c语言的深度剖析

① 学习c语言

举个例子来说帆搭雀把，3 和 5
逻辑运算符返回真或假（c语言里用0表示假，非0表示真）
3||5 他的值枝咐是 真（非0）
3&&0 的值为假（0）
一般用在条件判断中 if（！3），3是真（非0），！3就是假。

位运算符
按位与 3&7，
先转换成二进制 011 & 111
都为1的位结果是1，否则是0，运算后的结果是 011（3）.也就是说按位运算的结果仍是一个数字，一般不态早用在条件判断中。

② 零基础的我如何学习C语言

1、首先是鸡汤，也就是为什么要学C语言。你可以先问自己，为什么我要学C语言？是为了应付考试，还是为了应聘，还是为了提高自己的编程能力。我想说的是，如果你打算以后长期从事计算机方面的工作，你就必须会一门编程语言，让C来做你的启蒙伴侣再好不过了。为什么？
①通用。
②语法简单，C语言学起来真的很简单，关键字就那么几个。

③贴近硬件，让学会编程的同时，对计算机的有初步了解。
④C语言无处不在。电饭锅，路由器，操作系统 and so on 。

⑤对以后学其他语言都是有很大帮助的，具体你会知道什么是堆，什么是栈，内存的分配与释放。。。。。。这些都是所有语言都会涉及到的。

2、学习方法。多写代码，多写代码，多写代码，重要的事说三遍！有一种感觉加“码感”。还有一件重要的是：多思考，多总结，多看别人的文章。推荐你去【CSDN】，或者【博-客-园】开通博客，记录自己的学习点点滴滴。

遇到很头疼的知识点怎么办，先跳过去，过一段时间再回头来看。
实在解决不了就去Google，网络。你的问题很特别，搜不出来，就去论坛提问吧。

提问的艺术：不要问一些网络就能出来的语法问题。

具体学习方法：
第一阶段 《C Primer Plus》蓝皮+郝斌的C语言视频
我没推荐经典的《The C Programming Language》，因为我举得《C Primer Plus》比较啰嗦一点，当然这里的啰嗦是对完全初学者有很大帮助的。看你自己的基础吧。郝斌的视频也是很重要的，初学者往往需要一个“瓢”，一步一步的照着画，最后才会写出自己的代码。

第二阶段

《C与指针》 学完C，不熟练指针，就是白学。

《C语言深度剖析》来自陈正冲前辈，这是一本关于C语言的“野史”，很有味道，强烈推荐。

《C缺陷与陷阱》 多看别人掉坑史，前车之鉴后事之师。

第三阶段 数据结构结构学习。

再往后，学习一门面向对象的语言吧！

③ 求助C语言深度剖析中一道题的解答啊，为什么逗号后面添加printf语句就无限循环乱显示了呢

printf()是有返回值的，
i<10, printf("Second=%d",i);这个语句判断最后结尺液果陵模物不为0，那么就死循环了码悉

④ C语言自增自减运算符深入剖析

C语言的自增++,自减--运算符对于初学者来说旦老一直都是个难题，甚至很多老手也会产生困惑，最近我在网上看到一个问题：
#include stdio.h
void main（） /*主函数*/
{
int a,b,c,d;
a=5;
b=5;
c=（a++）+（a++）+（a++）；
d=（++b）+（++b）+（++b）；
printf（"a=%d,b=%d,c=%d,d=%d ",a,b,c,d）；
}
结果是什么？
而后Eric搜了一下后发现，类似的问题很多，也就是说对自增自减运算符感到迷惑是一个普遍存在的问题，基于此，Eric决定对自增自减运算符做个小小的解析，希望能给C语言爱好者们提供参考，解决对此问题的困惑。
自增自减运算符语法
自增运算符 ++ 使操作数的值加1,其操作数必须为（可简单地理解为变量）。对于自增就是加1这一点，Eric想大家都不会有什么疑问。
问题在于：++ 可以置于操作数前面，也可以放在后面，如：
++i;
i++ ;
++i表示，i自增1后再参与其它运算；而i++ 则是i参与运算后，i的值再自增1.
自减运算符--与之类似，只不过是变加为减而已，故不重述。
实例剖析
下面我们通过一些实例来深入理解自增运算符的特性，自减运算符同理自悟
例一：
int i=3;
int j=4;
i++;
++j;
printf（"%d, %d ", i, j）；
对此，Eric想大家都不会有什么困惑，结果就是 4,5;下面我们来做一点小改动：
int i=3;
int j=4;
int a = i++;
int b = ++j;
printf（"%d, %d ", a, b）；
结果又是多少呢？这里就开始体现出++前置与后置的区别了，结果是3,5.结合此例，我们回头再来理解一下"++前置：i自增1后再参与其它运算；++后置：i参与运算后，i的值再自增1".很明显，a = i++;由于是先执行赋值运算，再自增，所以结果是a=3,i=4;而b = ++j;
则因先自增，然后再赋值，所以b,j均为5.
其实基本道理就这么简单了，但在更复杂点的情况下又会如何呢，请看：
例二：
int i=3;
int j=4;
int a = i++ + i++;
int b = ++j + ++j;
printf（"%d, %d ", a, b）；
问题又来了，i++ + i++是先自增一次，相加，再自增，然后赋值呢，还是先相加赋值然后自增两次呢。另外，++j又将如何表现呢？
结果是：6,12
这下明白了，原来 i++的理解应该是执行完整个表达式的其他操作后，然后才自增，所以例子中的a=3+3=6;而后i再自增2次，i=5;相反，++j是先自增然后再参加其它运算，所以b=6+6=12.
到此，是否就彻底明了了呢？然后回到引子中的问题
例三：
int i=3;
int j=4;
int a = i++ + i++ + i++;
int b = ++j + ++j + ++j;
printf（"%d, %d ", a, b）；
有人可能会说，这很简单，我全明白了：a=3+3+3=9,i=6,b=5+5+5=15,j=5.真的是这样吗？
结果却是：9,19
这下可好，又糊涂了。对于a = i++ + i++ + i++;我们模答升已经没有疑问了，++后置就是执行完整个表达式的其他举歼操作后，然后才自增，上例中也得到了验证，但 b = ++j + ++j + ++j;又该如何理解呢？
原理表达式中除了预算法本身的优先级外，还有一个结合性问题。在++j + ++j + ++j;中，因为存在两个同级的+运算，根据+运算符的左结合性，在编译时，其实是先处理前面的（++j + ++j）这部分，然后再将此结果再和++j相加。具体过程参见汇编代码：
int b = ++j + ++j + ++j;
0040B7DD mov ecx,dword ptr [ebp-8]
0040B7E0 add ecx,1
0040B7E3 mov dword ptr [ebp-8],ecx // 第一个++j
0040B7E6 mov edx,dword ptr [ebp-8]
0040B7E9 add edx,1
0040B7EC mov dword ptr [ebp-8],edx // 第二个++j
0040B7EF mov eax,dword ptr [ebp-8]
0040B7F2 add eax,dword ptr [ebp-8] // ++j + ++j
0040B7F5 mov ecx,dword ptr [ebp-8]
0040B7F8 add ecx,1
0040B7FB mov dword ptr [ebp-8],ecx // 第三个++j
0040B7FE add eax,dword ptr [ebp-8] // ++j + ++j + ++j
0040B801 mov dword ptr [ebp-10h],eax // 赋值给b
另外我们看看a = i++ + i++ + i++;的汇编代码：
int a = i++ + i++ + i++;
0040B7B6 mov eax,dword ptr [ebp-4]
0040B7B9 add eax,dword ptr [ebp-4] // i+i
0040B7BC add eax,dword ptr [ebp-4] // i+i+i
0040B7BF mov dword ptr [ebp-0Ch],eax // 赋值给a
0040B7C2 mov ecx,dword ptr [ebp-4]
0040B7C5 add ecx,1
0040B7C8 mov dword ptr [ebp-4],ecx // 第一次i++
0040B7CB mov edx,dword ptr [ebp-4]
0040B7CE add edx,1
0040B7D1 mov dword ptr [ebp-4],edx // 第二次i++
0040B7D4 mov eax,dword ptr [ebp-4]
0040B7D7 add eax,1
0040B7DA mov dword ptr [ebp-4],eax // 第三次i++
果然不出所料。到此，++运算符前置后置的问题应该彻底解决了。
为了验证一下上述结论，我们再看：
例四：
int i=1;
int j=1;
int a = i++ + i++ + i++ + i++ + i++ + i++ + i++; // 七个
int b = ++j + ++j + ++j + ++j + ++j + ++j + ++j;
printf（"%d, %d ", a, b）；
printf（"%d, %d ", i, j）；
规则就是规则，咱的计算机可不是黑客帝国的母体，总是要遵循它的
a = 1+1+1+1+1+1+1 = 7, i=8
b = 3+3+4+5+6+7+8 = 36, j=8
一切OK,恭喜你还生活在21世纪的地球，不用担心matrix控制你的思维和生活
注：以上结果及解释出自VC编译器，但对于++这个问题是和编译器的解析有关的，不同厂家可能理解不一致，因手头没有其他开发环境，暂无法做全面分析，本文只是为了说明++,--这运算符的一些特性，尤其是前置后置的区别这个问题。类似的问题如果有困惑，最好是写程序做试验解决，请勿生搬硬套。谢谢！在实际的编程实践中，类似的问题除了要试验搞清外，Eric认为应该尽量避免引入环境相关的编程技巧。

⑤ 如何学C语言

（一）“项目驱动”式教学
目前最着名、最有影响、应用最广泛的windows、linux和UNIX三个操作系统都是用C语言编写的。0S是计算机系统(由软硬件两个子系统构成)的核心和灵魂，它是软件中最庞大最复杂的系统软件。既然如此庞大复杂的0S都可以用c语言编写，从狭义而言，还有什么系统软件和应用软件不能用c语言编写呢?由此可以肯定的说，c语言是一门十分优秀而又重要的语言。
c语言程序设计是过程性程序设计语言，它的发展贯穿了计算机发展的历程，它蕴含了程序设计的基本思想，囊括了程序设计的基本概念，所以它是理工科高等院校的一门基础课程。
从市面上有关c语言的书籍和高等院校采用的教材来看，它们有一个共性，那就是：脱离了实际应用（全是小打小闹的小例子），纯粹的过程性程序设计，没有软件工程思想的体现，没有一定程序设计风格，仅仅是为了让大家明白什么是c语言而已。
高等院校开设c语言程序设计的目的是让学生对程序设计有个入门，有个直观的理解，同时为其他后续课程作铺垫。但是如果教学仅仅以此为目的，那么教学本身就效果而言是个大大的失败。
大家知道，在商业上讲究唯利是图，“利”是商业追求的目标，离开了“利”经商，则商无动力，其结果是必败无疑。在c语言程序设计教学当中，教师应该把“唯用是图”作为教学的首要目标。如果抛开了实际应用进行程序设计教学，就是纸上谈兵，就是“说明书”式的教学。印度的程序设计课程采用“事件驱动式”教学，我认为在中国的c语言程序设计教学中应该采用“项目驱动式”教学。“项目驱动式”教学就是以项目为目的，以c语言理论教学为过程，最终能用c语言设计项目，实现项目的要求。“项目驱动式”教学的关键在于培养学生“如何做什么”和“可以干什么”。一个项目就是一个工程，在“项目驱动式”教学中，首先应该让学生简单了解什么是软件工程思想，其次在c语言理论教学过程中，让学生懂得面向对象的程序设计的风格，最后引导他们来设计项目。
（二）“项目驱动”式教学应注意的问题
1.c语言程序设计教学要帮助学生树立面向工程的观点
在计算机行业中，软件是通过人们的智力活动、把知识与技术转化成信息的一种产品。软件的设计已经用工程的观念来进行管理。软件设计工作被当作一项系统工程来对待。软件的的生存周期一般可分为以下阶段：问题定义、可行性研究、需求分析、概要设计、详细设计、编码、测试、运行与维护。我们不难看出软件工程的复杂程度是很大的。理工科高等院校把c语言作为一门基础课程，也是为了给社会培养信息技术人才。众所周知，养成一个好的习惯是非常重要的，所以c语言程序设计作为大多数工科院校学生接触的第一门程序设计语言（有的院校讲pascal），就应该让学生树立正确的观点。那么当前的程序设计教学也必须以切合将来软件工程开发的实际需要为第一目标，使学生在学习程序设计的初级阶段就树立正确的软件工程观点。这样做不仅可以为学生将来从事计算机应用设计打下良好的基础，而且有利于培养学生分析问题的完备性，以及统筹全局，协调关系的基本素质。
2.理论教学应从单一的“结构化程序设计”向“结构化与面向对象并举”转变
“结构化程序设计”方法是程序设计的基础，必须让学生掌握得坚实可靠。结构化程序设计的过程是培养学生思维能力的过程，在教学中经常发现有些学生的思维混乱。这些都是缺乏思维训练的结果。结构化程序设计的训练不仅可以让学生养成良好的程序设计习惯，而且可以有效地培养学生思维的条理性和逻辑性。所以在授课过程中要注意讲解结构化程序设计的思想时应突出两点：（1）程序的质量首先取决于它的结构。（2）程序设计的基本方法是自顶向下地逐步求精和模块化。
在c程序教学过程中，越到后面的章节，学生越会产生设计程序逐渐变难的感觉，这是不符合逻辑的一种怪现象。按照常理，C语言学的越多，说明你的程序设计知识越多，设计起程序来应该更加得心应手，那么出现这种现象的原因何在呢？当然该问题的出现的原因是多方面的，但是其中最重要的一点就是长期以来程序设计的观念不是以如何处理好对象为出发点，而是以如何使用好语言为基本点。受这种思想的影响，我们的程序设计教学大多数不是以如何解决好问题为重点，而是以讲解语法规则和语句格式为重点，是“说明书”式的教学。这样做造成的结果就是见到一个程序后学生首先想到是该用哪条语句，而不是思考怎样合理的解析。要切实解决这个问题，首先应该改变程序设计的观念。“面向对象程序设计”思想是目前最为流行、极为实用的一种程序设计方法，但是让学生直接接触“面向对象程序设计”，肯定不能对程序设计打下牢固的基础。“结构化与面向对象并举”是现代计算机程序设计的发展趋势，应该认真探索研究，让学生有一个较为轻松的学习过程。程序设计的实质就是编写处理对象的过程，所以将c与c++有机的融为一体的教材应该是首选教材，在教学过程中，我们应该从社会发展的角度进行探索研究，将目前最为流行又极为实用“面向对象程序设计”思想融合到c语言教学中。
3.c语言教学应培养学生良好的程序设计风格
具有良好的设计风格应该是程序员所具备的基本素质，在实际的项目中程序员往往都有自己的一些编程风格。目前95％以上的程序设计书籍不注重程序设计风格问题，这导致了很多学生没有良好的程序设计风格，在他们刚刚毕业踏入社会时，如果周围的同事没有良好的编程风格，那么很难通过环境来使自己提高这方面的素质，即使有提高也不容易比较全面的提高。因此在学生接触的第一门程序设计语言教学中，就应该培养学生良好的程序设计风格，使他们一进工作环境就具备这个素质。
Pascal设计者N.Writh教授十分重视程序设计风格的养成，他坚信“教给学生们以表达他们思维的语言会深深地影响他们思维和创造发明的习惯，而正是这些语言本身的混乱直接影响着学生们的程序设计的风格”，他这里所指的“这些运用”是当时那些主要用于程序设计教学的计算机语言。对学生来讲，一开始就强调程序设计风格很有必要，良好的程序设计风格不仅有助于提高程序的可靠性、可理解性、可测试性、可维护性和可重用性，而且也能够促进技术的交流，改善软件的质量。所以培养良好的程序设计风格对于初学者来说非常重要。
程序设计风格，实际上是指的是编码风格。在教学过程中应从源程序文档化，数据说明的原则，输入／输出方法这三个方面培养学生的编码风格，进而从编码原则探讨提高程序的可读性、改善程序质量的方法。
（1）源程序文档化。编码的目的是产生程序，但是为了提高程序的可维护性。源代码是需要实现文档化的。源程序文档化包括选择标识符(变量和标号)的名字、安排注释以及标准的书写格式等。
①选择标识符的命名规则。标识符包括模块名、变量名、常量名、标号名、子程序名等。这些名字应能反映它所代表的实际东西，应有一定实际意义，使其能顾名思义。另外在模块名、变量名、常量名、标号名、子程序名中使用下划线是一种风格。使用这一技术的一种广为人知的命名规则就是匈牙利命名法（变量类型由一个或两个字符表示，并且这些字符将作为变量名的前缀）。当然使用匈牙利命名法与否都没有错误，重要的是要保持一致性——在整个程序中使用相同的命名规则。这就是说，如果你在一个小组环境中编程，你和其他小组成员应该制定一种命名规则。并自始至终使用这种规则。如果有人使用了别的命名规则，那么集成的程序读起来将是很费劲的。此外，你还要与程序中用到的第三方库（如果有的话）所使用的风格保持一致。如果可能的话，你应该尽量使用与第三方库相同的命名规则，这将加强你的程序的可读性和一致性。
②注释。程序中的注释是程序设计者与程序阅读者之间通信的重要手段。注释能够帮助读者理解程序，并为后续测试维护提供明确的指导信息。因此，注释是十分重要的，大多数程序设计语言提供了使用自然语言来写注释的环境，为程序阅读者带来很大的方便。注释分为功能性注释和序言性注释。
a.功能性注释。功能性注释在源程序中，用以描述其后的语句或程序段是在做什么工作，也就是解释下面要“做什么”，而不是解释下面怎么做。对于书写功能性注释，要注意以下几点：第一描述一段程序，而不是每一个语句。第二利用缩进和空行，使程序与注释容易区别。第三注释要准确无误。
b.序言性注释。序言性注释通常位于每个程序模块的开头部分，它给出程序的整体说明，对于理解程序具有引导作用。有些软件开发部门对序言性注释做了明确而严格的规定，要求程序编制者逐项列出。有关内容包括：程序标题；有关该模块功能和目的的说明；主要算法；接口说明：包括调用形式，参数描述，子程序清单；有关数据描述；模块位置(在哪一个源文件中，或隶属于哪一个软件包)；开发简历：模块设计者、复审考、复审日期。
③用标准的书写格式。源程序清单的书写建议采用以下几点：
a.每行只写一条语句；
b.用分层缩进的写法显示嵌套结构层次，这样可使程序的逻辑结构更加清晰，层次更加分明。
c.书写表达式时适当使用空格或圆括号作隔离符。
d.在注释段周围加上边框；
e.注释段与程序段、以及不同的程序段之间插入字行；
（2）数据说明采用的原则。在编写程序时，要注意数据说明的风格。
数据说明的次序如果规范，将有利于测试，排错和维护。首先说明的先后次序要固定，例如，按常量说明、简单变量类型说明、数组说明用数据块说明、所有的文件说明的顺序说明。当然在类型说明中还可进一步要求，例如按如下顺序排列：整型量说明、实型量说明、字符量说明、逻辑说明。
其次当用一个语句说明多个变量名时，应当对这些变量按字母的顺序排列。
最后对于复杂数据结构，应利用注释说明实现这个数据结构的特点。
（3）输入／输出方法。输入／输出的方式和格式应当尽量避免因设计不当给用户带来的麻烦。这就要求，源程序的输入／输出风格必须满足能否为用户接受这一原则。所以在设计程序时，应考虑以下原则：输入数据时，要使输入的步骤和操作尽可能简单，应允许使用自由格式输入；应允许缺省值；对输入的数据要进行检验，以保证每个数据的有效性。
（三）结束语
在教学过程中，我们让学生设计一个程序模拟体育彩票的销售与对奖的过程，取得了良好的效果。他不仅启发和诱导了学生独立思考、积极思维的主动性，而且充分调动了学生学习的自觉性和积极性，使学生融会贯通地掌握了所学知识，提高了分析问题和解决实际问题的能力。
搞好c程序设计的教学工作涉及的因素很多，如果以项目来驱动教学，首先让学生树立面向工程的思想，其次把教学从单一的“结构化程序设计”向“结构化与面向对象并举”转变，最后特别要培养学生养成良好的编码风格，从而使他们学会能够“干什么”，那么我们认为教学目的就达到了。

⑥ 计算机有哪些必读的经典书籍

计算机专业学习的过程中，大家学习了程序语言C/C++、数据结构、数据库、计算机组成原理、操作系统和计算机网络等基础课，但是还有许多经典书籍值得我们一读，阅读这些书籍不但对我们个人能力提升而且对个人应聘找工作都有很大的帮助。下面罗列出一些经典书籍供大家参考。
1. 程序语言方面
C语言作为最经典的语言，也是计算机专业最先学习的一门语言。首先推荐几本C语言经典书籍：
《C和指针》
《C缺陷与陷阱》
《C专家编程》
《C语言深度剖析》

Expert C Programming
其中《C专家编程》从C的历史、语言特性、声明、数组指针、链接、运行时内存等问题进行了细致的讲解和深入的分析，全书展示出很多优秀的编码技巧，特别适合有一点C语言基础的人观看。《C语言深度剖析》是国内写的一本书，重点讲解了C语言里的一些晦涩难度的问题。
C++语言经典书籍：
《C++ Primer 5th》
《Effective C++》
《深度探索C++对象模型》
《STL源码解析》

C++ Primer
以上几本是学好C++必读的书籍，《C++ Primer 5th》由浅入深全面的讲解了C++的语法与程序设计，是C++程序员必读的一本书，《深度探索C++对象模型》对C++运行原理作了一个很好的剖析，详细的讲解了对象内存模型以及调用运行的本质，对深入理解C++内部机制来说是一本非常好的书籍。计算机底层书籍：
《编码》
《编译原理》
《汇编语言》
《C++反汇编与逆向分析》
Code
《编码》深度形象的讲解了计算机的原理，看完此书后你会对计算机的工作原理有较深刻的理解，强烈推荐大家看一看。
2. 算法、数据结构相关
《算法导论》
《编程珠玑》
《编程之美》
《算法艺术与信息学竞赛》
《算法导论》是算法领域的圣经，这本书很厚并且理论知识较强，很难从头到尾认真的看一遍，大家可以选择性地看，当然能完整的看完就更好了。《编程珠玑》和《编程之美》这两本书也非常经典，里面注重的是解决问题的思路，看的时候要认真思考里面的问题。最后一本是关于ACM方面的书，如果自己能力足够强的话，看看这本书也还是挺不错的
LeetCode 中国
当然，这里不得不向大家推荐的就是 LeetCode 在线技术平台了，专注于做算法、学习、求职和计算机科学相关的内容，被誉为计算机界的刷题神器。目前，LeetCode 也已经进入中国，有自己的中文网站（ leetcode-cn ），不仅提供了 LeetCode 的全部服务，还有中英文题目对照和中文社区，总算可以愉快的刷题了。
3. 操作系统相关
《深入理解操作系统》
《Linux内核完全注释》
《自己动手写操作系统》
《Windows内核原理与实现》
Linux内核完全注释
《Linux内核完全注释》一书选取了代码量不超过2万行的linux 0.11内核，对内核代码的每一个细节都作出了详细的讲解，麻雀虽小，五脏俱全，看完这本书对linux操作原理会有一个很深的理解，是国内一本非常优秀的书。
4. 软件开发、设计相关
《Head First 设计模式》
《设计模式-可复用面向对象软件的基础》
《重构与模式》
《代码大全》
《设计模式》（GOF）
Head First - 设计模式
设计模式在工作中重要性尤其突出，良好的软件设计对于后期的维护、扩展有着重要的作用，对于大型软件，首先要做的就是设计好整个软件架构，这也是整个软件开发过程中最难的一个环节。
5. 数据库
《数据库系统概念》
《数据库系统实现》
《Mysql技术内幕：sql编程》
《MySQL技术内幕: InnoDB存储引擎》

⑦ C语言自学难吗要学习C语言，需要看些什么书籍

我就是自学的C语言，给你说说我自学c语言的过程，刚上大一的时候就听说下半学期要开语言的课程。于是，假期一回家，买了一本谭浩强的<C语言程序设计>来看，反复看了有两遍吧，第一遍粗看，第二遍细看，书上有程序，边看边在 VC6.0里面编译！下学期到了学校后，又在网上的各大学C的论坛里学习，看看视频教程，我看过黑客基地的C语言基础教程，还有小甲鱼的视频教程，还有好多呢，我自己都忘了，最后我觉得吧，小甲鱼的讲得还不错，除了好听的声音外，他的视频是跟咐喊着书本的，好像就是谭浩强的C程序设计呢？还有讲汇编的。声明我不是计算机蔽亩专业的。下学期考试反正我是考了第一，当然是C语言了，呵呵！现在感觉还不错。我要告诉你学习C语言只是基础而已，重要在于他的应用，而且很枯燥，不过没办法，等你把基础掌握了，可以看看C语言关于Windows方面的编程，他是C的一个重要的应用啊，也是巩固C和提高C语言兴趣的重要途径呢！最后给你建议:买一本谭浩强的C语言程序设计再看看小甲鱼的视频教程，建议你必须先把全书浏览一遍或是多遍最好，再去看视频，这样效果会好的多的。总之就是教材加上视频再加上多逛一些论坛，比如VC驿站等等。你要相信只要你花时间去认真学习，肯定会懂的，至于你说精通，C博大精深，没有多少人敢说他精通C语言，学得自己够衡并野用就行了！