算法束缚

④ 数据结构和算法有什么关系数据结构就是算法吗

首先你要弄清楚数据结构是什么？数据结构呢其实就是一种存储数据之间的逻辑结构：比如我们学过的线性结构：顺序表啦，链表啦；层次结构：树啦。合适的数据结构可以带来更高的运行效率和存储效率，与相应解决实际问题算法的适应性也就越高，这也就是为什么一些算法指定了数据存储必须以某种特定的数据结才行。一般都是根据合适的数据结构来设计算法，而不是根据算法来设计数据结构。

算法和数据结构往往是互不分开的。离开了算法，数据结构就显得毫无意义，而没有了数据结构算法就没有实现的条件。良好的数据结构思想就是一种高效的算法，但是数据结构不等于算法。只有当数据结构用于处理某个特定问题类型的时候，数据结构才会体现为算法。要想细致的了解，就要多看书，因为这东西毕竟发展了那么多年，一两句话是说不清楚的。想知道更多的数据结构与算法知识吗？可以去了解一下小码哥李明杰。

⑤ 五芒星的五芒星秘术

五芒星秘术五芒星算法是秘法的一种(奥苏瓦多.魏尔德秘法)，跟一般性算法不同，又分成正五芒星跟倒五芒星，正五芒星代表人和神站在对立的一方，由神来给人意见，而倒五芒星则代表人和恶魔站在对立的一方,由恶魔来给人意见。
这个算是塔罗牌的魔法占卜，既然是魔法就得承担一定的反噬，不过算出来的结果的精确度绝对不低。
排法
正五芒星的排法是：
5
3 2
1 4
逆五芒星的排法是：
1 4
3 2
5
算的时间要选在半夜，首先要以白色笔在黑纸上画出一大一小两个同心圆，圆与圆之间必须容得下一张牌的大小，然后在内圆里画一个五芒星，再准备五只白蜡烛立于五芒星的五角，点燃位置5的腊烛。
正五芒星的算法
首先点燃位置1的蜡烛，并念地灵‘Uriel’的名字三次，随意抽出一张牌放在位置1
其次点燃位置2的蜡烛，并念风灵‘Raphael’的名字三次，随意抽出一张牌放在位置2
点燃位置3的蜡烛，并念火灵‘Michael’的名字三次，随意抽出一张牌放在位置3
点燃位置4的蜡烛，并念水灵‘Gabriel’的名字三次，随意抽一张牌放在位置4
然后把四张牌的号码加起来，假设为12,则把12吊人的牌放在位置5
(如果超过22,如35,则再把3+5=8,而如果第五张牌为前四张其中一张
则代表此次占卜不能获得精灵的保佑，须重来一次，如果连续两次这样，则今
日不可再占卜)
倒五芒星的算法
与正五芒星不同的是，为了不使恶魔的力量加大，不叫精灵的名字，而抽牌也不是随意抽，而是拿一叠牌最底下的一张，至于第五张牌则和正五芒星一样。
正五芒星各位置的意义
1．束缚：问题的症结
2．热望：对事情处理的态度
3．事件：由问题引发的事件
4．结果：事件的结果
5．启示：给予的启示
倒五芒星各位置的意义
1．秘密：隐藏没有表露于外的、潜在的欲望
2．谋略：预谋想要做的事、不正的行为
3．偶发：意料之外的事，偶发事件
4．结果：事件结果
5．忠告：事件的忠告
这个秘术在用正五芒之前最好施展小五芒结界来保护自己，阻挡反噬。（这样做还能提高占卜准确度）而倒的不要。（施展了的话魔鬼的力量可能就进不来了。）

⑥ 400个10是多少

400个10是4000。四百个十可以理解为十个四百，就是在400后面加个0，也就是最终的答案4000，这么算会更好理解一些。

在数学的学习中，计算是基础，更是关键，因为基本所有的题都涉及到计算的能力，计算能力也是综合能力的体现。计算不仅在学习中占有很重要的位置，在生活中也有非常重要的位置。计算是现在社会各个领域都普遍存在的，工业、农业、交通运输、文化教育等等，都需要很多的数据需要进行计算，

计算是学生学习数学的基础，特别是在小学阶段，基本都是以计算题为主的，运算能力的高低决定了孩子的学习成绩。其实运算都是有技巧的，好的运算能力不仅可以提升孩子的做题速度，也可以锻炼孩子的逻辑思维能力。通过对数据的分析，进而掌握事物发展的规律，最终解决问题。

传统的一些计算方法束缚了孩子的思维方式，是原来发散性的思维固定在一条直线上了。培养孩子的发散性思维，不仅有利于他们学会了动脑思考，还可以让突破传统算法的束缚。发散性的思维更利于孩子的思考分析能力，有助于他们解决问题能力的提升。

⑦ 半数网民因算法束缚想逃离网络，数字化环境对我们的生活造成了什么影响

我认为数字化环境对我们生活造成最大的影响，就是让我们所有的信息都暴露在外，基本上没有任何隐私可言。根据调查显示，有将近五成的网名都想要远离手机，这也是让很多人都想象不到的一个数据。因为对于很多人来说，手机都是必不可少的一个数码设备，无论是看电影，打电话，还是一些其他的娱乐设施，都是需要用手机来完成的。

有很多人都觉得这些大数据好像在时时刻刻的监视自己，让自己非常的没有安全感，所以才会想要逃离网络。不过现在大家想要逃离数字化的环境，已经基本上是不可能的了，大家只能依靠自己的意志力和自控能力让数字化环境对我们的生活造成的影响减小一点。

⑧ 光为什么可以根据逃逸速度算法来算可脱离引力束缚的速度

因为光的是通过光量子来进行传播的 量子的运动速度会受到引力吸引而改变 当引力过大 光量子就会被吸引 而不断趋近于静止 这个临界的时刻 就是用来计算 那个位置的引力的

⑨ 算法和数据结构的关系

记得网上曾经有一个帖子，大概的列出了学习ACM来说需要的知识背景。如果不是牛人，或者天生受虐倾向，普通人看到了都会晕倒，多达100多个科目（全部需要数学背景）。楼主觉得你能学的过来吗？
但是，所有的算法，乃至数学在实际运用中都是要根据不同的数据来选择不同的方法，所以一般学习过算法和数据结构的人都会越发的认识到，数据才是程序的中心，只有找到了一个组织数据的最佳方式，算法的运用才会事半功倍。比如我印象最深刻的是在大二时做的一道题目：判断一个输入的数是否符合科学计算法。如e*103，-30.90*103就不是。 这样一道题，如果用普通的数组线性存储，然后逐一判断，效率的算法的复杂度都是不合格的。 有限状态机则清晰明了的解决了这个问题。即把所有可能的状态和状态的转换画成一个矩阵，然后每读取一个输入的字符就在这些状态中跳转，直到最后一个字符为止，判断最终状态是有效还是无效状态。
总而言之：数据结构是问题的核心，是算法的基础。

建议楼主先磨好数据结构这把剑，对算法也不用着急，毕竟很多的数据结构的书中都有一些基础算法的介绍的。

⑩ 做数学题为什么会上瘾

最近下了班，晚上在家里看世界杯。

三年级的小外甥，偶尔也来凑热闹，看的时候他总是不停的问：“为什么这个球踢出去会拐弯啊？什么角度是弧度啊？为什么足球上，黑色块是五边形，白色块是六边形？”
这些“刁钻古怪”的问题，有时问到我哑口无言，无心看球。气急败坏下，我经常用“这些考试不会考，问这些有啥用“来敷衍他。
终于有一次小外甥回嘴，”难道考试不考，我就不能知道了么？“说完气鼓鼓的走了。
看着电视机里热闹的世界杯，我脑袋里却一直浮现小外甥说的话，确实，我们中国式教育理念里，考试成绩似乎代表了一切。
数学，中国教育最“失败”的学科
这几年经常听到，一些出国留学的朋友抱怨“中国式教育”，其中数学是大家“吐槽”最多的学科。
“当年我们上高中的时候比那些老外微积分学得好多，考试都考的比他们好。反倒现在抽象代数，拓扑他们学得比我们好多了，越到高端的课反而思维不如他们敏捷了。我们在国内基础数学教的很扎实，可咱们中国数学上的研究怎么跟人家没法比，这是为什么？”
这就要回归数学本质，新华字典里对数学的定义，“数学，研究现实世界数量关系和空间形式的科学。”通俗来讲，就是通过现象看本质的生活常识技能，是一种生活常识的扩张。

“计算、逻辑、抽象能力”作为学好数学必翻的三座大山。逻辑能力，培养对事物分析、观察概括与理性推断能力。抽象能力，培养对非实质事物以及新概念的理解能力。而“刷出来”的中国式数学教育，往往更注重计算能力，另外两项较为欠缺。所以，前期发力效果甚广，后期“被超车”也是情理之中。
最近，微博上一篇“难倒成年人的小学数学题”被各大博主转发，一时间“中国式数学”被网友集体DISS。
网友纷纷败下阵来，表示小学教学，尤其是数学的难度，竟然已经到了让人瞠目结舌程度，小学一年级的数学题，大部分高中生竟然也搞不定。
不知道从什么时候开始，“刷题速度快”、“偏题难题搞得定”被贴上了“学霸”的标签，导致现在大多数学生和老师一直以“看出诡异的等式关系和掌握很多公式”来评定数学水平，把数学当成了炫技的能力，而不是常识。
把数学当成一种技巧，过于追求炫技，没有注重逻辑思维，这也是中国式数学教育，最大的症结之一。
学好数学，真的能走遍全天下
“学好数理化走遍全天下”这句被奉为老师经典口头禅，虽然经常被学生吐槽，但这句话确实不容小觑。
知乎上有一个关于“学好数学有什么用”的帖子，浏览量已近10万，其中有一个老师这样说，不是知识没有用，而是你不知道怎么用，并举了一个例子：
一个人去餐厅点了一个12寸的披萨，服务员说12寸的卖光了，换两个6寸的，可以吗？
很多人这么一听，没觉得哪里不对劲儿.....
然而真相是，根据圆的面积公式S（面积）=π（圆周率）*r（半径的平方）。
6寸披萨的面积是9π，12寸披萨的面积是36π，所以12寸披萨是6寸的四倍，而不是两倍。
念书的时候，很多人都抱怨，学数学除了考试还有什么用啊，买菜又用不到函数，从上面例子完全可以看出，数学学不好，吃亏了你都不知道。

刨除计算能力外，学数学，除了是掌握一门实用的知识，更重要在于培养一个人的思维方式。良好的思维逻辑能力，完全可以帮助一个人在沟通以及社会生活中解决诸多问题。
就像数学专业的网友“WEwe”说道，“学数学专业别担心太早，学好了以后你就会问数学到底不能干什么”
前段时间，综艺节目《最强大脑》里“赌王儿子”何猷君以惊艳的成绩夺得“数字华容道”比赛冠军，震惊一众网友。

在比赛中，他只花了21秒就将打散的数字归位，展现的不仅仅是数学计算能力，更展示了他强大的逻辑思维能力。
查看何猷君的履历发现，他曾经蝉联两届全港数学竞赛的冠军、英国奥数比赛冠军，是一枚绝对的数学学霸。敬佩敬佩！原来有钱人家这么注重培养孩子的数学能力的啊！
前段时间恶补韩国版《爸爸去哪儿》，节目里也看到了，爸爸们“中外数学教育”不同的一面。
国内的“老爸们”，基本上万事巨细、生怕孩子们出什么大问题，有的孩子没有得到独立锻炼的能力，甚至连人民币面值都区分不清。
国外爸爸们，则是放手让孩子们出去独立买菜，宝宝们自己也都算的很清楚知道花多少钱，该找回多少钱。可见数学逻辑思维不仅要从小培养，更要注重实践与结合生活。

数学思维决定未来的格局

《最强大脑》“全球脑王”杨易曾经说过：“回顾我的成长过程，真正数学思维的培养是在小学的阶段。”
相关研究表明，4~12岁是孩子教育的最佳启蒙期，12~18岁是最佳发展期。在这个阶段数学能力的培养，对孩子思维方式的养成具有决定性影响。
而思维决定一个人的行为，决定一个人未来的格局。
就像上文提到的，未来最考验孩子的是解决问题的能力，是独立思考的能力，是与人交谈时所表现出来的清晰的逻辑能力，而这些数学都能够培养。
从小培养起孩子的思维能力，才是真正让孩子赢在起跑线上。
所以许多家长都愿意花大价钱送孩子去上数学补习班，但现实情况是，很多孩子依然学不好数学。归根结底，是学习数学的方法不对。

现在孩子大多被应试教育所束缚，上各种补习班，疯狂做题，背公式，套算法，却搞不懂数学背后真正的逻辑原理，不懂举一反三，当然学不好数学。
其实，孩子不是学不会数学，而是缺少一个有趣的学习数学的方式。
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亮点四
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提高孩子积极性

设有小组pk，孩子在竞争的氛围中答题，答对就能获得金币，让孩子学习的积极性更高。
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学而思网校这套体系，让孩子坐得住，愿意学，而且能激励孩子持续学，学得有针对性，学习效果能落地。

孩子采用这样一套完整的学习方法后，好成绩自然就考出来了。
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