心脑算法

⑴ 有没有心脑朱新算的方法

心算是通过思维作数的计算而得出结果的活动。是在大脑中以算珠表象作为载体，运用珠算法则所进行的计算。自从人类开始有了数与数位概念，并能进行最简单的数的计算时起，就有了心算。
接着发明了筹算、珠算、笔算、电算等计算工具及相应的算法。现代电子计算机的计算速度之快，计算精度之高是空前的、无与伦比的。
但是，无论使用任何种类的计算，都需要人类脑力的参与，换言之，为了辅助心算而发明了算具，有了算具，又提高了心算水平，然而算具永远不能代替人脑，也永远不能代替心算。

⑵ 心脑速算法的介绍

心脑速算法（心算，脑算，速算，笔算）与小学数学计算方法一致 心脑速算法是目前唯一不借助任何实物进行简便运算的方法，心脑速算有别于“珠心算”“手脑算”，既不用算盘，也不用手指。是由西安牛宏伟老师研发的一种速算方法。

⑶ 心脑速算有用吗

心脑速算《快心算》是唯一不借助任何实物来进行快速运算的计算方法，是提高幼儿数学素质的新方法。它既不用珠心算的算盘，也不用蒙氏那么多的教具，而且孩子学习快心算第一节课就能改掉孩子数手指的习惯。快心算是集心算、口算、笔算的特点，在寓教于乐中对数学产生浓厚兴趣，专门为孩子幼小衔接量身定做的，教材完全与小学数学同步。

⑷ 心算是怎么学的

10—20的乘法及平方。
方法：
1：尾数相成 2：被乘数加上乘数的尾数[满十进位] 3：。
例：12*13=156
1：先把尾数相成2*3=6
2：被乘数加上乘数的尾数12+3=15
3：把结果相连=156
[平方数算法一样]

首数相同，尾数相加的和是10的两位数成法
方法：1：尾数相成 2：十位数加一 3：首尾相乘
例：54*56=3024
1：尾数相成4*6=24，直接写在十和个位上。
2：十位数加一5+1=6
3：首尾相乘6*5=30
4：把结果相连=3024

尾数是5的平方
方法：尾数相乘2：十位数加一3：首数相乘
例：25的平方
1：尾数相乘5*5=25，直接写在十和个位上
2：十位数加一2+1=3，再两首数相乘3*2=6
3：把结果相连=625

近100的数的平方[近1000的也行]
方法：100减该数，差的平方写在个位和十位上，用该数减去差。
例：94的
1：100-94=6
2：6的平方=36
3：用该数减去差=88，写在百位和千位上。
4：把结果相连=8836

任意两位书的平方
方法：1：尾数的平方 2：尾数相乘后乘二 3：首数的平方
例：23的平方
1：尾数的平方3的平方=9
2：尾数相乘后乘二2*3=6 6*2=12，写在十位上[满十进位]
3：首数的平方2的平方=4，加上十位的进上的1，即5
4：把结果相连=529

⑸ 心脑速算的1：心

不但要使孩子会算法，还要让孩子心里明白算理。 让孩子在拼玩中理解计算的算理，突破数的计算。孩子是在理解的基础上完成的计算。

⑹ 心脑速算的方法

看脑筋急转弯

⑺ 该不该学心脑珠算

珠心算是值得学习的，能够快速提高孩子的心算能力，提高孩子对数字的敏感度。同时还能培养和提高孩子课堂集中注意力，记忆力、观察力、思维反应能力等智力品质。对于4-8岁儿童是个不错的选择。

⑻ 心脑算，手脑算和珠心算哪个更好，更实用

这个恐怕要看你的需求了，是想增加记忆力和思维能力珠心算不错，说到思维能力其它两个也不错。你可能要先送孩子去试下课，看孩子喜欢那种课程。

⑼ 心脑速算的弊端和优点

心脑速算
心脑速算是唯一不借助任何实物进行简便运算的方法，心脑速算有别于“珠心算”“手脑算”，既不用算盘，也不用手指。是由西安牛宏伟老师研发的一种速算方法。心脑速算（心算，脑算，速算，笔算）专利教学法与小学数学计算方法一致，是幼儿升入小学口算笔算过关的最佳方法。搜狗网络

心脑速算
心脑速算是唯一不借助任何实物进行简便运算的方法，心脑速算有别于“珠心算”“手脑算”，既不用算盘，也不用手指。是由西安牛宏伟老师研发的一种速算方法。心脑速算（心算，脑算，速算，笔算）专利教学法与小学数学计算方法一致，是幼儿升入小学口算笔算过关的最佳方法。

中文名
心脑速算

定位
不借助任何实物进行简便运算的方法

分类
“珠心算”“手脑算”

适用
幼儿升入小学

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加减法速算口诀
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心
不但要使孩子会算法，还要让孩子心里明白算理。 让孩子在拼玩中理解计算的算理，突破数的计算。孩子是在理解的基础上完成的计算。

脑
不单纯地学习计算，着重培养孩子的数学思维能力，孩子可以深刻的理解数学的本质（包含），数的意义（基数，序数，和包含），数的运算机理（同数位的数的加减，）数学逻辑运算的方式，使孩子掌握处理复杂信息分解方法，发散思维，逆向思维得到了发展。孩子得到一个反应敏锐的大脑。

速
会算题还远远不够，小学的口算要有时间限定，口算是否达标要用时间说话，也就是会算题还不够，主要还是要提速。

算
我国的教育体制是应试教育，检验学生的标准是考试成绩单，那么学生的主要任务就是应试，答题，答题要用笔写，应试教育学生要考高分，笔算训练是教学的主线。笔算不运用任何实物计算，无论横式，竖式，连加连减都可运算自如。心脑速算从最基本的数概念入手一环扣一环，与小学的数学同步。但教学方法简单，学生易学，易接受。在教学中心脑速算把复杂的问题简单化，把抽象枯燥的数学概念形象化。心脑速算的优势可用四个字来概括：多，快，好，省。

一多
内容多，含量多，基础的数学概念多，方法多。

二快
速度快，效率高，短期内幼儿就能快速见效。

三好
方法好，效果好，教师教法有窍门，学生学习轻松记得牢固。

四省
方法省，时间省，一种全新的教法，完全能使幼儿所学的内容比正常的教法省几倍的力。

心脑速算与国家九年义务教育课程标准完全接轨，是为学龄前幼儿量身定做的。心脑速算适合（4—7岁）幼儿园中大班小朋友及小学一二年级学生学习。幼儿园小朋友可以学会口算笔算多位数加减法，如5869+3516 ， 8185-6938等，小学数学课本中加减的所有题型都会迎刃而解。计算能力可达到小学毕业时的加减水平。

⑽ 心脑算、手脑算和珠心算哪个更好,更实用,更适合小孩子学

概念
珠心算又称珠算式心算或珠脑速算.珠心算是将数变成脑海中算盘上的算珠进行计算的一种方法.它是在珠算的基础上发展而成的.目前在东南亚一带甚为流行,日本、新加坡、马来西亚、韩国、台湾,如雨后春笋般掀起珠心算热潮.近年,珠心算将在中国大陆掀起一个新的学习高潮.
珠算式心算能力来源于脑映像,孩子们自身也能实际感受到心算能力提高.因此,珠算、心算激发了孩子们由一位到多位数心算的求知愿望.使孩子们通过珠心算训练,不仅能学习一种特殊而有益的计算方法,而且可以培养良好的学习习惯,启发大脑智力,加强形象思维能力,沟通左右脑,使整个大脑的发育趋于平衡,协调发展,从而更具有创造力.
初学珠算是有意识地拨算珠,以后就可以做到无意识地自动地拨珠了,这一点任何人都可以做到.接着是根据算盘的形象在脑中描绘,并开始练习心算,通过多年的实践证明,4-5岁开始学习珠心算效果最佳.一般分界是在10岁左右,脑映象一旦消失便不能再生.
学龄前的幼儿,不仅不了解数的概念,而且也没有数的印象,为了让小朋友能够具体地理解数的概念,有必要使用算盘一类的具体工具作为教学辅助.如果教他们珠算,容易产生算盘图像,但随着年龄上升 ,就会产生自己的数字图像,这个时候再教他们学习珠心算就容易产生混乱,因此最理想是从小一点的时候开始学习珠心算.
2、起源与发展
心算是通过思维作数的计算而得出结果的活动.是在大脑中以算珠表象作为载体,运用珠算法则所进行的计算.自从人类开始有了数与数位概念,并能进行最简单的数的计算时起,就有了心算.为了辅助心算,才有了“近取诸身,远取诸物”的算工具,石子、树枝等也都是远的最原始的计算工具.
接着发明了筹算、珠算、笔算、电算等计算工具及相应的算法.现代电子计算机的计算速度之快,计算精度之高是空前的、无与伦比的.但是,无论使用任何种类的计算,都需要人类脑力的参与,换言之,为了辅助心算而发明了算具,有了算具,又提高了心算水平,然而算具永远不能代替人脑,也永远不能代替心算.社会发展越来越需要高素质、高智能人才.
如果用珠心算来发展强化儿童的智力,就可以根据其个性培养出更多的人才.若孩子们都能发挥善用天赋的智力,珠心算的智力培养功能必将大放异彩.
3、脑映像
珠心算是把算盘描绘在脑海中,形成脑映像.发展脑映像是发展人类智慧的途径之一,是一个新生事物.脑映像是一门学科,它是指过去的知觉,尽管过了许多年还能清晰地回忆起当时的情景.孩子们的这种知觉是天赋的.过了少年(一般10岁以后)这种脑映像将从大部份孩子身上消失掉.脑映像天赋在心灵深处不断的流动,成为学问、艺术的推动力.从这个意义而言,可将教育本意理解为“将原有的东西引发出来”.
4、特点
珠算式心算是利用算盘作为计算的工具,运用脑映像的效果进行计算.操作具体的工具最适合培养数的概念.心算是把算盘的形象描绘在脑中 ,它之所以操作形象,是由于脑映像和无意识的作用,凝视----集中注意力----无意识的记忆,过程是相同的,其特点如下:
(1)使用方便
珠心算由学打算盘开始升华成脑映像后不再使用算盘 ,不受时间和空间限制.
(2)速度快
珠心算速度快过珠算也快过计算器,这是举世公认的,实验和实践都可以证实.脑频＞拨珠频＞口频＞按键频＞笔.,珠心算选手的脑频目前已达到10--11次/秒(一般人1.2-1.5次/秒),在讲求效率的今天,这种高速度的反应是人们所需要的.
(3)具有启智、教育功能
珠心算将抽象思维转化为形象思维,交替运用形象与抽象思维进行计算,是开发右 脑,沟通左右两半脑,启迪智慧,培养创造型人才的良好工具.珠心算计算数位多,速度快,学习容易,在启智功能上更胜其他方法一筹.而算盘是一个优良的教具和学具,特别是对学龄前儿童,不仅要求手、眼、耳、脑协调配合,而且形象思维与抽象思维交替运用,是启智训练好工具
最好从5岁开始
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