程序设计语言与编译答案
‘壹’ 跪求：c语言程序设计：现代方法（解析答案）
、应用最广泛的windows、linux和UNIX三个操作系统都是用C语言编写的。0S是计算机系统(由软硬件两个子系统构成)的核心和灵魂，它是软件中最庞大最复杂的系统软件。既然如此庞大复杂的0S都可以用c语言编写，从狭义而言，还有什么系统软件和应用软件不能用c语言编写呢?由此可以肯定的说，c语言是一门十分优秀而又重要的语言。
c语言程序设计是过程性程序设计语言，它的发展贯穿了计算机发展的历程，它蕴含了程序设计的基本思想，囊括了程序设计的基本概念，所以它是理工科高等院校的一门基础课程。
从市面上有关c语言的书籍和高等院校采用的教材来看，它们有一个共性，那就是：脱离了实际应用（全是小打小闹的小例子），纯粹的过程性程序设计，没有软件工程思想的体现，没有一定程序设计风格，仅仅是为了让大家明白什么是c语言而已。
高等院校开设c语言程序设计的目的是让学生对程序设计有个入门，有个直观的理解，同时为其他后续课程作铺垫。但是如果教学仅仅以此为目的，那么教学本身就效果而言是个大大的失败。
大家知道，在商业上讲究唯利是图，“利”是商业追求的目标，离开了“利”经商，则商无动力，其结果是必败无疑。在c语言程序设计教学当中，教师应该把“唯用是图”作为教学的首要目标。如果抛开了实际应用进行程序设计教学，就是纸上谈兵，就是“说明书”式的教学。印度的程序设计课程采用“事件驱动式”教学，我认为在中国的c语言程序设计教学中应该采用“项目驱动式”教学。“项目驱动式”教学就是以项目为目的，以c语言理论教学为过程，最终能用c语言设计项目，实现项目的要求。“项目驱动式”教学的关键在于培养学生“如何做什么”和“可以干什么”。一个项目就是一个工程，在“项目驱动式”教学中，首先应该让学生简单了解什么是软件工程思想，其次在c语言理论教学过程中，让学生懂得面向对象的程序设计的风格，最后引导他们来设计项目。
（二）“项目驱动”式教学应注意的问题
1.c语言程序设计教学要帮助学生树立面向工程的观点
在计算机行业中，软件是通过人们的智力活动、把知识与技术转化成信息的一种产品。软件的设计已经用工程的观念来进行管理。软件设计工作被当作一项系统工程来对待。软件的的生存周期一般可分为以下阶段：问题定义、可行性研究、需求分析、概要设计、详细设计、编码、测试、运行与维护。我们不难看出软件工程的复杂程度是很大的。理工科高等院校把c语言作为一门基础课程，也是为了给社会培养信息技术人才。众所周知，养成一个好的习惯是非常重要的，所以c语言程序设计作为大多数工科院校学生接触的第一门程序设计语言（有的院校讲pascal），就应该让学生树立正确的观点。那么当前的程序设计教学也必须以切合将来软件工程开发的实际需要为第一目标，使学生在学习程序设计的初级阶段就树立正确的软件工程观点。这样做不仅可以为学生将来从事计算机应用设计打下良好的基础，而且有利于培养学生分析问题的完备性，以及统筹全局，协调关系的基本素质。
2.理论教学应从单一的“结构化程序设计”向“结构化与面向对象并举”转变
“结构化程序设计”方法是程序设计的基础，必须让学生掌握得坚实可靠。结构化程序设计的过程是培养学生思维能力的过程，在教学中经常发现有些学生的思维混乱。这些都是缺乏思维训练的结果。结构化程序设计的训练不仅可以让学生养成良好的程序设计习惯，而且可以有效地培养学生思维的条理性和逻辑性。所以在授课过程中要注意讲解结构化程序设计的思想时应突出两点：（1）程序的质量首先取决于它的结构。（2）程序设计的基本方法是自顶向下地逐步求精和模块化。
在c程序教学过程中，越到后面的章节，学生越会产生设计程序逐渐变难的感觉，这是不符合逻辑的一种怪现象。按照常理，C语言学的越多，说明你的程序设计知识越多，设计起程序来应该更加得心应手，那么出现这种现象的原因何在呢？当然该问题的出现的原因是多方面的，但是其中最重要的一点就是长期以来程序设计的观念不是以如何处理好对象为出发点，而是以如何使用好语言为基本点。受这种思想的影响，我们的程序设计教学大多数不是以如何解决好问题为重点，而是以讲解语法规则和语句格式为重点，是“说明书”式的教学。这样做造成的结果就是见到一个程序后学生首先想到是该用哪条语句，而不是思考怎样合理的解析。要切实解决这个问题，首先应该改变程序设计的观念。“面向对象程序设计”思想是目前最为流行、极为实用的一种程序设计方法，但是让学生直接接触“面向对象程序设计”，肯定不能对程序设计打下牢固的基础。“结构化与面向对象并举”是现代计算机程序设计的发展趋势，应该认真探索研究，让学生有一个较为轻松的学习过程。程序设计的实质就是编写处理对象的过程，所以将c与c++有机的融为一体的教材应该是首选教材，在教学过程中，我们应该从社会发展的角度进行探索研究，将目前最为流行又极为实用“面向对象程序设计”思想融合到c语言教学中。
3.c语言教学应培养学生良好的程序设计风格
具有良好的设计风格应该是程序员所具备的基本素质，在实际的项目中程序员往往都有自己的一些编程风格。目前95％以上的程序设计书籍不注重程序设计风格问题，这导致了很多学生没有良好的程序设计风格，在他们刚刚毕业踏入社会时，如果周围的同事没有良好的编程风格，那么很难通过环境来使自己提高这方面的素质，即使有提高也不容易比较全面的提高。因此在学生接触的第一门程序设计语言教学中，就应该培养学生良好的程序设计风格，使他们一进工作环境就具备这个素质。
Pascal设计者N.Writh教授十分重视程序设计风格的养成，他坚信“教给学生们以表达他们思维的语言会深深地影响他们思维和创造发明的习惯，而正是这些语言本身的混乱直接影响着学生们的程序设计的风格”，他这里所指的“这些运用”是当时那些主要用于程序设计教学的计算机语言。对学生来讲，一开始就强调程序设计风格很有必要，良好的程序设计风格不仅有助于提高程序的可靠性、可理解性、可测试性、可维护性和可重用性，而且也能够促进技术的交流，改善软件的质量。所以培养良好的程序设计风格对于初学者来说非常重要。
程序设计风格，实际上是指的是编码风格。在教学过程中应从源程序文档化，数据说明的原则，输入／输出方法这三个方面培养学生的编码风格，进而从编码原则探讨提高程序的可读性、改善程序质量的方法。
（1）源程序文档化。编码的目的是产生程序，但是为了提高程序的可维护性。源代码是需要实现文档化的。源程序文档化包括选择标识符(变量和标号)的名字、安排注释以及标准的书写格式等。
①选择标识符的命名规则。标识符包括模块名、变量名、常量名、标号名、子程序名等。这些名字应能反映它所代表的实际东西，应有一定实际意义，使其能顾名思义。另外在模块名、变量名、常量名、标号名、子程序名中使用下划线是一种风格。使用这一技术的一种广为人知的命名规则就是匈牙利命名法（变量类型由一个或两个字符表示，并且这些字符将作为变量名的前缀）。当然使用匈牙利命名法与否都没有错误，重要的是要保持一致性——在整个程序中使用相同的命名规则。这就是说，如果你在一个小组环境中编程，你和其他小组成员应该制定一种命名规则。并自始至终使用这种规则。如果有人使用了别的命名规则，那么集成的程序读起来将是很费劲的。此外，你还要与程序中用到的第三方库（如果有的话）所使用的风格保持一致。如果可能的话，你应该尽量使用与第三方库相同的命名规则，这将加强你的程序的可读性和一致性。
②注释。程序中的注释是程序设计者与程序阅读者之间通信的重要手段。注释能够帮助读者理解程序，并为后续测试维护提供明确的指导信息。因此，注释是十分重要的，大多数程序设计语言提供了使用自然语言来写注释的环境，为程序阅读者带来很大的方便。注释分为功能性注释和序言性注释。
a.功能性注释。功能性注释在源程序中，用以描述其后的语句或程序段是在做什么工作，也就是解释下面要“做什么”，而不是解释下面怎么做。对于书写功能性注释，要注意以下几点：第一描述一段程序，而不是每一个语句。第二利用缩进和空行，使程序与注释容易区别。第三注释要准确无误。
b.序言性注释。序言性注释通常位于每个程序模块的开头部分，它给出程序的整体说明，对于理解程序具有引导作用。有些软件开发部门对序言性注释做了明确而严格的规定，要求程序编制者逐项列出。有关内容包括：程序标题；有关该模块功能和目的的说明；主要算法；接口说明：包括调用形式，参数描述，子程序清单；有关数据描述；模块位置(在哪一个源文件中，或隶属于哪一个软件包)；开发简历：模块设计者、复审考、复审日期。
③用标准的书写格式。源程序清单的书写建议采用以下几点：
a.每行只写一条语句；
b.用分层缩进的写法显示嵌套结构层次，这样可使程序的逻辑结构更加清晰，层次更加分明。
c.书写表达式时适当使用空格或圆括号作隔离符。
d.在注释段周围加上边框；
e.注释段与程序段、以及不同的程序段之间插入字行；
（2）数据说明采用的原则。在编写程序时，要注意数据说明的风格。
数据说明的次序如果规范，将有利于测试，排错和维护。首先说明的先后次序要固定，例如，按常量说明、简单变量类型说明、数组说明用数据块说明、所有的文件说明的顺序说明。当然在类型说明中还可进一步要求，例如按如下顺序排列：整型量说明、实型量说明、字符量说明、逻辑说明。
其次当用一个语句说明多个变量名时，应当对这些变量按字母的顺序排列。
最后对于复杂数据结构，应利用注释说明实现这个数据结构的特点。
（3）输入／输出方法。输入／输出的方式和格式应当尽量避免因设计不当给用户带来的麻烦。这就要求，源程序的输入／输出风格必须满足能否为用户接受这一原则。所以在设计程序时，应考虑以下原则：输入数据时，要使输入的步骤和操作尽可能简单，应允许使用自由格式输入；应允许缺省值；对输入的数据要进行检验，以保证每个数据的有效性。
（三）结束语
在教学过程中，我们让学生设计一个程序模拟体育彩票的销售与对奖的过程，取得了良好的效果。他不仅启发和诱导了学生独立思考、积极思维的主动性，而且充分调动了学生学习的自觉性和积极性，使学生融会贯通地掌握了所学知识，提高了分析问题和解决实际问题的能力。
搞好c程序设计的教学工作涉及的因素很多，如果以项目来驱动教学，首先让学生树立面向工程的思想，其次把教学从单一的“结构化程序设计”向“结构化与面向对象并举”转变，最后特别要培养学生养成良好的编码风格，从而使他们学会能够“干什么”，那么我们认为教学目的就达到了。
另外,虚机团上产品团购,超级便宜
‘贰’ 急需程序设计语言编译原理(第3版)国防工业出版社 陈火旺 的习题解析
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‘叁’ c语言程序设计基础叶文珺版答案
初学者遇到最多的困惑是：上课也能听懂，书上的例题也能看明白，可是到自己动手做编程时，却不知道如何下手。发生这种现象的原因有三个：
一、所谓的看懂听明白，只是很肤浅的语法知识，而我们编写的程序或软件是要根据要解决问题的实际需要控制程序的流程，如果你没有深刻地理解C语言的语句的执行过程（或流程），你怎么会编写程序解决这些实际问题呢？
二、用C语言编程解决实际问题，所需要的不仅仅是C语言的编程知识，还需要相关的专业知识。例如，如果你不知道长方形的面积公式，即使C语言学得再好你也编不出求长方形的面积的程序来。
三、C语言程序设计是一门实践性很强的课程，“纸上谈兵”式的光学不练是学不好C语言的。例如，大家都看过精彩自行车杂技表演，假如，你从来没有骑过自行车，光听教练讲解相关的知识、规则、技巧，不要说上台表演、就是上路你恐怕都不行。
出现问题原因清楚了，那么如何学习呢?请你看【C语言学习六步曲】
特别提醒：在使用本方法之前一定要先阅读C语言的相关内容，要初步掌握相关知识的要点，然后按下述方法学习，可以达到理解、巩固、提高C语言知识和提高程序调式能力的目的。
第一步、验证性练习
在这一步要求按照教材上的程序实例进行原样输入，运行一下程序是否正确。在这一步基本掌握C语言编程软件的使用方法（包括新建、打开、保存、关闭C程序，熟练地输入、编辑C程序；初步记忆新学章节的知识点、养成良好的C语言编程风格）。 单击此处查看【C语言的编程风格】
使用《Turbo C/C++ for Windows 集成实验与学习环境》软件可以很方便地看着软件集成的《C语言入门教程》输入练习其中的程序例题。具体使用方法参见软件帮助部分。
初学者最容易犯的错误是：
1、没有区分开教材上的数字1和字母l，字母o和数字0的区别，造成变量未定义的错误。另一个易错点是将英文状态下的逗号,分号;括号()双引号""输入出入成中文状态下的逗号，分号；括号（），双引号“”造成非法字符错误。
2、C语言初学者易犯语法错误：使用未定义的变量、标示符（变量、常量、数组、函数等）不区分大小写、漏掉“；”、“{”与“}”、“（”与“）”不匹配、控制语句（选择、分支、循环）的格式不正确、调用库函数却没有包含相应的头文件、调用未声明的自定义函数、调用函数时实参与形参不匹配、数组的边界超界等。
3、修改C语言语法错误时要注意以下两点：
（1）、由于C语言语法比较自由、灵活，因此错误信息定位不是特别精确。例如，当提示第10行发生错误时，如果在第10行没有发现错误，从第10行开始往前查找错误并修改之。
（2）、一条语句错误可能会产生若干条错误信息只要修改了这条错误，其他错误会随之消失。特别提示：一般情况下，第一条错误信息最能反映错误的位置和类型，所以调试程序时务必根据第一条错误信息进行修改，修改后，立即运行程序，如果还有很多错误，要一个一个地修改，即，每修改一处错误要运行一次程序。
第二步、照葫芦画瓢
在第一步输入的C程序的基础上进行试验性的修改，运行一下程序看一看程序结果发生了什么变化，分析结果变化的原因，加深新学知识点的理解。事实上这和第一步时同步进行的，实现“输入”加深知识的记忆，“修改”加深对知识的理解。记忆和理解是相辅相成的，相互促进。
例如：将最简单的Hello World!程序
#include "stdio.h"
int main()
{
printf("Hello World!\n");
return 0;
}
中的printf("Hello World!\n");中的Hello World!改成你的姓名，运行一下程序，看有什么变化？
再如求1+2+3...+100的和的程序
#include <stdio.h>
main()
{
int i,sum=0;
for(i=1;i<=100;i++)
{
sum=sum+i;
}
printf("sum=%d\n",sum);
}
第1次将for(i=1;i<=100;i++)中的100改成50，运行一下程序，看有什么变化？
第2次将for(i=1;i<=100;i++)中的i++改成i=i+2，运行一下程序，看有什么变化？
找出程序结果变化的原因，就加深了对C语句的理解。
第三步、不看教材看是否能将前两步的程序进行正确地输入并运行。
在这一步要求不看教材，即使程序不能运行，看能否将其改正，使其能正确运行。目的是对前两步的记忆、理解进一步强化。
第四步、增强程序的调试能力
在《Turbo C/C++ for Windows 集成实验与学习环境》集成的教材中每章都有C语言初学者易犯的错误，按照易出错的类型，将教材中的正确的程序改成错误的程序，运行一下程序，看出现的错误信息提示，并记下错误信息，再将程序改成正确的，运行一下程序。这样反复修改，就能够学习C语言程序发生错误的原因和修改错误的能力。
注意：每次只改错一个地方，目的是显示发生该错误的真正原因，避免一次改动多个地方，搞清发生错误的真正原因，切记！！！！
注意：上机调试程序时要带一个记录本，记下英文错误提示信息和解决该错误问题的方法，积累程序调试经验，避免在编程犯同样的错误，切记！！！！
例如，将Hello World程序中语句printf("Hello World!\n");中的;改成中文的分号；运行一下程序，看有什么结果？
C语言的错误信息的形式：(下面例子是的Turobo C2.0错误信息,如图1)
错误 文件名 行号 冒号 错误内容
↓ ↓ ↓ ↓ ↓
Error E:\WinTc\WinTc\frist.c 5 ： Function call missing) in function main
C语言的错误信息的形式：(下面例子是Visual C++6.0 错误信息,如图2)
文件名 行号 冒号 错误代码 冒号 错误内容
↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓
e:\wintc\wintc\frist.c ( 5 ) ： error C2143 ： syntax error : missing ')' before ';'
软件集成了高校教学用的最多的两个编译器Visual C++6.0和Turbo c 2.0,支持C、标准C、C++、标准C++、WINDOWS C程序的编辑、编译、和调试。软件根据用户输入程序的类型智能选择编译器，不用使用者干涉。
调试程序是一种实践性很强的事，光纸上谈兵是是没用的，就像游泳运动员只听教练讲解示范，而不亲自下水练习，是永远学不会游泳的。 即使在优秀的程序员编写程序也会犯错误的，可能事最低级的语法错误，但他能快速发现错误并改正错误，而我们C语言初学者面对错误提示，不知道发生了什么错误，如何改正，这就是差别。
第五步、研究典型的C语言程序，提高程序设计能力
经过上述过程的学习，我们已经学会了C语言各种语句的流程（即计算机是如何执行这些语句的过程），然后就可以研读别人编写C语言经典程序，看懂别人是如何解决问题的，学习解决问题的方法和程序设计技巧，提高自己的程序设计能力。
在软件中有50多个典型的源程序，研究它的实现方法，提高自己的程序设计能力。
第六步、研究课程设计源成序，提高C语言程序设计的能力。
C语言课程设计的目的：是让学生综合利用所学的C语言知识，解决一些接近实际问题题目，提高程序设计和调试较大程序的能力，为进一步进行软件开发打下坚实的基础。
最后送C语言初学者一句话来共勉：首先要相信自己是有能力学好C语言的，然后不惜一切代价把这种能力表现出来，你就成功了。做任何事，何尝不是这样呢？兴趣是学习C语言的最大动力，学习方法给你指明努力的方向，让你事半功倍。如果你感觉对你有帮助的话，请回帖支持，让更多的朋友知道它，谢谢支持！！！
‘肆’ c语言程序设计 杨忠宝北京大学出版社课后题答案
第一部分习题解答
第1章引言习题解答1
第2章基本的程序语句习题解答2
第3章程序的简单算法制定习题解答6
第4章分支结构习题解答11
第5章循环结构习题解答19
第6章函数和宏定义习题解答30
第7章数组习题解答38
第8章指针习题解答48
第9章构造数据类型习题解答56
第10章文件操作习题解答65
第11章位运算习题解答73
第二部分实验
第1章引言实验79
1.1目的和要求79
1.2实验练习79
1.3综合练习83
第2章基本的程序语句实验83
2.1目的和要求83
2.2相关知识83
2.3实验练习84
2.4综合练习90
第3章程序的简单算法制定实验91
3.1目的和要求91
3.2实验练习91
第4章分支结构实验96
4.1目的和要求96
4.2相关知识96
4.3实验练习97
4.4综合练习105
第5章循环结构实验107
5.1目的和要求107
5.2相关知识107
5.3实验练习108
5.4综合练习118
第6章函数和宏定义实验120
6.1目的和要求120
6.2相关知识121
6.3实验练习122
6.4综合练习126
第7章数组实验127
7.1目的和要求127
7.2相关知识128
7.3实验练习129
7.4综合练习134
第8章指针实验136
8.1目的和要求136
8.2相关知识136
8.3实验练习137
8.4综合练习144
第9章构造数据类型实验145
9.1目的和要求145
9.2相关知识145
9.3实验练习147
9.4综合练习153
第10章文件操作实验155
10.1目的和要求155
10.2相关知识156
10.3实验练习157
10.4综合练习164
第11章位运算实验165
11.1目的和要求165
11.2相关知识165
11.3实验练习166
11.4综合练习168
第三部分其他
第12章集成开发环境介绍170
12.1Turbo C的安装及使用170
12.1.1Turbo C的安装170
12.1.2Turbo C简介170
12.1.3Turbo C的使用173
12.2Borland C++的安装及使用175
12.2.1Borland C++的安装175
12.2.2编辑、编译和运行程序175
第13章常见编译错误信息176
13.1致命错误177
13.2一般错误177
13.3警告185
‘伍’ 求：C语言程序设计试卷及答案一份
一、选择题(1～40题每题1分，41～50题每题2分，共60分)下列各题A、B、C、D四个选项中，只有一个选项是正确的。请将正确选项涂写在答题卡相应位置上，答在试卷上不得分。
1.微型计算机的运算器、控制器及内存储器组合在一起，称之为()（本题分值：1分）
【正确答案】D
A.ALU
B.CPU
C.MPU
D.主机
2.下列存储器中，存取速度最快的是()（本题分值：1分）
【正确答案】D
A.软盘
B.硬盘
C.光盘
D.内存
3.系统软件中最重要的是()（本题分值：1分）
【正确答案】A
A.操作系统
B.语言处理程序
C.工具软件
D.数据库管理系统
4、CPU处理的数据基本单位为字，一个字的字长()（本题分值：1分）
【正确答案】D
A.为8个二进制位
B.为16个二进制位
C.为32个二进制位
D.与CPU芯片的型号有关
5.打印当前屏幕内容应使用的控制键是()（本题分值：1分）
【正确答案】D
A.Scroll-Lock
B.Num-Lock
C.PgDn
D.PrtSc(Print Screen)
6.能将高级语言源程序转换成目标程序的是()（本题分值：1分）
【正确答案】C
A.调试程序
B.解释程序
C.编译程序
D.编辑程序
7.二进制数1110111.11转换成十进制数是()（本题分值：1分）
【正确答案】B
A.119.375
B.119.75
C.119.125
D.119.3
8.十六进制数FF.1转换成十进制数是()（本题分值：1分）
【正确答案】A
A.255.0625
B.255.125
C.127.0625
D.127.125
9.中国国家计算机网络设施是()（本题分值：1分）
【正确答案】A
A.NCFC
B.CERNET
C.ISDN
D.Internet
10.控制键^C的功能为()（本题分值：1分）
【正确答案】A
A.终止当前操作
B.系统复位
C.暂停标准输出设备的输出
D.结束命令行
11.COMMAND.COM为命令处理程序，DOS系统启动后，它()（本题分值：1分）
【正确答案】B
A.驻留在外存，需要时装入内存
B.常驻内存，包含所有内部命令
C.不能处理外部命令
D.不能处理后缀为.EXE的可执行文件
12.为了将所有扩展名为.PAS的文件改成扩展名为.P，应使用命令()（本题分值：1分）
【正确答案】C
A.REN *.PAS .?AS
B.REN PAS P
C.REN *.PAS *.P
D.REN *.PAS *.P??
13.设当前盘中文件XY.C的路径为\A\B\XU,当前目录为\A\B。为了查看文件XY.C的内容，应使用命令()（本题分值：1分）
【正确答案】A
A.TYPE XU\XY.C
B.TYPE \XU\XY.C
C.DIR XU\XY.C
D.DIR \A\B\XU\XY.C
14.要将提示符改成当前盘当前目录后加一个大于号“＞”，应使用命令()（本题分值：1分）
【正确答案】B
A.PROMPT
B.PROMPT $ p $ g
C.PROMPT $ $
D.PROMPT C\＞
15.在多媒体计算机系统中，CD-ROM属于()（本题分值：1分）
【正确答案】D
A.感觉媒体
B.表示媒体
C.表现媒体
D.存储媒体
16.设当前盘为C盘，将A盘根目录下的文件目录信息存放到当前盘当前目录下的文件AB中，应使用命令()（本题分值：1分）
【正确答案】C
A.TYPE A：\＞AB
B.DIR ＞AB
C.DIR A：\＞AB
D.DIR \＞AB
17.在位运算中，操作数每右移一位，其结果相当于()（本题分值：1分）
【正确答案】B
A.操作数乘以2
B.操作数除以2
C.操作数除以16
D.操作数乘以16
18.在当前盘当前目录下有一个文件A.BAT，其内容为
CD \
MD \XYZ\AB\B\C
CD XYZ\AB\B
在正确执行上述文件后，接着执行下列命令时，不会发生错误的是()（本题分值：1分）
【正确答案】C
A.MD C
B.RD \XYZ
C.RD C
D.RD B
19.下列命令组中两个DOS命令互相等价的是()（本题分值：1分）
【正确答案】D
A.TYPE AB.TXT与DIR AB.TXT
B.DISKCOMP A：B：与COMP A：.* B:*.
C.TYPE AB.TXT＞＞XY.TXT与COPY AB.TXT XY.TXT
D.TYPE AB.TXT＞XY.TXT与COPY AB.TXT XY.TXT
20.设A盘为启动盘，其目录结构为
根目录
DOS子目录 COMAND.COM
USER子目录 AUTOEXEC.BAT
其文件AUTOEXEC.BAT的内容如下:
MD \XYZ
CD \DOS\USER
则由A盘启动成功后,A盘的当前目录是()（本题分值：2分）
【正确答案】C
A.\DOS\USER
B.\XYZ
C.根目录
D.\DOS
21.C语言提供的合法关键字是()（本题分值：1分）
【正确答案】C
A.switch
B.cher
C.case
D.default
22.在C语言中，合法的字符常量是()（本题分值：1分）
【正确答案】B
A.′\084′
B.′\x43′
C.′ab′
D.′\0′
23.若已定义x和y为double类型，则表达式： x=1,y=x+3/2的值是()（本题分值：1分）
【正确答案】C
A.1
B.2
C.2.0
D.2.5
24.合法的数组定义是()（本题分值：1分）
【正确答案】D
A.int a[]=〃string〃;
B.int a[5]={0,1,2,3,4,5};
C.char a=〃string〃;
D.char a[]={0,1,2,3,4,5};
25.设a为整型变量，不能正确表达数学关系10＜a＜15的C语言表达式是()（本题分值：1分）
【正确答案】A
A.10＜a＜15
B.a==11｜｜a==12｜｜a==13｜｜a==14
C.a＞10＆＆a＜15
D.!(a＜=10)＆＆!(a＞=15)
26.若t为double类型，表达式t=1,t+5,t++的值是()（本题分值：1分）
【正确答案】C
A.1
B.6.0
C.2.0
D.1.0
27.若有定义和语句：
char s[10];s=〃abcd〃;printf(〃%s\n〃,s);
则结果是(以下μ代表空格)()（本题分值：1分）
【正确答案】D
A.输出abcd
B.输出a
C.输出abcdμμμμμ
D.编译不通过
28.若有定义和语句：
int **pp,*p,a=10,b=20;
pp=＆p;p=＆a;p=＆b;printf(〃%d,%d\n〃,*p,**pp);
则输出结果是()（本题分值：1分）
【正确答案】D
A.10,10
B.10,20
C.20,10
D.20,20
29.若有以下定义和语句：
int u=010,v=0x10,w=10;
printf(〃%d,%d,%d\n〃,u,v,w);
则输出结果是()（本题分值：1分）
【正确答案】A
A.8,16,10
B.10,10,10
C.8,8,10
D.8,10,10
30.若有以下定义和语句：
char c1=′b′,c2=′e′;
printf(〃%d,%c\n〃,c2-c1,c2-′a′+′A′);
则输出结果是()（本题分值：1分）
【正确答案】B
A.2,M
B.3,E
C.2,E
D.输出项与对应的格式控制不一致，输出结果不确定
31.若有定义：int a[3][4]；，()不能表示数组元素a[1][1]。（本题分值：1分）
【正确答案】D
A.*(a[1]+1)
B.*(&a[1][1])
C.(*(a+1))[1]
D.*(a+5)
32.若i、j已定义为int型，则以下程序段中内循环体的总的执行次数是()（本题分值：1分）
for(i=5;i＞0;i--)
for(j=0;j＜4;j++){…}
【正确答案】A
A.20
B.24
C.25
D.30
33.若有以下定义和语句：
char *s1=〃12345〃,*s2=〃1234〃;
printf(〃%d\n〃,strlen(strcpy(s1,s2)));
则输出结果是()（本题分值：1分）
【正确答案】A
A.4
B.5
C.9
D.10
34.若有以下定义和语句：
int a[10]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10},*p=a;
则不能表示a数组元素的表达式是()（本题分值：1分）
【正确答案】B
A.*p
B.a[10]
C.*a
D.a[p-a]
35.下面程序的输出结果是()（本题分值：2分）
【正确答案】C
A.k=3 a=2 b=3
B.k=3 a=3 b=2
C.k=2 a=3 b=2
D.k=2 a=2 b=3
36.下面程序的输出结果是()（本题分值：1分）
main()
{unsigned a=32768;
printf(〃a=%d\n〃,a);}
【正确答案】C
A.a=32768
B.a=32767
C.a=-32768
D.a=-1
37.执行下面语句后的输出结果为()（本题分值：1分）
int i=-1;
if(i＜=0) printf(〃****\n〃);
else printf(〃%%%%\n〃)
【正确答案】D
A.****
B.%%%%
C.%%%%c
D.有语法错误，不能正确执行
38.对于条件表达式(M)?(a++):(a--),其中的表达式M等价于()（本题分值：1分）
【正确答案】C
A.M==0
B.M==1
C.M!=0
D.M!=1
39.下述程序段的输出结果是()（本题分值：1分）
int x=10;
int7nbspy=x++;
printf(〃%d,%d〃,(x++,y),y++);
【正确答案】A
A.11，10
B.11，11
C.10，10
D.10，11
40.若有以下的定义：
int a[]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10},*p=a
则值为3的表达式是()（本题分值：1分）
【正确答案】A
A.p+=2,*(p++)
B.p+=2,*++p
C.p+=3,*p++
D.p+=2,++*p
41.假定所有变量均已正确说明，下列是程序段运行后x的值是()（本题分值：2分）
a=b=c=0;x=35;
if(!a) x--;
else if(b);
if(c) x=3;
else x=4;
【正确答案】B
A.34
B.4
C.35
D.3
42.在以下一组运算中，优先级最高的运算符是()（本题分值：2分）
【正确答案】C
A.＜=
B.=
C.%
D.＆＆
43.若有以下定义和语句：
int w[2][3],(*pw)[3];pw=w;
则对w数组元素的非法引用是()（本题分值：2分）
【正确答案】A
A.*(w[0]+2)
B.*(pw+1)[2]
C.pw[0][0]
D.*(pw[1]+2)
44.若有以下程序片段： char str[ ]=〃ab\n\012\\\\〃; printf(〃%d〃,strlen(str));
上面程序片段的输出结果是()（本题分值：2分）
【正确答案】C
A.3
B.4
C.6
D.12
45.函数调用：strcat(strcpy(str1,str2),str3)的功能是()（本题分值：2分）
【正确答案】C
A.将串str1复制到串str2中后再连接到串str3之后
B.将串str1连接到串str2之后再复制到串str3之后
C.将串str2复制到串str1中后再将串str3连接到串str1之后
D.将串str2连接到串str1之后再将串str1复制到串str3中
46.以下对C语言函数的有关描述中，正确的是()（本题分值：2分）
【正确答案】A
A.在C中，调用函数时，只能把实参的值传送给形参，形参的值不能传送给实参
B.C函数既可以嵌套定义又可以递归调用
C.函数必须有返回值，否则不能使用函数
D.C程序中有调用关系的所有函数必须放在同一个源程序文件中
47.以下叙述中不正确的是()（本题分值：2分）
【正确答案】C
A.在C中，函数中的自动变量可以赋初值，每调用一次，赋一次初值
B.在C中，在调用函数时，实参和对应形参在类型上只需赋值兼容
C.在C中，外部变量的隐含类别是自动存储类别
D.在C中，函数形参可以说明为register变量
48.设有以下定义或语句，则输出的结果是(用small模式编译，指针变量占2个字节)()（本题分值：2分）
struct date
{long *cat;
struct date *next;
double dog;
}too；
printf(〃%d〃,sizeof(too));
【正确答案】D
A.20
B.16
C.14
D.12
49.设有定义：struct sk
{int a;float b;}data,*p;
若有p=＆data;，则对data中的a域的正确引用是()（本题分值：2分）
【正确答案】B
A.(*p).data.a
B.(*p).a
C.p-＞data.a
D.p.data.a
50.以下对枚举类型名的定义中正确的是()（本题分值：2分）
【正确答案】B
A.enum a={one,two,three};
B.enum a{one=9,two=-1,three};
C.enum a={〃one〃,〃two〃,〃three〃};
D.enum a{〃one〃,〃two〃,〃three〃};
二、填空题(每空2分，共40分)请将答案分别写在答题卡中序号【1】至【20】的横线上，答在试卷上不得分。
1、与十进制数101等值的二进制数为。（本题分值：2分）
【正确答案】
【1】1100101
2、DOS命令分为内部命令与外部命令，XCOPY命令属于命令。（本题分值：2分）
【正确答案】
【2】外部
3、设当前盘为A盘，当前系统提示符为“>”，在不改变当前盘的情况下，显示C盘的当前目录路径，应使用命令。 （本题分值：2分）
【正确答案】
【3】CD C：
4、自动批处理文件名必须是。（本题分值：2分）
【正确答案】
【4】AUTOEXEC.BAT
5、设在当前盘当前目录下有两个文件W.TXT与P.TXT，现要将文件P.TXT连接到文件W.TXT的后面，若使用COPY命令，则完整的命令为。（本题分值：2分）
【正确答案】
【5】COPY W.TXT+P.TXT W.TXT
6、表示条件10＜x＜100或x＜0的C语言表达式是。（本题分值：2分）
【正确答案】
【6】(x＞10&& x＜100)||x＜0
或(10＜x&&x＜100)||x＜0
或x＜0 ||(x＞10&&x＜100)
或0＞x ||(10＜x&&x＜100)
7、以下程序中，主函数调用了LineMax函数，实现在N行M列的二维数组中，找出每一行上的最笾怠G胩羁铡?br> #define N 3
#define M 4
void LineMax(int x[N][M])
{ int i,j,p;
for(i=0;i＜N;i++)
{p=0;
for(j=1;j＜M;j++)
if(x[i][p]＜x[i][j]) ;
printf(〃The max value in line is %d\n〃,);
}
}
main()
{ int x[N][M]={1,5,7,4,2,6,4,3,8,2,3,1};
;
}
（本题分值：6分）
【正确答案】
【7】p=j
【8】x[i][p]
【9】LineMax(x)
8、以下程序的功能是：从键盘上输入若干个学生的成绩，统计计算出平均成绩，并输出低于平均分的学生成绩，用输入负数结束输入。请填空。
main()
{float x[1000]，sum=0.0，ave，a;
int n=0,i;
printf(〃Enter mark:\n〃);scanf(〃%f〃,&a);
while(a＞= 0.0 && n＜1000)
{sum+=;x[n]=;
n++; scanf(〃%f〃,&a);
}
ave= ;
printf(〃Output:\n〃);
printf(〃ave=%f\n〃,ave);
for(i=0;i＜n;i++)
if() printf(〃%f\n〃,x[i]);
}
（本题分值：8分）
【正确答案】
【10】a
【11】a
【12】sum/n或sum/(float)n或sum/(double)n
【13】x[i]＜ave或!(x[i]＞=ave)或ave＞x[i]
9、执行以下程序，输入-10的结果是，输入5的结果是，输入10的结果是，输入30的结果是。
（本题分值：8分）
【正确答案】
【14】0
【15】5
【16】10
【17】5
10、以下程序的功能是。
main()
{int num[10]={10,1,-20,-203,-21,2,-2,-2,11,-21}；
int sum=0,i;
for(i=0;i＜10;i++)
if(num[i]＞0)
sum=num[i]+sum；
printf(〃sum=%6d〃,sum);
}
（本题分值：2分）
【正确答案】
【18】计算数组num中大于零的数据之和
11、以下程序可以把从键盘上输入十进制数(long型)以二到十六进制数的形式输出，请填空。
#include
main()
{char
b[16]={′0′,′1′,′2′,′3′,′4′,′5′,′6′,′7′,′8′,′9′,′A′,′B′,′C′,′D′,′E′,′F′};
int c[64],d,i=0,base;
long n;
printf(〃Enter a number:\n〃); scanf(〃%1d〃,&n);
printf(〃Enter new base:\n〃); scanf(〃%1d〃,&base);
do
{c[i]=;
i++;
n=n/base;
}while(n!=0);
printf(〃The result is:\n〃);
for(--i;i＞=0;--i)
{?d=c[i];
printf(〃%c〃,b);
}
}
（本题分值：4分）
【正确答案】
【19】n%base
【20】 [d]
‘陆’ C语言程序设计，任务二求答案~ 百分百加分！
就这样啦，源码在下面
#include<stdio.h>
#include<string.h>
intmain()
{
charstr[80];
intchar_number[26];
//初始化
memset(str,0,sizeof(str));
memset(char_number,0,sizeof(char_number));
scanf("%s",&str);
inti=0;
for(i=0;str[i]!=' ';++i)
{
if('A'<=str[i]&&str[i]<='Z')
{//大写字母
++char_number[(int)(str[i]-'A')];
}
elseif('a'<=str[i]&&str[i]<='z')
{//小写字母
++char_number[(int)(str[i]-'a')];
//对应的int数组加1，比如是字母c，则char_number[2]加一
}
}
for(i=0;i<26;++i)
{
//不输出没有的字母可以注释掉
if(char_number[i]==0) continue;
//输出字母以及字数
printf("%c:%d ",(char)(i+'a'),char_number[i]);
}
return0;
}
从键盘上输入一行带有英文字母的任意字符串
‘柒’ c语言程序设计能力教程答案
1 【C语言】《C语言程序设计教程(第二版)》习题答案
说 明
1. 本文所指的《C语言程序设计教程(第二版)》是李凤霞主编、北京理
工大学出版社出版的，绿皮。
2 第1章 程序设计基础知识
一、单项选择题(第23页)
1-4.CBBC 5-8.DACA
二、填空题(第24页)
1.判断条件 2.面向过程编程 3.结构化 4.程序 5.面向对象的程序设计语言 7.有穷性 8.直到型循环 9.算法 10.可读性 11.模块化 12.对问题的分析和模块的划分
三、应用题(第24页)
2.源程序：
main()
{int i,j,k; /* i:公鸡数,j:母鸡数,k:小鸡数的1/3 */ <br>printf("cock hen chick\n"); <br>for(i=1;i<=20;i++) <br>for(j=1;j<=33;j++) <br>for(k=1;k<=33;k++) <br>if (i+j+k*3==100&&i*5+j*3+k==100) <br>printf(" %d %d %d\n",i,j,k*3);}
执行结果：
cock hen chick
4 18 78
8 11 81
12 4 84
3.现计算斐波那契数列的前20项。
递推法 源程序：
main()
{long a,b;int i; <br>a=b=1; <br>for(i=1;i<=10;i++) /*要计算前30项,把10改为15。*/ <br>{printf("%8ld%8ld",a,b); <br>a=a+b;b=b+a;}}
递归法 源程序：
main()
{int i; <br>for(i=0;i<=19;i++) <br>printf("%8d",fib(i));}
fib(int i)
{return(i<=1?1:fib(i-1)+fib(i-2));}
执行结果：
1 1 2 3 5 8 13 21 34 55
89 144 233 377 610 987 1597 2584 4181 6765
4.源程序：
#include "math.h";
main()
{double x,x0,deltax; <br>x=1.5; <br>do {x0=pow(x+1,1./3); <br>deltax=fabs(x0-x); <br>x=x0; <br>}while(deltax>1e-12);
printf("%.10f\n",x);}
执行结果：
1.3247179572
5.源程序略。(分子、分母均构成斐波那契数列)
结果是32.66026079864
6.源程序：
main()
{int a,b,c,m; <br>printf("Please input a,b and c:"); <br>scanf("%d %d %d",&a,&b,&c); <br>if(a<b){m=a;a=b;b=m;}
if(a<c){m=a;a=c;c=m;}
if(b<c){m=b;b=c;c=m;}
printf("%d %d %d\n",a,b,c);}
执行结果：
Please input a,b and c:123 456 789
789 456 123
7.源程序：
main()
{int a; <br>scanf("%d",&a); <br>printf(a%21==0?"Yes":"No");}
执行结果：
42
Yes
3 第2章 C语言概述
一、单项选择题(第34页)
1-4.BDCB 5-8.AABC
二、填空题(第35页)
1.主 2.C编译系统 3.函数 函数 4.输入输出 5.头 6. .OBJ 7.库函数 8.文本
三、应用题(第36页)
5.sizeof是关键字，stru、_aoto、file、m_i_n、hello、ABC、SIN90、x1234、until、cos2x、s_3是标识符。
8.源程序：
main()
{int a,b,c; <br>scanf("%d %d",&a,&b); <br>c=a;a=b;b=c; <br>printf("%d %d",a,b);}
执行结果：
12 34
34 12
4 第3章 数据类型与运算规则
一、单项选择题(第75页)
1-5.DBACC 6-10.DBDBC 11-15.ADCCC 16-20.CBCCD 21-25.ADDBC 26-27.AB
二、填空题(第77页)
1.补码 2.±(10^-308～10^308) 3.int(整数) 4.单目 自右相左 5.函数调用 6.a或b 7.1 8.65,89
三、应用题(第78页)
1.10 9
2.执行结果：
11
0
0
12
1
5 第4章 顺序结构程序设计
一、单项选择题(第90页)
1-5.DCDAD 6-10.BACBB
二、填空题(第91页)
1.一 ；2. 5.169000 3.(1)-2002500 (2)I=-200,j=2500 (3)i=-200
j=2500 4.a=98,b=765.000000,c=4321.000000 5.略 6.0,0,3 7.3 8.scanf("%lf%lf%lf",&a,&b,&c); 9. 13 13.000000,13.000000 10.a=a^c;c=c^a;a=a^c;(这种算法不破坏b的值，也不用定义中间变量。)
三、编程题(第92页)
1.仿照教材第27页例2-1。
2.源程序：
main()
{int h,m; <br>scanf("%d:%d",&h,&m); <br>printf("%d\n",h*60+m);}
执行结果：
9:23
563
3.源程序:
main()
{int a[]={-10,0,15,34},i;
for(i=0;i<=3;i++)
printf("%d\370C=%g\370F\t",a[i],a[i]*1.8+32);}
执行结果：
-10℃=14°F 0℃=32°F 15℃=59°F 34℃=93.2°F
4.源程序：
main()
{double pi=3.14159265358979,r=5; <br>printf("r=%lg A=%.10lf S=%.10lf\n",r,2*pi*r,pi*pi*r);}
执行结果：
r=5 A=31.4159265359 S=49.3480220054
5.源程序：
#include "math.h";
main()
{double a,b,c; <br>scanf("%lf%lf%lf",&a,&b,&c); <br>if (a+b>c&&a+c>b&&b+c>a) <br>{double s=(a+b+c)/2; <br>printf("SS=%.10lf\n",sqrt(s*(s-a)*(s-b)*(s-c)));}
else printf("Data error!");}
执行结果：
4 5 6
SS=9.9215674165
6.源程序：
main()
{int a=3,b=4,c=5;float d=1.2,e=2.23,f=-43.56; <br>printf("a=%3d,b=%-4d,c=**%d\nd=%g\ne=%6.2f\nf=%-10.4f**\n",a,b,c,d,e,f);}
7.源程序：
main()
{int a,b,c,m; <br>scanf("%d %d %d",&a,&b,&c); <br>m=a;a=b;b=c;c=m; <br>printf("%d %d %d\n",a,b,c);}
执行结果：
5 6 7
6 7 5
8.源程序：
main()
{int a,b,c; <br>scanf("%d %d %d",&a,&b,&c); <br>printf("average of %d,%d and %d is %.2f\n",a,b,c,(a+b+c)/3.); <br>执行结果： <br>6 7 9 <br>average of 6,7 and 9 is 7.33 <br>9.不能。修改后的源程序如下： <br>main() <br>{int a,b,c,x,y; <br>scanf("%d %d %d",&a,&b,&c); <br>x=a*b;y=x*c; <br>printf("a=%d,b=%d,c=%d\n",a,b,c); <br>printf("x=%d,y=%d\n",x,y);}
6 第5章 选择结构程序设计
一、单项选择题(第113页)
1-4.DCBB 5-8.DABD
二、填空题(第115页)
1.非0 0 2.k==0
3.if (abs(x)>4) printf("%d",x);else printf("error!");
4.if((x>=1&&x<=10||x>=200&&x<=210)&&x&1)printf("%d",x);
5.k=1 (原题最后一行漏了个d,如果认为原题正确,则输出k=%。)
6. 8! Right!11 7.$$$a=0 8.a=2,b=1
三、编程题(第116页)
1.有错。正确的程序如下：
main()
{int a,b,c; <br>scanf("%d,%d,%d",&a,&b,&c); <br>printf("min=%d\n",a>b?b>c?c:b:a>c?c:a);}
2.源程序：
main()
{unsigned long a; <br>scanf("%ld",&a); <br>for(;a;printf("%d",a%10),a/=10);}
执行结果：
12345
54321
3.(1)源程序：
main()
{int x,y; <br>scanf("%d",&x); <br>if (x>-5&&x<0)y=x; <br>if (x>=0&&x<5)y=x-1; <br>if (x>=5&&x<10)y=x+1; <br>printf("%d\n",y);}
(2)源程序：
main()
{int x,y; <br>scanf("%d",&x); <br>if(x<10) if(x>-5) if(x>=0) if(x>=5)y=x+1; <br>else y=x-1; else y=x; <br>printf("%d\n",y);}
(3)源程序：
main()
{int x,y; <br>scanf("%d",&x); <br>if(x<10) if(x>=5)y=x+1; <br>else if(x>=0)y=x-1; <br>else if(x>-5)y=x; <br>printf("%d\n",y);}
(4)源程序：
main()
{int x,y; <br>scanf("%d",&x); <br>switch(x/5) <br>{case -1:if(x!=-5)y=x;break; <br>case 0:y=x-1;break; <br>case 1:y=x+1;}
printf("%d\n",y);}
4.本题为了避免考虑每月的天数及闰年等问题，故采用面向对象的程序设计。
现给出Delphi源程序和C++ Builder源程序。
Delphi源程序：
procere TForm1.Button1Click(Sender: TObject);
begin
edit3.Text:=format('%.0f天',[strtodate(edit2.text) -strtodate(edit1.text)]);
end;
procere TForm1.FormCreate(Sender: TObject);
begin
Edit2.Text:=datetostr(now);
button1click(form1)
end;
C++ Builder源程序：
void __fastcall TForm1::Button1Click(TObject *Sender)
{
Edit3->Text=IntToStr(StrToDate(Edit2->Text)-StrToDate(Edit1->Text))+"天";
}
void __fastcall TForm1::FormCreate(TObject *Sender)
{
Edit2->Text=DateToStr(Now());
Button1Click(Form1);
}
执行结果：(运行于Windows下) http://img378.photo.163.com/nxgt/41463572/1219713927.jpg
5.源程序：
main()
{unsigned a,b,c; <br>printf("请输入三个整数:"); <br>scanf("%d %d %d",&a,&b,&c); <br>if(a&&b&&c&&a==b&&a==c)printf("构成等边三角形\n"); <br>else if(a+b>c&&a+c>b&&b+c>a) <br>if(a==b||a==c||b==c)printf("构成等腰三角形\n"); <br>else printf("构成一般三角形\n"); <br>else printf("不能构成三角形\n");}
执行结果：
请输入三个整数:5 6 5
构成等腰三角形
6.源程序：
main()
{int x,y; <br>scanf("%d",&x); <br>if(x<20)y=1; <br>else switch(x/60) <br>{case 0:y=x/10;break; <br>default:y=6;}
printf("x=%d,y=%d\n",x,y);}
7.源程序：
main()
{unsigned m;float n; <br>scanf("%d",&m); <br>if(m<100)n=0; <br>else if(m>600)n=0.06; <br>else n=(m/100+0.5)/100; <br>printf("%d %.2f %.2f\n",m,m*(1-n),m*n);}
执行结果：
450
450 429.75 20.25
8. 2171天(起始日期和终止日期均算在内)
本题可利用第4小题编好的程序进行计算。把起始日期和终止日期分别打入“生日”和“今日”栏内，单击“实足年龄”按钮，将所得到的天数再加上1天即可。
9.源程序：
#include "math.h";
main()
{unsigned long i; <br>scanf("%ld",&i); <br>printf("%ld %d\n",i%10,(int)log10(i)+1);}
执行结果：
99887
7 5
10.源程序：
main()
{unsigned long i;unsigned j[10],m=0; <br>scanf("%ld",&i); <br>for(;i;){j[m++]=(i+2)%10;i/=10;}
for(;m;m--)i=i*10+j[m-1];
printf("%ld\n",i);}
执行结果：
6987
8109
(注：要加密的数值不能是0或以0开头。如果要以0开头需用字符串而不能是整数。)
7 第6章 循环结构程序设计
一、单项选择题(第142页)
1-4.BCCB 5-8.CBCA
二、填空题(第143页)
1.原题可能有误。如无误，是死循环 2.原题有误。如果把b=1后面的逗号改为分号,则结果是8。 3.20 4.11 5. 2.400000 6.*#*#*#$ 7.8 5 2 8.①d=1.0 ②++k ③k<=n 9.①x>=0 ②x<amin
三、编程题(第145页)
1. 源程序：
main()
{int i=1,sum=i; <br>while(i<101){sum+=i=-i-2;sum+=i=-i+2;}
printf("%d\n",sum);}
执行结果:
51
2.源程序：
main()
{double p=0,n=0,f;int i; <br>for(i=1;i<=10;i++) <br>{scanf("%lf",&f); <br>if (f>0)p+=f; else n+=f;}
printf("%lf %lf %lf\n",p,n,p+n);}
3.源程序：
main()
{unsigned a; <br>scanf("%ld",&a); <br>for (;a;printf("%d,",a%10),a/=10); <br>printf("\b \n");}
执行结果：
23456
6,5,4,3,2
4.源程序：
main()
{unsigned long a,b,c,i; <br>scanf("%ld%ld",&a,&b); <br>c=a%1000; <br>for(i=1;i<b;i++)c=c*a%1000; <br>if(c<100)printf("0"); <br>if(c<10)printf("0"); <br>printf("%ld\n",c);}
执行结果：
129 57
009
5.略
6.原题提供的计算e的公式有误(前面漏了一项1)。正确的公式是e= 1 + 1 + 1/2! + 1/3! + … + 1/n! + …
(1)源程序：
main()
{double e=1,f=1;int n; <br>for(n=1;n<=20;n++){f/=n;e+=f;}
printf("e=%.14lf\n",e);}
执行结果：
e=2.71828182845905
(2)源程序：
main()
{double e=1,f=1;int n; <br>for(n=1;f>1e-4;n++){f/=n;e+=f;}
printf("e=%.4f\n",e);}
执行结果：
e=2.7183
7.源程序：
main()
{unsigned long a=0,b=1,c=0;int i,d; <br>scanf("%d",&d); <br>for (i=1;i<=(d+2)/3;i++) <br>printf("%10ld%10ld%10ld",a,b,(a+=b+c,b+=c+a,c+=a+b));}
本题还可以用递归算法(效率很低)，源程序如下：
unsigned long fun(int i)
{return i<=3?i:fun(i-1)+fun(i-2)+fun(i-3);}
main()
{int i,d; scanf("%d",&d); <br>for(i=1;i<=d;i++) <br>printf("%10ld",fun(i));}
执行结果：
15
1 2 3 6 11 20 37 68
125 230 423 778 1431 2632 4841
8.源程序：
main()
{int i; <br>for(i=1010;i<=9876;i+=2) <br>if(i/100%11&&i%100%11&&i/10%100%11&&i/1000!=i%10&&i/1000!=i/10%10&&i/100%10!=i%10)printf(" %d",i);}
执行结果：
1024 1026 1028 1032 1034 1036 …… …… 9874 9876
9.源程序：
main()
{int i,j,k; <br>printf("apple watermelon pear\n"); <br>for(i=1;i<=100;i++) <br>for(j=1;j<=10;j++) <br>if((k=100-i-j)*2==400-i*4-j*40) <br>printf("%4d%7d%9d\n",i,j,k);}
执行结果：
apple watermelon pear
5 5 90
24 4 72
43 3 54
62 2 36
81 1 18
10.源程序：
#include "stdio.h";
#define N 4 /* N为阶数，可以改为其他正整数 */
main()
{int m=N*2,i,j; <br>for(i=1;i<m;printf("\n"),i++) <br>for(j=1;j<m; <br>putchar(N-abs(i-N)<=abs(j++-N)?' ':'*'));}
如果把N值改为5，则执行结果如下：
*
***
*****
*******
*********
*******
*****
***
*
‘捌’ java语言程序设计课后答案 郞波 第二版 清华大学出版社
我有
Java面向对象程序设计
清华大学出版社
（编着 耿祥义 张跃平）
习题解答
建议使用文档结构图
（选择Word菜单→视图→文档结构图）
习题1
1．James Gosling
2．
（1）使用一个文本编辑器编写源文件。
（2）使用Java编译器（javac.exe）编译Java源程序，得到字节码文件。
（3）使用Java解释器（java.exe）运行Java程序
3．Java的源文件是由若干个书写形式互相独立的类组成的。
应用程序中可以没有public类，若有的话至多可以有一个public类。
4．系统环境path D\jdk\bin;
系统环境classpath D\jdk\jre\lib\rt.jar;.;
5． B
6． Java源文件的扩展名是.java。Java字节码的扩展名是.class。
7． D
8．（1）Speak.java
（2）生成两个字节码文件，这些字节码文件的名字Speak.class 和 Xiti8.class
（3）java Xiti8
（4）执行java Speak的错误提示
Exception in thread "main" java.lang.NoSuchMethodError: main
执行java xiti8得到的错误提示
Exception in thread "main" java.lang.NoClassDefFoundError: xiti8 (wrong name: Xiti8)
执行java Xiti8.class得到的错误提示
Exception in thread "main" java.lang.NoClassDefFoundError: Xiti8/class
执行java Xiti8得到的输出结果
I'm glad to meet you
9．属于操作题，解答略。
习题2
1． D
2．【代码1】 【代码2】 错误 //【代码3】更正为 float z=6.89F;
3．float型常量后面必须要有后缀“f”或“F”。
对于double常量，后面可以有后缀“d”或“D”，但允许省略该后缀。
4．public class Xiti4{
public static void main (String args[ ]){
char ch1='你',ch2='我',ch3='他';
System.out.println("\""+ch1+"\"的位置:"+(int)ch1);
System.out.println("\""+ch2+"\"的位置:"+(int)ch2);
System.out.println("\""+ch3+"\"的位置:"+(int)ch3);
}
}
5．数组名字.length
6．数组名字.length
7． 【代码1】A,65
【代码2】-127
【代码3】 123456.783,123456.78312
8．
【代码1】false
【代码2】true
【代码3】false
【代码4】3
【代码5】4.4
【代码6】8.8
习题3
输出110
if-else语句书写的不够规范，复合语句缺少大括号“{}”，代码不够清晰。
2．你好好酷!!
3．
public class Xiti3_3
{
public static void main (String args[ ]){
int startPosition=0,endPosition=0;
char cStart='а',cEnd='я';
startPosition=(int)cStart; //cStart做int型转换据运算，并将结果赋值给startPosition
endPosition=(int)cEnd ; //cEnd做int型转换运算，并将结果赋值给endPosition
System.out.println("俄文字母表：");
for(int i=startPosition;i<=endPosition;i++){
char c='\0';
c=(char)i; //i做char型转换运算，并将结果赋值给c
System.out.print(" "+c);
if((i-startPosition+1)%10==0)
System.out.println("");
}
}
}
4．
public class Xiti4
{ public static void main(String args[])
{ double sum=0,a=1;
int i=1;
while(i<=20)
{ sum=sum+a;
i++;
a=a*i;
}
System.out.println("sum="+sum);
}
}
5．
class Xiti5
{ public static void main(String args[])
{ int i,j;
for(j=2;j<=100;j++)
{ for(i=2;i<=j/2;i++)
{ if(j%i==0)
break;
}
if(i>j/2)
{ System.out.print(" "+j);
}
}
}
}
6．
class Xiti6
{ public static void main(String args[])
{ double sum=0,a=1,i=1;
while(i<=20)
{ sum=sum+a;
i++;
a=(1.0/i)*a;
}
System.out.println("使用while循环计算的sum="+sum);
for(sum=0,i=1,a=1;i<=20;i++)
{ a=a*(1.0/i);
sum=sum+a;
}
System.out.println("使用for循环计算的sum="+sum);
}
}
7．
public class Xiti7
{ public static void main(String args[])
{ int sum=0,i,j;
for(i=1;i<=1000;i++)
{ for(j=1,sum=0;j<i;j++)
{ if(i%j==0)
sum=sum+j;
}
if(sum==i)
System.out.println("完数:"+i);
}
}
}
8．方法之一
import java.util.Scanner;
public class Xiti8
{ public static void main (String args[ ]){
System.out.println("请输入两个非零正整数，每输入一个数回车确认");
Scanner reader=new Scanner(System.in);
int m=0,n=0,temp=0,gy=0,gb=0,a,b;
a=m = reader.nextInt();
b=n = reader.nextInt();
if(m<n)
{ temp=m;
m=n;
n=temp;
}
int r=m%n;
while(r!=0)
{ n=m;
m=r;
r=m%n;
}
gy=n;
gb=a*b/gy;
System.out.println("最大公约数 ："+gy);
System.out.println("最小公倍数 ："+gb);
}
}
8．方法之二
import java.util.Scanner;
public class Xiti8 {
public static void main (String args[ ]){
System.out.println("请输入两个非零正整数，每输入一个数回车确认");
Scanner reader=new Scanner(System.in);
int m=0,n=0,t=0,gy=0,gb=0;
m = reader.nextInt();
n = reader.nextInt();
if(m>n){
t=m;
m=n;
n=t;
}
for(int i=1;i<=m;i++){
if(m%i==0 && n%i==0){
gy=i;
}
}
gb=m*n/gy;
System.out.println(m+","+n+"的最大公约数为 "+gy);
System.out.println(m+","+n+"的最小公倍数为 "+gb);
}
}
9．
public class Xiti9
{ public static void main(String args[])
{ int n=1;
long sum=0,t=1;
t=n*t;
while(true)
{ sum=sum+t;
if(sum>9999)
break;
n++;
t=n*t;
}
System.out.println("满足条件的最大整数:"+(n-1));
}
}// 1至7的阶乘和是sum=5913.0 // 1至8的阶乘和是sum=46233.0
习题4
1．用该类创建对象时。
2．所谓方法重载是在一个类中可以有多个方法具有相同的名字，但这些方法的参数必须不同，即或者是参数的个数不同，或者是参数的类型不同。构造方法可以重载。
3． 可以。不可以。
4．不可以。
5．成员变量又分为实例变量和类变量，用static修饰的变量是类变量。那么类变量和实例变量有什么区别呢？一个类通过使用new运算符可以创建多个不同的对象，不同的对象的实例变量将被分配不同的内存空间；如果类中的成员变量有类变量，那么所有对象的这个类变量都分配给相同的一处内存，改变其中一个对象的这个类变量会影响其它对象的这个类变量。也就是说对象共享类变量。
6．C，D
7．【代码1】，【代码4】
8．sum=-100
9．27
10. **20
##100
习题5
1． 如果子类和父类在同一个包中，那么子类自然地继承了其父类中不是private的成员变量作为自己的成员变量，并且也自然地继承了父类中不是private的方法作为自己的方法。继承的成员或方法的访问权限保持不变。如果子类和父类不在同一个包中，那么子类继承了父类的protected、public成员变量做为子类的成员变量，并且继承了父类的protected、public方法为子类的方法，继承的成员或方法的访问权限保持不变。如果子类和父类不在同一个包里，子类不能继承父类的友好变量和友好方法。
只要子类中声明的成员变量和父类中的成员变量同名时，子类就隐藏了继承的成员变量。
子类中定义一个方法，这个方法的类型和父类的方法的类型一致或者是父类的方法的类型的子类型，并且这个方法的名字、参数个数、参数的类型和父类的方法完全相同，子类如此定义的方法称作子类重写的方法。子类通过方法的重写可以隐藏继承的方法。
2．不可以。
3．abstract类。
4．假设B类是A类子类或间接子类，当我们用子类B创建一个对象，并把这个对象的引用放到A类的对象中时，称这个A类对象是子类对象的上转型对象。
5．可以把实现某一接口的类创建的对象的引用赋给该接口声明的接口变量中。那么该接口变量就可以调用被类实现的接口中的方法。
6．A，C，D
7．15.0
8.0
8．98.0
12
9．
class A
{ public final void f()
{ char cStart='a',cEnd='z';
for(char c=cStart;c<=cEnd;c++)
{ System.out.print(" "+c);
}
}
}
class B extends A
{ public void g()
{ char cStart='α',cEnd='ω';
for(char c=cStart;c<=cEnd;c++)
{ System.out.print(" "+c);
}
}
}
public class Xiti9
{ public static void main (String args[ ])
{ B b=new B();
b.f();
b.g();
}
}
10．
class A
{ public int f(int a,int b){
if(b<a)
{ int temp=0;
temp=a;
a=b;
b=temp;
}
int r=b%a;
while(r!=0)
{ b=a;
a=r;
r=b%a;
}
return a;
}
}
class B extends A
{ public int f(int a,int b)
{ int division=super.f(a,b);
return (a*b)/division;
}
}
public class Xiti10
{ public static void main (String args[ ])
{ A a=new A();
B b=new B();
System.out.println("最大公约数 ："+a.f(36,24));
System.out.println("最小公倍数 ："+b.f(36,24));
}
}
习题6
1．仍然有效。
2．可以。
3．不可以。
4．大家好，祝工作顺利！
5． 96
乘数超过99
习题7
1．
（1）Strategy是接口。
（2）Army不是抽象类。
（3）Army和Strategy是关联关系。
（4）StrategyA, StrategyB、StrategyC与Strategy是实现关系。
2．
3．
4．例子13的设计符合开-闭原则。
5．例子17的设计符合开-闭原则。
习题8
采用新增的策略为选手计算得分。
增加新的具体策略StrategyFour。StrategyFour类将double computeScore(double [] a)方法实现为去掉数组a的元素中的一个最大值和一个最小值，然后计算剩余元素的几何平均值。
import java.util.Arrays;
public class StrategyFour implements ComputableStrategy {
public double computeScore(double [] a) {
if(a.length<=2)
return 0;
double score=0,multi=1;
Arrays.sort(a);
int n=a.length-2;
for(int i=1;i<a.length-1;i++) {
multi=multi*a[i];
}
score=Math.pow(multi,1.0/n);
return score;
}
}
2．
(1)策略（Strategy）PrintCharacter.java
public interface PrintCharacter{
public abstract void printTable(char [] a,char[] b);
}
(2) 具体策略
PrintStrategyOne.java
public class PrintStrategyOne implements PrintCharacter {
public void printTable(char [] a,char[] b) {
for(int i=0;i<a.length;i++) {
System.out.print(a[i]+",");
}
for(int i=0;i<b.length;i++) {
System.out.print(b[i]+",");
}
System.out.println("");
}
}
PrintStrategyTwo.java
public class PrintStrategyTwo implements PrintCharacter {
public void printTable(char [] a,char[] b) {
for(int i=0;i<a.length;i++) {
System.out.print(b[i]+","+a[i]+",");
}
}
}
（3）上下文 PrintGame.java
public class PrintGame {
PrintCharacter strategy;
public void setStrategy(PrintCharacter strategy) {
this.strategy=strategy;
}
public void getPersonScore(char[] a,char[] b){
if(strategy==null)
System.out.println("sorry!");
else
strategy.printTable(a,b);
}
}
应用以上策略:
public class Application {
public static void main(String args[]) {
char [] a=new char[26];
char [] b=new char[26];
for(int i=0;i<=25;i++){
a[i]=(char)('a'+i);
}
for(int i=0;i<=25;i++){
b[i]=(char)('A'+i);
}
PrintGame game=new PrintGame(); //上下文对象
game.setStrategy(new PrintStrategyOne()); //上下文对象使用策略一
System.out.println("方案1:");
game.getPersonScore(a,b);
game.setStrategy(new PrintStrategyTwo()); //上下文对象使用策略二
System.out.println("方案2:");
game.getPersonScore(a,b);
}
}
3．参照本章8.3.3自主完成。
习题9
1．A，B，D
2． Love:Game
3．13
abc夏日
4．13579
5．9javaHello
6．
public class Xiti6 {
public static void main (String args[ ]) {
String s1,s2,s3,t1="ABCDabcd";
System.out.println("字符串原来是这个样子: "+t1);
s1=t1.toUpperCase();
System.out.println("字符串中的小写字母变成大写是这个样子: "+s1);
s2=t1.toLowerCase();
System.out.println("字符串中的大写字母变成小写是这个样子: "+s2);
s3=s1.concat(s2);
System.out.println("大写字符串连接小写字符串是这个样子: "+s3);
}
}
7．
class Xiti7
{ public static void main(String args[ ])
{ String s ="中华人民共和国";
char a=s.charAt(0);
char b=s.charAt(6);
System.out.println("第一个字符: "+a);
System.out.println("最后一个字符: "+b);
}
}
8．
import java.util.*;
class Xiti8
{ public static void main(String args[]){
int year,month;
System.out.println("请输入年份和月份，每输入一个数回车确认");
Scanner reader=new Scanner(System.in);
year= reader.nextInt();
month= reader.nextInt();
String [] day=new String[42];
System.out.println(" 日 一 二 三 四 五 六");
Calendar rili=Calendar.getInstance();
rili.set(year,month-1,1);//将日历翻到year年month月1日,注意0表示一月...11表示十二月
int 星期几=rili.get(Calendar.DAY_OF_WEEK)-1;
int dayAmount=0;
if(month==1||month==3||month==5||month==7||month==8||month==10||month==12)
dayAmount=31;
if(month==4||month==6||month==9||month==11)
dayAmount=30;
if(month==2)
if(((year%4==0)&&(year%100!=0))||(year%400==0))
dayAmount=29;
else
dayAmount=28;
for(int i=0;i<星期几;i++)
day[i]="";
for(int i=星期几,n=1;i<星期几+dayAmount;i++){
if(n<=9)
day[i]=String.valueOf(n)+" " ;
else
day[i]=String.valueOf(n);
n++;
}
for(int i=星期几+dayAmount;i<42;i++)
day[i]="";
for(int i=0;i<星期几;i++)
{ day[i]="**";
}
for(int i=0;i<day.length;i++)
{ if(i%7==0)
{ System.out.println("");
}
System.out.print(" "+day[i]);
}
}
}
9．
import java.util.*;
class Xiti9
{ public static void main(String args[]){
int year1,month1,day1,year2,month2,day2;
Scanner reader=new Scanner(System.in);
System.out.println("请输入第一个日期的年份 月份 日期 ，每输入一个数回车确认");
year1= reader.nextInt();
month1= reader.nextInt();
day1= reader.nextInt();
System.out.println("请输入第二个日期的年份 月份 日期 ，每输入一个数回车确认");
year2= reader.nextInt();
month2= reader.nextInt();
day2= reader.nextInt();
Calendar calendar=Calendar.getInstance();
calendar.set(year1,month1,day1);
long timeYear1=calendar.getTimeInMillis();
calendar.set(year2,month2,day2);
long timeYear2=calendar.getTimeInMillis();
long 相隔天数=Math.abs((timeYear1-timeYear2)/(1000*60*60*24));
System.out.println(""+year1+"年"+month1+"月"+day1+"日和"+
year2+"年"+month2+"月"+day2+"日相隔"+相隔天数+"天");
}
}
全部都给你
希望那个可以帮助到你 祝你学习成功
‘玖’ 跪求C语言程序设计课后习题答案及C语言程序设计习题解答与实验指导答案。
第一部分习题解答
第1章引言习题解答1
第2章基本的程序语句习题解答2
第3章程序的简单算法制定习题解答6
第4章分支结构习题解答11
第5章循环结构习题解答19
第6章函数和宏定义习题解答30
第7章数组习题解答38
第8章指针习题解答48
第9章构造数据类型习题解答56
第10章文件操作习题解答65
第11章位运算习题解答73
第二部分实验
第1章引言实验79
1.1目的和要求79
1.2实验练习79
1.3综合练习83
第2章基本的程序语句实验83
2.1目的和要求83
2.2相关知识83
2.3实验练习84
2.4综合练习90
第3章程序的简单算法制定实验91
3.1目的和要求91
3.2实验练习91
第4章分支结构实验96
4.1目的和要求96
4.2相关知识96
4.3实验练习97
4.4综合练习105
第5章循环结构实验107
5.1目的和要求107
5.2相关知识107
5.3实验练习108
5.4综合练习118
第6章函数和宏定义实验120
6.1目的和要求120
6.2相关知识121
6.3实验练习122
6.4综合练习126
第7章数组实验127
7.1目的和要求127
7.2相关知识128
7.3实验练习129
7.4综合练习134
第8章指针实验136
8.1目的和要求136
8.2相关知识136
8.3实验练习137
8.4综合练习144
第9章构造数据类型实验145
9.1目的和要求145
9.2相关知识145
9.3实验练习147
9.4综合练习153
第10章文件操作实验155
10.1目的和要求155
10.2相关知识156
10.3实验练习157
10.4综合练习164
第11章位运算实验165
11.1目的和要求165
11.2相关知识165
11.3实验练习166
11.4综合练习168
第三部分其他
第12章集成开发环境介绍170
12.1Turbo C的安装及使用170
12.1.1Turbo C的安装170
12.1.2Turbo C简介170
12.1.3Turbo C的使用173
12.2Borland C++的安装及使用175
12.2.1Borland C++的安装175
12.2.2编辑、编译和运行程序175
第13章常见编译错误信息176
13.1致命错误177
13.2一般错误177
13.3警告185
‘拾’ C 语言程序设计教程陈波,吉根林主编习题答案
您好，与其他高级语言相比，c语言之所以发展迅速，成为最受欢迎的语言之一，主要原因是它具有强大的功能。归纳起来，C语言具有以下一些特点：1.C语言是中级语言c语言通常被称为中级语言。因为c语言既具有高级语言的基本结构和语句，又具有低级语言的实用性，所以人们称为“高级语言中的低级语言”或“中级语言”。例如，c语言允许直接访问物理地址，可以像汇编语言一样对位、字节和地址进行操作。2.C语言是结构化程序设计语言结构化语言的特点是代码与数据分隔，即程序的各个部分除了必要的信息交流外彼此独立。这种结构化方式可使程序层次清晰，便于使用、维护以及调试。作为一种结构化程序设计语言，其逻辑结构由顺序、选择（分支）和循环3种基本结构组成，以函数作为模块，实现程序的模块化设计，符合现代编程风格。3.语言简洁、紧凑，使用方便、灵活C89’标准定义的C语言只有32个关键字、9种控制语句。和IBM-PC的BASIC相比，BASIC包含的关键字多达159个。C程序主要由小写字母组成，书写格式自由。C程序比较简练，源程序短，输入程序时工作量少。4.运算符和数据结构丰富，表达式多样C语言共有34种运算符。在C语言中把括号、赋值、强制类型转换等都作为运算符处理，灵活使用各种运算符可以实现在其他高级语言中难以实现的运算。表达式类型多样，既提高了编译效率和目标代码的质量，又提高了程序的可读性。c语言提供了各种各样的数据类型，如整型、实型、字符型、数组类型、指针类型、结构体类型等，能够实现各种数据结构，如线性表、链表、栈、队列、树、图等。尤其是指针类型数据，使用起来灵活、多样，程序运行效率更高。5.语法限制不太严格，程序设计自由度大C语言编译系统的语法检查不太严格。例如，在C语言中对数组下标越界不进行检查，由编程者自己保证程序的正确；变量类型使用灵活，整型和字符型变量都可以通用等。其优点是允许编程者有较大的自由度。但明显的缺点是增加了程序的不安全因素。这就要求编程者在编程时自我约束，养成良好的、严谨的编程习惯，程序编好后要仔细检查。
要是想学好C我倒是有很不错的视频教程，比看书要效率高多了。