读诗的脚本

㈠ 诗词泊秦淮的镜头脚本分别是什么(导演方向)

脚本如下：

《泊秦淮》 杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 注： 秦淮：即秦淮河。相传秦时凿钟山以疏淮水，所以称秦淮河。 烟笼寒水月笼沙：为互文见义的句法，即“烟”、“月”都笼罩着“水”和“沙”。 商女：卖唱的歌女。

诗人夜泊的视角，秦淮河富商贪官的纸醉金迷，天下的战乱，秦淮河的月夜，歌姬们的生活，百姓的生活，二者可以做对比。

描写青的烟雾和惨淡的月光笼罩着寒冷的水和细沙，描绘了一幅朦胧淡雅而又冷清愁寂的水边夜色图。首句运用互文手法，“笼”是笼罩的意思，两个“笼”字将烟、月、水、沙四种景物和谐地融为一体，贴切传神地勾勒出秦淮河两岸朦胧淡雅的景象，创造出一种冷清愁寂的氛围。

使读诗的我们感觉到一种冷清愁寂的气氛，这也是此时诗人心情的写照。《泊秦淮》是唐代文学家杜牧的诗作。此诗是诗人夜泊秦淮时触景感怀之作。《泊秦淮》从体裁上看是一首(七绝)诗，从内容上看是一首(咏史)诗。

㈡ 静夜的朗读脚本怎么写

静夜思的朗读脚本可以按以下要求写：
1、古诗词朗诵脚本的设计，要合乎诗歌的规律，注重诗歌的节奏。诗歌的节奏体现在节拍的划分上，汉字以一个字为一个音节，一句诗中的几个音节并不是孤立的，是两两组合形成停顿。
2、李白的《静夜思》朗读脚本为：床前/明月/光，疑是/地上/霜。举头/望/明月，低头/思/故乡。

㈢ 什么是诵读脚本

古诗词诵读脚本:
音乐背景：哀怨中有金石之声，充满了历史的沧桑感。
画面：可剪辑相关的录像，亦可呈现相关的图片资料。
配音：北宋末年,朝廷腐败,国力衰竭,人民生活在水深火热之中。公元1126年8月,金兵渡过了黄河,汴州沦陷。次年4月,金兵俘虏了徽、钦二帝等3000多人。北宋王朝在“靖康之耻”中灰飞烟灭。
女声主持：“靖康之耻”后，康王赵构仓皇南逃，成立了南宋小朝廷。然而，他们不思收复失地，却大兴土木，只顾寻欢作乐，过着醉生梦死的生活。
题临安邸 ——（配乐：由舒缓而激愤）
齐诵：山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作
汴州。（以鼓点止）
男声主持：“暖风醺得游人醉，只把杭州作汴州。”而此时，汴州人民在金兵的铁蹄和皮鞭下受尽折磨。（切入背景音乐：情绪由悲悯而豪迈，期间夹杂忧思）他们望眼欲穿；他们苦苦等待。是发愤图强待机北伐以恢复中原，还是屈膝投降偷安于东南一隅？攸关国家存亡百姓福祉。多少豪杰志士，忧心如焚，夜不能寐。
女声引题： 秋夜将晓出篱门迎凉有感
男声（辽阔、苍茫、低缓）：三万里河/齐：三万里河东入海，男声
（高亢、激越）：五千仞岳/齐（更高更强）：五千仞岳上摩天。遗民
泪尽胡尘里，南望王师又一年。
（音乐背景：悲壮、豪迈，金戈铁马之声穿越时空，扑面而来。渐有高潮感。）
女声主持：一声声无助的呼唤，一双双渴望的泪眼，一个个漫长的日夜，一颗颗守望的心灵。“楚虽三户能亡秦，岂有堂堂中国空无人”。陆游作为时代的歌手，唱出中原百姓的苦难，也唱出了中华儿女不屈的魂灵。
男声主持：故都沦陷，同胞受辱，热血儿男怎甘宝剑蒙尘？一代名将岳武穆戎马倥偬中横槊赋词，用热血和生命谱写出气壮山河的英雄战歌。
齐诵：满江红 （舞者饰岳飞出，以动作及造型烘托气氛）

怒发冲冠，（鼓点起，激越，孑然而止）凭阑处、潇潇雨歇。（音乐：舒缓中有难以平静的情绪）抬望眼、仰天长啸，（鼓点：表现胸中块垒，喷薄而出，不可抑制）壮怀激烈。（背景音乐：表现岁月的沧桑感和无限的英雄情怀。由低缓有力到雄浑激越，弦断犹不可止！）三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。 靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭/何时灭。（鼓点）驾长车/踏破、贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。（音乐止，静场）待从头、收拾旧山河。朝天阙。男声重复：待从头、收拾旧山河。朝天阙。

㈣ 这首诗的诵读脚本

【繁星】二三
心灵的灯，
在寂静中光明，
在热闹中熄灭
赏析:
这首小诗主要是说明心灵的灯，先说心灵的灯在寂静中光明，心灵的等好像是心灵黑暗中的一盏灯，给心灵带去光明，温暖，可是这盏灯只有在寂静中点燃，为什么呢？往往在安静的环境下，人们才会想开，这盏灯才会发挥作用，而在热闹中，这盏灯就会熄灭，因为在热闹中，一切思想都不会受大脑支配，会胡思乱想，这盏灯会失去它的作用，不会给你心灵的深处带去温暖、光明。

㈤ 春望朗读脚本怎么写

朗诵:春望杜甫（老师）：国破山河在，城春草木深。（男学生齐）：感时花溅泪，恨别鸟惊心（女学生齐）：烽火连三月，家书抵万（老师）：白头搔更短，浑欲不胜簪（全体反复一遍）旁白（老师）：多么熟悉的词句，多么真挚的感情，唐代诗人杜甫把我们带进了国破山河在的景象。下面抒情的话语写一点，后面团伏伍写两篇文章，春望杜甫借花鸟表达忧国忧民之情的诗句：感时花溅泪，恨别鸟惊心。作者思念家乡的诗句：烽火连三月，家书抵万金。言明春望所见的诗句是：国破山河在，城春草木深运用对比的手厅嫌法，表达诗人忧国思家的诗句是：烽火连三月，家书抵万金。破、深写出了怎样凄惨的景象，破描绘了国都被占，城池破败，残墙断壁的景象;深描绘出了草木繁密而又荒芜，人民离散无人整治的景象，刻画了塌或诗人痛苦的心情。写出了国都沦陷、城池破败、残垣断壁、杂草丛生、人烟稀少的冷寂荒芜的景象。

㈥ 诗歌脚本怎么写

分镜头脚本，以写景诗为例。千里江陵一日还。镜头一，江陵风景。全景。由远到近。镜头二，小全景，诗人所乘的小船及风景。平，推。镜头三，特写，诗人站在船上的神态。拉近。
类似这样。

“满”要重读，要读出小草很茂盛，把大地全都覆盖住了。“坐着……捉几回迷藏”要表现出人们在草地上高兴地进行各项活动，要读出春草给人带来的欢乐感。“轻悄悄”、“软绵绵”要轻读，“风轻悄悄的”要读得柔静，“草软绵绵的”要读出小草的柔嫩，柔风吹嫩草，让人顿觉无限惬意，更显春草的可爱。

㈦ 朗诵脚本怎么写

朗诵脚本如下：

诵读脚本：

一、解题

诵读：念诗文（口语训练一种）脚本：表演戏刷，曲艺，摄制电影等所依据的本子，里面记载台词、故事情节等。

二、重要性

A.存在问题：1.先强后弱2.一个节奏3.不流畅4.过快5.小B.1.通过诵读可增加语汇句式的储备。（潜移默化中变为自己语库中的储备从而丰富自己的口语表现力，有利于生动精确地表情达意。）

2.培养准确的语感

在语言环境中去学习语（法）、修（辞）、逻（辑），感受祖国语言的丰富性，发展语言的连贯性，领会语言表达的规律性。

3.锻炼口才

口齿、声带，从中学习说话技巧。

三、训练

1.发音训练

吐字清晰准确小声、徐声发音法。假声？

练习：拗口令（练舌实，咬字）。

2.朗诵指导：

1.音质—一发音的质地（有训练，也有先天因素）（悼词：浑厚。童话故事：清脆亲切）要优美动听纯净无杂质（如：北京女孩说“小”带舌尖音）。

2.音调一一交低粗细来表达丰富的感情（抑扬顿挫）>表强调的重。

3.音律一—节奏快慢。

a.行顿：看标点看分段空行意思停顿文法停顿修辞停顿b.速度：记叙文（快）散文紧张场面焦急心情。

议论文（慢）诗歌平静场面优美景物心情沉重C.音力：声音的力度（大声、持久、强韧）。

3.表情指导

姿态大方，腹部运气，均匀呼吸，表情自然。

四、脚本写法

1.选中一段（部分），写好课题—一每课不一样重点。

2.概括该段内容（写了什么？）。

3.总体诵读应带着什么感情，用怎样的语气，语速，语调，音质。

4.重点分析某些词句：该怎样读。

㈧ 艾青诗选朗读脚本怎么写

这首诗叫《拧绿蝶选杗读脚本怎么写？》，诗意大致如下：

拧绿蝶，在飞翔的道路上，
择杗读，翩跹在梦回的青草中粗败，
脚本怎么写？编织着青莲般的美丽，
策划着鹊桥空调一般的清脆，
阳光下，描绘着一首隽永的诗歌，
姹紫嫣红，倾泻着洒脱的心情，
穿越花间，抚岩桥颤慰着心灵的芬芳，
让绿蝶的梦愿，永记于心的欢乐消慎。