c语言重要不

1. c语言重要吗

大学考C语言、计算机二级考C语言，单片机、嵌入式还是C语言，你说C语言能不重要吗。

设备驱动程序和操作系统只能用C写

设备驱动程序和操作系统只能用C语言来编写。现在，你可能还从来没有编写过一个设备驱动程序或者一个操作系统，但是如果你需要去修改他们的时候，怎么办?只能用C语言了。

微控制器程序只能用C写

如果你想要得到一份编写微控制器程序的工作的时候，该怎么办?他们都是用C语言编写的。就因为不想学习一门新的语言，你就准备限制你能得到工作的机会吗?

C是最基础的编程语言

如果你学习过C语言，你就能学习现在任何的高级编程语言。因为所有的高级语言都是以C语言为基础的(像java，C++，C#等等)。

C是开源的

C语言是一个开源组织的语言。一个开源组织的产物--linux，就是用C语言写的。如果你会C语言，你就能参加这个组织并且还能向众多的开源组织投稿，比如参加Source
Forge并且给他们投稿。

C语言是唯一阐述指针本质的语言

C语言是唯一一个向你阐述指针的本质的语言。而C#和Java干脆跳过了指针这个题目。可是指针确实使C语言变得更加强大。

2. c语言在计算机学习中的重要性

如果学编程，那么C很重要。
如果只是学计算机，不做编程的话，C没用。

一、C语言是一种计算机程序设计语言，属高级语言范畴。它既具有高级语言的特点，又具有汇编语言的特点。它可以作为工作系统设计语言，编写系统应用程序，也可以作为应用程序设计语言，编写不依赖计算机硬件的应用程序，代码清晰精简，十分灵活。

二、用处及意义：
1、java、.net、c++这些高级语言的基础都跟c语言类似的 所以c语言是编程语言的基础。
2、c语言用途非常广泛，大到卫星导弹，小到一个计算器，都可以用C语言来实现。 现在学的只是C语言的基本语法，要做真正有用的程序，还要学很多东西，比如windows api，学了之后就知道怎么用C语言调用Windows api画窗口、按钮、进度条等等，做出像QQ一样实用的程序。
3、C语言只是一门计算机语言，说到底就是一种工具。它的用处就是可以用它编出能够运行的程序来，而这些程序可以实现某些人需要的功能。人通过学习c语言也可以更加深入的了解计算机，所以很多人都把c语言作为计算机入门的第一门语言来学习，因为学习起来相对简单一些。至于实际的意义，无非是多学会一门技能，更加深入对计算机的了解，为学习其他计算机语言打下好的基础。

3. C语言重要吗

对于理工 科学生来说，这个答案可能很简单，因为这是一门必修课。而对于程序员来说选择一门编程语言，在某种程度上，对职业生涯的发展会产生重大的影响，所以必须慎 之又慎。那么，为什么要选择一门诞生了将近半个世纪的语言？本文不是老生常谈的废话，如：”C 语言是编程的基础”、”学好 C 语言，走遍天下都不怕”等等，本文力争详尽而又有理的回答这个问题，首先咱们先了解一下何为 ‘c’ 语言
C 语言
C 语言是由美国 AT&T 贝尔实验室的研究员 Dennis Ritchie 在 B 语言的基础上，最初作为改造 Unix 操作系统的开发语言，并伴随着 Unix 操作系统兴起而流行，后来，随着微型计算机的发展，C 开始被移植到其他操作系统平台上，成为独立的程序设计语言。

为操作系统而生的标签注定了 C 不可能平庸，实话实说，C 是一门很难学习和使用的编程语言，没有编译原理、操作系统和计算机体系结构扎实的基础知识，根本不可能把 C 学的明白、用的顺手。C 作为一门工程实用性极强的语言，提供了对操作系统和内存的精准控制，高性能的运行时环境，源码级的跨平台编译等优点，才是我们必须学习和使用 C 的理由。
同时，幸运的是 C 也是个有趣的东西，对编程的认知越深，就会越觉得有意思，我简单列举一些 C 的优点：
1、结构化设计语言，语法清晰、结构简单，模块化使得程序的各个部分除了必要的信息交流外彼此独立，便于开发、调试
2、运算符多，把括号、赋值、强制类型转换等都作为运算符处理，灵活使用各种运算符可以实现在其它高级语言中难以实现的运算。
3、数据结构丰富，能实现各种复杂的数据类型的运算，引入指针、结构体概念使程序效率更高。
4、为操作系统而生，可以像汇编语言一样对位、字节和地址进行操作，允许直接访问物理地址对硬件进行操作，把高级语言的基本结构和语句与低级语言的实用性结合起来。
5、程序执行效率高，一般比汇编程序生成的目标代码效率低 10%~20%。
6、可移植性好，C 语言抽象了针对 CPU 编程的细节，能广泛应用于针对大型操作系统和系统软件的编写。
7、具备强大的绘图功能，和 C++ 一样也可以写出很优雅的二维、三维图形和动画。
有人说，C 是 C++ 的子集，C 能做到的事，C++ 一样能做到，并且还可以做的更好，如：三大面向对象特性、GUI 编程，诚然，我承认在 GUI 编程领域 C++ 占据着绝对的统治地位，至今无人能撼动。但真的有必要用 C++ 来替代 C 完成工作吗？很多时候 C++ 解决问题的思路真的比 C 更先进吗？
C 和 C++ 比较
1、隐式操作：C 简单直接、结构清晰，每行代码都能清楚的被反汇编成相应的语句，系统会严格按照你的代码去执行。而 C++ 则不尽然，简单的语句也说不清楚究竟有多少次构造和拷贝，这样编写底层代码是完全不行的，底层需要精准和严格的控制。
2、语言接口：现代软件工程项目的开发，不但对性能有很高要求，对于语言接口的对接能力也有很高要求，因为偌大的一个项目很少仅使用一种语言来进行开发，对于 底层，C++ 对内存和硬件的控制不如 C 简洁精准；对于很多动态语言和中间件，如：php、python 和 Apache、Redis，都受了 C 的很大影响，甚至就是 C 开发出来的东西，对接起来非常方便。没错儿，其实 C++ 采用迂回的方式也能对接的，但是，远远不如 C 方便，开发和维护成本非常高。
硬件层：
1、分配内存：系统加电后运行，经过汇编初始化栈，然后再跳转到 C 语言的 start_init() 函数去，这时候内存分配机制都还没有建立，C++ 如何定义类？如何实例化对象？
2、标准库依赖：C 的所有特性都可以不依赖任何库运行，如有必要，可以按照特定需求自己编写库。
3、处理器兼容：C++ 的类是依赖基地址+偏移地址的寻址方式，很多微处理器只有简单的给定地址寻址，不支持一条语句实现 base + offset 的寻址机制，很多 C++ 代码编译出来需要更多的指令来运算地址，导致性能下降了太多。
4、应用层：C++ 在做应用层尤其是 GUI 编程，这是 C++ 的传统强项，我一直坚持 C 也能优雅的做出图像和动画，但开发效率确实较 C++ 低很多，最近有个很火的 RUST 语言，号称是未来唯一能取代 C++ 的编程语言，感兴趣的同学可以多了解下。
由上可知，操作系统、编译原理、数据结构与算法等等基础知识，是深入理解、掌握和灵活运用 C 的重要前提，现阶段程序员职业生涯超过一半的热门方向直接或间接与 C 有关，我想，学好 C 的重要性也就不言而喻了。

4. C语言重要吗！！！！我是软件专业的 很困惑

先说对楼主的建议：

C在应用方面的优势在于底层，以及任何对效率有苛刻要求的地方。这种地方并不少，如操作系统、嵌入式、一些软件中对效率要求高的部分。很多java程序也需要C来配合，如tomcat。

C对于专业技能锻炼方面意义更大。因为一个铁的事实是“熟悉内部原理的人更能写出优质的代码”，C对上承接高级语言，对下和汇编挂钩，这种特殊的位置注定了C在众多计算机语言中是了解计算机的一个绝佳切入点。即便只是不太深刻的了解，C配合着其他理论课程带给我的认知就是所谓非计算机专业出身的人没有的东西了。这是我个人的想法以及认为最重要的地方。

对于楼主现在的处境，我的建议是“学有余力以广为主，力有不逮以精为主”。对C即便兴趣不大也应该因它的重要性对自己要求严格一点点，一点点就够了，比及格高一点点即可。然后试着看看java，我是看孙鑫的视频入门的，感觉不错。然后依照兴趣，选择C还是java。但我相信，如果你走技术路线，总有一天你会回来重新审视C和试着去深入了解C的，而且不会太远。

另外我个人的经验是两点很重要：一个是兴趣所向，看楼主的提问方式就知道楼主也很赞同这点啊。另一个是培养自信，尤其是对于我这种心理不强大的人，我需要自信让我走下去。具体做法可以是先读薄的书，换一个你可以稍微虐待一下别人的环境（嘿嘿……），视楼主情况而定。

下面是我个人有关C的经验经历：

我现在是一个二本学校的计算机专业的，大三。（看到这你会不会怀疑我上面说的啊，哈哈）

大一上学期开的程序设计课程，C。当时我们学的C只是基本的语法，同时憧憬C++，因为据说C++能做界面，而不是C那样黑黑的框框，一点也不美观。而且当时见识浅薄，都不太知道Java，呵呵。但课堂状态比较好，保持听课和作业，不过课外一点不付出劳动。

大一下学期的重点是数据结构，也是通过C讲的，当时隐约的认识到重点是语言背后的东西，语言是一种媒介。正确的想法却导致我对C重要性的认识程度进一步下降，但对C的熟练度上升，期末作业是排序算法比较，还是一个黑框框的程序。

大一暑假加入学校ACM，做了杭电2000-2100的100道入门题目，还有其他的50+左右。那对于我的技术水平绝对是质的飞跃，体现在算法、C的熟练度、调适能力及各种细节上。但对C的认识没提高。尝试C++，不到两天放弃，╮(╯▽╰)╭。但做题时开始使用C++的模板及一些库函数。

大二相对懈怠。大二上有C++，是面向对象入门。我觉得你们学校的java应该是同一个目的。以面向对象理论的入门为主。不过我当时真是入门啊，迈进去脚看看就出来了。

大二下我都不记得干了什么了。。。好像是尝试Android来着，后来放弃了，有点陷入自我否定的情绪低潮。也是那时开始接触的java，但什么也没学到。

大二暑假，奋发图强，以广为主，通过看视频或文字教程+动手实践的方式接触了vc++、java、php、python。然后就迷上了python。当时对C的感觉有点微妙，因为C能做到一些python难以做到的事，而且python本身就是一个出色的C项目。开始重新审视C在众多语言中的位置。

大三上，开java课。很认真的听了java，并与python做对比，收获太大了，具体细节不提。对C的认识保持不变。

现在的寒假，做项目的时候看到了一些C的面向对象编程，发现，这绝对不是噱头。也开始看python的源码，更是深深为C的精巧灵活所折服。C不可或缺、必须要找时间再深入学习，这是我现在迫切的想法。

现在我学习时最关注3个东西：1.语言背后的东西。因为你是以语言提问，我就以语言上的经历回答，但这绝对不是最重要的，计算机科学的发展依托于什么？必然主要是理论的成长。而理论在实践中的影响像是隐形的，又无处不在、威力巨大。2.python特有的实现方式。3.用C实现时的适用性、效率优势多大、与python实现的对比等。就像刚才说的，第三点的关注度还在提高中。

以上个人经验，不一定正确，只是希望作为你的一个参考，给你些帮助。就像我刚学的时候渴求的那些帮助一样。 :-)

5. 学习C语言的重要性

由于种种原因，业界选择了C，其中最主要的原因就在于它的效率。优秀C程序的效率几乎和汇编语言程序一样高，但C程序明显比汇编语言程序更易于开发。和许多其他语言相比，C给予程序员更多的控制权，如控制数据的存储位置和初始化过程等。C缺乏“安全网”特性，这虽有助于提高它的效率，但也增加了出错的可能性。如，C对数组下标引用和指针访问并不进行有效性检查，这可以节省时间，但在使用这些特性时就必须特别小心。如果你在使用C语言时能够严格遵守相关规定，就可以避免这些潜在的问题。C提供了丰富的操作符集合，它们可以让程序员有效地执行一些底层的计算如移位和屏蔽等，而不必求助汇编语言。C的这个特点使很多人把C称为“高层”的汇编语言。但是，当需要的时候，C程序可以很方便地提供汇编语言的接口。这些特性使C成为实现操作系统和嵌入性控制器软件的良好选择。C流行的另一个原因是由于它的普遍存在。C 编译器在许多机器上实现。另外，ANSI标准提高了C程序在不同机器之间的可移植性。最后，C是C++的基础。C++提供了一种和C不同的程序设计和实现的观点。然而，如果你对C的知识和技巧，如指针和标准库等成竹在胸，将非常有助于你成为一名优秀的C++程序员。

6. c语言的重要性是什么

你阅读完下面的文章就知道了
（一）“项目驱动”式教学
目前最着名、最有影响、应用最广泛的windows、linux和UNIX三个操作系统都是用C语言编写的。0S是计算机系统(由软硬件两个子系统构成)的核心和灵魂，它是软件中最庞大最复杂的系统软件。既然如此庞大复杂的0S都可以用c语言编写，从狭义而言，还有什么系统软件和应用软件不能用c语言编写呢?由此可以肯定的说，c语言是一门十分优秀而又重要的语言。
c语言程序设计是过程性程序设计语言，它的发展贯穿了计算机发展的历程，它蕴含了程序设计的基本思想，囊括了程序设计的基本概念，所以它是理工科高等院校的一门基础课程。
从市面上有关c语言的书籍和高等院校采用的教材来看，它们有一个共性，那就是：脱离了实际应用（全是小打小闹的小例子），纯粹的过程性程序设计，没有软件工程思想的体现，没有一定程序设计风格，仅仅是为了让大家明白什么是c语言而已。
高等院校开设c语言程序设计的目的是让学生对程序设计有个入门，有个直观的理解，同时为其他后续课程作铺垫。但是如果教学仅仅以此为目的，那么教学本身就效果而言是个大大的失败。
大家知道，在商业上讲究唯利是图，“利”是商业追求的目标，离开了“利”经商，则商无动力，其结果是必败无疑。在c语言程序设计教学当中，教师应该把“唯用是图”作为教学的首要目标。如果抛开了实际应用进行程序设计教学，就是纸上谈兵，就是“说明书”式的教学。印度的程序设计课程采用“事件驱动式”教学，我认为在中国的c语言程序设计教学中应该采用“项目驱动式”教学。“项目驱动式”教学就是以项目为目的，以c语言理论教学为过程，最终能用c语言设计项目，实现项目的要求。“项目驱动式”教学的关键在于培养学生“如何做什么”和“可以干什么”。一个项目就是一个工程，在“项目驱动式”教学中，首先应该让学生简单了解什么是软件工程思想，其次在c语言理论教学过程中，让学生懂得面向对象的程序设计的风格，最后引导他们来设计项目。
（二）“项目驱动”式教学应注意的问题
1.c语言程序设计教学要帮助学生树立面向工程的观点
在计算机行业中，软件是通过人们的智力活动、把知识与技术转化成信息的一种产品。软件的设计已经用工程的观念来进行管理。软件设计工作被当作一项系统工程来对待。软件的的生存周期一般可分为以下阶段：问题定义、可行性研究、需求分析、概要设计、详细设计、编码、测试、运行与维护。我们不难看出软件工程的复杂程度是很大的。理工科高等院校把c语言作为一门基础课程，也是为了给社会培养信息技术人才。众所周知，养成一个好的习惯是非常重要的，所以c语言程序设计作为大多数工科院校学生接触的第一门程序设计语言（有的院校讲pascal），就应该让学生树立正确的观点。那么当前的程序设计教学也必须以切合将来软件工程开发的实际需要为第一目标，使学生在学习程序设计的初级阶段就树立正确的软件工程观点。这样做不仅可以为学生将来从事计算机应用设计打下良好的基础，而且有利于培养学生分析问题的完备性，以及统筹全局，协调关系的基本素质。
2.理论教学应从单一的“结构化程序设计”向“结构化与面向对象并举”转变
“结构化程序设计”方法是程序设计的基础，必须让学生掌握得坚实可靠。结构化程序设计的过程是培养学生思维能力的过程，在教学中经常发现有些学生的思维混乱。这些都是缺乏思维训练的结果。结构化程序设计的训练不仅可以让学生养成良好的程序设计习惯，而且可以有效地培养学生思维的条理性和逻辑性。所以在授课过程中要注意讲解结构化程序设计的思想时应突出两点：（1）程序的质量首先取决于它的结构。（2）程序设计的基本方法是自顶向下地逐步求精和模块化。
在c程序教学过程中，越到后面的章节，学生越会产生设计程序逐渐变难的感觉，这是不符合逻辑的一种怪现象。按照常理，C语言学的越多，说明你的程序设计知识越多，设计起程序来应该更加得心应手，那么出现这种现象的原因何在呢？当然该问题的出现的原因是多方面的，但是其中最重要的一点就是长期以来程序设计的观念不是以如何处理好对象为出发点，而是以如何使用好语言为基本点。受这种思想的影响，我们的程序设计教学大多数不是以如何解决好问题为重点，而是以讲解语法规则和语句格式为重点，是“说明书”式的教学。这样做造成的结果就是见到一个程序后学生首先想到是该用哪条语句，而不是思考怎样合理的解析。要切实解决这个问题，首先应该改变程序设计的观念。“面向对象程序设计”思想是目前最为流行、极为实用的一种程序设计方法，但是让学生直接接触“面向对象程序设计”，肯定不能对程序设计打下牢固的基础。“结构化与面向对象并举”是现代计算机程序设计的发展趋势，应该认真探索研究，让学生有一个较为轻松的学习过程。程序设计的实质就是编写处理对象的过程，所以将c与c++有机的融为一体的教材应该是首选教材，在教学过程中，我们应该从社会发展的角度进行探索研究，将目前最为流行又极为实用“面向对象程序设计”思想融合到c语言教学中。
3.c语言教学应培养学生良好的程序设计风格
具有良好的设计风格应该是程序员所具备的基本素质，在实际的项目中程序员往往都有自己的一些编程风格。目前95％以上的程序设计书籍不注重程序设计风格问题，这导致了很多学生没有良好的程序设计风格，在他们刚刚毕业踏入社会时，如果周围的同事没有良好的编程风格，那么很难通过环境来使自己提高这方面的素质，即使有提高也不容易比较全面的提高。因此在学生接触的第一门程序设计语言教学中，就应该培养学生良好的程序设计风格，使他们一进工作环境就具备这个素质。
Pascal设计者N.Writh教授十分重视程序设计风格的养成，他坚信“教给学生们以表达他们思维的语言会深深地影响他们思维和创造发明的习惯，而正是这些语言本身的混乱直接影响着学生们的程序设计的风格”，他这里所指的“这些运用”是当时那些主要用于程序设计教学的计算机语言。对学生来讲，一开始就强调程序设计风格很有必要，良好的程序设计风格不仅有助于提高程序的可靠性、可理解性、可测试性、可维护性和可重用性，而且也能够促进技术的交流，改善软件的质量。所以培养良好的程序设计风格对于初学者来说非常重要。
程序设计风格，实际上是指的是编码风格。在教学过程中应从源程序文档化，数据说明的原则，输入／输出方法这三个方面培养学生的编码风格，进而从编码原则探讨提高程序的可读性、改善程序质量的方法。
（1）源程序文档化。编码的目的是产生程序，但是为了提高程序的可维护性。源代码是需要实现文档化的。源程序文档化包括选择标识符(变量和标号)的名字、安排注释以及标准的书写格式等。
①选择标识符的命名规则。标识符包括模块名、变量名、常量名、标号名、子程序名等。这些名字应能反映它所代表的实际东西，应有一定实际意义，使其能顾名思义。另外在模块名、变量名、常量名、标号名、子程序名中使用下划线是一种风格。使用这一技术的一种广为人知的命名规则就是匈牙利命名法（变量类型由一个或两个字符表示，并且这些字符将作为变量名的前缀）。当然使用匈牙利命名法与否都没有错误，重要的是要保持一致性——在整个程序中使用相同的命名规则。这就是说，如果你在一个小组环境中编程，你和其他小组成员应该制定一种命名规则。并自始至终使用这种规则。如果有人使用了别的命名规则，那么集成的程序读起来将是很费劲的。此外，你还要与程序中用到的第三方库（如果有的话）所使用的风格保持一致。如果可能的话，你应该尽量使用与第三方库相同的命名规则，这将加强你的程序的可读性和一致性。
②注释。程序中的注释是程序设计者与程序阅读者之间通信的重要手段。注释能够帮助读者理解程序，并为后续测试维护提供明确的指导信息。因此，注释是十分重要的，大多数程序设计语言提供了使用自然语言来写注释的环境，为程序阅读者带来很大的方便。注释分为功能性注释和序言性注释。
a.功能性注释。功能性注释在源程序中，用以描述其后的语句或程序段是在做什么工作，也就是解释下面要“做什么”，而不是解释下面怎么做。对于书写功能性注释，要注意以下几点：第一描述一段程序，而不是每一个语句。第二利用缩进和空行，使程序与注释容易区别。第三注释要准确无误。
b.序言性注释。序言性注释通常位于每个程序模块的开头部分，它给出程序的整体说明，对于理解程序具有引导作用。有些软件开发部门对序言性注释做了明确而严格的规定，要求程序编制者逐项列出。有关内容包括：程序标题；有关该模块功能和目的的说明；主要算法；接口说明：包括调用形式，参数描述，子程序清单；有关数据描述；模块位置(在哪一个源文件中，或隶属于哪一个软件包)；开发简历：模块设计者、复审考、复审日期。
③用标准的书写格式。源程序清单的书写建议采用以下几点：
a.每行只写一条语句；
b.用分层缩进的写法显示嵌套结构层次，这样可使程序的逻辑结构更加清晰，层次更加分明。
c.书写表达式时适当使用空格或圆括号作隔离符。
d.在注释段周围加上边框；
e.注释段与程序段、以及不同的程序段之间插入字行；
（2）数据说明采用的原则。在编写程序时，要注意数据说明的风格。
数据说明的次序如果规范，将有利于测试，排错和维护。首先说明的先后次序要固定，例如，按常量说明、简单变量类型说明、数组说明用数据块说明、所有的文件说明的顺序说明。当然在类型说明中还可进一步要求，例如按如下顺序排列：整型量说明、实型量说明、字符量说明、逻辑说明。
其次当用一个语句说明多个变量名时，应当对这些变量按字母的顺序排列。
最后对于复杂数据结构，应利用注释说明实现这个数据结构的特点。
（3）输入／输出方法。输入／输出的方式和格式应当尽量避免因设计不当给用户带来的麻烦。这就要求，源程序的输入／输出风格必须满足能否为用户接受这一原则。所以在设计程序时，应考虑以下原则：输入数据时，要使输入的步骤和操作尽可能简单，应允许使用自由格式输入；应允许缺省值；对输入的数据要进行检验，以保证每个数据的有效性。
（三）结束语
在教学过程中，我们让学生设计一个程序模拟体育彩票的销售与对奖的过程，取得了良好的效果。他不仅启发和诱导了学生独立思考、积极思维的主动性，而且充分调动了学生学习的自觉性和积极性，使学生融会贯通地掌握了所学知识，提高了分析问题和解决实际问题的能力。
搞好c程序设计的教学工作涉及的因素很多，如果以项目来驱动教学，首先让学生树立面向工程的思想，其次把教学从单一的“结构化程序设计”向“结构化与面向对象并举”转变，最后特别要培养学生养成良好的编码风格，从而使他们学会能够“干什么”，那么我们认为教学目的就达到了。