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java課程設計心得體會

發布時間: 2023-04-01 03:09:21

1. 課程設計總結精選集錦

工作 總結 ,以 年終總結 、半年總結和季度總結最為常見和多用。就其內容而言,工作總結就是把一個時間段的工作進行一次全面系統的總檢查、總評價首灶、總分析、總研究,並分析成績的不足,從而得出引以為戒的 經驗 。下面是我給大家精心挑選的工作總結,希望能幫助到大家!

課程設計總結篇一

現在,計算機和網路已經深入到了我們生活中的方方面面,也已經成了生活中不可缺少的一部分,網路成了我們獲取知識和信息的一種便捷工具,現在的網民也在不斷的增多,所以,了解和學習 網路知識 是我們作為一名大學生迫切所需的。我通過這一學期的學習,對網頁設計有了初步的認識和了解,並基本掌汪岩握了dreamweaver的應用。

在學習了網頁設計的同時,我更加深入的了解了關於計算機和網路的知識。基於對計算機基礎與c語言的基本掌握,學習網頁困芹御設計的基礎部分便顯得較為輕松。雖然如此,在設計過程中依然出現了很多的問題,但通過看書,上網查詢,等方式,不斷的學習、解決、提高,設計出的網頁不論是外觀還是內容,都在不斷的進步、改善。可以說在自己動手,不斷實踐的過程中,網頁設計水平得到了很大的提高。

通過對網頁設計書籍的翻閱,我學習到了一些關於建設網站和製作網頁的知識,在實踐查閱資料時,對flash也有所了解。我還了解了一些基礎的 網路技術 。通過學習,我對計算機有了更深層次得到了解,也有了更濃厚的興趣。尤其是對網頁製作的過程與一些技巧手法更有了另外一番了解,對網頁製作的基礎知識也有了一定的掌握。在這個過程中,我同樣認識到網頁設計不是一門學科的獨秀,而是多種課程的綜合,他是flash、fireworks等網頁軟體的綜合應用。

下面闡述一下我在設計我的網站時的一些關於網頁設計的見解。在具體的製作時我了解到一個優秀的網頁設計應該具備一些基本原則。

首先,要確定網頁設計的內容,一個優秀的風站要有一個明確的主題。整個網站圍繞這個主題,也就是你在網頁設計之前要明確你這個網站有什麼目的,用來做什麼,所有頁面都是圍繞著這個內容來製作,有了明確的內容對排名有很重要的作用;其次,要了解你網站所在行業的客戶,及你的網頁屬於哪個類別。用戶是一個網站成敗的關鍵,如果用戶要花很多時間進入你網站很有可能用戶會立即關掉你網站,或者你網站操作很不方便用戶也會馬上離開,這種網站是很失敗的設計,只會讓用戶失望的離去.

在完成以上的基本內容之後網頁的基本框架便成形成了。下面要開始的便是優化工作。

內容是整個網頁的核心。在網頁設計之前必須明確網頁的內容安排。優秀網頁設計是要建立在平凡的基礎上的。然後在具體的規劃一個網頁時,可以用樹狀結構先把每個頁面的內容大綱列出來,尤其要製作一個大的網站 (有很多頁面) 的時候,特別需要把這個架構規劃好,也要考慮到以後可能的擴充性,免得做好以後又要一改再改整個網站的架構,很浪費時間和財力。大綱列出來後,還必須考慮每個頁面之間的鏈接關系。是星形,樹形,或是網形鏈接。這也是判別一個網站優劣的重要標志。鏈接混亂,層次不清的站點會造成瀏覽困難,影響內容的發揮。 框架定下來了,然後開始一步一步有條理,有次序地做來,就胸有成竹得多,也會為主頁將來發展打下良好的基礎。下一步,就以動手製作具體內容了,題材選定,框架選定,接下來就開始往主頁裡面填內容。

如果是個人主頁,有能力的人完全可以靠自己來創作所有的內容。大部分人的 方法 是:從報紙,雜志,光碟等媒體中把相關的資料收集整理,再加上一定的編輯後就可以了。 另外一個好的方法是從網路上收集,您只要到搜索引擎上查找相應的關鍵字,就可以找到一大堆的資料。在准備材料的時候我們可以用一些小的動畫和動態圖片,flash提供了功能齊全的繪圖和編輯圖形工具。可以直接在編輯區里繪畫,編輯修改非常靈活,它的另一大特點是「交互性」強。在動畫播放時,可以用滑鼠或鍵盤對動畫的播放進行控制,效果可以很直觀的反映出來。然後是開始正式製作主頁。 通過dreamweaver作為製作軟體,只需要用到軟體中的一些基本的功能:圖片插入和對齊設置;文字的格式、顏色、背景顏色的設置等就可以製作出一個簡單的網頁。

總體來說,通過這個學期對網頁設計的學習,有收獲也有遺憾。但是,我已經邁入了網頁設計的大門,只要我再認真努力的去學習,在今後的閑余時間學習製作網頁的更多知識以實現自身技能的提高,我堅信將來設計出的網頁會更加專業,更加華麗,使它最終成為自己的一項技能。

課程設計總結篇二

通過這次為期近半月的課程設計,我們深感自己動手操作的重要性。我們在課堂上接觸到的多半是蒼白的理論,在實踐層面上只有一定的指導作用。但是真正在實際運用過程中,我們如果缺乏必要的及時鍛煉,那將會感覺到力不從心。理工科本來就是一門集思維和動手能力於一體的學科,要想真正掌握好,思考、假設和實驗驗證都是必不可少的。在通過很多的理論學習之後,我們通過課程設計和相關的實驗把書本上的理論知識在實際運用中加以利用,鞏固了理論知識的同時也增強了我們的動手能力。

另外,我們生活在一個講究團隊合作的社會里。通過團隊的協作,也培養了我們團結互助,相互協調的團隊合作能力。通過大家的努力,我們共同完成了小組的任務,大家集思廣益,各抒己見,共同把一個個問題解決。雖然辛苦,但是我們也享受著這次課程設計中給我們帶來的樂趣,那就是自己親自動手解決好實際問題,雖然我們做的還不夠,但是我們也算是邁出了艱難的一步。我們學習理論知識的最終目的還是要走向實際運用,通過這種模擬式的學習,我們加深認識到理論與實踐的差異。通過這個課程設計,我們大家把整個學習階段的各種學科知識竄聯在一起,更好地認識到學習是一個系統工程。我們的每一個環節都是在為以後的實踐環節做鋪墊,我們的每一個環節都是要有所掌握才可以順利完成任務。

通過這樣的實踐活動,我們還可以充分發揮自己的主觀能動性,因人而異,合理分配任務,團結協作,一起朝著任務的方向不斷地奮斗,大家都很辛苦,各自完成自己負責的那部分工作。我們都深感動手起來遇到的各種問題都要親自去解決是一件很不容易的事情,同時我們也在實踐過程中修復了以往學習的很多漏洞。我們也得到了不同程度的完善和提升。希望以後能多舉行多參與這類型的實踐活動。把理論知識結合到實踐層面去,理論結合實際學習才會更有聲有色。要把我們學到理論知識的真正利用到生產實際中還需要大量的實踐和運用。

我們忘不了自己在這一過程中的努力與收獲,我們也相信付出與收獲成正比,我們付出的越多,相應地收獲也就越多。我們有大塊的時間在准備,在學習的過程中,我們要不斷地改進和學習,多多交流才能更好更輕松地學習。

課程設計總結篇三

會計課程設計心得有一種「東西」一去不復返,不因人的主觀意念而改變。她既給我們留下了美好,留下了期待,也留下了記憶的傷痕,金錢沒了可以賺回來,但這個所謂的「東西」是用金錢買不到的,那就是我們每時每刻都在享用的時間,而我們卻不知道她的珍貴。

工程成本會計,這個學期接觸的一門新功課,說新但並不陌生。會計是生活中離不開的一種算計形式或方式。會計給我的第一感覺就是做賬,對開銷進行一個匯總,以便讓自己對目前的經濟情況有個初步了解,哪裡需要進行改善,進行如何改變,對目前的財務的如何做下一步計劃。

經過這次課程設計,教會了我如何做基本的初步的記賬法,如借貸記賬法。借貸記賬法是一種復式記賬法,這裡面的基本要點,以「借」和「貸」作為記賬符號,反映資金的增減變動及其結果。借貸記賬法把每一賬戶的左方規定為「借方」,右方規定為「貸方」,因而賬戶的基本結構就劃分為借方、貸方和余額三部分。以「有借必有貸,借貸必相等」作為記賬規則。為了確定賬戶的對應關系,如實地反映經濟業務的內容,對發生的經濟業務在未記入賬戶之前,先要編制會計分錄。所謂會計分錄,是指對每項經濟業務按復式記賬的要求,列示應借、應貸賬戶及其金額的一種會計記錄。編制會計分錄的基本要求是:在分析經濟業務的基礎上,確定應記賬戶的名稱及記賬方向;借方賬戶寫在上行,貸方賬戶寫在下行,賬戶後面列示金額。還有我也對會計憑證、賬簿與記賬有了初步認識,自己動手感覺有點經濟者的味道了。會計憑證是指在會計核算中,為記載經濟業務、明確經濟責任,具有一定格式並作為記賬依據的書面證明。會計憑證按其用途的不同,分為原始憑證和記賬憑證兩類。從這裡面我學到了如何收賬憑證、付款憑證、轉賬憑證等。

時間過得還真快轉眼間一個學期又快過完了,而我在這個學期留下了什麼值得回憶的記憶,不經由的感嘆,世界事物的變化往往和自己的想像大相庭徑,計劃趕不上變化。好好珍惜眼前,把自己該做的事用自己好的態度去完成。

課程設計總結篇四

正如課程設計教學目的所言「從產品裝配測繪、計算機繪圖、三維cad建模、參數化設計等方面進一步加深和拓寬學生在工程制圖、機械cad技術等課程中所學基本知識,結合實際機械產品(模型)設計的具體問題,培養學生理論聯系實際認識和解決問題的能力,為後續專業課程和相關實踐環節的學習奠定基礎。」通過這次課程設計,我深深的體會到自己在理論知識和工程應用上的不足,比如測繪環節,試驗台上的一些測量工具的使用方法和用途並不是十分清晰,測繪的側重點也不是十分清楚等等。

通過測繪,我了解了柱塞泵的工作原理、裝配結構和運動路線等情況。熟悉了常用的測繪工具、量具以及測量零件尺寸的方法,為之後的autocad二維建模和ug三維建模打下了基礎。這一階段了解了游標卡尺、卡鉗在測量長度、壁厚等方面的應用,以及鉛絲法、拓印法和坐標法在測繪曲線輪廓和曲面輪廓的應用,總之,測繪的過程雖然有些乏味,但其中所包含的知識點卻非常的豐富,需要我下來好好消化。在autocad二維建模過程中,經過分工合作,小組成員都較好的完成了各自的工作任務,當然在此過程中也經常遇到困難,於是在圖書館借閱的幾本書成了我們的良師益友,雖然之前接觸過autocad軟體,但並不系統,目的性不強,不像這次課程設計有明確的分工和任務,我也藉此機會比較詳細地補充了軟體應用方面的缺點,比如圖層的設置,塊的創建和插入等知識。在ug三維建模過程中,誠如老師所說創建一個實體時可採用不同的方法,比如襯套的創建可採用兩個圓柱體布爾求差,也可採用在大圓柱體打孔,也可採用在創建草圖後拉伸得到。這些不僅使我熟悉了軟體本身的操作也拓寬了思維,受益匪淺。

在工程軟體本身方面得到提升外,在團隊協作、溝通等方面也有不同程度的提升。當然還要感謝學院給我們創造這次實踐的機會,以及在這一周兩位老師對我們的詳細講解和更正。

課程設計總結篇五

在本次專業課程設計中我主要負責程序設計、協助調試,通過兩周的思考與研究,成功設計了四足爬行避障機器人。本次對四足爬行機器人的設計中有兩大難點,其一是對機器人的步態規劃;其二是爬行穩定性調試。

由於此次做的機器人沒有參考常式現成的步態,因此步態規劃需要獨立設計完成,而步態在靜止的情況下是穩定的、平衡的,但是在運動過程中會受到慣性、重心等多重因素的影響,變得不穩定,甚至會造成機器人顛簸、甚至顛覆。因此在本次設計中,對步態進行的設計進行步步調試,確保其能夠適合這次所搭建的機器人硬體結構,通過程序中機器人的步幅,跨步角度來調整重心,確保穩定;在穩定性上主要採用調整機器人沿爬行方向時底板與地面夾角來提高,此次機器人運動步態模仿蛙泳姿勢,在運動時先抬右邊後腳,然後抬右邊前腳,第三步抬起左邊後腳,第四步抬起左邊前腳,在第五步時向前劃行,這是機器人向前直行的步態;通過對兩個感測器數據的運算判斷前方障礙物出現的位置,進而引導機器人轉彎,在向左轉彎的時候,機器人右邊的兩條腿運動幅度比較大,在整體偏轉到接近60度時左邊兩足配合向前,這樣可以讓拐彎速度更快,實踐證明這樣的設計很巧妙,使得轉彎很平穩,在所進行的數十次試驗中,沒有出現過轉彎的顛覆問題。

蛙泳姿勢的特點就是有一個向前運動,四足同時向後的大幅度劃行,因此在四足同時向後劃動的時候,整體忽然收到一個比較大的向前的力,步態完成後會帶來一個很大的向前的慣性,此時很容易出現顛覆,為了解決這個問題我採用調整爬行方向底板與地面的夾角,使得機器人在這一瞬間頭部比較高,尾部比較低,這樣一來中心更靠後,同時將向前劃行動作中前面兩足向後劃動的幅度拆分,在後面兩足也同時向前劃行的同時前面兩足的劃動幅度稍微小一點,這樣一定程度上保證了機器人向前劃行的穩定性。

本次試驗中,平衡狀態下調整好步態後,在讓機器人爬行時出現了向後抖動和向前抖動,分析後發現這是由於機器人重心由於機械結構的特點而偏向於右後方,這樣帶來的問題一個是在地面不平的路段容易出現顛覆,另一個就是機器人向前運動的時候爬行路徑不是很直,會向左邊偏,經過測量,每步完成後偏移大

約20度左右,步步累積。解決抖動問題採用調整前邊兩足的向後撥動角度、四足與地面的夾角(調整四足與地面的夾角可以調整受力)使得機器人整體處於一個更加穩定的姿勢,通過多次調試,證明這種解決方法有效,最終結果比較滿意;在解決第二個問題即向前直行的時候一方面通過標准化是個電機的轉動角度,使得每一個步態相關的電機所轉動的角度一直,這樣效果比較明顯,但是由於機器人的重心靠近右後方,因此機器人向後蹬腿的時候右後方給的力比較大,因此機器人難免向左邊偏移,通過調整右後腿的向後蹬的步幅一定程度上減小了影響,但最終沒能消除,每步大約還有5度左右的偏差,向前行進四步之後偏移量就比較明顯了,不過整體穩定性較好,壁障結果較滿意。

通過本次課程設計,增強了對專業課程的理解,在小組內相互配合,解決遇到的每一個問題,提高了動手能力和解決問題的能力。



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2. java學習心得

我學習java已經有一年的時間了,不過雖然時間長,但是對於現在的我還是一個初學者,懂不了多少的java初學者。期間曾迷茫過,曾困惑過,走了不少的彎路,老師布置的試驗作業每次都是不會做,每次都是要問同學,這個代碼什麼意思啊?為什麼用這條代碼,用別的不行嗎?甚至後來根本沒耐心問,索性就復制同學的作業交上去。但是都是各種0分,害的同學也這樣,不過他能找老師反駁,而我卻沒實力。。。漸漸的,我認識到這樣下去是不行的,我必須改正自己的學習態度和方式。接下提到的就是我這一年來的java學習心得。
JAVA是一門計算機語言,是人類發明的語言,應該比人類語言更容易學習,只要你有一種必勝學習JAVA心態就可以成功。學習JAVA的方法:JAVA學習中,首先要做到課前、課後復習及預習,要時時保持一個清醒的頭腦;多和同學溝通;互相學習;取長補短;在學習中做到幫助他人或他人幫助自己。學習java,的確要學習的東西很多,就像同學提到的。Java不像.net一家獨大,Java的繁盛在於開源社區的龐大,這也帶來了分支太多的問題,怎樣選擇一條好的學習路線,對於初學者來說,的確是一件很迷茫的事。其實不管java東西再多,總有規律可循。對於學習java基礎的經驗就是多做、多思考,基礎知識的學習不能不求甚解,要追本溯源,弄清問題的本質。這樣才能舉一反三,由點及面。java的所有編程思路都是「面向對象」的編程。所以大家在往更高境界發展以前一定要打好基礎,基礎是王道。我們的基礎要扎實扎實再扎實。所謂打好基礎並不是說要熟悉所有的java代碼。要了解java的結構。class,methode,object,各種套用import,extend 讓自己在結構上對java有個立體而且整體的了解。
學Java千萬不要浮躁。說到浮躁,這也是一個很值得我深思的問題。我覺得我自己也有這樣的傾向,不僅是我,估計大多數的人都有這個毛病。總是喜歡討論什麼語言最好,什麼語言功能強大。這種討論倒沒有錯,不過真正學習的時候,浮躁會使你失去很多。在學習過程中,我很努力地使自己保持心理的平靜,從基礎學起,甚至是一些看上去完全沒有必要的基礎。 同學要扎扎實實,一步一個腳印的逐步學習,不要想著一步登天。不然我問他的時候,他跟我講的我也都不懂,這樣對我也沒用。
要多查API,它是Java編程的基本方法,也是編程過程中所不斷利用的資源。Java的學習過程不僅僅是基本語法的學習,更多的是去學習和掌握它所提供的API類庫。對於所接觸到的類,方法,都去仔細去閱讀文檔的說明,再用自己編寫的實例去此時一下。而且不要只看而不練,學好java靠的還是實踐,在一周兩節的實驗課要認真編程,不懂問同學或問李老師。只有理論和實踐相結合才能真正掌握只是和技能。而且還要懂得運用網路和谷歌,遇到問題可以先搜索一下,實在不懂再找同學。理論學習。通過對理論的學習,盡量了解新知識的概念;學習之後只是粗略的了解概念,不能和實際很好的結合。根據理論學習的知識,考慮在什麼場合下可以應用這個新知識,哪些地方已經應用了這個概念,建立對新知識的感性認識。

java是一種面向對象的操作語言,必須要明白這點,才能從總體上把握java。學習編程,首先要從分析別人的代碼開始,明白他們的思路,認真分析,在學習的過程中一定要動手做、寫代碼,九比如說老師布置的試驗作業,一定要自己做,不能抄同學的,首先不是為了應付老師,而是要讓自己真正懂得java,這樣慢慢的,以後的試驗自己就又實力去做。學習java不是抱一本書看看就行。很多東西和體會必須自己動手才能真正屬於自己,實踐失最重要的。而且還可以從實驗中,體會到編程的樂趣,感受到自己做好一個程序,然後運行出結果,失很有成就感的!
而對於J2EE,首先要先學JSP。要明白JSP的工作原理,在一個JSP文件第一次被請求時,JSP引擎把該JSP文件轉換成為一個servlet,而這個引擎本身也是一個servlet,在JSWDK或WEBLOGIC中,它就是JspServlet。 JSP引擎先把該JSP文件轉換成一個Java源文件,在轉換時如果發現jsp文件有任何語法錯誤,轉換過程將中斷,並向服務端和客戶端輸出出錯信息JSP的調試比較麻煩,特別是當bean是在一個session中存在時,更加困難。得從好幾個頁面開始往裡面走才行。通常是用out.println()或System.out.print()來打一大堆的信息來查問題。如果是用jbuilder做開發,它能直接調試JSP.不過更重要的是知道錯誤產生的原因及解決方法。JSP是用JAVA寫的,所以它是大小寫敏感的,用過其他編程語言的人最容易犯這個錯誤。另外在瀏覽器的地址欄中輸入的訪問JSP的地址也是區分大小寫的. 在jsp中判斷字元串要使用compareTo方法,不要用==,因為在java中String變數不是一個簡單的變數而是一個類實。所以JSP的知識不能欠缺,理解什麼是servlet,什麼是java bean,熟悉jsp常使用的標簽
對於學習java基礎的經驗就是多做、多思考,基礎知識的學習不能不求甚解,要追本溯源,弄清問題的本質。這樣才能舉一反三,由點及面。對於抽象的東西要能具體化,對於具體的東西要能抽象化。現在我學習java基礎一直使用的是《Java核心技術》這本書,這本書失同學推薦我看的,感覺挺不錯的,很基礎很全面。這本書強調重視基礎,如果java基礎打的牢,在學習那些java框架就是非常輕松的事了。
在這一年的學習過程中,通過同學的幫助和李旺老師的教導,我對java有了初步的認識和了解。學習java首先主要是學習了Java的程序結構,包括了循環、數組、類和方法以及字元串處理等內容。在學習期間,上課認真聽老師的講解,特別是課後練習和上機的題目,以及老師提供給我們的有關學習編程語言的方法和技巧,對於我鞏固所學的理論知識有很大的幫助。現在我也只是剛剛開始學習Java語言,所以想真正掌握Java技術,以後還會有很長的一段過程需要我們更加努力地去學習。畢竟,知識需要靠積累才能真正掌握。

3. java培訓心得體會

在學習Java的過程中我得出這樣的結論:
1.學習中,要養成良好的習慣(寫括弧時要成對,字母大小寫要區分,單詞拼寫要准確)。
2.在學習的過程中,最好不是僅僅停留在java表層,不是抄書上的例子運行出結果就可以。要注意,即便對一個簡單的例子也要有耐心去琢磨、調試、改動。
3.在學習的過程中一定要動手做、試著寫代碼,而不是抱一本書看看就行。很多東西和體會必須自己動手才能真正屬於自己。 4. 在 Java 的學習過程中,可能會遇到形形色色的問題不容易解決,應多去專業論壇了解相關的知識,書本上的知識有限。要會從網上搜索有用的信息 加以整理,促進學習的深入和知識水平的提高。

4. 課程設計總結優秀範文

每一個員工都要對自己的工作進行階段性的 總結 ,在總結中發現問題,吸收 經驗 教訓。下面是我給大家精心挑選的 工作總結 ,希望能幫助到大家!

課程設計總結篇一

在初學c語言的一個學期後,學校組織我們進行了c語言實訓,嘗試編寫一些有難度的程序。在為期兩周的時間中,同組同學共同的感受是:c語言實訓和平時上課所接觸的程序是完全不同的,所經受的考驗是平時所無法比擬的。由於我們分工明確,有問題共同解決,攻克了c語言實訓的復雜程序。在這里,我作為其中的參與者,感觸良多。

在這次實訓中,我對c語言有了一個更深的了解認識,也對這個學期學的知識得到鞏固,還嘗試運行編程,每次運行程序成功,讓我對下面的項目就充滿信心。通過自己與同學合作編寫程序,最終把最初的理論知識轉化基本技能。這次的實訓,使我對c語言的學習產生濃厚的興趣。

通過這次實訓,我們也發現了許多問題。

在實訓中,我們認識到自己有很多的知識沒學好,基礎知識沒理清,許多東西還要去翻書、上網搜索。而且遇到一些小錯誤運行不出來,就會煩躁不安,覺得有些自暴自棄或者抱怨項目的變態,以後要克服,盡量保持一顆良好的心態。 下學期,我覺得我還有許多方面需要提高。

首先要繼續學習好c語言的基礎知識,達到能在電腦上熟練的運用。其次,上網時候多看一些優秀的教程和優秀的代碼。遇到問題時多和同學討論,並且多弄出幾套方案,多鍛煉自己結局問題的能力和與同學合作的能力。

總之,這次實訓是在我的c語言編程上的一個里程碑!

課程設計總結篇二

歷時2周的課程設計終告完成,期間得到了實習公司,網路,書籍等多方面的幫助,獲益匪淺。

本次課程設計選題自由度較大,實現什麼功能,採用何種技術,是擺在我面前的首要課題。作為一名未出校園,缺乏實際經驗的學生,如何做到實用性與經濟性的平衡,始終是貫穿設計的難題。為此,我廣泛查閱相關書籍,最終結合所學實際選定――定位控制系統作為設計項目。

設計過程中遇到未知的概念、操作 方法 就去網路、書籍查找,往往得到大於問題本身的收獲,這對於經驗累積,知識網路的完善大有裨益,令人愉悅。

來自實習公司的幫助同樣重要且直觀。我實習的公司有自己的設計團隊和生產車間,與西門子公司的合作關系讓它在競爭中更添優勢砝碼。因為去的時間巧,跟著工程師見習時可以觀察到產品從圖紙到實物的過程。雖然看不懂那些復雜的設計圖紙,他講述的設計心得讓我對所做的事有更加立體、感性的認識,用通俗、有樂趣、有效率的方式完成課程設計及工作。在此深表感謝!

舉一個例子談談我在設計過程中遇到的問題及解決方式。plc選型是本次設計的核心問題,如何兼顧實用性與經濟性?查閱網上資料時發現,西門子系列產品的優秀性能是人所共識的,然而對比其他同類產品,在價格上,西門子顯然偏高,因此也有很多人認為其性價比不如日本或國產品牌。搜索許久仍未有較為有力的實例。於是請教師傅,他告訴我,目前許多大型的、有實力的企、事業單位會樂於採用西門子為主要部件的產品,看重的就是它卓越的性能優勢。從長遠角度來看,良好的性能節約了維修、更換費用,延長了整個系統的使用年限;西門子的產品形象增加了用戶的信任感。這些潛在效益都是西門子產品的魅力所在。 工作計劃 表上的客戶有廣州地鐵,上海石化等單位、企業的訂單,在車間的參觀更加堅定了我的信心。回去就查找西門子plc型號,最終選定了s7-200系列 cpu -224。

盡管經過種.種努力,在這份青澀的設計中,依然存在缺點和不足,歡迎老師和同學們的指正。

課程設計總結篇三

為期一個月的公路課程設計即將結束了,我們這次的設計內容是湖南某四級公路,在設計的過程中,我們遇到了許許多多的困難,但是我們還是堅持下來啦,克服了所有的困難,最終完成了公路考察設計。

作為一名公路造價專業的大二學生,我覺得做公路課程設計是十分有意義的,而且是十分必要的。在已度過的大學時間里,我們大多數接觸的是專業課。我們在課堂上掌握的僅僅是專業課的理論知識,如何去鍛煉我們的實踐能力?如何把我們所學的專業基礎課理論知識運用到實踐中去呢?我想做類似的課程設計就為我們提供了良好的實踐平台。在做本次課程設計的過程中,我感觸最深的當屬查閱大量的設計資料了。為了讓自己的設計更加完善,查閱這方面的設計資料是十分必要的,同時也是必不可少的。我們是在做公路課程設計,但我們不是藝術家,他們可以拋開實際盡情在幻想的世界裡翱翔,而我們一切都要有據可依,有理可尋,不切實際的構想永遠只能是構想,永遠無法升級為設計。其次,在這次課程設計中,我們運用到了以前所學的專業課知識,如:cad制圖、緯地等。雖然過去從未獨立應用過它們,但在學習的過程中帶著問題去學我發現效率很高,這是我做這次課程設計的又一收獲。要做好一個課程設計,就必須做到:認真、細心。

設計過程,好比是我們人類成長的歷程,常有一些不如意,但畢竟這是第一次做,難免會遇到各種各樣的問題。在設計的過程中發現了自己的不足之處,對以前所學過的知識理解得不夠深刻,掌握得不夠牢固。我們通過查閱大量有關資料,並在小組中互相討論,交流經驗和自學,若遇到實在搞不明白的問題就會及時請教老師,使自己學到了不少知識,也經歷了不少艱辛,但收獲同樣巨大。通過這次課程設計我也發現了自身存在的不足之處,雖然感覺理論上已經掌握,但在運用到實踐的過程中仍有意想不到的困惑,經過一番努力才得以解決。這也激發了我今後努力學習的興趣,我想這將對我以後的學習產生積極的影響。通過這次設計,我懂得了學習的重要性,了解到理論知識與實踐相結合的重要意義,學會了堅持、耐心和努力,這將為自己今後的學習和工作做出了最好的榜樣。

總而言之,在這次公路課程設計中,我們組學到了許多,受益匪淺。

課程設計總結篇四

"微機原理與系統設計"作為電子信息類本科生教學的主要基礎課之一,課程緊密結合電子信息類的專業特點,圍繞微型計算機原理和應用主題,以Intel_86CPU為主線,系統介紹微型計算機的基本知識,基本組成,體系結構和工作模式,從而使學生能較清楚地了解微機的結構與工作流程,建立起系統的概念。

這次微機原理課程設計歷時兩個星期,在整整兩星期的日子裡,可以說得是苦多於甜,但是可以學到很多很多的的東西,同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識,而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。以前在上課的時候,老師經常強調在寫一個程序的時候,一定要事先把程序原理方框圖化出來,但是我開始總覺得這樣做沒必要,很浪費時間。但是,這次課程設計完全改變了我以前的那種錯誤的認識,以前我接觸的那些程序都是很短、很基礎的,但是在課程設計中碰到的那些需要很多代碼才能完成的任務,畫程序方框圖是很有必要的。因為通過程序方框圖,在做設計的過程中,我們每一步要做什麼,每一步要完成什麼任務都有一個很清楚的思路,而且在程序測試的過程中也有利於查錯。

其次,以前對於編程工具的使用還處於一知半解的狀態上,但是經過一段上機的實踐,對於怎麼去排錯、查錯,怎麼去看每一步的運行結果,怎麼去了解每個寄存器的內容以確保程序的正確性上都有了很大程度的提高。

通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的,只有理論知識是遠遠不夠的,只有把所學的理論知識與實踐相結合起來,從理論中得出結論,才能真正為社會服務,從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題,可以說得是困難重重,這畢竟第一次做的,難免會遇到過各種各樣的問題,同時在設計的過程中發現了自己的不足之處,對以前所學過的知識理解得不夠深刻,掌握得不夠牢固。

這次課程設計終於順利完成了,在設計中遇到了很多編程問題,最後在趙老師的辛勤指導下,終於游逆而解。同時,在趙老師的身上我學得到很多實用的知識,在次我表示感謝!

課程設計總結篇五

不知不覺,二個星期的《網頁設計與網站建設》課程的實操即將過去,回顧這一段日子,真的令我體會很深,也學會很多東西,懂得很多以前不懂的東西,也明白了一些事情.

自從第一天接觸《網頁設計與網站建設》課程,我以下定決心要把網頁這門課學好,做出一個優秀的網站.所以我時刻沒有錯過任何學習的機會,無論在課堂上,還是在課外上.更何況這一次實操.回顧今次的實操我覺得我過得很充實,很有意義,因為我可以誠實的說我在實操沒有玩過一次游戲,我每時每刻都在設計網站,還記得晚上做網站做到一、二點,可能有人會說我傻,但正因為這個傻的行動,令我學會很多東西,學會別人不懂的東西,做出一個令自己滿意的網站,可能跟別人比還需要繼續完善,但我不會因為實操結束,就把網頁設計拋到九霄雲外,我會繼續學習網頁設計技術,把它變為自己的一項特長。

回顧第一天的《網頁設計與網站建設》課程實操,老師叫我們繼續完善以前設計的網站,做出留言板、注冊的功能。我很快就完成了,但可能我是一個追求完善的人,所以盡管一個網站做好可以馬上交給老師。但我做出一個別人都不贊同的決定,從頭開始做一個網站。因為我覺得以前那個真的不是太好,盡管實操的時間過去了一半,盡管別人對我說你交原來這個不就行了嗎!何必再做一個呢?但真因為我的執著,追求成功,追求完善的人,才會使我今天交出一個令自己滿足的答卷。

一、必需進行個人網站前台功能設計

包括個人網站主題的確定,前台功能設計與管理、個人網站主頁設計、個人網站留言板、注冊、忘記密碼、搜索等網頁設計與管理。

二、對個人網站後台管理功能設計

包括個人網站後台管理功能的設計、後台管理信息系統功能的設計、後台系統許可權管理、後台文件管理、個人網站後台管理系統主頁設計。

三、網站的發布

通常我們發布一個網站可能以能過域名注冊,但我們也可以利用自己主機,裝了iis別人就可以通過我的ip地址來訪問我的主頁。第一次做的那個網頁我已經發布在上網了。

四、個人網站推廣

一個網站做好了,就要對個人網站進行推廣,這是一個電子商務網站必需做得的一步,因為如果你不對你的網站進行推廣,就算你發布了也沒有人會知道的。

在設計這個網站時真的體會很多東西,從一開始網頁主題的確定,到主頁總體的設計、搜集資料、前台功能設計與管理、後台功能設計與管理、每個分頁面的設計等。我都一一進行了規劃,因為如果你不規劃好,想做什麼就做什麼,是不會做得好的。因我為體會到這一句話:「機會中屬於有準備的人」。我詳細到一個表格寬度都一一列明。例如:775寬度,分三欄,每一欄佔多少。因為我深深懂得「細微處才見真功夫」。

在這次實操過程中令我印象最深的是做留言板,因為剛好在上一個星期sql資料庫實操做過了,所以今次在做就比較輕松,但我以前是經過一個比較長的練習,做完了n次,可能有人會想,肯定是不會才做這么多次啦!但我想告訴這位同學我每次做得都不是不同的方法。第一次我用的是access資料庫,第二次我用的是sql資料庫加許可權管理,第三次我用的是數據源名稱的連接,第四次我用的是自定義連接字元串,第五次……每一次用的方法都是不同的,可能有人會說我傻,會一種方法就行了,還要那麼多嗎?但我想說的就是不是這么多次的練習,不是之么多次不同的方法,也就不會造就出今天熟能生巧的我,也不會對同學提出的問題解決到,也不會輕松教會同學,因為你自己首先學會,學通,學廣,才能把問題一一的解決。



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5. 急求 軟體工程 課程設計心得體會

在整個項目開發過程中,我們也同時遇到了許多程序介面問題,頁面和功能相結合的問題,資料庫建表的問題,這些問題都是源於我們項目小組成員之間的溝通不足。我深刻認識到,在項目開發時,項目小組中各個成員之間的相互溝通是非常重要的。如果我們要在功能方面作出修改,那麼程序人員和頁面人員及資料庫人員就必須相互溝通,共同對整個程序作出相應的修改,這樣才能避免最終御橋整合時出現問題。
在這十個周里,我還對軟體工程有了新的理解。在我以前的理解當中,軟體工程,無非就是一個人或者幾個人或一個團隊集中在一起進行編寫代碼的工作,以實現開發出所用的軟體。但現在我明白了,軟體工程的作用,就是告訴人們怎樣去開發軟體和管理軟體。具體地講,它表現在與軟體開發和管理有關的人員和過程上。所以,軟體工程就不僅僅是單一的編程過程了。它包括了系統分析->建模->概要設計->詳細設計->編碼->測試->維護。編碼可以理解為編程,這個只佔總時間的20%左右。編程只是其中的一小部分。鎮裂猛
在這次項目里我完成了許多工作,在界面設計上我完成了,首頁、全部的商品頁面、全部的用戶頁面及部分管理員頁面的製作,在後期項目整合過程中修改了功能和界面源昌結合時出現的bug,還有資料庫插入數據及解決資料庫集中整合時出現的問題。這些工作我都順利完成了,雖然並不能算是非常的出色,但也算是盡力了。現在看到自己辛勞的成果,我感到很欣慰。
當然,在這次項目過程中我也發現了自己的一些問題。如現在的網站開發技術還不夠強,在和小組成員相互溝通上還不夠積極等。我希望以此為契機,在將來的項目開發中能做得更好。

6. 課程設計總結範文精選

心得體會 就是一種讀書、實踐後的所思所感,其實它也是一種很好的 學習 總結 經驗 的方式,它有助於我們找到更適合自己的學習與工作方式,從而讓自己的內在得以提升。下面是我給大家精心挑選的 工作總結 ,希望大家喜歡!

課程設計總結篇一

本學期我們開設了《模擬電路》與《數字電路》課,這兩門學科都屬於電子電路范疇,與我們的專業也都有聯系,且都是理論方面的指示。正所謂「紙上談兵終覺淺,覺知此事要躬行。」學習任何知識,僅從理論上去求知,而不去實踐、探索是不夠的,所以在本學期暨模電、數電剛學完之際,緊接著來一次電子電路課程設計是很及時、很必要的。這樣不僅能加深我們對電子電路的任職,而且還及時、真正的做到了學以致用。

這兩周的課程設計,先不說其他,就天氣而言,確實很艱苦。受副熱帶高氣壓影響,江南大部這兩周都被高溫籠罩著。人在高溫下的反應是很遲鈍的,簡言之,就是很難靜坐下來動腦子做事。天氣本身炎熱,加之機房裡又沒有電扇、空調,故在上機模擬時,真是艱熬,坐下來才一會會,就全身濕透,但是炎炎烈日擋不住我們求知、探索的慾望。通過我們不懈的努力與切實追求,終於做完了課程設計。

在這次簡咐鬧課程兼職設計過程中,我也遇到了很多問題。比如在三角波、方波轉換成正弦波時,我就弄了很長時間,先是遠離不清晰,這直接導致了我無法很順利地連接電路,然後翻閱了大量書籍,查資料,終於在書中查到了有關章節,並參考,並設計出了三角波、方波轉換成正弦波的電路圖。但在設計數字頻率計時就不是那麼一帆風順了。我同樣是查閱資料,雖找到了原理框圖,但電路圖卻始終設計不出來,最後實在沒辦法,只能用數字是中來代替。在此,我深表遺憾!

這次課程設計讓我學到了很多,不僅是鞏固了先前學的模電、數電的理論知識,而且也培養了我的動手能力,更令我的創造性思維得到拓展。希望今後類似這樣課程設計、類似這樣的鍛煉機會能更多些!

課程設計總結篇二

兩周的單片機課程設計最後順利完成了,其中包含著快樂,也有辛酸。我們選的設計題目是「數字溫度計」,大家都覺得這個題目是比較簡單的。其實不然,做了之後,發現設計電路雖然簡單,但我們認為它真正困難的地方是程序設計,但是在我們同心努力下最終完成了。

我們剛選該題目時,真的是一頭霧水,硬體電路不知如何下手,更何談解決程序那塊,因為我們所學的都是單片機方面的理論知識,應用到實踐中去還比較少。但是,我們三人也沒偷下懶,迅速分工去查閱和收集資料。我們去了圖書館借一些參考書,上網找一些相關資料,並且請教指導老師。透過不斷努力,最後把數字溫度計的思路和模型定了下來並開始分一個人去焊接硬體電路,剩下的去整理和修改程序。

透過一番整理和修改後,在電腦上進行模擬,模擬成功後准備焊接電路板。在焊接電簡叢路板中,我們首先對硬體電路進行布局,然後確認無誤後,在電路板上進行焊接,這個過程我們覺得是做得比較快的,以至於後面出現了虛焊的錯誤。

焊接電路板完工,細心檢查後,進行通電測試。結果液晶LCD沒有顯示,透過檢查,原先是LCD壞了,在換了塊新的後,能顯示顯示值。但還有個問題是,當報警電路不會報警,在請教老師後,發現走動蜂鳴器的電壓太低了,是因為串接了一個太大的電阻。然後,我們換了一個小電阻,但這時蜂鳴器卻一向在叫,停不下來,但是,在我們三人的的細心檢查下,原先是在放大電路的一端虛焊了,這說明我們焊接電路的技術還不夠好。在重新焊接那端後,數字溫度電路最後成功實現功能,當時我們的情緒都是無比興奮和快樂的,因為我們兩周的辛苦沒有白費。

在完成單片機課程設計後,我們發現我們還有許多不足,所學到的知識還遠遠不夠,以至於還有一些功能不能被動完成。但攔罩透過學習這一次實踐,增強了我們的動手潛力,提高和鞏固了單片機方面的知識,個性是軟體方面。從中增強了我們的團隊合作精神,並讓我們認識到把理論應用到實踐中去是多麼重要。

課程設計總結篇三

接觸機械原理這門課程一學期了,而這學期才是我真正感受到了一個學習機械的樂趣以及枯燥,被那些機械器件、機件組合而成的機器所吸引,尤其是汽車、機器人、太空梭等機械技術所震撼,感慨機械工作者的偉大,。然而這種激動就在接近本學期結束之時,終於實現了,我們迎來了第一堂機械課程設計。

由於第一次做這樣的事情,脫離老師的管束,和同學們分組探討自動送料沖床的結構設計,把學了一學期的機械原理運用到實踐中,心中另是一番滋味!

在設計之前,指導老師把設計過程中的所有要求與條件講解清楚後,腦子里已經構思出機構的兩部分,即送料機構和沖壓機構,把每一部分分開設計,最後組合在一起不就完成整體設計了嗎?這過程似乎有點簡單,可是萬事開頭難,沒預料到這個「難」字幾乎讓我無法逾越,如槽輪間歇機構,要滿足送料間歇條件,就必須按照規定的運動規律即參數,設計一個滿足運動條件的槽輪機構,這是機械原理課堂上沒有講過的,因為這部分只是課本了解內容,但涉及這個槽輪機構對整個課程設計來說又是勢在必行的,所以我跟鄭光順跑到圖書館,恨恨地找了一番,終於借到與這次課程設計有關的六本參考資料書,拿回來後一本一本地看下去,把槽輪有關的內容一一瀏覽,結果,令我們欣喜的是這槽輪機構的各種參數都被羅列出來了,而且還有一道例題,按照例題的思路很快地設計出了槽輪機構,即送料機構設計完成。

做成了槽輪送料機構,我們的沖壓機構有存在很大的難題,將凸輪機構和連桿機構組合完成一個特定的運動,這是沒有學過的,凸輪機構倒是很容易地算出來了,但是連桿機構既要滿足角度條件又要滿足高度條件,解析法是不會在很短的時間內弄懂的,為了爭取時間我們只能選擇圖解法了,組長張瑞朋和鄭光順大晚上的坐在電腦旁邊,用CAD作圖,用QQ語音進行交流,高科技顯然被引進了我們的課程設計,兩位「工程師」邊做圖邊把存在的問題說出來,最後在他們二位加夜班的情況下,與第二天早上突破了這個難題。與此同時我們另外五人也拿出了兩套備用方案,各自完善了參數。一周後方案基本完成,進入作圖階段。但在作圖之前經過七人反復討論決定採取第三套凸輪連桿組合方案,因為這套方案可以很好地滿足急回這一特性,而其他兩套方案都在這一特性上欠缺,方案的選擇就這樣塵埃落定了。

作圖可以說是學機械的家常便飯,不過這最基本的功夫又是最耗時、最考驗人的耐心和細心的。從本周一起2張2號圖紙必須在周三完成,將我們設計機構完全呈現出來。由於我們組合機構比較復雜,所以除作最基本的結構件圖外還得完成結構件圖的側視圖,以便答辯時老師能夠讀懂我們的作業,這一任務無疑加大了我們的工作量,最為讓人印象深刻的就是,周二下午一點鍾到工作室後,為了在晚上離開前完成圖紙,一直作圖到晚上九點鍾,下午五點那時肚子實在餓得不行了,就乾脆把快餐叫到工作室,幾個人在一起呼呼呼地吃了一頓特殊的作圖晚餐,這樣的事情在 畢業 後也許將成為同學之間的一段美好的回憶了,周三完成課程設計 報告 ,完善圖紙。准備好一切後,等待周四的答辯到來。只希望我們組能夠在答辯中取得好成績,即過程與結果的雙重完美,當然這是本次課程設計的最完美的結局。

課程設計總結篇四

經過緊張而辛苦的四周的課程設計結束了,看著自己的設計。即高興又擔憂,高興的是自己的設計終於完成啦,擔憂的是自己的設計存在很多的不足。

課程設計是我們專業課程知識綜合應用的實踐訓練,著是我們邁向社會,從事職業工作前一個必不少的過程.千里之行始於足下,通過這次課程設計,我深深體會到這句千古 名言 的真正含義.我今天認真的進行課程設計,學會腳踏實地邁開這一步,就是為明天能穩健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎.

我們的課程設計題目是:設計膠帶輸送機的傳動

裝置(如右圖所示)工作年限是10年工作環境多飛塵滾筒圓周力F是1500牛帶速v是1.6米每秒滾筒直徑D是250毫米滾筒長度L是600毫米

在這次課程設計中我們共分為了8個階段:

1、設計准備工作2、總體設計3、傳動件的設計計算4、裝配圖草圖的繪制5、裝配圖的繪制6、零件工作圖的繪制7、編寫設計 說明書 8、答辯

在前幾周的計算過程中我遇到了很大的麻煩,首先是在電機的選擇過程中,在把一些該算的數據算完後,在選擇什麼電機類型時不知道該怎麼選擇,雖然課本後面附帶有表格及各種電機的一些參數我還是選錯了,不得不重新選擇。在電機的選擇中我們應該考慮電機的價格、功率及在設計時所要用到的傳動比來進行選擇,特別要注意方案的可行性經濟成本。在傳動比分配的過程中,我一開始分配的很不合理,把減速機的傳動比分成了4,最後導致在計算齒輪時遇到了很大的麻煩。不得不從頭開始,重新分配。我們再分配傳動比的時候應該考慮到以後的齒輪計算,使齒輪的分度圓直徑合理。

在把電機的選擇、傳動比選定後就開始進入我們這次課程設計的重點了:傳動設計計算。在一開始的時候我都不知道從哪兒下手,在楊老師和張老師的熱心講解和指導下,明白了傳動設計中齒輪的演算法和選擇。在選定齒輪類型、精度等級、材料及齒數時,我們一定得按照書上的計算思路逐步細心地完成,特別一些數據的選擇和計算一定要合理。當齒輪類型、精度等級、材料及齒數選擇完成時,在分別按齒面接觸強度設計和按齒根彎曲強度計算,最後通過這兩個計算的對比確定分度圓直徑、齒輪齒數。

這次設計中最後一個難點就是軸的設計了,在兩位老師的細心指導下,我採取了邊畫邊算的 方法 ,確定了低速和高速軸後又分別進行了校核,在這個環節中我覺得軸的校核是個難點,由於材料力學沒怎麼學好導致計算遇到了麻煩,這也充分的體現了知識的連貫性和綜合性。在平時的學習中任何一個環節出了問題都將會給以後的學習帶來很大的麻煩。

在計算結束後就開始了畫圖工作,由於大一的時候就把制圖學了,又學了電腦制圖導致很自己手工畫起來很吃力,許多的畫圖知識都忘記啦,自己還得拿著制圖書復習回顧,導致耽誤了許多時間,通過這次的課程設計我更加明白我們所學的每一科都非常重要,要學好學的學硬。在畫圖過程中,我們應該心細,特別注意不要多線少線同時也要注意圖紙的整潔,只有這樣才能做出好的圖。

說實話,課程設計真的有點累.然而,當我一著手清理自己的設計成果,漫漫回味這3周的心路歷程,一種少有的成功喜悅即刻使倦意頓消.雖然這是我剛學會走完的第一步,也是人生的一點小小的勝利,然而它令我感到自己成熟的許多,另我有了一中春眠不知曉的感悟.通過課程設計,使我深深體會到,干任何事都必須耐心,細致.課程設計過程中,許多計算有時不免令我感到有些心煩意亂:有2次因為不小心我計算出錯,只能毫不情意地重來.但一想起周偉平教授,黃焊偉總檢平時對我們耐心的教導,想到今後自己應當承擔的社會責任,想到世界上因為某些細小失誤而出現的令世人無比震驚的事故,我不禁時刻提示自己,一定呀養成一種高度負責,認真對待的良好習慣.這次課程設計使我在工作作風上得到了一次難得的磨練.短短三周是課程設計,使我發現了自己所掌握的知識是真正如此的缺乏,自己綜合應用所學的專業知識能力是如此的不足,幾年來的學習了那麼多的課程,今天才知道自己並不會用.想到這里,我真的心急了,老師卻對我說,這說明課程設計確實使我你有收獲了.老師的親切鼓勵了我的信心,使我更加自信.

最後,我要感謝我的老師們,是您嚴厲批評喚醒了我,是您的敬業精神感動了我,是您的教誨啟發了我,是您的期望鼓勵了我,我感謝老師您今天又為我增添了一幅堅硬的翅膀.今天我為你們而驕傲,明天你們為我而自豪

課程設計總結篇五

本學期我們開設了《模擬電路》與《數字電路》課,這兩門學科都屬於電子電路范疇,與我們的專業也都有聯系,且都是理論方面的指示。正所謂「紙上談兵終覺淺,覺知此事要躬行。」學習任何知識,僅從理論上去求知,而不去實踐、探索是不夠的,所以在本學期暨模電、數電剛學完之際,緊接著來一次電子電路課程設計是很及時、很必要的。這樣不僅能加深我們對電子電路的任職,而且還及時、真正的做到了學以致用。

這兩周的課程設計,先不說其他,就天氣而言,確實很艱苦。受副熱帶高氣壓影響,江南大部這兩周都被高溫籠罩著。人在高溫下的反應是很遲鈍的,簡言之,就是很難靜坐下來動腦子做事。天氣本身炎熱,加之機房裡又沒有電扇、空調,故在上機模擬時,真是艱熬,坐下來才一會會,就全身濕透,但是炎炎烈日擋不住我們求知、探索的慾望。通過我們不懈的努力與切實追求,終於做完了課程設計。

在這次課程兼職設計過程中,我也遇到了很多問題。比如在三角波、方波轉換成正弦波時,我就弄了很長時間,先是遠離不清晰,這直接導致了我無法很順利地連接電路,然後翻閱了大量書籍,查資料,終於在書中查到了有關章節,並參考,並設計出了三角波、方波轉換成正弦波的電路圖。但在設計數字頻率計時就不是那麼一帆風順了。我同樣是查閱資料,雖找到了原理框圖,但電路圖卻始終設計不出來,實在沒辦法,只能用數字是中來代替。在此,我深表遺憾!

這次課程設計讓我學到了很多,不僅是鞏固了先前學的模電、數電的理論知識,而且也培養了我的動手能力,更令我的創造性思維得到拓展。希望今後類似這樣課程設計、類似這樣的鍛煉機會能更多些!


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import javax.swing.*;
import java.awt.*;
import java.awt.event.*;
public class lianliankan implements ActionListener
{
JFrame mainFrame; //主面板
Container thisContainer;
JPanel centerPanel,southPanel,northPanel; //子面板
JButton diamondsButton[][] = new JButton[6][5];/卜冊/游戲按鈕數組
JButton exitButton,resetButton,newlyButton; //退出,重列,重新開始按鈕
JLabel fractionLable=new JLabel("0"); //分數標簽
JButton firstButton,secondButton; //分別記錄兩次被選中的按鈕
int grid[][] = new int[8][7];//儲存游戲按鈕位置
static boolean pressInformation=false; //判斷是否有租弊粗按鈕被選中
int x0=0,y0=0,x=0,y=0,fristMsg=0,secondMsg=0,validateLV; //游戲按鈕的位置坐標
int i,j,k,n;//消除方法控制
public void init(){
mainFrame=new JFrame("JKJ連連看");
thisContainer = mainFrame.getContentPane();
thisContainer.setLayout(new BorderLayout());
centerPanel=new JPanel();
southPanel=new JPanel();
northPanel=new JPanel();
thisContainer.add(centerPanel,"Center");
thisContainer.add(southPanel,"South");
thisContainer.add(northPanel,"North");
centerPanel.setLayout(new GridLayout(6,5));
for(int cols = 0;cols < 6;cols++){
for(int rows = 0;rows < 5;rows++ ){
diamondsButton[cols][rows]=new JButton(String.valueOf(grid[cols+1][rows+1]));
diamondsButton[cols][rows].addActionListener(this);
centerPanel.add(diamondsButton[cols][rows]);
}
}
exitButton=new JButton("退出");
exitButton.addActionListener(this);
resetButton=new JButton("重列"弊鎮);
resetButton.addActionListener(this);
newlyButton=new JButton("再來一局");
newlyButton.addActionListener(this);
southPanel.add(exitButton);
southPanel.add(resetButton);
southPanel.add(newlyButton);
fractionLable.setText(String.valueOf(Integer.parseInt(fractionLable.getText())));
northPanel.add(fractionLable);
mainFrame.setBounds(280,100,500,450);
mainFrame.setVisible(true);
}
public void randomBuild() {
int randoms,cols,rows;
for(int twins=1;twins<=15;twins++) {
randoms=(int)(Math.random()*25+1);
for(int alike=1;alike<=2;alike++) {
cols=(int)(Math.random()*6+1);
rows=(int)(Math.random()*5+1);
while(grid[cols][rows]!=0) {
cols=(int)(Math.random()*6+1);
rows=(int)(Math.random()*5+1);
}
this.grid[cols][rows]=randoms;
}
}
}
public void fraction(){
fractionLable.setText(String.valueOf(Integer.parseInt(fractionLable.getText())+100));
}
public void reload() {
int save[] = new int[30];
int n=0,cols,rows;
int grid[][]= new int[8][7];
for(int i=0;i<=6;i++) {
for(int j=0;j<=5;j++) {
if(this.grid[i][j]!=0) {
save[n]=this.grid[i][j];
n++;
}
}
}
n=n-1;
this.grid=grid;
while(n>=0) {
cols=(int)(Math.random()*6+1);
rows=(int)(Math.random()*5+1);
while(grid[cols][rows]!=0) {
cols=(int)(Math.random()*6+1);
rows=(int)(Math.random()*5+1);
}
this.grid[cols][rows]=save[n];
n--;
}
mainFrame.setVisible(false);
pressInformation=false; //這里一定要將按鈕點擊信息歸為初始
init();
for(int i = 0;i < 6;i++){
for(int j = 0;j < 5;j++ ){
if(grid[i+1][j+1]==0)
diamondsButton[i][j].setVisible(false);
}
}
}
public void estimateEven(int placeX,int placeY,JButton bz) {
if(pressInformation==false) {
x=placeX;
y=placeY;
secondMsg=grid[x][y];
secondButton=bz;
pressInformation=true;
}
else {
x0=x;
y0=y;
fristMsg=secondMsg;
firstButton=secondButton;
x=placeX;
y=placeY;
secondMsg=grid[x][y];
secondButton=bz;
if(fristMsg==secondMsg && secondButton!=firstButton){
xiao();
}
}
}
public void xiao() { //相同的情況下能不能消去。仔細分析,不一條條注釋
if((x0==x &&(y0==y+1||y0==y-1)) || ((x0==x+1||x0==x-1)&&(y0==y))){ //判斷是否相鄰
remove();
}
else{
for (j=0;j<7;j++ ) {
if (grid[x0][j]==0){ //判斷第一個按鈕同行哪個按鈕為空
if (y>j) { //如果第二個按鈕的Y坐標大於空按鈕的Y坐標說明第一按鈕在第二按鈕左邊
for (i=y-1;i>=j;i-- ){ //判斷第二按鈕左側直到第一按鈕中間有沒有按鈕
if (grid[x][i]!=0) {
k=0;
break;
}
else{ k=1; } //K=1說明通過了第一次驗證
}
if (k==1) {
linePassOne();
}
}
if (y<j){ //如果第二個按鈕的Y坐標小於空按鈕的Y坐標說明第一按鈕在第二按鈕右邊
for (i=y+1;i<=j ;i++ ){ //判斷第二按鈕左側直到第一按鈕中間有沒有按鈕
if (grid[x][i]!=0){
k=0;
break;
}
else { k=1; }
}
if (k==1){
linePassOne();
}
}
if (y==j ) {
linePassOne();
}
}
if (k==2) {
if (x0==x) {
remove();
}
if (x0<x) {
for (n=x0;n<=x-1;n++ ) {
if (grid[n][j]!=0) {
k=0;
break;
}
if(grid[n][j]==0 && n==x-1) {
remove();
}
}
}
if (x0>x) {
for (n=x0;n>=x+1 ;n-- ) {
if (grid[n][j]!=0) {
k=0;
break;
}
if(grid[n][j]==0 && n==x+1) {
remove();
}
}
}
}
}
for (i=0;i<8;i++ ) { //列
if (grid[i][y0]==0) {
if (x>i) {
for (j=x-1;j>=i ;j-- ) {
if (grid[j][y]!=0) {
k=0;
break;
}
else { k=1; }
}
if (k==1) {
rowPassOne();
}
}
if (x<i) {
for (j=x+1;j<=i;j++ ) {
if (grid[j][y]!=0) {
k=0;
break;
}
else { k=1; }
}
if (k==1) {
rowPassOne();
}
}
if (x==i) {
rowPassOne();
}
}
if (k==2){
if (y0==y) {
remove();
}
if (y0<y) {
for (n=y0;n<=y-1 ;n++ ) {
if (grid[i][n]!=0) {
k=0;
break;
}
if(grid[i][n]==0 && n==y-1) {
remove();
}
}
}
if (y0>y) {
for (n=y0;n>=y+1 ;n--) {
if (grid[i][n]!=0) {
k=0;
break;
}
if(grid[i][n]==0 && n==y+1) {
remove();
}
}
}
}
}
}
}
public void linePassOne(){
if (y0>j){ //第一按鈕同行空按鈕在左邊
for (i=y0-1;i>=j ;i-- ){ //判斷第一按鈕同左側空按鈕之間有沒按鈕
if (grid[x0][i]!=0) {
k=0;
break;
}
else { k=2; } //K=2說明通過了第二次驗證
}
}
if (y0<j){ //第一按鈕同行空按鈕在與第二按鈕之間
for (i=y0+1;i<=j ;i++){
if (grid[x0][i]!=0) {
k=0;
break;
}
else{ k=2; }
}
}
}
public void rowPassOne(){
if (x0>i) {
for (j=x0-1;j>=i ;j-- ) {
if (grid[j][y0]!=0) {
k=0;
break;
}
else { k=2; }
}
}
if (x0<i) {
for (j=x0+1;j<=i ;j++ ) {
if (grid[j][y0]!=0) {
k=0;
break;
}
else { k=2; }
}
}
}
public void remove(){
firstButton.setVisible(false);
secondButton.setVisible(false);
fraction();
pressInformation=false;
k=0;
grid[x0][y0]=0;
grid[x][y]=0;
}
public void actionPerformed(ActionEvent e) {
if(e.getSource()==newlyButton){
int grid[][] = new int[8][7];
this.grid = grid;
randomBuild();
mainFrame.setVisible(false);
pressInformation=false;
init();
}
if(e.getSource()==exitButton)
System.exit(0);
if(e.getSource()==resetButton)
reload();
for(int cols = 0;cols < 6;cols++){
for(int rows = 0;rows < 5;rows++ ){
if(e.getSource()==diamondsButton[cols][rows])
estimateEven(cols+1,rows+1,diamondsButton[cols][rows]);
}
}
}
public static void main(String[] args) {
lianliankan llk = new lianliankan();
llk.randomBuild();
llk.init();
}
}

//old 998 lines
//new 318 lines
參考資料:http://..com/question/36439800.html?fr=qrl3

8. 增刪改查哪個最重要

關於JavaWeb增刪改查的簡單總結 原創
2020-04-25 13:14:49

走到天涯海角

碼齡4年

關注
增刪改查中最簡單的功能是刪除,通過Id來刪除單表或者多表都是可以的。

增刪改查中最重要的功能是查詢,因為不僅僅是單表查詢、連表查詢需要用到查詢,新增前和修改前也要使用到查詢。

查詢遇到的業務比如:

1.登錄:通過查詢用戶名和密碼來找出用戶,密碼可以重復,但是用戶名必須唯一,否則沒辦法找出單個用戶。

(重要) 只要查詢的欄位是唯一的,都可以通過這個欄位來查詢出對應的單個對象或者集合。

什麼欄位是唯一的呢?

如:用戶名必須唯一,文件名必須唯一,主鍵ID必須唯一等等,一時半會想不起來。

新增前,通過查詢獲得如:下拉框中的數據等

在新增時,通過獲取下拉框的值或者輸入框的值,就可以保存新增。

新增也會遇到循環插入的情況,如新增角色和修改角色,要循環插入數據到角色菜單關系表中。

循環插入數據的做法,我是用過兩種方法,一種方法是使用c3p0,另一種是使用mybatis的foreach標簽

修改前,通過查詢,獲得如:用戶的信息,然後放到修改輸入框,提高用戶的使用體驗。

修改時,通過隱藏區的Id,和輸入框或者下拉框中的值,來進行保存修改。

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Javaweb--通過網頁實現對資料庫的增刪查改
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web增刪改查資料庫實驗總結
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9. java課程設計結束了,老師要我們寫心得體會,好心人幫我寫一份吧

在前期准備過程中,先策劃好自己的網站及相關的各個網頁所要表達的內容,主要實現哪些功能,如用戶登錄,商品查找,這些功能是由什麼樣的jsp或javabean實現的,在編寫好這些功能後,又是怎麼樣在各個頁面html中插入這些實現功能的代碼,是用腳本呢還是用調用,這些都是我們事先要考慮的問題,只有這樣我們考慮周到了,明白了,才能順利實現更多的功能,達到事半功倍的效果。再一個主要任務是在網上搜集有關的信息和圖片,並參考借鑒別人的網站布局和功能,來規劃美化自己的網頁頁面的設置風格。
在此次課程設計中,我主要負責商品信息查詢部分功能的實現和商品公告欄包括商城公告,銷量排行,友情鏈接等功能的實現,這些功能都是有鏈接的,有的連接到本網站有關內容,有的是連接到以外的網站。在頁面布局中,並沒有遇到什麼困難,主要是合理正確利用網頁製作標記,實現准確定位。遇到的困難主要集中在頁面的具體在瀏覽器的顯示上,在一個頁面中,實現一小部分的動態轉換,另一部分靜態的要在每一個網頁中都要顯示。這其中,不僅要准確利用網頁的框架布置外,還要充分考慮到用代碼實現另外的頁面或窗口的布局和美化。在編寫代碼過程中,要充分考慮其他頁面的有關情況,jsp有關功能的封裝和轉換,頁面的交換,以及有關頁麵包含的所能實現具體功能的jsp代碼等。
在編寫實現功能的代碼中,遇到困難是最多的了。點擊商城公告裡面的內容時,能彈出來一個詳細信息的界面,這個界面就是需要在頁面中插入jsp腳本,比如html語句<a href="#" onClick="javasrcipt:history.go(-1)"><img src="img/back.gif"></a>,腳本<%AfficheBean affiche=(AfficheBean)request.getAttribute("affiche");%>實現具體的功能,顯示網頁內容和有關信息。這之間的調用順序和轉換需要准確的定位,才能實現想要的功能。在商品查詢頁面里,包括電子產品,健康產品,家用電器,衣帽服飾等查詢功能,下面還有具體的詳細信息,包括是否加入購物車。顯示有些商品內容只是簡單地網頁html語句實現的,但是如果要進行有關查詢時,需要代用有關jsp。我們可以看到,只要點擊就可以顯示你所想要的頁面。在這個功能實現中,由文字被點擊時,調用有關jsp功能,在資料庫里查詢有關符合查詢條件物品的信息,並通過頁面的展現顯示出來。這主要是在網頁代碼中插入jsp腳本或調用有關功能才能實現的,如webinf裡面的各種jsp功能。但是在分頁時,需要考慮的很清楚,搞清頁與頁之間的邏輯聯系才能實現合理正常的分頁功能,如<%}else{%><a href="goodsAction.do?action=0&i=<%=number-1%>">,<td width="18%"><%if(maxPage<=(number+1)){%>下一頁<%}else{%>
<a href="goodsAction.do?action=0&i=<%=number+1%>">下一頁</a>
<%}%>各個jsp代碼的編寫功能可以實現不同的功能,如查詢,插入等。根據資料庫里的商品的特殊唯一標記,可以迅速被搜索出來顯示給我們,如有關的jsp包括goodSelect.jsp,goodInsert.jsp,goodSelectBig.jsp,goodSelectContent.jsp,goodSelectSmall.jsp等。在具體到每一個jsp時,都要認真思考所要實現的功能,這其中的代碼是最難寫的,需要很強的邏輯性和其他內容的關聯性。這就要求你不僅要熟練掌握網頁代碼的編寫,jsp的相關知識,還要掌握有關功能的編寫並能順利實現,這都是非常難以實現的,除了請教同學,還必須去查詢有關書籍,才能獲得有關具體功能的代碼的編寫。
在這次難得的B to C網站設計中,讓我體會到網站設計的復雜性,以及java應用的高級性特點,能實現那麼多的復雜功能。這只是一個再簡單不過的一個網站,就這么復雜,實現的功能雖然不多,但已經編寫了很多的jsp等有關代碼。如果是其他更高級的網站,實現更多功能的網站,也很美化的網站,可見網站體系龐大,資料庫的龐大,裡面內容的復雜,聯系的錯綜雜亂多種多樣,但是,只有通過他們之間的聯系和邏輯性,以及縷清他們之間的關系,並能正確的調用才能全部的利用起來,實現更高的效率和利用率。

10. 跪求java課程設計報告!要求:編寫一個類似於windows計算器的程序,能實現加減乘除等基本運算並能處理異常

import java.awt.BorderLayout;
import java.awt.Color;
import java.awt.GridLayout;
import java.awt.event.ActionEvent;
import java.awt.event.ActionListener;
import javax.swing.JButton;
import javax.swing.JFrame;
import javax.swing.JOptionPane;
import javax.swing.JPanel;
import javax.swing.JTextField;
import javax.swing.border.TitledBorder;
public class Jisuan extends JFrame implements ActionListener{
private JTextField reasult;
private JButton btn1,btn2,btn3,btn4,btn5,btn6,btn7,btn8,btn9,btn0,
btnAC,btnAdd,btnSub,btnReasult,btnD,
btnAbout,btnCancel;
private boolean add,sub,end,s,c;
private String str;
private double num1,num2;
public Jisuan(){
JPanel p1=new JPanel();
JPanel p2=new JPanel();
JPanel p3=new JPanel();
TitledBorder tb=new TitledBorder("輸出"); tb.setTitleColor(Color.BLUE);

btnAbout=new JButton(" 關於 ");
btnCancel=new JButton("Cancel");
btnCancel.addActionListener(new ActionListener()
{
public void actionPerformed(ActionEvent ee)
{
System.exit(0);
}
});
btnAbout.addActionListener(new ActionListener()
{
public void actionPerformed(ActionEvent ee)
{
JOptionPane.showMessageDialog(null,"無",
"消息",JOptionPane.INFORMATION_MESSAGE);
}
});
p3.add(btnAbout);
p3.add(btnCancel);
/凱宴改/JPanel p4=new JPanel();
//JPanel p5=new JPanel();
//reasult.setBorder(tb);
reasult =new JTextField("0",20);
reasult.setEditable(false);
reasult.setHorizontalAlignment(JTextField.RIGHT);
reasult.setForeground(Color.BLUE);

p1.setBorder(tb);
p1.add(reasult);

btn0=new JButton("0"); btn0.addActionListener(this);
btn1=new JButton("1"); btn1.addActionListener(this);
btn2=new JButton("祥虧2"); btn2.addActionListener(this);
btn3=new JButton("3"); btn3.addActionListener(this);
btn4=new JButton("4"盯判); btn4.addActionListener(this);
btn5=new JButton("5"); btn5.addActionListener(this);
btn6=new JButton("6"); btn6.addActionListener(this);
btn7=new JButton("7"); btn7.addActionListener(this);
btn8=new JButton("8"); btn8.addActionListener(this);
btn9=new JButton("9"); btn9.addActionListener(this);
btnD=new JButton("."); btnD.addActionListener(this); btnD.setForeground(Color.RED);
btnAC=new JButton("AC"); btnAC.addActionListener(this); btnAC.setBackground(Color.PINK);
btnAdd=new JButton("+"); btnAdd.addActionListener(this); btnAdd.setForeground(Color.BLUE);
btnSub=new JButton("—"); btnSub.addActionListener(this); btnSub.setForeground(Color.BLUE);
btnReasult=new JButton("="); btnReasult.addActionListener(this); btnReasult.setForeground(Color.RED);

p2.add(btn1);p2.add(btn2);p2.add(btn3);p2.add(btn4);p2.add(btn5);
p2.add(btn6);p2.add(btn7);p2.add(btn8);p2.add(btn9);p2.add(btn0);
p2.add(btnD);p2.add(btnAC);p2.add(btnAdd);p2.add(btnSub);p2.add(btnReasult);
p2.setLayout(new GridLayout(5,3));

add(p1,BorderLayout.NORTH);
add(p2,BorderLayout.CENTER);
add(p3,BorderLayout.SOUTH);

}
public void num(int i){
String s = null;
s=String.valueOf(i);
if(end){
//如果數字輸入結束,則將文本框置零,重新輸入
reasult.setText("0");
end=false;

}
if((reasult.getText()).equals("0")){
//如果文本框的內容為零,則覆蓋文本框的內容
reasult.setText(s);
}

else{
//如果文本框的內容不為零,則在內容後面添加數字
str = reasult.getText() + s;
reasult.setText(str);

}
}/*
String s=null;
s=String.valueOf(i);
str=reasult.getText()+s;
reasult.setText(str);
}*/
public void actionPerformed(ActionEvent e){
if(e.getSource()==btn1)
num(1);
else if(e.getSource()==btn2)
num(2);
else if(e.getSource()==btn3)
num(3);
else if(e.getSource()==btn4)
num(4);
else if(e.getSource()==btn5)
num(5);
else if(e.getSource()==btn6)
num(6);
else if(e.getSource()==btn7)
num(7);
else if(e.getSource()==btn8)
num(8);
else if(e.getSource()==btn9)
num(9);
else if(e.getSource()==btn0)
num(0);
else if(e.getSource()==btnAdd){
sign(1);
btnD.setEnabled(true);
}
else if(e.getSource()==btnSub){
sign(2);
btnD.setEnabled(true);
}
else if(e.getSource()==btnAC){
btnD.setEnabled(true);
reasult.setText("0");
}

else if(e.getSource()==btnD){
str=reasult.getText();
str+=".";
reasult.setText(str);
btnD.setEnabled(false);
}
else if(e.getSource()==btnReasult){

btnD.setEnabled(true);
num2=Double.parseDouble(reasult.getText());

if(add){
num1=num1 + num2;}
else if(sub){
num1=num1 - num2;}

reasult.setText(String.valueOf(num1));
end=true;
}

}
public void sign(int s){
if(s==1){
add=true;
sub=false;

}
else if(s==2){
add=false;
sub=true;

}

num1=Double.parseDouble(reasult.getText());
end=true;
}
public static void main(String[] args){
Jisuan j=new Jisuan();
j.setTitle("+/-簡易計算器");
j.setLocation(500,280);
j.setDefaultCloseOperation(JFrame.EXIT_ON_CLOSE);
j.setResizable(false);
j.pack();
j.setVisible(true);
}
}
沒寫乘法,你自其實從網上搜索就能搜出來現成代碼

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