学编程学后感

Ⅰ 学编程的好处和坏处

好处：1、掌握一门技能。2、培养意志。3、解决数学运算，记录档案数据，查询数据等问题。锻炼逻辑思维。坏处：身体不好。学少儿编程可以提高孩子逻辑思维、专注力

编程是编定程序的简称，就是让计算机代为解决某个问题，对某个计算体系规定一定的运算方式，使计算体系按照该计算方式运行，并最终得到相应结果的过程。如果各方面条件许可的话，从小让中、小学生学习编写计算机程序，那实在是再好不过了。因为将来不管干什么，都离不开使用计算机，而且了，从小让孩子学习编程，不仅能够培养孩子的意志，而且还能够锻炼孩子的逻辑思维能力和动手解决实际问题的能力！当然了，培养孩子的编程的同时，也一定要注意循序渐进地、从慢慢培养孩子的兴趣开始学习程序设计语言，绝对不能够一蹴而就。否则的话，对孩子还说没有任何好处，反而会让孩子产生逆反心理。

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Ⅱ 学《可编程应用程序设计》课程有何感受

《可编程控制器》课程是一门理论性和实践性都很强的课程，而传统教学采用对逐个指令进行讲解为主，先讲基本指令，再讲功能指令。教学内容比较抽象，学生难以理解，教师虽然用心讲授，但效果并不理想。为提高教学质量和实效，我校将体验式教学法引入《可编程控制器》教学过程中，实施在课堂教学中设置情境，让学生在教学情境中体验可编程控制器的应用，在应用中学习相关指令和知识，从而大大提高学生学习主动性，以及独立思考、独立操作、技术创新等方面的能力。以《可编程控制器》教学案例为例，论述课堂教学中如何实施体验式教学，从而实现课堂的高效性。
中国论文网 http://www.xzbu.com/9/view-5907809.htm
关键词：情境；体验；任务；探索；自主；认知
一、引言
可编程控制器简称PLC，是在硬接线逻辑控制技术和计算机技术的基础上发展起来的，它将传统的继电器―接触器控制技术与计算机技术、通信技术融为一体，具有功能性强大、环境适应性好、编程简单、使用方便等优点。因此，在工业控制、机电一体化、改造传统产业等方面得到广泛的应用。为适应当前社会生产技术需求，许多职业类学校机电、数控等专业都开设了本课程。但由于本课程的理论性和实践性都很强，传统的教材和教法都从PLC结构、组成、原理开始介绍，再讲授系统配置，接下来讲述指令系统，最后以少数个案的分析结束。通过这种逐章讲解的方法让学生学习如此抽象的课程，其效果可想而知。如何更有效地让学生掌握本课程的理论基础和技能操作，我校在课程改革中推行体验式教学，在教学过程中教师设置一个真实或虚拟的、富有启发性的课堂情境，通过体验情境，将教授内容渗透到具体案例中，引导学生在体验PLC应用的同时，认识和接受教学知识点，化抽象为具体，根据课堂设置的任务，利用实验实训，指导学生所学内容应用到实例中，加强学生二次体验。充分拓展学生学习思路，培养学生学习的自主性，切实获得知识。
二、体验式教学法的概述与含义
体验式教学指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，以引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，强调学生的主动性，激发学生情感，让学生亲自去感知、领悟知识，并能在实践中加以运用，是促进他们的心理机能全面和谐发展的一种教学方法。体验式教学同样适合于中职学校的《可编程控制器》课程教学。
在《可编程控制器》课程教学上，教师若脱离实际空洞地讲解PLC的指令系统，要让学生掌握全部指令基本不可能。比如：OMRON系列PLC微分指令部分，如果只告诉学生DIFU的功能是当逻辑条件从OFF到ON时，产生一个扫描周期的脉冲。DIFD的功能是当逻辑条件从ON到OFF时，产生一个扫描周期的脉冲，学生只能记住表象的理论，遇到实际应用时仍难以分辨。所以，先让学生体验微分指令在实际案例中的应用，让他们感觉和体会指令的特点和用法。然后让他们总结有几种微分指令，用法有何不同，不同在哪里等。这样，不但让学生有了直观的认识，而且培养了学生学习的主动性，遇到问题就会自主思考。在这种“体验、认识、再体验、再认识”的过程中，通过体验与认识的交互作用，促成学生行为和认知的统一。
三、《可编程控制器》体验式课堂教学模式的实施
通常在《可编程控制器》的教材中都有很多经典的设计案例，在课堂中实施体验式教学时可以以这些案例为基础，创设情境，引导学生的思维。由于接近生产实际应用，容易引起学生的共鸣，再通过加深和拓展，进一步达到教学中的情感和认知培养目标。
1.创设情境，引入案例
运用体验式教学法创设教学情境的方法有：
（1）利用多媒体课件、影音资料、动画模拟真实环境引导学生从心理上参与“虚拟经历”从而获得感性的认识。
（2）直接让学生动手操作，直观感受，从行为上直接参与等。
电机正反转控制线路是实际生产机械运动的典型控制线路，在实际生产中广泛应用。因其电气控制电路一般机电专业学生都已学过，且输入输出元器件较少，同时，其程序都由基本指令组成，最适合作为《可编程控制器》课程的入门教学案例。本文选择机电专业学生都操作过的6140型普通车床主轴电路的PLC设计为情境案例，引入教学内容：
（1）播放普通车床6140、运料小车往返、货运电梯等视频，从学生熟悉的一些认识和经历入手，让学生分析这些控制线路的共同点―――电机正反转控制。
（2）分别展示由接触器―继电器控制和PLC控制的电机正反转线路板，并通电演示。让学生讨论分析PLC控制与接触器―继电器控制的不同之处，并提出问题：PLC替代了接触器―继电器控制的哪一部分。
（3）引出本堂课的教学内容――如何用PLC实现6140车床主轴正反转。
2.案例引领，任务驱动，体验探究
（1）案例分析体验。根据电气原理图，如图1所示，让学生分组讨论，完成6140车床主轴正反转控制要求（表1）。
（2）教师引导设问，学生自主探索。先将PLC的主要设计步骤要求具体化，包括：输入、输出点的分配，PLC外部接线、编程设计、运行调试等环节。具体实施步骤如下：
任务一：根据控制电路要求，让学生完成PLC控制的输入输出地址分配表，如表2所示（以OMRON型CPM1A系列PLC为例）。
根据输入输出地址分配表可知：PLC的I/O点数为3/2，共用到5点，本次任务重点让学生掌握：
①PLC的输入输出寄存器通道和地址的概念
②让学生理解接触器―继电器控制电路中的主控元件、执行元件与PLC输入输出的对应关系。
任务二：学习硬件接线，画出PLC的I/O口接线图（如图2所示）。
学生根据接线图完成PLC外部接线，在该过程中，学生较难理解的是输入、输出元器件与PLC I/O口如何形成回路。为此，讲解时要通过PPT等教学软件展示PLC输入输出的等效电路，再通过学生动手完成接线，体验和理解PLC I/O口的工作原理。
任务三：画出电动机正反转控制梯形图与指令的编写
教师在讲解PLC梯形图时，先通过PPT等教学软件展示学生熟悉的电动机正反转电气原理图，再因势利导，鼓励指导学生将其一步步转化为PLC梯形图（如图3所示）。
3.总结领会，评价反馈，升华体验
引导学生讲述在本堂课的教学情境中的体验，总结本堂课的知识点。
（1）PLC基本应用。
（2）PLC设计的步骤，从设计要求分析到PLC的输入输出地址分配到I/O口接线再到程序设计。
（3）重点掌握了梯形图的绘制方法和基本指令
（4）OMRON系列PLC编程软件的使用。
评价分为两部分，一是通过自评表（如表3所示），量化考核，让学生完成自评，二是教师对本堂课学生的学习状态和效果进行点评，点评时应当在鼓励和表扬学生的基础上提出一些改进的建议。
通过学生的总结，教师可以了解到自己设计的情感和教学目标是否达成，此外，在每一项任务中可以让学生记下自己不理解的问题，在总结时进行反馈，教师可给出时间让学生提问，且由能够理解的学生回答，实在解决不了的问题再由教师指导解决问题的方法，让学生在课后思考、完成，充分给予学生自主思考和探索的空间，激发学生的学习热情。
四、《可编程控制器》体验式教学课堂中知识的拓展
在《可编程控制器》教学中，很多知识点可以在此情境案例的基础设计上拓展延伸，只需要教师把握住拓展的知识量、拓展知识的前后联系。比如定时器、计数器等功能指令，知识拓展只要将情境设置的控制要求提高，增加时间和技术控制等。
借助体验式教学手段，在情境案例中，实现教学目标的达成，教学知识点的渗透，让学生在PLC实际应用的情境中体验，在应用中学习探索，不仅有助于教师教授专业知识，同时也培养了学生自主学习，努力探索的专业精神。这就是体验式教学的精髓，也是专业教学的至高目标。

Ⅲ 学编程作文

学编程作文1

对于编程，我有时候感到自信，有时候感到害怕，我在编程这一块最害怕地就是展示演讲了，这不仅是讲给所有的同学，老师听，还要讲给所有家长听。我口才不好，声音也不是很大，所以每次到了展示演讲课，我都想要悄悄逃课，但是我又不敢真的逃课，只好乖乖地去演讲。

刚开始学编程很简单，我总是班级第一个做完的，后来编程课越来越难，我已经不是班级最快的了。在第10课之前，一进教室，我都是飞快地打开电脑，插进u盘，打开我最心爱的游戏，兴高采烈地打起键盘来，u盘里面内容可丰富了，有光头强接芒果，炫酷滑板，还有豌豆射手等等。

在第10节课的时候，我的心一直蹦跳着，都快要蹦出来了，一会儿展示课开始了，我第一个就是我，于是我随随便便地说了一段话，发现演讲也没那么可怕，之后我有信心了，就再也没害怕过了。

现在我的编程水平已经很高了，在学校里老师不仅夸我，而且还让我进入编程校队呢！

学编程作文2

等了1个月，又考了一次试，这么久，终于开始上编程课了。

起初，我本来以为今天要编个游戏。这个班里的人肯定已经对编程有了很多了解，难道不久就能玩自己编的游戏？胡氏打地鼠、植物大战僵尸，那叫一个爽！

老师来了，他说：“我是教你们编程的老师——刘教授。”听到“教授”二字，太震撼了！他一定学识渊博，教我们做个游戏不在话下。“我们今天来做个海底世界，里面有很多鱼儿游。”他又说。哎！肯定不是游戏，是鱼儿在游动！刘教授讲述代码怎么运行后，他让我们做一些鱼自由游动、一条鱼向鼠标指针方向移动的程序。他还说：“不但要让鱼重复移动，还要让鱼碰到边缘就能反弹，别忘了还要旋转哦。”

我编完后，又把它改成了一个游戏——鱼儿生存记：一条鱼游动，碰到小鱼就打声招呼，但碰到鲨鱼就会扣血，当血量为0时，游戏结束。同时我还在观察其它同学们是怎么做的。

哇！老佟太奇葩了，居然让一群鱼围着一条鲨鱼游动。这么多角色，他一个个复制不累吗？当然不是，他是用了“克隆”的方法。而高君和朗哥却做了一个鲨鱼吃小鱼的游戏，我真想给小鱼说，小心点！

总之，编程太有趣了！

学编程作文3

看着手机上面各种漂亮的图标，打开后里面呈显出各种千奇百怪，真搞不懂是怎么完成的？爸爸告诉我，这些全是由程序员叔叔们努力编程编出来的，里面含着很多“黑科技”。

周日下午，在妈妈的陪伴下，带着满满的期待参加了小记者团组织的“学编程处处皆乐趣”活动，做了一回小小“程序猿”。

到了萧山日报九楼，在高老师的指导下，我们在平板电脑上打开了已下载好的“编程趣味ScratchJr”APP，漂亮的界面图案，有趣的卡通人物造型，一下子吸引了我的注意力，我像平时玩游戏一样开始了编程学习，妈妈在旁边做我的“得力助手”，按老师的要求，我们这次的`任务是根据输入的各种动作指令，要使小猫咪很听话的拍篮球。首先在动画页面下方的方向选择栏里进行方向选择，然后根据判断进行距离设定也就是步数的设定，接着按确认后让被设置的小猫咪或球运进，如果位置不合适就重新设定，来回几次后，神奇发生了，小猫咪还真的能听我的指示去完成任务了，心中莫名奇妙的有了成就感。

快乐的时光总是过的很快，在小朋友们热闹的喧嚣声中结束了今天难忘的一课。回家我还要向爸爸露一手刚学会的“绝活”。

学编程作文4

我喜欢学编程，因为它像打游戏。我学的是图形编程，积木分为很多类，比如：运动、外观、声音、控制、事件与运算等等。外观中的特效让我很感兴趣，可以改变角色的颜色、模样，还能给角色打上马赛克，使角色消失呢！每次上编程课前，我都会很兴奋，比如飞机那节课吧，我本来就很兴奋，一听到要迟到了，就立马开门冲了出去，只想飞奔到编程教室。

每次上课时，老师通常会先给我们看他做出来的效果，再教我们做，最后才让我们一步一步做。编程很神奇，它能做出我想都想不到的东西，比如按钮、鼠标指针一碰就能变大，就像电脑游戏里的“开始游戏”一样，一点就开始了我创作的游戏。编程的积木设计及其精妙，可拼接的有“嘴”的，圆的、尖的……都是精妙无比，决不会令人放错地方。编程创造力丰富，而我想象力丰富，经常会画一些“科幻画”，应该叫“幻画”吧，真是和编程绝配。

可爸爸妈妈经常用这个威胁我，因为我讨厌英语，所以他们就对我说：“要是不学英语，那也不允许你学编程了。”但我会坚持到底的！

学编程作文5

在我学习的科目中，让我收获最多、我最感兴趣的就属编程了。

在我刚开始学编程的时候，是一个同学的家长请的老师。那个老师很温柔，平时对我们管得很松，连代码都是已经设置好的，只需用鼠标拖动一下代码块，组成一组符合逻辑的程序即可完成。正因如此，每次我们去上课，大部分时间不是在编程序，而是在玩自己的程序，大家都很开心，沉浸于自已的程序当中。

渐渐的，这里的难易程度已不适合我，我便退出了他们，来到另一个专门的编程机构学习，连老师都换成了计算机专业毕业的硕士，现任程序员呢！

我那渴望知识的大脑终于开始不喜欢简单的“代码块编程”，转变发展方向：c++。

c++需要记住很多不规则的代码，一条条代码都是由很多字母组成，成片成片地出现在我的眼前，令人眼花缭乱，还很难运用。每当我打错一个字母程序就运行不了，又要从头翻到尾，找出错误根源。学到最后，我都有些想不学了。

可是我不放弃，一直学到了现在，发现学编程还挺好的，每次编程比赛总有我的身影，学校信息课也能在同学面前大显身手。渐渐的，我又拾起了当年的热爱，继续学下去。

学编程的道路虽十分波折，但我坚信，我能坚持下去！

学编程作文6

星期五上午，妈妈带我去学编程。那里非常美，我进去以后，我就签到进教室里去了。

老师来了以后，他先进行了一翻自我介绍，老师姓孙。然后我们小学生轮流进行自我介绍，我们开始做编程了，老师说：“我们这节课做超级玛丽，首先需要一个屋顶角色和超级玛丽角色还有火的角色！”我们上传完角色以后，接着就开始编代码，那个玛丽角色非常难，需要好几串代码才能够构成，火要克隆自己做出更多的火角色，之后是屋顶也要克隆自己，玛丽一碰到火，就游戏结束了。

火是可以隔几秒出现的，只要按下小绿旗就可以玩了，我兴奋不已，马上玩起了这个超级玛丽游戏，我玩了一会我感觉这个游戏太好玩了。

以前，我觉得这个编程很难很神秘，到了现在我接触了编程，我感觉并没有想象的那么难，我觉得一下子就喜欢上了这个编程课。

我看到其他同学做的超级玛丽，我觉得自己做的还是非常好的，我心里很开心。

我看见有人学了许多节课，我心里想一定要坚持不懈。

经过这一节课编程课，我收获了很多知识。

学编程作文7

我试着干过很多事情，比如：试着单脚跳、试着游泳、试着滑雪……但我印象最深刻的还是试着跳级学编程。

我在编程班里格外优秀，技术已经超过了同龄人，老师教的我都觉得简单，所以，爸爸妈妈决定把我送到初中生的班级里去。

开始的时候，我聚精会神，动用所有的脑细胞，不断思考每个单词的意思和整句话的意思，可是，我好像无论再努力，也不能读懂它的意思，只好等老师在最后告诉我们的时候再理解。看来，我对这些难的编程术语只是略知一二而已。

回到家里，我一直阅读各种英语书籍，遇到不会的就查字典，扫除了语言的障碍，之后，我的编程突飞猛进，我不但做了老师要求的游戏，还把它加深难度，加上自己的创造，让它成为另一个游戏。我还在努力，希望能像初中生那么好！

如果不尝试挑战自己，不激发自己的潜能，我还不知道自己竟有那么厉害！

Ⅳ 高手们说说你们刚学计算机编程的感受吧！

我发个以前期末课程作业的小结吧,关于VF的,,其实都是菜鸟起步
,
小 结

制作这样一个比较大的（对我们来说是这样）VF系统，对我们而言确实是一件困难而又新奇的事。通过这样一个曲折的过程，我们都深深的认识到那些程序开发员的艰辛，同时也认识到知识产权的可贵。每当那些人买着盗版的国产软件，却对此嗤之以鼻，大肆罗列国外同类软件如何先进，国人做的又如何落后之类的话，他们有没有想过开发人员是如何一步步走过来，又耗费了多少心血和成本？
很多同学以前都很少接触电脑，很多人都没有自己的电脑，有电脑的人也普遍把时间放在了上网聊天和玩游戏去了。但是，对于程序，我们是绝不能纸上谈兵的。的确，大家的基础都很差，但相信只要走出了第一步，就有可能继续一直走下去的。
本小组所设计的教材管理系统可满足库存教材的入库、出库以及教材信息变更等管理。
系统开发采用Microsoft公司的Visual Foxpro 6.0，利用其强大的可视化界面功能及对数据库的支持，先构造一个原型，逐步增加功能，最终满足需求。该系统性能力求易于使用，具有较高的扩展性和可维护性。
通过近一个月的系统开发，资料信息管理系统系统完成。在系统的开发过程中，以前学习感到很抽象的课程，如数据库、面向对象程序设等变得清晰起来。也感觉到学习理论课程的重要性。
以前做上机练习，随意性大，想到那里做到那里，没有统一的规划，一旦系统成型，出现错误返工修改工作量大，最终的系统可靠性不高。另外一直以来，进行程序设计均采用结构化开发方法，对系统的全貌难以在开发前看到，导致实现的系统不满足需求。
本次开发中常见的几个问题以及解决方法：
1． 临时表无法更新数据，解决的方法是不要把数据表设置为“包含”而是选“排除”
2． 程序运行时显示“文件必须以独占方式打开”，解决的方法是进入编辑的表单，在字段中把“EXCLUSIVE”属性设置为.T.
3． 程序运行中出现“无法识别的对象”，这一般是选择数据表出错，或是在程序语句中定义了错误的或不存在的对象。
这次的系统开发，主要有以下几点收获：
1．程序开发是一项要求什么精确的事，在编程中一个也不能多，一个也不能少，一个也不能错，否则程序调试就会失败。
2．通过实践，提高了系统分析的能力，对数据流图、数据字典、系统流程图等系统设计工具的使用有了更深刻的认识。为以后的工作、学习的进一步提高打下了坚实的基础。

20XX年12月30日

Ⅳ 大哥 大姐 求一篇 学计算机新技术的感想作文 我们听的是演讲 == 800字左右 拜托 急用啊 .......谢谢了

1.开场

自我介绍, 简单讲述我大学的学习的历程，成果和感想。(1分钟)

我一直都感慨本年级许多同学在大一时因为缺乏好指引，在一开始就对编程很害怕，对计算机的学习没有开好头，动手能力长期跟不上，空会理论，不会实践，一直拖累到大四，最终选择忍痛考研或者抱怨找工作难。我也帮助过不少在这方面比较弱的同学，但是总是因为基础没打好导致难以提高。我也一直希望学校能在大一的时候就让同学们明白学习的重要性，打好扎实的专业基础。现在终于有一次这样的机会站在这里，为指引大家如何在大学专业技术学习的道路上开好头做点贡献。
今天我将结合我自身的经历和我对计算机的理解，我对编程的感悟，我对大学学习的认识，给大家做报告。

首先问三个问题：
1) qq聊天软件是用什么语言写的(第二天要换个问题)

答对的演讲结束后留下来，我要亲自给他传授宝贵经验，没人答的话，很遗憾

2) 谁玩电脑游戏比较牛

恩，人很多，大家很踊跃，很好
展示下我写的人工智能黑白棋游戏，声明真正的编程高手基本从来不玩游戏
（结合大四同学长期沉迷游戏最后找不到工作的例子，说明一个严肃的问题，只会玩游戏没有用，会做游戏才牛，鼓励大家努力学习，让会玩游戏的同学也热爱编程，最后也能自己写游戏）
请大家记住：只会玩游戏没有用，会做游戏才牛

3) 有没有人对计算机特别感兴趣 (为什么感兴趣)

如果有兴趣，对学习计算机有巨大的帮助
兴趣是最好的老师，鼓励他们，勉励其他人，兴趣是可以培养的，要学会培养兴趣

2.概述

计算机"科学"与"技术" 包含两个层面
"科学" 指计算机硬件、软件与应用的理论知识 理论的学习
"技术" 指软件开发、工程实践等技能与方法 能力的培养
我主要讲的是如何学习技术(计算机技术)
讲之前 澄清一个观点 计算机技术 不等于 编程技术
编程只是一个工具，编程没学好不代表你技术就学不好
计算机技术应该是与计算机软件、硬件和网络三个部分相关的各种科技成果和应用的综合,包括了多媒体,数据库，操作系统，嵌入式系统，计算机安全，计算机网络，计算机管理和维护，计算机应用，人工智能，模式识别，管理信息系统等，在我们生活的方方面面计算机技术几乎无处不在。
（举几个例子）在现在社会，它几乎与我们的生活息息相关。
（大学和高中的学习方式的区别）（学好技术的重要性）
在大学，学习的方式与高中或小学是有很大的区别的，大学更大，大学更自由，不再是完全跟着老师，不再是只要吃透了老师教授的内容就万事大吉了，从我这一届的情况看，许多同学特别是女生在大学还沿袭着高中的学习方式，勤奋刻苦，天天自习，非常认真，上课笔记做得秘密麻麻，把理论学得非常扎实，但是却严重地忽略了实践能力的培养，理论考试分数很高，但课程设计做不出东西来，显然这种学习方式是不对的，这和高中的偏科又有什么本质区别呢。
我觉得理论的学习和技术的学习是同等重要的，二者都不应该轻视，没有侧重点是不可能的，至于如何侧重，如何在二者之间找到平衡点就取决于你自己的人生目标了。如果你喜欢研究理论，以后想继续读研深造可以稍微偏向理论，把理论基础打得扎实一些，毕业以后可以留校任教或到科研院所去发展。如果你想走技术路线，那么你就可以稍稍偏向技术，在不落下理论学习的情况下，把技术学好学精，毕业以后可以去IT企业发展，也可以自己创业，有了一身技术不怕没饭吃。切莫完全忽视技术最后变成书呆子或完全不顾理论最后只是个代码搬运工。

大家每个人，从现在开始就要下决心学好技术，那么，如何学好技术呢。

3.如何学好技术

3.1制定好的学习计划

3.1.1大一大二：打好基础

3.1.1.1计算机方面的基本技能的学习

包括计算机众多的应用技术的学习 和 常见的硬件维护
（大家应该尽量多多掌握计算机方面的基本技能，如word excel ppt access* photoshop* flash* dreamveaver* 结合我的经历讲讲,我大一在自己没有电脑的情况下把这些基本全学了 举一个考研的同学不会在excel里找自己的名字的例子，如果这些最基本的技能都不会，只能说计算机还没入门）大二有电脑之后，终于有机会整自己的电脑了，要学习常见的常见的硬件维护（系统崩溃了怎么办，如何安装操作系统，如何分区等）

3.1.1.2专业理论基础和编程基础的学习

技术是将理论运用到实践中去，不能轻视理论，没有理论何来应用。计算机"科学"与"技术" 中的"科学"和"技术"应该是相互依赖和促进的。

先学好《高级语言程序设计》《数据结构》等专业课，理论基础扎实了，学应用性技术就更容易了

编程基础：学精C++（为什么），可以考虑过渡到 java 或 C# (最好只学一个，为什么)
(编程的学习会在后面再详细讲)

3.1.1.3珍惜这两年大学自由学习的黄金时间
（曾经和一家公司的经理开玩笑，总经理感慨的说现在在大学里找一个又能力的学生来帮忙做项目真是很难啊，我说是呀，大学四年，大一的刚进校还在打基础没法做，大二的还刚起步没足够的能力做，大三的课程会很紧没时间做，大四的找工作的找工作去了，考研的考研去了，没人做了），大学四年，实则三年，希望大家不要把最宝贵的时间荒废在游戏和娱乐上

3.1.2大三：深入学习，确定方向（技术方向，职业规划）+多多实践

到了大三，各种专业课会非常多，包括很重要的操作系统，汇编，组成原理，编译原理，数据库，计算机网络，软件工程等等，大家将深入学习计算机的各大核心课程。这时大家的基础打得也差不多了，可以选择一门自己比较感兴趣的技术并确定自己的技术的一个方向，比如选择j2ee， .NET，WEB技术，数据库技术，嵌入式，linux内核开发等等。当然也会有非常丰富多彩的专业选修课可以选择学习。这段时间大家可以利用课程设计的机会好好锻炼自己。

3.1.3大四：实践和进步
大四，如果不打算考研的同学，工作有了着落之后，可以试着做项目，大四基本没什么课，相对轻松，这段时间是获得经验，银子和巨大的进步黄金时期。

3.2重视专业课的学习

要把数据结构、算法、数据库、操作系统原理、计算机体系结构、计算机网络，离散数学等基础课程学好

除非你足够牛，请务必认真听专业课，有些课像《数据结构》，《编译原理》，《组成原理》，《操作系统》等等，这种课老师讲一分钟能让你明白的内容，你自己看要看好几个月

3.3培养好的思维能力
数学是锻炼是思维的最好的东西了，他是你思考问题的最得力的工具，他体现着你的思想，在编程中会思考才能编出好的程序。
此外还要注重离散数学，数值分析，线性代数，数字逻辑等等课程的学习，他们对培养好的思维能力大有裨益

3.4激励创新意识

创新太重要了，不管在哪个学科都重要，计算机同样需要

3.5培养独立分析问题和解决问题的能力

遇到问题，要先学会独立思考，不能凡事依赖他人，尽量自己解决，在独立解决问题过程中能获得更大的进步，实在不能解决再请教别人也不迟

3.6培养自学能力和快速获取知识的能力

自学能力之重要（大学和高中的学习方式的区别）
可以说高中是靠老师，大学是靠自己，要做到严格自律，自我约束，必须要学会自学
学习的过程也是学会学习的过程

要充分利用图书馆和网络上的丰富学习资源， 要培养计算机新知识，新技术方面的自学习能力，要学会如何通过网络，书籍，文献，独立地快速获取自己需要的知识和信息

3.7培养团队协作精神
在一个大型项目中，往往要求各种参与者密切配合才能取得成功。大家要从现在就开始注重团队协作精神的培养，要学会与人沟通，善于表达，要注意提高自己的综合素质，成为综合型人才。

3.8学好英语

包括现在的大学英语和日后的专业英语。

也许有人会问，英语和技术有什么大的关系吗。大家是否知道，计算机的发展飞速，国际上新技术不断涌现，如果今天国外出现了一门新的技术，或者国外某本技术书籍出了新版本，相关资料的中文的翻译不知道要等到什么猴年马月才会出来，现在的许多出版也有了越来越多的英文原版书。

大家要学好英语，培养阅读专业外语资料的能力，开始会看不懂，看多了自然熟练了。
（讲下四六级，四级最好一次就过，六级在大二下结束前最好过）

3.9适时关注新技术

了解学科发展动态，跟上时代步法

3.10勤学苦练，持之以恒

学好技术不是一蹴而就的，要长期坚持。

4.无
5.无
6.关于编程的学习
6.1为什么要学习编程

编程是软件开发的基础，学习计算机，只会编程是千万不行的，但是开发软件，不会编程是万万不行的
（结合本年级的情况将一下现状，学习的重要性等）

6.2编程真的那么难学吗

(讲讲编程的苦与乐)
编程真的那么可怕，那么枯燥，那么没意思吗？假如真是这样，为什么世界上还有那么多优秀的人乐此不疲。
其实编程并不可怕，可怕的是你的心态。
编程固然很苦，编程时长时间对着屏幕，对身体不好，而且，经常因为考虑不周，会遇到各种各样的错误和麻烦，初学者处处容易受挫。
但是其实编程是很有趣的，编程中充满着无穷的快乐
首先，你通过编程得到了想要的成果的过程是一种创造的快乐
（编出了有用的东西的那一刻会有一股美好的成就感）
其次，你开发了有用的软件可以方便自己或他人，方便自己，是一种享受的快乐，方便他人，是一种奉献的快乐
再次，假如你开发的软件得到了用户的认可或好评，会有一种欣慰和满足感
还有，你可以根据自己的意愿写你想要的东西，经过自己的努力亲自实现你心中的愿望
然后，编程也是一个挑战自我的过程，遇到困难想办法解决的过程是思考的过程，思维能得到锻炼
最后，在代码中有一种看不见的美，就像诗一样，美景全是你的，你可以随心所欲
编程真的非常有趣，它不仅满足了我们内心深处进行创造的渴望，让人头脑变得灵活，而且还愉悦了每个人内在的情感。

6.3学好编程的建议

6.3.1请热爱编程

如果想成为编程牛人的话，请热爱编程。有兴趣是最好了，没兴趣也没关系，可以慢慢培养，当你感受到了编程的乐趣的时候你会爱上它。

6.3.2不要畏难

很多初学者往往都在遇到许多困难，遭受多次挫折后，自信心受到打击从而对编程丧失兴趣
这些困难每个人都会遇到，我在初学编程时也遇到过，关键是看你用什么心态对待，是想办法解决困难还是选择逃避。很多问题其实是有很多解决方法的。譬如看书，遇到看不懂的部分，可以暂时跳过，先往后看，看完后面的之后，再回头看前面跳过的部分往往会有一种豁然开朗的感觉。再比如，编程调试时死活找不到错误会很郁闷，这个时候很多同学会束手无策，其实只要在程序不同的地方加上输出语句，然后运行看有哪些输出，这样一步步缩小错误的范围从而确定错误发生的位置。等等。。。

不要畏惧困难，要用你的智慧战胜它。

6.3.3多实践，多交流

学习编程的秘诀是：编程，编程，再编程；（讲讲如何动手实践）

在学校的实验室就算你做错一万次程序都不会有人骂你，如果在公司你试试看！所以多去实验室上机，现在错得多了，毕业后就错得少了。多实践，多从失败中吸取教训，积累经验。要勤奋，三天打鱼两天晒网是学不好的，学会了的东西一段时间不用就容易忘记，实践得越多才能记得越牢。

现在大家是大一，可能有人会说没有电脑不方便，其实实验室不是只有在老师安排的实验时间才可以去的，它是是面向计算机专业的学生免费开放的，大家有时间就去实验机房练习，只要拿着学生证，或者干脆直接跟那个阿姨说你是计算机的就行了。航海楼7楼的机房和图书馆电子阅览室也是可以的。我大一的时候甚至还到阳光网吧编程呢。

到大二大三的时候课程设计就会多起来，大家一定要自己动手做，不要去网上搜一个就完事了。

与人交流，分享自己编程中的乐趣和经验，共同进步。

6.3.4多阅读书籍和代码

编程不是非要在电脑上才能学的，阅读书籍和书中的代码也是一种学习方式，自己还可以尝试着改进那些代码，最后可以把自己的成果拿到电脑上调试

千万不要忽视书后面的习题

6.3.5养成良好习惯

细节很重要
要细心，沉下心来编程，戒骄戒躁
养成良好习惯，注重编程风格，尽量写代码注释，把写过的代码保留下来，以后会有用

6.3.6善于思考

遇到问题动脑筋解决

6.3.7注重基础
打好编程基础，除了熟悉基本的语法之外，要深刻理解指针，引用，面向过程思想，类，模板，标准库，接口，继承机制，面向对象思想等等，课后习题尽量全做一下
刚才说了，有精力的可以学学 photoshop图像处理， flash动画制作，3dmax或maya三维建模，dreamveaver网页设计，但是不要因为他们花费过多的时间而影响了你基础的学习，那些都是些应用技术，你学会了更好，不会也没什么丢人的，基础打好了，以后学啥都轻松。
在基础没打好的情况下，不要觉得你编的程序只能在黑白的DOS窗口了运行就去学VC做漂亮的窗口，3d程序很有意思就去看OpenGL或DirectX，那些都属于高级应用，没有基础学起来会很吃力。

基础要扎实，不要觉得C#中没有指针就扔掉C++, 不要今天看C#，明天搞java

要有明确的方向，计算机技术的发展实在太快，新技术不断涌现，了解一下就可以了，不要随波逐流，要沉得住气

6.3.8选好开发环境

选择一种适当的开发环境并熟悉它就可以了，不要今天摆弄Visual Studio，明天钻研Eclipse，后天来个netbeans，在工具的使用的学习上白白浪费时间。

6.3.9选好编程语言
我在选择语言时，走过一些弯路，浪费了一些精力，我在这里选出一些主流编程语言，对语言特性与环境稍作介绍，希望可以帮助大家，让大家尽早了解与选择，少走弯路

C（多用在性能要求较高的场合，如操作系统，嵌入式等）
C++（应用最广泛、成熟，强大而复杂，兼有性能高和易于构建大型程序的优点，基本是衡量一个国家软件产业发达程度的核心基础）
Java（着名的SUN公司推出的，面向对象、安全、跨平台、强大稳健，需要java虚拟机的支持）
C#（微软推出的完全面向对象，运行在 .NET Framework 环境中新兴、易学、强大语言）
Python（新兴的面向对象脚本语言，跨平台，语法清新易于使用，代码优美得像数学一样，非常容易学）
PHP （目前最流行、强大、稳健的动态网站开发脚本语言，语法类似C++）
ActionScript (Flash的编程脚本，最新版支持面向对象，能基于Flex开发RIA应用)
除此之外，还有vb, vb.net, asp.net, jsp, asp, ruby, Javascript等

这么多五花八门的语言，大家可能都会觉得眼花缭乱了。

其实各种语言之间只是语法不同，编程思想都是相通的，学精一门，了解多门是上策。

" 程序=算法+数据结构 " 其中并没有编程语言，说明语言只是程序员与计算机的编译器沟通的一种工具，程序员用某种语言来表达程序的逻辑结构，计算机中相应的编译器或解释器理解这种语言，编译得到二进制程序或者直接解释执行。
以上这些语言我在大学前三年全部学过了，有的学得很深，有的很浅。因为人的精力毕竟有限，很多语言学过了之后根本就很少用到，几乎是白学了，现在我深深的体会到，
语言并不是学得越多越好，与其泛而不精不如有针对性的先精通一门，其他的触类旁通。

就大家现在的情况，希望大家把当前正在学习的C++学好，学到一定程度的时候，可以继续深入的研究C++的各种库，也可以从上面选择感兴趣的新语言学习，如果把C++基础打好了,后面的学习就会容易得多。

最流行的语言不一定是最好的语言，用的人最多的语言也不一定是最好的语言。
请大家记住，没有最好的语言，只有最适合某个领域的语言， 在不同的环境下选择不同的语言就可以了。

6.3.10重视数据结构和算法
理论上，计算机的任何编程语言都有可能会被淘汰，随着时间的推移和计算机软硬件的飞速发展，不断会有新的语言产生和和旧的语言过时，但不会过时的是数据结构和优秀的算法。真正的高手应该是善于设计优秀的数据结构和算法的，应该是具有独立分析和解决问题的能力并利用计算机程序来实现的，他的思想应该是超脱语言、在更高处的一种升华。

如果某一天，你深切的体会到，真正重要的不是什么语言而是思想的时候，说明你可以出师了。

Ⅵ 学习编程后给你的生活和学习带来了什么变化

计算机编程是一种技能，类似养花，踢球，厨艺。而且，在锻炼孩子能力方面，跟上面的项目并没有什么不同。可是，学编程涉及大量专业知识，而学习这种专业知识是非常枯燥的。所以，儿童编程往往变成儿童电脑游戏，最终，孩子既没有学到知识，也没有学到技能，反而深陷电脑游戏不可自拔。

Ⅶ 谁能帮写一份 学习jsp程序设计的感想 急求

第六章 总结

经过一个多月的努力，我终于完成了网上电脑城购物系统。这个系统基本上实现了一般网上购物系统的功能。但是由于经验不足，对在线支付和物流查询的实现功能还没有完善，这算是一个缺陷与遗憾。不过我一定会再接再厉，尽早完善该模块功能。总的来说，在做这个系统的过程中，我查阅了大量关于网上购物系统的相关资料，也按照软件工程的步骤，从需求分析，概要设计，详细设计，数据库设计，再到编码，调试运行等步骤进行。这些经验对我来说非常珍贵。
我觉得最吃力的地方就是在数据库设计这一块，之前我设计了好多表，没有冗余字段，一切都刚刚好，但是我发现当从数据库中取出数据分页显示的时候需要做很多的连接查询，最多的SQL语句居然包含了4个嵌套查询！而我们知道查询的时候最好没有一个嵌套查询，所以我就删除了2个表把它糅合进同一个表中。当然数据流的方向和繁杂的跳转也是一大难点。
一个多月中我学到了很多东西，对我来说，无论是理论还是实践上都是一个较大幅度的提高，可以说是理论到实践的一个飞跃。这次开发经历我了解了软件开发的大体过程;通过这次综合实验也使我知道作软件开发的辛苦，首先要有足够的耐心，要勇于面对密密麻麻的代码，无数遍的调试，和无数遍的修改，虽然过程艰辛但是，当你调试成功时，你就会感受到这些努力的意义以及成功的喜悦。软件开发，还需要注意借鉴，查看已有的例子的代码，这样可以节省大量的时间，同时也实现了代码重用；还有就是编写一个比较大的项目时应该先将所有的业务流程熟悉透以及要设计一个好的数据库，否则就会在开发中删删改改，浪费时间和精力。此外，我知道了基础课的重要，要学好一门编程语言，一定要动手，实践是最好的方法。
总的来说，对我个人而言，这次做这个购物系统的确提高了我自己的动手能力，也让我认识到了自己的不足，同时多亏了在开发网站的过程中邝老师的指导以及同学们给予的帮助，使我顺利地完成了此次课程设计，在此我对你们表示衷心的感谢！