四棵树源码

❶ 4棵树要怎么种，才能使任意两棵树的距离相等

如果是在二维平面的话,这个问题无解.
其实,这个问题是培养我们的立体思维法.
在一块土地上种植四棵树,使得每两棵树之间的距离都相等.受试的学生在纸上画了一个又一个的几何图形：正方形、菱形、梯形、平行四边形……然而,无论什么四边形都不行.这时,心理学家公布出了答案,其中一棵树可以种在山顶上!这样,只要其余三棵树与之构成正四面体的话,就能符合题意要求了.这些受试的学生考虑了那样长的时间却找不到答案,原因在于他们没有学会使用一种创造性的方法——立体思维法.
立体思维法也叫整体思维法或空间思维法,是指对认识对象从多角度、多方位、多层次、多学科地考察研究,力图真实地反映认识对象的整体以及这个整体和其他周围事物构成的立体画面的思维方法.
立体思维要求人们跳出点、线、面的限制,有意识地从上下左右、四面八方各个方向去考虑问题,也就是要“立起来思考”.

❷ 正方形每条边种4棵树,每个角各种一棵,为什么是4*4-4

正方形，每条边种4棵树，每个角各种一棵，那么一共是种4×4-4=12棵，因为四个角的4棵树是重叠的，所以需要减掉重叠的数量。
小学数学解题方法和技巧。
中小学数学，还包括奥数，在学习方面要求方法适宜，有了好的方法和思路，可能会事半功倍！那有哪些方法可以依据呢？希望大家能惯用这些思维和方法来解题！

形象思维方法是指人们用形象思维来认识、解决问题的方法。它的思维基础是具体形象，并从具体形象展开来的思维过程。

形象思维的主要手段是实物、图形、表格和典型等形象材料。它的认识特点是以个别表现一般，始终保留着对事物的直观性。它的思维过程表现为表象、类比、联想、想象。它的思维品质表现为对直观材料进行积极想象，对表象进行加工、提炼进而提示出本质、规律，或求出对象。它的思维目标是解决实际问题，并且在解决问题当中提高自身的思维能力。

实物演示法

利用身边的实物来演示数学题目的条件和问题，及条件与条件，条件与问题之间的关系，在此基础上进行分析思考、寻求解决问题的方法。

这种方法可以使数学内容形象化，数量关系具体化。比如：数学中的相遇问题。通过实物演示不仅能够解决“同时、相向而行、相遇”等术语，而且为学生指明了思维方向。

二年级数学教材中，“三个小朋友见面握手，每两人握一次，共要握几次手”与“用三张不同的数字卡片摆成两位数，共可以摆成多少个两位数”。像这样的有关排列、组合的知识，在小学教学中，如果实物演示的方法，是很难达到预期的教学目标的。

特别是一些数学概念，如果没有实物演示，小学生就不能真正掌握。长方形的面积、长方体的认识、圆柱的体积等的学习，都依赖于实物演示作思维的基础。

图示法

借助直观图形来确定思考方向，寻找思路，求得解决问题的方法。

图示法直观可靠，便于分析数形关系，不受逻辑推导限制，思路灵活开阔，但图示依赖于人们对表象加工整理的可靠性上，一旦图示与实际情况不相符，易使在此基础上的联想、想象出现谬误或走入误区，最后导致错误的结果。

在课堂教学当中，要多用图示的方法来解决问题。有的题目，图画出来了，结果也就出来的；有的题，图画好了，题意学生也就明白了；有的题，画图则可以帮助分析题意、启迪思路，作为其他解法的辅助手段。

列表法

运用列出表格来分析思考、寻找思路、求解问题的方法叫做列表法。列表法清晰明了，便于分析比较、提示规律，也有利于记忆。

它的局限性在于求解范围小，适用题型狭窄，大多跟寻找规律或显示规律有关。比如，正、反比例的内容，整理数据，乘法口诀，数位顺序等内容的教学大都采用“列表法”。

验证法

你的结果正确吗？不能只等教师的评判，重要的是自己心里要清楚，对自己的学习有一个清楚的评价，这是优秀学生必备的学习品质。

验证法应用范围比较广泛，是需要熟练掌握的一项基本功。应当通过实践训练及其长期体验积累，不断提高自己的验证能力和逐步养成严谨细致的好习惯。

（1）用不同的方法验证。教科书上一再提出：减法用加法检验，加法用减法检验，除法用乘法验算，乘法用除法验算。

（2）代入检验。解方程的结果正确吗？用代入法，看等号两边是否相等。还可以把结果当条件进行逆向推算。

（3）是否符合实际。“千教万教教人求真，千学万学学做真人”陶行知先生的话要落实在教学中。比如，做一套衣服需要4米布，现有布31米，可以做多少套衣服？有学生这样做：31÷4≈8（套）

按照“四舍五入法”保留近似数无疑是正确的，但和实际不符合，做衣服的剩余布料只能舍去。教学中，常识性的东西予以重视。做衣服套数的近似计算要用“去尾法”。

（4）验证的动力在猜想和质疑。牛顿曾说过：“没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现。”“猜”也是解决问题的一种重要策略。可以开拓学生的思维、激发“我要学”的愿望。为了避免瞎猜，一定学会验证。验证猜测结果是否正确，是否符合要求。如不符合要求，及时调整猜想，直到解决问题。

❸ 四棵树服务区离南阳多远

103公里。根据查询地图显示：南阳市距离四棵树服务区有103公里，驾车需要1小时28分即可到达。四棵树服务区位于河南平顶山鲁山县G55附近，因地理位置处在河南省平顶山市鲁山县四棵树乡境内，所以简称四棵树服务区。服务区占地总面积66667㎡（其中建筑面积10019.5㎡，绿化面积13280㎡，其他占地43367.5㎡）。

❹ 4棵树,在一平面内,每棵都和其他3个距离相等,怎么摆

证明：假设4棵树,在一平面内,每棵都和其他3个距离相等,
设ABCD是四棵树，
连接ABC三个点，每棵都和其他3个距离相等,则AB=Ac CB=AC,即ABC是等边三角形。
连接BCD三个点，同理可得BCD是等边三角形，
连接AD，由于在一平面内，角ABD=120，
而由每棵都和其他3个距离相等,可得AD=AB，BA=BD，所以ABD也是等边三角形，即得角ABD=60，矛盾，
所以假设不成立，即4棵树,在一平面内,不可能每棵都和其他3个距离相等。

❺ 看你会怎么种这4棵树

其实很简单，4棵树，2棵间距离一样。“X”型，这样种就行了，中间有个交点，随便两棵的距离都是相等的，这里是用了数学几何中关于交点的论述推理出来的。

❻ 塞尔达传说 缩小帽 北海尔平原4棵树

那个是传说中的魔法回旋标.
跟四个自称"精灵"的人拼碎片(长的更象小丑)之后,四棵树就开了洞.然后将4个树洞内的都火炬点燃(油灯),机关便打开了.四树中间出现地洞楼梯,下去得到.

4个"精灵"(自称,长的不象)在南海拉尔平原，贝磊高原（挖进去），隆隆牧场（挖进去），海利亚胡

要有挖掘手套才能挖哦！！！ 隐藏的入口一般要与特定的人拼幸福碎片才会出现

❼ 9棵树排成3排,每排有4棵,你会种吗

九棵树排成一个正三角形，每个顶点一棵树，每条边上有两棵树，正好每排四棵树。

利用乘法计算，假如一排四棵树，那么三排需要4×3=12棵树，大于9，所以12-9=3，有三棵树是共用的。“×”是乘号，乘号前面和后面的数叫做因数，“=”是等号，等号后面的数叫做积。乘法是算术中最简单的运算之一。

乘法

乘法（multiplication），是指将相同的数加起来的快捷方式。其运算结果称为积，“x”是乘号。从哲学角度解析，乘法是加法的量变导致的质变结果。整数（包括负数），有理数（分数）和实数的乘法由这个基本定义的系统泛化来定义。

乘法也可以被视为计算排列在矩形（整数）中的对象或查找其边长度给定的矩形的区域。 矩形的区域不取决于首先测量哪一侧，这说明了交换属性。 两种测量的产物是一种新型的测量，例如，将矩形的两边的长度相乘给出其面积，这是尺寸分析的主题。

以上内容参考：网络——乘法

❽ 4棵树是什么酒

乌苏市奎伊酒厂推出的“四棵树”系列白酒。

❾ 怎么样种植4棵树木，使其中任意两棵树的距离相等

把4棵树种在一个等边四面体的4个顶点上，则其中任意两棵树的距离相等。

❿ 在一块土地上种4棵树，怎样使它们之间的距离都相等

几何里有关于菱椎体的说明，也就是所谓的正菱椎体，就是菱椎体的三个面都是正三角形。将四棵树摆在具有正菱椎体地形的四个顶点，
这样种下四棵树，两两之间的距离就相等了。
关于这正菱椎体地形，我想有两种方法来实现，就是挖土，挖出一个正菱椎体的大坑，可以种树了
然后将挖出的土再堆成一个正菱椎体的山丘，同样可以种出这样的四棵树。 如果我回答的好 楼主给我加分