当当编程课
页面主要使用html写的，javascript只是一个辅助作用，你可以在页面注册的button 设置一个onclick事件，然后在js文件（记得引入，也可以写在同一个页面）中写onclick的事件，然后由事件跳转到后台实现注册，或者不用javascript写，直接就form表单提交什么的
Ⅱ 计算机应用技术学什么内容
1、VF数据库应用
主要讲授数据库的基本原理，数据库系统的组成；关系型数据库的特点、基本运算、数据组成；以Visual Foxpro为实例，学习数据库的设计和开发，掌握数据库的应用。
2、VB .NET程序设计
本课程主要讲授VB .NET程序设计语言的集成开发环境、程序设计基础、窗体和基本输出输入、常用控件、工程和程序管理、应用程序的结构、菜单程序设计、窗体设计和文件处理等。
3、JAVA程序设计
本课程主要讲授Java的语言规范、Java的编程技术及应用，主要内容有：Java基础、流程控制、方法、数组、面向对象程序设计基础、线程、图形用户界面设计等，使学生掌握用Java进行面向对象程序设计的基本方法。
4、网页制作
本课程主要讲授网站的设计、编辑、修改、上传，主要应用DreamweaverMX2004及FireworksMX2004。其中DreamweaverMX2004是网页编辑软件，讲授其表格、框架、层等布局工具及超链接、CSS样式等相关知识， Fireworks是图形/图像处理软件，主要讲授静态图片的制作、处理及简单动态图片的制作。
5、FLASH动画制作
主要讲授网页动画设计软件Flash的使用方法，使学生掌握这一交互式动画设计工具，并能够利用它将音乐、声效、动画以及富有新意的界面融合在一起，以制作出高品质的网页动态效果。
Ⅲ c++算法编程（当当发现校园里有两个神奇的树(分别编号为1,2), 会在夜晚不停的掉落金币...)
动态规划题目：记a[i]为第i秒掉下金币的那棵树。f[i, k, w]为第i秒正好站在树k下面并还剩w的移动步数时，在1～i秒获得的总金币数量。
那么f[i, k, w] = max{f[i-1, k, w], f[i-1, 3-k, w-1]} +(a[i] == k); （两种情况，上一秒在同一棵树下，上一秒在另一颗树下）。
初始条件f[0, k, w] = 0 (对所有的k=1和w=1..W)。简单的代码如下
for(inti=0;i<=W;i++)
f[0][0][i]=0；
for(inti=0;i<=W;i++)
f[0][0][i]=-100000000；
for(intt=1;t<=T;t++)
for(intw=0;w<=W;w++)
for(intk=0;k<=1;k++)
f[t][k][w]=max(f[t-1][k][w],f[t-1][1-k][w-1])+(k==a[i]-1);
intres=0;
for(intw=0;w<=W;w++)
for(intk=0;k<2;k++)
res=max(res,f[T][k][w]);
printf("%d",res);
Ⅳ 周末的作文
在平时的学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是我收集整理的周末的作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
周末的作文1
这个星期天，阳光明媚，妈妈带着我和弟弟一起去了绍兴的儿童公园。
这个地方虽然没有大型乐园那么大，但是应有尽有，有好玩的游乐设施，有大大的草坪，美丽的湖，有趣的海洋馆……待个一天真是惬意极了。我们依次玩了蹦蹦车、花果山漂流、海盗船……然后在草坪上野餐。
首先我们去的地方是花果山漂流，里面的项目很便宜，一辆车可以坐两个人，船车游到一半的时候，有一个高高大的“山坡”，上坡的时候，我还不怎么害怕，可是到了下坡的时候，我吓得一个个都尖叫了起来，“轰”的一声，我们的“船”冲了下去，水溅了我一身，害着我衣服裤子全都湿了，真有趣。
第二个项目是碰碰车，依然是两人一辆车。“3，2，1，”碰碰车发令启动了，但是没有开过车的我连开都不会开，后来还是看了别人的我才学会了怎样开，大家玩的都很开心，碰碰车的一圈是软橡胶的，即使碰到一起也不会有危险，只不过撞到别人车的时候两辆车就像粘在一起的棉花糖，哈哈都开不动，动不了，还好这种事没有发生在我头上。
到了中午，我们去了绿色的大草坪，一眼望去仿佛来到了仙境，美丽的湖畔，绿油油的草地像一块大大的“毯子”，我们找到了一个位置铺了垫子坐了下来，开始野餐啦，带的零食一会就全都被我们吃光了，后面我们就在草坪上做了会游戏，享受了一会“日光浴”，秋天的阳光可真温暖啊！
转眼太阳快下山了，我们起身绕着公园散步走了一圈于是就准备就回家了，今天真是惬意又有趣的一天。
周末的作文2
今天，是一个阳光灿烂，空气新鲜的星期天，我早早的起床，想玩个够，可做家务的妈妈说：“棋铭，你已经是一个八年级的学生了，心中不能一直想着玩，要想着好好学习呀！”正在看书的爸爸说：“去，把今天的作做完了再说。”没有办法，我回到属于自己的房间里，写呀写。
终于把作业做完了，心想，这下可以去玩了吧！可妈妈说：“去把今天的单词背会了。”等我把英语单词背完，我已经口干舌燥了。刚背完，吃饭的时间到了，我狼吞虎咽的吃完了饭，想利用休息的时间去玩一会儿。可爸爸说：“休息一会儿还要上补习呢！睡一会后去上补习班！”无可奈何，我去睡觉了。
中午12点半，妈妈叫我去上补习班。我高高兴兴的去上补习班。放了学，我想和几个朋友玩一会再回家。我刚刚到家里，就挨了妈妈的一顿臭骂。妈妈说：“把桌上那些试卷做完了。”我拿起那重似千斤的钢笔写了起来，我认认真真的写完了试卷，就以上卫生间为名，想在卫生间里玩上一会儿。可还是让妈妈发现了，叫我出来吃饭。吃完晚饭，我想爸爸今天值班，妈妈上夜班，我就可以看电视了。爸爸妈妈终于走了，我写了一会作业，正准备看电视。
叮铃铃……电话响了，我拿起电话，是妈妈啊，妈妈说：“棋铭，你也是不小的人了，不能再看电视了，你把今天的单词写会，明天我去了给你听写。”哎呀！我的好爸爸，我的好妈妈，我知道你们给我增加压力，是为了我的学习好，可这给我增加了沉重的负担。爸爸妈妈，我会把学习学好的，请你们放心。
梦里，我做了一个梦，我梦见我成了一只小鸟，在蓝蓝的天空中自由自在的飞翔着……
周末的作文3
今天，妈妈早早起来就开始叫我：“乐乐快起床啦……”叫了好些时候，我才揉了揉眼睛，睁开了眼，妈妈说已经8：30了，快起床了，我说：“别想骗我，今天是星期六，我才不用起那么早。”妈妈又说：“还有围棋课呢。”我说：“今天上课的那个地方装修，就不用去，还不是想让我早早起来吗？。”于是我又躺了一会儿，妈妈拿着浇花的水壶就往我脸上倒，我说：“行行行，我起来别再浇了。”
我一个鲤鱼打挺从床上起来了，我把衣服穿上，就开始拿起手机读英语，然后我就听见了电视机的声音，我就两眼冒金光的跑到电视机前看了一会儿，直到妈妈说：“快点去写作业去。”我才恋恋不舍的离开电视机前来了，我的房子，拿起我的作业本，刚写完作业，妈妈就说：“快过来，老师发听写了，快把听写本拿过来，我给你播，你赶快写。”
到了下午，我刚把围棋大赛的名报了编程课就开始了，大白老师讲的课非常好玩，两个小时时间就像水一样流走了。上完了课写了一会儿语文数学同步又过了半个小时，我写完了作业偷偷的拿走了，我爸爸的手机玩了10分钟，幸好我把手机关静音了，不然还要吃一顿皮带炒肉，很快，今天这一天就要过去了。
星期天我10点才起来，我就开始写雪中即景，这篇作文写完了后妈妈表扬了我，我把作文发在素材作文上，得到了一元钱，我非常开心，今天我还是和以前一样偷偷的把爸爸手机偷走，结果被老爸抓住被……了。被打完我来到我的房间，关上了门，上了我的床，看了一小时的林汉达中国故事集，我居然把1000来页的故事看完了，我又去上了围棋课，一回来已经10点了，我只好乖乖的坐上床睡觉去了。
这个周末我真忙碌呀。
周末的作文4
昨晚的念头像只蜜蜂似的在脑袋I里嗡嗡乱转！就是去烧烤，想象着烧烤的美味和乐趣，我早早就起床了。
妈妈去菜场买回烧烤的材料后，我们约了邻居的兄妹俩又往十三都坑去了。一路沿着溪边的公路慢慢前行，溪水清清潺潺流动着动听的乐章，我们找了个怡人的地方停了车。一下车我们就兴奋地拿下烤炉摆在了树荫下。
我们各有分工，我的任务是捡柴禾。在一片纯净的鹅卵石中一块木皮都找不着，于是我去了对面的灌木丛里找，踏过浅水上的石头进到柳树林里草木还很茂盛枯枝也少，我很用心地寻找，一段树枝一块木皮慢慢地也就满载而归了。我回到烧烤地他们已经把带来的东西全准备好了，只等我的木柴点上火就可开始了。
仿佛是个隆重的宴会，牛排，猪排，年糕，虾一样样地都摆放开来，火红时，美食一串串地在烤炉上发出嗞嗞的声音，涂上油和调料陈陈香味让我们猴急。津津有味地吃着美食，秋风送爽，伴着溪流动听的音乐真是美味生活！炊烟也别有情趣了。
你争我抢地吃饱喝足后我们就在水边玩起了水漂比赛，上次爸爸教我的了经验，我选了扁平而轻的石头贴近水面平行着甩出去，哈，六漂竟然六漂我激动得大喊，爸妈夸奖我，小伙伴羡慕我让我很自豪！我们在阳光下尽情地玩，累了就去树荫下喝口水，吃点零食，偶尔会有蹦蹦跳跳的蛤蟆蹿出来，把那小妹妹吓得敢紧躲在了哥哥的背后，引得我们哈哈大笑。然后我们就开始寻找捉它们了！
这个快乐的周末午后，在溪边，在阳光下，在树丛中，风儿呼呼吹来向我们道别了，我们把笑声留在了这里，下次还来！
周末的作文5
星期六真是一个好日子，风和日丽，万里无云，让我从来没有这样高兴过！
下午，我和弟弟一起去广场玩，广场可真热闹呀！许许多多的小孩和校友们来到广场上，一起放松放松！广场边上摆放着成群的自行车，仿佛一堵墙，围着这个充满快乐的“天堂”！
火红的太阳无私地释放着激情的温暖的阳光，让热闹的广场又多了一种奇趣，多了一种宝贵的安逸与和谐。尽管黄沙滚滚而来，依旧挡不住人们对美好的春天的勃勃期待，瞧，还有多少风筝在淘气的风孩的帮助下努力地向上、向上，这不是一种拼搏向上的精神吗？不知不觉中，我们已经来到了长条旁，飞快地穿好旱冰鞋，自由自在地滑了起来。绕着画坛，闪过人群，在风孩子的陪伴下，玩得格外轻松，只要张开手臂，就会慢慢悠悠的帮你滑上一大段，真是爽！可不要高兴得太早了，只要你玩个180度大转弯，风孩子便好像一个坚固的屏障，让你寸步难行，用上好大的力气才会冲出两三米，如果你稍不注意，便会一个劲地往后退，真仿佛逆水行舟，不进则退呀！娃娃的脸真是变得快，不过一会儿他便又跑到别处去玩了。风立马就小了，风筝又稳稳当当地飞上了蓝天，含青的杨柳也停止了舞蹈，顺风和逆风的滑旱冰的人也并驾齐驱了，真是变幻莫测呀！，我也停止了“一步三回头”喽！
滑得累了，立刻，便慢吞吞地滑回到长椅旁，舒舒服服地坐一会儿，我喘着粗气，仰望天空，呵，几朵云也悠哉游哉地飘来了，也想享受高热桑拿。
小草又长高了一些，鲜艳的嫩绿色真是让人赏心悦目。
风孩子又活蹦乱跳地归来了，我可不想和它亲密接触喽！赶忙回家吧！
我从来没有这样高兴过。
周末的作文6
打开钉钉，看作业是我的日常；看完作业，马上去写是我的奇迹。我今天就创造了一次奇迹，看了看作业，先从简单的写，那就……道法吧！我喜欢道法，之后，我就一点一点的慢慢写。
道法之后生物，生物之后数学，数学之后打卡，打卡之后就不知道干什么了。我就坐在电脑前干愣着，这种感觉好像似曾相识。对了，就是我妈“逼”我学习那天，当时我没有什么事情可干，所以我就去了。可是今天老妈没有说我，我也就自觉的看了看回放，感觉还不错，知识量还行，只是消化的不怎么好，我觉得还要再看一遍，慢慢消化。
中午吃完饭，没事了，往床上一躺，睡一小会儿，让下午更有精神。我一下睡的太狠了，一下午快过去了。我就赶紧看看作业还剩什么，一看还剩一两个打卡。打完卡之后，天慢慢的黑了，我一想，剩下的时间就拿来阅读吧。
老师说过阅读可以给我们带来不一样的知识，我确实认识到了。我今天看了一个电影，那里面有我今天阅读时的知识。刚好我知道，我就积极的回答了。妈妈半信半疑的说：“真的假的啊，别瞎说啊！”当时我就急了：“那肯定是真的啊，我今天晚上看的书，书上都写着呢。”电影上一说答案，我就开心了，因为我是对的。
愉快的周末也就到这里了，下星期再继续努力，加油！
周末的作文7
周末又到了，而且是国庆黄金周，在这个长假中，我却感觉不到一丝丝的欢乐。老师布置的作业，对我来说是关羽舞大刀——小菜一碟。但为什么说这个周末对我来说是沉重的呢？让我带领你们走进我的周末吧！
迈着沉重的步子走进了家门，妈妈便拿来了一大堆书放在我的床头与书桌上，这就是说我连晚上去会周公也要抱着书本。我这星期的任务就是要吞食这些书本。
同学佳梅来到我家，对我说：“走，去逛街吧！”我犹豫不决。我这个野丫头从来不会好好呆在家中，小时候我天天都去逛街、做客。可是现在的我不同了，只是个被妈妈监视着的一个囚犯，囚犯也有自由吗？我再三考虑，只好硬着头皮去向妈妈汇报一下。“妈妈，我好久没出去了，让我出去逛逛街，透透气吧！回来我一定好好学习。”
妈妈的脸一下由晴转阴了，拉长了脸，阴沉沉的：“玩玩玩！多大的人了，整天就知道玩。就你这个状态，长大能成为一个有用的人吗？下午三点我回来之前把数学同步练习做完喽，不然，看我怎么收拾你！”妈妈撂下话，走出房门。唉，没办法，母命难违，父母的话是圣旨。
我不甘心就这样像小鸟被囚鸟笼中一样，我生气了：“整天都把我困在家里，我不是一台机器，我也要需要自由啊！”
不料，妈妈没走远，“呼——”一声房门被踢开了，妈妈怒发冲冠：“啪——”一声，一个红红的巴掌印落在我的脸上，妈妈嚷道：“这么大个人了，怎么都不知道让人省省心！”
妈妈出去了，我的眼里落下了金豆豆。我何时何日才能解放呢？相信类似我的同伴们也有很多，同样，我们的周末都不愉快。我们有个共同的心愿：爸爸、妈妈，给我们留下一个空间，制定个学习计划，让我们劳逸结合，更自觉地学习，好吗？
周末的作文8
今天是周末，上午我做完作业后，就与我的好朋友张静怡相约，下午一块儿去三道涧游玩。三道涧山水相依、沟壑相连，美丽极了，非常适合家庭休闲游。
我们把车停在大坝边，顺着湖边的小路一直向前走。眼前，层峦叠嶂、林木茂盛，洋槐花散发的清香在鼻尖萦绕，还有辛勤的小蜜蜂在花丛中飞来飞去，令人陶醉。
我们一路欢歌笑语，追逐嬉闹。经过十多分钟的跋涉，我们终于来到了一条小河边，这里乱石密布、溪流潺潺、清澈见底。换上凉鞋，我和张静怡争先恐后地跳入小溪中，凉凉的溪水刚刚没过我们的脚掌，清清的溪流抚摸着我们的脚面，舒服极了。
我们在小溪中打水仗、吹泡泡，捉小虾、逮小蝌蚪玩得可开心了。捉小虾、逮小蝌蚪可是个技术活，开始，我们用手直接去捏，两个手指刚碰到它们，小蝌蚪一摆尾，小虾一弓身，立马就从我们的手指边溜走了。我捉了好大一会儿，一条也没有捉到。后来，在爸爸的指导下，我们把两只手拱在一起，手指紧挨，不能有缝，放在水中，看见小虾或小蝌蚪游过来，慢慢地靠上去，将它们围在双手中间，迅速地往上提，就这样，一只小虾或小蝌蚪就被我们成功地捉住了。用这种方法，我们捉到了许多的小虾和小蝌蚪。
不知不觉中，太阳已经跑到了半山腰，露出了红彤彤的笑脸。我们也该回家了。看着小水桶中的战利品，我和张静怡都非常开心。但是我们知道，这些小蝌蚪长大后会变成青蛙，会吃掉很多很多的害虫。我俩每人带回家了六只，准备养在鱼缸中仔细观察它们的成长过程，剩下的全部放回了溪流中，让它们继续在大自然中自由自在地成长。
这次游玩，让我感受到了大自然中的快乐。今后，在学习之余，我要更多地去寻找大自然中的乐趣。
周末的作文9
这个周末既惊险刺激又令人回味无穷。
星期日那天，几个好朋友聚在我家玩。有人提议一起去爬山，我心里很想去，但又觉得太危险了。哥哥看出了我的心思，信心满满地说：“没事，我和你们一起去。”听了他的话，我们胆子大了起来。
我们带上食物，背着书包，走了不到一半就累得上气不接下气，只好在半山腰停下来休息。
突然从我背后窜出来一只探头探脑的小松鼠，它可真漂亮，黄色的皮毛有黄白相间的花纹，毛茸茸的大尾巴，亮晶晶的眼睛，轻捷地在树杈间跳来跳去。突然，它从妹妹眼前一闪而过，把她吓得哇哇大叫，幸好有哥哥帮忙，一把把受惊的妹妹拉了回来。我也被妹妹的惊叫声吓了一跳，一脚踩到了一块晃动的石头差点摔下去，我一伸手抓到了一根树枝，幸好没仰过去。可是那根树枝却把妹妹的衣服挂了一个大口子，眼看她就要哭出来了，幸好我反应快，拿出了一块面包给她吃，她很快就乖了。再去找那只“惹祸”的小松鼠时，它早就跑的无影无踪了。
我们继续向前走，发现了一个山洞，我心想：咦？这里面会不会有宝藏？于是我加快了速度，好奇地将头伸进洞里却发现里面一片漆黑，一点光也没有。就在我回头时，忽然从洞里飞出来了一只拍着翅膀的蝙蝠，我吓了一跳，哥哥用手电筒一照，我惊讶地发现洞里有一双双如珍珠似的闪烁的小眼睛，原来是蝙蝠洞啊！我们悄悄地绕过洞口往上爬，生怕惊动了里面的蝙蝠。
最后，我们经历了千辛万苦终于爬上了山顶。站在山顶看家乡，山脚、山腰、和远处的村庄、房屋、公路尽收眼底。和以前看到的完全不一样。
这真是一个惊险又难忘的周末！
周末的作文10
这个周末的天气真好！阳光明媚，天空一碧如洗，周日下午，我和妈妈来到了小区边上的小公园走走。
我们来到了小公园，只见这里已是一片春意盎然的景象：草丛里，绿草如茵，河边的柳树抽出了嫩芽，几棵杉树和银杏树也挺直了身子，像一个个矗立在花坛中的巨人……伴着阵阵春风，我们走下了台阶，走到了小山旁。只见小山上，茂密的绿草长满了小山坡，几株野花五颜六色，争相开放。山坡上还有几棵小树，有的已经抽出了嫩绿色的小芽，树下的灌木丛则是郁郁葱葱，十分茂密。
我沉醉在美景里，爬上了小山坡。山坡的那一头，翠竹挺立，青绿的竹叶翠滴，不时听到小鸟在枝头鸣叫，真是“迟日江山丽，春风花草香”呀！不过正当我欣赏这如诗如画的风景时，却发现眼前山坡边上有一包垃圾！
我顿时惊呆了，只见这包垃圾用一个白色塑料袋装着，不知被谁随手丢弃在草丛里。绿茵茵的草丛与这包垃圾形成了鲜明的对比。看着这包臭气熏天的垃圾，我顿时没有了游玩的兴致，急忙“逃离”了小公园。
难道这附近没有垃圾桶吗？不，这里肯定有，肯定是有人嫌麻烦，随手一扔，扔到了草坪上！我们应该好好地保护环境，爱护身边的'一草一木，不要随意践踏草坪，折断小树枝，更不能乱扔垃圾，不然这美丽如画的景色将不会再有了，人类也会面临灾难。
从这件事我深深地感受到保护环境的重要！让我们共同努力，保护环境，人人有责！
周末的作文11
转眼间周末又到了，但是，周末是一个非同一般的周末，因为周六是“世界一小时”全世界将有超过10亿人参加这个节约能源的活动。
我也怀着期盼关了灯，急忙叫妈妈关掉了电器电源……等待着世界最美的黑色。关了灯，我睁大眼睛，什么也看不见，我一下子沉入了无边无际的黑暗之中，所有所有的一切都是黑色的。爸爸、妈妈就像是瞬间蒸发了一样，一时间消失得无影无踪了，我摸索着在前进，我听到我的心在跳动“扑通扑通”如此急促，如此紧张！是否下一秒我会与墙壁亲密接触？我惊慌失措，感觉自己像一只在波峰浪谷中颠簸的小船，随时有被打翻的危险，需要一个可以停靠的港湾。便开始向妈妈求救，我便大声喊：妈妈你在哪？妈妈也摸索着来到了我的身旁，我依偎在妈妈身边，想：有电多好呀！在炎热的夏天可以开空调，在寒冷的冬天，取暖器可以给我们送来阵阵暖风，想想我们多幸福呀！要是没有了电世界将会怎么样？到那时生活将是无法想象。
一个小时很快就过去了，一切都恢复了原来的状态，我觉得一切都是那么的美好。虽然是熄灯短短一小时，但可以唤醒人们节约用电，节省资源的意识。妈妈也告诉了我一些节省资源的方法，比如说：随手关灯尽量少用空调、取暖器，减少冰箱的开关次数，尽量采用太阳能产品、节能灯泡……
让我们一起行动起来，从身边做起，从我做起，共同节约能源，为创造地球更美好的明天出一份微薄之力。
这个周末让我懂得了电是多么的重要，是多么的神奇，是多么的宝贵，我们要好好的珍惜它。
周末的作文12
周末写完了作业，起身，站到窗前，看着窗外蓝蓝的天，白云在幽幽地飘着，鸟儿欢快地唱着歌。我伸了一个大大的懒腰，舒缓一下因一直低着头而酸疼的颈椎。“终于可以好好玩玩了！”
可是现在看来，没有什么可以引起我的兴趣，突然，我想起了之前同桌十分迷恋拼拼图，经常拼一千多块的，自己不是也缠着爸爸买了一个234块的嘛。于是，立刻兴致勃勃地拿了出来。
一会儿，妈妈走进来，看到我在拼拼图，高兴地说：“在玩拼图啊，你小时候最喜欢拼拼图了！”我叫道：“妈妈也和我一起拼吧！”妈妈愉快地答应了。我们在地板上拼了起来，先找到了四个角、四条边，按照示意图拼了起来。
开始我还十分兴奋，可一会就失去了兴致，这时，爸爸突然走了进来，一不小心踩坏了拼图，我大声叫了起来：“爸爸！你怎么，怎么…不拼了！”我坐在了地上，只让大惊失色的爸爸愣在了那里，妈妈心平气和地说：朦朦，你知道吗？你以前小时候，干什么事情可有耐心了呢！我最喜欢听妈妈讲我小时候的事，立刻坐了起来。“你很小的时候，给你一件小毛衣你就喜欢把纽扣全系起来，但是那时你很小，手指不灵活，但是你一次又一次，从来不放弃，纽扣全系来要半个多小时！”我笑了，爸爸也笑了，妈妈又说：“你小时候那么有耐心，现在应该比小时候更棒啊！”
“对！”我说，“没错，妈妈，我们继续把拼图重新拼好吧！”“我也来帮忙！”爸爸也说。
阳光下，一家人在一起，正在拼着一个美好的生命，正在拼着一个美好的故事……
周末的作文13
生活中，往往快乐伴随着忧伤；美丽伴随着丑陋；善良伴随着凶恶；成长伴随着烦恼烦恼如同成长的必经之路，每个人都不可能错过。
周末了，是我们学习中最放松的几天了。然而，电视成为了一件熟悉又陌生的家具这一年在我的软磨硬泡下父母终于同意我在周六晚上可以看电视。可就在星期六，我边写作业边想：周六晚上看电视，周日早上还可以美美睡一觉，乃是天伦之乐矣，可比神仙还有好玩。可我写完作业后，正要看电视，妈妈就冲了过来，一把夺过遥控器以狮吼功的十成功力，冲我吼：“看什么看，都初一了还看。你知不知道，现在连大学生都不好找工作，不好好学习将来干什么，扫大街，还是干苦力？”我想大人们怎么老逼我们干着干那，三百六十行，行行出状元，读书又不是我们唯一的出路行，读书只是一种辅助罢了，如果是在好的地方上班，读书是有很大的用途的......我现在学习有点紧，看看电视放松放松神经有利于学习。妈妈你不要再把我唯一的娱乐时间也给剥夺了，那样和关在牢房里的人没有什么区别了。我渴望自由，我渴望休息，妈妈你不要再束缚我了，我知道外面社会压力大，可看一次电视又不能让成绩下滑，看看电视还可以让我了解书本以外的知识，妈妈终于同意我看了。我很高兴因为我可以看电视了，我也很郁闷为什么现在的中学生连看电视都有问题。现在的学生，学习多多，烦恼也随着多多。我想起了一首歌叫《我不想长大》长大了要面临的事又增加了不少，我又在想：如过我们不长大那我们有怎样成家立业呢？唉！好纠结呀。
我只是现在不想长大罢了现在要面临许许多多的事！！
周末的作文14
周末阳光明媚，秋高气爽，正是出去游玩的好时候，爸爸看到这么好的天气对我说：“你作业完成得快，就带你出去玩。”可能是得到了爸爸的这道“命令”，我写作业的速度就像“复兴号”火车，明显提速了，不一会儿除作文外的其它作业全部完成了。
中午，吃完饭后，爸爸约了几位同学，下午去江边滑草，到了江边，我惊讶地发现江边就像是一个大型的“菜市场”，这里人山人海，门庭若市，有放风筝的、有滑草的、有骑车的、有钓鱼的、有跳舞的等等，真是热闹非凡，在人群中我第一个看到的同学是廖奕然，她和她的小伙伴正在玩滑草，看她满头大汗的样子，我就知道她玩得是多么的尽兴呀！后来，爸爸也给我买来了滑草板，我也加入了滑草的队伍，一开始，我有点胆小，不敢滑，爸爸在一旁一个劲地鼓励我，让我保持好姿势，保持好平衡……在爸爸的再三鼓励下，我终于滑了下去，到了下面我觉得，滑草也没有那么恐怖嘛！经过第一次后，我的胆量越来越大，而且滑得速度也越来越快。
接下来，我相继又碰见和一诺、童彦然、赵可馨、王子涵、王睿祺、高赫……看到了这么多的同学，我提议来一场滑草比赛，大家统一排在出发点，1，2，3一同滑下，到了下面我们有的撞在一起，人仰马翻；有的半途截止，待在原地。大家说话声笑声交织在一起，真是开心极了……
不知不觉中，三个小时的时间过去了，天色已渐渐暗了下来，我也该回家了，但我觉得能和这么多同学在一起过一个别样的周末，真是高兴极了！
周末的作文15
周六一大早，我们已经到了大明山庄的拓展基地。我们一路上看见天都灰蒙蒙的，连远处的楼房都隐隐约约，但在这里，又呼吸到了新鲜的空气。这时，“倏”的一声，一个人影从我们头上飞过。原来是有人在玩滑索。我和小伙伴们跃跃欲试，像箭一样地跑向售票处。那里有许多根据难易程度和项目不同定的拓展线路，那些拓展项目都建在树上，就像自己变成了人猿泰山在丛林中穿越。我们选择了适合我们又有挑战性的线路。在教练的帮助和指导下，我们穿上了装备爬上了树。
过了一些简单的项目，我们遇到了一个大难关——走钢丝。我以前并没有走过钢丝。所以很害怕，而且脚一踩上钢丝，钢丝就左摇右晃。我想了一个办法，就是小步地、慢慢地移动，这样钢丝就不会摇晃了。我遇到了一个弟弟，这时，我心里的正义感油然而生。我不时帮助他，还鼓励他：“加油，还有我在保护你呢！“很快，自己也就忘记”害怕“这回事了。
后来，我们又去玩了滑索，只见一根又粗又长的、银色的钢索挂在湖上，我刚开始有些担忧，会不会掉下去呢？后来妈妈说：”没事，安全系数可是百分之一万！“妈妈说完后我就放心了。滑过去的时候，我伸开双臂，感觉就像飞起来了一样。
这个山庄还有许多其他好玩的项目，比如：打气球、射箭……拓展既锻炼了我的勇气，又让我很开心。
Ⅳ 从零学起c语言书推荐几本
学C语言我用过很多本，但是我觉得讲的最好的还是要C primer plus，当当网可以买到
C Primer Plus（第五版）中文版
作者：（美）普拉塔（Prata,S.） 着，云巅工作室 译
出版社：人民邮电出版社
ISBN：7115130221
印次：1
纸张：胶版纸 出版日期：2005-2-1
字数：1298000
版次：1
定价：60元 当当价：45元
折扣：75折 钻石VIP价：45.00元
内容提要：
本书全面讲述了C语言编程的相关概念和知识。
全书共17章。第1、2章学习C语言编程所需的预备知识。第3到15章介绍了C语言的相关知识，包括数据类型、格式化输入输出、运算符、表达式、流程控制语句、函数、数组和指针、字符串操作、内存管理、位操作等等，知识内容都针对C99标准；另外，第10章强化了对指针的讨论，第12章引入了动态内存分配的概念，这些内容更加适合读者的需求。第16章和第17章讨论了C预处理器和C库函数、高级数据表示（数据结构）方面的内容。附录给出了各章后面复习题、编程练习的答案和丰富的C编程参考资料。
本书适合希望系统学习C语言的读者，也适用于精通其他编程语言并希望进一步掌握和巩固C编程技术的程序员。
作者简介：
Stephen Prata在加利福尼亚州的Kentfield的Marin学院教授天文学、物理学和程序设计课程。他在加州工业学院获得学士学位，从加州大学伯克利分校获得博士学位。他最早接触计算机，始于对星河的计算机建模。Stephen已经编写或与他人合作编写了十多本书。其中包括C++Primer Plus和Unix Prinmer Plus.
目录：
第1章 概览
1.1 C语言的起源
1.2 使用C语言的理由
1.3 C语言的发展方向
1.4 计算机工作的基本原理
1.5 高级计算机语言和编译器
1.6 使用C语言的7个步骤
1.7 编程机制
1.8 语言标准
1.9 本书的组织结构
1.10 本书体例
1.11 总结
1.12 复习题
1.13 编程练习
第2章 C语言概述
2.1 C语言的一个简单实例
2.2 实例说明
2.3 一个简单程序的结构
2.4 使程序可读的技巧
2.5 更进一步
2.6 多个函数
2.7 调试
2.8 关键字和保留标识符
2.9 关键概念
2.10 总结
2.11 复习题
2.12 编程练习
第3章 数据和C
3.1 示例程序
3.2 变量与常量数据
3.3 数据：数据类型关键字
3.4 C数据类型
3.5 使用数据类型
3.6 参数和易犯的错误
3.7 另一个例子：转义序列
3.8 关键概念
3.9 总结
3.10 复习题
3.11 编程练习
第4章 字符串和格式化输入/输出
4.1 前导程序
4.2 字符串简介
4.3 常量和C预处理器
4.4 研究和利用printf（）和scanf（）
4.5 关键概念
4.6 总结
4.7 复习题
4.8 编程练习
第5章 运算符、表达式和语句
5.1 循环简介
5.2 基本运算符
5.3 其他运算符
5.4 表达式和语句
5.5 类型转换
5.6 带有参数的函数
5.7 一个示例程序
5.8 关键概念
5.9 总结
5.10 复习题
5.11 编程练习
第6章 C控制语句：循环
6.1 再探while循环
6.2 while语句
6.4 不确定循环与计数循环
6.5 for循环
6.6 更多赋值运算符：+=、-=、*=、/=和%=
6.7 逗号运算符
6.8 退出条件循环：do while
6.9 选择哪种循环
6.10 嵌套循环
6.11 数组
6.12 使用函数返回值的循环例子
6.13 关键概念
6.14 总结
6.15 复习题
6.16 编程练习
第7章 C控制语句：分支和跳转
7.1 if语句
7.2 在if语句中添加else关键字
7.3 获得逻辑性
7.4 一个统计字数的程序
7.5 条件运算符?:
7.6 循环辅助手段：continue和break
7.7 多重选择：switch和break
7.8 goto语句
7.9 关键概念
7.10 总结
7.11 复习题
7.12 编程练习
第8章 字符输入/输出和输入确认
8.1 单字符I/O：getchar（）和putchar（）
8.2 缓冲区
8.3 终止键盘输入
8.5 创建一个更友好的用户界面
8.6 输入确认
8.7 菜单浏览
8.8 关键概念
8.9 总结
8.10 复习题
8.11 编程练习
第9章 函数
9.1 函数概述
9.2 ANSI C的函数原型
9.3 递归
9.4 多源代码文件程序的编译
9.5 地址运算符：&
9.6 改变调用函数中的变量
9.7 指针简介
9.8 关键概念
9.9 总结
9.10 复习题
9.11 编程练习
第10章 数组和指针
10.1 数组
10.2 多维数组
10.3 指针和数组
10.4 函数、数组和指针
10.5 指针操作
10.6 保护数组内容
10.7 指针和多维数组
10.8 变长数组（VLA）
10.9 复合文字
10.10 关键概念
10.11 总结
10.12 复习题
10.13 编程练习
第11章 字符串和字符串函数
11.1 字符串表示和字符串I/O
11.2 字符串输入
11.3 字符串输出
11.4 自定义字符串输入/输出函数
11.5 字符串函数
11.6 字符串例子：字符串排序
11.7 ctype.h字符函数和字符串
11.8 命令行参数
11.9 把字符串转换为数字
11.10 关键概念
11.11 总结
11.12 复习题
11.13 编程练习
第12章 存储类、链接和内存管理
12.1 存储类
12.2 存储类说明符
12.3 存储类和函数
12.4 随机数函数和静态变量
12.5 掷骰子
12.6 分配内存：malloc（）和free（）
12.7 ANSI C的类型限定词
12.8 关键概念
12.9 总结
12.10 复习题
12.11 编程练习
第13章 文件输入/输出
13.1 和文件进行通信
13.2 标准I/O
13.3 一个简单的文件压缩程序
13.4 文件I/O：fprintf ( )、fscanf ( )、fgets ( )和fputs ( )函数
13.5 随机存取：fseek（）和ftell（）函数
13.6 标准I/O内幕
13.7 其他标准I/O函数
13.8 关键概念
13.9 总结
13.10 复习题
13.11 编程练习
第14章 结构和其他数据形式
14.1 示例问题：创建图书目录
14.2 建立结构声明
14.3 定义结构变量
14.4 结构数组
14.5 嵌套结构
14.6 指向结构的指针
14.7 向函数传递结构信息
14.8 把结构内容保存到文件中
14.9 结构：下一步是什么
14.10 联合简介
14.11 枚举类型
14.12 typedef简介
14.13 奇特的声明
14.14 函数和指针
14.15 关键概念
14.16 总结
14.17 复习题
14.18 编程练习
第15章 位操作
15.1 二进制数、位和字节
15.2 其他基数
15.3 C的位运算符
15.4 位字段
15.5 关键概念
15.6 总结
15.7 复习题
15.8 编程练习
第16章 C预处理器和C库
16.1 翻译程序的第一步
16.2 明显常量：#define
16.3 在#define中使用参数
16.4 宏，还是函数
16.5 文件包含：＃include
16.6 其他指令
16.7 内联函数
16.8 C库
16.9 数学库
16.10 通用工具库
16.11 诊断库
16.12 string.h库中的memcpy（）和memmove（）
16.13 可变参数：stdarg.h
16.14 关键概念
16.15 总结
16.16 复习题
16.17 编程练习
第17章 高级数据表示
17.1 研究数据表示
17.2 从数组到链表
17.3 抽象数据类型（ADT）
17.4 队列ADT
17.5 用队列进行模拟
17.6 链表与数组
17.7 二叉搜索树
17.8 其他说明
17.9 关键概念
17.10 总结
17.11 复习题
17.12 编程练习
附录A 复习题答案
附录B 参考资料
编辑推荐：
作为核心计算机技术成熟，完整的参考书籍，Primer Plus系列历经十数年不衰，因为它能够满足那些渴望通过全面理解相关技术继续深造的程序员和开发者的需要。通过学习《C Primer Plus（第五版）中文版》，你将奠定坚实的C编程基础。
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扩展的整数类型。
扩展的字符支持。
布尔类型的支持。
变长数组。
复合文字。
指定初始化项目。
扩展的计算支持。
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Ⅵ 张修齐小橙书在哪里买
张修齐小橙书在网上大的平台买，比如当当网、京东、天猫等。
《小橙书》又名《张修齐必过手册》，是一本考研复习的资料书。内容为顺序的创新型学习模式，其中启蒙是课程是图形化编程课程体系，入门课程是人工智能课程体系，高级课程是算法课程体系。
考研：
全国硕士研究生统一招生考试，简称“考研”或“统考”是指教育主管部门和招生机构为选拔研究生而组织的相关考试的总称，由国家考试主管部门和招生单位组织的初试和复试组成。是一项选拔性考试，所录取学历类型为普通高等教育。
普通高等教育统招硕士研究生招生按学位类型分为学术型硕士和专业型硕士研究生两种；按学习形式分为全日制研究生、非全日制研究生两种，均采用相同考试科目和同等分数线选拔录取。
以上内容参考网络-全国硕士研究生统一招生考试
Ⅶ 如何学习编程，从什么几乎开始学
选定要学习的语言，通常是c语言，python等比较容易入门的语言。而最重要的是要有持之以恒的心，每天练习，学会自己思考。
学习编程的过程：
1、看书、看博客、学课程或者看视频等。
2、模仿着书上或者博客的代码，进行复现，复现不重要，思考才是关键。
3、思考学习别人思路后，脱离书本和博客，完全自己实现功能。
4、自己实现一些 DEMO，看别人项目代码，与别人讨论，提升代码能力。
5、在别人的框架和要求下，写代码实现业务。
6、自己负责别人设计的模块的实现。
7、独立设计业务模块并开发实现。
8、负责大项目框架设计和拆分，带领别人进行开发。
9、其他高阶的架构和管理工作。
(7)当当编程课扩展阅读
重要诀窍
1、让编程成为一个习惯
2、把工作拆分成小块
3、阅读别人的代码
4、寻找良师益友
5、写技术文章
6、保持耐心
Ⅷ 一个优秀的计算机系学生应该有哪些好习惯
作为一个优秀的计算机系学生在学习编程之前，我觉得什么编程语言、数据结构、算法、操作系统这些都要统统一边去。
作为计算机专业的学生一定要首先养成下面几个程序员必备的好习惯。
1，程序员必备的好习惯使用 Google 搜索而不是网络。如果你实在访问不了 Google 的话，替换成 Bing 也行。经常逛一些比较不错的博客论坛比如国内的掘金、博客园、CSDN，学有余力的小伙伴还可以去 GitHub、码云上找一些开源项目，用来训练自己的开发能力。
2，多关注一些你的领域的一些大牛在干嘛，多关注一些优质原创博主的博客。编程不只是要看，更要动手，这是一个特别需要实践的专业。各个高校在编程课上可能会介绍自己校内的 oj（online judge），题库式的网站，可以做一些编程题目，还可以在线评测。一般适合初学者的简单的 OJ 校内都会提供，如果没有的话，可以去校外找一些开放的简单的 OJ 来刷题。不要因为刚开始学习编程的不容易，而打击自己的学习兴趣和欲望。
3，编程语言！编程语言几乎所有的大学刚入学第一年就会开设一门编程语言课，一般是 C 语言偏多。不论你的学校是否开设了 C 语言这门课，我建议大家最好还是学一下 C 语言。 拿我从事的 Java 后端开发来说，很多 Java 从业者单纯觉把 Java 学好就完全足够了，并不需要再学习像 C、C++这种稍微更难一点的编程语言。我觉得对于刚能写好 CRUD 的 Java 程序员来说确实是这样的，但是对于想要成为比较顶尖的 Java 程序员来说肯定是不行的。很多开源项目都调用了 C 语言库，所以， 作为 Java 程序员，不需要你 C 编码能力多强，至少能够看懂 C 代码。
Ⅸ 昂立stem编程和编程猫哪个好
源自美国STEM教育，背靠上海交大，这家编程有点厉害
野兽国亲子平台
2019-11-08
最近几年
老母亲最强烈的感受是
编程，机器人，创客遍地开花
且倾向越来越小龄化
身边有妈妈，3岁就把娃送去学编程
对此，我一直处于观望的态度
编程课会不会太枯燥？
孩子年龄太小，坐的住吗？
可以真正学到什么？
前不久，带着疑虑
我们走进了东莞一家STEM教育机构
且不说这里的教学环境
在同类机构中，绝对是最让人舒心的那种
更吸引我的
是他们非常完整且丰富的
一套针对3-12岁青少年科创AI编程+
课程体系
这家机构叫
昂立STEM
地址：东莞南城区西平东五路文鼎大厦101单元 电话：0769-23606001 18029021660
这里的孩子，同样学编程
但他们所学的编程课，非常不一样
“系统化、精准化、丰富多元化”
在这里，6岁以后学的是AI编程+
从模块化编程启蒙到Scratch编程思维初建立
到Scratch结合传感器和机器人、Scratch复杂逻辑
再到人工智能Python入门和高级算法
每个年龄段的，每堂课每一步
走的稳稳当当，扎扎实实
而对于3岁到6岁的孩子
昂立STEM专门研发了一套幼儿科学创作课程
根据这个年龄段孩子具象化思维的特征
1600+教具，336+科学主题，999+实验
一节课中，有层层递进的实验
以及理解的基础上的创作和搭建
这套3-12岁科创AI编程+课程
是整个昂立STEM教育的王牌
STEM教育源自美国，他是一种教育理念，包含了编程、创客、机器人等等。它是Science（科学）、Technology（技术）、Engineering（工程）、Mathematics（数学）的缩写。是一种让孩子能够把零散知识，变成一个互相联系的整体，跨学科的学习方法。
昂立STEM源自上海交通大学，结合美国的STEM教育的理念和实践，目前在全国拥有60多家校区，逐步发展成为首屈一指的STEM教育品牌。
他是首个把完整的STEM教学内容细化到每个年龄段，精致到每一节课的STEM教育机构。
正如昂立STEM创始人，崔显耿所说：“就要做绝对正确的教育”。
在美国，STEM教育早已经被倡导和盛行多年。
尽管，目前国内机器人、乐高、科学实验等，这些和STEM相关领域的教育遍地都是，但在创始人看来，课程零散且不成体系，管理运营和持续研发不到位，是国内STEM最大的缺陷。
所以，昂立STEM自创立以来，依托于上海交大和加拿大的科研团队，他们自主研发了一套适合中国孩子的STEM教育课程体系。
课程也好，教学也好，不但要与国际接轨，更需要结合中国孩子教育的特点。
此外，为了准确把握每个孩子的学习进度和效果，昂立STEM还会定期为每个学员安排能力测试。
对于全国60多家校区的直营管理，昂立STEM在保证创始人教育的初心、确保教育的品质上，极为严格。
就连全国校区师资的选拔，也是由上海总部统一把关的。
就拿东莞校区来说，所有老师不仅要求本科以上，上岗前，必须到上海总部培训，而培训后的第一轮考核，通过率仅50%。
“我们要找的，是自主学习能力更强的，因为在昂立STEM，不仅是学几百个实验、教AI编程+课程那么简单。”
此外，即便有教师资格证，通过了总部的培训认证，老师们也不能“原地待命”。
“去考全国STEM高级培训师，和哈佛大学教育学院的教育证书，这是我们对每个老师的鼓励和要求”，东莞校区负责人Vivian给我们介绍。
02
真正的AI 编程+
一定要6岁开始学
很多机器人编程机构，3岁就让孩子学编程，也可以说"玩"编程，而在昂立STEM，真正的AI编程+课程，6岁才学。
的确，机器人编程目前更为刚需，但对于未来AI的方向，昂立STEM按照孩子年龄，坚持做的是精准和系统化教育。
直白来说，就是孩子在什么年纪该学什么，是要做科学细分的。
比如在幼儿阶段，幼儿STEM的教学，更偏向于探索、动手来满足孩子的好奇心，求知欲，同时也为6岁学习编程打下坚实的基础。
而到了小学，这个年龄段的孩子不用多说，就应该学人工智能AI。
与别的编程机构不同，昂立STEM的人工智能编程延用了"+硬件"的概念。
所谓编程+，不仅仅是在电脑上设计程序，还要通过实操将动手搭建机器人，最后运用这套的程序，完成整个学习系统的回路。
除了在设计、动手、实操中，建立逻辑思维，还能帮助孩子运用到K12的课程中去。
简单来说，编程学得好，孩子的数学物理不会差。
听到这里，老母亲真是心中一震，学好头疼的数学物理就跟中大奖了一样。
在昂立STEM，给孩子提供了不少全球性比赛的机会，也取得了傲人的成绩。
譬如，在2018-2019全球性的WLRC奇幻联盟编程机器人大赛中，获得中国总冠军。
此外，作为全国青少年机器人技术等级考试唯一东莞考点，今年9月，昂立STEM参加考试学员通过率达到了100%。
同时，作为全国青少年软件编程等级考试东莞考点，在考试这一块，昂立STEM有着更多的天然优势。
03
3岁到6岁到底学什么
1600+种教具，336+科学主题，999+实验
幼儿STEM课，对于这个年龄段的孩子来说，是非常特别的课程。
可以说填补了东莞在幼儿STEM教育的空白。
1600+种教具，336+科学主题，999+实验，看着好玩又有趣！
但，仅仅只是玩一下吗？
不不不！
“千万别小看每一次的STEM课堂，每一个实验过程和教具都精心设计，和课程主题紧密结合的。”
“教具，实验以及搭建，是一个具象化的学习与吸收过程，最终培养地小孩自主学习能力和创新能力”，校区负责人Vivian说。
比如，一节“视觉暂留”的主题课，老师会先放一段动画，并提问动画片为什么动呢？
随后，老师用特制的VEX教具“走马灯”演示所谓的动画，这是由很多静态画面以每秒24帧以上的速度连续运转所形成的效果，借此将动画的原理展示给孩子。
还没完！明白了原理，还会教孩子用扇子，一面画人，一面画马，快速翻转模拟＂人骑马＂的效果，进而让孩子明白什么是“视觉暂留”。
还还没完！如何让扇子自转起来呢？
在老师的带领下，孩子们还要用乐高和编程语言做一个项目，实现扇子自转。
这，才是一堂真正完整且多元的昂立STEM课。
总的说起来，这次的探访，我们看到这里了STEM教育的优越性：交叉学科、PBL（Project-based Learning，基于项目的学习）、触达真实世界。
和传统的K12教育不一样的是，这里没有标准答案，而是教会小朋友如何理解和塑造这个世界。