熟手指演算法
❶ 手指快算的手指快算口訣
學習手指快演算法的第一步就是認識雙手。為了吸引幼兒的注意力，先讓幼兒玩手指游戲，兩手手心朝里，伸直五指，幼兒可以觀察到大拇指單獨朝上。接下來提醒幼兒左手代表十位，右手代表個位，大拇指各表示5，其它4個手指各表示1，在出大拇指的基礎上再分別出食指、中指、無名指、小指，所代表的數分別是6、7、8、9，這樣5個手指就可以代表數字9。當右手滿九後則收五指握拳表示0，同時左手出食指代表10，這就是十進制。如此反復循環表示從0到99的每一位數字，並輔以雙腳的動作，可以表示三百以內的百位數。在教幼兒時必須反復強調「左手為十位，右手為個位」。，並藉助手指定位口訣幫幼兒分辨。
（1）、手指定數口訣(雙手練習)
食指伸開「1」，中指伸開「2」;
無名指為「3」，小指伸開「4」;
四指一握伸拇指，拇指是「5」要記住。
（2）、手指定位口訣
我有一雙手，代表九十九;左手定十位，九十我會數;
右手定個位，從一數到九;加減很方便，計算不用愁。
（3） 、兩位數手指練習操訓練口訣 (先出十位再出個位)
順數： 一十一，二十二，三十三，四十四，五十五，六十六，七十七，八十八，九十九
倒數：九十九，八十八，七十七，六十六，五十五，四十四，三十三，二是二，一十一 幼兒在熟練掌握了數指互譯之後，就可以開始學習10 以內的直加，屬於10以內直加的算式有：
1+1 1+2 1+3 1+5 1+6 1+7 1+8 2+1 2+2 2+5 2+6 2+7 3+1
3+5 3+6 4+5 5+1 5+2 5+3 5+4 6+1 6+2 6+3 7+1 7+2 8+1
在這個環節的訓練中注意提醒幼兒手指表示每一個數字時要規范操作，尤其是數字8要特別練習;其次在表示數時注意手指同鼻子一個高度，並且手指不要來回晃動，便於幼兒操作和觀看數字。 在學習了直加練習之後，開始訓練10以內的直減，10 以內直減的算式有：
1-1 2-1 2-2 3-1 3-2 3-3 4-1 4-2 4-3 4-4
6-1 6-5 6-6 7-1 7-2 7-5 7-7 8-1 8-2 8-3 8-5 8-8 9-1 9-2 9-3 9-4
9-5 9-6 9-7 9-8 9-9 手指快算其實也是對古人算盤的一種演變，大拇指代表上珠5，其他4個手指代表下珠各表示一個，有的算式可以直加直減，但有的算式需要用湊5的口訣：例如1+4，先出1，再出4又不夠，只能請5來幫忙，但請5的條件是收1再出5，最後結果等於5。因此在練習湊五加時，首先讓幼兒找出兩數相加是5的數的朋友(1的朋友是4;4的朋友是1;3的朋友是2;2的朋友是3)，在幼兒找對了朋友之後便於識記以後的運算口訣。
湊五加的運算口訣是：
4收1出5 3收2出5 2收3出5 1收4出5
湊五加的算式有
1+4 2+4 3+4 4+4 2+3 3+3 4+3 3+2 4+2 4+1
例如;3+4 ( 先出3，4不夠加直接用4的口訣收1出5，等於7)，在這個環節中給幼兒強調先收後出，最初幼兒理解有點難度，但操作熟練之後就特別容易掌握。 在熟練掌握了10以內的湊五加計算之後，開始學習10以內的破五減練習。首先要熟悉破五減的口訣：
1出4收5 2出3收5 3出2收5 4出1收5
10 以內破五減的算式有：
5-1 5-2 5-3 5-4 6-2 6-3 6-4 7-3 7-4 8-4
例如：7-3，先出7，直接用3的口訣出2收5，等於4。在這個環節中一定要讓幼兒區分開，運用湊五加的口訣要先收後出;而破五減的口訣要先出後收。 進位加的口訣：
9收1進1 8收2進1 7收3進1 6收4進1 5收5進1 4收6進1
3收7進1 2收8進1 1收9進1
10以內進位的算式有 1+9 2+8 3+7 4+6 5+5 6+4 7+3 8+2 9+1
例如：2+8 (先出個位上的2，再用8的口訣收2，向十位進1)=10 10以內退位減的口訣
1退1還9 2退1還8 3退1還7 4退1還6 5退1還5 6退1還4
7退1還3 8退1還2 9退1還1
10以內退位減的算式有：
10-1 10-2 10-3 10-4 10-5 10-6 10-7 10-8 10-9
例如：10-7(先出十位上的1，再用7的退位減口訣退1還個位上的3)=3
以上練習是大班幼兒階段10以內加減運算的練習方法，幼兒對此方法非常喜愛，在手指游戲中邊玩邊操作邊算算數，有助於幼兒智力的開發。而且計算準確率高，特別適合幼兒園的小朋友學習，大家如果還要計算20以內以至100以內的練習也可以在此基礎上繼續摸索總結。
註：右手食指1，6。右拇指5 。左手食指10,60。左拇指50。
5+6 5+7 5+8 5+9 6+6 6+7 6+8 7+6 8+6
❷ 幼兒園里的手指算怎麼算題
很多年以前 我曾是手指算的老師，現在已經改行不教這種方法了。要想學好進退位，必須要把補數 學的熟熟的。如果補數沒學會，進退位就會有些難度的。例如：4+8= 。（右手錶示個位，左右表示十位）右手先伸出4，加八手指不夠加，就要減去8的補數2，然後左手進位十，即左手伸出一跟手指就等於12. 9+6= 右手伸出9，加六在右手上不能直接表示，就要先減去6的補數4，然後左手進位十（即伸出一根手指）等於15. 手指算的方法簡單易學，算題准確率也蠻高的。但是弊端就是孩子會產生依賴感。雖然算題很快，答卷子的速算卻不高。時間都浪費在用手練完，再用筆寫，在放下筆 再用手練，再拿筆寫 在用手算，。。。 但最大的弊端是容易混淆孩子對數的認知。拇指在傳統教學上講，就是表示 1.但是在手指算里表示5.一個拇指加一個食指 兩根手指 就表示2，但是在手指算里表示6，我們有十根手指，兩只手一伸就是表示10，但是在手指算里表示99.太多太多的例子。剛大學畢業時候，對這些也不太懂，還花了不少錢培訓，對幼兒園的速算教師來說 教手指算是有益處的，可以很快看到成績，幼兒園又不要求做題時間！但是 同樣的方法到了小學就不是那回事了。呵呵！如果您真為孩子好的話，可以去網路查查快心算和筆速算的資料，個人認為這個速算方法還是可以接受的。單純建議。祝福您的孩子取得好的成績。
❸ 如何教幼兒手指速演算法
如何教手指速演算法
舉例要靠近生活，要選幼兒最熟悉的。生活中的事物是幼兒最熟悉的。因此，老師在舉例時不妨選用一些幼兒比較熟悉的例子。如在學習進位定律二時(拇指由伸變屈進一)幼兒對於該不該進位及什麼時候進位常混淆。因此，我告訴幼兒，小朋友睡覺需要床，大拇指司令睡覺同樣也要床，沒床怎麼辦呢?我們在腦子里給它設一張床(腦進一)。小朋友站起來游戲要不要床呢?那大拇指司令站起來時同樣也不用床，則不用腦進一。通過舉例幼兒很快分清了，在以後計算中再也沒出過錯。
採用游戲形式，引發幼兒興趣：數學是一門枯燥的學科，而幼兒普遍心智尚未成熟，他們永遠都只喜歡自己感興趣的東西。因此，教好任何一門課堂的第一步都是先引發幼兒的興趣，吸引幼兒的注意力。這就需要老師在語言、表情及教具上多下功夫，並盡量多採用「游戲」、「兒歌」、「比賽」等形式充分調動幼兒的積極性。只有讓他們有興趣去學，他們才會學得好，學得牢。在學習的過程中，一些常用的游戲如：摘蘋果、小貓釣魚、坐火車等都是幼兒較感興趣的。如果將枯燥的練慣用游戲代替的話，效果會事半功倍。
讓幼兒在學習中化「被動」為「主動」。有的老師認為幼兒年齡尚小，什麼都不懂，忽略了幼兒的觀察力。因此在活動中從頭講到尾，幼兒只要跟著聽就可以了。往往一堂課下來全是老師在自編自演。老師講得辛苦，幼兒也聽不懂。其實，老師在活動中只需用適當的語言進行引導，讓幼兒自己去觀察，自己去找到解決的方法。如：在學習「減內湊反手加」時，先教幼兒「+2」不夠時「-3」反手。在後面的「+3」、 「+4」中，讓幼兒自己發現，從「+2」中找到規律推算出「+3」、「+4」的口決並算出結果。結果幼兒興趣大增，連平時不怎麼回答問題的幼兒都舉手想來試一試。可想而知，那一章的內容幼兒掌握得非常好，且記得很牢。因此，在後來的「加外湊反手加」及「減補進一加」中，我同樣先教了「+6」後不夠時「先加外湊一再反手」或「先減補數四再進一」，而後面的「+7」、「+8」、「+9」全交給幼兒，讓他們自己找規律推算口決找答案。事實證明，幼兒對於自己發現的東西遠比老師教的東西要記得牢。
手指速演算法口訣
一、手指定數口訣
食指伸開「l」，中指伸開「2」;
無名指為「3」，小指伸開「4」;
四指一握伸拇指，拇指是「5」要記住;
再伸食指到小指，「6」「7」「8」「9」排成數。
二、手指定位口訣
我有一雙手，代表九十九;左手定十位，九十我會數;
右手定個位，從一數到九;加減很方便，計算不用愁。
三、左手出指練習口訣
一十，二十，三十，四十;五十，
六十，七十，八十，九十，一百。
(註：念到「一百」時，雙手擊掌，然後緊握雙拳在胸前。)
四、右手出指練習口訣
一馬當先，二虎相爭，三言兩語，四海為家，五穀豐登，
六畜興旺，七上八下，八仙過海，九牛一毛，十萬火急。
一言九鼎，二龍戲珠，三足鼎立，四面楚歌，五穀豐登，
六神無主，七上八下，八面玲瓏，九牛一毛，十全十美。
(註：念到「十萬火急」或「十全十美」時，右手握拳，左手出「1」，代表進位。)
❹ 五指算怎麼算
手心算表示數的方法是以左手五指設點作為數碼盤，每個手指表示一位數，小拇指、無名指、中指、食指、大拇指可分別表示個、十、百、千、萬五位數字。
每個手指上9個數，首先看手指上有三根骨節，從上到下，第一骨節中部左側表示1，第二骨節中部左側表示2，第三骨節中部左側表示3，從3往下移到手掌上表示4，手指的上端表示5，指肚表示6，手指上有三道橫紋，從上到下，第一道橫紋表示7，第二道橫紋表示8，第三道橫紋表示9。
手心算的計算方法是採用心算辦法利用大腦形象再現指算計算過程而求出結果的方法。把左手當作一架五檔的小算盤，用右手五指點按這個小算盤來進行計算。記數時要用右手的手指點左手相對應的手指。
其明確分工是：右手拇指專點左手拇指，右手食指專點左手食指，右手中指專點左手中指，右手無名指專點左手無名指，右手小指專點左手小指。對應專業分工各不相擾。
哪個手指點按數，哪個手指就伸開，手指不點按數時彎屈，表示0。不藉助於任何計算工具，不列運算程序，只需兩手輕輕一合，便知答數，便可進行十萬以內任意數的加減乘除四則運算。
(4)熟手指演算法擴展閱讀：
1、優點：進行計算總是要通過筆算或藉助於其它計算器(如算盤、計算機等)，每一個正常人的手也是一個完美的計算器；
用手心算可以進行多位數的加、減、乘、除、平方、開方這六種運算，其運算速度(當然要經過長時間的練習)，加減可與電子計算機相媲美，乘除比珠算要快，平方、開平方比筆算快得多。
2、缺點：具有局限性，有些數字不能通過此方法進行計算，並且難以記清位置，不方便記憶。
❺ 如何利用十個手指計算乘法口訣
方法:
伸出雙手，面朝自己，從左到右每跟手指代表從1至10的數字。然後半屈從左到右第一到第九個手指，表示9乘一個數的積。
然後彎曲手指最左邊的手指數以表示乘積的十位上的數字，右邊的手指數表示積的個位上的數字。
如五九四十五，彎曲第五個手指，可以看到左邊有四個手指，右邊有五個手指，那麼乘積就是四十五，即五九四十五。