特拉亨伯格运算法则

① 请问，在电影《天才少女》一开始的时候，那个小女孩的父亲所提到的速算方式是什么真的很好奇!请告诉我

名字叫The Trachtenberg Speed System of Basic Mathematics（特拉亨伯格基础数学速算）
书在这买http://www.ebay.com/sch/sis.html?_itemId=171149355746&_nkw=Trachtenberg+speed+system+Basic+Mathematics&_trksid=p2047675.m4099.l9146
但是说实话这个算是并不太好，过时了，珠心算现在是公认的最快的吧，你看最强大脑那些数十位的乘除几秒解答，就是珠心算，原理可以看，http://blog.sina.com.cn/s/blog_5f2d67f90102wwt6.html
但是看完你就觉得其实感觉麻烦了。

② 如何口算十一位数乘十一位数

笔算还把复杂，口算这世界基本没人

③ 特拉亨伯格（Trachtenberg）速算

前两天看电影《天才少女》（2017年），在影片中，主角麦肯娜·格瑞丝小女孩(Mckenna Grace) 学会了一种叫做特拉亨伯格（Trachtenberg）的速算系统，感觉很有意思。于是我在网上搜索，在这儿给大家做一个简介，希望也能激起你们的兴趣，并掌握这种速算方法。由于名字太长不好记，我把它简称为：“特速算”。

特速算的作者，是俄国的数学家 Jakow Trachtenberg （1888-1953），据说是在二战期间，被关进[纳✲粹]集中营，在狱中，他开发出这套心算算法。这套算法后来被命名为Trachtenberg(特拉亨伯格)速算系统。
如果想系统的学习，还可以深入看一下英文版图书《The Trachtenberg Speed System of Basic Mathematics》， 由 Ann Cutler和Rudolph McShane 编译。

这儿，我先做个基本的入门介绍，整理给大家。大致按以下内容来讲：

传统的方法，大家都非常熟悉，我们就以电影中 麦肯娜·格瑞丝 做的这道题为例。

如果把这个步骤拆解细一点的话，应该是这样的：

很显然，作为普通的我们来说，要想在大脑中按照这种思路进行心算，最难的应该有两点：

因为太多了，所以很容易搞混淆。为了解决这样的困扰，特拉亨伯格想出的这套特速算，比较好的解决了这种一次运算过多以及位置对齐的问题。
他将中间计算过程进行 分步骤 ，每一步都只做 个位数的乘法和加法 ，所以，很容易在大脑暂时记忆这些中间计算结果。

下面先以乘数是两位数的上述例子，采用特速算的方式重新来看一下其计算步骤。

大脑具体运算过程和记忆方法如下图示意（每个人有自己的记忆方法，这儿做个示意，供你参考）：

下面从末尾倒向开始进行特速算，注意只关注当前计算的位。
我们用实心圆点表示对所指示的计算，提取乘法结果的个位（如下图中的值：5）。

我们用空心圆点表示对所指示的计算，提取乘法结果的十位。也即是上一次计算的十位（如上一图的值：3）。

最终，将暂存在大脑中的数相加，放入最终结果的首位（可能是 0🔔，就不必放了）。
再采用联想记忆，给最终结果编排一个故事：

在你的大脑中想象那画面吧😋。

下面再以乘数是三位数的上述例子，采用特速算的方式继续看一下其计算步骤。

下面从末尾倒向开始进行特速算，注意只关注当前计算的位。

采用上述办法，依次类推下面的 5、6步。

接下来我们看稍微有点差异的7、8步。

最终，将暂存在大脑中的数相加，放入最终结果的首位（可能是 0🔔，就不必放了）。
再采用联想记忆，给最终结果编排一个更生动的故事：

当然，你也可以按2位数字谐音，重新编个故事（怎么有意思就怎么编）：

再一次，在你的大脑中想象那画面吧😋，这样，你就记住了最终结果。

通过以上步骤，掌握了特速算的方法后，再来看常用到的两位数乘法，就显得容易多了。比如， 你去买猪肉，￥23/斤，重约 3.8 斤，得花多少钱呢？很显然快速分3步：

一看，我的个乖乖，快 ￥100大洋了，少买点吧，吃不起了，吃不起了…… 🙉🙈🙊🐵

当然，这种过于简单的也不一定非得要用特速算，比如上例中，如果我把重量毛算成 4斤，再减2两，就是 23 × 4 ﹣ 23 × 0.2 = 92 - 4.6 = ￥87.4，也能很快的算出来。但如果是3位数的运算，这种简单的心算又不适合了。所以，我们还是要根据情况灵活使用各种速算方法。

好的，基本的特速算方法就是这样咯，不管怎样得多练习一下才能流利的使用。另外，在《The Trachtenberg Speed System of Basic Mathematics》一书中，还提供了各种特殊乘数（比如： ×11等）的运算方法，可以去深入的发掘。后面空了我再来补充介绍一下。

④ 特拉亨伯格方法

打开手机本来准备看场电影，却在开始的十几分钟里被一个小女孩用的口算多位数乘法给吸引了。

这个算法的名字叫特拉亨伯格方法（Trachtenberg method），上网查了下，说是二战时期Trachtenberg在集中营里想出来的算法。这让我想到了肖申克里的安迪，知识让一个人在恶劣的环境中发光。

说回来这个算法，之前说过任何两个两位数相乘都可以转化成平方差公式，但前提是要先会背1~100的平方。这对绝大部分人来说都是挺困难的一件事，我自己尝试过背到50，除了有规律的那些，其余的也是非常容易忘记。

书归正传，这个方法到底怎么用呢？举个例子，28x35=？①先个位相乘8x5=40，取末尾一位0做最终结果的个位。②再用个位5乘以十位2,等于10，十位3乘以个位8等于24，把10＋24的结果34再和①中的4相加，结果38取8做最终结果的十位。③十位3乘以十位2等于6，再加上②中38的十位3等于9，作为最终结果的百位，那么28x35的结果就是980。下面画个图来配合解释下：

这里需要注意两点，第一，每次乘的时候，都统一用后面的数字乘以前面的数字，避免混乱。第二，如果是三位数乘以两位数，尽量把三位数放在前面，虽然也不影响结果，但是不容易漏项。两位数相乘谁前谁后无所谓。

对了，电影的名字叫《天才少女》，等下接着看完。

⑤ 科洛弗道10号讲的什么内容

一个刚和男朋友吵架的美国小妞赌气出走，途中遭遇车祸，醒来发现被一个胡子邋遢的大叔禁闭在一个小房间里，美国小妞以为遇到了一个变态大叔，于是想尽办法想要出逃，而在一系列行动之后，美国小妞终于明白自己的处境。

就在出车祸那一刻，地球遭受不明外星人的攻击，整个地球被一种有毒气体所包围，现在只有在大叔苦心经营的地下室才能存活，但随着剧情的发展，美国小妞还是杀了一直保护她的大叔，走向充满未知的危险世界。

这是导演丹·特拉亨伯格的第一部影片，为了能与《科洛弗档案》遥相呼应，《科洛弗道10号团山知》相当完美的继承了“前作”《科洛弗档案》的精髓。影片在封闭的地下室中：是惊悚、悬疑的。而当米歇尔最重唯败逃出密室后，外界的世界是毁灭的，从而转向了灾难与科幻的动作片节奏。

《科洛弗道10号》不再有让人头脑发蒙的运镜、不再有毁天灭地的纽约浩劫，和《科洛弗档案》的大场面格局相比，将场景缩至一间地下碉堡，且用四平八稳的运镜手法，但不变的是，观众自始至终永远无法看透事情全貌。

(5)特拉亨伯格运算法则扩展阅读：

《科洛弗道10号》是由美国派拉蒙影业公司出品的科幻片，由丹尼尔·特拉切滕贝格执导，玛丽·伊丽莎白·文斯蒂德、约翰·古德曼、小约翰·加拉赫领衔主演。

该片根据约翰·坎贝尔和马特·司徒肯所写的小说《地下室》改编，影片于2016年3月11日在美国上映。《科洛弗道10号》是囚禁题材的电影。影片的绝大部分都用非常平和的镜头展现出来了惊悚的心理，作为一部心理惊悚片已经是难能可贵了。

主要演员：

米歇尔：刚刚经历了失恋，她在高速公路上意外翻车，当她从昏迷中醒来，发现自己身塌消处地窖，受伤的腿被铁链拴在墙壁的管道上，此时她的性命是否受到了威胁，米歇尔立刻在心里盘算着逃生计划。

霍华德：他同样在地窖里，自称是米歇尔的救命恩人，他既老道又充满神秘感，他告知了令米歇尔吃惊的真相，原来人类已经遭到来自未知外星物种的袭击，而在地窖里才是安全的，但是霍华德有自己的目的，他阴晴不定，让人无法预测。

埃米特：霍华德以前手下的员工，一起被关在地窖里，三个人之间逐渐建立起了相互信任和依赖的关系，就像一个奇怪的家庭，但他也不知道霍华德真正的计划。

⑥ 《天才少女》教育启示录

每个孩子都值得有一个完整童年

天才少女也是少女！

强力推荐影片《天才少女》给各位年轻的的宝妈、宝爸们。

这不是一部励志教育影片，而是充满温情和人性的教育理念冲突故事。

家长对孩子最好的教育期待是什么？

自古至今，无论哪个国家，没有哪个家长不爱自己的孩子，也没有哪个家长不希望自己的孩子有出息。

望女成凤，望子成龙，是家长对孩子的普遍的教育期待。

愿望都是美好的，但是，家长是千差万别的，孩子自然也是千差万别的。如果，用同样的标准要求不同的孩子，那么，有可能会发生让家长对孩子失望的事情发生，因为，教育期待和教育结果，不可能完全对等。

为人父母，或许我们潜意识里总是习惯赋予孩子许多期望，认为自己没实现的愿望和理想都应该由孩子来实现，把全部的希望都寄托在孩子的身上。殊不知过分的期望成了孩子最沉重的枷锁，极有可能毁掉孩子本应无忧无虑的童年，而这又需要孩子用一生去治愈不幸的童年。

面对天才儿童，什么才是最重要的？这可能是很多父母都要面临的不同选择。

  阿德勒曾说过一句至理名言：幸福的童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年。诚然，童年的生长环境，塑造了人的性格；其经历，固化了人的思维模式和无意识的惯性。Diane的童年，终日与数学为伴，没有朋友，没有娱乐；正是因为姐姐的自杀，弗兰克辞去了大学教师的工作，带着外甥女Mary，力图给她一个孩子该有的童年。

  Be what you wanna be 中，第一句就是这句歌词：

“Doctor, actor, lawyer or a singer, why not president, be a dreamer, you can be just the one you wanna be.”

成为你想成为的人，未来的日子过自己想要的生活，对任何一个6、7岁的孩子来说都很简单，毕竟本该是孩子有着自己梦想的年纪；可是Mary在影片一开场的第一节数学课上就暴露了自己。

上学的第一天，班上的孩子都在争答1+1=2，2+2=4……等数学题，Mary显露出不屑一顾的样子。她的数学老师Bonnie注意到她的表现，特意加大难度单独对她出考题，小Mary均完美回答，最后Bonnie甚至还出了个“计算器”题, 想给Mary一个下马威，没想到小Mary仍是不慌不忙地答对了，与老师计算器算的结果一分不差。Frank被叫到学校接走Mary，因为Mary对校长大喊大叫，要她打电话给Frank来把她接走。Bonnie追出来告诉Frank，Mary很有天赋，而Frank却故意表现的不以为然。说Mary只是知道一个公式，而他8岁就知道特拉亨伯格公式。

Bonnie特意谷歌了下特拉亨伯格，并发现Mary的母亲Diane是位年轻的天才数学家，可惜早早就自杀了。而Frank是Mary的舅舅。

Mary的身世被学校挖了个遍。“你女儿是个天才”，她们对日夜陪伴Mary成长的舅舅Frank如是说。

如果不是舅舅，或许 Mary 不会有普通人的生活。 在舅舅把她送到幼儿园之后，老师和舅舅说Mary的智商完全超过所有的同龄孩子，要出跨年级的题才能把玛丽难住，要求让玛丽转校。舅舅知道这个消息之后并没有转校，而是依然让玛丽在这个学校和普通小孩生活。

由此可见，舅舅是知道他的天赋的，但是是舅舅不想让 Mary 过的特殊，所以才让 Mary 继续留在普通学校学习，也因此才能过上普通人的生活。

如果不是舅舅，或许 Mary 就被外婆带走了。 影片中，Mary的外婆也知道了Mary超凡的数学天赋。外婆想要把Mary带走让她解开世纪数学难题，同时还给她请了很多的数学老师，想要把她带走让，她从小接受更特殊的教育。但是舅舅没有同意，他和外婆爆发了激烈的争吵。之后成功将玛丽留在了自己身边。

所以说，正是因为舅舅， Mary 才拥有了有个完整快乐的童年。 舅舅并不是不让Mary走向数学研究的领域，只是舅舅深知有一个快乐的童年对孩子重要，不想留下像她母亲那样的遗憾。因此舅舅坚持让Mary有了一个快乐的童年回忆。

Frank为了Diane的愿望，放弃了自己原本的事业，一心陪伴着Mary,希望她拥有快乐的童年，甚至仅仅希望她成为一个快乐的普通人。如果是你，你赞同吗？你又会如何选择呢？

天才总归是极少数的，绝大部分人注定平凡。只是每一个平凡的人总会有属于自己的特质。作为家长，你发现了吗？作为老师，你又能做些什么？呵护孩子的心灵与天份，需要你的爱心、智慧与耐心……你，准备好了吗？

在笑与泪中，我们为影片中每一个善良的人们而感动着。

不用说帅气的男主Frank，可爱的Mary了；更有好心的黑人胖妈；伯乐型的Bonnie老师；严肃又可爱的校长大人; 咄咄逼人的“狼外婆”；口齿伶俐的法官大人。每一个场景，都是导演的用心之作！

这是一个关于一个拥有极佳的数学天赋的小女孩的故事，作为一个“天才少女”，她的童年应该怎样度过，她的舅舅和她的外婆对此有着不一样的见解......

此后，接受天才模式的培养，还是和常人一样过着普通的生活，Mary的姥姥Evelyn的出现开始让Mary的未来飘忽不定。一口浓厚的英伦腔，为了孩子的抚养权一把拉上Frank坐进法庭，难见笑容的脸庞外加人们都认为她的性格比较fussy……整个角色充分利用了英音的抑扬顿挫，把这位失去女儿的母亲在教育孩子方面的决心展现得格外强大。姥姥Evelyn要带走Mary的目的很明确：她来抢的不是外孙女，是一个“天才少女”。

从小一直抚养Mary的Frank没钱，住破房子，没钢琴，靠在码头给人修船维生，收入低，没有医疗保险；而Evelyn有钱，住好房子，有钢琴，高收入，有医疗保险。而且她本身是剑桥数学系高材生，有财力、精力和意愿好好栽培Mary，还得到了亲生父亲的指定授权。

在法庭上的这场官司里，亲生父亲的出现，外婆的力挽狂澜，把以上已知条件代入“谁更适合抚育小孩”的题目，谁会赢得孩子，一目了然。可是，Mary说了，“He（指Frank） wanted me before I was smart.”

谁知Evelyn还是不愿放弃，在法庭上趾高气昂地发表了自己的教育观，挨个怼回Frank的律师抛出的各种问题。Mary因自杀去世的妈妈——数学天才Diane确实没有娱乐，没有伙伴，没上高中，没有体育活动，没去过夏令营，没当过女童军……从小就被母亲禁锢在家中研究数学。十七岁时，初恋对象带她去私奔、滑雪，Evelyn冷酷地报警称对方绑架。由于自幼零社交，没有辨别能力，后来Diane跟一个不负责的男人胡乱发生关系，怀孕，生下了Mary……

但是，在法庭上这位可怕的女人像历史上那些被误解、被庸众审判的先知和殉道者一样，义正言辞地说：Diane跟普通人不一样，她是十亿人里才出一个的天才，所以我对她的责任不止母女。推动人类进步的伟大发现都出自极少数人，没有他们，人类文明何以前进！至于亲手扼杀女儿的恋情、导致她曾经自杀未遂，Evelyn昂起衰老的脖颈，加重语气：“It was nothing!”，并且得意地说：“后来Diane感谢了我对这件事的干涉，承认了自己的错误。”

从此，Mary的抚养权一事Evelyn和Frank达成和解，寄养到条件更好的家庭。

此时，全剧达到最高潮，也让我完全破防。分别时，Frank强忍着眼泪，不断地用各种理性语言安慰Mary，而Mary那撕心裂肺的哭喊：“You promised（I’m not going anywhere）！”催人泪下。

第一次探望时间，Frank早早地带着东西来到了寄养家庭，意外得知Mary并不想见他，那是Mary和舅舅的分离后，一种极度思念后的失望和痛苦。

直到得知一直陪伴Mary的独眼猫Fred正在收养所等待安乐死，Frank才嗅到了这件事背后的蹊跷。冲进寄养家庭，Mary像个小囚徒一样正被外婆和数学家们困在中间，苍白的小脸阴沉苦闷。

终于，Frank像英雄救险一样把她从Evelyn面前抱走。Mary谅解了舅舅，他们拥抱，痛哭，承诺永不分离。

这让我们对两种截然不同的教育观产生了深深的思考。舅舅Frank坚决地认为成为天才不重要，过得快乐、感受生命的意义才更重要。他坚持让她上最普通的学校，和同龄人一起学习、玩耍，拥有一个幸福的童年，而不让姐姐Diane的悲剧在年幼的Mary身上重演。

然而，深以女儿的人生为憾的外婆Evelyn，在Mary的身上看到了弥补女儿遗憾的曙光。当年，Evelyn一心要把自己的孩子培养成世界顶级的数学家，为整个人类的发展做贡献，她从来不曾过问女儿想要什么样的生活，一直在用自以为正确的方式教育、培养女儿。

高压之下的Diane活得完全没有了自我，她最终选择了自杀，并留下一份已经解出的数学手稿，却要求在母亲死后才能公开。这份手稿彻底击倒了一心要在Mary身上弥补遗憾的Evelyn，她不再干涉Mary的教育，而是让孩子活得像个孩子。

这部电影已经不再讲的是励志教育， 而是人们面对教育的态度 。 一个人的生活不应该被别人任意摆布，作为每一个独立的自由的有思维的人，自己要有自己的梦想与追求，那才是属于自己的精彩人生。

⑦ 特拉亨伯格速算

名词：特拉亨伯格方法

英文：Trachtenberg method

属性：数学

创始人：雅科夫·特拉亨伯格

出现时间：二战期间

基本释义：①属快速心算系统，②由多个易记忆操作组成，通用乘法，除法、加减法也有涉及。相比普通的计算方法更具高空间统一性。

详细解释：用的数字57×135来讲，要计算出7695的答案。首先应将数位少的放于后方，即变成135×57。再以两者个位数7和5相乘，得到35，取答案的个位数5做保留，按规则从右至左，后方数位依次乘以前方数位，取完个位数再取十位数。取7×3的个位数1，以及上一步7×5中的十位数3，同5×5的个位数相加，得到答案9。（这里得注意，要将其从第二步答案中剩下的十位数与第三步的答案相加）以此类推，轮到7×1了，取个位数7，7×3的十位数2，以及5×3的个位数5和5×5的十位数2，与消汪上一步答案的十位数0相加，得到答案16，取6，保留十位数1进入最后一步。只剩下数字5、3、1。将5×1的个位数5与5×3的十位数1取出，与保留数1一加，得到答案7。如此一来，经过排序，便可得到最终结果7695。这个算术方法的优点是，你只需会九九乘法表和简单的计数。

拓展资料：

快速心算-----简称 快心算，也叫“口算”。数学教学方法之一。一种只凭思维及语言纤庆活动不借任何工具的计算方法。它能培养学生迅速的计算技巧，发展学生的注意、记忆和思维能力。口算熟练后有助于笔算，且便于在日常生活中应用。 快心算是目前唯一不借助任何实物进行简便运算的方法，既不用算盘，也不用手指，更不用棋盘和图。

快心算”有别于“珠心算”“手脑算”。主要是通过教材中的一定规则，对幼儿进行加减乘除快速运算训练。“快心算”有助于提高孩子思维和行为的条理性、逻辑性以及灵敏性，锻炼孩子眼、手、脑的同步快速反应，计算方法和中小学毁桥握数学具有一致性，所以很受幼儿家长的欢迎。

⑧ 西方建筑史：从远古到后现代的介绍

《西方建筑史从远古到后现代》是2011年机械工业出版社出版的图书，作者是马文·特拉亨伯格。本书作者特拉亨伯格与海曼教授将建筑史看作一系列动态的革新，他们清晰地解释了从远古到21世纪那些塑造了人类建成环境的形式、材料以及技术的剧烈变化。行文深刻、准确而不失生动，书中既有对长期历史倾向的讨论也有对标志性建筑以及重要建筑主题的深入分析——比如新石器时代纪念性建筑的诞生、古裤野亏典柱式的发明、19世纪建筑师所面对的现代性问题以及21世纪建筑脊尺充满复杂性的挑战，两位作者让建筑史变得清晰、易懂，且引人入胜。对于像罗马拱券、哥特肋拱以及现代钢筋混凝土这样的技术革新，他们用格外清晰的语言解释了这些变化作为部分如何从属于那个发明了它们的时代。那些塑造了建筑功能、形式及其所象征的社会政治、胡神经济和意识形态因素也得到了深刻的详尽分析。

⑨ 西方建筑史：从远古到后现代的作者简介

马文·特拉亨伯格（Marvin Trachtenberg）是纽约大学艺术学院的伊迪丝·克兹米勒（Edith Kitzmiller）美术教授，自1967年始他就在那里教书。他曾就读于耶鲁大学和美术学院。作为一位声望卓着的建筑史学者，特拉亨伯格教授在这一领域中已是着作等身。特别应该提到的是他的着作《佛罗伦萨大教堂的钟楼：吉奥托塔》（The Campanile of Cathedral,“Giotto's Towet”，1972年），这本书被建筑史学会授予了艾丽思·戴维斯·希提克柯奖（Alice Davis Hitchcock Prize），这个奖项是1972年至1973年间由一位美国枝档散学者专为杰出的建筑学着作而设立的。最近的时候，他的着作《视觉的支配：初期现代时期佛罗伦萨的城市、艺术与权力》（Dominion of the Eye；Urbanism，Art，and Power in Early Modern Florence，1997年）获得了两个奖项：一个是联合艺术学院（College An Association）的查尔斯·鲁弗斯·莫尔奖（CharlesRufus Morey Award）；另外一个是再一次获得了艾丽思·戴维斯·希提克柯奖。他的“在文脉中的艺术”（An inContext）系列丛书中的着作《自由女神雕像》（Statue of Liberty）于1976年出版。特拉亨伯格教授还是诸多奖学金项目的获得者，诸如：为在意大利进行学习与研究的国家级人文学者高级奖学金（the National Endowment for theHumanities Senior Fellowships，1974-1975年）；意大利文艺复兴研究哈佛大学中心提供的关于佛罗伦萨的伊·塔提别墅（Villa I Tatti）的研究基金，（1974-1976年）；古根海姆奖学金（Guggenheim Fellowship，1985-1986年）；以及最近的格雷厄姆基金奖学金（Graham Foundation Fellowship，2000-2001年）。他还是一位着名的摄影家，他的许多摄影作品可以从其着作以及其他出版物中找到。他最近正在为两本书而忙碌，一本是关于帕齐礼拜堂（Pazzi Chapel）原创作者的研究，另外一本是关于建筑学与时代之间的关系的。
伊莎贝尔·海曼（Isabelle Hyman）是纽约大学艺术与科学学院的美术教授。她在瓦萨学院（Vassa College）获得学士学位，在哥伦比亚大学获得文学硕士学位，在纽约大学美术学院获猛氏艺术史硕士与博士学位。海曼教授是文艺复兴建筑与艺术方面的专家，也是建筑史与马赛尔·勃鲁尔（Marcel Breuer）建筑研究方面的专家。她是《建筑师马赛尔·勃鲁尔：事业与建筑作品》（2001年）和《十五世纪佛罗伦萨研究：帕拉佐·美第奇与圣洛伦佐教堂》（1977年）的作者，她是“透视艺术家系列丛书”（1974年）《透视图与伯鲁乃列斯基》一书的编撰者并在学术刊物上发表了许多文章与评论。她曾获得古根海姆奖学金（1988年）和为美术领域的前沿研究颁发的格雷厄姆基金奖学金（1988年）。1991年她是威廉姆学院的罗伯特·斯特林·克拉克访问教授。海曼教授还一直是建筑史学家学会董事会和艺术协会学院董事会的成员，也是艺术协会学院学术性专论系列丛书的主编。她最近正忙于15世纪后期佛罗伦萨建筑方面的研究。
王贵祥，生于1950年，现为清华大学建筑学院教授、博士生导师，清华大学建筑历史与文物保护研究所所长，同时担任中国文物学会古建园林分会副会长，中国紫禁城学会副会长。先后师从莫宗江与吴焕加两位教授，于1981年获王学硕士学位，1996年获王学博士学位。并于1989年与2001年先后赴英国爱丁堡大学建筑系与美国宾夕法尼亚大学建筑系做访问学者与高级访问学者。
王教授的主要研究领域是在中国古代建筑史方面，特别是在唐宋大木作建筑比例，唐宋时代重要建筑（如隋洛阳乾阳殿、唐总章二年诏定明堂、唐洛阳乾元殿、武则天明堂、元上都宫城正殿大安阁等重要建筑）的复原研究和中国古代建筑基址规模研究、明代建城运动研究，及10-15世纪佛教建筑研究等方面，并取得了较为丰富的研究成果，先后主蠢春持了3项国家自然科学基金资助研究项目，并主持了应县木塔、北京故宫弘义阁、清西陵昌陵、五台山塔院寺、嵩山嵩岳庙、华山西岳庙、陵川崇安寺等数十项重要古代建筑的测绘王作，及武当山南岩宫、武当山王虚宫等文物古建筑的修复工作。
因为有先后留学英国与美国的经历，王教授对西方建筑历史与理论有浓厚的兴趣与深入的了解，曾着有《东西方的建筑空间——传统中国与中世纪西方建筑的文化阐释》、《中国古代建筑基址规模研究》、《老会馆》、《北京天坛》等专着。并利用业余时间翻译了大量西方建筑理论与历史方面重要的甚至经典性着作，其主要译着有《建筑论——阿尔伯蒂建筑十书》、《建筑理论史——从维特鲁威到现在》、《建筑理论（上）——建筑学与哲学的范畴史》、《建筑理论（下）——勒·柯布西耶的遗产》、《文艺复兴建筑》、《建筑文化》等。
此外，王教授还承担了由清华大学建筑学院主办的中国古代建筑史研究领域纯学术性定期文集《中国建筑史论汇刊》主编工作，目前已经出版四辑。
青锋，青锋博士在清华大学建筑学院获得建筑学学士与硕士学位，随后赴英国爱丁堡大学建筑系留学，2009年他以题为“功利主义、改革与建筑”的论文获得建筑历史与理论专业博士学位。之后，他进入清华大学建筑学院博士后流动站，在王贵祥教授的指导下从事西方现当代建筑理论的研究，同时担任本科建筑设计课指导教师。
青锋博士的研究集中在西方建筑历史与理论、建筑评论、理论与设计教学结合等领域。他的研究强调结合西方人文思想分析相关建筑理论与现象，尤其侧重于以伦理思想为核心的理论剖析。近年来他已经在一系列国际会议与期刊中发表论文十余篇，并参与多项西方历史与理论经典着作的编译工作。
周玉鹏，清华大学建筑学院博士后，曾出版过《菲拉雷特建筑论集》、《欧洲建筑：1750-1890年》、《可持续性建筑》、《紧缩城市——一种可持续发展的城市形态》、《建筑师技术设计指南——采暖·降温·照明》、《建筑诗学——设计理论》、《学校建筑设计指南》、《当代建筑的理论和宣言》、《城市公园设计》、《法国园林》、《史诗空间》、《考克斯建筑师事务所》、《历史学与社会理论》等专着、译着十余部，主持、指导、参与规划、设计项目十余项。
包志禹，2000－2003年，北京建筑工程学院建筑系硕士，导师王贵祥教授，2003－2004年，《建筑学报》编辑，2004－2010年，清华大学建筑学院博士，导师王贵祥教授，2010年起，杭州绿城房地产集团有限公司。