编程课导入

Ⅰ 一节编程课能解决什么问题

第一节 编制计算机程序解决问题

教学目标:

知识与技能

1、掌握计算机的四大组成部分

2、知道计算机程序设计语言的发展历程

过程与方法

了解计算机的工作原理

情感态度和价值观

激发学生进一步学习计算机编程的兴趣 教学重点:

1、掌握计算机的四大组成部分

2、知道计算机程序设计语言的发展历程 教学难点:

了解计算机的工作原理

教学方法:

由于本课时是理论课，教学方法可采用配合多媒体课件讲述与图解相结合的

方式，外加实物观察;学生学法相应的可采用识记与理解，观察与讨论的方式

教学过程:

导入新课:

随着我们学习信息技术的深入，可能会发现人们常说这么一句话:“编个程序

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来解决”。实际上，“编程序”就是我们针对具体问题，运用程序设计语言编制一个专门的计算机程序来解决问题。也就是说，我们在使用计算机的过程中，除了使用别人的软件程序外，还可以自己亲自动手设计程序，满足自己的需要。在学习编制程序解决问题之前，我们先来进一步认识一下计算机和程序。 一、认识计算机:

1. 计算机系统的组成:

一个完整的计算机系统通常包括硬件系统和软件系统两大部分，二者缺一不可。硬件是指构成计算机的物理部件的总和，犹如一个人的躯体;软件是指计算机正常运行所需的各种程序和数据，犹如一个人的思想，用来指示计算机的各硬件如何工作或帮助使用者完成某项任务。

中央处理器相当于计算机的“大脑”，它根据程序指令控制各部件互相配合工作。存储器有内存、外存之分，内外存的区别是重点:(1)内存:速度快，只用于存放计算机正在处理的程序和数据，一旦断电，存储的信息有可能丢失;(2)外存:速度慢，但存入的信息不会因断电而丢失，可长时间保存。除此之外，存储器这部分还要补充一个考点:ROM和RAM。ROM:只读存储器，一次写入，反复读取;RAM:随机存储器，掉电失忆。

2. 计算机的工作原理

从功能上划分，计

中央处理器 算机的硬件由中央处

理器、存储器、输入设输入设备 内存 输出设备

备和输出设备四部分

控制执行指令 外存

组成。 传输程序或数据 存储器

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计算机工作时，中央处理器根据输入指令，从输入设备或外存中读取指令和数据，按顺序执行指令，处理结果放回内存;中央处理器执行输出或保存指令时，会把内存中的处理结果输出到输出设备或保存到外存中。图解如上所示:

二、计算机程序设计语言的发展

在讲发展历程之前，我认为应该先简单介绍一下“程序”这个专业术语的概念，以便帮助学生理解程序设计语言。

程序是一组指示计算机每一步动作的指令，通常用某种程序设计语言编写，运行于某种目标体系结构上。为形象说明，可打个比方:一个程序就像一个用汉语(程序设计语言)写下的红烧肉菜谱(程序)，用于指导懂汉语的人(体系结构)来做这个菜。

1、机器语言——第一代计算机语言

计算机时一种数字化电子设备，电路可采用二进制数字编码表示和控制。当把控制计算机操作的指令与存储设计的电路用二进制数字1、0对于表示时，人们就可以事先把需要执行的指令和处理的数据用1、0组成的代码编写好程序，输入计算机时把1、0代码直接转换为相应的开关电路，就可以让计算机工作了。这些1、0代码就好像计算机能听懂的语言而被称为机器语言，这就是计算机程序设计语言的第一个阶段——机器语言。

Ⅱ 编程将纳入中小学相关课程，以后是否会涉及到升学考试

教育部官网公布了《关于政协十三届全国委员会第三次会议第3172号（教育类297号）提案答复的函》，明确编程课程即将纳入中小学教育 ，北京市海淀区教育局更是提早行动，将编程正式纳入中考考试范围 。

起初，编程课程会以游戏的形式让孩子们在玩过程中慢慢的接触和认识，先培养孩子们较强的逻辑性，而且现阶段的编程基本上都是英文字母，可以综合性的让孩子接触数学逻辑和英语输入，以孩子比较喜欢的游戏课程导入，相比语数外来说更能激发孩子的学习兴趣 。

将编程纳入中小学课程，是提前让现在的小孩适应未来的智能生活，是社会的进步，也是一种必然的趋势。大家也不必太过于纠结，顺其自然，慢慢和孩子们一起接触编程，一起学习智能，一起进步！

Ⅲ 编程将纳入中小学课程，对此，父母该如何做好引导好孩子学好编程这门课

时代的发展速度这是真的快，而我们所在的时代已经是一个高速发展的信息化时代，一切简单来说说很，那就是信息化数据，而编程就很重要了，使用的软件等都是通过编程实现的，所以人们会疑惑编程将纳入中小学课程，对此，父母该如何做好引导好孩子学好编程这门课？我觉得父母的责任不大，毕竟很多父母自己也不知道这个编程，我们来具体分析一下吧。

都有自己喜欢的东西，这些不可以强求，只是孩子的学习需要一定的引导，这时候家长和学校可以联动发挥一些作用之类的，但是具体走什么方向路线，这个不是他们所决定的，而是孩子自己所选中的，所以说意义不是很大，有时候说一下就可以了，作为一个家长。

Ⅳ 编程教育将纳入中小学相关课程，编程对学生究竟有没有用

编程教育将纳入中小学相关课程，编程可以给学生多一个兴趣导向。
编程教育纳入学生课程，让学生对编程有一定的了解，也是一件很好的事情。对于孩子自己也有选择的权利，如果孩子对这门课程不是很感兴趣，也不用强逼着学习。

最后，要根据孩子自己的选择学习，不要强迫孩子学习。很多家长想让孩子多一个兴趣爱好，认为编程在今后会很吃香，在孩子没有同意的情况下给孩子报了班。强制性地可能会适得其反，孩子很可能会厌烦编程。所以一切都以孩子的选择为准。
总之，在未来的发展人工智能可能会很吃香，编程会成为一项必备技能，但一切都要看孩子自己的喜欢，除了编程孩子还可以选择其他的技能。

Ⅳ 如何让孩子开始学编程

编程是一项任何孩子都可以参与的创造性活动。

小孩子学习编程的目的，主要是启蒙，在编程学习中强化逻辑思考能力、系统思维能力以及组织协调能力，进而激发孩子的创造力。

您是否指孩子现在还没接触过，想培养他的兴趣，并开始学习少儿编程？

这样的话，可以先让孩子参加妙小程体验课程，通过图形化编程的教学相信您的孩子会产生一定的兴趣哦！

Ⅵ 幼儿编程启蒙课是什么

幼儿编程启蒙课也被称为无屏幕编程课，是幼儿新兴课程，归类在幼儿STEAM课程，是一门将机器人作为载体，将数学、阅读、艺术、识字结合到一起的课程。

幼儿编程课程主要分为四个阶段，编程启蒙、编程基础、编程进阶和编程高阶。根据孩子的学习能力及接受程度合理分配，课程可以是中文游戏编程、儿童积木编程、人工智能开发基础及APP架构趣味开发、信息学奥赛特训等相关课程。

关于如何选择幼儿编程课程可以参考以下内容：

1、明确上编程课的目的

对于中小学年龄段的孩子，编程课的主要目的应该是启蒙，让孩子接触编程知识，在编程学习中强化逻辑思考能力、组织协调能力以及系统思维能力，进而激发孩子的创造力，而不是现在就为了职业考虑，去掌握一门技能。

2、如何选择编程课

对于中小学年龄段的孩子，首先不要去考虑编程语言，先明确课程设计是否做到两个前提：

第一、学习编程的过程能否做到所见即所得输入指令，立刻能够看到效果;

第二、能否从项目式学习入手，并且建立快速反馈机制，给孩子成就感。

如果在教学设计中满足这两个前提，基本就可以判断，这个课程是可以考虑的。

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Ⅶ 校本拓展课程Scratch创意编程设计教案

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