c语言实验与课程设计

发布时间: 2023-01-24 19:41:22

A. c语言课程设计任务书13

我们也做课程设计，我们的好难啊！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！

B. C语言程序设计 (学生选修课程设计)

这是我做的，你看是否满意?可能有点大，但也没办法呀，你的题目也比较大，呵呵!所以，如果满意，多给我追加点分!
#include
"stdio.h"
#include
"stdlib.h"
#include
"string.h"
typedef
struct
course
{
char
number[15],name[25];
int
kind,time,lessontime,practicetime,credit,term;
}type;
FILE
*fp1;
void
overview();
//浏览函数，负责浏览整个课程信息
void
seek();
//查询函数，负责查询课程信息
void
choose_course();//选课函数，负责让用户选课
void
out(type
temp);
void
input();
int
main()
{
int
n,i;
if((fp1=fopen("course_information.txt","wb"))==NULL)
{printf("创建文件失败!\n");exit(0);}
printf("请输入要存储的课程数目:\n");
scanf("%d",&n);
printf("开始创建文件，请输入课程信息:\n\n");
for(i=0;i<n;i++)
{
printf("请输入第%d门课程的信息:\n",i+1);
input();
printf("\n");
}
printf("如想浏览整个课程信息，请输入1;如想查询课程信息，请输入2;
如想进行选课，请输入3;如想结束选修课系统，请输入0!\n");
while((scanf("%d",&n))!=EOF)
{
if(n==1)
overview();
if(n==2)
seek();
if(n==3)
choose_course();
if(n==0)
exit(0);
printf("\n\n如想继续操作，只要按规则输入你要进行的操作即可!\n规则:如想浏览整个课程信息，请输入1;如想查询课程信息，请输入2;如想进行选课，请输入3!\n");
}
printf("欢迎您使用此程序进行选课，谢谢!\n");
fclose(fp1);
return
0;
}
void
input()
{
course
c_a;
printf("请输入课程编码:
");
scanf("%s",c_a.number);
printf("请输入课程名:
");
scanf("%s",c_a.name);
printf("请输入课程性质:限选课，请输入1;选修课，请输入2;必修课，请输入3!
");
scanf("%d",&c_a.name);
printf("请输入课程总学时:
");
scanf("%d",&c_a.time);
printf("请输入课程授课时间:
");
scanf("%d",&c_a.lessontime);
printf("请输入课程实验或实践时间:
");
scanf("%d",&c_a.practicetime);
printf("请输入课程学分:
");
scanf("%d",&c_a.credit);
printf("请输入课程所在的学期，比如第二学期，就输入2即可。");
scanf("%d",&c_a.term);
fwrite(&c_a,sizeof(struct
course),1,fp1);//将一个结构体元素写入文件中
}
void
out(type
temp)
{
printf("课程代码:
%s\n课程名:
%s\n",temp.number,temp.name);
printf("课程名:
%s\n",temp.name);
if(temp.kind==1)
printf("课程性质:
Limited
optional
course\n");
else
if(temp.kind==2)
printf("课程性质:
Optional
course\n");
else
if(temp.kind==3)
printf("课程性质:
Required
Courses\n");
else
printf("该编码系统不认识，即无对应的课程性质存在!\n");
printf("课程总学时:
%d\n课程授课学时:
%d\n实验或上机学时:
%d\n学分:
%d\n课程开课学期:
%d\n\n",temp.time,temp.lessontime,temp.practicetime,temp.credit,temp.term);
}
void
overview()
{
rewind(fp1);
course
temp;
printf("整个课程信息如下:\n");
while((fread(&temp,sizeof(type),1,fp1))!=0)
out(temp);
}
void
seek()
{
int
judge,credit=0,kind=0;
char
a='N';
course
temp;
printf("如想按学分查询，请输入1;如想按课程性质，请输入2:\n");
scanf("%d",&judge);
rewind(fp1);
//将文件指针位置置为开头
if(judge==1)
{
printf("请输入要查询的学分:\n");
scanf("%d",&credit);
while((fread(&temp,sizeof(type),1,fp1))!=0)
if(credit==temp.credit)
out(temp);
}
else
if(judge==2)
{
printf("请输入你要查找课程的性质(限选课，请输入1;选修课，请输入2;必修课，请输入3):");
scanf("%d",&kind);
while((fread(&temp,sizeof(type),1,fp1))!=0)
if(temp.kind==kind)
out(temp);
}
else
printf("不好意思，无此类查询!\n");
}
void
choose_course()
{
rewind(fp1);
course
temp;
int
judge=1,n=0,time=0,credit=0;
char
choose[20][20];
r1:
printf("请开始填写课程编号进行选课:\n");
while(judge==1)
{
printf("请输入你所选课程的标号:
");
scanf("%s",choose[n]);
n++;
printf("如想继续选课，请输入1;如想提交，请输入0!\n");
scanf("%d",&judge);
}
while((fread(&temp,sizeof(type),1,fp1))!=0)
{
for(int
i=0;i<n;i++)
if(strcmp(temp.number,choose[i])==0)
{time=time+temp.time;credit=temp.credit;break;}
}
if(time<270||credit<40)
goto
r1;
printf("你所选的课为:\n");
while((fread(&temp,sizeof(type),1,fp1))!=0)
{
for(int
i=0;i<n;i++)
if(strcmp(temp.number,choose[i])==0)
{out(temp);break;}
}
}

C. C语言课程设计报告要求

一、设计题目

万年历的设计

二、设计要求

1、能够显示星期；

2、能够显示年月日；

3、能够修改；

4、当系统时间变动时，能自动跳到相应的时间。

三、设计目的

1. 通过本项课程设计，可以培养独立思考、综合运用所学有关相应知识的能力，能更好的巩固《C语言程序设计》课程学习的内容，掌握工程软件设计的基本方法，强化上机动手编程能力，闯过理论与实践相结合的难关！更加了解了c语言的好处和其可用性！同时增加了同学之间的团队合作精神！更加也体会到以后在工作中团队合作的重要性和必要性！

2. 通过C语言课程设计，使学生了解高级程序设计语言的结构，掌握基本的程序设计过程和技巧，掌握基本的分析问题和利用计算机求解问题的能力，具备初步的高级语言程序设计能力。为后续各门计算机课程的学习和毕业设计打下坚实基础。

四、设计思想及过程

【一】由于万年历具有以下特点：

1。平年365天（52周+1天），闰年366天（52周+2天）。平年2月28天，闰年2月29天。

由于公元1月1日设为星期六，故3月1日为星期三。 ——注意这个“三”

为使算法达到最简，故本算法以“星期”为计算单位。且选3月1日为基月。

2。每400年整一闰，或每4年且不为百年的一闰。(原因：地球绕太阳一周的时间是365天5小时46秒，为了使一年的天数为整数，将一年的天数定为365天，余下的时间积累起来，四年就是23小时15分4秒，将近一天，把这一天加在某年的二月而成29天，该年称为闰年，其它年称为平年。但四年加一天又多用了44分56秒，这个数积满400年为三天。因此400年中只能有97个闰年，所以凡能被400整除，或不能被100整除但能被4整除的年份为闰年。)

所以百年%4=0闰或（年%4=0并且年<>0）闰。

3。每 4年（3个平年+1个闰年）共208周+5天 ——注意这个“5天”

每百年共100*（208周+5天）-1天=5217周+5天 ——注意这个“5天”(整百年暂设为平年)

每400年共4*（5217周+5天）+1天（整400年闰）=20871周+0天——注意这个“0天”和

“1天”(4个整百年只有一个闰年)

即400年一轮回！（原来万年历400年前是一家）

【二】根据万年历以上特点进行编写：

首先对万年历年、月、日进行编写，编写程序先定义每月的天数为28天，如月份为1、3、5、7、8、10、12就定义天数为31天反之如果月份为4、6、9、11就输出天数为30天，由上可见2月份为28天但是如果为闰年就有29天就要定义另一个函数#define Year(x) (x%4==0&&x%100!=0||x%400==0) ? 1:0当为闰年时可得1加上该程序便可得到每月的天数。具体程序见（五、万年历程序）

再对其中的星期进行编写：由于公元1月1日设为星期六，故3月1日为星期三，可以用万年3月1日星期算法(特别是那个三)

由于其公式为：

某年3月1日星期几=(3天+百年%4*5天+年/4*5天+年%4+月星期表+日-1天)%7

某年3月1日星期几=(百年%4*5天+年/4*5天+年%4+月星期表+日+2天)%7

或某年3月1日星期几=(百年%4*5天+年+年/4+月星期表+日+2天)%7

闰4百年3月1日星期算法（百年%4=0）

其公式为：

某年3月1日星期几=(年+年/4+月星期表+日+2天)%7

例：0000年3月1日星期几=(0+0/4+0+1+2)%7=3%7=星期三

1600年3月1日星期几=(0+0/4+0+1+2)%7=3%7=星期三

2000年3月1日星期几=(0+0/4+0+1+2)%7=3%7=星期三

2001年3月1日星期几=(1+1/4+0+1+2)%7=4%7=星期四

2004年3月1日星期几=(4+4/4+0+1+2)%7=8%7=星期一

2008年3月1日星期几=(8+8/4+0+1+2)%7=13%7=星期六

2042年3月1日星期几=(42+42/4+0+1+2)%7=55%7=星期六

平4百年3月1日星期算法（百年%4<>0）

其公式为：

某年3月1日星期几=(百年%4*5天+年+年/4+月星期表+日+2天)%7

例：1700年3月1日星期几=（17%4*5+0+0/4+0+1+2）%7=8%7=星期一(注意：1700年是平年)

1800年3月1日星期几=（18%4*5+0+0/4+0+1+2）%7=13%7=星期六(注意：1800年是平年)

1900年3月1日星期几=（19%4*5+0+0/4+0+1+2）%7=18%7=星期四(注意：1900年是平年)

1901年3月1日星期几=（19%4*5+1+1/3+0+1+2）%7=19%7=星期五

1918年3月1日星期几=（19%4*5+18+18/4+0+1+2）%7=(15+22+3)%7=40%7=星期五

1958年3月1日星期几=（19%4*5+58/4*5+58%4+3）%7=(15+70+2+3)%7=90%7=星期六

1988年3月1日星期几=（19%4*5+88/4*5+88%4+3）%7=(15+110+0+3)%7=128%7=星期二

1999年3月1日星期几=（19%4*5+99/4*5+99%4+3）%7=(15+120+3+3)%7=141%7=星期一

2100年3月1日星期几=（21%4*5+0/4*5+0%4+3）%7=(5+0+0+3)%7=8%7=星期一(注意：2100年是平年)

2101年3月1日星期几=（21%4*5+1/4*5+1%4+3）%7=(5+0+1+3)%7=9%7=星期二

2102年3月1日星期几=（21%4*5+2/4*5+2%4+3）%7=(5+0+2+3)%7=10%7=星期三

2103年3月1日星期几=（21%4*5+3/4*5+3%4+3）%7=(5+0+3+3)%7=11%7=星期四

2104年3月1日星期几=（21%4*5+4/4*5+4%4+3）%7=(5+1+0+3)%7=9%7=星期二(注意：2104年是闰年)

9999年3月1日星期几=（99%4*5+99/4*5+99%4+3）%7=(120+15+3+3)%7=141%7=星期一

注：按400年一轮回！（400年前是一家）的说法

1600年，2000年是一样的；

1700年，2100年是一样的；

1800年，2200年是一样的；

1900年，2300年是一样的。

其中万年某日星期算法

其公式为：

某日星期几=(百年%4*5天+年+年/4+月星期表+日+2天)%7

通同星期偏差表

闰年 1月 2月 3月 4月 5月 6月 7月 8月 9月 10月 11月 12月

天数 31 29 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31

星期 3 6 0 3 5 1 3 6 2 4 0 2

平年 1月 2月 3月 4月 5月 6月 7月 8月 9月 10月 11月 12月

天数 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31

星期 4 0 0 3 5 1 3 6 2 4 0 2

为对以上的万年历星期的算法是正确的对其进行了以下的计算：

⒈对于二十世纪任意日期可以用公式某日星期几=(百年%4*5天+年+年/4+平年月星期表+日+2天)%7=(19%4*5天+年+年/4+平年月星期表+日+2天)%7=(15天+年+年/4+平年月星期表+日+2天)%7以下就是根据上面对其进行的计算：

1900年元旦 1日=(0/4*5+0%4+1+3)%7=(0+0+4)%7=4

1月表=4（平年）故 4+4=1 即1900年元旦是星期一

1949年国庆 1日=(49/4*5+49%4+1+3)%7=(60+1+4)%7=2

10月表=4（平年）故 4+2=6 即1949年国庆是星期六

1999年12月31日 31日=(99/4*5+99%4+31+3)%7=(120+3+34)%7=3

12月表=2（平年）故 2+3=5 即1999年12月31日是星期五

⒉对于二十一世纪新前年虫算法(20%4*5=0)可以用公式：某日星期几=(百年%4*5天+年+年/4+闰年月星期表+日+2天)%7 =(20%4*5天+年+年/4+闰年月星期表+日+2天)%7以下就是根据上面对其进行的计算：

2000年元旦 1日=(0+0/4+1+2)%7=(0+0+1+2)%7=3

1月表=3（闰年）故 3+3->6 即2027年元旦是星期六

2018年春节 16日=(18+18/4+16+2)%7=(18+4+16+2)%7=5

2月表=0（平年）故 0+5=5 即2018年春节是星期五

2099年12月31日 31日=(99/4*5+99%4+31+2)%7=(120+3+33)%7=2

12月表=2（平年）故 2+2=4 即2099年12月31日是星期四

对于上面的分析以及公式的推论和计算证明可以对万年历中的星期进行了编写具体编写程序见（五、万年历程序）中。

五、万年历源程序

#include"stdio.h"

#include"dos.h"

#include"conio.h"

#include"stdlib.h"

#define Year(x) (x%4==0&&x%100!=0||x%400==0) ? 1:0 /*判断闰年*/

int numofMonth(int y,int m){

int day,t=28;

if(m==1||m==3||m==5||m==7||m==8||m==10||m==12)

day=31; /*定义以上月份为31天*/

else if(m==4||m==6||m==9||m==11)

day=30; /*定义以上月份为30天*/

else{t+=Year(y);

day=t;} /*闰年二月29天，平年28天*/

return day;}

int numofYear(int y){

int t=365; /*平年365天*/

t+=Year(y);/*闰年366天*/

return t;}

int numofbeforeDays(int y,int m,int d){

int sum=d,i;

for(i=1;i<m;i++)

sum+=numofMonth(y,i);

return sum;}

int numofafterDays(int y,int m,int d){

int sum=0,i;

for(i=m;i<=12;i++)

sum+=numofMonth(y,i);

sum-=d;

return sum;}

int isDay(int y,int m,int d){

int year=1900,month=1,week=1,i; /*定义万年历是从1900年开始*/

long sum=0;

for(i=year;i<y;i++)

sum+=numofYear(i);

for(i=1;i<m;i++)

sum+=numofMonth(y,i);

/* ++sum;*/

i=sum%7;

week=(week+i)%7;

return week;}

void empty(int n){

int i;

for(i=0;i<n;i++)

printf("%*c",6,' ');}

void OutPutCalender(int y,int m,int d)/*计算x年x月x是星期几*/{

int week,i,num,t;

week=isDay(y,m,1);

printf("%6d/%02d/%02d\n",y,m,d);

printf("%6s%6s%6s%6s%6s%6s%6s\n","Sun","Mon","Tue","Wed","Thu","Fri","Sat");

empty(week);

num=numofMonth(y,m);

for(i=1;i<=num;i++){

printf("%6d",i);

t=(week+i)%7;

if(t==0)

printf("\n");} /*光标移到下一行*/

printf("\n");}

long numBTDays(int y1,int m1,int d1,int y2,int m2,int d2)/*定义两个不同日期*/{

int i;

long sum=0;

for(i=y1+1;i<y2;i++)

sum+=numofYear(i);

if(y1==y2){ sum-=d1;

for(i=m1;i<m2;i++)

sum+=numofMonth(y1,i);

sum+=d2;}

else{sum+=numofafterDays(y1,m1,d1);

sum+=numofbeforeDays(y2,m2,d2);}

return sum;}

int Select_mean(){

int sm;

printf("1. OutPut Calender\n"); /*输出当前月份的日历*/

printf("2. Help\n"); /*帮助*/

printf("0. Quit\n"); /*退出*/

printf("Please enter choose(0--2):"); /*从0-2中选择*/

do

scanf("%d",&sm); /*输入sm*/

while(sm<0||sm>3);

return sm;}

void Help()/*输出帮助栏的内容*/{

printf(" 1. OutPut Calender\n");

printf(" 2. System Help\n");

printf(" 0. Quit\n");

printf("Page Up: Up year\n"); /*上一年*/

printf("Page Down: next year\n"); /*下一年*/

printf(" --> : next month\n"); /*上一月*/

printf(" <-- : Up month\n");/*下一月*/}

main(){

int year=2006,year1=2006,month,day,y1,m1,d1,y2,m2,d2,c,t; /*定义运行后的日期是2006年*/

int inkeySCAN,inkey; /*输入键盘操作信息*/

union REGS inregs,outregs;

inregs.h.ah=0x2a;

intdos(&inregs,&outregs);

/* year=outregs.xcx; */

month=outregs.h.dh;

day=outregs.h.dl;

year1=year;

printf("%d/%02d/%02d\n",year,month,day);

while(1)/*当选择为1时，执行以下语句*/{

switch(Select_mean()){

case 1:

OutPutCalender(year,month,day);

while(1){

inkey=bioskey(0);

inkeySCAN=(inkey&0xFF00)>>8;

if(inkeySCAN==77){

if(month==12){month=1;year1++;

OutPutCalender(year1,month,day);/*输出日历*/}

else{month++;

OutPutCalender(year1,month,day);

}}

if(inkeySCAN==75){

if(month==1){month=12;year1--;

OutPutCalender(year1,month,day);}

else{month--;OutPutCalender(year1,month,day);}}

if(inkeySCAN==73){

if(year1==1900) year1=year;

else{year1--;OutPutCalender(year1,month,day);}}

if(inkeySCAN==81){

year1++;OutPutCalender(year1,month,day);}

if(inkeySCAN==28)break;}

break; /*终止循环*/

case 2:

Help();

break;

case 0:

exit(0);

default:

printf("Enter ERROR!\n");

break;} }

}

六运行过程

1.双击TC

1. 当对上面的程序进行了调试后运行会出现下面所示：

第一行所显示的就是系统时间！满足了第一条要求“显示年、月、日”。

而当改变系统时间后！再运行该程序上面的日期也随系统时间改变，所以满足第四条“当系统时间变动时，能自动跳到相应的时间。”

2. 在光标处按下“1”后回车，将会显示：

以上的显示也证明了条件的第2条可以“显示星期！”

3. 在光标处按下“2”后回车，将会显示：

按着帮助所讲进行了运行可知：按“ Page Up ”键其下面接着会显示上一年该月的万年历，按“ Page Down ”键其下面会接着显示下一年该月的万年历；按“ ← ”键下面将会接着显示当年上一个月的万年历，按“ → ”键将会接着在下面显示去下一个月的万年历。

4.

由上所显示键入“0”后将会退去该程序。

由以上运行的结果可知该c语言所设计的万年历满足设计要求！

七、在C语言编程中常见错误

C语言的最大特点是：功能强、使用方便灵活。C编译的程序对语法检查并不象其它高级语言那么严格，这就给我们留下“灵活的余地”，但还是由于这个灵活给程序的调试带来了许多不便，尤其对我们这些初学C语言的人来说，经常会出一些连自己都不知道错在哪里的错误。看着有错的程序，不知该如何改起，我通过这次编程，也积累了一些C编程时常犯的错误:

1. 书写标识符时，忽略了大小写字母的区别。
编译程序把a和A认为是两个不同的变量名，而显示出错信息。C语言认为大写字母和小写字母是两个不同的字符。习惯上，符号常量名用大写，变量名用小写表示，以增加可读性。

2.忽略了变量的类型，进行了不合法的运算。
%是求余运算，得到a/b的整余数。整型变量a和b可以进行求余运算，而实型变量则不允许进行“求余”运算。

3.将字符常量与字符串常量混淆。
混淆了字符常量与字符串常量，字符常量是由一对单引号括起来的单个字符，字符串常量是一对双引号括起来的字符序列。C规定以“\”作字符串结束标志，它是由系统自动加上的，所以字符串“a”实际上包含两个字符：‘a'和‘\'，而把它赋给一个字符变量是不行的。

4.忽略了“=”与“==”的区别。
在C语言中，“=”是赋值运算符，“==”是关系运算符。如：
if (a==3) a=b;
前者是进行比较，a是否和3相等，后者表示如果a和3相等，把b值赋给a。由于习惯问题，初学者往往会犯这样的错误。

5.忘记加分号。
分号是C语句中不可缺少的一部分，语句末尾必须有分号。
a=1 b=2
编译时，编译程序在“a=1”后面没发现分号，就把下一行“b=2”也作为上一行语句的一部分，这就会出现语法错误。改错时，有时在被指出有错的一行中未发现错误，就需要看一下上一行是否漏掉了分号。
{ z=x+y;
t=z/100;
printf("%f",t);
}
对于复合语句来说，最后一个语句中最后的分号不能忽略不写(这是和PASCAL不同的)。

6.多加分号。
对于一个复合语句，如：
{ z=x+y;
t=z/100;
printf("%f",t);
};
复合语句的花括号后不应再加分号，否则将会画蛇添足。
又如：
if (a%3==0);
I++;
本是如果3整除a，则I加1。但由于if (a%3==0)后多加了分号，则if语句到此结束，程序将执行I++语句，不论3是否整除a，I都将自动加1。
再如：
for (I=0;I<5;I++);
{scanf("%d",&x);
printf("%d",x);}
本意是先后输入5个数，每输入一个数后再将它输出。由于for()后多加了一个分号，使循环体变为空语句，此时只能输入一个数并输出它。

7.输入变量时忘记加地址运算符“&”。
int a,b;
scanf("%d%d",a,b);
这是不合法的。Scanf函数的作用是：按照a、b在内存的地址将a、b的值存进去。“&a”指a在内存中的地址。

8.输入数据的方式与要求不符。scanf("%d%d",&a,&b);输入时，不能用逗号作两个数据间的分隔符，如下面输入不合法：
3，4
输入数据时，在两个数据之间以一个或多个空格间隔，也可用回车键，跳格键tab。
scanf("%d,%d",&a,&b);C规定：如果在“格式控制”字符串中除了格式说明以外还有其它字符，则在输入数据时应输入与这些字符相同的字符。下面输入是合法的：
3，4
此时不用逗号而用空格或其它字符是不对的。
3 4 3：4
又如：
scanf("a=%d,b=%d",&a,&b);
输入应如以下形式：
a=3,b=4

9.输入字符的格式与要求不一致。
在用“%c”格式输入字符时，“空格字符”和“转义字符”都作为有效字符输入。
scanf("%c%c%c",&c1,&c2,&c3);
如输入a b c
字符“a”送给c1，字符“ ”送给c2，字符“b”送给c3，因为%c只要求读入一个字符，后面不需要用空格作为两个字符的间隔。

10.输入输出的数据类型与所用格式说明符不一致。
例如，a已定义为整型，b定义为实型
a=3;b=4.5;
printf("%f%d\n",a,b);

语法错
逻辑错运行错
0.忘记定义变量:
main()
{x=3;y=6;
printf(“%d\n”,x+y);

11.C语言的变量一定要先定义才能使用;

12.输入输出的数据的类型与所用格式说明符不一致
int a=3;float b=4.5;printf(“%f%d\n”,a,b);
它们并不是按照赋值的规则进行转换(如把4.5转换为4),而是将数据在存储单元中的形式按格式符的要求组织输出(如b占4个字节,只把最后两个字节的数据按%d,作为整数输出)

13.未注意int型数据的数值范围
int型数据的数值范围(-32768~32768)
int num=89101;
printf(“%d”,num);
会将超过低16位的数截去从而得到23563
注意:定义了long型,而在输出时仍用”%d”说明符,仍会出现以上错误
14.输入变量时忘记使用地址符
scanf(“%d%d”,a,b);
15.输入时数据的组织与要求不符
对scanf函数中格式字符串中除了格式说明符外,对其他字符必须按原样输入
16.误把”=“作为”等于”比较符
“=“为附值运算符
“==“为比较运算符
17.语句后面漏分号
{
t=a;
a=b;
b=t
}
它是pascal的语法
18.不该加分号的地方加了分号
if(a>b);
printf(“a is larger than b\n”);
for(i=0;i<10;i++);
{
scanf(“%d”,&x);
printf(“%d\n”,x*x);
}
19.对应该有花括号的复合语句,忘记加花括号
sum=0;
i=1;
while(i<=100)
sum=sum+1;
i++;
20.括号不配对
while((c=getchar()!=‘#’)

putchar(c);
11.在用标识时,忘记了大写字母和小写字母的区别
{
int a,b,c;
a=2;
b=3;
C=A+B;
printf(“%d+%d=%D”,A,B,C);
}
12.引用数组元素时误用发圆括号
{
int i,a(10);
for(i=0;i<10;i++)
scanf(“%d”,&a(i));
}
13.在定义数组时,将定义的”元素个数”误认为是”可使用的最大下标值
{
int a[10]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10};
int i;
for(i=1;i<=10;i++)
printf(“%d”,a[i]);
}
14.对二维或多维数组的定义和引用的方法不对
{
int a[5,4];
…
printf(“%d”,a[1+2,2+2]);
…
}
15.误以为数组名代表数组中全部元素
{int a[4]={1,2,3,4};
printf(“%d%d%d%d”,a);
}
16.混淆字符数组与字符指针的区别
main()
{
char str[40];
str=“Computer and c”;
printf(“%s\n”,str);
}
17.在引用指针变量之前没有对它赋予确定的值
{
char *p;
scanf(“%s”,p);
}
{
char *p,c[20];
p=c;
scanf(“%s”,p);
}
18.switch语句的各分支中漏写 break语句
混淆字符和字符串的表示形式
…
char sex;
sex=“M”;
…
19.使用自加（++）和自减（--）运算符时出的错误
{
int *p,a[5]={1,3,5,7,9};
p=a;
printf(“%d”,*p++);
}
注意于*(++p)的区别；
20.所调用的函数在调用语句之后才定义,而又在调用前未加说明
main()
{float x,y,z;
x=3.5;y=-7.6;
z=max(x,y);
printf(“%f”,z);
}
编译时不给出出错信息，但运行结果将与原意不符。这种错误尤其需要注意。

八、心得体会

1. 目前流行的计算机日历程序，比较典型的是Windows各版本中的日历程序以及基础于该程序所开发的各种应用程序中的日历程序。然而，这些程序都千篇一律的局限在一个很短的时间范围内。(Windows各个版本一般都局限在1980年至2099年这一范围内)，但是，在很多情况下，特别是在众多的科学研究领域中，一个时间跨度较大的日历程序是很有参考价值的。C程序设计语言充分发挥了其自身无与伦比的优越性，用极短的程序文本填补了这一领域的空白，同时用铁的事实强有力的告诉世人：C程序设计语言作为计算机语言家族的新生事物，其发展前景是极为广阔的。

2. 经过上一个学期对《C程序设计》的学习，我们学习了理论知识，了解了C语言程序设计的思想，这些知识都为我们的下一步学习打下了坚实的基础。通过课程设计，一方面是为了检查我们一个学期来我们学习的成果，另一方面也是为了让我们进一步的掌握和运用它，同时也让我们认清自己的不足之处和薄弱环节，加以弥补和加强。

3. 通过对c语言万年历的设计进一步的巩固了用c语言编写程序，并且有利于更好的掌握c语言！

4. 在万年历的编写过程中也体会到了做事情一顶要细心、认真。更加知道了要掌握好基础知识。还有体会到了成功的感觉！在万年历的设计过程中更加体会到了团队合作的重要性，“一个诸葛亮比不上三个臭皮匠。”知道了只有团队合作才会更好的完成设计！也体会到以后在工作中团队合作的必要性和重要性！

5. 通过本项课程设计也培养了我独立思考、综合运用所学有关相应知识的能力，掌握工程软件设计的基本方法，强化上机动手编程能力，闯过理论与实践相结合的难关！

6. 由于C语言是近年在国内外得到迅速推广应用的一种语言。C语言功能丰富，表达能力强，使用灵活方便，应用面广，目标程序效率高，可移植性好，既具有高级语言的优点，又具有低级语言的许多特点。通过这次的c语言程序设计更加了解了c语言的好处和其可用性！

7. 在这次课程设计中也知道了自己的动手能力不强有待进一部的提高！在设计过程中不能够把书本上的知识与实践相结合，这也就增加了设计不好该程序的想法！在设计过程中的一次次设计错误增加了我放弃的想法！不过经过大家的努力终于完成了课程设计！完成该程序后想起自己以前的每一次对自己失去信心，就觉得并不是在知识掌握上打败了，而是自己对自己缺乏信心！只要自己对自己不失去信心相信就可以完成那些以前认为完成不了的事情！也让我懂得了要想成功首先就必须有很强的自信心！懂得了自己以后要在做任何事情时都要自信！当自己都不相信自己能够成功时还可能会获得成功吗？

8. 在C语言程序设计的过程中也知道了自己在以前的学习中有很大的不足导致在设计过程中出现了很多的问题，有些地方看不懂也不知道怎么去设计，但是在设计过程中也学习了很多，掌握了自己以前没有学好的知识，虽然一时可以掌握完以前没有学好的知识，不过也给自己敲响了警钟，在学习中不可以伏于表面，要想学好每一门课程都要踏踏实实，做什么都不是给别人看的！都是要更好的掌握该门知识，提高自己的自身的修养，提高自己的能力！为以后的工作打下良好的知识基础和技能基础！

九、参考文献

⒈谭浩强编着.C程序设计第二版〔M〕.北京:清华大学出版社,1999

⒉陈朔鹰,陈英编着.C语言趣味程序百例精解〔M〕.北京:北京理工大学出版社,1994

⒊电脑知识与技术学术交流版〔J〕2005.2 （备注：来自网络资源）

⒋Herbert Schildit着. 戴健鹏译. C语言大全（第二版）〔M〕.北京：电子工业出版社，1994

⒌谭浩强，张基温，唐永炎编着. C语言程序设计教程.〔M〕北京：高等教育出版社，1992

⒍秦友淑，曹化工编着. C语言程序设计教程. 〔M〕武汉：华中理工大学出版社，1996

⒎曹衍龙，林瑞仲，徐慧编着.C语言实例解析精粹〔M〕北京：人民邮电出版社，2005.3

⒏黄明等编着.21世纪进阶辅导C语言程序设计. 〔M〕大连理工大学出版

D. 求完整C语言程序设计报告！！

C语言课程设计报告--学生成绩管理系

C语言课程设计报告：
学生成绩管理系统
系统需求
一、当前学生信息:通过结构体struct student 来保存学生的姓名，学号，性别，语文，数学，英语和计算机等等相关信息，并且通过cin函数来进行给当前学生输入初始信息.

二、学生成绩查询: 输入一个学号, 在文件中查找此学生, 若找到则输出此学生的全部信息和成绩; 若找不到则输出查找失败的信息. 同时也可以全部把各科的平均成绩，最高和最低分输出。

三、新生插入：通过给该生的学号来和原班上的学生的学号比较大小，若大就在后，若小则靠前排，将此生的信息保存下来。

四、输出全部学生信息和全部学生成绩。

五、退出系统.

六、附加说明：系统将来完善的功能有：可以通过性别来模糊查询，也可以通过姓名的姓来先进行模糊查询，以便后面精确查找。

总体设计
一、仔细阅读系统要求，首先将此系统化分为如下模块（即如下函数）

1、输入初始的学生信息：其中包括学生的姓名、学号和性别以及学生的语文、数学、英语和计算机等相关信息；可用函数cin(stu *p1)来实现此操作。

2、查询模块：可用stu *lookdata(stu *p1) 来实现。找到就输出此学生全部信息包括学生的语文、数学、英语和计算机等的成绩。

3、插入模块：可用insert( )函数来实现。其中通过学号的大小来比较的，并且以此来排序。

4、输出学生的信息以及成绩：通过学生的姓名来查看学生的语文、数学、英语和计算机等相关成绩，同时也可以分别通过caverage() 、 maverage() 、eaverage() 和comaverage() 来输出语文、数学、英语和计算机等成绩的平均分数、最高和最低分数。

5、退出系统：可用一个函数exit（）来实现，首先将信息保存到文件中，释放动态创建的内存空间，再退出此程序。

二、系统主模块结构图：

详细设计
一、界面设计
此系统界面采用图形和数字化菜单设计。
主界面设计如下：

学生成绩管理系统

请选择相应的数字执行相应的功能：
1：是否输入其他数据
2：查看数据
3：插入数据
4：查找数据
5：更新数据
6：保留数据
7：显示或打印数据
8：语文成绩状况
9：数学成绩状况
10：英语成绩状况
11：计算机成绩状况
12：？
13：退出系统
二、数据结构设计：
程序设计中用到的结构体类型：
学生信息结构体类型：
typedef struct student{
char name[MAX];
int num[MAX];
char sex[MAX];
int chinese;
int mathematic;
int english;
int computer;
struct student *next;
}

程序代码：
//原始密码是123456
#include"stdio.h"
#include"stddef.h"
#include"stddef.h"
#include"string.h"
#define MAX 10
typedef struct student{ /*定义结构体*/
char name[MAX]; /*姓名*/
int num[MAX]; /* 学号*/
char sex[MAX]; /*性别*/
int chinese; /*语文*/
int mathematic; /* 数学*/
int english; /*英语*/
int computer; /*计算机*/
struct student *next; /*结构体指针*/
}stu;
stu *head; /*头指针*/
void print() /*显示或打印函数*/
{
system("cls");
printf("\t\t\tScore Manage System\n"); /*成绩管理系统*/
printf("<1>Enter Record\t"); /*输入数据*/
printf("<2>Display\t"); /*显示*/
printf("<3>Insert\t"); /*插入数据*/
printf("<4>Quest\t"); /*访问数据*/
printf("<5>Update\t"); /*以前数据*/
printf("<6>Save\t"); /*保留数据*/
printf("<7>Fresh\t"); /*更新数据*/
printf("<8>Chinese Average\t"); /*语文平均成绩*/
printf("<9>Math Average\t"); /*数学平均成绩*/
printf("<10>English Average\t"); /*英语平均成绩*/
printf("<11>Computer Average\t"); /*计算机平均成绩*/
printf("<12>Quit\t\n"); /*退出*/
}

void cin(stu *p1) /*输入相关数据的函数*/
{ printf("Enter name:\n");
scanf("%s",&p1->name);
printf("Enter num:\n");
scanf("%d",&p1->num);
printf("Enter sex:\n");
scanf("%s",&p1->sex);
printf("Enter score:\n");
printf("Enter chinese:\n");
scanf("%d",&p1->chinese);
printf("Enter math:\n");
scanf("%d",&p1->mathematic);
printf("Enter English:\n");
scanf("%d",&p1->english);
printf("Enter Computer:\n");
scanf("%d",&p1->computer);
}
stu *cindata() /*其他数据是否继续输入的函数*/
{ stu *p1,*p2;
int i=1;
char ch;
p1=(stu *)malloc(sizeof(stu));
head=p1;
while(i)
{
cin(p1);
printf("Do you Want to Continue?yes or no"); /*是否继续输入数据*/
ch=getchar();
ch=getchar();
if(ch=='n'||ch=='N')
{ i=0;
p1->next=NULL;
}
else
{ p2=p1;
p1=(stu *)malloc(sizeof(stu));
p2->next=p1;
}
}
return(p1->next);
}

stu *lookdata(stu *p1) /*查看数据的函数*/
{
while(p1!=NULL)
{ printf("Num:%d\t",p1->num);
printf("Name:%s\t",p1->name);
printf("Sex:%s\t",p1->sex);
printf("\n");
printf("Chinese:%d\t",p1->chinese);
printf("Math:%d\t",p1->mathematic);
printf("English:%d\t",p1->english);
printf("Computer:%d\t",p1->computer);
printf("\n");
p1=p1->next;
}
return p1;
}

void insert() /*通过比较学号来插入数据的函数*/
{ stu *p1,*p3,*p2;
char ch;
p1=head;
p3=(stu *)malloc(sizeof(stu));

p3->next=NULL;
if(head==NULL){ head=p3; return;}
cin(p3);
while(p1!=NULL&&(p1->num<p3->num)) /*通过学号的比较来插入*/
{ p2=p1;p1=p1->next;}
if(p2==head) {p3->next=head; head=p3; return;}
p3->next=p1;
p2->next=p3;

}

find(stu *p2) /*通过姓名查找查看数据的函数*/
{ char name[20];
int b=0;
printf("Enter the name of the student you want to find:"); /*通过姓名查看*/
scanf("%s",name);
while(p2!=NULL)
{if(strcmp(name,p2->name)==0)
{
printf("The data you want has be found\n");
printf(" Name:%s\t",p2->name);
printf("Num:%d\t",p2->num);
printf("sex%s\t",p2->sex);
printf("\n");
printf("Chinese:%d\t",p2->chinese);
printf("Math:%d\t",p2->mathematic);
printf("English:%d\t",p2->english);
printf("Computer:%d\t",p2->computer);
printf("\n");

b=1;
}
else if(b==0)
printf("sorry not find data!");
p2=p2->next;
}

if(b==1)
{
print();
printf("Find one\n");}
else
{print();
printf("Not find\n");

}
}

void caverage() /*求各学生语文平均分、最高和最低分成绩的函数*/
{ stu *p1;
int i;
float max=0.0,min=200.0;
float sum=0.0,aver=0;
p1=head;
if(p1==NULL)
printf("not data!");
else
{for(i=0;p1!=NULL;i++,p1=p1->next)
sum+=p1->chinese;
aver=sum/i;

p1=head;
for(i=0;p1!=NULL;i++,p1=p1->next)
{if(max<p1->chinese)
max=p1->chinese;
}
p1=head;
for(i=0;p1!=NULL;i++,p1=p1->next)
if(min>p1->chinese)
min=p1->chinese;
}
printf("Chinese Average:%f",aver);
printf("Chinese Max:%f",max);
printf("Chinese Min:%f",min);
}

void maverage() /*求各学生数学平均分、最高和最低分成绩的函数*/
{ stu *p1;
int i;
float max=0.0,min=200.0;
float sum=0.0,aver=0;
p1=head;
if(p1==NULL)
printf("not data!");
else
{for(i=0;p1!=NULL;i++,p1=p1->next)
sum+=p1->mathematic;
aver=sum/i;

p1=head;
for(i=0;p1!=NULL;i++,p1=p1->next)
{if(max<p1->mathematic)
max=p1->mathematic;
}
p1=head;
for(i=0;p1!=NULL;i++,p1=p1->next)
if(min>p1->mathematic)
min=p1->mathematic;
}
printf("Mathe Average:%f",aver);
printf("Mathe Max:%f",max);
printf("Mathe Min:%f",min);
}

void eaverage() /*求各学生英语平均分、最高和最低分成绩的函数*/
{ stu *p1;
int i;
float max=0.0,min=200.0;
float sum=0.0,aver=0;
p1=head;
if(p1==NULL)
printf("not data!");
else
{for(i=0;p1!=NULL;i++,p1=p1->next)
sum+=p1->english;
aver=sum/i;

p1=head;
for(i=0;p1!=NULL;i++,p1=p1->next)
{if(max<p1->english)
max=p1->english;
}
p1=head;
for(i=0;p1!=NULL;i++,p1=p1->next)
if(min>p1->english)
min=p1->english;
}
printf("English Average:%f",aver);
printf("English Max:%f",max);
printf("English Min:%f",min);
}

void comaverage() /*求各学生计算机平均分、最高和最低分成绩的函数*/
{ stu *p1;
int i;
float max=0.0,min=200.0;
float sum=0.0,aver=0;
p1=head;
if(p1==NULL)
printf("not data!");
else
{for(i=0;p1!=NULL;i++,p1=p1->next)
sum+=p1->computer;
aver=sum/i;

p1=head;
for(i=0;p1!=NULL;i++,p1=p1->next)
{if(max<p1->computer)
max=p1->computer;
}
p1=head;
for(i=0;p1!=NULL;i++,p1=p1->next)
if(min>p1->computer)
min=p1->computer;
}
printf("Computer Average:%f",aver);
printf("Computer Max:%f",max);
printf("Computer Min:%f",min);
}

update(stu *p2) /*通过姓名查找来更新数据*/
{
char name[10]; /*p2为指向结构体struct student的指针*/
int b=0;
printf("Enter The Name"); /*输入姓名*/
scanf("%s",name);

while(p2!=NULL)
{if(strcmp(name,p2->name)==0)
{
printf("Find you data\n");
scanf("Name:%s",p2->name);
scanf("Num:%s",p2->num);
scanf("Sex:%s",p2->sex);
scanf("Chinese:%d",p2->chinese);
scanf("Math:%d",p2->mathematic);
scanf("english:%d",p2->english);
scanf("Computer:%d",p2->computer);
printf("Success!");

b=1;}
else if(b==0)
printf("Sorry not Find data!");
p2=p2->next;}
if(b==0)
{print();
printf("Sorry not Find data!");
}
else
{
print();
printf("Finish!");
}
}

save(stu *p2) /*保留数据函数*/
{
FILE *fp;
char file[10];
printf("Enter file name"); /*输入文件名*/
scanf("%s",file);
fp=fopen(file,"w");
while(p2!=NULL)
{
fprintf(fp,"%s",p2->name);
fprintf(fp,"%s",p2->num);
fprintf(fp,"%s",p2->sex);
fprintf(fp,"%d",p2->chinese);
fprintf(fp,"%d",p2->mathematic);
fprintf(fp,"%d",p2->english);
fprintf(fp,"%d",p2->computer);
p2=p2->next;
}
fclose(fp);
}

char password[7]="123456"; /*定义初始密码*/

void main() /*主函数*/
{ int choice;
stu *p2;
char s[8];
int flag=0,i; /*标志项*/
int n=3;
do{ printf("Enter password:\n");
scanf("%s",s);
if(!strcmp(s,password)) /*进行密码匹配验证*/
{ printf("PASS\n\n\n");
flag=1;
break;
}
else{
printf("Error Enter again:\n");
n--;
}
}
while(n>0);
if(!flag)
{printf("you have Enter 3 times!"); /*输入密码超过了3次！！*/
exit(0); /*自动退出*/
}
/*密码验证成功后进入的界面*/

printf("~~~~~~~~~~\t\t\t~~~~~~~~~~~~\n"); /*操作界面*/
printf("\t\tWelcom to the Mis\n");
printf("Author:-----\tClass:------\tNum:------\n"); /*作者，班级和号码*/
printf("Adress:HG\n"); /*地址*/
printf("%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%\n");
printf("\t\tEnter OP:\n");
printf("\n\n\n\n");
printf("==============\t\t==============\n");
printf("==============\t\t==============\n");
printf("\t\tEnter the MIS yes or no\n"); /*问进入系统与否*/

scanf("%d",&choice);
if(choice=='n'||choice=='N')
exit(1);

print();
while(1)
{
printf("Enter choice:");
scanf("%d",&i);
if(i<1||i>13)
{
printf("Enter num from 1 to 13:\n"); /*再从1-13中进行选择*/
exit(1);
}

switch(i)
{ case 1:
p2=cindata(); /*其他数据是否继续输入的函数*/
break;
case 2:
p2=lookdata(head); /*查看数据的函数*/
break;
case 3:
insert(); /*通过比较学号来插入数据的函数*/
break;
case 4:
find(head); /*通过姓名查找查看数据的函数*/
break;
case 5:
update(head); /*通过姓名查找来更新数据*/
break;
case 6:
save(head); /*保留数据函数*/
break;
case 7:
print(); /*显示或打印函数*/
break;
case 8:
caverage(); /*求各学生语文平均分、最高和最低分成绩的函数*/
break;
case 9:
maverage(); /*求各学生数学平均分、最高和最低分成绩的函数*/
break;
case 10:
eaverage(); /*求各学生英语平均分、最高和最低分成绩的函数*/
break;
case 11:
comaverage(); /*求各学生计算机平均分、最高和最低分成绩的函数*/
break;
case 12:
; /*空操作*/
case 13:
exit(1); /*退出*/
break;
}
scanf("%d",&i);
}
}

程序中出现的问题及解决方法

问题一、学生初始信息模块：
其中包括学生的姓名、学号和性别以及学生的语文、数学、英语和计算机等相关信息；可用函数cin(stu *p1)来实现此操作。当正确输入存在的学生学号，系统进行判断时，提示不存在此学生。

解决办法及步骤:
1、一个个输出所有的学生的学号，检查文件中是否有此学生，发现有。
2、既然有此学生，那么检查循环判断是否有此学生的语句发现没有错
3、输出用于循环检查语句中的学生信息，发现乱码
4、仔细分析乱码的原因，最后发现是变量的类型错误，错将学生类型的结构体指针变量定义为了其他类型的指针变量。

问题二、查询模块：
可用stu *lookdata(stu *p1) 来实现。找到就输出此学生全部信息包括学生的语文、数学、英语和计算机等的成绩。当正确输入查找信息时，系统却不能够得到所要查找的学生信息以及学生的语文、数学、英语和计算机的成绩。

解决办法及步骤：
1、检查所编写的程序代码是否完全正确，若不是，则改之，然后再继续正确输入查找信息看能否得到所要查找的学生信息以及学生的语文、数学、英语和计算机的成绩。

2、检查当我们在输入查找信息时，看是否我们输入的信息有误，若是这样的话，我们应当仔细输入查找信息。

问题三、插入模块：
可用insert( )函数来实现。其中通过学号的大小来比较的，并且以此来排序。当我们输入插入信息时，系统却提示插入不进数据。

解决办法及步骤：
1、检查所编写的程序代码是否完全正确，若不是，则改之，然后再继续正确输入插入信息看能否插入进去得到所要插入的学生信息以及学生的语文、数学、英语和计算机的成绩。

2、检查当我们在输入插入信息时，看是否我们输入的插入信息有

E. 帮我设计单片机课程设计实验，用c语言程序写，题目是：抢答器，要求制作一个四人抢答器，4个灯跑马循环

#define PlayerKey1_IO (P0.1)
#define PlayerKey2_IO (P0.2)
#define PlayerKey3_IO (P0.3)
#define PlayerKey4_IO (P0.4)
#define PlayerLED1_IO (P1.1)
#define PlayerLED2_IO (P1.2)
#define PlayerLED3_IO (P1.3)
#define PlayerLED4_IO (P1.4)
#define BuzzerEnable_IO (P1.5)
void SysInit(void)
{
//设置Key_io为上拉输入
//设置LED_io为通用输出
//设置BuzzerEnable_io为通用输出
}
unsigned char KeyScan(void)
{
if (PlayerKey1_IO == 0) return 1;
if (PlayerKey2_IO == 0) return 2;
if (PlayerKey3_IO == 0) return 3;
if (PlayerKey4_IO == 0) return 4;
return 0;
}
void Delay_Ms(unsigned char Nms)
{
volatile unsigned short tempcnt;
while (Nms--)
for (tempcnt = 0; tempcnt < 500; tempcnt++);//按照相应的参数配置计数上限，此处设为500
}
void main(void)
{
unsigned char MarqueeStep=0;
unsigned char KeyValue=0;
SysInit();
while (1)
{
Delay_Ms(400);
KeyValue = KeyScan(); //无按键去抖
if (KeyValue == 0)
{
MarqueeStep++;
if (MarqueeStep > 4) MarqueeStep = 0;
BuzzerEnable_IO = 0; // 按键取消停止蜂鸣器发声
}
else
{
MarqueeStep = KeyValue;
BuzzerEnable_IO = 1; //蜂鸣器发声
}
PlayerLED1_IO = 0;
PlayerLED2_IO = 0;
PlayerLED3_IO = 0;
PlayerLED4_IO = 0;
if (MarqueeStep == 0)
PlayerLED1_IO = 1;
else if (MarqueeStep == 1)
PlayerLED2_IO = 1;
else if (MarqueeStep == 2)
PlayerLED3_IO = 1;
else if (MarqueeStep == 3)
PlayerLED4_IO = 1;
}
}
基础框架是这样。

F. c语言课程设计的课程介绍

通过学习C语言程序设计，掌握高级语言程序设计的基本知识，掌握面向过程程序设计和软件开发的基本方法，学会用C语言解决本专业的实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。
1、课程性质，
《C语言程序设计》是电子信息相关专业的专业能力模块课程。
2、课程与系列产品或项目设计与开发流程的关联
该课程是嵌入式系列产品程序设计的基础。
3、课程目标
通过“篮球赛计时计分系统程序设计”等5个案例的学习与实践，培养学生运用C语言程序设计的知识，解决常用嵌入式系统程序开发问题的能力。
4、与前后续课程的关系
后续课程：《模块电路功能编程》、《机器人编程与控制》。

G. C语言课程设计实验报告大数阶乘问题描述对给定的n（n≤100），计算并输出k！（

#include stdafx.h
#include iostream.h
long digui(int n);
int main()
{
int n;
long dg;
cout输入一个数，求它的乘阶: ;
cinn;
dg=digui(n);
cout这个数的乘阶为: dgendl;
return 1;
}
long digui(int n)
{
long dg;
if(n==1)
{
dg=1;
}
else
{
dg=digui(n-1)*n;
}
return (dg);
}

H. C语言课程设计题目

例：学生管理系统设计
设计内容：
详见视频，要求数据结构用链表，数据存储使用文件。

计算每个老师在一个学期中所教课程的总工作量。（教师单个教学任务的信息为：教师号、姓名、性别、职称、认教课程、班级、班级数目、理论课时、实验课时、单个教学任务总课时）
A、教师信息处理
(1) 输入教师授课教学信息，包括教师号、姓名、性别、职称、认教课程、班级、班级数目、理论课时、实验课时。
(2) 插入（修改）教师授课教学信息：
(3) 删除教师授课教学信息：
(4) 浏览教师授课教学信息：
B、教师工作量数据处理：
(1) 计算单个教学任务总课时。计算原则如下表：

(2) 计算一个教师一个学期总的教学工作量。总的教学工作量=所有单个教学任务总课时之和。
(3)教师数据查询：
提示：输入教师号或其他信息，即读出所有数据信息，并显示出来。
C、教师综合信息输出
提示：输出教师信息到屏幕。