淡墨教編程

⑴ 畫鳥怎麼畫一步一步教國畫

工具/原料：毛筆、宣紙、國畫顏料。

方法/步驟：

1、首先可用中白雲筆喊迅租蘸赭石，筆尖帶淡墨，畫出麻雀的頭頸。

⑵ 《張子卿畫像》的介紹

此展品為明代的書畫，所繪為詩人兼醫家張卿子肖像。現收藏於浙江省博物館衫櫻瞎。

曾鯨作於五十九歲的《張卿子像》圖軸最能反映「波臣派」代表性風格。畫像面部先用淡墨多層烘染，再行敷色，赭石頌轎中略摻鉛粉，耳朵等部位則用較濃的赭色勾提，達到筆墨色渾然一體、形神兼備。

作者運用了或空淡墨教彩，艷而不俗，神形兼備，不愧是傳神高手的精心之作。

作者簡介

曾鯨（1568～1650），福建莆田人。字波臣。一生往來江浙一帶，為人寫真。擅畫肖像，在繼承粉彩渲染傳統技法的同時，汲取西洋畫的某些手法，形成注重墨骨，層層烘染，立體感強的獨特畫法。其從學者甚眾，遂形成波臣派。

⑶ cs路易斯信仰基督教嗎

關於cs路大宏臘易斯信仰基督教嗎相關資料如下
信仰
在2020年春季，新冠病毒蔓延的日子，我潛心拜讀麥格拉思（Alister McGrath）的大作《C.S路易斯——天賦奇才，勉為先知》（注1）。這是一本資料詳盡、豐富，很有獨立見解的傳記作品。同時我也閱讀路易斯早期的經典之作《如此基督教》（注2），這些文字讓我感到如沐春風，收獲良多，路易斯的生平與著作深深吸引我。

路易斯在年輕時，原本夢想成為一位詩人，可惜沒有成功，但是他的散文卻很出色，有一種飽含天生詩人所具備的節奏感與優美的辭藻。1925年，由於路易斯的卓越成績，他雀屏中選獲得英國牛津大學莫德林學院的教職。

1927至1932年，路易斯在早期的教書歲月，結交了一群在思想方面志同道合的朋友，組成了「淡墨會」；而另一方滾滑面，他與父親的關系一直不佳，在經歷絕首父親離世的心境轉折後，他的無神論信仰開始受到沖擊。

1930年代，英國有一批重要的文學家成為基督徒，如G.K.切斯特頓（G.K.Chesterton）與T.S.艾略特，這些作家們主張基督教信仰可以提供一種驚人的能量，使世間情況和具體人性有深度的意義，同時也提供一副透鏡，使人們可清晰地聚焦觀看被扭曲的周遭世界。這些重新思考基督教信仰的角度，給路易斯帶來啟發。

⑷ 幼兒園大班水墨畫熊貓教案

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那要怎麼寫好教案呢？下面是我收集整理的幼兒園大班水墨畫熊貓教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班水墨畫熊貓教案 篇1

活動目標

1.在了解熊貓的基本特點的基礎上，學慣用毛筆畫熊貓。

2.在教師的指導下，會區別使用淡墨和濃殲旅墨。

3.啟發幼兒嘗試畫出熊貓的簡單動作以及有關的情節。

4.培養幼兒的欣賞能力。

5.激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

教學重點、難點

1.重點：能夠區別使用淡墨和濃墨。

2難點：啟發幼兒大膽想像創作熊貓的簡單動作和有關情節。

活動准備

1、觀看有關熊貓的電視圖片。

2、熊貓的毛絨玩具。

3、幼兒作畫用的毛筆、墨、綠色顏料、水桶等用具。

活動過程

一、游戲導入

教師播放熊貓的電視圖片，並拿出熊貓的毛絨玩具，和幼兒玩手偶游戲，引入課題。

二、欣賞討論

1、教師通過提問，啟發幼兒講述熊貓的基本特徵：熊貓的臉和身體是白顏色的，耳朵和眼睛、四肢是黑顏色的。指出熊貓的頭是圓的、耳朵是半圓的、身體是扁圓的。

2、教師用毛絨玩具演示熊貓的動作變化，引導幼兒觀察熊貓不同的姿態。

三、講解演示畫法步驟：

教師出示範例畫，讓幼兒觀察範例畫的熊貓畫法。

演示畫法步驟：

1、首先用淡墨畫兩個相接的圓，構成熊貓的頭和身體。

2、再用淡墨在頭頂的兩側畫出半圓的耳朵；在臉的中間兩側畫出黑色眼眶和小嘴。

3、再用毛筆蘸濃墨畫熊貓的四肢。

4、熊貓畫好後，可以蘸綠色添畫些竹子、小草。

四、幼兒創作，教師指導

1、鼓勵幼兒大膽作畫，教氏頌凳師要對幼兒的運筆著色進行指導。

2、提醒幼兒注意合理的構圖，畫出各種動作。

五、評價作品，結束

讓幼兒自己舉辦「可愛的小熊櫻姿貓」作品展覽會，欣賞自己的作品。

教學反思

熊貓是我們國家的國寶。它擁有胖乎乎的體型，毛茸茸的身體，還有著可愛的表情。深受小朋友們的喜歡。在平時我們都是用油畫棒來創作熊貓的繪畫作品的。小朋友們對熊貓的基本特點已經很熟悉了。水墨畫是我們國家寶貴的文化遺產。讓我們的幼兒接觸水墨畫，了解我們國家文化遺產是我們幼兒教師義不容辭的責任。在前幾節課的基礎上，我引導幼兒基本掌握了毛筆的用法，小朋友們很喜歡這種繪畫方法。為此我設計了這一節課，這節課是幫助幼兒學習水墨畫的繪畫技法的。意在使幼兒對這一個類型的作品有一個全新的認識。

幼兒園大班水墨畫熊貓教案 篇2

活動目標

1、愛小動物，保護小動物的情感。

2、初步培養幼兒對水墨畫的興趣。

3、通過大熊貓的黑白對比、學習濃墨、淡墨的運用。

活動准備

1、課件-圖片：熊貓

2、幼兒用水墨畫工具，畫紙。

活動過程

一、欣賞討論

1.你們喜歡黑色嗎？

教師：其實黑色也很漂亮又很有用，想一想我們畫哪些東西的時候需要黑色？

2.欣賞大熊貓圖片

教師：找找大熊貓身體上哪些地方有黑色。

二、師生共同討論畫法。

1.今天我們要用水墨畫來畫大熊貓。

教師：墨可以調成淡墨、濃墨，那麼大熊貓身上黑的地方用什麼墨？

其它地方又用什麼墨呢？

2.請個別幼兒上來試畫大熊貓，大家欣賞討論。

（邊欣賞大熊貓圖片）

大熊貓由哪些部分組成？像什麼形狀？用濃墨還是淡墨？

先畫什麼？再畫什麼？

3.教師和幼兒共同完成范畫。

三、提出創作要求

教師：剛才我們欣賞了這么多的大熊貓，有吃東西的，有睡覺的，有坐在地上的，有爬在樹上的。

現在我們用畫筆來給你喜歡的大熊貓畫個像，畫相前要先想好：

大熊貓和誰在一起？在什麼地方？在干什麼？

把大熊貓的動作也要畫下來！

四、幼兒作畫，教師指導重點

1.教給幼兒孩掌握調濃墨、淡墨的技巧。

2.鼓勵幼兒大膽想像，創作不同的熊貓形態。

3.提醒幼兒注意水墨畫作畫習慣，鼓勵剛入門的孩子正確握筆。

4.引導幼兒用不同的水墨畫技巧作畫，並能用顏料添畫背景。

五、欣賞評價

展示幼兒作品，相互欣賞，說說自己最喜歡的作品，並說說為什麼。

幼兒園大班水墨畫熊貓教案 篇3

【教材分析】

熊貓是中國的國寶，其黑白分明的毛色、憨態可判的形態讓其看起來十分可愛。水墨畫是中國的國畫的代表，而熊貓的黑白毛色也很適合用水墨畫的形式表現。本活動通過讓幼兒欣賞吳作人老先生筆下的水墨畫（熊貓），來激發幼兒對熊貓的喜愛及作畫的興趣。活動中，教師可放手先讓幼兒自主探索水墨畫這種特殊的.作畫方式，發現水墨畫與普通繪畫方式之間的不同之處。隨後利用兒歌的形式將如何使用濃墨、淡墨及中鋒、側峰形式來表現熊貓的外形特徵向幼兒進行形象的介紹、以此來進一步幫助幼兒學習水畫的作畫表巧。整個活動，引導幼兒從美術的角度體驗中華文化，感受國畫特有的風格和魅力。

【活動目標】

1．知道熊貓是中國的國寶，了解水墨畫是中國特有的繪畫形式。

2．學習運用濃墨、淡墨及中鋒、側峰等形式來表現熊貓的外形特徵，能夠畫出熊貓的基本形態。

3．感受作品中錯落有致、動靜結合的和諧之美。

【活動准備】

1．水墨畫《熊貓》的圖片、樂曲《月光》、毛筆、宣紙、國畫染料、調色盤、筆桶、套袖、抹布。

2．「幼兒學習材料」一一《我愛你中國》

【活動建議】

1．請幼兒欣賞水墨畫《熊貓》，了解水墨畫是中國特有的繪畫形式。

（1）欣賞熊貓圖片，知道熊貓是中國的國寶，激發幼兒學習興趣。提問這些熊貓在干什麼？它們這樣可愛么？你喜歡熊貓的什麼地方？你還知道熊貓什

（2）請幼兒閱讀《我愛你中國》第12－13頁，欣賞水墨畫《熊貓），知道么特點？水墨畫是中國特有的繪畫形式。提問：看到這幅畫，你有什麼感覺？你看到了什麼？它們都是什麼樣子的？

2．請幼兒嘗試繪畫熊貓，學習運用濃墨和淡墨畫出大熊貓的基本外形。

（1）幼兒自主探索繪畫熊貓。提問：在剛才作畫的過程中，你遇到了什麼問題？你畫的熊貓和畫上的熊貓有什麼不一樣？

（3）藉助兒歌引導幼兒學習熊貓的基本畫法

教師邊畫邊明通兒歌：「小小熊貓圓腦袋，豎起筆來中鋒勾，然後來畫胖身體，淡墨中鋒勾一圈，毛筆隨上濃墨色，添上五官和四肢，側鋒筆來轉一轉，畫出耳朵和眼睛，濃墨側鋒畫四肢，可愛的熊貓畫好了。」提問：熊貓身體上哪些地方是黑色的？黑的地方是用什麼墨來畫？應該用淡墨畫熊貓的哪些部位？

（3）添畫竹林，引導幼兒探索竹子的畫法。

（4）引導幼兒構思畫面：你想畫大熊貓在做什麼？

3．指導幼兒創作水墨畫《竹林里的熊貓》。

（1）提出要求：注意濃墨、淡墨的使用，要先隨淡墨畫出熊貓的外形。

（2）幼兒聽音樂作畫，教師巡迴指導。鼓勵幼兒合理想像，創作熊貓不同的動態，添畫竹林豐高畫面。重點指導幼兒運用濃墨和淡墨畫出大熊貓的基本外形

4．幼兒交流分享自己的作品，體驗畫水墨畫的快樂。

（1）請幼兒講出自己作品的主要內容。

（2）欣賞評價他人的作品，學習同伴作畫的方法。

【延伸活動】

引導幼兒閱讀《我愛你中國》第12－13頁，欣賞齊白石和徐悲鴻的作品激發幼兒創作水墨畫的興趣。

⑸ 幼兒園美術教案

在教學工作者開展教學活動前，常常需要准備教判山巧案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案要怎麼寫呢？下面是我為大家整理的幼兒園美術教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園美術教案 篇1

【活動目標】

1、學慣用各種圓表現熊貓的基本特徵，並用黑色和白色給熊貓塗色。

2、觀察熊貓的圖片，觀察熊貓的外形特徵，大膽想像畫出不同動作姿勢的熊貓形象。

3、喜歡熊貓，有保護熊貓的意識。

4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

【活動難點】

自己安排畫面，添加相應的背景豐富畫面

【活動准備】

1、幼兒的畫紙、記號筆、油畫棒人手一份。

2、熊貓的頭、身體、腳、尾巴各4份

3、幼兒用書人手一冊。

【活動過程】

一、以猜謎活動為導引，引發幼兒參與活動的興趣。

1、教師：腦蛋圓圓的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，愛吃嫩竹子。

2、教師告訴幼兒熊貓是我國的珍稀動物，是國寶，我們人人愛護大熊貓。

二、出示熊貓圖片，引導幼兒觀察熊貓的外形特徵。

1、提問：

（1）熊貓長得什麼樣子的？熊貓哪個部位的毛是黑色的，哪個部位的毛是白色的？

（2）熊貓的頭是什麼樣子、什麼顏色的？

（3）熊貓的眼睛是什麼樣子、什麼顏色的？

（4）熊貓的耳朵是什麼形狀、什麼顏色的？

（5）熊貓的身體是什麼樣子、什麼顏色的？

（6）熊貓的四肢是什麼樣子、什麼顏色的？

（7）教師總結：熊貓的頭圓圓的，耳朵象半圓，熊貓的身體胖胖的，象個氣球，四肢短短的，有點象橢圓形，它的身上有黑色和白色的毛。

2、老師這里有了熊貓頭、身體、腳、尾巴，請小朋友上來放一放熊貓會有哪些姿勢？

3、請3—4個幼兒上來擺放，大家一起學學熊貓姿勢。

三、幼兒學習作畫。

1、今天我們就要來熊貓。誰來告訴大家，熊貓是怎麼畫的呢？教師根據幼兒的講述，在畫紙上進行簡單示範，讓幼兒了解正面熊貓的基本畫法。

2、教師引導幼兒想像不同姿態的熊貓。

教師：熊貓樂園的熊貓都在干什麼呢？熊貓們會做什麼呢？教師根掘鍵據幼兒講述繪畫出1—2中不同姿態的熊貓。

四、交代要求，幼兒繪畫熊貓，教師巡迴指導

要求：

1、鼓勵幼兒畫出熊貓的不同姿態，並能想像一定的情節，如熊貓爬樹、熊貓玩球、熊貓頂傘等。

2、提醒幼兒塗色時，要順著一個方向輪廓線來回地塗色，保持畫面整潔。

五、展示幼兒的作品，進行講評。

讓幼兒爍爍自己畫的熊貓在干什麼？並選出自己喜歡的圖畫，說說為什麼？

【活動反思】

在日常活動中，可以引導幼兒用此方法製作各種小動物，並應用於各游戲活動中。如：進行探索活動，用磁鐵使熊貓動起來；語言角的故事表演（邊聽故事邊擺弄各種小動物，加深幼兒對故事的記憶和理解）；用於教室的環境布置（讓孩子參與環境布置，體驗成功的快樂）。

幼兒園美術教案 篇2

【活動目標】

1.通過欣賞藝術作品，初步了解國畫，感受我國著名的國畫畫家齊白石老爺爺的作畫風格。

2.在畫面中，嘗試和探索蝦兒多樣的組合排列，體會畫面安排和構圖美。

【活動准備】

齊白石作品圖片若干張；國畫蝦的繪畫步驟唯陪圖解；宣紙、毛筆、調色盤、國畫顏料、墨、抹布等。

【活動過程】

一．以猜謎的形式導入。

師：「駝背老公公,鬍子毛烘烘,熱火鍋里去洗澡,青袍換成大紅袍。」小朋友猜一猜，這是說誰呢？

二．展示齊白石作品。

師：畫上有什麼？

幼：蝦。

師：蝦兒生活在哪裡呀？你喜歡這些畫么？為什麼？

幼：喜歡。畫得像真的一樣。

師：小朋友們知道這些畫是用什麼畫出來的嗎？

幼：用毛筆畫的。

師：我們小朋友以前畫畫用油畫棒、彩筆、鉛畫紙、白紙畫，這種畫叫國畫，國畫有它特殊的工具。

分別出示毛筆、國畫顏料、宣紙、墨、水並向幼兒一一介紹。

師：小朋友知道這些可愛的蝦是誰畫的么？

幼兒1：畫家畫的。

幼兒2：不知道。

師：這些畫是我國傑出的書法家、畫家齊白石老爺爺畫的。齊白石老爺爺畫的蝦靈動活潑、栩栩如生，蝦體晶瑩剔透、筆筆傳神，所以稱得上是畫壇一絕。也因此被授予「人民藝術家的稱號」，齊白石老爺爺的畫顯示了畫家非凡的功力。

師：欣賞了這么多幅齊白石老爺爺畫的蝦，誰願意告訴老師蝦兒長得什麼樣？

幼兒1：像駝背老公公，身體是彎彎的。

幼兒2：蝦的身子是一節一節的；尾巴像飛機；尾巴也有點像小扇子。

幼兒3：頭上長著刺；還長著兩個大鉗子像螃蟹，長著長長的細細的鬍子。

三、觀看課件：動態的蝦。

師：請小朋友說一說蝦在水中是怎樣游的。

幼兒1：蝦在水中一跳一跳的。

幼兒2：蝦在水中彈跳的很快。

四、觀察作畫的方法，了解畫蝦的步驟。

師：齊白石老爺爺畫的蝦太有趣了，小朋友想不想畫？先看一看老師是怎麼畫的。

教師演示畫蝦的步驟：先用淡墨畫蝦的頭部，再用淡墨畫蝦的背部直至蝦尾，用濃墨點頭刺再勾畫蝦的足，然後用重墨點眼睛再勾畫蝦的鉗，最後用淡墨勾畫蝦的須。

五、幼兒練習運用毛筆大膽畫蝦。

教師提出作畫要求；幼兒自由作畫；教師巡迴輔導。

六、作品欣賞展示。

1.幼兒自由交流評價作品。

2.請幼兒說說自己認為最好的作品，好在哪裡。

3.把幼兒作品展示在作業欄里。

推薦理由：

活動中，幼兒參與性很強，互動和諧，具有以下兩大主要特點：

1．寬松的互動環境。

本活動以猜謎的形式導入，引起幼兒極大的興趣，著名藝術大師齊白石的作品展示，讓幼兒充分體會了蝦兒在藝術樣式上的美感（齊白石的蝦栩栩如生，情趣盎然）。同時，讓幼兒對蝦的特徵有了進一步的了解，在不同的欣賞環節中，既有教師的簡單介紹，也有不同的討論話題，為幼兒提供積極參與的機會。《綱要》在藝術領域中指出，要鼓勵幼兒「大膽地表達自己的情感、理解和想像」，「尊重每個幼兒的想法和創造」。因此在幼兒欣賞每張作品時，通過有意識地啟發，讓幼兒大膽地說出自己的想法並給予積極的回應，如蝦兒像駝背老公公，身體是彎彎的，尾巴像飛機，頭上長著刺，長著長長的細細的鬍子等，使幼兒思維活躍，暢所欲言,真正做到了教師與幼兒之間的平等互動。

2．綜合運用多種欣賞方法。

通過觀看課件，畫中動態的蝦讓幼兒對大師的作品有了感性的理解，並從欣賞環節自然過渡到表現環節，任何藝術表現方法的學習都離不開對具體生活經驗的解釋，幼兒只有積累了許多操作經驗以後，才能用自己的解釋獲得一些抽象的兒童化的概念，形成幼兒自己的技能。在本次欣賞與表現活動中，作品欣賞、實物觀察與教師演示相結合，關注幼兒觀察的特點和思考角度，給幼兒更多觀察、了解、欣賞和表達自己想法的機會，在幼兒生活經驗的基礎上去解釋一些抽象的藝術表現方法。使各環節自然連接，一氣呵成。

幼兒園美術教案 篇3

一、活動目標

1.嘗試用簡單的幾何圖形構造汽車並添畫背景。

2.能大膽想像，感受創造的樂趣。

二、活動准備：

1.《小朋友的書美工》

2.各種形狀的彩色紙片圖形若干，供幼兒拼汽車。

3.幼兒作畫具（如油畫棒、紙張、剪刀、膠水等）。

三、活動過程：

1.以「幾何圖形變變變」引出主題，激發幼兒操作的興趣。

教師用兩個大小不同的長方形、兩個相同大小的圓形拼出一輛小汽車，引起幼兒操作的興趣。

小朋友今天老師請來了很多的圖形寶寶，你們想不想見見它們啊？它們是什麼圖形寶寶呢？接下來圖形寶寶要變魔術了小朋友想不想看呀?那想朋友要看仔細了，我要請圖形寶寶變魔術了哦！

2.設計各種形狀的汽車。

提問引入，引發幼兒設想出各種形狀的車身。

除了長方形，還可以設計什麼形狀的汽車？（教師提供各種圖形，提示幼兒按照自己的設想，選擇不同形狀的圖形拼搭成不同的汽車）

使用《小朋友的書美工》第22頁「汽車開呀開」，引導幼兒觀察範例，用彩色紙剪出汽車基本形，拼貼出一輛汽車，並用膠水粘貼在圖畫紙上。

3.鼓勵幼兒添畫，豐富畫面。

提問啟發幼兒想像：你的汽車里有誰？它要開到哪裡去？路上有哪些風景呢？幼兒添畫。

4.交流分享。

集體交流：「我的汽車」，鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品。

將幼兒的作品布置在主題牆上，供幼兒參觀和互相介紹。

幼兒園美術教案 篇4

20xx 年 11 月

設計意圖 ：戶外活動時,孩子們在大自然中發現了一些形狀各異,不同顏色的葉子，他們撿起來，對著它看葉子的脈絡爭論著:這是不是葉子的筋等一系列的問題。他們把葉子當扇子，追逐著給朋友扇風，他們把葉子插在頭上當美麗的發卡……看似平常的葉子，卻讓孩子們玩的如此盡興。

《綱要》在藝術教育領域中，強調引導幼兒接觸周圍環境生活中美好的人、事、物，引導幼兒感受到大環境中的美，引導幼兒利用大自然中的事物進行製作或開展其他活動，在大自然中到處都有讓幼兒優游其中，快樂學習的素材。我藉助隨手可得的葉子，請幼兒說說不同形狀的葉子的大小，形狀，顏色，紋路，看看不同葉子有什麼差異，培養他們的觀察與分析能力，引導幼兒在玩葉子游戲的過程中，充分表現他們獨特的創意並感受大自然中的這份美，而更重要的也許是，幼兒在認識葉子的同時，將領會大自然中植物與人的密切關系,從而激發其內在的環境意識.

在主題活動中我與小朋友共同探討了樹葉的特徵及用途，還請小朋友們自主的玩樹葉，用樹葉進行排序、貼畫等。這時有的小朋友問：「老師，這些漂亮的樹葉一干就容易破,那樣就不美了，我們能不能把它們畫下來呢？」為了讓幼兒進一步熟悉樹葉的特徵，滿足他們的好奇心和探索慾望，進一步培養他們的創造力及想像力，於是生成了此活動《樹葉拓印》。

活動名稱 : 大班美術活動：給葉子照相

活動目標：

1. 通過大膽的探索與嘗試掌握拓印的基本方法。

2.能根據樹葉的特徵，進行簡單的構圖，具有一定的想像力、創造力以及表現美的能力。

3.喜歡用樹葉創作，有創造美的情趣，並在作品中體驗成就感。

活動准備 ：

1．對不同葉子的大小、形狀、紋路、顏色等以有初步了解

2．根據葉子的特徵，幼兒自製的葉子小書

3．磁帶各種形狀落葉若干葉子圖片顏料和拓印工具

活動過程：

1. 導入：創設氛圍，引發幼兒的興趣

請幼兒唱（會跳舞的葉子），結合自己的生活經驗，運用自己的想像，利用自身動作，來表現自己對葉子的認識。

2. 觀看葉子圖片 不錯的

①請幼兒觀看葉子圖片，欣賞葉子的形象，以及組成的圖案。

②討論：剛才看到的與我們收集，製作的有什麼相同與不同之處。

③出示葉子小書，請幼兒觀察自製的小書與教師的小書有什麼不同？引出並討論小書封面的製作方法。啟發幼兒說說老師是用什麼方法將葉子封面製作出來的。

3. 動手實踐

①根據說出的方法，請幼兒自己嘗試操作。

②小結拓印的操作方法及重點。

③請幼兒為自己的葉子小書做上漂亮的封面，教師重點指導能力較弱的幼兒合理構圖，表現事物特徵

④引導為封面加上書名、出版人等。

5 ．展示幼兒作品，對作品進行評價

幼兒園美術教案 篇5

設計意圖：

小白羊進美容院是《我和動物做朋友》的主題活動中設計的一節美術活動。在主題的不斷推進中，孩子們對身邊熟悉的小動物越來越喜歡，越來越願意主動親近。小白羊進美容院，就是在這種情況下而設計的，滿足幼兒的情感需求。小班的孩子，在美術的繪畫技能上已經掌握圓形，方形，本次活動的目標設計，是根據小班下學期孩子迴避畫三角形這一問題而設計。本活動通過幫助小羊卷羊毛的情景，用已有的圖形符號大膽表現各種夾子，而用三角形夾子做出的發型正是當前最流行的，讓孩子們在情景中，願意表現三角形，所以三角形的特徵同時也是本次活動的難點。

活動目標：

1、學習表現封閉的三角形，並嘗試用各種簡單的圖形裝扮小白羊。

2、在為小白羊美容的過程中體驗游戲的快樂。

活動准備：

背景圖 發型書 椅子 鏡子 各種幾何圖型的發夾 小白羊13隻

炫彩棒24支（黃色、桔黃色；紅色、粉紅色；綠色、淡綠色；藍色、淡藍色各3支）

活動過程：

一、情景導入

師：小白羊家門口開了一家美容院，可是過去好多天了，美容院里一個顧客也沒有，因為小羊們都不知道美容院是干什麼的。

* 有一天美容院來了一隻白白胖胖的小白羊。美容師看見終於有客人來了，高興得迎了上去，說「你好！你好！歡迎光臨！請坐！請坐！」

* 美容師認真地介紹起來：（出示發型圖）瞧，這是我們最近新推出的發型書，上面有各種各樣的發型，（逐一介紹）這些是我們最新式的發型，這些發型都是用這些漂亮的夾子做出來的。

* 這個是什麼形狀的發型？這個發型是用什麼夾子做出來的？

請一名幼兒上前選出這個夾子。（引導幼兒對應發型書上的圖形）

最後一種發型可流行了，是什麼發型？（三角發型）

小白羊看了看，有點心動了，可是他又摸了摸自己的腦袋：「美容師，燙頭發會不會很痛？我有點害怕。」美容師說，「放心吧，你只要坐在這，我會把你變成一個漂亮的小公主。」 小白羊，現在你想選哪種形狀的發型呢？小白羊高興地叫了起來：「美容師，那我就選這款三角發型吧。」

二、教師幼兒共同演示

師：美容師說：「三角型的發型可是今年最流行的，（重點演示三角夾子）讓我先選一個紅色的三角形夾子，三角形夾子是什麼樣的？斜斜斜，斜斜斜，平平平。三角夾子夾好了，可是白白的羊毛不漂亮，我還要給它染一染，染染染，染染染，羊毛染成紅顏色。

再來夾一個夾子。斜斜斜，斜斜斜，平平平。三角夾子夾好了，誰會來給小白羊的羊毛染一染（請一名幼兒演示在外面畫一圈）引導其他幼兒在等待時一起念：***，***，**的夾子夾好了。染一染，染染染，染染染，羊毛染成***。

提問：小白羊看著自己身上的三角型羊毛可高興了。馬上對美容師說：「請你把我的全身都染一染吧。」

一個夾子還不夠，再來幫小羊夾一個。（請幼兒來示範）

師：哇，不一會功夫，小羊的全身都變成了三角型的羊毛，一隻漂亮的白羊公主誕生了。白羊公主對著鏡子照了又照說：「真漂亮，謝謝美容師！」

三、幼兒裝扮羊毛

師：咚，咚，咚，美容師說別急，讓我去看看是誰在敲門？怎麼那麼吵？（開門，出示許多小白羊）原來小白羊們都排著隊等在美容院的門口呢？他們看見這只小白羊變得那麼美麗，都說，小白羊，你怎麼變得那麼美麗，美容師，也幫幫我吧，讓我們也變得漂亮一點。可是美容院里只有一位美容師，是在來不急為那麼多的小白羊美容，怎麼辦呢？小朋友，你們會不會做美容師，幫幫其他的小羊，讓他們也變成漂亮的小公主，和漂亮的小王子吧，你們願不願意？

老師指導重點：

1、指導鼓勵幼兒用不同的發夾燙出不同的發型。

2、鼓勵幼兒用炫彩棒為小白羊染色。

師：我還有一種發型，它可特別了。你們看，這是一種將各種發行夾子組合在一起的發型，叫做混合發型。

師：小白羊聽見了，說：「美容師，這款發型我也很喜歡，也讓我試試吧。」（添加圓圓發夾）。

四、交流分享

師：小美容師們，你把小羊打扮好了嗎？讓我們站到鏡子前，照一照，看看誰最美。（引導幼兒將作品集中展示到背景上。）

師：你給小白羊用了什麼形狀的發夾？變成什麼顏色？（幼兒交流自己的作品）小朋友，謝謝你，你的本領可真大，讓我變得漂亮了。

師：你們都是一流的美容師，小白羊都很高興，我們一起和小白羊說再見。

幼兒園美術教案 篇6

活動目標

1.了解月餅製作的過程，發展團、壓、切等技能。

2.學會利用工具創造性地裝飾月餅。

3.體驗中秋節做月餅的快樂情感。

活動准備

1.每人一份橡皮泥、橡皮泥工具、蛋糕盤。

2.課件。

活動過程

1.今天老師給小朋友帶來了一個謎語：又圓又方，又甜又香，平時少見，中秋用上。

在中秋的時候吃月餅是咱們的習俗，但是在平時的時候都很少吃。

2.為幼兒播放月餅的圖片，讓幼兒看一看月餅都有什麼樣的花紋?然後總結在黑板上面，讓幼兒再想一想月餅還有什麼樣的花紋?

教師小結：月餅的花紋有很多很多，有直線的、斜線的、波浪線的等等。

3.今天咱們一起來製作一個圓形的月餅，怎麼來做呢?之後教師演示：先搓圓再壓扁，然後在泥面上畫花紋。

4.小組討論：咱們可以用小刀在上面刻花紋還可以用什麼方法製作花紋?鼓勵幼兒說出與別的小朋友不一樣的方法。

5.幼兒利用各種道具創造性地製作月餅，教師巡迴指導，對於做的好的幼兒要及時給予表揚，並隨時給其餘幼兒展示，讓其餘幼兒學習。

6.將幼兒做好的月餅放到蛋糕盤裡面，放到前面的展示桌上，進行「月餅展示會」活動，讓幼兒說一說你最喜歡哪一個月餅?為什麼?

7.給幼兒展示各種不一樣的月餅圖片，比如：小魚的、憤怒的小鳥的'、多啦A夢的。

教師小結：月餅的形狀還有很多很多，回家的時候可以跟爸爸媽媽一起想一想還可以做出什麼不一樣的月餅做出來，帶到幼兒園我們一起來欣賞。

幼兒園美術教案 篇7

活動目標：

1、讓幼兒了解到大野狼的兇猛，感受大野狼「到來」的心情。

2、鼓勵幼兒邊歌唱邊大膽的表演。

3、引導幼兒學慣用變化的速度來演唱歌曲。

活動准備：

大野狼以及小動物的頭飾

活動過程：

1、開始部分 老師出示「大野狼」，演示，表現大野狼的兇猛。老師扮演山大王――大野狼。幼兒扮演小動物，一起玩游戲「大野狼」，讓幼兒在寬松的氛圍中感受歌詞。

2、基本部分 逐漸進入扮演活動，分散學習難點，便於幼兒輕松的學唱歌曲。引導幼兒用語言表達大野狼來時的心情，引導幼兒用靜止的動作來表現緊張的心情。教幼兒學唱歌曲時，引導幼兒用變化的速度來演唱歌曲，用動作來表現大野狼看不起小動物和大野狼凶惡、趾高氣昂的樣子。待幼兒熟悉表演後，讓幼兒用低沉的聲音演唱歌曲，增加表演的逼真性，激發幼兒自由表演的慾望。

3、結束部分 在活動室的周圍提供一些表演的道具，頭飾等讓幼兒自主選擇角色表演唱，增強幼兒參與表演的慾望，以及幼兒的自主性。

幼兒園美術教案 篇8

活動目標：

1.引導幼兒結合實際，正確選用顏色給蔬菜塗上漂亮的顏色。繼續學習水粉顏料塗色的技能。

2.培養幼兒手的控制能力及對色彩的興趣。

3.進一步感知蔬菜的一些特徵。

活動准備：

每人一份繪畫材料、蔬菜圖片若幹活動過程：

一、以蔬菜媽媽做客的形式導入活動。

今天有一些蔬菜媽媽來做客，請你猜猜是誰?(教師逐一出示圖片，讓幼兒個別講述。有大白菜、胡蘿卜、茄子、西紅柿)

2.這些蔬菜都穿著什麼顏色的衣服?

(1)大白菜穿著綠油油的綠衣服。

(2)紫紫的茄子穿著紫色的衣服。

(3)胡蘿卜穿著橘黃色的衣服。

(4)西紅柿穿著大紅色的衣服

3、游戲：「什麼蔬菜不見了?」

「請你猜猜是誰來了?」

要求幼兒集體說出「黃黃的胡蘿卜、紅紅的西紅柿、紫紫的茄子、綠綠的白菜」等，鞏固對蔬菜顏色的認知

二、提出活動要求

1.這些蔬菜媽媽還有許多寶寶沒穿衣服，請小朋友幫蔬菜寶寶來穿衣服好嗎?怎麼給蔬菜寶寶穿衣服呢?寶寶和媽媽的衣服要一樣，穿的衣服要漂亮能順著一個方向塗不留小白點。

2.給大白菜塗顏色的時候大白菜的梗不能塗綠色，只有葉子菜是綠色的(老師邊說邊示範塗色。)

3.胡蘿卜的葉子也不能塗橘黃色。(老師示範塗色)

4.西紅柿上面的小蓋子也不能塗上大紅色。(老師示範塗色)5.茄子的蓋子要塗綠色，不是紫色。(老師示範塗色。)

三、幼兒作畫教師巡迴指導， 注意糾正幼兒的握筆姿勢，引導能力弱的孩子選擇好顏色再塗。

四、評價展示幼兒作品展示幼兒作品： 展示一些繪畫效果比較好的作品和一些有進步的小朋友的作品引導幼兒集中欣賞。

幼兒園美術教案 篇9

【活動目標】

1、熟練運用折、畫、貼的方法製作滑稽小丑。

2、能大膽想像，積極動手參與活動。

3、在想像創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

【活動准備】

1、小丑圖片。

2、作品範例一個。

3、礦泉水瓶人手一個，彩色長條、圓形、圓錐形等各種形狀的卡紙（根據幼兒能力不同三個層次：剪好的圖形、畫好未剪的、沒畫的卡紙）、彩筆、剪刀、雙面膠、膠水。

【活動過程】

一、開始部分：

出示圖片請幼兒欣賞，激發幼兒活動的興趣。

二、基本部分：

A、欣賞圖片，總結作品特點。

1、談話：今天老師請來了一些很有趣、很特別的朋友，我們來看看他們是誰。

2、討論：引導幼兒觀察小丑圖片並說出小丑的主要特點。

提問：看到小丑的模樣，你感覺怎麼樣？為什麼覺得好笑？他的臉與我們的臉有什麼不同？（請小朋友們討論回答）

3、教師小結：小丑都有一個紅紅的鼻子，大大的嘴巴，有趣的眼睛，看上去很可笑，很滑稽。

B、欣賞範例，討論製作方法。

1、請幼兒觀察並討論：製作小丑需要哪些材料？

2、教師講解小丑的製作順序。

①先在臉的中間位置畫一個紅鼻子，下面畫一個大大的嘴巴，讓人一看就覺得很好笑。

②鼻子上面再畫上特別的眼睛，然後戴上一頂漂亮的帽子。

③將彩色長條紙一前一後折成樓梯狀，分別貼在瓶子的上下部分，做成小丑的胳膊和腿3。教師為幼兒重點示範講解小丑四肢的製作方法。

C、介紹材料，自由創作。

1、出示介紹操作材料，請幼兒自由選擇材料創作。

（1）幼兒自主選擇材料，隨意製作自己喜歡的小丑。

（2）鼓勵幼兒畫出各種各樣的小丑的臉。

2、鼓勵幼兒大膽創新，製作與眾不同的小丑。

3、根據幼兒的不同情況，隨時指導與幫助。

【活動延伸】

請幼兒互相欣賞作品，並評選出最有創意的小丑。哪個小丑最滑稽？你喜歡哪個小丑？為什麼。

【活動反思】

本次活動中，通過小丑的圖片，引導幼兒觀察小丑的外形。並讓幼兒嘗試描繪自己喜歡的小丑。引起幼兒的興趣。感受小丑誇張的外形，讓幼兒作畫，鼓勵幼兒大膽表現誇張、滑稽的小丑。幼兒都能順利完成所要求的滑稽小丑的製作。並且有大部分孩子的作品可稱得上很完美，漂亮。幼兒在了解了小丑的形象特點後，開始大膽想像，積極製作滑稽的小丑，在實施過程中，幼兒完成的較好，作品對於大班孩子來說，難度不大，易於操作。 活動中，盡量規避以前的以教為主的教學方式。大多採取，擺出困難，讓孩子在操作中自己探討，找出解決問題的方法。

小網路：小丑是喜劇演員之一，常見於舞台、馬戲團、綜藝節目、嘉年華、兒童節目及生日會等。他們表演時，多穿著特大鞋子及奇裝異服，其臉部也經塗裝，尤以鼻子部分較為突出。這些古怪、搞笑的裝束給觀眾帶來歡笑。通常小丑都會以自身出糗來娛樂觀眾。

⑹ 工筆花鳥畫大師教你如何畫金魚技法教程

工筆畫魚是國畫常見的題材之一，如何畫好金魚？是本節課的重點，其技法教程敘述如下，僅供大家參考。

一、 鱖魚，雖然有鱗，但此御鱗片碎小，在體面上並不顯著，故繪畫中多不畫鱗，只以濃淡墨點出體面大小不規則的黑斑，再以淡赭、淡青、淡黃等色分別罩染。脊鰭棘刺堅銳，用筆須勁挺、墨色須輕重。圓尾可以淡墨塗出後，再以濃墨勾點鰭刺和斑紋。

如何畫鯰魚

二、鯰魚，體滑無鱗，多以水墨寫意表現。畫時先以淡墨勾出闊口，以濃墨點出一對小眼並勾觸須。接著用淡墨蘸濃墨點畫頭鰓，再以大筆觸從頭到尾一筆畫出體勢，並以濃墨面出較小的脊鰭。臀鯖特長，與尾鰭相連，可用淡墨由腹底向尾部一筆出之，並補出胸、腹等鰭:半干時，以濃墨略勾棘刺，用筆宜簡練概括，不宜瑣碎。

工筆畫魚設色技法

三、金魚的畫法過程，可參照上述諸法，但由於金魚的體型、色彩不同於常魚，畫時應注意以下幾點:金魚的體形因畸形發育，因此特徵突出，表現中須特別加以注意。

工筆畫魚

如:文森梁岩魚體型瘦長，蛋魚體型肥短。龍眼、水泡眼的眼球，雖然同是突出，但形狀、大小都有明顯的差別。文魚脊鰭特大，而龍背則無脊鰭。胸鰭、臀鰭幅略短小，而腹鰭卻特別長大。單尾側立，復尾平放。同是復尾，而有三歧、四歧之分，還有大小、長短之別。如:鳳尾、蝶尾特別寬夫而絨球、珍珠的尾形則較小。

工筆畫魚精品

金魚，除在工筆重彩中細致勾畫鱗甲外，一般多用寫意點簇的方法表現。以精練活潑的筆墨、鮮明淹潤的色彩，表現其動勢和質感，不過分追求細節。在作畫步驟上，一般是著筆先濃後淡，於前筆半干時接畫後筆，過濕，則銜接處破筆太多，易於模糊不清:過干，又易使前後筆格格不入，枯澀無味。故接筆應以半干半濕為妙。

金魚畫法技巧

水墨畫法，可先以淡墨筆蘸濃墨點出頭額一筆，連著拖出脊背一筆。順筆勾出左右眼眶，並於眼睛側面的一邊，各加一筆，使其有突出的立體感。以濃墨點眼和畫出脊鰭。接著將筆尖稍蘸清水，使墨色減淡，畫口唇、鰓甲及腹部一筆。尾部以淡墨略分深淺，用大筆觸分三四筆拓寫。要注意尾的結構、動勢和透視特徵。

金魚上色過程

要求下筆准確， 不宜重筆修改。隨後畫胸鰭，腹鰭和臀鰭，要筆尖向頭部方，往後順拖。最後，以中墨對鰭、尾酌加絲紋，以加深形象、動勢的表現， 但須輕靈簡練，防止板滯生硬。

金魚 活潑生動 傳神

畫背面的魚，可先自尾部畫起，後補軀干、頭部，但用筆要渣森略虛，尤其尾、身銜接處，更為從虛處理。畫上仰露腹的魚，除頭、眼、兩鰓用墨較重外，鰓底、腹面均以淡墨勾畫。鰭、尾與腹面銜接處，用筆均宜較虛。紅、藍、五花等色金魚，可以朱磦、胭脂、花青等色點簇，以淡墨勾畫口、眼、腹面，以濃墨點睛。

工筆畫魚，有的不畫水

鶴頂紅金魚可以朱嘌蘸胭脂點頭部紅疣，其餘各部以濃淡墨成之。 畫魚，有的畫水，有的不畫水，但均須注意表現出魚由於在水中的位置遠近不同，而形色上出現的虛實、濃淡變化，以加強空間感。

魚在淺水，因水層薄，形色明確鮮艷;魚在深水，因水層厚，形色含蓄暗弱。畫面上能使活潑的游魚有隱、有現、若即若離，穿插游泳於動的藻荇之間，則不畫水也會產生水的聯想，使一幅素紙宛然如在水晶世界中，魚的形象自然更加生氣勃勃。

最後，本文有不足之處，望各位大師提出寶貴的意見，謝謝！

⑺ 教您如何繪制國畫——青綠山水

我所畫的這幅青綠山水圖，是臨摹的北宋王希孟的《千里江山圖》節選，剛一看到這幅畫，想必小夥伴們的第一感覺是：哇！這么復雜，好難啊！其實我也是一樣的心理，可是上手臨摹的時候發現並沒有那麼難，反而越畫學簡單，越畫越感興趣。消銀在2014年，這副畫很榮幸在我校拿到了「三等獎」的成績。接下來，我為小夥伴們講解下我作畫的步驟。

首先介紹我用的工具。1、毛氈。2、毛筆（兩根大白雲，一根狼毫勾線，一個羊毫板刷）。3、國畫顏料。4、墨水。5、熟宣紙（我用的是最薄的蟬衣宣）。6、調色盤以及筆洗（建議調色盤不要用塑料的）。7、畫板。8、水膠帶。

其次開始講解作畫步驟。取出四尺三才的熟宣紙，針對初學者的小夥伴可以先用2B鉛筆在熟宣上輕輕起型，勾勒出山體、船隻、房屋的邊緣線，然後放置毛氈上，用毛筆勾大鎮線筆蘸墨（墨不可太重）開始勾勒。對於有功底的小夥伴可以直接省去鉛筆起型，這一步需要看小夥伴的白描功底了，手要穩，線條流暢，耐下心，不著急。

勾線完成以後，把宣紙打濕放在畫板上（盡量不要有氣泡），用水膠帶把畫綳在畫板上，晾乾後，開始用羊毫平板刷上底色（藤黃＋胭脂），晾乾後刷第二遍，需要刷上四五遍，做出復古色的效果。

用赭石+淡墨暈染陰影部分，突出畫面空間感以及立體感，如下圖所示。

緊接著，我們就可以分染顏色了，所謂青綠山水，與畫作的顏滾橋粗色有密不可分的關系，整幅畫作幾乎主要顏料為頭青、頭綠（可用三青、三綠替代）。

取兩只大白雲，一隻為清水筆，一隻為顏色筆，進行山體分散，注意清水筆保持清潔。

暈染四到五遍，如果覺得顏色沒有飽滿，則需要暈染更多遍數。

用花青+淡墨罩染湖水顏色，（小夥伴們不要忘了用淡墨勾出水波紋哦～）

當你覺得顏色足夠飽滿後，就可以畫細節了！房屋、樹木、漁船。用勾線筆畫細節，要有耐心哦！

最後落款，蓋章，整幅畫就完工了！

四尺三才的畫臨摹時長兩周完工。

最後拿去裝裱。

掛在畫室或者書房美美噠！

第一次畫青綠山水，如有不足，虛心請教。

⑻ 王冕《墨梅》教案公開課

《墨梅》這首古詩是元代末期傑出的詩人、畫家王冕為自己所畫的墨梅而題寫的。全詩表達了詩人不與世俗同流合污的堅貞純潔的品格。以下是我整理的王冕《墨梅》教案公開課（通用5篇），希望你喜歡，歡迎閱讀。

王冕《墨梅》教案公開課 篇1

教學目標：

1、學會本課生字

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦並默寫課文

3、了解詩歌的大意，感悟詩人堂堂正正做人，清清白白生活的高尚情懷，領悟本課借物言志的表達方法。

教學重點、難點：

指導學生有感情地朗讀本首詩，感悟詩人堂堂正正做人，清清白白生活的高尚情懷，領悟本課借物言志的表達方法。

教學過程：

一、導入新課：

同學們，你們讀了那麼多的書，老師考你們幾個課外知識怎麼樣?1、「歲寒三友」是哪「三友」?2、你能背出有關「歲寒三友」的詩句嗎?(指生背)

今天，咱們一起來學習、欣賞王冕的千古佳作《墨梅》

讀課題

二、讀詩

1、打開課本，自由讀讀這首詩，注意讀准字音，讀通詩句。

檢查讀。

2、古人寫詩有五言、七言，《墨梅》就是一首標準的七言絕句。這首詩寫出來，不鬧衡僅要讀，還要吟唱，七言絕句的節奏一般是××/××/×××/

請同學們試著有節奏地來讀這首詩，讀出詩的韻味。自由練習，再指槐旅讀，齊讀。

三、解詩

下面，老師給同學們一段時間，結合書上注釋，自學這首詩。看自己能讀懂多少，把讀懂的內容用鉛筆寫在書上，把自己讀不懂的地方打上「?」。

1、生自學。

2、小組內交流，並討論不懂的問題。

3、全班交流：

A、①結合注釋能理解的重點詞有：

淡墨、痕、清氣、乾坤

②交流每句詩的意思。師小結：這是一首題畫詩，是作者採用淡墨手法畫的一株盛開的梅花。

③把這首詩的意思連起來說說。

④帶著對這首詩的理解自由讀讀這首詩。

B、師引導：古人雲：學貴有疑，小疑小進，大疑則大進。讀懂了這么多，沒有什麼讀不懂的地方嗎?

可能提出的問題：

①作者為什麼要畫「墨梅」，而不畫鮮艷的梅花?

②這是一幅畫，詩中為什麼說是「只留清氣滿乾坤」?

③為什麼說「不要人誇好顏色」?

……

師小結：這些問題提得好，可見同學們讀詩時動了腦筋，有「大疑」必有「大進」，這就是會讀書。當然，同學們不用著急，通過下面的學習，這些問題都會迎刃而解。

四、品詩

1、品「淡墨」

①同學們，誰見過盛開的梅花?老師拍了好多幅梅花的照片，想不想欣賞?(課件：幾幅盛開的梅花照片)

照片中的液明做梅花什麼樣子?你能用上一、兩個詞描述一下嗎?

②王冕筆下的梅花從外表上看給了你什麼樣的印象?默讀前兩句詩，思考一下。

生說：淡墨;痕跡一般淺;顏色不夠驕人……

③師點課件，出示《墨梅圖》。這就是王冕的代表作《墨梅圖》，仔細觀察一下，這淡淡的墨梅又給了你怎樣的感覺?

生說：素潔、淡雅;美得有特色，不俗氣……

④指導朗讀：你們說的老師深有同感。你能讀出這種感覺嗎?指讀。

指點：「淡墨痕」淡雅的，要讀得輕一點。

2、品「清氣」

過渡：同學們，這梅花如此淺淡，貌不驚人，從沒引起過別人的注意，從沒受到過別人的誇贊，但它卻在洗硯池邊不畏嚴寒地怒放著，呈現出勃勃生機。

①老師這兒有一個問題不懂，「墨梅」這樣做心裡是怎樣想的?揣摩一下，誰來幫一幫老師?

指生說。

現在明白「不要人誇好顏色」了嗎?指生說。

②正如詩中所說(課件出示詩句)：「不要人誇好顏色，只留清氣滿乾坤」;謝謝同學們，在你們的幫助下，老師讀懂了「墨梅」。

師引讀：

這真是一株清香、迷人的梅花啊!女生讀

這真是一株灑脫、淡定的梅花啊!男生讀

這更是一株自信、不俗的梅花!齊聲讀

3、品讀

過渡：(對照板書)這梅花是痕跡一般的淡墨色，但卻素潔高雅，而又清香怡人。可這是一幅畫呀，「詩中為什麼說是『只留清氣滿乾坤』」?誰已經明白你們提出的問題了?生回答。

①請同學們把這首詩完整地讀一讀，讓墨梅的形象走進你的心中吧。生自讀。

②把書扣在桌上，閉上眼睛，讓你的思維跨越時空，讓你的想像飛起來，飛到元代王冕家的小院子里(老師的語氣要飽含深情，有一種靜謐之感)。

(配樂)

師引讀：

淡墨色的梅花開了，多麼淡雅，多麼高潔啊！指一生讀。

淡淡的清香彌漫在小院子里，充滿了天地間，也飄到了我們的教室里，讓我們靜心聞一聞吧。指一生讀。

五、品詩人

過渡：看得出同學們都陶醉於這梅香中了。回憶一下前面學過的《竹石》、《石灰吟》，它們的共同特點是什麼?《墨梅》與這兩首詩對照一下，有什麼相同之處?(板書：借物喻人，借物言志)

1、師：能提到「借物喻人，借物言志」，老師相信你們對這首詩的思想內涵已有所感悟了。如果能再了解一下作者的情況，你們的感悟會更深!

課件出示：王冕資料。指生讀

師：王冕把自己的情感傾注筆端，揮毫潑墨，暈染出一幅幅驚世之作。至此，墨梅與作者之間的聯系你讀懂了嗎?(借梅自喻，借物言志，表達了自己不與世俗同流合污的高尚品格)

2、師小結：對呀!王冕曾說：畫梅須具梅骨氣，人與梅花一樣清。作者已與墨梅融為一體，墨梅的形象就是作者的形象。

3、現在讓我們回到課始提到的問題：

指名提出問題的同學：你明白作者為什麼畫「墨梅」了嗎?生回答。

師評：你們真正讀懂了《墨梅》，讀懂了王冕，老師很高興。

4、升華讀：同學們，看著這幅墨梅圖，你有什麼心裡話想對墨梅、對王冕說嗎?

指生說，該生接著讀出自己的情感。

師：同學們，讓我們把千般喜歡、萬般敬佩化成一首詩，表達出對墨梅對王冕的由衷贊美吧!

齊誦《墨梅》!

六、作業：

搜集有關「歲寒三友」的詩句，辦一期以「歲寒三友」為主題的小報。

王冕《墨梅》教案公開課 篇2

設計意圖：

古詩是我國優秀文化的瑰寶之一，《墨梅》是元代詩人、畫家王冕的一首題畫詩，詩人贊美墨梅不求人誇,只願給人間留下清香的美德,實際上借梅自喻,表達了自己的人生態度以及不向世俗獻媚的高尚情操。詩句簡練,言淺意深。活動中我將注重讓孩子觀察畫面，在欣賞圖畫的基礎上理解詩意。讓孩子輕松地學習古詩，激發學習古詩的興趣，領略古詩文獨有的意境之美。

活動目標：

1、學習古詩，在欣賞圖畫的基礎上理解詩意。

2、嘗試根據圖文，正確、有感情的朗誦古詩。

3、憑借古詩詩句，感受古詩美的意境。

活動准備：

1、梅花圖片，墨梅圖。

2、課件。

活動過程：

（一）出示梅花圖片，認識梅花，激發孩子的興趣。

教師：冬天是梅花盛開的時候，梅花有許多枝幹，沒有葉子，有白色的、黃色的、粉色的，還有紅色的，散發出淡淡的香味。

（二）欣賞墨梅圖，了解作者與古詩名字含義。

1、了解古詩題目含義。

教師：我們一起來欣賞一下這幅墨梅圖，你知道為什麼叫墨梅圖嗎？墨梅就是用水墨畫成的`梅花。

2、了解古詩作者。

教師：你知道這幅畫是誰畫的嗎？

（二）欣賞圖文課件，理解古詩內容，學習古詩。

1、幼兒欣賞課件。

教師：原來這是一首題畫詩，是詩人王冕為自己畫的一幅墨梅題的詩。

2、嘗試根據圖文，學習古詩。

教師：請小朋友來說說看，你在畫中看到了什麼？分別說說每幅圖都說了什麼？

4、解釋古詩意思。

教師：你現在站在小溪頭，鼻翼間卻有香氣飄逸；你現在來到了林間，那香氣依然追隨。即使你回到家裡，心間依然還有那梅花的香味在縈繞。無論何時，無論何處，每個人都能聞到那梅花的香味。

5、感受古詩意境。

教師：你聞到的是怎樣的梅香？請小朋友閉起眼睛想像做了一個深呼吸，聞到那香氣了嗎？

（三）嘗試用自己的方式吟誦、演唱古詩詞。

1、教師根據圖譜有感情的朗誦古詩一遍。

2、幼兒多形式朗誦古詩。

3、集體完整吟誦古詩。

活動延伸：

區域活動：在美術區進行墨梅畫。

附：

我家洗硯池頭樹，

朵朵花開淡墨痕；

不要人誇好顏色，

只流清氣滿乾坤。

王冕《墨梅》教案公開課 篇3

教學內容：

生字教學，預習古詩，學習《墨梅》，悟出學習方法。

教學目標：

學習生字詞，領悟學習古詩的方法，正確理解古詩的意思，體會詩句所表達的思想感情。

教學過程：

一、出示課題，導入

新課。

1、齊讀課題。

2、思考：讀後你知道了什麼？（這課書要學習三首古詩。）讀後你想到了什麼？（我們想到了過去學習的古詩、詩人的介紹……特別想知道古詩三首指的是哪三首？是誰寫的？詩的內容是什麼？詩人想表達什麼感情？）

3、明任務：這三首古詩分別是元代、清代和明代著名的詩歌。詩人分別是王冕、鄭燮和於謙。。通過學習古詩，我們不僅要讀懂古詩的內容，體會詩人所表達的思想感情，還要領悟學習古詩的方法，以便能夠獨立學習更多的古詩，賞析祖國語言文字之美。

二、指導預習。

1、藉助漢語拼音讀准字音。

洗硯池

千錘萬鑿

焚燒

乾坤

2、朗讀古詩。

3、聯系注釋，想想每句詩的意思，不理解的詞語或者劃下來。

4、分組交流自己查找到的有關資料。

三、檢查預習。

以讀准字音、質疑為重點。

四、學習《墨梅》

1、了解詩人解詩題。

（1）這首詩的作者是誰？

（2）《墨梅》作者：元代著名畫家王冕。

王冕（公元1287--1359）我國元代著名畫家。字元章，號煮石山農，諸暨人（今浙江紹興）。

（3）這首詩的題目是什麼？（墨梅。這是一首題畫詩。墨梅，顧名思義，即為用水墨畫的梅花。）

（4）從題目上，你知道了什麼？還想知道什麼？（知道了這首詩寫的是水墨畫的梅花。想知道這幅梅花圖是誰畫的？墨梅有什麼特點？詩人為什麼要寫《墨梅》這首詩？要表達自己什麼樣的感情？）

2、講解詩意。

（1）教師范讀。

（2）指名學生讀。

（3）學生藉助字典、辭典進行自學。（初步理解字在詩中的意思，提出不懂的地方。）

（4）教師點撥前兩句：我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。

A、指名試讀。

B、理解字義。

洗硯池：畫家洗硯的水池。傳說晉代的大書法家王羲之在洗硯池邊練習書法，池水因此變成黑色。

淡墨痕:淡墨，水墨畫中將墨色分為幾種，如淡墨、濃墨、焦墨。這里是說用淡墨圈出梅花花瓣的痕跡。

C、理解詩句的意思。（我家洗硯池邊的這棵梅樹，朵朵花開顯出淡淡的墨痕。）

D、進一步理解。

這兩句詩寫了梅的什麼特點？（突出了它淡淡的色彩。）

從哪個詞可以看出淡淡的色彩？（淡墨痕）應該怎樣讀出來呢？（自由讀、指名讀、評讀）讀至此，產生疑問--難道梅只有這樣一個特點嗎？

E、教師點撥後兩句：不要人誇好顏色，只留清氣滿乾坤。

（5）用學習前兩句的方法學習後兩句。

A、指名試讀。

B、理解字義。

清氣：清香的氣味。這里指純潔的人品，高尚的節操。

乾坤：天地，人間。

C、詩句的意思。（不圖人們誇贊它顏色的鮮艷，只求飄散的清香充滿天地。）

D、進一步理解。

墨梅還有什麼特點？（清香的氣味）

這是一首題畫詩，詩人抓住了墨梅的哪些特點進行描寫？（淡淡的色彩、清香的氣味。）作者這樣描寫，表達了詩人怎樣的思想感情呢？（這首題畫詩，是說作者畫梅花不以追求色彩的艷麗來討人稱贊，而要畫出的是梅花的不同凡俗的精神，抒發了作者高潔的志趣和情懷。）

詩人運用了什麼方法寫出梅花的特點，表現了詩人的情懷？（開頭兩句，由畫面上所畫的洗硯池寫到了美化淡淡的色彩，聯系非常自然，也很有情趣。後兩句中突出了墨梅的清香作者一語雙關，以物喻人，表明了詩人的人品與節操。）

3、朗讀全詩。

4、總結全詩：

（1）這首詩描寫了什麼？有什麼特點？

（2）這首詩表達了詩人什麼樣的思想感情？

（3）想像詩人在這樣的美景里會有什麼樣的表情、動作？

5、指導學生練習朗讀。

6、總結回憶古詩的學習方法。

請大家回憶我們是怎樣學習《墨梅》這首古詩的？

（知詩人、解詩題；抓字眼、明詩意；想意境、悟詩情。）

五、作業：

1、背誦《墨梅》。

2、運用學習古詩的方法自學後兩首古詩，提出不懂的問題。

王冕《墨梅》教案公開課 篇4

教學目標

1、學會詩中「硯、冕、乾、坤」這樣四個生字，理解「墨梅、洗硯池、淡墨痕、好顏色、清氣、滿乾坤」等詞。

2、能藉助工具書自身解釋王冕的《墨梅》，體會詩中梅的特點和品性。

3、能聯系詩人的生平，感受詩人借詠梅來表達自身品格高潔、孤傲的胸襟。

重點能藉助工具書自身解釋王冕的《墨梅》，體會詩中梅的特點和品性。

難點感受詩人借詠梅來表達自身品格高潔、孤傲的胸襟。

教學過程

一、導入新課。

梅花歷來是詩人們吟誦的對象。一二年級時，我們讀王安石的《梅花》（齊讀）五年級時我們讀《雪梅》（齊背）這節課，我們讀的是元朝著名畫家、詩人王冕的《墨梅》，說到王冕，他還是我們家鄉人呢？（同學補充注釋處的內容）

你對這個詩題「墨梅」是怎麼理解的？

王冕一生喜好梅花，種梅、詠梅又工畫梅。他曾在自身隱居的居所旁種梅千株，稱為「梅花屋」。而說到「墨梅」，這里還有一個故事呢，北宋時候，有一位叫仲仁的人，又名華光和尚，一日，他因月光映梅影於窗紙上而得到啟發，創作了用濃濃淡淡的墨水暈染而成的所謂墨梅。所以「墨梅」其實就是用水墨畫成的梅花。

王冕畫過許多幅墨梅，畫家不只喜歡畫畫，還喜歡在畫面空白處題上一首詩，幾句話，以留下當時的心情感受。今天我們要讀的這首詩就是王冕留在其中的一幅墨梅畫的詩。

二、初讀古詩，讀准古詩。

1、齊讀，讀准確。

2、指讀，讀准確。

3、再讀，讀出節奏來。

4、讀出平仄變化來。

我家——洗硯池——頭——樹，

朵朵花——開——淡墨痕——

不——要人——誇——好顏——色，

只留——清——氣滿乾——坤——

三、解釋古詩。

1、王冕畫中的這株梅花長在哪裡？

2、為何把池子稱為「洗硯池」呢？（補充：寫字、畫畫後洗筆洗硯的池子。王羲之有「臨池學書，池水盡黑」的傳說。這里化用這個典故。）

3、讀著這首詩，想著畫中的梅花，你看到這株梅花了嗎？喜歡這株梅花嗎？

4、交流，在交流中理解古詩：

「朵朵花開淡墨痕」

花開時那花兒的顏色（不濃艷），就像（用含著許多水的墨汁點染上去）一樣。既沒有（桃花那樣嬌艷），也沒有（杏花那樣如霞般粉紅）。[可讓同學填寫。]

朗讀表示花開色淡如墨痕的樣子。

「只留清氣滿乾坤」

理解「乾坤」（「乾」即天，「坤」即地，「乾坤」即天地）

想像你此刻身在何處，聞到那香氣了嗎？（在對話中體會「滿乾坤」中無處沒有，無人不知的意蘊。）可這樣設置對話：你現在站在小溪頭，鼻翼間卻有香氣飄逸；你現在來到了林間，那香氣依然追隨。即使你回到家裡，心間依然還有那梅花的香味在縈繞。無論何時，無論何處，每個人都能聞到那梅花的香味。

朗讀，表示梅花的香氣到處都是的情景。

我想問問大家，你聞到的是怎樣的梅香？（在交流中理解「清氣」，聯系其他植物的香，如桂花、梔子花的香，比較體會其中那種淡淡的、幽幽的、靜靜的特點，並能用「清」來組詞，如「清幽、清淡、清雅」等來形容梅香。）

這種梅香，在王安石的詩中用另一個詞來形容，那就是「暗香」（讀王安石的《梅花》）

朗讀表示梅香清雅的特點。

小結：這梅，色淡、氣清。

「不要人誇好顏色」

知道句中的「顏色」指梅花的色彩。

體會梅花品格的高貴、高潔，不在意他人的誇耀，更不需要他人的奉承。

5、朗讀，讀出梅花的特點，讀出自身對梅花的喜愛。

6、背誦古詩。

四、深入體會詩意。

1、王冕為何如此喜歡梅花呢？為何種梅三千株，還自稱為「梅花屋主」？讀了這首詩，你知道原因了嗎？

2、交流，知道王冕喜歡的是梅的高潔、清雅，不計名利的品格。

3、補充王冕的生平資料。（詳見和件）

4、讀著這些王冕的生平簡介，你是否對王冕，對這墨梅有了更深的體會？

5、交流，在交流中抓住其中的「淡」與「清」，知道其中有「淡泊」「清高」之意。

6、所以同學們，王冕寫《墨梅》這首詩，僅僅是為了表示梅花的淡雅高潔的品性嗎？（不是的，他更是為了通過這首詩來表述自身的胸懷，他也如梅花那般品性高潔、流露了自身不逐名追利、孤芳自賞的性格。）

7、這首詩講述的其實是自身的志趣，志向。這就是「詩言志」。

8、讓我們再來朗讀這首詩，讀出王冕的志趣和高貴品性來。

五、安排作業：

默寫古詩。

寫一段評價梅花或王冕的話。

王冕《墨梅》教案公開課 篇5

教學目標：

1、知識目標：通過反復誦讀詩歌，欣賞圖畫理解圖題詩的詩情畫意。

2、能力目標：增強學生的朗讀能力。

3、德育目標：體會詩人的卓爾不群的氣節和人品

4、創新素質培養目標：培養學生的審美情趣

教學難點：體會詩人的卓爾不群的氣節和人品

教學重點：理解本圖題詩的詩情畫意。

教學過程：

一、導入新課：

梅是傲骨的象徵，更是高潔操守的象徵，"零落成泥碾作塵,只有香如故"，歷代有志之士，謳歌梅禮贊梅，王冕的《墨梅圖題詩》正是詠梅，贊梅的上乘之作,今天我們一起來體味那絕美的詩篇。

二、自主學習：

(一)、檢查預習

1、字：

冕(miǎn)乾坤(qián kūn)妥協(tuǒ xié)卓(zhuó)爾不群花蕊(ruǐ)厭惡(wù)

2、詞：

卓而不群：形容超出尋常、與眾不同。

(二)交流材料：

1、作者：王冕(1300-1359)，字元章，號煮石山農，諸暨人。幼為農家子，自力苦學，後從學者韓性受教。應進士舉不中，遂下東吳，入淮楚。至正七年左右，北游大都，見天下將亂，遂歸。晚年，南方起義兵興，移家浙東九里避難。據說他死前不久曾作朱元璋議參軍。他的畫和篆刻在當時很負盛名。

2、引導學生回憶《王冕學畫》的內容; 3、朗誦詩歌，熟讀成誦。

三、合作學習：

1、賞畫：組織學生觀察王冕筆下的梅花的特點，並結合"詩畫賞析"回答以下問題：

(1)王冕作詩的原因;

(2)王冕作詩的目的;

(3)圖中梅花的特點。

2、品詩：請學生找出自己最喜歡的句子，並試作說明，

(例："只留清氣滿乾坤"一句表達詩人不願向統治者妥協，厭惡當時社會上的風氣和甘願過著隱居生活的志向,也表現了詩人卓爾不群的氣節和人品。)

四、合作探究：

主題：詩人以梅花自喻，表現自己卓爾不群的氣節和人品。

五、拓展訓練：

組織學生交流搜集的有關梅花的詩句，繪畫作品

六、回顧反思：

1、"歲寒三友"的象徵了怎樣的精神：

(明確："竹"是有氣節，象徵詩人"任而東南西北風"的氣概;松：不畏風霜，生機勃勃，象徵詩人的錚錚鐵骨;梅：超凡脫俗，象徵了詩人卓爾不群的氣節和人品。)

2、請學生寫出"歲寒三友"對自己的啟示。

⑼ 大班美術教案

在教學工作者開展教學活動前，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎麼寫呢？下面是我為大家整理的大班美術教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班美術教案 篇1

一、活動名稱：

我是勇敢的解放軍

二、幼兒發展情況

本班孩子在小班、中班時就喜歡裝飾性活動，他們想像豐富，思維活躍，動手合作的能力發展得較好，形成了互幫互助的學風。另外，本班幼兒男女比例懸殊，男小朋友平時對打仗游戲比較感興趣，經常利用大中型積木以及廢舊材料作為軍事武器進行游戲。我們根據幼兒的興趣及幼兒的實際能力水平，設計這一游戲活動。

三、活動背景條件

在平時活動中，我們發現幼兒對廢舊物興趣較濃，剪剪、貼貼、做做、玩玩，把和爸爸媽媽一起收集的稻草、紙箱等廢舊物，進行粘貼，扎草人、編草簾等，游戲中幼兒將草簾、草人作為掩護的工具。利用廢襪、手帕製作了手榴彈，陳柯亦小朋友自發帶了戰爭碟片，供全班幼兒欣賞。在此基礎上，他們將裝飾用的廢紙箱加以充分利用，作為作戰的交通工具，從而引發了軍事游戲。在幾次游戲中，幼兒發現壞人經常被攻擊，沒人願意做敵人。然而他們發覺沒有敵人就沒有作戰對象，戰爭就無法進行。於是在本次活動中就引導幼兒利用稻草、塑料袋等廢舊材料進行假想敵人念運春的製作，然後再玩打仗的游戲。

四、本次活動目標

1．收集利用稻草、塑料袋等各種材料塑造成敵人形象，發展幼兒的想像力、創造力、動手能力和合作能力。

2．在游戲中讓幼兒了解軍人，培養幼兒的愛軍意識。

3．在游戲中讓幼兒體驗積極愉悅的情緒以及獲勝後的成就感

五、環境材料准備

1．收集各種塑造敵人的材料

如：稻草、長板凳、箱子、花籃、塑料袋、毛線、人形紙板

即時貼、塑料方凳。

2．准備各種工具

如：雙面膠、剪刀、蠟筆、垃圾簍。

3．幼兒的迷彩服、娃娃、音樂帶。

4．鐵絲網、小竹橋、小山坡等。

六、活動組仔耐織指導

（一）引導幼兒思考交流「如何裝飾一個敵人」教師鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。

（二）幼兒自由商量：一個敵人需要幾個人製作裝飾，需要何種材料。

（三）幼兒選擇材料，製作裝飾敵人、布置戰場，教師適時提供幫助。

（四）集體進行軍事訓練：分散、集合、開槍、刺殺、扔手榴彈、開坦克等。

（五）玩游戲：大營救。

（六）集體講評游戲。

大班美術教案 篇2

一、活動目標：

1、在感知各種滑梯特徵的基礎上，進行創造性的設計想像滑梯。

2、能用繪畫的方式表現滑滑梯的大致場景，構圖比較完整。

3、從滑梯的回憶中感受感受自己的成長，萌發對幼兒園的留戀。

二、活動准備：

各種滑梯的圖片、紙、筆、音樂

三、活動過程:

1、回憶玩滑梯。

師：每個小朋友都玩過滑梯，滑梯也伴隨我們一起成長。我們幼兒園的滑梯你喜歡嗎？除了玩過像幼兒園這樣的滑梯，你還玩過什麼樣的滑梯呢？

幼兒根據自己的生活經驗自由講述。

2、欣賞各種滑梯圖片

(1)師：其實除了我們幼兒園的滑梯以外，還有各種各樣的滑梯，我們一起來看看好嗎?

(2）逐一向幼兒播放圖片，讓幼兒悄頃邊看邊講滑梯的特徵

（3）教師小結：原來滑梯有這么多的種類，有充氣滑梯、水上滑梯、組合滑梯、卡通滑梯、滑梯床、真是非常的有趣，而且每種滑梯的功能還都不一樣。

3、設計滑梯。

(1)師：你覺得除了我們剛才看到的這些有趣好玩的滑梯外，還有什麼樣的滑梯?如果請你來設計的話，你想設計什麼與眾不同的滑梯呢？

請幼兒自由討論。

（2）教師引導幼兒先畫出滑梯在畫出小朋友上滑梯的

動作和姿態。

提示：在畫人時侯，可以畫正面的，也可以畫側面的。

4、展示滑梯

（1)選一些有特殊功能的滑梯作品請幼兒介紹,教師適當小結。

（2）教師小結;小朋友和玩了3年的幼兒園馬上離別了，你想對滑梯說什麼感謝的話呢？讓我們把感謝的話去帶給滑梯好嗎?

活動延伸：可請幼兒用彩紙剪貼出滑梯，然後添畫人物。

大班美術教案 篇3

教學設計：

根據兒歌內容《星星、月亮齊歡迎》，讓幼兒進行想像後再創作畫。在幼兒學會兒歌後，進行活動的延伸，以談話的方式引導幼兒回憶兒歌內容，從而展開這次主題畫。（兒歌內容：小弟弟喜歡問/上天旅行行不行/弟弟問星星/星星眨眼睛/弟弟問月亮/月亮笑盈盈/ 弟弟問爺爺/爺爺說分明/從小學科學 /長大有本領/駕著飛船上天去/星星月亮齊歡迎）

活動目標：

1、指導幼兒充分發揮想像力，根據自己的興趣、愛好 設想出「星星、月亮齊歡迎」的情景，畫成一幅畫。

2、鼓勵幼兒大膽的用擬人化的手法表現星星、月亮。

活動准備：

1、 《星星、月亮齊歡迎》兒歌磁帶、錄音機一台。

2、根據班級人數准備好幼兒用書、水彩筆、空白紙每人一份。

3、教師示範畫一幅。

活動過程：

一、引導回憶兒歌內容

1、用錄音機播放兒歌讓幼兒聽且輕聲跟讀後，教師問：「是什麼兒歌呀？」（星星、月亮齊歡迎）。

2、教師讓幼兒大聲回答兒歌名稱後問：「這首兒歌中有誰呀？」（有：小弟弟、星星、月亮、爺爺、飛船）

3、教師分別問：「小弟弟想做什麼呢？（怎麼上天空旅行）他問了誰呀？爺爺說什麼？」（從小學科學， 長大有本領 ，駕著飛船上天去， 星星月亮齊歡迎）

4、教師重點問：「如果你是小弟弟想怎樣飛上天呢？星星和月亮會怎樣歡迎我們呢？」（引導幼兒展開想像，自由發言）

5、教師小結：「你們的想像真豐富，想看看老師我是怎麼想的嗎？」隨後教師出示自己的示範畫引題：「我學了這首兒歌後想了想，就畫了這樣一幅畫《星星、月亮齊歡迎》」。

二、通過欣賞圖例引導、激發幼兒自己作畫的興趣

1、讓幼兒自由討論圖畫後，教師解說自己的.設想與創作：一位月亮姐姐帶著星星娃娃排隊，歡迎飛船、飛碟、人造衛星到太空做客，其中有一位小朋友坐在飛船中揮手。

2、再請幼兒們欣賞幼兒用書中《星星、月亮齊歡迎》主題畫的圖例，師：「你們快看看，書上有位小畫家也畫了一幅的圖畫，有和你設想的一樣嗎？有你喜歡的圖案嗎？」提問：「請你們來猜一猜，畫家是怎麼想的？」（讓幼兒說說構圖內容）重點：引導幼兒學會欣賞後能展開自己的構想，激發創作畫的興趣。（這里的天空有微笑的月亮阿姨，有手拉手的星星娃娃，還有許多的飛行器）師：「你們真聰明，發現了這些秘密！」

3、教師小結說：「剛才，小朋友們設想得真好，現在就動手畫一幅《星星、月亮齊歡迎》的畫吧，我想看看哪位小朋友畫得最棒！」

三、幼兒自由作畫

1、教師把水彩筆和紙分別發放給每位幼兒後，說明且強調作畫要求：「請你們根據自己的喜好和設想，畫出一幅『星星、月亮齊歡迎』情景的圖畫」。

2、讓幼兒自由作畫，適當巡視幼兒作畫情況且給予個別繪畫能力差的幼兒進行指導。由於每個幼兒的繪畫水平有所差異，教師允許個別幼兒模仿已有的圖例，但更加鼓勵幼兒通過自己設想而創作畫。

四、作品展示與交流

1、小結：你們真棒!不但學會了兒歌，還能畫出這么漂亮的畫來。

2、教師幫助幼兒展示作品，鼓勵幼兒互相觀摩和交流作品。

3、教師與幼兒一起評選出較好的作品，以備節慶日時布置活動室用。

大班美術教案 篇4

《1》線描畫《快樂的數字》 活動目標：

1、在老師的引導下能畫出數字的外形特徵。

2、在鞏固線描的基礎上進一步學習裝飾，初步學習裝飾畫。 3.鼓勵幼兒對數字進行大膽的裝飾，創意，發展幼兒的思維能力。 活動准備： 畫紙、水彩筆 活動過程：

1.小朋友，看看老師在黑板上畫的是什麼？你們能告訴我，你最喜歡的數字嗎？ 請小朋友說出自己喜歡的數字。

2.教師(轉 載 於:e （3）影片哪個情節你最受感動？為什麼？

(可以根據學生回答進行影片片斷回放。如①艾里奧特發現孤獨無助的ET，並把它帶回家。②ET被慘遭遇害，艾里奧特在哥哥的幫助下如何營救……③ET被救回自己星球時與艾里奧特依依惜別……)(四)指導寫作

1．看了這不影片你最感興趣的是什麼？想情不自禁地想說些什麼？

2．是的，該片想像奇特，吸引力強，故事情節感人，催人淚下。尤其是渴望得到愛的呵護的小艾里奧特讓同學們深深感受到愛的博大，愛的奇跡。愛可以超越一切障礙，有了愛，人與人之間才會存有真情，星球與星球之間才會搭起友好的橋梁，宇宙也才會保存那份神秘的平衡。

3．就請選擇你感受最深的一處，寫一篇《ET外星人》觀後感，題目自擬。

4．交流成果、評議修改。 【板書設計】

《ET外星人》導看

觀看要求：認真看、用心記、動腦想。 影片題材：科幻片 感人情節：(……)

明白道理：愛（關愛他人，關愛地球……）

大班美術教案 篇5

活動目標

1、欣賞梵谷的作品《向日葵》，感受畫面中的內容，並試者感知《星月夜》和《向日葵》的不同之處。

2、創作「我心目中的向日葵」學會色彩的初步運用。

3、提高對美術創作的興趣，在活動中感受創作的樂趣。

4、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

5、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動准備

1、投影儀

2、梵谷的作品

3、水粉顏料、油畫棒、紙、筆等繪畫工具。

活動過程

1、引入

（1）上節課我們學了梵谷的《星月夜》——這節課《向日葵》

（2）出示圖片，問：看後有什麼感覺？

2、仔細欣賞

（1）在畫面上看到了什麼？

（2）除了這些你還看到了什麼？

（3）畫家畫這幅畫時用了什麼顏色？

（4）向日葵的顏色給你什麼樣的感覺？

（5）畫面中的向日葵都一樣嗎？有什麼不同啊？

（6）教師小節

3、評價

（1）你覺得這幅畫美嗎？

（2）你喜歡這幅畫嗎？

（3）你覺得這幅畫給你帶來什麼樣的感覺？

4、聽音樂細細欣賞

5、出示《星月夜》和《向日葵》，讓幼兒進行比較

（1）同樣是梵谷的畫，看看有什麼不同？（線條、色彩）

（2）你更喜歡哪幅畫？為什麼？

6、引導幼兒創作「我心目中的向日葵」

7、作品展示及評議

教學反思：

本次活動在在上次欣賞活動後組織的一次孩子們的繪畫實踐活動。繪畫的方式也是在前幾次線描畫的基礎上再進行技巧方面的提升，及在用粗的勾線筆繪畫的基礎上再提供細的水筆進行粗細線條的組合，且繪畫時對花紋圖案的選擇和運用也提出了更高的要求，即多種圖案組合在一起。由於在欣賞的時候孩子們孩子們在欣賞的基礎上發現了向日葵畫面的美，對繪畫向日葵也產生了積極的情感。

大班美術教案 篇6

活動目標

1、運用深淡墨的繪畫方法表現小貓可愛的動態。

2、感受水墨畫深淡墨變化表現的美感，喜歡可愛的小貓咪。

活動准備

水桶、毛筆、宣紙、調色盆、墨汁、調色盒、範例畫。

活動過程

一、小貓咪來了。

觀察小貓的外形及動態。

你看到過小貓嗎?小貓長得怎麼樣的?

它喜歡做哪些動作?

(幼兒模仿動作)

你喜歡小貓什麼樣的動作?

二、可愛的小貓。

觀察討論範例

畫中的小貓咪在做什麼?

什麼地方用深墨、什麼地方用淡墨?

教師示範

重點：大筆蘸淡墨，中鋒畫大大圓圓小貓的頭，側鋒畫身體，等稍干後用小筆蘸深墨中鋒畫眼睛、側鋒畫小貓身上的花斑

難點：表現小貓多種可愛的動態，添畫一些相應的背景。

三、小貓的集會。

作品展示。

說說你畫的小貓咪在做什麼?