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⑴ 2022年牡丹江航空职业学校招生简章收费标准官网公办还是民办

读职业学校有前途吗？这个问题困扰着很多学生。其实，读职业学校并不意味着前途不好。相反，读职业学校可以为你打开更多的发展通道。比如，你可以选择自己感兴趣的专业学习，而且还可以获得更专业的培训和教育。所以，读职业学校并不意味着前途不好，相反，它可以为你的未来打开更多的发展通道。

牡丹江航空职业技术学校简介：牡丹江航空职业技术学校创办于2008年，是经黑龙江省教育厅批准的中专学历教育和专业职业技能培训为一体的综合性民办院校。学校现占地面积2.2万平方米，建筑面积8443.5平方米。现有教职工26人，中高级职称5人。教学实习仪器设备资产总值达96万元。学校以军事化管理为手段，以学风建设为基础，以提高学生综合素质为重点，注重学生知识、就业能力、职业素养的协调发展，高度重视学生自我发展的不同需求，因材施教。志在实现学生从受教育者到职业人再到社会人的角色转变。
学校拥有实训基地：航空及高铁模拟仓、1幢教学楼，有网络多媒体教室2间，图书馆，体育3馆，现代化餐饮服务中心和1栋标准化学生公寓，数字化管理网络覆盖校园，教学资源库涵盖全校各专业。拥有涵盖航空、城轨、计算机，机械制造四个专业的综合实训基地，教学实习仪器设备资产总值达96万元。
实训环境上我们有航空模拟仓及高铁模拟仓，百分百还原实景及操作台，我校城市轨道交通管理专业，航空服务专业，计算机应用专业等，每周有2课时的实习实训。教学模式有视频学习、手动操作、分屏显示等，让学生真正做到环境的熟悉和操作的熟练。
牡丹江航空职业技术学校专业有哪些：序号专业名称所属类别1计算机应用计算机/电脑2航空服务航空/空乘3机械制造技术机电/机械4城市轨道交通运营服务高铁/铁路牡丹江航空职业技术学校专业详细介绍专业名称：计算机应用
计算机应用专业是一个很广泛的专业，它涵盖了很多的领域。对于想要进入计算机行业的学生来说，这是一个非常好的选择。计算机应用专业的学生可以选择从事很多不同的工作，比如系统分析师、网络工程师、软件工程师等。
牡丹江航空职业技术学校计算机应用亏巧裂
就业面向：本专业毕业生主要面向应用计算机技术的相关企事业单位,从事计算机及相关设备的调试、 使用、维护、管理、销售,以及相关领域的软件与硬件操作、办公应用、网络应用、多媒体应用和信息处理等工作。
专业代码：090100
基本学制：3~4年
专业名称：航空服务
航空服务专业是一个非常值得尝试的专业，它不仅能够帮助你掌握宽键专业知识，还能让你接触到世界各地的文化。就业方向也很多，可以选择在航空公司工作，也可以选择在机场工作。无论选择哪一个，都能够获得很好的工作经验。
牡丹江航空职业技术学校航空服务
培养目标：本专业培养民航航空的空中与地面服务人员。
基本学制：3~4年
专业教学主要内容：服务心理学基础、民航商务运输、民航服务与人际沟通、民航服务礼仪、医疗急救、客舱服务、航空地面服务、安检仪器操作、民航商务英语等。在校内进行民航旅客订座系统操作、地面服务、客舱服务等综合实训;在航空公司、机场进行 综合实习和顶岗实习。
专业方向：民航安全检查、空港地面服务、空中乘务
专业名称：机械制造技术
机械制造技术专业是培养具有较强机械制造技术基础知识和实际操作能力的应用型人才的专业。专业课程设置注重实践教学，通过实习和就业指导，使学生掌握机械制造技术的基本理论和基本技能，能够在机械制造行业及相关领域从事相关工作。
牡丹江航空职业技术学校机械制造技术
专业教学主要内容：机械制图、机械基础、金属加工基础、机械制造基础、钳工工艺、电工电子技术与技能、气动与液压传动、极限配合与技术测量等。在校内进行机械加工、简单设备拆装等综合实训;在相关企业进行综合实习和顶岗实习。
基本学制：3~4年
培养目标：本专业培养机械制造的操作、营销与售后服务人员。
职业能力要求：1、具有安全生产、节能环保等意识,严格遵守操作规程;2、能识读机械零部件的图纸;3、掌握钳工、车削、铣削加工的基本知识,能进行钳工、车工、铣工的基本操作;4、能使用检测工具进行机械产品的常规检测;5、初步具有数控车床操作与简销闭单编程能力;6、能对典型通用机械设备进行安装、调试、维护、保养及售后服务。
专业名称：城市轨道交通运营服务
城市轨道交通运营服务专业是城市轨道交通管理与运营的基础专业。学习城市轨道交通运营服务专业，能够掌握城市轨道交通的基本知识和基本技能，掌握城市轨道交通运营的基本理论和方法，掌握城市轨道交通运营的相关管理知识和技能。
牡丹江航空职业技术学校城市轨道交通运营服务
就业面向：本专业毕业生主要面向城市轨道交通的运输部门,从事城市轨道交通运输车站的运输操作、 组织管理和服务,以及城市轨道交通行车组织、调度组织、客运组织等工作。
专业方向：城市轨道交通客运服务、车站管理
基本学制：3~4年
牡丹江航空职业技术学校师资怎么样？学校现有专任教师16人，本科以上16人，硕士研究生1人，高级职称4人。其中“双师型”教师5人，占教师总数的31.25%。学校近年来一直注重教师的专业培养，不断提高专业教师的授课能力和理论实践的技术水平，逐渐形成了一支专业水平高，教学能力强，综合素质好并具有丰富实践教学经验的的教师队伍。
牡丹江航空职业技术学校收费标准：该校年收学费6800元。
牡丹江航空职业技术学校大家关注的事项：在对口扶贫方面，学校开展帮扶技能扶贫工作，对建档立卡贫困家庭
的学生享受免学费和助学金补贴政策，贫困家庭成员享受免费职业培训，
免费鉴定的优惠政策
牡丹江航空职业技术学校牡丹江航空职业技术学校地址：牡丹江市爱民区西十一条路黑龙江阳光职业技术学校南侧约150米
牡丹江航空职业技术学校官网：http://www.mdjhk.com
牡丹江航空职业技术学校公办还是民办？答：民办

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⑵ 求一个c++小程序源代码，要求200行以上，给100分，能用再加100

//=================================[说明]=======================================*/
//学生成绩管理
//文件名：main.cpp
//------！！！！！！---------BOF-[程序代码开始]-------------------

#include<iostream>
#include<string>
using namespace std;
//=============<开始定义结构体>===================================================
struct combox
{

int num;
int mark;
string name;
combox *next;

};
//=============<结束定义结构体>===================================================

//=============<开始定义Commonbox类>==============================================

//-----类体开始------------------------
class Commonbox
{

private:
combox *head;
void Swap(combox *,combox *); //交换两个combox变量的数据域
void Print(combox *); //输出一combox指定的记录
combox *Find(int); //查找条例条件的记录，并返回该记录的指针

public:
Commonbox()
{
head=NULL;
}
int ListCount(); //统计当前链表的记录总数，返回一个整数
void AddItem(int num, string name, int mark); //添加一条记录到表尾
void RemoveItem(int); //删除一条指定的记录
void List(); //列出当前链表中的所有记录
void Sort(); //对当前链表进行排序
void Search(int); //在当前链表查找指定记录并输出
float Average(); //计算平均成绩
};
//-----类体结束------------------------

//-----类成员函数开始----------------------------------
int Commonbox::ListCount() //统计当前链表的记录总数，返回一个整数
{

if (! head)return 0;
combox *p=head;
int n=0;
while (p)
{
n++;
p=p->next;
}
return n;

}

void Commonbox::AddItem(int num, string name, int mark) //添加一条记录到表尾
{

if (! head)
{
head=new combox;
head->mark=mark;
head->num=num;
head->name=name;
head->next=NULL;
return;
}

combox *t=head;
while (t && t->num!=num)
t=t->next;

if (t)
{
cout<<"操作失败：学号为"<<num<<"的记录已经存在！"<<endl;
return;
}

combox *p=head;
while (p->next)p=p->next;
combox *p1=new combox;
p1->num=num;
p1->mark=mark;
p1->name=name;
p1->next=NULL;
p->next=p1;

return;
}

void Commonbox::RemoveItem(int num) //删除一条指定的记录
{

combox *t=Find(num);
if (! t)return;

combox *p=head;

//如果要删除的记录位于表头
if (head==t)
{
head=head->next;
delete p;
cout <<"成功删除学号为 "<<num<<" 的记录!"<<endl<<endl;
return;
}

while (p->next!=t)p=p->next;
combox *p1=p->next;
p->next=p1->next;
delete p1;
cout <<"成功删除学号为 "<<num<<" 的记录!"<<endl<<endl;

return;
}

void Commonbox::Print(combox *p) //输出一combox指定的记录
{

cout<<p->num<<"\t\t";
cout<<p->name<<"\t\t";
cout<<p->mark<<endl;

return;
}

void Commonbox::List() //列出当前链表中的所有记录
{

if (ListCount()==0)
{
cout <<"错误：当前的列表为空！"<<endl;
return;
}

combox *p=head;
cout<<"共有记录:"<<ListCount()<<endl;
cout<<"学号\t\t姓名\t\t分数"<<endl;
while (p)
{
Print(p);
p=p->next;
}
cout <<endl;
return;
}

void Commonbox::Search(int num) //在当前链表查找指定记录并输出
{

cout <<"Searching...."<<endl;

combox *p=Find(num);
if (p)
{
cout<<"学号\t\t姓名\t\t分数"<<endl;
Print(p);
}
cout <<endl;
}

combox *Commonbox::Find(int num)
{

if (ListCount()==0)
{
cout <<"错误：当前的列表为空！"<<endl;
return NULL;
}

combox *p=head;
while (p)
{
if (p->num==num)break;
p=p->next;
}

if (! p)
{
cout <<"错误：找不到该记录!\n";
return NULL;
}

return p;
}

void Commonbox::Swap(combox *p1, combox *p2) //交换两个combox变量的数据域
{

combox *temp=new combox;
temp->num=p1->num;
temp->mark=p1->mark;
temp->name=p1->name;

p1->num=p2->num;
p1->mark=p2->mark;
p1->name=p2->name;

p2->num=temp->num;
p2->mark=temp->mark;
p2->name=temp->name;

}

void Commonbox::Sort() //对当前链表进行排序
{
cout <<"Sorting..."<<endl;
if (ListCount()<2) return;

combox *temp=NULL,*p=NULL,*p1=NULL,*p2=NULL,*k=NULL;
int n=ListCount(),i,j;

p=head;
for (i=1;i<n;i++)
{
k=p;
p1=p->next;
for (j=0;j<n-i;j++)
{
if (k->num > p1->num)
{
k=p1;
}
p1=p1->next;
}
if (p!=k)Swap(k,p);
p=p->next;
}
cout <<"Complete successfully!"<<endl<<endl;
return;
}

float Commonbox::Average() //计算平均成绩
{

if (ListCount()==0)
{
cout <<"错误：当前的列表为空！"<<endl;
return -1;
}
int sum=0,n=0;
combox *p=head;
while (p)
{
sum += p->mark;
p=p->next;
n++;
}
return float(sum)/n;
}
//-----类成员函数结束----------------------------------

//=============<结束定义Commonbox类>==============================================

Commonbox student; //定义全局变量

int Menu()
{
cout <<"===========[主选单:]==========="<<endl;
int n=1,select=-1;
cout <<n++<<".输入学生成绩;"<<endl<<endl;
cout <<n++<<".按学号排序;"<<endl<<endl;
cout <<n++<<".按学号查找记录;"<<endl<<endl;
cout <<n++<<".删除由学号指定的记录;"<<endl<<endl;
cout <<n++<<".列出所有记录;"<<endl<<endl;
cout <<n++<<".计算平均成绩;"<<endl<<endl;
cout <<"0.退出;"<<endl<<endl;

cout <<"[请选择(输入相应数字)]:";
cin >>select;
return select;
}

char Exit() //返回一个字符患,用于确认退出
{
char s;
cout<<"确定要退出程序吗?[Y/N]:";
cin >>s;
return s;
}

void Input(int *num, string *name, int *mark) //输入学生信息
{

cout <<"请输入 学号 姓名 分数:";
cin >>*num;
if (*num==-1)return;
cin >>*name>>*mark;

return;
}

void AddNew() //增加记录
{

int num=0,mark=0;
string name="";

cout<<endl<<"当输入的学号为-1时表示结束输入."<<endl;
Input(&num, &name, &mark);
while (num!=-1)
{
student.AddItem(num,name,mark);
Input(&num, &name, &mark);
}
return;
}

void DoFind() //按学号查找
{

int num;
cout<<endl<<"当输入的学号为-1时表示结束输入."<<endl;
do
{
cout <<"请输入要查找的学生的学号: ";
cin>>num;
if (num==-1)continue;
student.Search(num);
}
while (num!=-1);

return;
}

void DoDelete() //删除记录
{

cout<<endl<<"当输入的学号为-1时表示结束输入."<<endl;
int num;
do
{
cout <<"请输入要删除的学生的学号:";
cin>>num;
if (num==-1)continue;
student.RemoveItem(num);
}
while (num!=-1);
return;
}

void ShowAverage() //输出平均数
{

float avr=student.Average();
if (avr>0)
{
cout<<"共有记录:\t"<<student.ListCount()<<endl<<endl;
cout<<"平均成绩:\t"<<avr<<endl<<endl;
}
return;
}
//-------******<主函数开始>******-------

int main()
{

cout<<"Welcome!\n学生成绩管理系统\nVer 1.01\nBy FondBoy\n\n";

int select;
char s;

while (1)
{
select=Menu();
switch (select)
{
case 0: //退出程序
s=Exit();
if (s=='y' || s=='Y')return 0;
break;

case 1: //输入学生成绩
AddNew();
break;

case 2: //按学号排序
student.Sort();
break;

case 3: //按学号查找记录
DoFind();
break;

case 4: //删除由学号指定的记录
DoDelete();
break;

case 5: //列出所有记录
student.List();
break;

case 6: //输出平均成绩
ShowAverage();
break;

default:
cout<<"无效输入!"<<endl;
}
}

return 0;
}
//-------******<主函数结束>******-------
//------！！！！！！---------EOF-[程序代码结束]-------------------

⑶ 东北林业大学机电工程学院的实验中心

机电工程学院教学实验中心成立于2004年11月，中心依托机械工程和控制科学与工程两个一级学科，由5个实验室和2个大学生创新实验室等组成。5个实验室分别是机械工程实验室、工业设计实验室、电气工程及自动化实验室、电子信息与通信工程实验室、电工电子技术实验室；2个大学生创新实验室分别是电气工程创新实验室、机械工程创新实验室。其中，有省级“双基”合格教学实验室电气工程及自动化实验室、电工电子技术实验室2个。中心面积达6200平方米，实验仪器设备近2200台套，总资产4350余万元。
中心共有专兼职教师63人，其中：教授10人占中心人员总数16%，副教授、高级工程师33人占中心人员总数52%。形成了一支以学科带头人和博士生导师为引领、优秀青年骨干教师为中坚，结构合理经验丰富的实验教学队伍，满足了高水平实验教学的需求。
中心的良好环境和浓厚创新氛围，激发了学生的实验兴趣，学生学习的主动性和创造性得到了充分发挥，动手能力和创新能力得到了有效培养，学生的研究创新成果丰硕。统计到2014年，学生共获得全国一等奖28人，二等奖39人，三等奖31人，获黑龙江省一等奖66人，二等奖89人，三等奖90人。 一、实验室概况
本实验室根据《东北林业大学关于教学实验室调整情况的通知（东林校教[2004]51号）》成立于2004年，归属机电工程学院教学实验中心管理，由模型制作实验室、产品造型设计实验室和人机工程实验室等组成。主要面银历备向工业设计专业本科生也面向部分机械类本科生开设实践教学课程。
实验室的教学设施、实验内容与管理水平已逐步完善，实验室总面积约400平方米；仪器设备共计140余台件，价值70余万元。
实验室现有兼职实验室主任1人，兼职实验人员9人。高级和中级职称的比例为7：3；年龄在30至40岁之间的5人，年龄在40至50岁之间的5人，职称和年龄结构合理。
实验室为教师和学生提供了优良的实验环境，配备了适应现代工业设计专业教学实验的设备及仪器。实验室正在根据学校及学院的教学改革和实验室建设的有锋毁关要求，不断的进行充实与发展，不断的进行调整与创新，努力把工业设计实验室建成具有现代化管理水平、开放的教学科研实验基地，为培养社会需要的高素质人才做出贡献。
二、所支撑的课程及教学实践活动
目前实验室主要承担工业设计专业本科实验教学任务，承担工业产品模型制作、人机工程学、造型材料与工艺等11门本科课程的实验教学任务，实验项目共30余项，实验项目开出率为100%。同时承担毕业设计和其它课程的实践教学任务。 一、实验室概况：
电工电子技术实验室是我校重要的基础课教学、科研实践基地之一，为培养学生理论联系实际、提高分析问题、解决问题、课外科研创新活动能力，提供了良好的实践平台。电工电子技术实验室曾获得“黑龙江省先进实验室”荣誉称号，获得黑龙江省优秀教育科研成果和优秀教学成果二等奖，以及校级优秀教学成果奖。并且两次通过了省教委“双基”实验教学评估，成绩为烂仿优秀。
本实验室由电路分室、电机拖动分室、模拟电子技术分室、数字电子技术分室组成，主要面向全校工科类专业本科学生授课。开设：电学基础实验、电工电子实验、电工电子学A、电工电子学B、电工电子综合实验室。
电路实验室：学生通过戴维南定理和诺顿定理的验证，日光灯工作原理及功率因数的提高等实验，正确使用仪器并进行电路理论分析，能够独立完成实验操作，锻炼独立分析和解决问题的能力，培养良好的学习态度，提高学生的电路整体分析能力，使学生感受到理论与实践的之间的区别与联系。
电机拖动实验室：学生通过室异步电动机的正反转控制，异步电动机的顺序控制等实验。学生了解生产机械中所需的各种不同的控制元件，掌握实际生产中的元器件及继电器，特别是由电气原理图变换成安装接线图的知识，培养学生的手动能力，以适应将来的工作需要。
模拟电子技术实验室：学生通过集成运放的基本运算电路，晶体管放大电路设计等实验。正确使用仪器并能独立操作基本实验，养成良好的实验习惯。独立进行电路的设计，元器件的选择等，重点培养学生独立进行设计的能力，全面提高学生的实践动手能力和综合素质水平。
数字电子技术实验室：学生通过触发器及其应用，汽车尾灯控制电路设计等实验。通过学生的亲身实践，达到提高学生的学习兴趣，熟练掌握电子仪器的使用方法、合理选择元器件、电路的连接、检查、排除故障。提高学生设计、调试电子电路的能力，培养科学作风、创新精神和研究性思维。
实验室占地面积470平方米，能同时容纳4个班学生做各种实验。配备有THHE-1型高性能电路实验台；DT-03型通用电力拖动实验设备；功率函数信号发生器、直流稳压电源、交流毫伏表和模拟电路实验箱；双踪示波器、万用表、THDL-1型数字电路实验箱。可开设验证性、设计性和综合性相关内容的42个实验项目。电工电子技术实验室目前有实验设备224台。
二、所支撑的课程及教学实践活动
实验室每年课程为：电学基础实验 （X040052）、电工电子实验 （X040034）开设的实验内容：电位、电压的测定及电路电位图的绘制、基尔霍夫定律的验证、电压源与电流源的等效变换、叠加原理的验证、戴维南定理和诺顿定理的验证、日光灯工作原理及功率因数的提高、三相交流电路电压电流的测量、交流电路等效参数的测量。常用电子仪器的使用、晶体管放大电路设计实验、负反馈放大电路、RC正弦波振荡电路及电压比较器、集成运放的基本运算电路、门电路逻辑功能及参数的测试、译码器及其应用、触发器及其应用、计数器及其应用、汽车尾灯控制电路设计。
电工电子学A ( X040035) 开设的实验内容：电压源与电流源的等效变换、戴维南定理和诺顿定理的验证、三相交流电路电压电流的测量、异步电动机的点动与自锁控制、异步电动机的正反转控制、异步电动机的顺序控制、晶体管共射极单管放大电路、负反馈放大电路、集成运放的基本运算电路、门电路逻辑功能及参数的测试、译码器及其应用、触发器及其应用
电工电子学B （X040036）开设的实验内容：电压源与电流源的等效变换、异步电动机的正反转控制、晶体管共射极单管放大电路、门电路逻辑功能及参数的测试。
电子技术综合实验（S040021）开设的实验内容：收音机、数字万用表的焊接安装与调试，数字电子时钟设计。
年均承担约230学时，2万人时数。
教师主持省级、校级实验教改研究题目。指导国家级大学生创新实验项目5项，校级大学生创新项目4项，50余名本科生从事创新实践活动。 一、实验室概况
电气工程及自动化实验室始建于1976年，原名为自动化实验室。2001年1月15日由学校正式批准，更名为电气工程及自动化实验室，并于2002年11月通过黑龙江省教委“双基”实验室的验收，于2004年11月隶属于机电工程学院教学实验中心。
实验室以提高实验教学水平和学生综合运用各门课程知识解决实际问题的能力为目标，为培养具有工程技术基础知识、解决工程技术分析与控制问题的基本能力，提供了良好的实践教学平台。
实验室现有兼职实验教师11人、专职实验教师4人。其中教授3人，副教授5人，讲师3人，高级工程师2人，工程师2人，实验室人员结构合理，教学经验丰富，师资力量雄厚。
实验室现有固定资产900余万元，仪器设备600余台套，实验室总面积约1100平方米。下设：自动控制理论及仿真室、智能控制室、供配电技术室、电力电子与电力传动室、过程控制室、嵌入式系统室、电子工艺实训室、光机电控综合实训室、电力系统综合自动化室，共九个分室。
二、所支撑的课程及教学活动
实验室主要面向机电工程学院的自动化、电气工程及其自动化、机械设计制造及其自动化、机械电子工程、通信工程、电子信息工程等专业开设《自动控制原理》 、《现代控制理论》、 《电机拖动基础》、 《电力电子技术》、 《交流调速》、 《电力拖动自动控制系统》、 《过程控制工程》、 《电子技术综合》、 《工厂供电》、 《检测与转换技术》、《可编程控制器课程设计》等三十几门课程的实验，实验室年均授课量达30000人时以上，依据本科生教学大纲，实验课程开出率达100%。 一、实验室概况
本教学实验室是机电工程学院机械类课程的教学实践基地之一，为培养学生理论联系实际、学以致用和课外科研创新活动能力，提供了良好的教学和实践平台。
本实验室由机械设计基础分室、机械制造基础分室、液压分室、气动分室、机器人分室、测试技术分室、热工分室、模具与刀具分室等10余个分室组成，主要面向大机械类（机械电子工程、机械设计制造及其自动化等）本科生、研究生开设机械设计与制造相关课程的教学实验。
学生通过齿轮范成加工法实验、油膜实验以及多种机械机构的绘制与分析实验，掌握机械设计中的相关原理；通过金相分析、热处理、硬度测试等实验掌握金属材料方面的制造理论；在实验室中可以进行工业装备中的气动及液压装置进行模拟搭建和分析，对机械手进行安装和调试；高精度的6自由度加工中心及其配套的3D检测装置可以完成复杂曲面的高精加工与检测，实现冲压、注塑、挤出等各类模具的制造与测试分析；依据热学试验台和热成像仪，可以设计工程热力学和传热学实验。
实验室占地面积约2000m，拥有机械相关的多门类系统化设备，通过自行研制、购买和接受捐赠的方式，现拥有计算机300多台，加工中心2台，3D检测仪1台，数控车床、铣床及其教学演示装置共30多台；液压及气动实验装置约60台套；曲柄冲压机、折弯机、注塑机共8台，与其匹配的模具20余套。拥有先进的金相显微图像分析系统2套，XJP-3A型双目金相显微镜20台，MDJ双目倒置金相显微镜36台；数显洛氏硬度计3台、布氏硬度计2台，数字式洛氏硬度计5台；表面粗糙度检查仪4台、光切显微镜4台；拥有万能工具显微镜、福禄克Ti400热成像仪等高端仪器，以及电火花、线切割等特种加工设备。可开设机电液相关方向7大类60余个实验项目。
二、所支撑的课程及教学实践活动
实验室每年为“机械设计”、“机械制造”、 “模具设计与制造”、“液压与气动技术”、“测试技术”、“机器人技术”、“机械创新设计”、“数控技术”、“工程热力学”等机械类课程（共270多学时，约3万生时数）提供实验教学保障。 一、实验室概况
本教学实验室是电子信息与通信类课程的教学实践基地之一，充分利用现代教育技术，为培养学生理论联系实际、学以致用和课外科研创新活动能力，提供了良好的实验和实践平台。实验室依据“宽口径、厚基础、重创新、强能力”实验教学理念，采用启发式、讨论式、发现式、研究式实验教学方法和手段，调动学生学习积极性。减少验证性实验，增加设计性、综合性、创新性实验，加强学生综合运用所学知识解决问题的能力。
本实验室由信号与系统实验室、通信电子线路实验室、通信原理实验室、光纤通信实验室、单片机实验室、EDA实验室、DSP实验室、嵌入式实验室、电磁场电磁波实验室、物联网实验室、通信综合实验室和工程实训室等12个分室及大学生电子设计实训室、飞思卡尔实验室2个大学生创新实训室组成。其中单片机实验室、DSP实验室为美国德州仪器（TI）公司联合建设实验室，EDA实验室为美国Altera公司联合建设实验室。实验室与深圳讯方通信技术有限公司、华为技术有限公司联合建立校内实训基地，聘请企业优秀工程师参与到教学实践环节中来，指导学生校内实训、举办讲座介绍通信行业发展与人才职业规划。
实验室占地面积1000余m，设备总资产达800余万元。实验室配有先进的实验设备，如美国Tektronix的具有逻辑分析功能的MSO4034示波器、德国Hameg公司的HM5014频谱分析仪、华为公司的程控交换平台、宽带接入平台、光纤接入平台和LTE移动通信平台等设备，为实验教学提供了优良的条件。
二、所支撑的课程及教学实践活动
实验室开设实验课程有：信号与系统、通信电子线路、现代通信原理、光纤通信、电磁场与电磁波、数字信号处理、DSP原理及应用、单片机应用技术、电子设计自动化、嵌入式系统设计、数字图像处理、语音信号处理、程控交换技术、核心网技术等30余门实验课程和课程设计及实习项目的实践教学，每学年完成实验项目近100余个，实验教学人时数约2万左右。
实验室依据“面向工程、项目驱动、能力培养、全面发展”的创新教育理念，探索建立大学生创新教育的长效机制，提升工程教育质量。通过与国内着名的IT高新企业联合办学，建立了“3+1”创新教育实验班，实验室每年可接收参加“3+1”创新教育实验班的约300余名本科生从事科研探索实践活动。“3+1” 创新教育实验班贯穿大学四年学习过程的4个阶梯，面向工程4年不断线，进行专业知识结构链的搭建。在项目的驱动下让学生能够自主学习，始终坚持“听中学”、“学中做”和“做中学”有机结合，来实现知识获取与能力培养，加强了学生的工程能力和创新能力的综合培养，形成了专业教育与创新教育有机融合的培养体系。

⑷ 思想政治教育专业的过计算机二级考试选什么好!

VF,一般学文的选择VF好考些。vf比vb考试更容易过，vb是比较全面的编程语言，vf和vb编程思想有很多相同的地方，包括面相对象的编程，方法，过程，语句，类等，vf是开发小型数据库的前端工具，开发效率很高，对于经济管理方面更是得心应手，对于财务管理，人事管理，报表，进销存等是vf的拿手好戏，但对于游戏开发薄弱。
那个老师说的有道理，学vf，只要用功，很快就能开发出自己的应用程序，它是集成编程语言的数据库管理系统。vb只是语言，开发数据库需sql等数据库支持。VF和VB的语法基本上一样，有一些细微的区别，但是区别不大，比如VB中的判断语句结构是：if then else end if 。而VF中的判断语句结构是：if then else endif 。区别仅在与VF中ENDIF 是连起来写的，而VB是分开写的。就是类似的区别特别多，但是有些函数不太一样，所以也必须对VF加深了解，如果想靠VB的基础过VF，这个主意不是很好，VB和VF还是有一定区别的。
给你推荐一个比较好的国家二级网站：
http://www.mdjyyj.com/kaoshijieshao/#
其实最好还是买一本国家教育出版社出版的VF辅导书，和考题辅导书，这样复习起来就比较有针对性。

⑸ 那位GGJJ能告诉我 学VF到底干啥使呀我学了但我很模糊的

VF和VB的语法基本上一样，有一些细微的区别，但是区别不大，比如VB中的判断语句结构是：if then else end if 。而VF中的判断语句结构是：if then else endif 。区别仅在与VF中ENDIF 是连起来写的，而VB是分开写的。就是类似的区别特别多，但是有些函数不太一样，所以也必须对VF加深了解，如果想靠VB的基础穗雀键过VF，这个主意不是很好，VB和VF还是有一定区别的。
给你推荐一个比较好的国家二级网站：
http://www.mdjyyj.com/kaoshijieshao/#
其实最好还是买一本国家教育出版社出版的VF辅导书岁饥，和考题辅导书，这样学习起猜巧来就比较有针对性。

⑹ C语言，求网友发可以刷C语言编程题的网址，不甚感激，OJ题！

在线编程网站：https://oj.leetcode.com/problemset/algorithms/
题库不断更新，注册以后能记录自己的答题内容，题的类型偏向实际应用，很多找IT方向工作的人都会在这刷题练习，效果很好。根据自己找工作的经验，有的公司招聘编程题与这上面的题目很类似，所以个人感觉这个网站练习编程很有效果~

⑺ 软件安装出现数据库错误

你用或肢携的是什么系统？win7/vista 的兼容性不好，不过微软已经出了visual studio 2010 来弥补。如果是winXP 应该将杀毒软件关闭，安装。如果还不行，用精简版的，精简版的应该行（因为不用注册到注册表）。vb6精简衫伏版：饥弊 http://mdj.newhua.com/down/vbddd6.zip