编译原理张莉

‘壹’ 陈志刚的教学情况

1、讲授的主要课程
（1）编译原理，专业基础课，4学时 / 周，信息类教改实验班、软件工程、计算机科学与技术，5届，480余人
（2）分布式系统，硕士生专业必修课，5届，300余人
2、实践性教学
（1）指导本科生毕业论文，每年均指导、教改生、本科生，5届共33人。
2004年指导计算机科学与技术本科毕业设计5人；
2005年指导信息类教改实验班2人；
2005年指导计算机科学与技术本科毕业设计6人；
2006年指导计算机科学与技术本科毕业设计6人；
2007年指导计算机科学与技术本科毕业设计6人；
2008年指导计算机科学与技术本科毕业设计6人，软件工程专业本科毕业设计2人。
（2）每年均指导硕士生、留学生，博士生。
2004年至今指导硕士生：24人；
2004年至今指导博士生：16人；
2004年至今指导工程硕士： 29人。
3、教学研究课题
（1）国家级人才培养模式创新实验区 “基于学生能力成熟度模型的软件人才CDIO培养模式创新实验区” （教高函【2009】4号），2008年，项目负责人，排名第二。
（2）“多层客户/服务计算模型及实现技术” （湘教通【2002】2号），2002-2004年，湖南省高等学校21世纪课程教材，项目负责人。
（3）“以人为本、目标多样的个性化人才培养模式的研究与实践”，中南大学教学改革项目（2004Y67），2004-2006年，项目负责人。
（4）“信号处理系列课程综合改革实验研究” （湘教通【2004】264号），2004-2007年，湖南省高等学校教学改革重点项目，排名第二。
（5）“软件工程硕士国际化、强能力培养模式的研究与实践”（中大研字(2008) 12号），中南大学研究生教育创新工程2008年立项项目，项目负责人。
4、教学论文
（1）陈志刚，张莉。计算机专业人才培养如何定位，计算机教育，2004（7）：6-7
（2）陈志刚，李登。国内计算机人才培养改革之我见，计算机教育，2004（10）：58-62
（3）陈志刚，李登。日本IT产业与人文背景，计算机教育，2005（1）：51-53
（4）陈志刚，李登。日本IT业发展状况及企业管理，计算机教育，2005（2）：39-42
（5）陈志刚，李登。日本的IT人才与产业，计算机教育，2005（3）：45-49
（6）陈志刚，刘安丰，徐学军。运用虚拟实验平台培养学生科技创新能力，实验室研究与探索，2004，23（2）：19-21
（7）陈志刚，张松。基于C/S与B/S混合架构的开放机房系统设计及实现，实验室研究与探索，2004，40（3）：230-232
（8）陈志刚，张松，金亮。开放实验室管理系统设计方案比较及实现，计算机工程与应用，2004，40（3）：230-232
（9）陈志刚，桂劲松，刘安丰。综合性网络实验内容设计与教学方法探讨，计算机教育，2008（8）：100-102
5、教学表彰/奖励
（1）“编译原理”课程，2009年湖南省精品课程，课程负责人
（2）“编译原理”课程，中南大学2008年校级精品课程，课程负责人
（3）“信息类专业目标多样性的个性化人才培养模式的研究与实践”，2006年湖南省教学成果奖三等奖（排名第一）
（4）“信息类专业目标多样性的个性化人才培养模式的研究与实践”，2006年中南大学教学成果奖一等奖（排名第一）
（5）“中南大学第二届教学名师”，2006年
（6）“教务管理网络系统”，2003年湖南省教学成果三等奖（排名第三）