蒙氏編程教具
A. 蒙氏教具
蒙台梭利說過 「我聽過了，我就忘了；我看見了，我就記得了 ；我做過了，我就理解了。」
蒙台梭利把上課定義為工作，孩子的工作。工作是人性的一種體現。孩子跟成人一樣，沒有工作心中不安，讓孩子去選取感興趣的材料，去親自動手操作，在擺弄過程中，自我探索、自我學習、自我發現、自我構建、自我發展。將難以理解的數學知識加以分析統合，認識邏輯性的數量概念。它給孩子們帶來心智空間的拓展、天性的激發和生命健康發展，將對孩子們的一生產生深遠的影響。
蒙台梭利教具88件套裝作用：
一、感官教育
1、訓練幼兒各種感官，如視覺、聽覺、觸覺、嗅覺。
2、訓練幼兒辨別力及手眼協調能力。
3、訓練幼兒觀察、分類能力，培養注意力。
4、建立幾何圖形意識，自由拼組。
5、培養幼兒審美能力。
6、培養幼兒學習興趣及求知慾望。
二、數學教育通過操作活動，將難以理解的數學知識具體化、形象化、使幼兒易於理解。
1、培養幼兒初步的數量概念。
2、培養幼兒邏輯思維能力，理解能力，判斷能力。
3、進行加、減、乘、除運算。
4、學習空間、時間概念。
5、學習守恆。
三、語言教育及科學文化教育
語言教育：
1、培養幼兒認讀能力。
2、培養幼兒書寫能力。
3、培養幼兒聽、說能力。
4、欣賞文學能力。
5、培養幼兒早期閱讀。
6、培養幼兒良好的思想道德品質。
科學文化教育：
1、培養幼兒愛科學的情感。
2、培養幼兒掌握認識事物的方法。
3、培養幼兒的好奇心、求知慾。
4、引導幼兒接觸周圍世界，增強環保意識，獲得科學經驗。
5、學習民族文化，培養民族自豪感。
四、日常生活教育
1、培養幼兒掌握基本生活技能，養成良好的生活習慣。
2、培養幼兒獨立性、自主性、專注力、手眼協調能力、自信心。
3、引導幼兒學習禮貌用語。
4、培養幼兒大小肌肉的靈活性。
5、培養幼兒初步的自控能力。
6、培養幼兒交往、合作意識。
7、培養幼兒健康的情緒、情感。
8、培養幼兒初步的責任感，促進幼兒個性、社會性的發展。
9、培養幼兒社會適應能力，學會做事，學會生活。
蒙氏教具88件套包括以下教具：日常生活教具3件、感官教具23件、數學教具41件、語文教具5件、自然科學教具16件。
一、感官教育教具
1、插座圓柱體
由4組圓柱體組成.培養兒童辨別大小、高低、粗細、深淺的觸覺、視覺能力,依圓柱體順序對應培養邏輯思考敏銳觀察能力；把握圓柄可作握筆練習和寫字前准備.
2、音桶
兩個木箱中各有6個木製圓筒組成,圓筒內裝有石子、沙子、殼類、米粒、米糠等不同材料,搖動時發出強弱不同的聲音.培養辨別聲音強弱的聽覺能力,發展腕部的肌肉運動.
3、構成三角形
由5盒不同的三角形塊組成.透過視覺認識三角形,通過對多邊形的組合與分解了解三角形與多邊形的幾何關系和相等概念.
4、長棒
由10根方長棒組成.透過觸覺、視覺的辨別,在知覺上對長度的差別有正確的了解,發展手、眼與肌肉的協調性；數學教育（量,基本運算、十進位、分制系統）的直接准備教具.
5、棕色梯
由10塊長方體組成.透過觸覺、視覺的辨別在知覺上對等次的差異有充分的認識,發展眼、手、肌肉的動作協調;了解遞進、遞減的關系;學習長方體的概念；培養邏輯思考順序性和專注觀察能力.
6、二項式
由木製立方體和長方體共8塊組成,培養視覺對立體空間的認識和數學思考能力,可作計算體積（a+b）3
7、色板
由3盒各種顏色的小色板組成,培養幼兒分辨顏色的對比和色彩的色感與組合；共91片色板.
8、幾何圖形嵌板
一個6層圖形嵌板抽屜的木櫥,1個木櫃示範,幾何嵌板36塊、幾何圖形卡片99張組成.通過肌肉和觸覺的聯合,幫助幼兒視覺認識現面幾何圖形,發展手眼協調,注意力與觀察力.平面幾何學的預備.
9、三項式
木製立方體和長方體共27塊組成.培養視覺對三次元的辨別能力,數學的思考能力,可作為三項式（a+b+c）3的代數教具使用.
10、重量板
是由重、次重、輕3種板各6塊、木盒一個組成,培養幼兒辨別輕重的感覺和判斷力.
11、幾何立體組
包括長方體、正方體、球體、橢圓體、卵形體、三角體、圓柱、圓椎、三角椎、四角椎、另有11枚與上述幾何的一側面相等的投影板組成.培養幼兒對實體的感覺,認識各種幾何體,了解其特徵,進入幾何學的准備,刺激肌肉的感覺.
12、觸覺板
由13塊表面粗糙和光滑程度不同的木板組成.培養粗糙與光滑的觸覺感和分析、比較的思維能力.
13、彩色圓柱
由4盒、每盒10個圓柱組成.培養視覺上識別大小、對應概念,發展手眼動作的協調,手臂肌肉控制力,培養敏銳的觀察和注意力.
14、粉紅塔
由10塊立方體組成.透過視覺正確獲得對三維空間差別變化的知覺；了解遞進、遞減的關系；培養立方體的概念、手眼協調和肌肉運動的控制力；積高時敏銳的觀察力；數學教育（理解十進位法）的間接准備；邏輯思考（順序性）的能力.
15、嗅覺筒
由12個圓筒組成,筒內裝有各種自然香料或咖啡、樟腦等不同香料.通過用鼻去嗅不同產品,讓寶寶了解生活中存在的各種氣味,培養幼兒辨別各種氣味的能力.(嗅覺筒6組12個、木座2個)
16、鐵制幾何嵌板
金屬幾何嵌板是書寫能力的直接預備,練習金屬嵌板不僅強化三指抓的能力,加強腕肌的協調力,而且透過描繪的練習,更可增強筆觸力道的熟練度,重疊描繪不同的幾何圖形板使圖形變化無窮.
17、味覺瓶
由8個滴瓶組成.品嘗各式味道,培養辨別基本味覺的能力.
18、溫覺板
由金屬、石材、木質、地毯片各2塊組成,培養對溫度的感覺,辨別溫度的差異.
19、手、眼調節擲圈
由5個可組裝的鑼口木柱和5個麻繩套圈組成,鍛煉手眼協調能力.
20、圓圓板
由100個彩色圓組成.可做顏色的排序、對應.
21、幾何體支柱
由1個插板盒、3個圓柱、3個三稜柱、3個四方柱組成.培養兒童對實體的感覺,認識幾何體特徵,可作顏色分類,高低比較,排序.
22、立體四子棋
23、圓柱體階梯
由1個插板,25個高低、顏色不同的圓柱組成.可作顏色分類,高->低比較與排序.
二、數學教育教具
24、數棒
由從短到長10根紅、藍相同的木棒和從1到10的10塊數字片組成.數棒是代表連續「量」的教具.認識、了解數的及數詞,記憶1到10,十進位法的預備,導入數的概念.
25、砂數字板
由0到9數字長板1塊,0到9數字單板10塊組成.培養認識0到9的數字,練習書寫數字,是寫前的預備.
26、黃色串珠棒
由55根有10顆珠子的珠棒組成,認識10以上的數與量的概念.為進行銀行游戲做准備.
27、紡棰棒箱
由2個整理箱、45根紡棰棒,10塊數字片組成.指導0的概念,加強數與量集合的概念.
28、灰色串珠棒
熟悉十以內數量、數字與名稱,為學習減法運算做准備.
29、黑白串珠棒
加深了解十以內的數量的概念,體會等量交換的概念,可用於進行加減法運算練習.
30、接龍、減龍游戲
練習加減混合運算,增加兒童對數學的興趣,培養孩子的邏輯思考能力.
31、二倍數
由7個木塊組成.培養2倍的概念,認識簡單的倍數關系,導入平方概念.
32、郵票游戲
幼兒通過銀行游戲認識十進位法以後,即可進入郵票游戲的操作,熟悉數位的轉換關系,並進行大數量的四則運算,培養數學思考能力.
33、加,減法板
加數最大為9的加法練習,熟練後可導入加法心算；
用於呈現被減數最到為18的減法運算練習,熟練後可導入減法心算.
34、乘,除法板
進行得數最大為100的乘法題目,熟練後可導入乘法心算.
練習被除數最大為81以內除法題目,從感官上認識平均分配的概念,熟練後可導入除法心算.
35、分數小人
由1個木座、小人4組10塊組成.知道1個整體（=1）如何分成若幹部分,作為進入分數的預備.
36、立方體
由1000顆邊長為1厘米的立方塊組成,學習立方的概念.
37、立方珠鏈及框架
由1個框架、55串珠鏈（385根珠棒）組成.學習立方的概念和學乘法的預備.
38、平方珠鏈
由10串珠鏈（55個珠棒）組成.加強以1為單位的數的連續概念；學習平方的概念；乘算的預備.
39、十進位及銀行游戲
由10顆單珠、10根珠棒、10個100珠板、2個1000珠陣、1套45張數字卡片組成.了解十進位法的排列與形成,學習交換的規則,可做大數目四則運算.
40、彩色串珠棒
熟悉十以內數量、數字與名稱,為學習平方、立方做間接准備.
41、1－100連續數板
兒童將活動數字卡片排列在一定的方格板上,認識1-100的排列並認識數的連續性.
42、塞根板
由4塊板、18塊數字片組成.對於11到19的數能正確的做名稱練習；能把握連續數的排列,體會連續數的順序關系；了解10位與個位數的關系；學習量與代表數量的符號（數字）的一致性.
43、100串珠鏈
培養兒童練習1-100以內連續數,並熟悉十進法,培養分析綜合能力和獨立思維能力.
44、1000串珠鏈
由100根（每根10顆珠）珠棒串成一條組成.加強對數的認識；熟悉連續數及其順序；與100串珠板、1000的立方體珠塊比較,培養差別的印象,加強十進位法的知識,培養專注力與獨立性.
45、體積組
認識整體與部分的關系,建立不同幾何立體的體積可以換算的概念,發展兒童對空間的概念.
46、三倍數
用立方體或長方體等實物來顯示三倍數之間的關系.
47、數字與籌碼
由55個圓片,10張1到10數字卡片組成.幫助兒童了解數與量的關系,認識奇數與偶數.
48、數字拼板
49、加減乘除巨陣盤
由10檔彩色算珠組成,每檔10個算珠,學習加減乘除.
50、不規則拼盤
由不規則幾何圖形嵌板組成,認識幾何圖形與鍛煉觀察能力.
51、數數棒組
學習0-10的概念、10以內的加減法.
52、1公分方塊組
由刻度為1公分的連接尺組成,學習加減運算方法.
53、彩色小數棒
學習0-10的概念、10以內的加減法
54、幾何圖形板
認識幾何圖形,為學習幾何知識打基礎.
55、算術尺
由標有1公分刻度的尺子組成,可進行加減法的運算.
56、稱盤組
由天平、稱盤與彩色木珠組成,學習數量與平衡的關系.
57、算術天平組
由天平、木棍與彩色串珠組成,學習數量、加減與平衡的關系.
58、十進位組
由1公分方塊與10塊連接條,以及10平方連接塊組成,學習十進位制的關系.
59、圓形分數板
由軟性彩色23片圓形分數板、1個雙面釘板組成.認識分數,了解部分與整體的關系,增進組合概念.利用釘板背面,配二長短、顏色不同的橡皮筋,可發揮幼兒的想像力與創造力.
60、幾何體階梯
培養兒童感理教育,了解幾何體的你分別及平面與立體的區別.
61、四方拼盤
由三角形、正方形、平行四邊形木塊組成,學習幾何圖形與關系.
62、組合幾何體盤
由正5邊形、正方形、正三角形、長方形與圓形的面積分解組合,學習分數、面積的關系.
63、分解幾何盤
由1個木座、9組多種幾何圖形組成.是進入分數的預備.
64、數數看
由1-5彩色算珠架組成.可進行分類、集合、分解、量的學習.
三、語文教育教具
65、雙字母砂字板
熟悉漢語拼音的拼讀及書寫.
66、活動字母箱
正確判斷字母,使讀與識別相結合；木箱1個、小寫字母26個.
67、砂筆畫
認識筆畫偏旁。
68、拼音結構練習
練習漢語拼音的正確組合.
69、砂紙字母板
通過觸摸認識英文字母,為書寫作預備.大小寫砂字字母板各26塊、木盒2個.
四、文化科學教育教具
70、中國地圖嵌板
由1套嵌板組成.了解中國的位置,認識各省、直轄市、自治區和省會城市的位置；培養空間思維.
71、亞洲地圖嵌板
認識亞洲各個國家的位置、名稱及風土人情,初步認識地理的空間概念.
72、世界地圖嵌板
由1套嵌板組成.建立地圖概念,從地圖上認識世界上7大洲和4大洋的位置,培養空思維.
73、活動時鍾
直觀認識時鍾的構成,了解時間概念,為看生活中的表打基礎.
74、太陽系九大行星
由1套嵌板組成,認識太陽系,了解九大行星位置,培養空間思維.
75、樹葉嵌板櫃
由14塊樹葉嵌板,4層木櫥組成.學習識別各種樹葉、植物、動物.
76、植物卡片
77、動物卡片
78、鳥嵌板
培養手眼協作及獨立性提高觀察分析能力和專注力,了解動物的鳥的各個部分的基本構造.
79、螞蟻嵌板
培養手眼協作及獨立性提高觀察分析能力和專注力,了解動物螞蟻的各個部分的基本構造.
80、大樹葉嵌板
培養手眼協作及獨立性提高觀察分析能力和專注力,了解植物的葉的各個部分的基本構造.
81、魚嵌板
培養手眼協作及獨立性提高觀察分析能力和專注力,了解動物的魚的各個部分的基本構造.
82、烏龜嵌板
培養手眼協作及獨立性提高觀察分析能力和專注力,了解動物的烏龜的各個部分的基本構造.
83、花嵌板
培養手眼協作及獨立性提高觀察分析能力和專注力,了解植物的花的各個部分的基本構造.
84、馬嵌板
培養手眼協作及獨立性提高觀察分析能力和專注力,了解動物的馬的各個部分的基本構造.
85、樹嵌板
培養手眼協作及獨立性提高觀察分析能力和專注力,了解植物的樹的各個部分的基本構造.
五、日常生活教具教具
86、二指抓
由1個插座板、9個小人組成.鍛練兩指抓物的能力,提高手眼協調能力.
87、地毯（兩張）
由2塊地毯組成.供鋪墊操作蒙台梭利教具使用.（每條長寬厚尺寸:120*80*2cm）
88、衣飾架及衣飾
由1個架、12個框、12件衣飾組成.學會各種繩帶、紐扣的系法,鍛練手指靈活性,培養適應日常生活的自理能力.
B. 蒙台梭利教具介紹和使用方法是什麼
蒙台梭利教具主要分6大領域，感官教育教具、數學教育教具、語言教育教具、科學文化教育教具、日常生活教育教具及音樂教育教具。
在蒙台梭利教具中，最經典的教具為感官教育教具部分，例如：插座圓柱體、粉紅塔、棕色梯、長棒等。蒙台梭利教具最大的特點在於，孩子通過自主地操作教具，從中主動地獲得大量感官經驗及掌握不容易被理解的數理知識。
蒙台梭利教具是依據孩子的年齡段而設計的，不同年齡段的孩子適用不同的教具。20世紀90年代，蒙台梭利教具隨蒙台梭利教育思想一並，從台灣、香港等地傳入我國大陸，並在本世紀初，得到了較快的發展，已經有越來越多的幼教工作者及幼兒家長認識了蒙台梭利教具。
教具的特色
編輯語音
1、蒙氏教具不選用五彩雜陳的色澤，以朴實、干凈的色調為主。因為它具有教育意義，所以通常用單色調，突顯真正的教育目標，也就是具孤立的特性。例如：粉紅塔的十塊木頭全部都是粉紅色。
2、由於教具的最重要目標，是為符合兒童的內在需要，所以在大小、尺寸上，只以兒童的能力為考慮范圍，例如：粉紅塔最大的一塊，孩子也可以搬得動。
3、每項教具都有能夠吸引小孩子的因素， 例如粉紅塔木頭的重量、顏色；或者勺豆子時，豆子沙沙的聲音。
C. 蒙氏教具及其作用
蒙台梭利說過「我聽過了，我就忘了；我看見了，我就記得了；我做過了，我就理解了。」
蒙台梭利把上課定義為工作，孩子的工作。工作是人性的一種體現。孩子跟成人一樣，沒有工作心中不安，讓孩子去選取感興趣的材料，去親自動手操作，在擺弄過程中，自我探索、自我學習、自我發現、自我構建、自我發展。將難以理解的數學知識加以分析統合，認識邏輯性的數量概念。它給孩子們帶來心智空間的拓展、天性的激發和生命健康發展，將對孩子們的一生產生深遠的影響。
蒙台梭利教具88件套裝作用：
1、訓練幼兒各種感官，如視覺、聽覺、觸覺、嗅覺；
2、訓練幼兒辨別力及手眼協調能力；
3、訓練幼兒觀察、分辨能力，培養注意力；
4、建立幾何圖形意識，自由拼圖；
5、培養幼兒審美能力；
6、培養幼兒學習興趣及求知慾。
1、培養幼兒初步的數量概念；
2、培養幼兒邏輯思維能力、理解能力、判斷能力；
3、進行加、減、乘、除運算；
4、學習空間、時間概念；
5、學習守恆。
1、培養幼兒認讀能力；
2、培養幼兒書寫能力；
3、培養幼兒聽、說能力；
4、欣賞文學能力；
5、培養幼兒早期閱讀；
6、培養幼兒良好的思想道德品質。
1、培養幼兒愛科學的情感；
2、培養幼兒掌握認識事物的方法；
3、培養幼兒的好奇心、求知慾；
4、引導幼兒接觸周圍世界，增強環保意識，獲得科學經驗；
5、學習名族文化，培養名族自豪感。
1、培養幼兒掌握基本生活技能，養成良好的生活習慣；
2、培養幼兒獨立性、自主性、專注力、手眼協調能力、自信心；
3、引導幼兒學習禮貌用語；
4、培養幼兒大小肌肉的靈活性；
5、培養幼兒初步的自控能力；
6、培養幼兒交往、合作意識；
7、培養幼兒健康的情緒、情感；
8、培養幼兒初步的責任感、促進幼兒個性、社會性的發展；
9、培養幼兒社會適應能力，學會做事，學會生活。
蒙氏教具88件套包括以下教具：日常生活教具3件、感官教具23件、數學教具41件、語文教具5件、自然科學教具16件。
1、插座圓柱體
由四組圓柱體組成，培養兒童辨別大小、高低、粗細、深淺的觸覺、視覺能力，以圓柱體順序對應培養邏輯思考敏銳觀察能力；把握圓柄可做握筆練習和寫字前准備。
2、音桶
兩個木箱中各有6個木質圓筒組成，圓筒內裝有石子、沙子、殼類、米粒、米糠等不同材料，擺動時發出不同強弱的聲音，培養辨別聲音強弱的聽覺能力，發展腕部的肌肉運動。
3、構成三角形
由5盒不同的三角形塊組成，透過視覺認識三角形，通過對多邊形的組合與分解了解三角形與多邊形的幾何關系和相等概念。
4、長棒
由10根方長棒組成，透過觸覺、視覺的辨別，在知覺上對長度的差別有正確的了解，發展手、眼與肌肉法人協調性；數學教育（量、基本運算、十進位、分制系統）的直接准備教具。
5、棕色梯
由10塊長方體組成，透過觸覺、視覺的辨別在認知上對等次的差異有充分的認識，發展手、眼、肌肉的動作協調；了解遞進、遞減的關系；學習長方形的概念；培養邏輯思考順序性和專注觀察能力。
6、二項式
由木質立方體和長方體共8塊組成，培養視覺對立體空間的認識和數學思考能力，可作計算體積（a+b）的平方。
7、色板
由3盒各種顏色的小色板組成，培養幼兒分辨顏色的對比和色彩的色感與組合，共91片色板。
8、幾何圖形嵌板
一個6層圖形嵌板抽屜的木廚，一個木櫃示範，幾何嵌板36塊、幾何圖形卡片99張組成，通過肌肉和觸覺的聯合，幫助幼兒視覺認識現面幾何圖形，發展手眼協調、注意力與觀察力，平面幾何學的預備
9、三項式
由木質立方體和長方體共27塊組成，培養視覺對三次元的辨別能力和數學思考能力，可作為三項式（a+b+c）的立方的代數教具使用。
10、重量板
是由重、次重、輕三種板各6塊、木盒一個組成，培養幼兒辨別輕重的感覺和判斷力。
11、幾何立體組
包括長方體、正方體、球體、橢圓體、卵形體、三角體、圓柱、圓錐、三角錐、四角錐，另有11枚與上述幾何的一側面相等的投影版組成，培養幼兒對實體的感覺，認識各種幾何體，了解其特徵，為進入幾何學做准備，刺激肌肉的感覺。
12、觸覺板
有13塊表面粗糙和光滑程度不同的木板組成，培養粗糙與光滑的觸覺感和分析、比較的思維能力。
13、彩色圓柱
由4盒、每盒10個圓柱組成，培養視覺上識別大小、對應概念，發展手眼動作協調，手臂肌肉控制力，培養敏銳的注意力和觀察力。
14、粉紅塔
由10塊立方體組成，透過視覺正確獲得對三維空間的差別變化的知識，了解遞進、遞減的關系，培養立方體的概念、手眼協調和肌肉運動的控制力，積高時敏銳的觀察力，數學教育（理解十進位法）的間接准備，邏輯思考（順序性）的能力。
15、嗅覺筒
由12個圓筒組成，桶內裝有各種自然香料或咖啡、樟腦等不同香料，通過用鼻去嗅不同產品，讓寶寶了解生活中存在的各種氣味，培養幼兒辨別各種氣味的能力。（嗅覺筒6組12個，木座2個）
16、鐵質幾何嵌板
金屬幾何嵌板是書寫能力的直接預備，練習金屬嵌板不僅強化三指抓的能力，加強腕肌的協調能力，而且通過描繪的練習，更可增強筆觸力道的熟練度，重疊描繪不同的幾何圖形嵌板使圖形變化無窮。
17、味覺瓶
由8個滴瓶組成，品嘗各式味道，培養辨別基本味覺的能力。
18、溫覺板
由金屬、石材、木質、地毯片各2塊組成，培養對溫度的感覺，辨別溫度的差異。
19、手、眼調節擲圈
由5個可以組裝的鑼口木柱和5個麻繩圈組成，鍛煉手眼協調能力。
20、圓圓板
由100個彩色圓組成，可做顏色的牌勛、對應。
21、幾何體支柱
由1個插板盒、3根 圓柱、3個三稜柱、3個四方柱組成，培養兒童對實體的感覺，認識幾何體特徵，可做顏色分類、高低比較、排序。
22、立體四子棋
23、圓柱體階梯
由1個插板、25個高低顏色不同的圓柱組成，可做顏色分類、高低比較與排序。
24、數棒
由從短到長10根紅、藍相見的木棒和從1到10的10塊數字片組成，數棒是代表連續「量」的教具，認識了解數及數詞，記憶1到10，十進位法的預備，導入數的概念。
25、砂數字板
由0到9的數字長板1塊，0到9數字單板組成，培養認識0到9的數字，練習書寫數字，是寫前的預備。
26、黃色串珠棒
由55根有10顆珠子的珠棒組成，認識10以上的數與量的概念，為進行銀行游戲做准備。
27、紡錘棒箱
由2個整理箱、45根紡錘棒、10塊數字片組成，指導0的概念，加強數與量幾何的概念。
28、灰色串珠棒
熟悉十以內數量、數字與名稱，為學習減法運算做准備。
29、黑白串珠棒
加深了解十以內的數量的概念，體會等量交換的概念，可用於進行加減法運算練習。
30接龍、減龍游戲
練習加減混合運算，增加兒童對數學的興趣，培養孩子的邏輯思考能力。
31、二倍數
由7個木塊組成，培養2倍的概念，認識簡單的倍數關系，導入平方概念。
32、郵票游戲
幼兒通過銀行游戲認識十進位法以後，即可進入郵票游戲的操作，熟悉數位的轉換關系，並進行大數量的四則運算，培養數學思考能力。
33、加、減法板
加數最大為9的加法練習，熟練後可導入加法運算，用於呈現被減數最大為18的減法運算練習嗎，熟悉後可導入減法心算。
34、乘、除法板
進行的數最大為100的乘法題目，熟練後可導入乘法心算；練習被除數最大為81以內除法題目，從感官上認識平均數的概念，熟練之後可導入除法心算。
35、分數小人
由1個木座、小人4組10塊組成，知道1個整體（=1）如何分為若幹部分，作為進入分數的預備。
36、立方體
由1000顆邊長為1厘米的立方體塊組成，學習立方的概念。
37、立方珠簾及框架
由1個框架、55串珠簾（385根珠棒）組成，學習立方的概念和學乘法的預備。
38、平方珠鏈
由10串珠鏈（55個珠棒）組成，加強以1為單位的數的連續概念；學習平方的概念；乘算的預備。
39、十進位及銀行游戲
由10顆單珠、10根珠棒、10個100株板、2個1000珠陣、1套45張卡片組成，了解十進位法的排列與形成，學習交換的規則，可做大數目四則運算。
40、彩色串珠棒
熟悉十以內數量、數字與名稱，為學習平方、立方做間接准備。
41、1——100連續數板
兒童將活動數字卡片排列在一定的方格板上，認識1-100的排列並認識數的連續性。
42、塞根板
由4快板、18塊數字片組成，對於11到19的數能正確的作名稱練習；能把握連續數的排列，體會連續數的順序關系，了解10位於個位數的關系；學習量與代表數量的符號（數字）的一致性。
43、100串珠簾
培養兒童練習1—100以內連續數，並熟悉十進法，培養分析綜合能力和獨立思維能力。
44、1000串珠簾
由100根（每根10顆珠）珠棒串組成，加強對數的認識，熟悉連續數及其順序；與100串珠板、1000的立方體塊比較，培養差別的印象，加強十進位法的知識，培養專注力與獨立性。
45、體積組
認識整體與部分的關系，建立不同幾何立體的體積可以換算的概念，發展兒童對空間的概念。
46、三倍數
用立方體或長方體等實物來顯示三倍數之間的關系。
47、數字與籌碼
由55個圓片、10張1到10數字卡片組成，幫助兒童了解數與量的關系，認識奇數與偶數（單雙數）。
48、數字拼板
49、加減乘除局陣盤
由10檔彩色算珠組成，每當10個算珠，學習加減乘除。
50、不規則拼盤
由不規則幾何圖形嵌板組成，認識幾何圖形與鍛煉觀察能力。
51、數數棒組
學習0—10的概念，10以內的加減法
52、1公分方塊組
由刻度為1公分的連接尺組成，學習加減運算方法。
53、彩色小數棒
學習0—10的概念，10以內的加減法。
54、幾何圖形板
認識幾何圖形，為學習幾何圖形知識打基礎。
55、算術尺
由標有1公分刻度的尺子組成，可進行加減法的運算。
56、稱盤組
由天平、稱盤與色彩木珠組成，學習數量與平衡的關系。
57、算術天平組
由天平、木棍與彩色串珠組成，學習數量、加減與平衡的關系。
58、十進位組
由1公分方塊與10塊連接條，以及10平方連接塊組成，學習十進位制的關系。
59、圓形分數板
由軟性彩色23片圓形分數片、1個雙面釘板組成，認識分數，了解部分與整體的關系，增進組合概念，利用釘板背面，配二長短、顏色不同的橡皮筋，可發揮幼兒的想像力與創造力。
60、幾何體階梯
培養兒童感理教育，了解幾何體的分級及平面與立體的區別。
61、四方拼盤
由三角形、正方形、平行四邊形木塊組成，學習幾何圖形與關系。
62、組成幾何體盤
由正五邊形、正方形、正三角形、長方形與圓形的面積分解組合，學習分數、面積的關系。
63、分解幾何體
由1個木座、9組多種幾何圖形組成，是進入分數的預備。
64、數數看
由1—5彩色算珠架組成，可進行分類、集合、分解、量的學習。
65、雙字母砂字板
熟悉漢語拼音的拼讀及書寫。
66、活動子母箱
正確判斷字母，使讀與識別相結合，木箱1個、小寫字母26個。
67、砂筆畫
認識筆畫偏旁。
68、拼音結構練習
練習漢語拼音的正確組合。
69、砂紙字母板
通過觸摸認識英文字母，為書寫做准備，大小寫砂字字母板個26塊、木盒2個。
70、中國地圖嵌板
由1套嵌板組成，了解中國的位置，認識各省、直轄市、自治區和省會城市的位置；培養空間思維。
71、亞洲地圖嵌板
認識亞洲各國的位置、名稱及風土人情，初步認識地理的空間概念。
72、世界地圖嵌板
由1套嵌板組成，建立地圖概念，從地圖上認識世界上7大洲和4大洋的位置，培養空間思維。
73、活動時鍾
直觀認識時鍾的構成，了解事件概念，為看生活中的表打基礎。
74、太陽系九大行星
由1套嵌板組成，認識太陽系，了解九大行星位置，培養空間思維。
75、樹葉嵌板櫃
由14塊樹葉嵌板、4層木廚組成，學習時報各種樹葉、植物、動物。
76、植物卡片
77、動物卡片
78、鳥嵌板
培養眼手協調及獨立性，提高觀察分析能力和專注力，了解鳥的各個部分的基本構造。
79、螞蟻嵌板
培養手眼協調及獨立性，提高觀察分析能力和專注力，了解動物螞蟻的各個部分的基本構造。
80、大樹葉嵌板
培養手眼協調及獨立性，提高觀察分析能力和專注力，了解植物樹葉的各個部分的基本構造。
81、魚嵌板
培養手眼協調及獨立性，提高觀察分析能力和專注力，了解動物魚的各個部分的基本構造。
82、烏龜嵌板
培養手眼協調及獨立性，提高觀察分析能力和專注力，了解動物烏龜的各個部分的基本構造。
83、花嵌板
培養手眼協調及獨立性，提高觀察分析能力和專注力，了解植物花的各個部分的基本構造。
84、馬嵌板
培養手眼協調及獨立性，提高觀察分析能力和專注力，了解動物馬的各個部分的基本構造。
85、樹嵌板
培養手眼協調及獨立性，提高觀察分析能力和專注力，了解植物樹的各個部分的基本構造。
86、二指抓
由1個插座板、9個小人組成，鍛煉兩指抓物的能力，提高手眼協調能力。
87、地毯（工作毯）
由2塊地毯組成，供鋪墊操作蒙氏教具使用。（每條長款厚尺寸為120*80*2CM）
88、衣飾架及衣飾
由1個架子、12個框、12件衣飾組成，學會各種繩帶、紐扣系法；鍛煉手指靈活性；培養適應日常生活的自理能力。
D. 請問蒙台梭利教具具體都包括哪些
幼教玩具里的蒙台梭利教具對兒童成長有巨大意義。蒙氏教具有動作教具、感官教具、語言與知識、自由、書寫、閱讀、做算術及品德教育等。具體教具包括：插座圓柱體、彩色圓柱、構成三角形、色板、幾何圖形的嵌板、三項式、重量板、幾何立體組、觸覺板、音桶、粉色塔、嗅覺筒、味覺瓶、溫量板、螺絲組盒、三色圓柱嵌盒、神秘袋、布盒、吹起盒、手、眼調節擲圈、圓圓板、幾何體支柱、三色游戲、圓柱體階梯、數棒、砂數學板、黃色串珠棒、紡錘棒箱、灰色串珠棒、黑白串珠棒、接龍、減龍游戲、二倍數、郵票游戲、加減法板、分數小人座、乘除法板、立方體、立方珠鐵及框架、平方珠鏈、十進位法及銀行游戲、彩色串珠棒、1-100連數板、塞根板、100串珠鏈等教具。
E. 蒙氏教具的特色是什麼它主要強調了什麼
蒙氏教具的特色是不選用五彩雜陳的色澤，以朴實、干凈的色調為主。因為它具有教育意義，所以通常用單色調，突顯真正的教育目標，也就是具孤立的特性。例如：粉紅塔的十塊木頭全部都是粉紅色。
蒙氏教具主要強調單獨和聯合使用， 都有其步驟和順序才能完成。而且不管在設計上或者在使用方法上，都是由簡單到復雜，其主要目的是增減培養孩子了解步驟，重視秩序，並間接地培養其「內在紀律」。
蒙氏教具的意義
1、刺激的孤立性
蒙台梭利教具中，每一種教具只訓練一種感知能力，以排除其它感覺的干擾，以使相應的感官以最大的敏銳度去感知這種刺激，得到純正、清晰的感覺。
2、操作的順序性
蒙台梭利認為，感官教育主要是針對兒童的敏感期而擬定的，而敏感期的出現是服從個體發展節律的，所以要根據這種發展節律設計有順序的系列教具，並循序漸進地進行訓練。
3、工作的趣味性
蒙台梭利教具對兒童的吸引力不在於它的外表，而在於它的內部——能夠滿足兒童內在的需求，因而它可以長時間地吸引孩子。
4、教育的自動性
在蒙台梭利教室里，不是教師直接將知識教給幼兒，而是幼兒通過自己操作教具來自我學習。蒙台梭利教具的「自我糾正錯誤」的功能，使幼兒自我教育、自我提高變為可能。
F. 蒙台梭利教具有哪些
蒙台梭利教具，是由20世紀義大利著名教育家、蒙台梭利教育法的創始人——瑪麗亞·蒙台梭利依據其教育思想所發明設計。在我國，因為翻譯的不同，導致蒙台梭利教具還有其它名稱，如：蒙特梭利教具、蒙特梭瑞教具；也有人簡稱它為蒙氏教具。
蒙台梭利教具的特色
1、蒙氏教具不選用五彩雜陳的色澤，以朴實、干凈的色調為主。因為它具有教育意義，所以通常用單色調，突顯真正的教育目標，也就是具孤立的特性。例如：粉紅塔的十塊木頭全部都是粉紅色。
2、由於教具的最重要目標，是為符合兒童的內在需要，所以在大小、尺寸上，只以兒童的能力為考慮范圍，例如：粉紅塔最大的一塊，孩子也可以搬得動。