听云课堂脚本
A. 在云课堂考试的时候老师可以听到学生说话吗
如果老师那边，和学生这边都打开了麦克风，那么学生说话，老师是能听得见的。
B. 云课堂智慧职教为什么会封号
出现违规行为
每个软件后天都有自己的检测系统，如果说让平台的检测系统查出来用户的账号使用脚本，平台就会对用户的账号进行封号，使用智慧职教云课堂的教师，课中可设置签到、测验、投票、讨论、提问、头脑风暴等活动。
智慧职教在线教学服务系统项目以职业院校师生及职业培训者为主要服务对象，以线上线下混合式教学及自主在线学习为主要应用场景，以2B为主要商业模式，逐步构建起“三平台”“三学院”“三系统”“一课堂”“一中心”的“智慧职教”在线教学服务系统。
(2)听云课堂脚本扩展阅读：
智慧职教在线教学服务系统项目正式投入运行两年来，用户规模、资源容量等大幅增长，是国内职教领域的主要教学平台，在疫情防控期间为保障“停课不停教、不停学”做出重要贡献，是教育部面向全国推荐的首批在线教学平台之一。
学生完成这些活动后，平台会自动生成详细的结果评价数据，教师根据结果评价学习和教学效果，学生也可了解自身学习情况及其他同学的情况。另外云课堂还设置了课堂评价、自我总结、学生表现等功能，让教师和学生更清晰认识课堂整体情况，以便更好的改进。
C. 火狐浏览器怎么刷云课堂智慧职教
下载插件（油猴）。
进入火狐浏览器打开拓展功能，进入拓展功能下载插件（油猴）。上面有很多大佬发布的脚本，有的脚本可以解除网课视频播放进度条拖拽限制。
D. 云课堂脚本会封号吗
这个说不准，主要看你说的这个云课堂软件啦。每个软件后天都有自己的检测系统，如果说让它的检测系统查出来你的账号使用脚本它就会对你的账号进行封号
E. 初中生只听云课堂讲课能行吗
不行。只听云课堂讲课能行的话，那么学校就不存在了，解散了，学校没有解散，那么学校就是不可以替代的。
F. 云课堂刷课会被发现吗
云课堂刷课有可能会被发现，超星、智慧树批量刷课助手简介脚本安装与配置专用浏览器配置与使用控制台设置更新日志常见问题高级功能(付费) 本文档使用看云构建常见问题一、当前key下没有需要登陆的账号，请到面板查可能不同学校不同做法。
我是负责成绩的老师。我们一般是超星学习通公司会给我一份名单，就是涉嫌刷课的学生，系统检测到的。然后具体怎么处置就看学校怎么做了。最多就是清空你的选课数。
网课怎么上
网课即在线网络教育，简称在线教育，支持屏幕分享/课件演示/音视频同步,多终端自由切换,APP/微信/PC端.培训机构无需自己开发,教育在线网络教育多形式教学体验:支持1对1,1对多等模式，是以网络为介质的教学方式，通过网络，学员与教师即使相隔万里也可以开展教学活动。
此外，借助网络课件，学员还可以随时随地进行学习，真正打破了时间和空间的限制，对于工作繁忙，学习时间不固定的职场人而言网络远程教育是最方便不过的学习方式。
各种教育资源通过网络跨越了空间距离的限制，使学校的教育成为可以超出校园向更广泛的地区辐射的开放式教育。学校可以充分发挥自己的学科优势和教育资源优势，把最优秀的教师、最好的教学成果通过网络传播到四面八方。
G. 云班课测试活动怎样寻找答案，或者自动答题的脚本
老师每次都会创建测试，只有在测试活动已结束的时候才能看的题目的答案希望大神可以做一个自动答题的助手感谢。
云班课测试自动答案 更多相关问题定位觉两点辨别和实体觉障碍是A延髓中部病变B内囊损害C皮质损害D脊髓半侧损害E末梢神经损临床上最常用于判断贫血严重程度。稿件投诉 未经作者授权，禁止转载 随便写写，云班课自动答题啦 记录生活学习，非CS专业，喜欢捣鼓，仅限于学习目的。
另外，如果您需要更加强大的功能，可以咨询一下试题通的群组功能，这个功能挺适合老师、教育机构、企事业单位的领导的！可以随时查看学生们的考试成绩、排行榜、答题时间等！希望试题通可以满足您的要求！
H. 网课挂脚本会被发现吗
摘要 会的，现在一般会有后台监控，如果适度的话，也不许就不会被抓了，上网课，挂着就玩了，建议不要冒这个险，一边干游戏一边就刷完了，不要搞麻烦了
I. 如何写出优秀的微课脚本
2015年以来，“微课”成为了信息化教学的标志性元素。
和传统课堂的区别是：微课承担了课前翻转的重要角色，如果我们的微课不够吸引学生，学生大可以从屏幕前离身而去。
创作优秀的微课作品成为了信息化时代教师的必备技能。
不管见识了多少微课，一旦我们动手制作，很多老师仍会处于摸不着方向的状态，不知从哪里开始。
本次分享的内容，就是从微课的开始说起，这个开始就是
微课脚本
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脚本，通常指表演戏剧、拍摄电影等所依据的底本或书稿的底本。微课作为一种视频呈现形式，同样需要一个底本/文稿。
一个微课作品的诞生需要两个过程：一是前期的脚本设计，二是后期的录制合成。
和教学设计相类似，我们在决定制作微课后的第一件事，不是去想画面如何呈现，而应该对所讲授内容进行设计，以帮助我们理清内容的逻辑关系，把问题讲得清楚且生动有趣。
有的老师会说：“画面特别重要啊！我觉得只要用了3D、MG的微课就很容易吸引观众，我就苦于做不出那些酷炫的动画效果。”
脚本设计和酷炫画面谁更重要呢？ 举个例子
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上图是2016年两部电影的对比：耗资7.5亿、汇集李连杰、范冰冰、梁家辉等大腕的电影《封神传奇》最后以2.9分无人问津的结局惨淡收场；而电影《摔跤吧！爸爸》，我们很难见到特效与酷炫的画面，却赢得极高的口碑。
着名的翻转课堂开创者萨尔曼可汗，同样也是以极富逻辑的思路而非丰富的画面收获了大量的学习者。下图是他的教学画面
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从电影角度来说，剧本是电影的核心，从微课角度来说，脚本设计比酷炫画面更重要：一个优秀的微课作品，一定是依靠优秀的脚本作支撑！教师制作微课时，应该把重心和精力放在脚本设计中。
脚本的设计，只需要以下四步:
Step1 选择合适的课题
并不是所有的知识点都适合做微课。能够被选作微课的课题应该满足下面三个条件：小、巧、精
小： 小是指知识主题小， 一个微课只讲一个特定的知识点或一个问题，3~9分钟就能将其讲清楚，如果牵扯到其他知识点，则另设微课。
巧： 巧是指所选题材是教学中的重难点。微课是是为了解决学生学习中存在的问题，所以在选题上要尽量挑选平时学生学习中容易混淆、出错的内容进行制作，使之成为解决重难点的有力武器。
精： 微课的课题应当是精选的，其内容必须且只能用视频呈现。如果使用黑板教学或进行活动实践的教学效果更佳，则不符合微课的选题。如制作面包怎样发酵的微课，教师口述或图片都不能直观表达，将其制作成动态演示就成为了必需。
Step2 确定脚本的类型
这一步是要根据我们的具体内容来确定脚本类型。脚本包括四种类型：知识原理类、技能操作类、问题解决类、案例故事类。
我们用一道连线题来理解这四种类型：请从下列微课题目辨识它们分别属于哪种类型
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请思考10秒钟
答案如下
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确定脚本类型的目的是为下一步作准备，因为每种类型将会有不同的设计思路。接下来，就是最重要的第三步
Step3 理清内容的逻辑
有时我们会出现看完一个微课，仍然云里雾里的现象，比如下面这个设计
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上图中，你能看出来就餐礼仪是先入座还是先订餐吗？只有就餐词语，那订餐词语就不交待了吗？
上述问题之所以让人搞不清楚，问题就出在逻辑上，不符合人的认识规律，会让学生“越听越懵”——老师你到底在讲什么？
逻辑思维可以帮助我们把微课讲清楚。不同的微课类型，有不同的方法来“讲清楚” 。
■知识原理类 ：用“是什么”“为什么”“怎么做”的方式进行讲解，即2W1H法，如“管理创新”
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■技能操作类： 可以用一个操作错误作为引爆点，分析其错误的关键点，继而讲解正确的操作方法，最后进行总结。
■问题解决类： 既然是问题，我们可以先提出问题，继而分析问题、讲解技能，最后得出问题的解决方案。如要《Reservation(前台接待)》一课中，教师首先展示了学生在用英语进行前台接待中遇到的尴尬问题，通过讲解最后呈现优化后的效果。 （ 点击文末阅读原文可查看此微课 ）
■案例故事类： 用 故事来讲解知识点往往可以收到很好的效果，这是因为比起直接的讲解，观众更喜欢听故事。
集齐故事的元素（时间、地点、人物、情节），创建故事的层次（开端、发展、高潮、结尾），故事可以开讲了。
如在设计“认识咖啡的三大类”时，将每种类别的咖啡豆拟人化，取名为《豆豆秀》，将这三颗豆豆放置于“豆豆PK赛”的情节中，每种豆豆作自我介绍，这样的微课设计形象而生动，极易获取学生的专注。 （文末阅读原文可查看此微课）
做到了讲清楚，基本上已经完成了脚本设计，但是如果我们还希望作品出彩，不妨再继续最后的一步。
Step4 使用诙谐的语言
使用接地气的语言与学生对话，多使用“我们”而非“你”，可以加入当下流行词，让微课与学生“打成一片”。
如在微课《羊毛毡服饰展示与制作》中，教师穿插了当时的流行语“都教授”、“亲，淘宝爆款哦~”等诙谐的语言，充满了趣味性。
Step1 选择合适的课题
Step2 确定脚本的类型
Step3 理清内容的逻辑
Step4 使用诙谐的语言
以上，就是如何写出优秀微课脚本的全部内容。
呃...... 好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。
So,对于脚本而言，长什么样是次要的，重要的还是做好脚本设计的四个步骤。
如果前后期都由教师自己完成，就文案而言，只需要一个配音稿，标注清楚框架与层次即可。
如果教师只做前期脚本，需要他人协助完成后期画面，为方便与后期的沟通，就需要诸如画面呈现、时间节点、情感表现等内容预设，可在文末 阅读原文 中查看规范的脚本模板。 （模板仅供参考）
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J. 云课堂如何快速刷完
摘要 疲惫的时候，暂且休息下也好。