教育孩子腳本

Ⅰ 怎麼教孩子學閱讀理解

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認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關內容，認真地思考、組織答案。檢查，看回答是否切題，內容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。

Ⅱ 如何教1年級孩子閱讀

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讀書時，把精彩的、有意義的、富有哲理的語句、重要的片斷摘抄下來。日積月累，積少成多。

閱讀時，為加深對文章內容的理解，可邊讀邊寫寫畫畫，或在空白處寫上批語、心得體會、意見。

讀書時，都有哪些記筆記、有效閱讀的方法呢？快來教給孩子吧~

Ⅲ 幼兒識字培訓學校幼兒園門口邀約家長腳本話術

很簡單，可以去幼兒園，和幼兒園聯系，合辦這個活動，如果確實效果不錯，可以在幼兒園辦興趣班，利益和幼兒園共享，雙贏。幼兒園有特色，你的機構也得到了推廣。不知道我這個建議妥不妥當？能否給分呢？

Ⅳ 培訓學校電話邀約的腳本話術

我認為，在推薦免費課程前的鋪墊工作也很重要。

首先，要贏得與家長溝通的機會，不然介紹課程的機會都沒有了。

比如：可以這樣開始溝通：「您好！我是**少兒英語機構的老師，請問您的孩子是否報了英語培訓班？」如果沒有報，正好可以推薦課程。

大多數家長會說已經報過了，那麼我們可以問「您對孩子的學習效果還滿意嗎？是否存在什麼問題呢？」如果家長提出一些問題，我們結合自己學校的優勢給予簡單分析，引起家長興趣，這樣就可以開始介紹免費的試聽課程了。「多比較才能找到適合孩子的，您說是嗎？」我們可以這樣說。

如果家長沒有提出問題，那麼我們可以推薦作文，數學等課程，或者推薦有兩次免費的外教課可以聽。家長都是願意給孩子最好的，他們為了有所比較也會來看看。

在推薦課程的時候，應該能夠給予更多的附加值，比如：家長如何協助孩子學英語？如何檢驗孩子的學習效果？等等。能夠給予實際的幫助，才是保持長久關注的秘訣。

至於話術腳本，也許並不重要。因為每個孩子和家長的需要是不同的，每個進行邀約的工作人員也都是不同的，關鍵是針對不同的需求，用我們學校的亮點去吸引他。同時，邀約人員也可以發揮自己的特色，靈活運用就好。

宣傳亮點可以是：免費試聽，試聽次數多，有外教，課程種類全，學校環境好，師資力量強，服務周到等等。

希望能給你幫助，祝學校越辦越好~！

Ⅳ 孩子安全教育不可忽視，看小女孩如何機智應對壞人

發生在昆明火車站的暴恐事件，讓人震驚，當暴徒的屠刀決定伸向素不相識的路人，我們該如何保護孩子的安危？小孩自我保護意識薄弱，面對突發事件，往往不知道該如何保護自己，家長應在日常生活中，多教孩子一些應對突發事件的處理方法。

不管我們願不願意，這個世界總是有不善的一面，當這些不善指向孩子，缺乏自我保護意識的孩子，往往更容易受到傷害。日常生活中，大多數家長對孩子的身體發育和智力發展比較關注，而忽略了孩子的安全教育，教會孩子自我保護和逃離危險，是我們保護孩子免受傷害的好辦法。

美國怎樣教幼兒自我保護
美國幼兒園很注重孩子的自我保護教育，幼兒園除了盡可能提供一個安全的環境外，還通過不同的形式向孩子滲透安全保護的常識，幫助孩子認識潛在的危險，學會自我保護技能。網友「美好」的女兒在美國幼兒園上學，以下是她分享的經驗。

自從1999年，美國發生有史以來最大的Columbine校園槍擊慘案之後，各個學校在安保和自衛培訓上都下足了功夫， 幼兒園也不例外。女兒在幼兒園要上武術課，每周兩次的武術課包括在幼兒園的教學計劃里，不需要家長另外掏錢讓孩子參加。教武術的指導老師據說是一位會泰拳，空手和巴西柔術的高手，他不僅教4-5歲孩子的PREK班，還教幼兒班上的小孩子。

我開始以為這樣的課不外乎教一些空手道的基本動作，鍛煉一下孩子的柔韌性和身體協調性，但是後來觀摩了女兒的武術進度公開展示課，才了解到學校的武術課不光是教幾個自衛的關鍵動作，更重要的是教會孩子遇到危險或壞人時所表現的一種氣勢，也就是心理素質，冷靜判斷，從容應對，學會控制局面的能力。

還有一點很實用，對待凶惡的壞人，小小孩的那幾招拳腳工夫，有時實在難以自保，與其讓孩子正面反抗，還不如讓小孩子學會躲避，多些逃跑的技巧。在公開課上，就有這樣的演示，指導老師扮演一個壞人，攔住一個和女兒同班的小女孩，女孩看上去一點也不慌張，立刻用雙手做出招架的姿勢，示範給大家，然後很有氣勢地大喊，「Stop!I do not know you. Leave me alone!（別碰我，我不認識你，離我遠點）」 一邊大聲喊叫，以引起路人的注意，一邊轉身往相反的方向跑去。這些課程也給了我很大的觸動，孩子自衛和逃生的培訓，讓孩子具有更多的防備能力。

面對危險 不讓孩子當英雄

在孩子童稚的世界裡，也許還根本不知道什麼叫危險。人世間的災害常常是突如其來，不論是自然的還是人為的，增強防衛意識則是我們的必修課。教育專家表示，孩子是不能被賦予成人應承擔的責任的，過去那種「往前沖」、做「見義勇為」好少年的教育方式比較片面，沒有顧及少年兒童的特點。相反，教給孩子大叫、求救、跑掉、躲避，而不是讓孩子盲目反抗，才是適合孩子的安全教育方式，也是符合孩子年齡和身心發展的教育。

在電影《阿甘正傳》中，阿甘的戰友告訴他，面對危險，「run!」憨憨的阿甘記住了這個字「跑！」關鍵時刻，是跑救了他。我們是不是也應該像教會阿甘那樣，告訴孩子「寶貝快跑！」而且一定要轉身就跑，越快越好！

對策：游戲中教給孩子自衛方法

媽媽們在日常生活中給寶寶灌輸安全知識，但是枯燥的說教往往會成為孩子無法理解的條條框框，如何才能充分利用孩子喜歡的游戲、童話故事，用擬人的方式來傳授知識，讓孩子在現實生活中正確認識到危險，判斷自己所處的形勢並及時採取自救措施呢？

游戲一：老狼老狼幾點了？

這是一個再簡單不過，而參與性又很強的游戲。「老狼」走在最前面，孩子跟在「老狼」後面，游戲台詞只有一句：「老狼老狼幾點了？」扮演「老狼」的人可以回答「3點了」「8點了」「4點了」等，當「老狼」喊出「天黑了！」的時候，「老狼」就露出猙獰的面目，猛地回過頭來追趕「小羊」，「小羊」們四散逃跑，被捉住的「小羊」就會被吃掉。

游戲很簡單，在家裡就可以和爸爸媽媽一起玩。家長要告訴孩子，「老狼」就是壞人，就是要追趕你的人，吃掉你的人，當你遇到「老狼」時，要比做游戲時跑得更快更遠！做完游戲的時間里，可以跟孩子討論，什麼樣的人是「老狼」，比如追趕孩子的陌生人，表情凶惡的人，手裡拿著刀、棍子等凶器的人。為了讓孩子理解到這些，家長還可以進行表情、場景模擬。
當有陌生人闖入房間、教室、游樂場，或者有人手持凶器靠近，要教給孩子馬上找隱蔽的地方躲藏起來，盡量不要讓對方發現自己。

游戲二：角色扮演《狼和七隻小羊》

以《狼和七隻小羊》為腳本，可以讓爸爸扮演大灰狼，媽媽扮演大山羊，寶寶扮演小羊，在大灰狼闖進來時，以最快速度藏起來。小一點的寶寶在藏貓貓時，會犯鴕鳥式的錯誤，以為自己看不到別人，別人也就看不到自己了。在游戲過程中，一定要教會孩子如何全身躲藏，而且是迅速躲藏。可以進一步發散，引導孩子思考，如果在幼兒園發生危險，你要藏在哪兒？跑到教室、廁所、老師辦公室……不要出聲，讓歹徒注意不到自己是關鍵！

游戲三：大黑魚來了！

「最厲害的是大黑魚，最壞的也是大黑魚！」看過兒藝舞台劇《小蝌蚪找媽媽》的小朋友，都對大黑魚不陌生。這天，大黑魚正想吃掉小蝌蚪，小蝌蚪大聲喊：「救命呀，救命呀！」青蛙媽媽及時趕到，用無敵青蛙腿打跑了大黑魚。

在家裡爸爸媽媽可以設計這樣的情景劇，爸爸扮演大黑魚，媽媽扮演青蛙，寶寶扮演小蝌蚪。在游戲過程中，一定要教會孩子呼救的技巧和關鍵詞句。要告訴孩子，哭喊是最無效的呼救，大聲喊救命是有用的。為了引起周圍人的注意，還可以大聲喊：「放開我，我不認識你！」在人多地方求救，要尋找穿制服的人；在有電話的地方，要學會給爸爸媽媽打電話，或者打110報警。

從經典童話故事裡學習自我保護

《三隻小豬》

這個故事裡，既涵蓋了逃跑的重要性，又告訴孩子們，找到一個安全的避難場所是多麼重要。爸爸媽媽在給孩子講這個故事的時候，可以在這兩點上豐富出更多情節，例如大灰狼如何追趕小豬，當小豬發現房子不安全時，是如何在房子還沒散架的時候，在大灰狼還抓不到自己的時候，第一時間就快速逃跑的。

《狼和七隻小羊》
這個故事很好地描述了正確的躲藏是可以逃過危險的道理。故事講完後，可以反復給孩子強化：大灰狼為什麼跑進了屋，小朋友能不能給陌生人開門？為什麼最小的一隻小羊沒有被大灰狼發現？他躲在哪裡了？他是怎麼躲得嚴嚴實實，一根羊毛也沒露出來的？他又是什麼時候才跑出來的？通過這些發問和解答，孩子可以了解到什麼是安全、什麼是危險、躲藏的必要性和技巧。

《白雪公主》

白雪公主三次受到誘惑：絲帶、蘋果和梳子。在講故事的過程中可以問孩子，白雪公主為什麼又暈過去了？是不是因為她拿了陌生人的東西？告訴孩子，未經媽媽允許，糖果、玩具、漂亮的東西有可能蘊含著危險。家長除了給孩子的社交定規矩外，還要注意在日常生活中不要過分苛刻，適度滿足對孩子抵制誘惑是很有用的。

Ⅵ 網上觀看視頻學習，需要5分鍾點擊滑鼠，否則記為0學時，誰會用按鍵精靈設置這樣的程序

使用步驟如下：
1. 製作腳本：按照個人需求從網上搜集腳本或者自己製作腳本。如果您的腳本是從別的地方收集的，請先把腳本文件拷貝到按鍵精靈文件夾下的script文件夾中，然後再運行按鍵精靈。
2.選擇有效的窗口：建議您選擇「對所有窗口有效」。如果您只需要腳本當某個窗口在前台時有效，請選擇窗口名稱，比如「龍族」
3.讓需要執行的腳本「有效」，只有「有效」一欄中勾中的腳本才會執行。
4.進入游戲（或者其他需要使用按鍵精靈的軟體） ，在需要使用腳本的時候按下腳本的「快捷鍵」，按鍵精靈就會忠實的為您工作了。
按鍵精靈主界面

圖：主界面及功能按鈕
主界面功能簡介：
增加：增加一個新的腳本。
修改：修改當前選中的腳本。
刪除：刪除當前選中的腳本，可以同時選中多個腳本進行刪除。
錄制：錄制新的腳本，新手製作腳本首選功能。
上傳：將當前腳本上傳至按鍵精靈網站，與他人進行交流。
全部有效/無效：讓所有腳本有效或者無效。
注冊：注冊按鍵精靈，使用正版軟體。
幫助：查看用戶幫助手冊。

圖：錄制功能
錄制功能簡介：
強烈推薦的功能！能夠忠實記錄您的動作，並在腳本執行時回放，新手也可隨心所欲製作腳本。按下ScrollLock鍵就可以開始錄制，再次按下就可停止錄制，最後保存即可。如果您需要按鍵精靈忠實的記錄滑鼠移動軌跡，在後面的「記錄滑鼠移動軌跡」前面打個勾就可以了。錄制過程中可以隨便移動錄制工具條，不會對您錄制的動作產生任何影響。

圖：上傳腳本
上傳腳本功能簡介：
在主界面選擇一個腳本，點擊「上傳」按鈕就可以進入上傳腳本界面。
您可以將自己比較得意的腳本上傳到我們的伺服器。在您的腳本上傳成功之後，我們將會進行人工審核。不錯的腳本都會被我們推薦給其他玩家共同學習。
上傳時按鍵精靈會自動填寫一些信息。請您在「腳本說明」里寫上腳本的用途、製作思路等你認為對其他人有幫助的信息。沒有說明或者說明不清楚的腳本將無法獲得推薦。:-)
腳本編輯器

圖：腳本編輯器界面
腳本編輯器使用說明：
在動作選擇區選擇動作，插入右邊的腳本內容區即可。腳本支持粘貼、復制、移動、刪除等操作。
腳本編寫完畢之後，在腳本設置區進行一些必要的設置，點擊「保存腳本」 ，就可保存當前製作的腳本，點擊右上角的X符號可以關閉編輯器返回主界面。
注意：我們默認的終止熱鍵是「F12」 ,目前所有的腳本使用同一個終止熱鍵，也就是按下一個終止熱鍵之後，所有的腳本就會停止運行。

圖：腳本調試功能
腳本調試功能簡介：
腳本調試功能允許您隨時觀察腳本的執行順序，也可以隨意暫停/繼續腳本的運行，方便查找腳本錯誤。當您點擊「執行」後，腳本將會開始執行，同時記錄下每一步執行了哪條動作（語句），您可以隨時按「暫停」熱鍵暫時中止腳本執行，然後點擊「語句編號」立刻查看，看完以後可以隨時讓腳本從中斷處恢復執行。
執行熱鍵： ScrollLock
暫停熱鍵：Pause
停止熱鍵：ScrollLock

圖： 抓點界面
抓點功能簡介：
用戶可以抓取20個坐標點以及相應坐標點的顏色。抓點熱鍵包括數字鍵0到9，以及數字鍵下方的10個字母鍵Q到P。按下熱鍵即可獲得滑鼠當前所在位置的坐標和顏色，以備製作腳本時使用。
偏移抓點：當使用偏移抓點時，實際抓到的是滑鼠附近的一點的坐標和顏色（具體抓到的點用一個「瞄準鏡」表示）。這樣可以解決在某些情況下，滑鼠圖標顏色會擋住真實坐標顏色的問題。
按鍵精靈動作介紹

按鍵精靈的所有動作都需要在「動作選擇區」中選定，然後插入「腳本內容區」。按鍵精靈的所有功能也都集中在動作選擇區中。
按鍵精靈提供了豐富的動作供大家選擇，這些動作分為四個大類。分別介紹如下
鍵盤動作：
按鍵動作：模擬鍵盤按下、彈起以及按鍵的動作。可以區分按下狀態和彈起狀態，也就是可以模擬按住一個鍵不放的動作
按鍵組合：模擬按下組合鍵的情況
滑鼠動作：
滑鼠點擊動作：共有7種點擊類型供你選擇，單擊或者雙擊，左鍵或者右鍵，等等。
抓點動作：點擊「抓點」出現抓點界面，內置20個抓點熱鍵可以抓取20個坐標點，足以滿足大部分人的需要
滑鼠移動動作：將滑鼠移動到屏幕上某個預定的坐標點
滑鼠相對移動：將滑鼠相對當前位置進行移動
保存/恢復滑鼠位置：保存當前滑鼠位置、恢復滑鼠位置到最後一次保存的位置
控制動作：
顏色控制動作：如果某一點的顏色符合條件，就執行後面的語句，顏色可以在「抓點」窗口中抓取
循環動作：將腳本反復執行
跳轉動作： 在腳本的某個位置先設置一個「標記」，然後就可以在這里選擇直接跳轉到「標記」處
子程序調用：製作腳本子程序，可以隨時調用
停止腳本運行：停止腳本運行功能
其它動作：
延時：可以讓腳本停頓一段時間再繼續執行
輸入文本：輸入一串文本，支持中文輸入
注釋/標記：你可以給自己的語句加以注釋，同時這些注釋也可以用來作為「跳轉語句」中的「標記」
彈出窗口：彈出窗口顯示窗口提示內容，可以暫停腳本的運行
按鍵精靈腳本編程語句

1.轉移語句：Goto
格式：Goto [標記]
解釋：跳轉到標記的位置
2.注釋或標記語句：Rem
格式：Rem [注釋或標記]
解釋：可以當作標記供跳轉語句使用，也可以當作腳本的注釋使用
3.條件語句：IfColor ... EndIf
條件正 格式：
IfColor x y color 0（x、y為桌面橫坐標和縱坐標，color為顏色RGB碼）
[語句塊]
EndIf
解釋：如果坐標點(x,y)的顏色等於color的數值，則執行語句塊中的內容

條件反 格式：
IfColor x y color 1
[語句塊]
EndIf
解釋：如果坐標點(x,y)的顏色不等於color的數值，則執行語句塊中的內容
4.循環語句：For ... EndFor
格式：
For [循環次數]
[語句塊]
EndFor
解釋：將語句塊反復執行數次，執行次數由「循環次數」控制
5.延時語句：Delay
格式：Delay [毫秒]
解釋：等待一些時間再執行下一句腳本。
6.游標移動語句：MoveTo、MoveR
格式：
絕對移動：MoveTo x y
解釋：移動滑鼠到(x,y)點

相對移動：MoveR dx dy（dx、dy為正時表示正方向移動，為負即為負方向移動）
解釋：相對當前坐標橫向移動滑鼠x，縱向移動滑鼠y
7.滑鼠控制語句：LeftClick、RightClick、LeftDoubleClick、LeftDown、LeftUp、RightDown、RightUp
格式：
左鍵單擊：LeftClick 1
右鍵單擊：RightClick 1
左鍵雙擊：LeftDoubleClick 1
左鍵按下：LeftDown 1
左鍵彈起：LeftUp 1
右鍵按下：RightDown 1
右鍵彈起：RightUp 1
8.鍵盤按鍵語句：KeyPress、KeyDown、KeyUp
格式：
按鍵：KeyPress code 1（code為鍵盤 ASCII碼）
按住：KeyDown code 1
彈起：KeyUp code 1
9.輸入字元串語句：SayString
格式：SayString [要輸入的字元串]
10.保存/恢復滑鼠位置
格式：
保存滑鼠位置：SaveMousePos
解釋：保存當前滑鼠位置

恢復滑鼠位置：RestoreMousePos
解釋：將滑鼠移動到上一次保存的滑鼠位置

這兩個語句常用於製作網路游戲練功腳本，腳本開始時保存滑鼠位置，腳本結束時恢復滑鼠位置。
11.子程序、子程序調用
格式：
Sub [子程序名]
[語句塊]
Retrun
解釋：將一些語句放在子程序中，可以被反復調用

Gosub [子程序名]
解釋：調用子程序中的語句塊

11.腳本停止運行
格式：EndScript
解釋：完全停止當前腳本的運行。可以用於調試腳本。
12.彈出窗口
格式：MessageBox [窗口顯示內容]
解釋：彈出一個窗口，顯示設置的內容，用戶點擊「確定」 方可繼續運行腳本，可以用於暫停腳本的運行

Ⅶ 子期對於剛開始接觸機器人編程教育的孩子及家長有怎樣的建議呢

通常而言，由於心智發育狀況特徵的不同，主要分為學齡前以及學齡後兩個階段，學齡前的孩子通過自己動手搭建，來增強孩子對機械、物理知識等有關物品的感知能力，為接下來學習機器人編程打下基礎。
學齡後的孩子先是通過可視化編程軟體的學習，來初步了解編程邏輯思維，等在孩子們打下一定的編程基礎後，則可以按照孩子不同的需求及興趣，學習不同的語言諸如C#、C++、Java、Python等等。
通過不同主題的課程設置，培養孩子們不同的能力，在寓教於樂的學習氛圍中，通過游戲化的課程場景營造和交互體驗，提升孩子們的學習趣味性，用高效有趣的方式使孩子們的各種能力得以提升。

Ⅷ 簡單掛腳本編寫，點頭像。不成功不收費

1、找到當地法律援助中心，他們不僅咨詢不收費，符合條件的還可以免費為你代理或辯護案件；2、通過當地114或上網路查詢律師事務所的電話，並且詢問所查到的律師事務所或律師咨詢是否收費。據我所知，許多律師事務所咨詢20或30分鍾以內是不收費。

Ⅸ scratch編程小游戲腳本合集百度雲

scratch小游戲源碼，共13個，適合大家自學，包含貪吃蛇，大魚吃小魚，打磚塊，走迷宮，格鬥，飛機大戰等。

scratch游戲腳本首先這種腳本的功能是模塊化。 第二種特點就是它的邏輯結構化。 第三種特點就是界面的多彩性和童趣化。 第四種特點就是硬體協同化。在設計製作游戲腳本的時候可以發現，腳本中主要有運動、外觀、聲音、事件、操控模式以及數據等相應的部分組成，每個腳本都具有一些圖形化的命令，孩子們在進行拖動模塊的過程中能夠根據命令對游戲進行設計，避免了傳統的編程語言規則的學習，讓孩子根據模塊創設出各種各樣的作品。【學少兒編程可以提高孩子邏輯思維、專注力！】

想了解更多關於少兒編程小游戲的相關內容，推薦咨詢童程童美。童程童美專注於中國3-18歲青少兒編程教育，經過多年，研發出針對中國兒童的編程教育體系，在140多所中小學院校開展了編程課程。實行「嚴選拔、強實力、常培訓」的教師管理標准，2000+真人老師，全部全職，堅持為學生提供高品質編程素質教育。【童程童美少兒編程體驗課，點擊可免費報名試聽】

Ⅹ 孩子需要什麼「社交腳本」，才能出門不會變「縮頭烏龜」

馬克思認為，人是具有社會性的，人的本質是一切社會關系的集合。也就是說，人不能脫離社會而存在，人總要與社會中的其他人產生這樣或那樣的聯系。

因此，在社會交往中，每個人都要參與，而難以抽身。但並不是所有人都能適應社會交往，人們總是會在社會交往中遇到種種困境。而父母們發現，這種社交困境在孩子成長過程中表現也十分明顯。

小周的孩子今年四歲了，但是孩子一直怕生，總是不愛出門，也不愛和外人說話，小周為此一直憂心忡忡。

上個月她終於滿懷期待地把孩子送到了幼兒園，希望孩子能夠在幼兒園學習到一些基礎的知識，更重要的是，她希望孩子能夠結交更多的小夥伴，適應集體生活。但萬萬沒想到的是，孩子在幼兒園依然怕生：別的小孩兒一起做游戲時，他一個人在旁邊盪鞦韆；別的小孩兒一起吃午飯嘰嘰喳喳時，他誰也不理；在課堂上他也從不主動回答問題，被老師點到時也以最簡短的回答結束和老師的眼神交流。

為什麼別的孩子能夠正常的社會交往，自己家孩子卻一直躲在身後拽著自己的衣角不愛說話？