工时
仅适用于以承接项目为主营业务，且项目主要成本是人工成本的企业，如设计公司，须经专业咨询
5、 客户管理 外部通讯录
全面的展示客户和供应商信息，为辨识客户和供应商价值提供可靠依据，严格的阅读权限控制体系，保证了企业信息的安全
客户日志
便于领导了解详细销售过程，及时给出意见和指导，提高团队整体销售业绩

8、 员工费用管理 费用报销管理(费用报销申请、费用报销记录)
费用报销管理：员工自己即可查询申请流程当前步骤与处理状态,
费用报销记录：让管理者无需具备财务知识也能随时自己统计查看所需的个性化财务报表
借还款申请、员工个人台帐
借还款申请:关联到采购、出差等模块，方便管理者及时审批并了解款项的背景
员工个人台帐：让企业和员工都能随时了解相互之间的账务关系
9、 固定资产 资产信息，资产申领发放、资产入库、资产退还归还收回、在用资产转交、库存资产调拨、资产维修报损报废、资产要素变更
真正事务及过程管理，改善了传统管理中对固定资产仅从财务角度的管理，记录了固定资产使用的流程及相关责任人。固定资产的新购，变动，领用，退还，转交等信息一目明了然

㈢ 当教研员与教师比哪个好

根据我们这里的实际，我觉得当教研员比教师好。能被调去教育局教研室当教研员要么是教学水平突出，要么是有关系，要么起码是学校中层干部。你还年轻，又是一个普通 历史 教师，能被调去当教研员是一个很好的机会，干嘛不去？别人挤破头皮都想钻进去。

我们这里当教研员，年轻的后来都当上了镇教育组长，年长的起码工作清闲，比在学校当一线教师好多了，毕竟教研员是指导教学教研工作的，是教师的教师，比普通教师无论待遇还是地位都要强，不是每个教师想要就有的。

当然，如果你教学水平超强，背景超强，关系铁硬，是组织培养的对象，留在学校迟早也会发光，既当名师，又当领导，平台更高，名利双收，当然更好，但要看这种可能性究竟有多大。作为一个普通教师又还年轻，能有这样机会，证明你各方面条件均不错，有机会就好好珍惜，不要错过。

在以前的理解，像进修学校、教研室的老师应该是老师们的老师才有资格进入，个人觉得，也就是能够对教师们的教学方法等等都能够有指导的经验丰富，教学能力强的老师在这些机构工作才名副其实。

但是，我了解了一下，其它地方我不清楚，进修学校、教研室的大部分是有关系的或者是从领导岗位退下来的，曾经遇到过出试卷统考，试卷都出错的情况，感觉有点滑稽，所以指望他们培训老师指导老师们的教学工作感觉不对劲，还有更甚的就不说了。

所以如果你才华横溢正当年要去改变一下这种局面也可以去尝试一下，当然如果是去养老就不建议你去了，因为里面资格老的多，职称很难解决，工作没有成就感，当然如果有背景还是可以去试试，也有很大的发展空间的。

当然是老师好了。

因为如果给你机会了，你一定会做一名优秀教师而非教研员。为什么呢？我们教师进职称时，很多荣誉教师可以竞争到，而教研员就不容易了。

教研室主管教学研究，搞研究不是很容易的事情，何况很多进入教研室的非一线教师，导致研究无从谈起。

做一名教师可以凭你的实力上课，凭你的实力搞研究，凭你的实力获得学生和家长的认可。

教研员评职称需要借助某个学校的指标，在一定程度上教师有很多优势。

那么为什么很多人还愿意到教研室去呢？第一，距离家近，上班方便，再说是在教体局工作的，可能感觉体面点。

第二,，工作强度不大，很少到基层去，清闲自在点。

第三，没有指标压力，教师所处的环境不同，压力大小不一样。

至于对比一下，个人感觉没有绝对对比性，你认为适合你的就是最好的。

当教研员与教师比哪个好？

教师和教研员同属教育领域。工作性质相同，但工作岗位和工作内容不同。教师的服务对象是学生，教研员的工作对象是教育教学研究。对于一个真正热爱和献身教育教学工作，爱学生，为学生高度负责的人来说，最佳的选择是教师，并且最好是当一名班主任。工作虽然繁忙繁重，辛劳辛苦羡仔。但教学工作、班主任工作做好了，也有它不可磨灭的意义和价值。我的经历是，从小学、中学到大学，我一直记着我的老师，尤其是对我的班主任老师记忆依然深刻。其音容笑貌，谈吐举止，历历在目。校长是谁，脑海里已没有了多少痕迹。

如想总结、从事研究工作，一线教师和班主任有丰富的资源和大量的教学工作实践经验。只要肯做有心人，一样能出成果。教师工作责任重大，意义深远。做一名有真才实学德高望重的普通教师真好！

这个问题我也只能从我本人的观点聊一聊，不免偏颇。因我一直都是一线的老师，没当过教研员。我的经历觉得还是老郑派念师比较好，尽管做老师有过多的无奈，有许多的不堪，教研员从某种程度上能规避一些老师们面对喊困的难堪。但是教研员面临的挑战更大，业务方面，人际关系方面所面对的都比老师们要求更高。优势是教研员能获得更丰富的经验和资源，提升机会多。

当然做教研员好了。教研员面对的是教师，只要你有足够高的教育教学理论知识，和足够充裕的教育教学实践就OK了。做教师就不一样了。教师面对的是学生，学生的心智和认知能力都与成年的教师无法相比，你教他们知识只是教学的一部分，很大一部分的精力都得用在培养学生除学知识之外的内容上。教学生可比教老师费神费力多了。

我的意见是当高中部的教研员。你才32岁，年富力强，精力充沛，正是在事业上拼搏的年龄。有机会就跳出去，搏一搏，拼一拼，也许你的人生更精彩。

县区的教研员主要是指导本学科的教学，提高教学质量，引领本学科更好的发展。教研员无论在荣誉的获取和职称评聘中都有比普通教师得天独厚的优质资源。

教学能手的评选是3年评选一次，教学能手在整个业务成果中是含金量非常高的证书。评选的时候，分为两个部分：一部分是各种教学方面的获奖和综合荣誉的获奖积分，另一部分是现场说课积分。

在评选教学能手的时候，教研员的优势就凸现了。教研员本身就是分管业务方面的，并且业务方面的活动又多，相比之下他们比普通老师更容易获奖。因为他们有自身的条件优势，他们教学获奖方面的证书就比普通老师多，每个人都是一摞摞的，让别人直接眼红。

在说课方面，他们也有优势。负责教学能手评选的科室就是县区的教研室，镇教研室和县教研室属于直接对接科室，属于上下级关系，脸熟人脉广，通过率自然比普通教师要高。

最后结果公示了，报名的3位教研员全部评上了，而普通教师仅仅评选了4个。

也许教研员的水平确实就高，普通教师技不如人。从这次评选中，我们可以看出，教研员和普通教师就是不一样，他们太牛了。

前几年，我们整个教育系统分了2个正高名额，当然这个名额是实名额。只要符合条件，把上报材料准备好，各种表格填的一字不差，符合逻辑关系，通过说课就能成功。

这两个名额一个分到乡镇，一个分到县直。县直的这个名额最后分到教研室了，别的科室也想争这个来之不易的机会。最后，经过研究只允许教研室的报名，别的科室不允许报名。原因是教研室人员属于一线人员，别的科室不属于一线人员。当然他们都如愿以偿的晋升了正高级教师。

正高级的条件是很高的，在证书方面的要求不是一般教师能达到的。

县区教研员是教师中的骨干，是经过公开竞争选拔出来的，是教学的中坚力量，是学科带头人。

一是有丰富的理论素养。

作为教研员，要具备丰富的理论素养，熟知学科课程标准 ，熟悉各年级的教材。

理论可以支撑自身的业务，变得有底气。尤其是在听评课活动中，教研员需要点评，能说出子丑寅卯，说到点子上。这节课好在哪里，为什么这样设计，设计意图是什么；有哪些不足，应该如何改进教学设计，起到什么效果。

如果没有深厚的理论根底，未必能点评到位，也起不到指导作用，更不能服人了。

丰富的理论是建立在善于学习，勤于学习的基础上的。在具体工作中，有的教研员点评不到位，理论匮乏，说不到点子上，没有起到教研员的指导作用。

二是教学业务要棒。

教研员一定是教学方面的骨干，要讲能讲，要说能说。示范课是展示和检验教研员业务的能力的风向标，每学期教研员都要把示范课上好，让教师参与研讨 说优点，谈不足，教研员才能不断提高业务素质，不断成长。

如果讲不能讲，再说不好，这个教研员就当的不称职了。老师就会看不起你，因为你太无能。

三是教研员要在“研”字上下功夫。

要善于把教学和研究结合，要善于思考，解决教学中的问题，起到指导和引领作用。

研究教学中出现的具体问题，为什么会出现这样的问题，如何解决这些问题。是客观上的还是主观上的，是人为的还是失误，具体问题具体分析。找准症结所在，有效解决问题。

现在，很多教研员在教学研究上是缺失的，下功夫不到位。仅限于上传下达布置工作，缺乏深度研究和思考。

当然，教研员需要的特质还有很多。比如沟通协调能力、组织能力、良好的情商等。

一个优秀的教研员必定是从众多教师脱颖而出的优秀教师，既有扎实的理论功底又有丰富的教学经验，能说会讲，干的才有底气和信心，才能令教师信服。

”当老师与当教研员哪个好”？要真正回答这个选择性的好处，还是要看自己对当教研员与教师的”正确使用”。

一，”在一所重点中学当 历史 教师”，已是一个不错的职业定向，但具体的工作适应能力和教学成绩是做好自己的关键性呈现。如果可以的话，在教育教学的第一线争取多学几年，积累一些对专业课程的经验与方法，更好的提练一下 历史 课教学的独具特色，更有底气十足的业务水平与能力。这是一个年轻教师的阅历与基础准备。应该有自己的思想准备。

二，一个年轻教师要成为一名晋级筛选的教研员，是一种小有名气和成绩不凡的被重用对象。当教研员是组织上的选拔任用，当教师是原来的工作岗位。作为教师自己，只能是服从调整，适应角色，力争做好自己的每个岗位，尽力而为干好组织交给的信任选择。所以说，没有任何理由和个人利益关系，去挑肥拣瘦，左右为难。干一行，爱一行，信任你是最好的选择。

当教研员与教师比哪个好？

教研员，一般具备良好专业素质、全新教育理念、扎实教育论文撰写能力、超高教学水平、丰富教学经验以及一定的教学业务管理能耐。教育对象是教师，实际工作是教育教学指导、教师进修培训、各级各类大型教研活动策划与督导和撰写教育教学论文。教师，主要教育对象是学生，承担学科教学任务和学生教育管理。二者同属教育领域，但服务对象、岗位、性质、职责任务各不相同。通俗地讲，教研员是教老师，担负教学研究任务，教师是教学生，担负课程教学任务。一般而言，一名好教研员一定是一名出色的教师，但一名好教师不一定能成为一名称职的教研员。因为大多数教师的专业素质远不及教研员，所以当教研员不是普通教师都能胜任的，必须通过教研室集体研究选拔和考核，最后启用。

你是一名一线青年教师，一直在区县重点高中任教 历史 学科，有一定教学技能和经验，起码是区县骨干教师，或学科带头人，才有幸被教育局教研室或进修学校认可并提拔，对你个人来说，这是上司的器重和信任，也是千载难逢的"晋升"机会！我认为: 机遇对一个人来说，"可遇而不可求″，你应好好把握与珍惜，对吧。"而立″当立，正好阔步前进，大奔干坤，大胆挑战新岗位，努力跨上新台阶，潜心 探索 新课题，奋志创造新成绩！

教研员这个岗位是造就教研人才的有效途径。好钢必须放在炉中炼！我主张并建议你从大局出发，以服从为天职，当机立断，走马上任。哪里需要，就去哪里，做块金子，随地发光！学生需要你，教师更需要你；留在原校，一年能教几个班？三十年又能教多少班？到教研室，一年可教多少教师？三十年可教多少教师？一个教师教几个班，这么多进修提升教师加起来又可教成千上万个班，你想想你这"螺丝钉″，到底钉在哪里所发挥的作用更大，更有价值？再说，教研工作比教学工作更催人奋进，不懈地向教育"金字塔"发进冲锋，总想不遗全力地攀升到尖头，一个成功的教研员，所创作的有指导性的教育论文可发布于各级各类教育刊物，市级、省级、国家级权威教育杂志或期刊，那知名度可不亚于 娱乐 圈走红毯之明星，光环闪烁。别说评职称，无论提职加薪，总不会比一线教师差吧！

总之，教研员这个"肥缺″，是个奋发求为的最适合青年精英教师上的好岗位。教研员这个岗位是成就教师的理想岗位！机不可失，时不再来，这位区县重点高中青年 历史 教师，别再犹豫不决，赶快转驾兴隆！

这个问题我觉得自己最有发言权了 ，本人从教十二年，2019年之前都是学校的普通老师，2019年之后就担任了我们学区的教研员。

二者的区别如下：

普通教师：

1.管自己的班。

2.教育自己班里的学生。

3.完成自己的教学任务。

4.服从学校的管理。

5.配合领导的工作。

教研员：

1.全盘负责本学科教学工作。

2.参加各种教学会议。

3.上传下达各种重要通知。

4.迎接各种检查。

5.准备各种迎查档案盒。

6.负责各种优质课、公开课比赛。

7.组织本学科各种活动。

啰啰嗦嗦那么多，我其实只想表达一个观点： 做普通教师只完成自己本职工作就万事大吉了，而当教研员太操心！ 以上是我的个人意见，每个人的见解与想法不同，你们是怎么看这个问题的呢？欢迎留言！

㈣ 用上传下达造句（大约30个左右）

1、整个企业信息的上传下达效率不高，偌大的企业很难实现管控到位，这给领导层的决策带来了一些问题和困难。
2、制定车间生产纪律
保证公司政策顺利上传下达.
3、此次员工大会不仅起到良好的上传下达作用，同时提高了员工对酒店的归属感，增强了酒店员工的凝聚力。
4、“水火无情”
抗洪如同打仗
上传下达命令或通报情况
要简明扼要、直奔主题
容不得“皮厚馅少”的“肉包子”。
4、lishixin。-造句应有尽有
几千词语的造句供您参考!
5、丘脑属于州漏拦那种上传下达性质的脑区
有点类似于计算机里面的南北桥芯片。
6、瞧我这记性不好得很
还好不是通讯员
不然上传下达
把前进说成后退
那就麻烦大了。
7、李振的办公桌上文件不少
不过都是些上传下达的政要文件。
8、雇佣那些踌躇满志册胡雄心勃勃的人，他们是团队建设者和优秀的上传下达者，在企业面临困难的时候，他们也能引领企业奋斗于惊涛骇浪之中而不惊慌失措。
9、此外
记者注意到
有些亲属并没有固定职位
仅作为搜毁掮客
或者在一个岗位上领空饷
负责上传下达
为受贿打掩护
形成家族腐败集团。
10、柯冉所在的D镇文广中心主要负责的是镇内一把手领导主要新闻的报道
做好上传下达的工作
树立好D镇在全市的良好形象
一句话
拍好领导马屁。
11、当前
仍有一些干部固守“船到码头车到站”的懒政思维
信奉“稳”字当头的为官之道
习惯于简单化的上传下达。

㈤ 企业中层如何做好上传下达的沟通, 让高层满意, 又让基层执行力强

海有舟可渡, 山有路可行, 山海皆可平, 难平是人心. 沟通本质即是沟通人心.

最近在企业内部作培训分享, 围绕企业中坚力量如何做好上下沟通的话题, 整理的内容分享出来:

我现在职位是CTO, 在IT技术圈打拼超过十年, 简要总结IT队伍的鲜明特征:

    1.话少, 不爱沟通, 不爱反馈, 你告诉他一项任务, 他是能做还是不能做不一定能当场告诉你 

    2.IT项目, 也可以说是IT项目工程, 往往团队大, 协作多, 需要七八种角色几十个人甚至上百人的同时投入

面对以上问题, 如何把高层的思想, 以及项目的任务分解后准确无误的层层传达给各不太爱说话不太爱表达的基层小伙伴,最后还要保证高质量准时产出的结果, 对于我们来说就是家常便饭, 

所以 一个优秀IT的管理者一定是一个上传下达沟通方面有足够经验和心得的人.

一.清楚自己的定位

    通常在一个企业的三大角色 : 领导, 管理者, 执行者

    1. 基层 : 执行者 : 使命必达, 执行

      基层以执行为重，无论遇到什么情况，都要保证最后的结果。

    2. 中层 : 管理者 : 承上启下, 管理

    中层是整个团队的大管家，负责团队中的大小事务，一个优秀的中层管理者需要具备面面俱到的管理才能和态度。

    3. 高层 : 领导 : 战略, 方向, 组织建设

    上传下达显然在中间, 就是中层是管理者, 对吗? 即对也不对, 执行老板的传话此时是执行者, 传话下去并对结果负责, 这个时候就是管理者.

    管理的定义就是通过团队完成任务. 两个要点: 1.通过团队 2.完成任务; 一个人只要符合这两点, 他的角色就是一个管理者。

    所以总结此节内容:

    1.上传下达者不仅仅是中层管理者.

    2.身份可能在不同场景要注意切换.(执行者, 管理者, 领导三种角色往往在一个人身上不同场景分别体现)

  为什么我们首先讲到定位呢, 因为不清楚定位, 很有可能该你讲的时候你在干, 该你干的时候你在讲. 特别不少新晋升的管理者, 经常亲力亲为自己上手帮下属做事, 进入死循环, 结果上下都没成长.清楚了定位, 就更利于沟通的开展.

二. 留意沟通的阻碍

    沟通相信大家都有自己的经验, 这里讲两个非常典型但大家又往往忽略的事情.

1.知识的诅咒

    我们无论在生活还是在职场中, 经常能听到这样的"训斥":这么简单的问题还不明白?说了多少遍还没理解?你怎么还这么固执?这么明显的问题你难道看不见?

    当听到这样的论调的时候,首先要想想是不是落入了知识的诅咒,它简单来说就是你清楚一件事后,你会自然而然地认为简单,而忽略对方可能毫无经验,无法一下就能理解或去很标准地执行.更进一步,因为你认为简单所以也完全没去想把自己知道的完完全全给对方讲清楚.这就是被知识"诅咒"了的现象.

    罗振宇在"时间的朋友"跨年演讲里,讲到了一句话:在中国,再众所周知的事情,都起码有一个亿的人不知道,而大多数时候,是十个亿的人都不知道.讲的也是这一层意思,知识的诅咒是人群沟通会出现的大面积的却不为人注意的现象.

2.推理阶梯

  当你听人家讲话,或上一门课,或看这篇文章的时候,在大脑内通常会有以下几个步骤:

        首先,大脑进行信息收集和获取。

        其次,选择性接收数据."选择性接收”是大脑处理信息的固有方式, 选择的内容可能是你有兴趣的或者你潜意识敏感的内容,只要是人就会是不完整信息接收的方式, 所以才会有同一句话说出来, 每个人都各有各的理解的情况产生。

        最后,根据选择性接收的信息进行分析做出假设和结论,并形成自己固有的理解或知识. 这就是大脑中“推理阶梯”的整个过程。

    以上仅仅是示例了人与人沟通中容易忽略的两方面, 人与人之间的沟通是非常复杂的过程.一个眼神, 一个动作,就有可能让我们产生新的解读或推理. 那如何解决这些问题呢? 我们要讲究一些原则.

三.上传下达四原则

1.原则一:共识 (目标过程 达成一致)

    就是把要做到的目标和做到目标的过程方法都进行确认, 达成共识, 两个建议:

a.反复确认

    先讲一个日本的五遍沟通确认法:

        第一遍,交代清楚事项,要做什么事

        第二遍,要求员工复述

        第三遍,描述事情背景意义,共同探讨此事项的目的

        第四遍,做应急预案,对可能发生的问题如何应对

        第五遍,要求提出个人见解,有什么更好的想法和建议

  b.用好沟通工具, 比如SMART, 5W2H等

    这些工具具体内容就不展开了, 网上到处都有.核心就是交待一个事,你得说清楚如何做,谁来做,时间要求质量标准, 可能的异常如何应对,最好交待清楚背景和意义.

  大家看到这不少人会皱起眉头,每个事情都要这么麻烦吗?要这么搞那效率会有多低, 但回头想想日本工匠精神是怎么来的,日本的整体质量和流程是世界公认的严谨性,而沟通标准则是他们流程中的一项要求,所以自然有我们觉得学习的地方.不少管理者这方面认知非常浅薄,有些管理者甚至有口头禅:"这事我就说一遍","这事交待你了就去做,哪来这么多问题?". 在中国国情下,以我的经验来说,最起码重大事情决定成败的环节,一定要给各方机会多多确认.这里花出去的精力最终一定会换来更有价值的结果.

2.原则二:信任 (上下齐心 充分授权)

    作为中层管理者,有时候会感觉一个任务安排下去推动员工就像推大象一样很费劲, 然后就加强监督和询问, 上午问一次下午盯一下, 像妈妈坐在身后盯自己的小孩写作业一样盯着员工. 这样反复的督促,批评,惩罚反而产生更多的逆反心理. 当一个事做起来费劲, 就要想想一定是哪里不对. 但无论要采用哪种方法, 一定要把信任的问题先解决掉. 员工只要有自驱做事的动力, 剩下就是方法问题, 有经验的人在前面轻轻一带事情就成了. 所以推大象不如拉大象,但拉动的前提是信任.

3.原则三:反馈 (多讲多问 动力来源)

    一般分为正面反馈和负面反馈, 但这里讲个三级反馈的概念:

        a.无反馈

        给出的反馈为零.管理者看到员工的表现,把自己的评价和想法放在心里,没有及时告知员工,这是零级反馈. 零级反馈往往打击员工的积极性.包括平级部门间沟通也同样,如果无反馈,部门间的隔阂将会越来越严重.

        b.有反馈

        管理者在看到员工的表现后给出简单评价, 如"小王, 干得好!""这次做得漂亮!". 一级反馈应该是管理者维持团队动力要最起码的反应, 但是一级反馈还不够.

        c.有指导性反馈

        "这次非常好, 这块统计维度比上次详细多了, 自己还增加了两个我们之前没想到的维度对团队帮助很大,能帮到我们清楚最近的进展." 类似这样具体的反馈才能让员工获得最大的动力, 让员工知道做这个是非常有意义的, 员工的干劲上来, 团队整体战斗力也就上来了.

4.原则四:担当 (清楚边界 承担责任)

    担当大家都知道一个道理:做好业绩归团队, 有问题管理者来承担. 但这里讲两个不太一样的例子:

    a.曾经有一支数据运营团队,四个小姑娘接到CEO任务, 需要在一个月内整理好十万条商品数据为一个重大项目上线作准备. 四人熬夜两天后估算一天只能做800条, 根本无法完成一个月完成整理的任务, 所以去向CEO求助.CEO了解情况并思考后, 随即下令全公司200人全部参与到商品数据整理任务中. 一周后, 数据全数整理完毕并验证通过, 重大项目提前上线, 各部门之间因互相协助友谊得到了升华, 也成就了公司的业绩. 这是个真实的故事, 发生在中国传统企业成功转型互联网并例入EMBA精典案例的银泰电商.而CEO的作为, 下达任务, 但要做好协作之事, 正是一种担当 . 我们是不是经常听到另一种管理者的声音:"不管这么多, 任务交给你别找这么多理由和困难, 你自己想办法完成, 公司找你来就是来解决困难的. " 对比之下大家认为哪种方式下的团队更有凝聚力和战斗力呢?

    b.再来一个在我们仁联集团的例子,我所在的研发团队新上线一个项目后, 总会有来自各方的声音:"汪总,这界面是否可调整一下","汪总,这按钮不好用能不能改大一点","好象有闪退","这功能你看外面是这么做的能不能也这样"...我告诉他们问题一定会反馈或处理,在团队中安排出专有的两个人应对这些事情(接收,反馈如何处理,并处理问题),两人处理自然较慢但也得顶住压力. 那还有几十人的大部队呢?当然他们有更重要的事要做, 团队要进行下个迭代期的重点功能, 要规划下一阶段的发展战略,要满足未来公司十倍增长如何解决的问题. 在职场,顶住压力,有所为有所不为,也是一种担当 . 我们经常会看到从不少公司或团队从管理到员工都非常勤奋, 天天加班熬夜, 忙了好几年没有什么出彩的成绩, 能力也没提升原地打转. 发生这样的情况首先要想想是不是这一块没担当好. 全盘接收, 是破坏组织效能, 是没担当的又是最常见的问题之一.

以上, 上传下达四原则, 是多年职场历练下积累的经验, 无论你是与上级沟通, 还是对下级传达, 都可以用得上.

有爱, 山海皆可越, 有心, 人心亦可平. 总归之,用人之大爱沟通就会发现万事其实没这么难.

讲到这里已接近尾声, 期待大家在持续的职场及生活成长中, 不断积累和沉淀沟通方面的技能和经验, 相信你会成为一位优秀的赋能型管理者.

㈥ 怎样做好一名文秘工作人员

文秘人员，是一个机关、企事业单位不可或缺的组成部分，在单位里起到一个举足轻重的作用。怎样做好一名闷和文秘工作人员呢？下面我带着大家一起来了解一下吧！

一、具有过硬的文字功底，眼光敏锐、高瞻远瞩。

一个合格的文秘人员，首先必须具有过硬的文字功底。也就是说，要具有一定的写作基础，博览群书，“吸众家之长，补一己之短”。要敢于探索，勇于创新，勤于思考，勤于实践，勤于动笔。“积流成河”，只有积累的素材多了，才可以有话可说，才可能有事可写，日积月累，一个过硬的“文字城墙”才会逐渐筑起、增厚。其次，要具有敏锐的思维力。一个文秘人员要象新闻记者一样，具有捕捉“新闻”的敏感性，做到脑活、嘴勤、眼快、腿勤。通过对一个单位一定时期的调查研究，要具有对该单位视察情况的洞察力，只有深挖细掘，写出来的材料才具有鲜活性，才具有说服力。再次，眼光高瞻远瞩。文秘人员作为领导的得力助手，每天做好本职工作的同时，要学会领悟领导的`意图本领。协助领导起草一个纲领文件，要从站在领导或者说要高于领导的角度出发，深悟领导意图，依据原则，高瞻远识，勇于拓新。

二、做好各项事务的协调，当好领导的助手。

一个优秀的文秘人员，要想做好领导的参谋，当好领导的得力助手，并非仅坐在办公室内起草文件，而是要走出去，做好各项事务的料理与协调，与领导分担，解领导之忧。首先，要做好各种会议的协调工作。会议未开，文秘先行。领导讲话材料的编排，参加人员的接待，会议记录，会议各项事务的统筹安排等一切事宜，应先由文秘人员策化完毕，呈报领导审批后，再一锤定音。这样，不仅能让领导有时间去思考重要问题，而且也为会议的顺利召开打下坚定的基础，同时，也充分显示出了一个优秀文秘人员较强的组织协调能力。其次，做好文件的上传下达工作，文秘人员在做好单位文件编排工作的同时，要努力蚂首盯做好文件的上传下达工作。可以说，文秘人员是领导的传话筒。文件的上传下达工作，看起来是一件非常容易之事，但真正做起来却并非如此。对于一些文件，尤其是一些重要文件的上传下达工作，要严谨了再严谨。误悟领导意图，错传错发文件，就有可能使单位工作停滞不前或工作开展缓慢。因此说，文件上传达工作的出色与否，直接体现着一个文秘人员“悟性”的高低，直接关系着文秘人员是否能真正地成为领导的得力助手。

三、有针对性地搞好本单位宣传工作。

宣传工作并非仅是一个单位宣传部门分内之事，同时，也是一个合格文秘人员必须做到的工作。一个优秀的文秘人员把单位工作中好的的做法，通过通报、简报、信息等方式，形成定性文件，对内传阅的同时，更要通过手中之笔，把好的做法、思想通过报纸、广播、电视等媒体向外宣传出去，真正达到妙笔生辉的效果。这样，既提高了文秘人员文件编排的能力，同时，又促进了文秘工作的开展。

文秘工作是一个机关、企事业单位的“智慧库”，作为从事文秘工作的人员来说，要芹迅想真正当好单位领导的参谋，在“笔杆子”过硬的条件下，还必须在思想上与时俱进，勇于创新。在静态中看变化，在动态中求发展，在平淡中求创意，在发展中创效率，真正发挥文秘的作用，进一步把文秘工作做好、做细、做精。

㈦ 上传下达是什么意思 上传下达解释

1、一般用于秘书身上，上传指及时向领导和上级传达单位内外工作，下达则指将领导和上级的部署和意图传达到应知对象。

2、造句：此次员工大会不仅起到良好的上传下达作用，同时提高了员工对酒店的归属感，增强了酒店员工的凝聚力。

㈧ 漫字开头的成语接龙

漫天遍地->地久天长->长驱直入->入木三分->分文不取
->取信于民->民怨沸腾 ->腾蛟起凤->凤毛济美->美女簪花
->花说柳说->说黄道黑 ->黑灯瞎火->火光烛天->天壤悬隔
->隔年皇历->历历可数 ->数白论黄->黄袍加身->身外之物
->物换星移->移樽就教 ->教学相长->长年累月->月晕而风
->风流倜傥->傥来之物 ->物是人非->非池中物->物及必反
->反经行权->权宜之计 ->计出万全->全无心肝->肝肠寸断
->断梗飘蓬->蓬户瓮牖 ->牖中窥日->日积月累->累瓦结绳
->绳锯木断->断发文身 ->身体力行->行不胜衣->衣不完采
->采兰赠药->药石之言 ->言传身教->教一识百->百花齐放
->放任自流->流星赶月 ->月下老人->人杰地灵->灵机一动
->动魄惊心->心慈面软 ->软红香土->土龙刍狗->狗彘不若
->若即若离->离群索居 ->居安思危->危如累卵->卵与石斗
->斗转星移->移山倒海 ->海水群飞->飞短流派洞长->长治久安
->安之若素->素昧平生 ->生栋覆屋->屋如七星->星罗棋布
->布鼓雷门->门到户说 ->说三道四->四平八稳->稳扎稳打
->打牙犯嘴->嘴直心快 ->快步唯兄流星->星火燎原->原原本本
->本末倒置->置若罔闻 ->闻风丧胆->胆小如鼠->鼠窜狼奔
->奔走相告->告朔饩羊 ->羊狠狼贪->贪污腐化->化为乌有
->有备无患->患难之交 ->交淡若水->水过鸭背->背城借一
->一塌糊涂->涂脂抹粉 ->粉白黛黑->黑白分明->明目张胆
->胆战心惊->惊心悼胆 ->胆大心小->小廉曲谨->谨毛失貌
->貌似强大->大璞不完 ->完事大吉->吉光片羽->羽毛未丰
->丰衣足食->食肉寝皮 ->皮相之见->见笑大方->方便之门
->门当户对->对酒当歌 ->歌舞升平->平白无故->故入人罪
->罪该万死->死灰复燃 ->燃眉之急->急不暇择->择善而从
->从心所欲->欲擒故纵 ->纵虎归山->山栖谷隐->隐忍不言
->言之凿凿->凿壁偷光 ->光复旧物->物腐虫生->生不逢时
->时不再来->来者可追 ->追本穷源->源源而来->来者不善
->善善恶恶->恶语中伤 ->伤心惨目->目不暇接->接踵而来
->来日大难->难以置信 ->信口雌黄->黄道吉日->日下无双
->双瞳剪水->水火无情 ->情至意尽->尽如人意->意气风发
->发号施令->令人作呕 ->呕心沥血->血气方刚->刚直不阿
->阿谀逢迎->迎头赶上 ->上下其手->手不释卷->卷土重来
->来情去意->意在笔先 ->先意承志->志士仁人->人寿年丰
->丰亨豫大->大言不惭 ->惭凫企鹤->鹤立鸡群->群雌粥粥
->粥少僧多->多藏厚亡 ->亡命之徒->徒托空言->言重九鼎
->鼎新革故->故作高深 ->深藏若虚->虚张声势->势倾天下
->下里巴人->人才济济 ->济困扶危->危言危行->行云流水
->水泄不通->通力合作 ->作威作福->福无双至->至高无上
->上雨旁风->风情月债 ->债多不愁->愁眉锁眼->眼高手低
->低三下四->四大皆空 ->空前绝后->后生可畏->畏葸不前
->前车之鉴->鉴往知来 ->来去分明->明白了当->当门抵户
->户限为穿->穿壁引光 ->光前裕后->后起之秀->秀而不实
->实与有力->力争上游 ->游刃有余->余波未平->平淡无奇
->奇珍异指羡袭宝->宝刀不老 ->老态龙钟->钟灵毓秀->秀才人情
->情窦初开->开山祖师 ->师老兵破->破瓜之年->年富力强
->强人所难->难舍难分 ->分文不名->名副其实->实至名归
->归根到底->底死谩生 ->生龙活虎->虎视眈眈->眈眈相向
->向风慕义->义无反顾 ->顾名思义->义薄云天->天长地久
->久负盛名->名不虚传 ->传统美德->德高望重->重见天日
->日月无光->光彩夺目 ->目不暇接->接二连三->三心二意
->意气风发->发愤图强 ->强词夺理->理所当然->然糠自照
->照本宣科->科教兴国 ->国色天香->香火不绝->绝无仅有
->有机可乘->乘风破浪 ->浪子回头->头头是道->道听途说
->说一不二->二话不说 ->说三道四->四面八方->方方正正
->正本清源->源源不断 ->断章取义->义胆忠肝->肝胆相照
->照本宣科->科班出身 ->身体力行->行善积德->德高望重
->重山复水->水到渠成 ->成千上万->万马奔腾->腾云驾雾
->雾里看花->花言巧语 ->语重心长->长治久安->安邦定国
->国富兵强->强词夺理 ->理直气壮->壮志凌云->云淡风轻
->轻而易举->举一反三 ->三长两短->短兵相接->接踵而至
->至高无上->上传下达 ->达官贵人->人才辈出->出生入死
->死得其所->所向无敌 ->敌我不分->分庭抗礼->礼尚往来

够了不？

㈨ 村级大学生村官干什么用的，是不是仅要上传下达混混工资。其他村民的事务要不要管农田管理都不懂有啥用

。。。。大学生村官的 作用 一是 让 大学生了解农村的情况 对大学生的社会成长有个培养 让大学生知道基层是什么情况 二是 为 村级的政府输送人才让村级政府跟上时代的发展，网络化、信息化等新的科技手段有够有人会用 能燃圆用 三是让高等知识和基段雹思想进入农村，加快农村的开放意识，用大学生的思想去影响农村。未来的农村不是光会种田就行了的，没有市场化的思维没有信息化的思维，农村没有发展。大学生可以不懂农田管理，但大学生可能会知道如何去找专业的人来管理 知道 如何如何将农产品销售出去 等等 退一万步说 就算 大学生只是在农村混混工资 大学生本身在农村的生活 就会影响到农村人的思想，就会产生生活方式改变的示范效应。就好比 一潭死水 只要有鱼进去 就搏帆会泛起涟漪。