遠程學編程

① 想參加武漢Python編程培訓，培訓機構哪個好點

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Python是一種跨平台的計算機程序設計語言。是一個高層次的結合了解釋性、編譯性、互動性和面向對象的腳本語言。最初被設計用於編寫自動化腳本(shell)，隨著版本的不斷更新和語言新功能的添加，越多被用於獨立的、大型項目的開發。
Python是一門面向對象的編程語言，其語言方式與自然語言較為接近並且語法也比較簡潔。它相對於其它語言，更加易學、易讀、可移植、可擴展、可嵌入，非常適合快速開發，可閱讀性很高，所以學生們在理解方面也較為容易。
其次，Python具有豐富和強大的庫。它常被昵稱為膠水語言，能夠把用其它語言製作的各種模塊（尤其是C/C++）很輕松地聯結在一起。Python語言的功能十分的強大，不管是桌面應用、網頁開發、人工智慧以及大數據處理等等都會有所涉及。學少兒編程可以提高孩子邏輯思維、專注力！

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② 專業技術人員繼續教育可以遠程學習嗎

專業技術人員繼續教育也是可以遠程學習的，能夠讓我們的生活更加幸福美滿、甜甜蜜蜜啊！
遠程教育，在教育部已出台的一些文件中，也稱現代遠程教育為網路教育，是成人教育學歷中的一種。是指使用電視及互聯網等傳播媒體的教學模式，它突破了時空的界線，有別於傳統的在校住宿的教學模式。使用這種教學模式的學生，通常是業余進修者。由於不需要到特定地點上課，因此可以隨時隨地上課。學生亦可以透過電視廣播、互聯網、輔導專線、課研社、面授（函授）等多種不同管道互助學習。是現代信息技術應用於教育後產生的新概念，即運用網路技術與環境開展的教育。招生對象不受年齡和先前學歷限制，為廣大已步入社會的群眾提供了學歷提升的機會。
特色優勢：
資源利用最大化
各種教育資源庫通過網路跨越了空間距離的限制，使學校的教育成為可以超出校園向更廣泛的地區輻射的開放式教育。學校可以充分發揮自己的學科優勢和教育資源優勢，把最優秀的教師、最好的教學成果通過網路傳播到四面八方。
學習行為自主化
網路技術應用於遠程教育，其顯著特徵是：任何人、任何時間、任何地點、從任何章節開始、學習任何課程。網路教育便捷、靈活的「五個任何」，在學習模式上最直接體現了主動學習的特點，充分滿足了現代教育和終身教育的需求。
學習形式交互化
教師與學生、學生與學生之間，通過網路進行全方位的交流，拉近了教師與學生的心理距離，增加教師與學生的交流機會和范圍。並且通過計算機對學生提問類型、人數、次數等進行的統計分析使教師了解學生在學習中遇到的疑點、難點和主要問題，更加有針對性地指導學生。
教學形式修改化
在線教育中，運用計算機網路所特有的信息資料庫管理技術和雙向交互功能，一方面，系統對每個網路學員的個性資料、學習過程和階段情況等可以實現完整的系統跟蹤記錄，另一方面，教學和學習服務系統可根據系統記錄的個人資料，針對不同學員提出個性化學習建議。網路教育為個性化教學提供了現實有效的實現途徑。
教學管理自動化
計算機網路的教學管理平台具有自動管理和遠程互動處理功能，被應用於網路教育的教學管理中。遠程學生的咨詢、報名、交費、選課、查詢、學籍管理、作業與考試管理等，都可以通過網路遠程交互的方式完成。
隱藏弊端：
人們對網路媒體的狂熱追捧和理論研究的表面化，使遠程教育忽視了社會文化變遷的步伐。全球化、知識爆炸、即時通訊、電子化正在聯手顛覆我們的工作和學習方式，舊模式在迅速隱退、新模式在迅速形成。對此，遠程教育大多視而不見，教學內容、教學方法、評價方式大致沿襲傳統校園做法。以教材為例，大部分高校網路教育的文本教材直接使用校園教材，有的甚至搬用自學考試的教材。就此而言，網路教育顯然還沒有找到自己統一的邏輯結構，還是利用媒體在克隆、復制校園教育。這種忽視教育對象群體文化特徵和社會文化轉型期變化的克隆和復制，正好將網路教育的弱點在傳統教育面前暴露無遺，也使得網路教育在教育的新舊價值、新舊傳統之間游移不定，成為「邊緣化」的角色。
遠程教育一個最大的優點在於廣泛性，同時這也是它的弊端、一個軟肋。遠程教育的對象「泛」化，沒有個別性的針對，只對一群體的關注，在具體的教學中，缺乏情景性的教學。所謂情境性教學是指在教育教學活動中，每一次的教育教學都是基於具體的情景，離開了當時的情景，教學也就失去了意義性。其實說到底，當下的遠程教育忽視了教學之中的情感因素，不關注講授者與接受者的情感，在這種流水線形式的教學中，以機械化的代替了心靈轉向的教育。遠程教育雖然可以通過屏幕面對面的交談，但是個人的情感把握很難做到細微。屏幕下，每個人的動作不能太大，而且對人的察言觀色，需要長久性，一堂授課，只能留下粗略的印象，不能較好的根據每個人的變化而設計與更改教學程序。更重要的是，情感本身就是教育的一大類，尤其在中小學教育，他們的道德、價值只能在與人交流互動中完成，每一次對教師教授的課程，他們點滴的積累著教師的言行舉止，也深深地體會到教師個人的品格，以及自我在給教師的反饋中的滿足。這是遠程教育中所缺失的。正如，杜威說的，「科學和技術都不是非人格的宇宙的力量。它們只能在人類慾望、預見、目的和努力的媒介中起著作用。」遠程教育再怎麼強大，倘若忽視人的需要，忽視教育中情景中人的情感，這種教育也就失去教育教學的根基，因此在未來發展情況，這種方式並不會取代學校教育，而且也不是一種主流的有效學習的途徑。但是社會的發展又不能失去遠程教育，而且遠程教育的進程還會形成一種趨勢，成為接受知識的教育教學不可替代的一種途徑。
應用形式
網路教學既有優點又有缺點，其優點主要體現在信息高度共享，容易實現個性化教學、教與學在時間、空間可以不同步，其缺點主要體現在教學過程中的交互性差。為了實現網路教學與傳統教學的優勢互補，建議從以下幾個方面進行規范，以形成較為實用的應用形式。
教學模式
所謂混合教學模式，是指利用網路教育教學完成課程新內容的學習階段，而在教學內容的歸納總結提高階段，採用傳統教學模式。網路教育教學不能完全代替傳統的課堂教學，也不可能徹底改變學生的學習模式，計算機不可能完全取代教室和教師。同時也避免了在教學全程，教師與學生必須始終在一起的局面。
教學課件
網路教育教學過程的主要載體是網路教學課件，網路教學課件存在的主要問題是模式單一、交互性差等，把單機使用的課件稍加改造放在網上使用的情況也有。現在流行的網路課件的模式是「網上錄像」和「網上看書」，這兩種模式忽視了不同學生的學習特點，不能長時間吸引學生學習，不能滿足學生學習過程中的互動要求。
網路課件在製作過程中，除了要細化教學內容、豐富表現形式外，還要強化教學交互性的設計。教學內容的細化包括了提供教學所必須的背景材料、教學延伸，表現形式包括了使用教學錄像、動畫、聲音、文字等所有計算機所支持的多媒體形式，教學互動可以藉助於MSN、BBS、程序設計等技術實現。
教學過程
通過網路來實現教學過程中的交互，主要有以下幾種形式：
1）使用BBS技術，構建課程教學留言板。學生可以將學習過程中遇到的問題提交到留言板，教師或其他學生可以為其解答；
2）使用MSN、QQ、NetMeeting軟體，構建實現輔導室。這幾個軟體均是實現信息交流軟體，支持文字、聲音、視頻、電子白板等形式的交流，可以提高教學過程中的交互性。
3）使用Email技術，設置教學輔導信箱。以上兩種形式均有實時性要求，如果教師或學生未實時參與，那麼不能保證事後能收到（看到）相應的教學信息，為此可以使用教學信箱加以彌補。教學信箱的帳號、密碼可以公開，以便學生間也可以相互解答問題。
4）藉助於編程技術，進一步加強交互性，實現個性化教學。編程語言的特點是根據不同的信息輸入可以產生不同的信息輸出，使用Visual Basic、Flash等編程語言，根據教學內容、教學進度等，以適當邏輯設置信息群，就可以達到加強交互性的目的。
發展潛力
所有人離不開教育：早期教育、課外輔導、少兒英語、職業教育、出國留學、商學院、移民服務……而在信息化爆發式發展的趨勢下，在線教育越來越凸顯出優勢：1、在線教育可以突破時間和空間的限制，提升了學習效率；2、在線教育可以跨越因地域等方面造成的教育資源不平等分配，使教育資源共享化，降低了學習的門檻。
基於在線教育的特點和優勢，網路學校受到越來越多人的認可，各類新興的網校及相關網站也越來也不斷涌現，比如三條杠網、91外教網等等。顯然，這代表著網校已經逐漸走進大眾的生活並成為一種學習的主流趨勢。因此很多人開始選擇在線教育，特別是白領一族和大學生們。僅2012年一年，中國在線教育市場份額已經達到723億元，且在線教育用戶呈規模性放大。

③ 在哪些網站可以自學編程

如果你在自學編程，你可以在慕課網上觀看學習視頻，慕課網上的視頻可以說是包含了所有你想學的知識點；當你的學習遇到了難點的時候，你可以去CSDN上查找解決方法；當你想要寫練習題的時候，你可以在力扣網上刷到所有題型。那麼關於在哪些網站可以自學編程？以下是我的看法：

三、力扣網

學習編程最重要的就是敲代碼，只要代碼敲的好，你就可以找到好的工作，所以當你學完一部分課程的時候，一定要敲代碼。力扣上的題目是非常多的，不管你學的是哪一種編程語言，力扣上都有題目，而且每一個題目都有對應的解析和視頻，所以如果你要自學編程的話，一定要多敲代碼。

那麼關於在哪些網站可以自學編程？以上是我的看法，你有什麼看法？歡迎留言交流。

④ 線上編程和線下編程學習有什麼區別嗎

線下少兒編程教學，類似於學校上課。只要孩子有問題，老師都會第一時間趕去解答。同時，孩子在學習過程中，如果對編程有新的想法和見解也可以和老師多交流，對於提升孩子編程技能及成績有顯著幫助。學少兒編程可以提高孩子邏輯思維、專注力
線上少兒編程主要分為在線直播、錄播和一對一教學模式。直播的形式孩子比較熟悉，會玩手機就可以，但是直播不利於孩子記錄知識點，只能等到結束之後再進行寫。錄播則是將剪輯之後的視頻放在網上。孩子可以在視頻中看到標注的知識點，便於孩子記憶，但是往往編程學習內容比較淺顯。線上一對一教學模式，給孩子制定專業的編程學習計劃，實施督促孩子學習情況，檢查學習進度，有助於孩子形成良好的學習習慣，幫助孩子進一步獲得編程能力提升。

孩子學編程，可以選擇童程童美。童程童美成立於2015年，經過近六年的發展，打造出適合三到18歲，中國孩子的科技素質教育解決方案。形成以創意編程啟蒙、人工智慧編程、機器人創新工程教育、科技美育教育等課程為核心的課程體系，幫助中國青少年打造迎接未來世界的能力和思維事業。2018年，童程童美推出「童程在線」學習平台，打造線上線下一體化的OMO教育模式，為學員提供更豐富的學習場景和更沉浸的學習體驗。。目前童程童美有少兒編程體驗課，點擊可免費報名試聽

⑤ plc遠程編程可以實現嗎

PLC遠程編程可以實現。
只需要要您的PLC端連接一個HINET智能網關，用串口或者網口都可以……然後再在您的電腦端裝一個HINET客戶端軟體。網關通過4G或者網線方式連接到網路就可以實現PLC遠程編程了……

⑥ 編程課線上和線下的區別

一般線上需要較強的學習意志力，有一定基礎的會更好一些。好的方面是可以自由把控學習時間，比較靈活一些，內容可以自我舍取。不好的方面是線上學習過程中 如果遇到問題不能馬上解答，影響學習效果和個人掌握進度。線下編程最好可以安排出自己的學習時間，一般是比較系統全面的學習過程，遇到問題或者不清楚的也可以現場解答，邊學邊練習的效果會好很多。再者，編程本身就是需要很多實際操作和練習的，光看視頻很難學到精髓。綜上所述，不論是線上還是線下，適合自己的就行，有條件的最好選擇線下，提高掌握學習效率。學少兒編程可以提高孩子邏輯思維、專注力

關於少兒編程還需要了解的話建議了解下童程童美少兒編程，童程童美，成立於2015年，經過近6年的發展，打造出適合3-18歲中國孩子的科技素質教育解決方案，為培養孩子的信息素養，全面推動科技素質教育發展，於2018年7月18日發起公益性活動中國少兒編程節，為孩子提供免費公益編程課等系列活動，現已成為舉辦三屆，惠及1165萬+人次，間接影響1.25億+人次，讓更多的中國孩子接觸編程.學習編程，享受編程樂趣，積淀信息素養。。目前童程童美有少兒編程體驗課，點擊可免費報名試聽