迷课脚本

‘壹’ 运行脚本代码

朋友你好其实你的指令很简单在坐标点523,600无限循环点击点击间隔时间为1秒添加个标记点即可达到无限循环至于点击间隔就得看你机子吃不吃得消我给你做个自定义变量点击间隔可以自己设置//以下是按键精灵脚本内容UserVar ys=1 鼠标单击间隔单位(毫秒)
Rem 返回
MoveTo 523,600
Delay ys
LeftClick 1
Goto 返回//做成小精灵后,如果点击间隔1毫秒吃不消的话就改慢些.一般10毫秒算是很快的了

‘贰’ 创造营2021见面会脚本曝光，是如何揭开了综艺套路的遮羞布的

在当今以共产主义为主导的娱乐圈中，掌握财富准则的不仅是以兄弟为主题的影视剧，而且根本没有放弃过共产主义的投机的各种才艺表演。无论是选择男孩组还是女孩组，无论是还是青春有你系列，无论是有意还是无意地都在推测cp。但是，在这方面有些生锈的桃子工厂可能不如鹅工厂。鹅工厂有两个着名的才艺表演，一个是明日之子系列，创造营2021致力于国际男篮的发展，尽管许多种子球员可能会遇到语言障碍，但是绝对没有cp。从演出开始到现在，而每对cp之间的深厚兄弟情谊仍然是人们熟悉的惯例和公式。

尽管网友列举了一些数据和推测依据来推测谢兴阳的消除是内部人员，但毕竟只是推测。但是，创造营2021对财富代码的理解比每个人都想象的要深。我希望粉丝们不要对自己的真实感受投入过多，最终将被用来减少韭菜。尽管许多明智的演出迷都应该意识到cp可能会被强制打开，并且可能会提前设置游戏例程，但是这次，该粉丝公开了创造营2021的南京字句下次会议的脚本无疑是无花果叶，用于猜测CP和播放国内综艺节目中的例程。这不禁让人想起，国内有多少个综艺节目是真实的？粉丝投入其中的情感有多少是例行的？多少人或表演参与者被迫或愿意进行表演？粉丝付出的代价最亲切，而程序例程则最残酷。

‘叁’ 难忘的一堂课六年级作文

在日常的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是我收集整理的难忘的一堂课六年级作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

难忘的一堂课六年级作文1

自从我跨入小学的大门以来，我上过许许多多的课，有生动活泼的语文课，有妙趣横生的数学课，还有奥妙无穷的自然课。其中三年级的一堂自然课让我记忆犹新，至今仍然历历在目。

那是三年前的一个星期二上午，临近放学，洪老师给我们布置一个特殊的家庭作业，那就是每人回家准备两个蛋壳。听到老师布置这项作业，我们都愣了，有的猜，也许老师准备让我们用做手工制作；有的猜，也许老师准备让我们画彩蛋；我猜洪老师一定让我们做实验用的。

看着我们纳闷的样子，洪老师露出了“诡秘”的一笑，好像在说：“下节课迷底自然会揭晓”。

上课了，大家急盼着洪老师赶快把谜底给揭开，洪老师猜透我们的心思，慢条斯理地说：“同学们请把准备的蛋壳放在桌上，我们准备用这蛋壳做个实验。”听到要做实验，我好不得意，我猜中了洪老师的意图。

“同学们，您们看这蛋壳，是拱形的那面容易破还是凹陷的那面呢？”

同学们异口同声地回答：“凹陷的那一面容易破呢”

“为什么？”大家茫然不知其中的道理。

洪老师接着说：“请同学们把准备的蛋壳拿出来，我们一起做个实验吧。”

我把蛋壳放在地上，拱形面朝上，举起手中的笔放在蛋壳上约5厘米的高度，轻轻一放，笔击中了蛋壳。唉！蛋壳却安然无恙。我想：也许我没使上劲吧！还是再试一次。这次我索性用笔尖直接对准蛋壳的拱面用力一戮。奇怪蛋壳还是完好无缺。我环视四周，同学们和我一样也露出不解的神情。

看到我们茫然的样子，洪老师笑着说：“同学们再用蛋壳的凹陷面试验一下，然后比较它们的差别。”

我们将蛋壳反过来，让蛋壳的凹陷面朝上，用笔轻轻一戮，蛋壳破了。原来蛋壳的凹陷面是这样不堪一击。

“老师，这是为什么？”有些同学已耐不住性子，开始向老师发问。

洪老师顺手拿起前排同学桌上的一个蛋壳说：“这就是薄壳结构原理，由于这种结构的拱形曲面可以抵消外力的作用，结构更加坚固。北京的人民大会堂，悉尼歌剧院都充分地利用了这一原理，当然我们日常生活中薄壳原理无处不在，无处不有。请同学们去发现和发掘。”

几年来，我也慢慢发现了安全帽，汽车的挡风玻璃……都出自于薄壳原理，洪老师的这堂课留给我许多的思索。

难忘的一堂课六年级作文2

今天下午第二节是体育课，老师让我们自由活动，我们很高兴。铃声一响，我和班上的几个女生三五成群地跟在一二年级的小同学后面，一起走进了音乐室，悄悄地坐在最后排的一条长凳上。

老师迈着轻盈的脚步走进教室，站在讲台前，目光和蔼地扫视了一遍教室，仿佛并没有因为我们的加入而感到意外，我们渐渐放下了心。

大家准备就绪，老师坐在电子琴前面，按下电源开关，优美的旋律流淌而出，我们的心也跟着欢唱起来。复习了几首旧歌之后，老师亲切地说：

“同学们，今天老师教你们唱一首《明日歌》，好不好？”大家都齐声说好。

老师又奏起了音乐，深情地范唱了一遍，然后领着我们一句一句地学。

我们跟着唱过几遍后，一场突如其来的事情发生了。

“永梅，请你把‘我生待明日，万事成蹉跎’这句歌词唱一遍。”老师说。

我一点思想准备都没有，心情异常紧张，觉得整个脸都红了。若是往常，和同班同学一起学，带头唱，我一点困难都没有。可是今天，却是唱给一二年级的小弟弟小妹妹们听，万一唱不好，多没面子呀！我战战兢兢地站起来，低着头，不敢往前看。但我分明还感觉得到一双双期待的小眼睛投向我，有点手足无措了。老师刚一弹奏，我就唱了起来，可是音律似乎不对，于是赶紧闭口。这时，我感觉丢脸极了，但我又不能放弃。我深深吸了一口气，默默地对自己说：“冷静，冷静，你能行！”

老师重新弹起前奏，我找准乐感，大声唱了起来……唱完后，老师夸奖我唱得不错，我终于松了一口气，坐了下来。抬眼往前一看，几个一年级的学生正目不转睛地盯着我，我顿时尴尬极了。

老师领着同学们又唱了几遍，我们觉得一二年级有几个同学唱得很不错。当旋律再次响起时，我们几个故意不唱，细细观察。从他们的歌声中，我听辩出雪儿的声音最嘹亮，我都有点甘败下风呢。老师也觉察到了，她和颜悦色地说：“雪儿，请你把‘明日复明日，明日何其多’这句唱一遍。”雪儿大大方方地站了起来，面对全班同学，响亮地唱了起来。虽说不是很准确，但声音很好听，我感觉她勇敢极了。

时间一分一秒地匆匆而过，下课铃响了，我们依依不舍地离开了教室。

难忘的一堂课六年级作文3

那天，屋外灰蒙蒙的一片，雨像断线的珠帘不停地下着。眼见快到补习时间了，我的心里一阵烦躁：这么大的雨，怎么出门呀？干脆不去上补习班了。

我挪着步子来到妈妈面前，轻声问道：“妈妈，我可不可以不去上补习班？”妈妈望了望窗外，半晌后还是给予了否定答案。我像是被人临头泼了一盆冷水，沮丧地走回房间。

“雯雯，下楼拿一下快递。”妈妈的声音传来，无奈之下我撑着伞出门了。走至楼下，一阵寒风袭来，我搓了搓手，冷得打颤。望着没有一个人影的远处，我在心里嘀咕着：快递员怎么还没有来？真慢。终于，过了几分钟，一辆看似禁不起风吹雨打的电动三轮车在风中摇摆着向我驶来。

我不满地望着车上的男子，缓慢地从被塑料皮完全罩好的包裹堆里取出包裹。但当他走到我面前时我却愣住了，他的前额上的发丝完全被雨水浸湿，垂在耳畔旁。眼睛上也布满了晶莹的雨珠，还弥漫着一股水蒸气。虽然穿着厚厚的雨衣，但露出来的裤脚仍被打湿，正不断的滴着水。

这位男子将包裹递给我，带着暖人的微笑：“请问是……”我点点头，接过包裹在单子上签了名。他笑了笑，刚要离开却又停住了脚步。在怀里摸索一阵子，掏出一张发票。“对了，还有给你的发票。差点就忘了。”他略带歉意又朴实的笑了笑，检查好有没有遗漏后，这才安心离去。

我望着手中暖乎乎干燥的发票，愣在原地，直到那辆车又摇摇晃晃的消失在我的视线里……

回到家后，我的脑海里还不时映现那位快递员的一举一动以及那热情的微笑。即使环境恶劣，他同样能够以毫不减少的热情对待自己的工作，我为什么就不能同样地对待自己的学习呢？我望了望时间，快要上课了，便拎起包，对妈妈说：“妈妈，送我上学去吧。”妈妈听了，露出欣慰的笑容，愉快地送我上学去了。

虽然路上的风雨很大，但我没有丝毫的怨言。因为，那位快递员给我上了人生中重要的一课：不论在什么样的情况下，对自己的'工作、学业都不能有丝毫的懈怠，不能纵容自己，要认真且努力地做好每一件事！

这一课，至今令我难忘！

难忘的一堂课六年级作文4

这堂课虽然过去了很久，但我仍记忆犹新。

“叮铃铃”，随着清脆的上课铃声，语文老师走进了教室。

这节课，张老师讲《词两首》。讲完了诗词大意，老师提问：“第一首词《如梦令》表达了作者怎样的思想感情呢？”

这也太简单了吧，不就是青年时代的李清照，对大自然的热爱之情吗？同学们纷纷举起了手。老师却不喊举手的同学回答，而是把目光投向了坐在教室右侧角落里汪桂坤。汪桂坤有结巴毛病，上课从不举手，是一位默默无闻的忠实听众。

汪桂坤犹如负了千斤重担，慢慢吞吞地站了起来，脸庞面向课桌，仿佛课桌上有答案似的：“这……这……篇……篇……”他的声音很轻，一直重复着这两个字，好像打了滑的唱片机。他的脸憋得通红，手紧紧地拧着衣服。

同学们忍不住大笑起来。这夹杂着怜悯和嘲弄的笑声，犹如一块沉重的石板，压在他的背上，压在他的心上。他的头更低了，几乎靠到了桌面。

讲台前，张老师脸上没有一点笑意，相反还很严肃。好像在无声的批评：“你们这样太无知了，应该学会善待他，体谅他。”大家意识到自己过分了，立刻收敛了笑容，教室里安静了下来。

过了一会儿，张老师的脸上又现出了和蔼的笑容，他目不转睛地看着汪桂坤，目光里充满了期待：“汪桂坤，抬起头来，放松，你大胆的回答，答错了，我不会批评你。”

汪桂坤一声不吭，显然，他怕自己的发言再招致大家的哄笑。但张老师并没有放弃，依旧用温和的语气，释放着善意的鼓励和尊重。汪桂坤被打动了，他抬起头来，一字一顿地说全了答案。教室里响起了热烈的掌声。

张老师的坚持和鼓励，唤醒了汪桂坤沉睡的自信，他接着举了好几次手。

那堂课后，我有了这样的想法：我们不应该去嘲笑他人的生理缺陷，相反，应该去帮助他树立信心，让他从自卑的阴影中走出来，做一个有心地善良的人。

‘肆’ 想报名米你课堂vip课程不知道好不好靠谱不有报名过的同学吗

谢邀，我是米你课堂老学员了，没想到就被推送了，哈哈，刚开始报名了一个平面设计再ELieen老师的帮助下顺利找到了工作，拿到工资第一月就报名了米你全套课程。个人觉得米你课堂很不错很专业，很适合零基础的同学，你想报名的话可以自己体验一下有个7天体验期退款，别人说什么不如自己体验一下。不要学小马过河。这是我的个人建议，老师很有料，出手就知道是老司机

‘伍’ scratch编程小游戏脚本合集百度云

scratch小游戏源码，共13个，适合大家自学，包含贪吃蛇，大鱼吃小鱼，打砖块，走迷宫，格斗，飞机大战等。

scratch游戏脚本首先这种脚本的功能是模块化。 第二种特点就是它的逻辑结构化。 第三种特点就是界面的多彩性和童趣化。 第四种特点就是硬件协同化。在设计制作游戏脚本的时候可以发现，脚本中主要有运动、外观、声音、事件、操控模式以及数据等相应的部分组成，每个脚本都具有一些图形化的命令，孩子们在进行拖动模块的过程中能够根据命令对游戏进行设计，避免了传统的编程语言规则的学习，让孩子根据模块创设出各种各样的作品。【学少儿编程可以提高孩子逻辑思维、专注力！】

想了解更多关于少儿编程小游戏的相关内容，推荐咨询童程童美。童程童美专注于中国3-18岁青少儿编程教育，经过多年，研发出针对中国儿童的编程教育体系，在140多所中小学院校开展了编程课程。实行“严选拔、强实力、常培训”的教师管理标准，2000+真人老师，全部全职，坚持为学生提供高品质编程素质教育。【童程童美少儿编程体验课，点击可免费报名试听】

‘陆’ 你觉得大学里的选修课真的有用吗

零 导读

大学选修课可以分为两类，一种是公共选修课，另一种是专业选修课，大学生在选择选修课的时候要认真对待，不要为了混学分而应付了事。

大学的时光之所以珍贵不仅是因为轻松，还有一个原因就是自由，这种自由不是不接受管制，放飞自我地为所欲为，也不是理直气壮地逃离课业，而是有了对于学什么知识的自主选择权。

学生可以选择自己喜欢的专业和自己感兴趣的选修课，不再局限于固定的文化课中，学习枯燥乏味或者已经嚼烂的知识点，大学里很多选修课不仅具有实用性还具有趣味性，不仅可以让学生了解更多领域上了专业知识，还能激发学生的兴趣。

‘柒’ 脚本的知识

一、啥叫脚本呢？
其实就是一段代码，作用就是：这些代码通过你的浏览器来鼓捣一下你的机器。这样，你就能通过点一下鼠标就可以发点欢迎词、发点情话啥地了。
二、怎么在聊天室放脚本呢？
<script src=您的脚本存放地址></script>
把这段代码放你右下角链接里就可以了。
三、你浏览器咋会知道你放脚本了呢？
因为每段脚本务都放在<script>和</script>之间了。一见到<script>字样，浏览器就会当成脚本来分析了。纯属浏览器的条件反射之一。
四、我从寒江脚本里学到啥了？
1、定义一个变量：
var a=1 的意思就是：定义一个变量a，并给a赋值为1
2、为啥要定义变量呢？
这话说的，干活不用人哪行啊？其实定义变量就是事先找几个人来，留着以后派给任务。
3、定义一个数组变量
var a_name_filter = new Array(。。。);
其实数组变量也是相当于找人，只不过这个人可以干好几样活而已（属于能人类型的）。
4、定义功能函数
function a(){}
这相当于各项任务。事先定义的变量一般会在这里体现出来。当你在脚本里写上a()之后，浏览器就会条件反射了（执行a功能函数中的语句）。
五、脚本的说明文字
啥东西都得有个说明书不是，脚本也得有呀，而且这个说明书最好要写在代码里（要不过后自己都看不明白了，多丢人啊。）
那么怎么写说明呢？
1、某行代码的说明可以放在此行代码的最后面，在行尾打上//然后再写入文字说明就可以了。
例如：
var room_name="悠悠柠檬情"; //聊天室名字
2、如果文字太多，一行写不下那咋办啊？
在此特殊说明一下，其实尽管代码一般都是英文字符，但说明文字绝对可以兼容现代汉语以及文言文的，（←废话）
如果是多行说明文字，可以这样写
//---------------------------------------------
//孤鹤脚本0.9999版just for my Love
//
//失去，也是一种笃定。
//
//就算拥有的时光，是那麽短暂；
//
//能够无怨无悔地为一个人付出，就是幸福。
//---------------------------------------------
看着感觉还不错吧？(^!-)
当然，还有更方便的写法，就是在说明文字的第一行写上/*，再在最后一行写上*/。例子如下：
/*
孤鹤脚本0.9999版 just for my Love
小薇啊，你可知道我多爱你，
我要带你飞到天上去
看那星星多么美丽
摘下一颗，轻轻送给你。。。
*/
本人强烈建议，不要在脚本里写歌词，因为有可能导致看脚本人的情感波动。:-)
六、数据类型
数据类型包括：字符串、数值、布尔三种类型。
javascript带有数据类型强制转换功能，这对编写者（尤其是对喝完酒写代码的人）来讲是一个大大的好事。要不你还得记好多的数据转换函数。
七、JScript的运算符
关于运算符的讲解，将会涉及很多很多的知识，请小学没有毕业的同志自学完成小学课程之后再看。
计算 符号 位运算 符号
-------------------------------------
负值 - 逻辑非 !
递增 ++ 小于 <
递减 -- 大于 >
乘法 * 小于等于 <=
除法 / 大于等于 >=
加法 + 等于 ==
加法 + 不等于 !=
减法 - 逻辑与 &&
等于 =
例一：
x=1+2
=======
答案：x被赋值为3
例二：
if (mylove=="小薇") {
document.write("回答正确，您属于多愁善感型的")
} else {
document.write("回答错误！您属于没事找抽型的")
} ======
运行结果：
如果变量mylove的值为“小薇”，那么，程序会执行document.write("回答正确，您属于多愁善感型的")
否则，则执行document.write("回答错误！您属于没事找抽型的")
我学到的脚本知识（二）
今夜，让我静静地想你（诗配JS语句篇）
今夜，我怅坐一隅静静地想你，
想知道你在做什么，想知道你有没有在想我；
一、if...else 语句[根据表达式的值，有条件地执行一组语句。]
我想你，你想我吗？如果我不想你，那么你还想我吗？
用语句控制如下：
if 我想你 {你想我吗？} else{那么你还想我吗？}
通常都先定义一个变量来做为判断条件。
a='我想你';
if (a=='我想你') { b='你想我吗？'} else { b='那么你还想我吗？' }
二、do...while 语句[第一次执行一个语句块，然后重复循环的执行该语句块，直到条件表达式等于 false。]
折九百九十九只纸鹤我就会去睡的，
用语句控制如下：
i=1;
do
(折一只纸鹤;)
i=i++;
while(i<999)
三、switch 语句[当指定的表达式的值与某个标签匹配时，即执行相应的一个或多个语句。]
我想你，
(假设前面已经为a赋值)
switch(a){
case 想为你点亮一盏桔色的灯，:
静静守候着你疲惫的归来;
case 想为你递上一杯温热的香茗，:
缓缓驱散你脸上的倦容;
case 想用我温柔纤细的手指，:
轻轻抚平你眼角的皱纹;
case 想用我轻柔温情的呢喃，:
抚慰你驿动不安的心灵。;
}
然后静静地看着你……
我祈求，祈求这一刻的宁静、永恒。
四、for 语句[只要指定条件为 true 都执行语句块。]
（第二条语句也可以用FOR语句来表达）
用语句控制如下：
for (i = 1; i < 999; i++) {
(折一只纸鹤;)
}
五、while 语句[执行一个语句，直到指定的条件为 false。]
（第二条语句也可以用while语句来表达）
折九百九十九只纸鹤我就会去睡的，
用语句控制如下：
var i=1;
while (i < 999) {
(折一只纸鹤;)
i++;
}
我学到的脚本知识（三）
前二篇，已经把脚本的基本知识粗略地介绍了一下，基础知识也介绍得差不多了，再有一些不太常用的只能在实战中总结了。
以下结合寒江322脚本解释一下。
粗看了一下寒江322脚本，大概共分四个部分
第一部分：变量定义部分，前516行。
第二部分：加入新的界面元素
第三部分：重新设置原有界面元素的样式
第四部分：系统初始化
＝＝＝＝＝第一部分＝＝＝＝
这部分内容于“我所学到的脚本知识（一）”中有介绍。
其实就是定义了一些变量（包括数组变量），这些定义好的变量会在下面的几个部分中使用。
例一：
var room_name="心梦如语";// 房间名称
定义了一个变量：room_name，并赋值为：心梦如语
注意写法：
var 变量名 ＝ 变量值 ；
定义一个变量，前面一定要有var,每句结束时要有";"符号。
后面的“// 房间名称”部分为说明文字，在脚本执行时将被自动忽略。
例二：
// 按钮背景图片 宽度,文件名
var a_btn_pic = new Array
( 17, "btn17.gif",
18, "btn18.gif",
19, "btn19.gif",
35, "btn35.gif",
46, "btn46.gif",
70, "btn70.gif"
);
定义一个变量数组，每个值中间以“,”分隔。
其实也可以写成如下形式：
var a_btn_pic = new Array(17,"btn17.gif",18,"btn18.gif",19,"btn19.gif",35,"tn35.gif",46,"btn46.gif",70,"btn70.gif");
这样写的话，脚本的体积会减小，但脚本的可读性会差一些。
例三：
//——图片——
var a_picture = new Array
( "你好", "pic/p001.gif",
"鼓掌", "pic/p002.gif",
。。
。 )
与
//——背景色——
var a_bkcolor = new Array
( "FFFFFF",
"fdd242",
"f8fead",
"a0e4a0",
。。
。 )
只是写法的格式不同，其实都是定义变量数组。
好了，到现在为止，你已经完全理解了寒江322脚本的前516行的内容了（322脚本共1956行）。恭喜恭喜

我学到的脚本知识（四）
前三篇已经把脚本的基本知识粗略地介绍了一下，基础知识也介绍得差不多了，再有一些不太常用的只能在实战中总结了。
以下结合寒江322脚本解释一下。
以下内容由发布之日起执行，如有与国家法律法规相抵触，请按寒江322脚本之标准执行。
粗看了一下寒江322脚本，大概共分四个部分
第一部分：变量定义部分，前516行。
第二部分：加入新的界面元素
第三部分：重新设置原有界面元素的样式
第四部分：系统初始化
＝＝＝＝＝第一部分＝＝＝＝
这部分内容于“我所学到的脚本知识（一）”中有介绍。
其实就是定义了一些变量（包括数组变量），这些定义好的变量会在下面的几个部分中使用。
例一：
var room_name="心梦如语";// 房间名称
定义了一个变量：room_name，并赋值为：心梦如语
注意写法：
var 变量名 ＝ 变量值 ；
定义一个变量，前面一定要有var,每句结束时要有";"符号。
后面的“// 房间名称”部分为说明文字，在脚本执行时将被自动忽略。
例二：
// 按钮背景图片 宽度,文件名
var a_btn_pic = new Array
( 17, "btn17.gif",
18, "btn18.gif",
19, "btn19.gif",
35, "btn35.gif",
46, "btn46.gif",
70, "btn70.gif"
);
定义一个变量数组，每个值中间以“,”分隔。
其实也可以写成如下形式：
var a_btn_pic = new Array(17,"btn17.gif",18,"btn18.gif",19,"btn19.gif",35,"tn35.gif",46,"btn46.gif",70,"btn70.gif");
这样写的话，脚本的体积会减小，但脚本的可读性会差一些。
例三：
//——图片——
var a_picture = new Array
( "你好", "pic/p001.gif",
"鼓掌", "pic/p002.gif",
。。
。 )
与
//——背景色——
var a_bkcolor = new Array
( "FFFFFF",
"fdd242",
"f8fead",
"a0e4a0",
。。
。 )
只是写法的格式不同，其实都是定义变量数组。
好了，到现在为止，你已经完全理解了寒江322脚本的前516行的内容了（322脚本共1956行）。恭喜恭喜
下面我写一点题外的话。脚本做为一种解释性的语言，与真正的程序还是有一定的差距的，从我的感觉来看，写脚本是一种应用，而写程序是一种开发。没有脚本可以写成一个系统，而程序可以，另外，写程序有很多的艺术性在里面。就象画一幅山水画一样，创作的是一种意境，而不是一颗树的外形。写这些话的目的是想表达我的一个想法：脚本既然只是一种应用，那么就把它共享吧，不要让它带有更多的商业目的。

我所学到的脚本知识（五）附：出击代码
从第517行开始，会涉及到JS语句了。其实语句也没有什么，万事开头难，已经学会500多行了，还难个啥呀。
（部分同志可能还对第（三）篇的内容还晕乎着呢。今天开始就会让你一点点清醒了。）
先打个比方：
1、把寒江脚本看做一座楼（注意：是楼，不是平房，有住“别野”的一边凉快去）
2、这座楼分四层（就是我前所说的，332脚本的四个部分。）
3、每层楼会有多个房间（就是各个功能函数）
4、每个房间又会有具体的工作和职责（就是各子功能函数）
5、每个房间里的人，暂且看做各个变量吧。
下面以一段332脚本的函数来说明一下
function add_new_element()//加入新的界面元素
{ 。
。
。
write_button("","欢迎",409,60,35,20,"","快速欢迎","autosend(a_welcome)");
。
。
。
}
这段代码的add_new_element 是一个功能函数（也就是自己定制的一个任务，目的就是在聊天室的输入区加入新的界面元素。）
从“{”开始，到“}”结束
在“{”与“}”之间的内容是add_new_element 功能函数的各项具体工作。例如：write_button(...)、write_bkcolor_select(...)、
write_select(...)等等。
而write_button(...)这些又是一些功能函数，这一函数的具体功能是在脚本第1010-1014行的
function write_button(name,value,left,top,width,height,color,title,action) 中。
而1010-1014行的
function write_button(name,value,left,top,width,height,color,title,action)//加入执行一个函数的按钮
{ write_button_style(name,left,top,width,height,color,title,"");
document.write(' onclick="' + action + '">'+ value +'</button>');
}
这段代码又包含了write_button_style(...)功能函数。
这样一层套一层的，有时容易给人套迷糊，但其实这就象是一个大工作，里面又分很多小的工作，每一个小的工作里面又会分为几个小
的工作一样。
你晚上回家做饭的时候，不能光做饭不做菜吧？所以做饭其实是做饭和做菜两样工作。做菜也不能就一个菜吧？（那也喝不进去小酒啊
），标准再低，也得弄个四菜一汤啥的呀，这每道菜就又是一项工作了。[依吾政府提醒广大社员：喝多酒有害身体健康！]
那么为什么有些功能函数后面的括号里要加那么多字母、数字呢？这些字母和数字就是第一篇我们提到的变量，它的作用就好像某一项
任务在分配之前先指定几个人去做一样。
象 write_button_style(name,left,top,width,height,color,title,"");
的意思就是：write_button_style这个任务指派name,left,top,width,height,color,title,""这几个人去做，最后一个""的意思是空缺
，因为每个功能函数是事先定义好的，本来需要五个变量的，你非得派四个变量去，那对不起，你得写一个""来表示缺一个变量，（到
时候算奖金也得多给一份不是。）
至于具体的浏览器怎么去找那段代码，怎么去执行，你就不用操心了，浏览器会象领导查检劳动纪律一样，从头走到尾。（领导的事最
好别管，把自己的工作干好就成，出了事让领导去兜着。）
以上这段如果看明白了，那332脚本里面的功能函数你就都可以理出一个大体的思路了。至于细节问题如“typeof(parent.r.listhtml)
”“document.inputform.USER...”这些都先不用管。

‘捌’ 班级课堂纪律日志怎么写

所谓学生管理，主要体现在三个措施上：一是学生分成小组，以小组为单位进行评比；二是学生自己制定班规，以班规为标准对各组进行考核；三是每天都有学生参与管理，对全天情况特别是课堂和自习时学生的学习状态进行评价。下面我们一起来看看班级课堂纪律日志怎么写吧！

11月7日 星期一

课堂秩序管理组工作记录：

数学课、英语课：学生听课状态很好。

生物课：一些同学对老师讲的理论问题不感兴趣，而对老师举的例子过于兴奋，显得课堂比较乱。

语文课：刚上课有些同学睡觉。

物理课：同学们听课比较认真，较比以往有很大改善。

特别提醒：生物课一定要认真，好的课堂气氛是集体营造的。

课堂秩序监督组评价：

管理组工作比较认真，课堂纪律较比以前有很大改善，但由于语文课是下午第一节，昏沉的同学很多，望加以改善。

班主任点评：

管理组的记录中多次出现“一些同学”，“有些同学”，应具体到人头上。

监督组评价过于笼统。都当“老好人”，具体问题谁都不说，管理就会流于形式；不解决个别问题，就容易把班级的“病”传染到每个人身上；由于管理工作不认真，会把本可以考上更好大学的同学们耽误的。

一个人的正直和认真，决定着他发展的方向，决定着他今后的成就。完成所承担的任务是我们的责任。我们还不到20岁就沾染社会化，不敢说，不敢做，不敢负责任，怎能掌握自己的未来？怎能承担更重的社会责任？

我相信不是的，你们说呢？

11月8日 星期二

课堂秩序管理小组记录：

语文课：班主任在时，课堂安静，同学们都在听课，老师走后，后排的同学（陶英明，李志，陈博等）传阅班级日志，一时间较为混乱。

生物课：老师表扬生物课状态比以前有进步！但仍有许多人上课不认真。如：孙源辰，李旭等仍有说话现象。

物理课：表现很好，几乎没人说话，都在认真听课，有个别同学迷糊，但很快就能清醒，整节课效率很高。

英语课：孙辰被老师点名批评。

化学课：任佳欣趴着被老师提醒。

监督组评价：

管理组今天较昨天相比记录情况具体明确，但仍有少部分情况管理组没有及时记录到位：例如，魏宇化学课长时间回头说话。

班主任点评：

通过管理组的记录让我深深感到：上课不专心听课害人害己。管理组心中一定要坚信：我们所做的记录是对每个同学的负责，我们的监督管理，能让每个同学更加重视课堂的45分钟，能使三年九班的成绩继续保持在学年前列，能保证每个同学为成为三年九班学生而骄傲。同时，也是对每位参与管理的同学的锻炼，为今后走向社会积累经验。再看看记录中涉及到的同学：

（1）李旭生物课说话。

而李旭下课时到处问生物题，态度积极、认真，和他上课有时管不住自己的行为大相径庭，这时正需要我们默默的'监督和帮助。多关注李旭吧，当他考上理想的好大学时，他会感激大家的！

（2）魏宇说话。

而魏宇下课时总找其他同学研究问题。他在这次考试中，自己的弱科化学竟考了93分，我们可以看到他课后的功夫和对学习积极地态度。相信他看到记录会反省，也会希望同学们对他的要求再严格些。希望下次考试，他的弱科生物也会考出同样惊人的成绩。

今天记录的同学较昨天比认真了很多，能够实事求是、一针见血的指出班级的问题，今天记录员是何光旭。何光旭在高三考试中能够大幅度进步，是因为他认真、努力、有责任感，同样，他也把班级的事当做自己的事，把同学们的进步当做自己的任务。何旭光是好样的，我对昨天的记录员同样有信心。

建议：周三的早自习时由值日班长把这两天的记录和评价公布一下。

11月9日 星期三

管理课堂秩序小组记录：

英语课：郑磊上课晚回来了，打铃后4分钟以后进的班。

语文课：王书为照镜子，虽然只有不到1分钟。青春期无法避免的爱美，但是我们现在不是美的时候，尤其上课时间绝对不适合。张玉子听课迷糊，在睡着边缘徘徊，与周公坚持斗争了三十分钟左右。高周全最后10分钟没坚持住，睡着了。语文课较前几天有很大的改善，上课没有小声说话的了，绝大多数听课都很认真。

建议：希望老师不要扣语文课上三位同学的分，记录他们的行为是为了提醒他们。给他们一次机会吧，毕竟每组的可扣分都不多了，如有下次，绝不姑息。

英语课：老师批评赵宇学习方法不当。

监督组记录：

对下午的物理课提出表扬，在班主任走了以后，同学们仍能认真听课，不再需要物理老师组织教学。从今天全天课堂表现看，同学们真得有了很大进步。但仍存在少数问题。最后一节化学课，也就是放学前的5分钟班里较乱，尤其是常伟小组。虽然可以理解，因为上间操的缘故缩短了中午休息的时间，吃饭会比较忙。可剩下的5分钟，我们若能把握住，把老师讲过的再回顾一遍（像周岩小组），我们的化学成绩还会有所提高。在此提出希望：把握剩下的5分钟。

今天总体上较昨天已有很大的进步，管理组记录也很认真。

班主任点评：

看到同学们的记录，我仿佛看到了2012年高考后的胜利：作为普通班，我班将有至少百分之十名校，百分之五十重点，百分之百本科。记录本就像是一根接力棒，无论在谁手中，谁都会带着它认真的跑完自己的赛程，在谁手里丢了棒，或者自己跑的过程不认真，都会影响到整个团队的成绩。相信在各小组长的带领下，我们一定会以最认真的态度参与管理，同时也能更加严格的要求自己，让我们的班级、小组和每位同学都能考出最好的成绩。

相信在以刘家滢为组长，陈宇为副组长的班长团队，定会认真监督班级的各项事务，带领全班同学在下次考试中取得更加辉煌的成绩。

真心的希望能看到你们积极认真，公正客观，敢于负责的主人翁意识。

反思：班主任不可能做保姆型的班主任，整天在班级守着，只有调动学生自我教育、自我管理的积极性，才能从根本上建设良好的班风。高三上学期的最后阶段是学生最困难的时期，如果能通过管理给他们创造良好的学习环境，既能巩固前段结果，也为后期冲刺奠定基础。

学生参与班级管理，不是班主任的大撒手，而是把学生推到台前，班主任在幕后既作编剧又作导演还要兼任制作；学生参与管理也需要过程，这一过程考验班主任的信心、耐心、细心和恒心，检验班主任的教育智慧。相信所有实行学生参与班级管理的同行都有相同的体会。

一周后对学生和科任老师的调查显示，学生的学习状态又回到了最佳时期。

‘玖’ 在家用迷课冰箱怎么突然不通电啦

检查一下保险丝是不是熔断了！如果是就更换一只同型号的保险丝，如果再次熔断，就得找专业电工来维修了。