编程老师课

1. 什么叫编程编程课是指什么

编程是编定程序的中文简称，就是让计算机代为解决某个问题，对某个计算体系规定一定的运算方式，使计算体系按照该计算方式运行，并最终得到相应结果的过程。

编程课是老师教授计算机编程知识的课程。

大学中则常常以C语言作为编程的入门语言， BASIC是Beginner's All-purpose symbolic instruction Code（初学者通用符号指令代码）的缩写，是国际上广泛使用的一种计算机高级语言。

编程基础之程序：

计算机程序是指令集，它告诉计算机如何执行特殊的任务。读者也许对许多种指令熟悉，如按菜谱烹调特殊的食物或按指定的方向到达不熟悉的目的地。没有这些特殊的指令，就不能执行预期的任务。

计算机也是一样，只是它们需要为执行的每一个任务提供指令。甚至对最简单的任务也需要指令，例如如何取得击键，怎样在屏幕上放一个字母，怎样在磁盘中保存讯息。 幸运的是，许多这样的指令包含在处理器芯片中或内置于操作系统中，因此用户不必担心它们。

相反，应集中于为任务提供指令，如计算雇员工资，创建邻居邮件列表，或设置格式化文本以显示最近的年度报表信息。 虽然我们用自然语言读这些指令，但计算机指令必须是二进制代码，即一系列在计算机内存和处理器中的开或关的状态。

有些语言，如汇编程序，可以允许直接写这种类型的代码。但是，以这种方法编程十分困难，因此Visual Basic和其他编程语言使程序员可以用与自然语言有点相近的方式编写指令。然而，即使是这些指令仍有限，并要遵循高度定义的结构。

2. 编程培训班一般教什么

编程培训班一般教：编程培训班课就是说塑造孩子程序编写专业技能。

编程培训班为了克服低级语言的缺点，20世纪50年代由美国约翰·贝克斯（John Backus）创造出了第一个计算机高级语言——FORTRAN语言。

它很接近人们习惯使用的自然语言和数学语言。程序中所用运算符和运算表达式，很容易理解，使用也十分方便。并且FORTRAN以其特有的功能在数值、科学和工程计算领域发挥着重要作用。

编程培训班低级语言时代：

低级语言时代（1946－1953）主要包括被称为“天书”的机器语言以及汇编语言。

计算机工作基于二进制，从根本上说，计算机只能识别和接受由0和1组成的指令。这些指令的集合就是该计算机的机器语言。机器语言包括的缺点有：难学、难写、难记、难检查、难修改，难以推广使用。因此初期只有极少数的计算机专业人员会编写计算机程序。

汇编语言由于机器语言的难以理解，莫奇莱等人开始想到用助记符来代替0，1代码，于是汇编语言出现了。

3. 为什么大学老师教编程上课都不敲代码

写代码靠的是逻辑思维，加上稳固的编程语言基础。编程其实和学习英语有一定的相同之处，但又有不同之处，英语的学习可能夹杂着记忆成分，编程百分90以上靠的是逻辑思维加上强大的实践动手能力，很多人觉得先把理论掌握透彻了再去学习编程会快很多，有过几年编程经验的人可能对自己刚入行的时候多少都会有点记忆，真正让自己彻底能开始写代码绝对不是从一次次理论得来的，主要还是经历一次项目实战而且开始都有一种无形的压力，随着时间的推移发现特别是项目进行到一半的时候，发现编程没有想象的那么难，还是完全可以搞定的，甚至对于自己来讲也是能负担一部分的自信，这就是实战的威力，很多人基础很差但是经历了一次这种项目的磨练，成长的也会快速很多。
编程玩的就是逻辑思维，很多人说学习编程数学好的会占据点优势，这句话本身是有道理的，因为数学逻辑强直接切入到编程学习中具有天然的优势，这都不是主要的，编程入门学习的过程其实是培养编程语感的过程，一旦有了感觉写代码或者设计模块就会变得快很多了，编程能力的提升只靠多记是不可能有多大进步，在软件企业里面会有这样一种现象，培训出来的学生遇到在机构里面学过的就会做的非常快，有新的模块出来就容易变得手足无措，自学出来的会好很多，毕竟自学的过程就是一种自我寻找编程语感的过程，培训大部分属于灌输性质的，甚至很多极端的企业直接对参加培训的学生排除在外。
代码的学习在没有项目的情况下，要找一些练手题目，练手的时候不要在纸上谢谢而已，还要在电脑上形成真正的代码实现，不能仅仅是做一些模拟代码，要强迫自己拿出最好的学习状态，才能真正突破，只是学习理论只会在水上漂着永远学不到真正的编程能力，很多理论学的很棒的学生在考试的时候成绩很高，一旦上机就抓瞎，因为在真正实现代码的感觉和直接理论的学习是完全两码事，曾经有个同事写代码特别费劲，后来觉得自己真的不适合写代码就去复习考研去了，结果真考上计算机系的硕士成绩还特别好，写代码就是不停在机器上实践操作。
还真见过背诵常见的代码的大学生，后来发现稍微一变通就不行了，最后选择了放弃代码从来不是背诵出来的，编程代码的变化概率太高了，没有逻辑变通系统很难掌握的全面，但不能因此走极端放弃理论的学习，直接上机乱搞一通，这也不是学习代码的好习惯，首先有理论基础然后构建自己的理论体系，然后带着自己的想法去用代码实现，越是有经验的程序员在花写代码的时间长越短，主要在前期的设计上以及后期调试，最后是不断的代码的优化重构。
反而是一些刚入行的程序员就是担心自己不能实现功能，花费大量时间研究如何实现代码，一般过了几年的时间之后基本功上来之后，就会回归到设计和调试上来，到了这个层面更加和以及没有什么关系了，优秀的程序员就是在不断的提升编程基本功，修炼自己的编程思想和实际解决问题的能力，每个人都会经历这个过程。

4. 请问为什么这么多人选择张为老师的少儿编程课他的scratch课真的好吗

不请自来，选择的人多，说明可能真的不错吧，否则也不会有这么多人

5. 编程课程哪个比较好

猿编程的课程较为不错。

猿编程于2017年10月24日（中国程序员日）正式上线，是猿辅导针对少儿编程赛道推出的在线教育产品。其专注于为4-18岁孩子提供更加完善、连贯的少儿编程学习体验，让孩子能够系统地学习真正的编程，掌握创造未来的语言。

产研团队介绍

猿编程的产研团队主要由清华、北大等名校毕业生组成。同时，在技术研发上，共同为打造专业、用户友好的编程课堂赋能。

另外，猿辅导人工智能研究院也为猿编程的产研技术助力良多，其团队曾先后获得了“微软机器阅读理解水平测试”以及“斯坦福问答数据集”两项全球AI赛事的世界第一。

师资团队介绍

猿编程在师资选拔制度上，猿编程独有一套“2轮简历筛选+3轮面试筛选+5轮课程打磨”标准，严格筛选有深厚编程底蕴的老师，组建了一支来自清华大学、北京大学、英国华威大学、爱丁堡大学、美国华盛顿大学、罗切斯特大学等海内外名校的优质师资教学团队。

少儿编程研究院

猿编程专门成立 “少儿编程研究院”，并力邀计算机科学家吴军、脑科学家刘嘉等各领域科学家和业界翘楚一同为课程内容研发提供创新思路。

6. 为什么大学老师教编程上课都不敲代码

大学老师上课一般都是会PPT上课的，在PPT制作过程中，老师就会将代码截图好放在PPT上，到时候上课，直接用就可以了。这样是比较方便的，毕竟敲代码的话会花费很多的时间，老师都是要在规定的时间内完成任务。不过，我们上编程课的时候老师会时不时的教我们敲代码，让我们熟悉一下。好好去学习吧，一切并没有那么可怕和没办法啊自己去学习敲代码，让自己学会它，大学是自主学习的过程，相信你能做到，加油。

7. 少儿编程课枯不枯燥老师讲的孩子能听懂吗

少儿编程课程不枯燥，老师讲课会根据孩子们的接受能力来设置游戏课程，孩子们学习很有乐趣。如需学习少儿编程推荐选择童程童美。童程童美少儿编程体验课，点击可免费报名试听

学习少儿编程的好处有：
1、可以增强孩子的社会竞争力。现在是一个大数据时代，将来也会是智能化的未来，孩子提前学习编程，接触程序，激发孩子的好奇心，那么未来和人工智能一起工作的时候，也就会得心应手。
2、少儿编程可以提升孩子的想象力。当孩子学习了Scratch编程之后，对编程也就不会那么抗拒，反而越来越有兴趣，也就不会再像平时一样只会在手机上玩儿别人设计好的游戏。
3、少儿编程可以培养孩子的数学思维和逻辑思维能力。在学习编程的过程中，最重要的是学会分解问题。孩子可以在整个过程中，提前组织好问题框架，从大局中把握，根据条件判断、循环控制和等待这些方面着手，从而做出作品，有效提高孩子的逻辑思维。学少儿编程可以提高孩子逻辑思维、专注力！

想了解更多关于少儿编程的相关内容，推荐咨询童程童美。2018年童程童美推出“童程在线”学习平台，打造线上线下一体化的OMO教育模式，线下现场互动教学，同时搭建国际国内挑战活动平台。目前童程童美的在读学员数为13万多名；线上开设小班直播课，真人老师互动教学，激发孩子兴趣，培养孩子主动创造能力，构建孩子面向未来的科技素养。

8. 编程网课哪个好

近几年少儿编程课很火，那么，要不要让孩子去学？和大多数妈妈一样，一开始我也有顾虑：

枯燥乏味的编程代码，小孩子能感兴趣吗？
会不会太难，需要家长付出多少精力辅导？
会不会培养出一个爱玩游戏的宝宝？
价格怎么样，性价比高不高？
市面上的课不少，哪家好一点？
坐标南京，作为一个码农妈妈，这篇会分享比较火的几家编程课的信息，以及我们在小火箭编程的学习经历，希望能给您一些参考。

我一直比较重视孩子逻辑思维方面的开发和培养。
同时，我家孩子属于慢热、冷静，喜欢思考的宝宝，动手能力强，常常把家里的玩具拆开来研究。

三岁半开始上积木搭建课，很感兴趣。根据孩子的特点，结合当前的编程课热潮，就想让孩子也试试。

一、市面上的少儿编程课大同小异，又各有特点。
这些课程几乎都采用了图形化编程界面以及“录播视频上课+班主任答疑”的教学方式，大体很相似，但互相之间又有些不同。

下面从课程形式、课程难度、编程语言、界面设计等4个方面给大家对比一下核桃编程、小码王、西瓜创客、编程猫、小火箭。

（1）课程难度：小火箭适合幼儿园阶段的孩子，其他几个课程更适合学龄儿童。

小火箭相对来讲是简单点，后面才进阶到编程猫编程。个人看法，其他几个课程的难度应该都差不多，西瓜创客好像是比较难一点，后期需要大人指导。

（2）课程形式：小码王、核桃编程和小火箭趣味性更强。

编程猫是每课一个主题，每个主题之间没有联系，通过编程猫公仔和阿短这两个卡通形象的对话来引导整个课程；而小码王、核桃编程则设计了闯关模式，有连贯的主题，会感觉是在一个连续的游戏里面，趣味性更强一些。

至于小火箭，也没有连续的主题，但是课程视频都挺有趣的——毕竟要吸引小孩子的注意力。

（3）编程语言：小火箭以及编程猫用的是自家开发的Kitten平台，其他几个基本上都采用了Scratch编程器。如果参加比赛要注意。

前期孩子小的时候用来启蒙，激发兴趣，无所谓。但如果后期想要参加各种编程比赛，那还是需要学习使用Scratch或者其他编程语言。

（4）界面设计：各家有所区别，对孩子的要求也不同。

西瓜创客从基础到后期是中文向英文过渡的，所以孩子要有一定的英文基础，否则后期操作起来会有困难。

小码王和核桃编程的界面是中文的，积木上面有中文，可以直观地看到各个积木的功能，但是需要孩子会认字并且理解文字内容。

小火箭的积木上没有文字，需要孩子记住每个积木有什么作用。当然，他们的UI设计也很合理，每个积木的作用很容易就能看出来。有人说这样更适合不会认字的小小孩，因为他们更善于记图形。

对比下来，我家宝宝年龄小，才四岁多，识字也不多，其他几个课程对他来说都有点太深了，所以选择了小火箭编程。对这个课我们总体满意，但它也有明显的槽点，更适合家长有时间陪上课的孩子……

二、编程这件事真的没那么难。和其他少儿编程课一样，小火箭编程也尽力在用易于小孩子理解的方式教学，孩子能学会，常常很有成就感。
身边有不少妈妈都觉得编程这件事挺难的，担心小孩子学不会。

但其实所谓的计算机编程，也就是把一些事物之间的关系、逻辑结构，用计算机语言表达出来，使计算机能够读懂这些语言来完成我们需要的效果，实现一个具体的事件……

所以，少儿编程课，只要用易于小孩子接受的方式教学，就真的不难。

回正题，下面具体说说小火箭编程怎么样。

（1）课程流程简单，用孩子容易理解的方式教学，孩子能自己上课。

课程视频大概20分钟。从生活场景引入本期主题，比如第一课就是从“郊外烤肉”这个场景开始的；然后视频讲解如何实现程序内容，每个积木什么作用，整个程序有几步；最后提出作业要求，孩子自己在编程器中完成并提交。

有问题可以通过微信咨询老师，老师会语音、视频解答。

至于内容，这种图形化编程实际上是将很多功能进行了高度“密封”，一块小小的积木整合了几行代码才能实现的功能，孩子像堆积木一样完成编程过程，就能让角色动起来，跳跃、移动、放大/缩小、显示/消失……

无论是哪家课程方，他们都必须做成孩子能够接受的形式和难度，所以大家真的不用担心太难。

我们家孩子刚开始需要大人陪他上课、做作业。到后来慢慢他就可以独立完成基本作业，只是提高作业需要我来帮助。

（当然，孩子能够自己上课没错儿，但家长陪一陪，效果应该会好一些，这一点我后面再说。）

（2）课程内容生动有趣，孩子动手又动脑，完成作品会让他成就感十足。

由于针对的是幼儿园阶段的宝宝，课程设计整体以卡通化为主，卡通人物“阿短”和“编程猫”之间的互动贯穿了全部内容。卡通的风格、动画的形式，对孩子来说无疑是有趣的。

再者，上课过程就像带领孩子拆解游戏一样：先演示一个游戏效果，接着将游戏或事件分成几个步骤，请孩子当设计师来完成编程过程。

比如大象爱洗澡这节课，设计包含以下步骤：

1.声音介绍：“一只大象吸了一鼻子水，他要干嘛呢？”

2.大象转头

3.喷水洗澡

4.大象身上的落叶消失

孩子用积木一一完成这些步骤，就完成了一个编程过程。

在每节课里面会重点提出一个与编程相关的知识点。学会了这些知识，运用到自己的作品中，完成一个小游戏或者小程序，对孩子来说是很有成就感的。

这样的成就感也会进一步激发孩子的兴趣。最近我们加了幼小衔接的课，变得忙起来，问孩子是否要停掉编程课，他拒绝了，说自己很喜欢这个课。

（3）资料丰富、实用，还考虑到了护眼的需求。

这个课会附带编程知识的绘本，孩子非常喜欢，经常要求读这几本书，里面包含一些手工课、小实验等，帮助孩子理解编程知识，还有对应的歌曲，我家孩子都会唱了。