一二年级经典诵读脚本

Ⅰ 诵读脚本怎么写

诵读脚本写法有3点：

1、分析内容、确立基调

2、分析语言、确立重音

3、分析感情、确立语气

“小草偷偷地从土里钻出来”要读出童趣来，“嫩嫩的”写质地，“绿绿的”写颜色，要强调新长出来的小草的柔嫩。“满”要重读，要读出小草很茂盛，把大地全都覆盖住了。

Ⅱ 朗诵脚本怎么写

钟落潭中学2010年古诗文朗诵文字脚本 花灯闹元宵 佳节盼团圆 吴祖松 （朗诵）：青玉案 元夕 辛弃疾（曾秋月老师）：东风夜放花千树，更吹落，星如雨。（男学生齐）：宝马雕车香满路 ，凤萧声动，壶光转，一夜鱼龙舞。

（女学生齐）：蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。（熊朝煦老师）：众里寻他千网络，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。（全体反复一遍）：众里寻他千网络，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。旁白（万月华老师）：多么熟悉的词句，多么真挚的感情，宋代词人辛弃疾把我们带进了火树银花的元宵节。

Ⅲ 朗诵脚本怎么写

朗诵脚本如下：

诵读脚本：

一、解题

诵读：念诗文（口语训练一种）脚本：表演戏刷，曲艺，摄制电影等所依据的本子，里面记载台词、故事情节等。

二、重要性

A.存在问题：1.先强后弱2.一个节奏3.不流畅4.过快5.小B.1.通过诵读可增加语汇句式的储备。（潜移默化中变为自己语库中的储备从而丰富自己的口语表现力，有利于生动精确地表情达意。）

2.培养准确的语感

在语言环境中去学习语（法）、修（辞）、逻（辑），感受祖国语言的丰富性，发展语言的连贯性，领会语言表达的规律性。

3.锻炼口才

口齿、声带，从中学习说话技巧。

三、训练

1.发音训练

吐字清晰准确小声、徐声发音法。假声？

练习：拗口令（练舌实，咬字）。

2.朗诵指导：

1.音质—一发音的质地（有训练，也有先天因素）（悼词：浑厚。童话故事：清脆亲切）要优美动听纯净无杂质（如：北京女孩说“小”带舌尖音）。

2.音调一一交低粗细来表达丰富的感情（抑扬顿挫）>表强调的重。

3.音律一—节奏快慢。

a.行顿：看标点看分段空行意思停顿文法停顿修辞停顿b.速度：记叙文（快）散文紧张场面焦急心情。

议论文（慢）诗歌平静场面优美景物心情沉重C.音力：声音的力度（大声、持久、强韧）。

3.表情指导

姿态大方，腹部运气，均匀呼吸，表情自然。

四、脚本写法

1.选中一段（部分），写好课题—一每课不一样重点。

2.概括该段内容（写了什么？）。

3.总体诵读应带着什么感情，用怎样的语气，语速，语调，音质。

4.重点分析某些词句：该怎样读。

Ⅳ 乡愁朗诵脚本怎么写

乡愁朗诵脚本：把乡愁和女人结合起来。
1、女：女人是爱的化身。她们把慈祥献给孩子，把爱恋献给丈夫。她们小的时候是孝顺的女儿，长大后就变成了贤妻和慈母。所以，当一个孩子远离家乡或求学或就业的时候，他们产生的第一缕乡愁，实际就是对母亲的思念，他们寄出的第一封信，几乎都是写给母亲的。
2、男：小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。
3、女：女人是微笑的天使。她们的微笑像一把神奇的钥匙，可以打开心灵的迷宫；似一缕温柔的暖风，可以化解情感隔膜的冰霜。当她们用微笑从远航归来的帆船上迎来归心似箭的丈夫时，丈夫在漂泊中的艰辛、一路上的劳顿，全都化作烟云，变成美酒的甘醇。
4、男：长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。
5、女：人生最大的乡愁，是失去辛苦一生、慈爱一生的母亲。
6、男：后来啊，乡愁是一方小小的坟墓，我在外头，母亲在里头。
7、女：母亲去了，摆在第一位的爱则是同胞爱，手足情。血，浓于水啊。
8、男：而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。