古詩詞誦讀腳本

A. 朗誦腳本怎麼寫

鍾落潭中學2010年古詩文朗誦文字腳本 花燈鬧元宵 佳節盼團圓 吳祖松 （朗誦）：青玉案 元夕 辛棄疾（曾秋月老師）：東風夜放花千樹，更吹落，星如雨。（男學生齊）：寶馬雕車香滿路 ，鳳蕭聲動，壺光轉，一夜魚龍舞。

（女學生齊）：蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。（熊朝煦老師）：眾里尋他千網路，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。（全體反復一遍）：眾里尋他千網路，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。旁白（萬月華老師）：多麼熟悉的詞句，多麼真摯的感情，宋代詞人辛棄疾把我們帶進了火樹銀花的元宵節。

B. 朗誦古詩《山行》串詞

《詠柳》唐·賀知章
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。
不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

《小池》 宋·楊萬里
泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

《江雪》唐·柳宗元
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

《山行》唐·杜牧
遠上寒山石徑斜,白雲生處有人家.
停車坐愛楓林晚,霜葉紅於二月花。

C. 描述校園的腳本解說詞

校園解說詞
尊敬的各位領導、各位來賓：大家下午好！
歡迎來到常德市五中！我校是一所市教育局直接管理的公辦初級中學。前身是為紀念共和先驅宋教仁（字漁父）先生而命名的「漁父中學」，創辦於1937年，迄今已73年。
1. 走進校門，進入校道，就似進入了一方凈土。
2. 校道左側是各班自製的班旗
校道右側一溜長長的櫥窗里，櫥窗中首先映入我們眼簾的是常德市五中的校訓，這校訓時時提醒著這里的每一個人；
交通安全、健康衛生知識似溫馨的春雨無聲的灑落
光榮榜、表揚欄、喜報欄讓人人心中充滿陽光與希冀
3. 我們現走過的這條校道名為「誠信大道」，另外三條主校道分別為「勇敢大道」、「勤奮大道」和「堅毅大道」。「誠、勇、勤、毅」四字校訓嵌入其中，讓孩子們知道他們跨出的每一步都是豪邁自信的。
4.這里是我校學生最喜歡的詩牆。古詩詞誦讀活動作為我校研究性學習的保留項目已經開展了數年。「腹有詩書氣自華」的底蘊也慢慢在孩子們的心中形成。吟誦起古今詩詞歌賦，孩子們如含英咀華，油然而生仁人名士般的灑脫——這份優雅與愜意，甚至是「少年輕狂」，又有何不可呢？
5. 這面名人牆為孩子們心中播撒著理想的種子。古今中外，人傑輩出。今日的學子需要怎樣做人，做怎樣的人？面對先賢，他們一定會悟出很多很多。
6. 《大學》開篇談到：「大學之道，在明明德，在新民，在止於至善，」我們的第一棟教學樓名為「至善樓」。善是中華民族的傳統美德，至善，就是要達到極完美的境界。這正是我們共同的追求。
7. 學海無涯，光陰似箭。這棟教學樓名為「勤礪樓」。「今日之責任，不在他人，而全在我少年。」一樓大堂正中，漢白玉石板上鐫刻著氣震環宇的《少年中國說》。大堂左右是巨幅「世界地圖」和「中國地圖」瓷磚拼畫。「胸懷祖國、放眼世界」在這里不再是宣傳口號，而是強大的學習動力。
8. 教室走廊是孩子們美術書法作品的大展廳。這一幅幅顯露著他們的天賦與情趣的作品不僅裝飾了屬於他們自己的空間，而且彷彿一塊塊基石托起了他們的夢想，傳出了他們的心聲。
9. 教室的布置我們力求簡潔典雅又不失活潑別致。前面的國旗、校訓、班牌三位一體，兩旁的「我的座右銘」諄諄告誡，後面的「個性空間」獨樹一幟。黑板報展示的則是班級競爭的軟實力，孩子們總是精益求精的去完成。
10. 潔凈是校園的底色，茵茵的草坪、亭亭的樹木是它的襯托，而散落其間的奇石以及鐫刻在上面的詞句則是它的獨具魅力的配飾：
「會當凌絕頂，一覽眾山小」的堅韌；
「不識廬山真面目，只緣身在此山中」奇幻；
「山高人為峰」的境界；
「驚濤拍岸，捲起千堆雪」的豪放；
「大漠孤煙直，長河落日圓」的磅礴；
「沙漠之舟」的隱忍、耐勞與剛毅——無不牽引出孩子們無盡的情思。
「把平凡的事做好，你才能做大事」……
這一塊塊做工精美的知心寄語無聲的提示著孩子們的一言一行。
11. 現在我們身處的是學校的和美廣場，人類學與社會學家費孝通老先生在80壽辰聚會上，曾經意味深長地講了一句箴言：「各美其美，美人之美，美美與共，天下大同」。這是費老的崇高願景，正與我校的辦學追求相契合，我們認為個性彰顯與和諧發展的完美融合是學校教育的最高境界。我們希望孩子們能學會包容、學會發現、學會欣賞、學會贊美。
12. 和美廣場的右側是學校的多功能館：修齊館。它集休閑、娛樂、體育、藝術於一體。「修身、齊家、治國、平天下」是中國古代知識分子的奮斗目標，而「修齊」是「治平」的基礎。我們希望在這里留下孩子們青春的身影和歡聲笑語。
13. 校園如畫，林蔭如詩。與教學樓勤礪樓遙相對應的是學校的科技樓：格致樓。其上的圖書館藏書如汗牛充棟；各科實驗室、網路教室、學生鋼琴室、多功能報告廳、校園電視台按部就班，為孩子們提供了足夠的空間。
14. 與教學樓勤礪樓相連的是學校的美術樓：涵美樓。我校的美育理念：發現美鑒賞美創造美。在這里，學生可以盡情漫步藝術殿堂，陶冶高尚情操。
15. 這個美麗的所在是以宋教仁先生的字命名的「漁父亭」，紅瓦飛檐，在綠樹掩映中越顯得這座歷經七十多年滄桑的名校青春永駐，卓爾不凡。
16. 我校本著「人人參與，人人享有，人人快樂」的體育教育理念，把學校體育工作作為全面推進素質教育的重要內容，展了內容豐富的「大課間活動」。它由廣播體操、兔子舞、手語操、太極扇、葫蘆絲五個部分組成，這五個部分動靜相宜，剛柔並濟，深受學生歡迎。大課間活動的開展有效的保證了學生的運動量。運動場旁的白牆上，奧運競賽項目標識圖案豐富了學生的體育常識，也激發了他們的運動興趣。
17. 現在我們正走過的是明德樓。其中的音樂教室各有其特色：以樂器為主鋼琴室、西洋管弦樂室、民族管弦樂室、舞蹈室、還有以聲樂、音樂欣賞、音樂社團活動為主的三間音樂教室。
18. 現在這里正在修建的是漁父廣場，中間是宋教仁先生的塑像，塑像正面是我校老校友張隆先生的題字。對面是宋教仁先生的生平，東側是漁父中學緣起，西側是漁父精神：博學強能、不屈不撓、為民謀權、赤心報國。
19. 徜徉於中外名畫長廊，孩子們領略著「紳士淑女」的教養；齊白石、張大千、徐悲鴻；梵高、塞尚、拉斐爾、達芬奇……這些畫壇泰斗的筆下揮灑的是何等令人盪氣回腸的線條與色彩！
20. 以《三字經》為代表的大型彩塑壁畫是對孩子們進行中國傳統文化熏陶的精美套餐。很多孩子已經把其上的道理變成行為，學會了在細微處顯示自己良好的禮儀修養。
衷心感謝各位專家的指導！祝您身心康泰，宏圖大展！

D. 什麼是誦讀腳本

古詩詞誦讀腳本:
音樂背景：哀怨中有金石之聲，充滿了歷史的滄桑感。
畫面：可剪輯相關的錄像，亦可呈現相關的圖片資料。
配音：北宋末年,朝廷腐敗,國力衰竭,人民生活在水深火熱之中。公元1126年8月,金兵渡過了黃河,汴州淪陷。次年4月,金兵俘虜了徽、欽二帝等3000多人。北宋王朝在「靖康之恥」中灰飛煙滅。
女聲主持：「靖康之恥」後，康王趙構倉皇南逃，成立了南宋小朝廷。然而，他們不思收復失地，卻大興土木，只顧尋歡作樂，過著醉生夢死的生活。
題臨安邸 ——（配樂：由舒緩而激憤）
齊誦：山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風熏得遊人醉，直把杭州作
汴州。（以鼓點止）
男聲主持：「暖風醺得遊人醉，只把杭州作汴州。」而此時，汴州人民在金兵的鐵蹄和皮鞭下受盡折磨。（切入背景音樂：情緒由悲憫而豪邁，期間夾雜憂思）他們望眼欲穿；他們苦苦等待。是發憤圖強待機北伐以恢復中原，還是屈膝投降偷安於東南一隅？攸關國家存亡百姓福祉。多少豪傑志士，憂心如焚，夜不能寐。
女聲引題： 秋夜將曉出籬門迎涼有感
男聲（遼闊、蒼茫、低緩）：三萬里河/齊：三萬里河東入海，男聲
（高亢、激越）：五千仞岳/齊（更高更強）：五千仞岳上摩天。遺民
淚盡胡塵里，南望王師又一年。
（音樂背景：悲壯、豪邁，金戈鐵馬之聲穿越時空，撲面而來。漸有高潮感。）
女聲主持：一聲聲無助的呼喚，一雙雙渴望的淚眼，一個個漫長的日夜，一顆顆守望的心靈。「楚雖三戶能亡秦，豈有堂堂中國空無人」。陸游作為時代的歌手，唱出中原百姓的苦難，也唱出了中華兒女不屈的魂靈。
男聲主持：故都淪陷，同胞受辱，熱血兒男怎甘寶劍蒙塵？一代名將岳武穆戎馬倥傯中橫槊賦詞，用熱血和生命譜寫出氣壯山河的英雄戰歌。
齊誦：滿江紅 （舞者飾岳飛出，以動作及造型烘托氣氛）

怒發沖冠，（鼓點起，激越，孑然而止）憑闌處、瀟瀟雨歇。（音樂：舒緩中有難以平靜的情緒）抬望眼、仰天長嘯，（鼓點：表現胸中塊壘，噴薄而出，不可抑制）壯懷激烈。（背景音樂：表現歲月的滄桑感和無限的英雄情懷。由低緩有力到雄渾激越，弦斷猶不可止！）三十功名塵與土，八千里路雲和月。莫等閑、白了少年頭，空悲切。 靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時滅/何時滅。（鼓點）駕長車/踏破、賀蘭山缺。壯志飢餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。（音樂止，靜場）待從頭、收拾舊山河。朝天闕。男聲重復：待從頭、收拾舊山河。朝天闕。

E. 古詩詞聯誦的串場詞

古詩詞聯誦
三3班
甲：中華五千年的悠久歷史，孕育了豐厚的名族文化；
乙：今天我們站在這里誦讀經典美文，傳揚民族文化。
生齊：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。
甲乙齊：下面請聽三（3）班的古詩聯誦。
生齊： 《山 行》
唐 杜牧
遠上寒山石徑斜,
白雲深處有人家。
停車坐愛楓林晚,
霜葉紅於二月花。
《九月九日憶山東兄弟》
唐 王維
獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。
遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

《回鄉偶書》
唐 賀知章
少小離家老大回， 鄉音無改鬢毛衰。
兒童相見不相識，笑問客從何處來。

F. 古詩詞的分鏡頭腳本怎麼寫

鏡號：即鏡頭順序號，按電視教材的鏡頭先後順序，用數字標出。它可作為某一鏡頭的代號。
機號：現場拍攝時，往往是用2—3台攝像機同時進行工作，機號則是代表這一鏡頭是由哪一號攝像機拍攝。前後兩個鏡頭分別用兩台以上攝像機拍攝時，鏡頭的連接，就在現場馬上通過特技機將兩鏡頭進行現場編輯。
景別：有遠景、全景、中景、近景、特寫等，它代表在不同距離觀看被拍攝的對象。能根據教學內容要求反映對象的整體或突出局部。
技巧：電視技巧包括有攝像機拍攝時鏡頭的運動技巧，如推、拉、搖、移、跟等，以及鏡頭畫面的組合技巧，如分割畫面和健控畫面等，還有是鏡頭之間的組接技巧，如切換、淡人淡出、疊化、圈入、圈出等，一般在分鏡頭稿本中，在技巧欄只是標明鏡頭之間的組接技巧。

時間：指鏡頭畫面的時間，表示該鏡頭的長短，一般時間是以秒去標明。
畫面內容：用文字闡述所拍攝的具體畫面。為了闡述方便，推、拉、搖、移、跟籌拍攝技巧也在這一欄中與具體畫面結合在一起加以說明。有時也包括畫面的組合技巧，如畫面是屬分割兩部分合戌，或在畫面上鍵控出某種圖像等。
解說：對應一組鏡頭的解說詞，它必須與畫面密切配合。
音響效果：在相應的鏡頭標明使用的效果聲。
音樂：註明音樂的內容及起止位置。
備註：方便導演作記事用，導演有時把拍攝外景地點和一些特別要求寫在此欄

G. 小學生古詩詞經典誦讀篇目

小學生古詩詞經典誦讀篇目

一年級（上學期）

經典誦讀：《三字經》

必背古詩詞：

1、詠鵝 （唐 駱賓王）

鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。

2、憫農 (唐 李紳)

春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農夫猶餓死。

3、憫農 (唐 李紳)

鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

4、春曉 （唐 孟浩然）

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。

5、風 （唐 李嶠）

解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。

6、華山 （宋 寇準）

只有天在上，更無山與齊。舉頭紅日近，回首白雲低。

7、山村詠懷 （宋 邵康節 ）

一去二三里，煙村四五家。亭台六七座，八九十枝花。

8、夜宿山寺 （唐 李白）

危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。

9、鳥鳴澗 （唐 王維）

人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。

10、惜時（無名氏）

三春花事好，為學須及早。花開有落時，人生容易老。

11、涼州詞 （唐 王之渙）

黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。

12、涼州詞 （唐 王翰）

葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉卧沙場君莫笑，古來征戰幾人回。

13、山行 （唐 杜牧）

遠上寒山石徑斜，白雲生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。

14、早發白帝城 （唐 李白 ）

朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

15、絕句 （唐 杜甫）

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

16、詠柳 （唐 賀知章）

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

17、村居（清 高鼎）

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

18、村晚 （宋 雷震）

草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。

19、漁歌子 （唐 張志和）

西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。

20、敕勒歌 （北朝 民歌）

敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。

21、江南 （漢 樂府）

江南可采蓮，蓮葉何田田！魚戲蓮葉間：魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

一年級（下學期）

經典誦讀：《三字經》

必背古詩詞：

1、條山蒼 （唐 韓愈 ）

條山蒼，河水黃。浪波沄沄去，松柏在山岡。

2、蠶婦 （唐 張俞 ）

昨日入城市，歸來淚滿巾。遍身羅綺者，不是養蠶人。

3、畫 （唐 王維）

遠看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。

4、馬詩 （唐 李賀）

大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋。

5、靜夜思 （唐 李白）

床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。

6、登鸛雀樓 （唐 王之渙）

白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。

7、所見 （清 袁枚）

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

8、牧豎 (唐 崔道融)

牧豎持蓑笠，逢人氣傲然。卧牛吹短笛，耕卻傍溪田。

9、尋隱者不遇（唐 賈島）

松下問童子，言師采葯去。只在此山中，雲深不知處。

10、畫鴨 （元 揭傒斯）

春草細還生， 春雛養漸成。 茸茸毛色起， 應解自呼名。

11、畫雞（明 唐寅）

頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開。

12、鳥 (唐 白居易)

誰道群生性命微，一般骨肉一般皮。勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸。

13、元日 （宋 王安石）

爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。

14、清明 （唐 杜牧）

清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。

15、秋夕（唐 杜牧）

銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，卧看牽牛織女星。

16、寒食(唐 韓翃)

春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。

17、小兒垂釣 （唐 胡令能）

蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。

18、海棠 （宋 蘇軾 ）

東風裊裊泛崇光，香霧空濛月轉廊。只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。

19、惜牡丹花（唐 白居易）

惆悵階前紅牡丹，晚來唯有兩枝殘。明朝風起應吹盡，夜惜衰紅把火看。

20、遊子吟 （唐 孟 郊）

慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫， 意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

21、長相思 （清 納蘭性德 ）

山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。 風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。

H. 經典古詩詞朗誦主持詞

閱讀和朗誦經典詩文有利於拓展其知識面，培養學生的文學性，提高他們的人文修養，提升愛國主義情懷，促進學生綜合素質的提升。下面是我給大家整理的經典古詩詞朗誦 主持詞 ，僅供參考。

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經典古詩詞朗誦主持詞篇1
女：尊敬的各位老師

男：親愛的同學們

合：大家下午好!

女：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族 文化 ;華夏源遠流長的經典詩文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶;

男：它猶如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩;它又如秋日的碩果，散發著馥郁的芳香;

女：弘揚中華優秀文化，打造精彩人生底色。

男：馬跑泉小學“翰墨書香，文化浸潤”古詩詞朗誦會 合：現在開始

1、一年級《弟子規》

女：首先，讓我們把時間交給第一次露面的一年級小朋友，好不好?

男：再好不過了!一年級的同學們伸出手臂給大家打個招呼吧。你們有信心超地高年級的大哥哥大姐姐嗎?

女：打開文化的歷史長卷，穿越千古塵埃，首先向我們走來的是儒家文化，朗朗上口的旋律蘊涵著許許多多做人的道理。今天，在這個陽光明媚的日子，我們一年級的同學給大家展示的是《弟子規》經典誦讀。

男：請大家掌聲歡迎

2、二年級《天凈沙·秋思》

男：呦，小小年紀，挺有氣勢的嘛!一年級同學讀得怎麼樣?是啊，搖著頭，拍著手，活潑又有趣。二年級的同學們，你們可大了一歲，朗誦詩文會不會也更上一層樓呢?看起來信心十足，那就瞧瞧看吧! 女：請欣賞二年級同學為我們帶來的《天凈沙.秋》

3、三年級《瀑布》

女：同學們，大家見過瀑布嗎?記得它的樣子和聲音嗎?讓我們一同來感受它的磅礴氣勢吧!請欣賞三年級全體同學為大家帶來的 散文 詩《瀑布》

4、四年級《望月懷遠》

男：你曾是陽光下打開的天窗，看盡了千里風光，你曾把文明的陽光帶到遠方，穿越了山脈海洋;

女：這一刻，我們聆聽心靈的溝通，這一刻，生命和諧永恆。

男：下面有請四年級王夢佳、楊星星、孫燦雨、徐雨涵為大家帶來詩朗誦《望月懷遠》，請大家掌聲歡迎。

5、五年級《沁園春·長沙》

男：曾記否?湘江碧波浪花涌。曾記否?領袖少年抒豪情。請欣賞五年級全體同學為我們帶來的一代偉人毛澤東的詞《沁園春·長沙》。

6、六年級《春夏秋冬》

女：毛主席的詞真是氣勢磅波，讀來令人心潮澎湃!

男：是啊!聽了這首詞，讓我對長沙心生嚮往，也想到“中流擊水，浪遏飛舟”!

女：別著急，我們的家鄉地處中原，四季分明，論其美景絲毫不遜色，我們一起來聽聽六年級同學徐浩凱、徐世豪、張瑞琦、楊森亮為我們帶來的古詩詞連誦《春夏秋冬》，掌聲歡迎!

7、一年級《江南》

男：我們的家鄉真是毫不遜色啊!中華大地美不勝收，處處展現蓬勃生機!

女：不止這些呢!咱們自古以來就有“上有天堂，下有蘇杭”的說法，江南，是文人雅士流連的錦綉之地，是富饒的魚米之鄉。下面就讓一年級的小同學們帶我們一起品味江南的荷塘美景《江南》。

8、二年級《遊子吟》

男：同學們，你們愛爸爸媽媽嗎?你們穿過媽媽親手縫制的衣服嗎?下面我們一起來聽聽二年級同學為大家吟誦古人是怎樣表達對媽媽的愛。請欣賞申夢蝶、楊怡芊、徐繪琳表演《遊子吟》

9、六年級《古人話離別》

女：三千年來的中華詩詞中匯集著太多的遊子，上演著太多的別離。 現在，讓我們走進那一次次情真意切的別離，領略那一位位大詩人的風采。請欣賞六年級徐璇雨、徐浩凱、張瑞琦帶來的古詩詞朗誦《古人話離別》。

10、三年級《醉光陰》

男：爸爸媽媽隨著光陰的逝去會慢慢變老，我們也會逐漸長大離開家鄉。光陰是抓不到、留不住的，倏忽而來，掛角而去。讓我們在美好的時光里，享受靜靜的光陰給我們帶來的樂趣。請欣賞三年級楊心雨等同學為我們帶來的詩朗誦《醉光陰》。

11、四年級《別董大》

女：滔滔的江水流向遠方，帶走了我們無限的情思，卻割捨不斷我們離別的情誼。請欣賞由四年級同學徐廣源、楊世成給大家帶來的詩朗誦《別董大》。

12、五年級《江城子·密州出獵》

男：蘇軾是宋代著名詞人，他的詞氣勢磅礴，淋漓酣暢，讀之令人耳目一新。請欣賞五年級全體男生為我們吟誦蘇軾的著名豪放派詞《江城子·密州出獵》。

13、六年級《自相矛盾》

女：“矛”是古代一種長柄的裝有金屬槍頭的武器，用以刺殺敵人。“盾”是用來保護自己、抵擋敵人刺殺的兵器。現用“自相矛盾”比喻語言、行動前後不一或互相抵觸。請欣賞六年級全體同學表演的古言小品《自相矛盾》。

14、四年級《滿江紅》

男：高樓獨上，欄桿拍遍，仰天長嘯，岳將軍一曲《滿江紅》詮釋了愛國主義的真諦。請欣賞由四年級徐東曉、徐世強、楊世成、楊康為大家帶來的詩朗誦《滿江紅》，掌聲有請。

15、五年級《蜀相》

男：今天，我們在這里讀岳飛的詩，更要記住他、緬懷他、學習他，從小立下建設祖國、報效祖國的大志，長大以後把我們的國家建設得更加美麗、富饒!

女：出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

男：諸葛亮以行動踐行了“鞠躬盡瘁，死而後已”的誓言。請欣賞五年級全體女生為我們帶來詩聖杜甫的名作《蜀相》，掌聲歡迎。

16、三年級《少年中國說》

男：看，一群活潑可愛、朝氣蓬勃的中國好少年來了!他們是祖國的希望，他們肩負著保衛祖國的責任。讓我們用最熱烈的掌聲歡迎三年級的小同學為我們帶來詩朗誦《少年中國說》。

17、二年級《梅花》

女：天寒地凍，花草凋謝的嚴冬，有一種花凌寒傲開，香氣四溢。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。請欣賞二年級宋萬佳、謝宗剛、徐佳凱的詩朗誦《梅花》。

18、一年級《唐詩四首》

女：今天，我們相聚在這里，這里將成為詩歌的海洋。

男：今天我們一年級的小同學能在這個舞台上為全校的師生展示精彩國學的誦讀，我們感到非常激動和榮幸。

女：下面請欣賞一年級徐奧涵、楊鳳娟等帶來的《唐詩四首》，讓我們一起品味這永世流芳的精神食糧。

19、四年級《長歌行》

女：時光流逝，日月如梭，人生短短幾十載，不可逆轉，讓我們好好把握一分一秒。下面有請四年級同學宋怡瑤、張瑩、孫溪涵、楊雨晴為我們帶來的詩朗誦《長歌行》。

20、三年級《小學生養成 教育 三字歌》

男：我們的小學生活是無憂無慮、天真無邪的，但是好習慣的養成也尤為重要。下面有請三年級同學為大家帶來的《小學生養成教育三字歌》，希望我們大家一起共勉。

21、五年級《聲律啟蒙·一東》

男：高聲誦讀吧，讓我們在 國學經典 的天地里心馳神遊，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。

女：高聲吟詠吧，讓我們在國學經典的芳香中滋情養氣，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊樑。

男：誦讀經典，師從賢哲，播種心田，博古通今。《聲律啟蒙》是培養 兒童 掌握聲韻格律的啟蒙讀物， 讀起來琅琅上口，如 唱歌 一般。請欣賞五年級的集體吟誦《聲律啟蒙·一東》。

22、結束

女：中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響，中華經典的千古風韻還在我們心頭盪漾;同學們，讀書創造智慧，讀書激發情感，讀書凈化我們的心靈。

男：也許，你還不曾相信，不信“書”會有如此的百般滋味，可是今天，大家的誦讀確確實實令人感動、震撼、陶醉„„這全是書籍帶來的變化啊!

女：就讓朗朗書聲陪伴我們度過快樂童年，讓我們共同期待下一次再相見。

合：馬跑泉小學古詩詞朗誦會到此結束!
經典古詩詞朗誦主持詞篇2
男女合：今天我們歡聚在此，感悟經典的魅力。

女：中華文化源遠流長。

男：中華詩文浩浩殤殤。

女：我們在這漢字織就的錦綉中穿行。

男：我們在這生命匯成的河川里徜徉。

女：這里有浪漫灑脫的李白。

男：這里有憂國憂民的杜甫。

女：這里有江南的鍾靈玉秀。

男：這里有塞北的廣袤蒼涼。

女：這里有牧童村娃的天真浪漫。

男：這里有憫農詩人的諄諄教誨。

女：上下五千年，縱橫九萬里。

男：巍巍大中華，浩浩民族風。

合：西華池小學六年級組中華經典古詩文誦讀活動現在開始。

女：鮮花告訴我，甜蜜的夢啊，誰都不會錯過。

男：歲月告訴我，辛勤的付出，就會有今天的豐碩。

女：開展經典誦讀活動，我們一路走來，歷經了許多的探索。 男：我們走過了迷茫，走過了蹣跚，走出了山重水復的荊棘。 女：讓我們手拉手，彼此銘記這美麗的時刻。

男：讓美好走進詩歌，用詩歌點亮生活。

合：與經典為友，與聖賢為師，西華池小學六年級經典古詩文朗誦活動到此結束，謝謝大家。
經典古詩詞朗誦主持詞篇3
男：尊敬的領導 女：敬愛的老師們

合：大家好!

男：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化 。 女：華夏源遠流長的經典詩文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。 男：朗誦經典，我們就是在和聖人進行心靈的聚會。我們在朗誦中游覽祖國美麗的山山水水，

女：我們在朗誦中感受中華民族優秀的歷史和文化，我們在朗誦中汲取和傳承民族精神!

男：讀千古美文，同經典相伴。

女：誦中華詩詞，與聖賢同行。

合：毛山東總校代表隊朗誦的主題是“品讀書香，誦讀經典。” 男：每一首詩，似乎都成為了一次事件，一段歲月，一種激情;每一首詩，似乎都是一面旗幟，一曲狂飆，一道風景。

女：毛澤東以詩人的情懷創造了新中國的歷史，而歷史也為世界創造了一個偉大的詩人。請欣賞毛澤東的《沁園春.雪》。

(遲國文領)沁園春·雪

毛澤東

(齊背)北國風光，千里冰封，萬里雪飄。

望長城內外，惟余莽莽;大河上下，頓失滔滔。

山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。

須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。

惜秦皇漢武，略輸文采;唐宗宋祖，稍遜風騷。

一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。

俱往矣，數風流人物，還看今朝。

男：世間百花皆不屑，獨愛菡萏自高潔。這便是千古聞名的愛蓮之曲。 女：蓮之美，美在其靈性，其高潔，其自重。

齊：今日頌愛蓮曲，明日做真君子。

楊：《愛蓮說》

女：高樓獨上，仰天長嘯。民族英雄岳飛將軍一曲《滿江紅》詮釋了愛國主義的真諦。展讀這篇氣吞山河的蓋世雄文，一股碧血丹心的豪傑氣息迎面而來，筆筆有情，字字生輝，一腔忠憤，噴涌而出。 遲：《滿江紅》

女：五千年的華夏文明孕育了無數經典的詩歌，如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩;又如春日的百花，散發著馥郁的芳香。請欣賞《古詩連誦》

《水調歌頭》、《行路難》、《無題》男合、《無題》女合

(付)水調歌頭

宋 蘇軾

付：丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

男合：明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。 荊：我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間?

女合：轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓? 全體合：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人長久，千里共嬋娟。

(遲)行路難

唐 李白

男合：金樽清酒斗十千，玉盤珍饈值萬錢。

女合：停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

男合：欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

女合：閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。

男合：行路難，行路難!多歧路，今安在?

女合：長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。

《無題》男合

《無題》女合

男：今天,暢游在經典的海洋,我們的胸懷變得更加寬闊;

女：今天，站立在祖國的山巔，我們的視野變得更加高遠;

男：我深深地愛著我的祖國, 搏動的心臟跳動著五千年的脈搏, 我深深地愛著我的祖國, 涌動的血液奔騰著長江黃河的浪波,

女：我深深地愛著我的祖國, 黃色的皮膚著祖先留下的顏色, 我深深地愛著我的祖國, 你有一個神聖的名字, 那就是中國!請欣賞詩朗誦《我們愛你啊，中國》

男齊：中華經典的千古風韻，還在我們耳邊回響

女齊：中華經典的萬世情懷，還在我們心頭盪漾。

男 ：吟誦經典，讓民族精神在我們血脈中流淌。

女 ：吟誦經典，讓華夏文化撐起我們人格的脊樑。

男 ：絲絲管弦，演不盡古風的流光溢彩。

女 ：悠悠書聲，誦不完古韻的悠揚鏗鏘。

男齊：願中華詩文藝術之花永遠芬芳。

女齊：願中華五千年經典文化永遠傳唱。

全體合：願五千年文化瑰寶大放異彩，願中華兒女豪情滿懷為實現偉大的中國夢再譜壯美華章。

I. 古詩詞經典誦讀報道

1."誦讀千古美文,弘揚傳統美德"專題教育

河頭店扎實開展國學經典誦讀活動努力打造國蘊飄香校園上半年，河頭店鎮教委認真貫徹落實市教體局關於開展「讀聖賢書、寫規範字、說普通話、做有德人」活動意見的精神，結合本鎮中小學實際，扎實開展了經典誦讀活動，努力打造國蘊飄香校園。

他們的做法是：一、注重加強校園文化建設，營造經典誦讀活動氛圍為營造經典誦讀活動氛圍，他們在校園甬路旁增添了以國學經典為主要內容的對話牌，並配上極具人文色彩的插圖和裝飾；學校的每一塊黑板報和主要牆壁上，都有經典誦讀內容，並堅持定時更換，讓學生在校園的每一個角落都能接受到經典的熏陶。臧格庄小學在原來已有的人文化基礎上增添了國學經典人文性和專題化的對話牌，建立了閱讀長廊。

大門一側樹立了「書香校園」標志，「讀千古美文，做少年君子」的話語讓學生每天沉浸在濃濃的書香氛圍之中。「讀聖賢書，寫規範字，說普通話，做有德人」的永久性標語更昭示了活動的主題，一塊塊含笑的標語牌，一面面溫馨的牆壁彷彿一陣陣清風時刻陶冶著師生的心靈，為校園增添了生機。

二、把經典誦讀活動與語文教學和形勢教育有機結合以國學經典誦讀為契機，開展大閱讀活動。各校結合國學經典誦讀活動開展了系列讀書活動，鎮教委研究決定把每年的三月六日定為「校園讀書日」，同時把每年的三月份作為校園讀書節。

今年確定的主題為「讀中華古詩文，做快樂讀書人」。其次，各學校在原來的第一節課前十分鍾、晚學後十分鍾的基礎上把每天的課外活動拿出一定時間納入讀書活動，師生們拿著各自喜歡的書籍靜靜地讀，輕輕地吟，與古人對話，身心沐浴在古文化的長河之中，整個校園書聲琅琅，國蘊飄香。

同時，他們堅持學以致用，把誦讀活動與思想教育融合在一起，例如，在「榮辱觀」教育活動中，各校引導學生把國學與榮辱觀有機融合起來，古今對比，加深認識。例如，讓學生把國學中的「一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恆念物力維艱」，與現代榮辱觀中的「以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥」聯系起來，總結出了自己學校的一條榮辱觀： 「以勤儉節約為榮，以鋪張浪費為恥」。

這樣的「活學活用」活動，不僅提高了學生的誦讀興趣，還有助於加深理解。三、結合實際，豐富國學經典誦讀活動形式鎮教委結合農村實際和學生年齡特點開展了「讀、誦、演、唱」系列活動。

「讀」就是在校內課余時間讀給老師同學聽，回家作業之後讀給父母聽；「誦」即在熟練讀的基礎之上成誦，要求要有一定的韻味，真正體驗古文化的意境。實現傳統美德與時代精神的對接和契合。

「演」即把經典篇目活化成小學生喜聞樂見的形式，讓小學生樂於接受。結合小學生年齡特點，把《三字經》編排成拍手歌，跳皮筋時的童謠；結合農村實際情況，把經典語句納入大秧歌形式，小學生手持綵綢，邊舞邊誦，當地群眾也贊不絕口，拍手稱快，成為當地村莊農民夜間娛樂的一個極受歡迎的表演曲目。

「唱」即把經典語句配上時代音樂，走上表演舞台，賦予了新時代的氣息，讓小學生樂於接納。各校還為學生建立了「經典誦讀記錄卡」，記錄了學生在經典誦讀過程中的腳印。

五月份，各學校根據實際情況舉辦了「經典誦讀大比武」和「星級掛牌」活動。根據學生年齡特徵和認知情況分低、中、高三個級部進行了經典誦讀大比武，成立專門的評委小組，現場評比，分別評選了經典誦讀優秀班級和先進個人，並張榜公布，予以表揚。

同時各班級國學教師根據學生掌握情況進行了星級掛牌，誦讀篇目多，有韻味，理解深的五星級，依次為四星級……，並實行動態管理，常年堅持。國學經典誦讀活動豐富多彩，異彩紛呈。

四、以經典誦讀活動為載體，扎實開展「感恩教育」為把國學經典誦讀活動推向深入，結合實際，扎實開展了「感恩教育」活動。活動中，全鎮統一制定了《河頭店鎮感恩教育活動實施方案》，並下發了致學生家長的一封信，讓學生家長明白開展感恩教育的意義、內容、方法，真正實現家校互動。

在鎮教委的統一安排下，以學校為單位組織了感恩教育啟動儀式，活動中不喊口號，不搞花架子，在廣泛徵集教師、家長意見的基礎上，結合各年齡段學生特點，統一確定了每個年級四條不同感恩教育要求。例如：要求小學一年級做到：一是學會自己整理書包；二是按時起床自己穿衣；三是出門進門和父母打招呼；四是可口的東西讓長輩先嘗。

這樣既讓感恩教育有了實實在在內容，又具有可操作性。對此，他們還建立了感恩教育活動反饋卡，每月由家長對學生在家裡的這四項表現進行評價，然後帶回學校，學校及時了解學生在家表現，家長無形中也受到了影響和教育，家校關系更加和諧。

市教體局、萊西市電視台先後到該鎮臧格庄小學、南嵐小學、東大寨小學對開展「經典誦讀」活動情況進行了專題采訪報道。3月26日青島電視二台又對該鎮兩處小學作了專題采訪報道。

結合感恩教育和榮辱觀教育學國學經典，宏揚中華文化，悟做人之道，真正把國學經典誦讀活動推向深入。學校在國學經典誦讀活動中注重把學、用有機結合起來，開展專題教育，在活動中體現並鞏固國學經典誦讀實效。

在感恩教育。

2.經典誦讀古詩導語

詩的言語，典藏著華夏五千年的悠悠歷史

詞的聲音，演繹著貫穿古今的不朽傳說

經典詩詞，吟詠著底蘊深厚的民族文化

詩詞經典，見證著炎黃子孫的風骨鏗鏘

尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們，大家下午好！這里是首屆中華古典詩詞背誦比賽決賽現場，歡迎您的到來！一把黃土塑造了千萬個你我，五千年文化是我們生生不息的脈搏一灣江水養育了無數神舟兒女，五千年歷史是我們堅定不移的步履中華優秀傳統文化，凝聚著古聖睿智的目光

中華優秀傳統文化，蘊藉著先賢越人的思想

詩詞歌賦，便是這文化星海中最耀眼的一顆，摘一個，可將銀河點亮

它更是文化百花園中最嬌艷的一朵，采一隻，便會滿手都馥郁著芬芳

文人們燃情而詩，留下許多千古絕唱

後人們盛世而歌，吟詠書情亘古綿長

為豐富校園文化生活，增強校園文化氛圍，弘揚中華優秀傳統文化，

增進師生愛國主義情懷，我校長期以來都致力於弘揚中華優秀傳統文化，將文明根植於菁菁校園，將經典播向求知若渴的心田，讓學生能夠在古韻芳華中傳承文明、提高修養，收獲快樂、感悟成長。

所以，今天我們齊聚於此，誦讀經典，去找尋萬里河山的廣闊，對話聖賢，來感受文字千年的力量，共享這場文化與文明的饕餮盛宴。好，我們閑話少敘，我宣布，笑嘻嘻小中華古典詩詞背誦比賽決賽正式開始！

首先，請允許我為大家介紹今天的評委老師，他們是……

下面由我來宣讀一下今天總決賽的比賽規則……

今天參加總決賽的18隻代表隊是由初賽選出的各年級的優勝隊伍，他們分別是……本次比賽將評出一等獎一名，二等獎……看我們的選手已經整裝待發，個個是鬥志昂揚，讓我們用熱烈的掌聲預祝同學們在今天的比賽中能夠取得優異的成績！

我們現在開始總決賽的第一個環節——必答題，請一號台一號選手聽題……

第一輪比賽結束，讓我們看看各代表隊的得分情況……

下面我們開始緊張刺激、扣人心弦的搶答題部分……

經過工作人員的現場統計，比賽結果已經揭曉，獲得笑嘻嘻首屆中華古典詩詞背誦比賽決賽三等獎……

結束語：

比賽時間轉瞬即逝，中華經典的千年音韻還在耳邊回響，中華經典的萬種情懷還在心頭盪漾

誦讀經典詩文，營造書香校園，讓優秀的民族文化在我們血脈中流淌，弘揚傳統文化，傳承華夏文明，讓堅毅的民族精神指引我們成長親愛的同學們，今日的相約，我們感受到了中華傳統文化的博大精深，比賽雖然落下帷幕，但中華經典必須在我們手中薪火相傳

讓我們將參加比賽的熱情轉化為源源不竭的動力，用知識開啟夢想的大門，夢起學習，夢圓中國，激揚文字旋日月，大展宏圖轉乾坤！

3.經典古詩文朗誦稿

就朗誦 《將進酒》 好了 很有氣勢

將（qiāng）進酒

〖唐〗李白

《樂府詩集》

君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回！

君不見，高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪！

人生得意須盡歡，莫使金樽（zūn）空對月。

天生我材必有用，千金散盡還（huán）復來。

烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。（會須：應當）

岑（cén）夫子，丹丘生，將（qiāng）進酒，杯莫停。.

與君歌一曲，請君為我側耳聽。（註：人教版高中教材也可作「傾耳聽」）

鍾鼓饌（zhuàn）玉何足貴（註：此處也可作「不足貴」），但願長醉不復醒。（註：也有版本為但願長醉不用醒）

古來聖賢皆寂寞，惟有飲者留其名。

陳王昔時宴平樂（lè），斗酒十千恣（zì）歡謔（xuè）。（裡面的樂也可以讀（yuè））

主人何為言少錢（註：此處也可作「言錢少」） ？ 徑（jìng）須沽（gū）取對君酌（zhuó）。（徑須：直截了當。）

五花馬，千金裘（qiú），呼兒將（jiāng）出換美酒，與爾同銷萬古愁。

4.誰能給我弄一個小學生經典古詩文誦讀的稿子,要串詞,3分鍾左右

給你我班上學生朗誦的稿子。不過我的是一年級學生，，全校拿了二等獎哦。看看能不能幫你。 要是非得要古文。用《三字經》或者梁啟超寫的《少年中國說》。就是這個難度有點大。低年級的學生不太容易背下來。

六一的花是美的，六一的歌兒是甜的，就讓我們用美麗的詩歌，歌頌我們偉大的祖國吧，我們一（2）班朗誦的題目是： 齊：《祖國啊，我永遠熱愛你》

（ 領）：生我 是這塊土地，

養我 是這塊土地，

祖國啊！我永遠愛你！

（ 領）：盡管 你還 清貧，

盡管 你還有憂慮，

我總堅信 未來一定美麗，

（ 領）：無論 我走向哪裡，

我的心 緊緊貼在你的懷抱里。

（ 領）：祖國啊！我永遠愛你！

（ 領）：無論我 走向哪裡，

我的愛 深深埋在你的心坎兒里。

（ )：祖國啊！我永遠愛你！

（ 領）： 哪怕我是一棵小草，

也要為你增添一絲新綠；

（ 領）：哪怕我是一顆水珠，

也要為你盪漾起美麗的漣漪，

（ )：生我是這塊土地，

養我是這塊土地，

無論 我走向哪裡，

我的心--緊緊貼在 你的懷抱里。

無論 我走向哪裡，

我的愛--深深埋在 你的心坎里。

祖國啊，我永遠愛你！---

5.經典古詩詞誦讀有感400字

寒假裡，我觀看了《國學小名士經典誦讀》電視節目。參加節目的選手非常厲害，積累了很多經典古詩詞，讓我敬佩不已。

有一期節目是背誦帶「日」的古詩，主持人剛說出題目，我就想到了「日照香爐生紫煙」，禁不住沾沾自喜。正在我挖空心思想其他帶「日」的古詩時，選手們已經說出了「千里江陵一日還」「日出江花紅勝火」「白日依山盡」「遲日江山麗」「映日荷花別樣紅」等很多我背過但一時想不起來的詩句，還背出了很多我連聽都沒聽過的詩句。媽媽也忍不住贊嘆：「了不起，很多詩句我都沒聽過。」

對比選手，我自慚形穢。本以為，我把學校編的《國學經典誦讀》全部會背就已經很了不起了，沒想到，這些選手背誦了那麼多課外的經典古詩詞。真是人外有人，天外有天。聽老師說，國學經典包括經、史、子、集等很多名家名篇，是我們中華民族的國粹。這些經典不僅記錄了歷史典故，描寫了自然風景，還告訴我們很多道理。

6.求關於中華經典古詩文感想的朗誦稿

詩香雅韻

詩是色彩斑斕的夢，這夢里有煙柳畫橋的澹澹雨霧，有大漠長河的遙遙夕照，有大風起兮雲飛揚的豪情，有獨坐西窗燭剪花的幽幽之思……

曾幾何時，獨坐於斗室角窗之旁，捧一卷詩書，把自己融入那千年前的唐風宋雨，看花開花落，雲卷雲舒；曾幾何時，放飛思緒到江南水天相接處，聽漁舟唱晚，想那半夜的鍾聲是否到了客船；曾幾何時，在絲絲的細雨中讀相思綿綿，惆悵那楊柳岸曉風殘月，傷感那幽幽古箏；曾幾何時，竟也想仰天大笑出門去，高唱我輩豈是蓬蒿人……

讀詩如茶之愈品愈香，抑或如酒之愈釀愈醇.是一種至高的精神享受……

春日觀花，夏夜聽蟬，蕭吹秋月，酒飲冬霜，這是高蹈的退守者追求的幽雅恬靜的理想境界.既然不能兼濟天下，他們便選擇了獨善其身，寄情山水，"採菊東籬下，悠然見南山"淵明菊酒既閑澹又疏狂.在"桃紅復含宿雨，柳綠更帶朝煙"的如畫美景中，唯好靜的王摩詰只願放一葉扁舟，行到水窮處，坐看雲起時.風流天下聞的孟夫子放浪倜儻，為吃酒竟忘了科考，真真是"紅顏棄軒冕，白首卧松雲".儒雅的林和靖只在孤山吟園梅，"疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏"，這梅妻鶴子的歲月悠悠然流過多少文人的心間。..陶潛好閑，王維好靜，孟浩然放浪，林和靖高潔，詩在他們筆下閃爍著靈動的光輝，恪守著自由的精神家園.

仗劍走江湖，匹馬踏涼州，了卻君王事，留得身後名，這是積極進取者豪邁的追求和悲壯的情懷.為此，魏武揮鞭，岳穆沖冠，放翁示兒，稼軒看劍."黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還"的鼎鼎誓言吹起風沙，震動心間；"捐軀赴國難，視死忽如歸"的錚錚鐵語穿越時間，響徹雲間；"天生我才必有用，千金散盡還復來"的豪情壯志永遠在一個地方嚇著你，讓你拍桉；安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏"的悲天憫人怎能不讓人感慨萬端.這樣的情懷，一改文人騷客的柔弱之氣，沒有風花雪月的繾綣，鐵骨錚錚立起民族的嵴梁，怎不讓人敬重感懷！

詩繪景，詩抒情，詩言志，詩蘊理.剛剛領略大漠孤煙直的迷人勝景，轉眼又體味"多少蓬萊舊事，空回首，煙靄紛紛"的惆悵情懷；剛剛傷感無可奈何花落去的年華易逝，轉眼又激揚於"直掛雲帆濟滄海"的凌雲壯志；剛剛在"九萬里風鵬正舉"的傲語里徜徉，轉眼又沉思"問渠哪得清如許，為有源頭活水來"的深刻哲理.詩無語時還有語，情有盡時還無盡."郴江幸自繞郴山，為誰流下瀟湘去"，他問，卻不答，給你一個回腸盪氣的沒有下落，吞言咽理的沒有下文，而這靜默的力量卻以最強烈的姿勢打動著人."欲說還休，欲說還休，卻道天涼好個秋"，他說不愁，卻讓人感覺愁無處不在，這次第，非一個"愁"字了得.讀詩，讀出他有語處背後的無語，就真正懂詩了。

讀詩的感受，就如同走在山蔭道上，撲面的美景常常讓人目不暇接，讓你陶醉沉迷.朝暾夕月，落崖驚風，忍不住手之舞之足之蹈之了.

捧一杯月色，拈一脈詩香，夜色正美。

7.經典古詩誦讀

1.無邊落木蕭蕭下，不盡長江袞袞來。

--《登高》唐. 杜甫

2.孤帆遠影碧山盡，唯見長江天際流。

--《送孟浩然之廣陵》唐. 李白

3.閣中帝子今安在？檻外長江空自流！

--《滕王閣詩》唐. 王勃

4.但見長江送流水，白雲一片去悠悠。

--《春江花月夜》唐. 張若虛

5.雲帆望遠不相見，日暮長江空自流。

--《送別》唐. 李白

6.中有萬里之長江，回風滔日孤光動。

--《王兵馬使二角鷹》唐. 杜甫

7.小溝東接長江，柳堤葦岸連雲際。

--《水龍吟》宋. 蘇軾

8.長江春水綠堪染，蓮葉出水大如錢。

--《春別曲》唐. 張籍

9.頻頻子落長江水，夜夜巢邊舊處棲。

--《哭子十首》唐. 元稹

10.到得長江聞杜宇，想君魂魄也相隨。

--《過長江傷賈島》唐. 李頻

-----------------黃河---------------

1.白日依山盡，黃河入海流。

--《登鸛雀樓》唐. 王之渙

2.君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。

--《將進酒》唐. 李白

3.九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。

--《浪淘沙》唐. 劉禹錫

4.黃河水繞漢邊牆，河上秋風雁幾行。

--《秋望》明. 李夢陽

5.欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

--《行路難》唐. 李白

6.黃河渡頭歸問津，離家幾日茱萸新。

--《送裴圖南》唐. 王昌齡

7.黃河北岸海西軍，椎鼓鳴鍾天下聞。

--《黃河二首》唐. 杜甫

8.西嶽崢嶸何壯哉，黃河如絲天際來。

--《西嶽雲台歌送丹丘子》唐. 李白

9.黃河水白黃雲秋，行人河邊相對愁。

--《雜曲歌辭·生別離》唐. 白居易

10.土花漠碧雲茫茫，黃河欲盡天蒼黃。

--《過長江傷賈島》唐. 李商隱

8.中華經典詩文誦讀稿我是一名大二的學生,我們學校要舉行中華經典詩

我的祖國，我深深愛戀的祖國。

你是昂首高吭的雄雞-----喚醒拂曉的沉默，你是沖天騰飛的巨龍-----叱吒時代的風雲，你是威風凜凜的雄獅-----舞動神州的雄風，你是人類智慧的起源-----點燃文明的星火。 你有一個神聖的名字，那就是中國！那就是中國啊，我的祖國。

我深深愛戀的祖國。我深深地愛著我的祖國，搏動的心臟跳動著五千年的脈搏，我深深地愛著我的祖國，涌動的血液奔騰著長江黃河的浪波，我深深地愛著我的祖國，黃色的皮膚印著祖先留下的顏色，我深深地愛著我的祖國，黑色的眼睛流露著謙遜的笑窩，我深深地愛著我的祖國，堅強的性格挺拔起泰山的氣魄，我深深地愛著我的祖國，遼闊的海疆裝滿了我所有的寄託。

我的祖國，可愛的中國，你創造了輝煌的歷史，你養育了偉大的民族。我自豪你的悠久，數千年的狂風吹不折你挺拔的脊背，我自豪你的堅強，抵住內憂外患闖過歲月蹉跎。

我自豪你的光明，中華民族把自己的命運牢牢掌握，我自豪你的精神，改革勇往直前開放氣勢磅礴。可愛的祖國啊，無論我走到那裡，我都挽住你力量的臂膊，無論我身居何方，你都溫暖著我的心窩。

可愛的祖國啊，你把住新世紀的航舵，你用速度，你用實力，創造震驚世界的奇跡。 你用勤勞，你用智慧，進行了又一次更加輝煌的開拓！祖國啊，祖國，你永遠充滿希望，祖國啊，祖國，你永遠朝氣蓬勃！祖國啊 我親愛的祖國我是你河邊上破舊的老水車數百年來紡著疲憊的歌我是你額上熏黑的礦燈照你在歷史的隧洞里蝸行摸索我是干癟的稻穗；是失修的路基是淤灘上的駁船把纖繩深深勒進你的肩膊—— 祖國啊！我是貧困我是悲哀我是你祖祖輩輩痛苦的希望啊是「飛天」袖間千百年來未落到地面的花朵—— 祖國啊我是你簇新的理想剛從神話的蛛網里掙脫我是你雪被下古蓮的胚芽我是你掛著眼淚的笑窩我是新刷出的雪白的起跑線是緋紅的黎明正在噴薄—— 祖國啊我是你十億分之一是你九百六十萬平方的總和你以傷痕累累的乳房喂養了迷惘的我，深思的我，沸騰的我那就從我的血肉之軀上去取得你的富饒，你的榮光，你的自由—— 祖國。