編程的目標

1. 編程是幹嘛的

編程的目的是為了使計算機能夠理解人的意圖，使得計算機能夠根據人的指令一步一步去工作，將需解決問題的思路、方法和手段通過計算機能夠理解的形式告訴計算機，完成某種特定的任務。編程是人和計算體系之間交流的過程，因為計算機對除機器語言以外的源程序不能直接識別、理解和執行，所以編程就是對某個計算體系規定一定的運算方式，使計算體系按照該計算方式運行，並最終得到相應結果的過程。編程有兩種方式：解釋方式和編譯方式。
1、解釋方式：計算機對高級語言書寫的源程序一邊解釋一邊執行，不能形成目標文件和執行文件。
2、編譯方式：通過一個對應於所用程序設計語言的編譯程序對源程序進行處理，經過對源程序的詞法分析、語法分析、語意分析、代碼生成和代碼優化等階段將所處理的源程序轉換為用二進制代碼表示的目標程序。收起

2. 為什麼你的孩子要學習編程

編程可以是一個Playground，讓兒童成為生產者，而不僅僅是技術的消費者。

我們有責任向孩子介紹編程和計算思維。我們知道，作為一種讀寫能力，編程將打開大門，其中許多是我們現在無法預料的。但我們也知道這些年輕的編寫代碼的人員仍然是孩子，我們應該給他們最好的環境。僅僅復制為小學生和中學生開發的計算機科學教育模型是不夠的。為他們編寫面向大齡兒童的編程語言並不好，因為這些語言在發展上不適合他們。

作為老師，我們需要專門為幼兒設計的技術和課程，這些幼兒考慮到他們的認知，社交和情感需求。

作為研究人員，我們需要探索學習編程的發展階段和與計算思維相關的學習軌跡。

盡管從這些學科向STEAM科學，技術，工程，藝術和數學教育和研究方法學發展的趨勢日益強烈，但我們也在研究讀寫能力以闡明其中的一些學習過程。編程不僅可以作為解決問題的機制進行研究，而且可以作為一種可以創造人類表達可共享產品的過程。

隨著世界各地的教師開始將編程和計算思維融入早期兒童教育，我們是否可以清楚地了解如何將這些思想融入早期的幼兒教育實踐中。我們可以看看孩子們的整體情況，作為個人有自己的聲音和自己的故事來講述，而不僅僅是問題解決者。我們可以以游戲的方式鼓勵和支持他們的玩耍。

3. 學習計算機編程的目標是什麼

有一個金字塔不知道你見過沒？
是一個追求分類：
從底層開始我講述：
生存->安全->歸屬->尊重->自我實現
最高層的為自我實現，比爾蓋茨可以為一個典型的例子。他已經將軟體工作作為自我實現的成就。已經擺脫了金錢與聲譽的追求。
有個傳說：在編程的世界裡，有一種奧秘，只要掌握了它，你就可以掌控萬物的行為和它的一切。甚至要用一生去追求都有可能得不到。我也是剛剛踏入這個世界，我想用一生去追求都是值得的！

4. 現代程序設計目標主要是

D。

大多數現代過程式語言都鼓勵結構化程序設計，結構化程序設計主要強調的是程序的易讀性，其中的具體情況如下：

結構化程序設計通常使用自上往下的設計模型，開發員將整個程序結構映射到單個小部分。已定義的函數或相似函數的集合在單個模塊或字模塊中編碼，這意味著，代碼能夠更有效的載入存儲器，模塊能在其它程序中再利用。模塊單獨測試之後，與其它模塊整合起來形成整個程序組織。

程序流程遵循簡單的層次化模型，採用「for」、「repeat」、「while」等循環結構，不鼓勵使用「Go To」語句。幾乎任何語言都能使用結構化程序設計技術來避免非結構化語言的通常陷阱。非結構化程序設計必須依賴於開發人員避免結構問題，從而導致程序組織較差。

(4)編程的目標擴展閱讀

現代程序設計的相關明細

據了解，現代程序設計按照語言的實用性可分為以下兩類：

1、面向對象的程序設計

作為結構化語言的自然延伸，其先進編程方法會產生一個清晰而又容易擴展及維護的程序。如果為程序建立了一個對象，就可以在其他的程序中使用這個對象，完全不必重新編制繁復的代碼。對象的重復使用可以大大地節省開發時間，從而提高現代程序設計的工作效率。

2、C語言

作為一種結構化語言，不但便於組織程序，而且易於調試和維護。由於實現了對硬體的編程操作，因此集高級語言和低級語言的功能於一體，既可用於系統軟體的開發，也適合於應用軟體的開發。此外還具有效率高、可移植性強等特點，因此在現代程序設計中得到廣泛開發和應用。

5. 學編程的目的是什麼

我個人理解學習編程其實最終目的是培養思維模式：學慣用計算機科學的思維去思考問題，分析問題；學慣用計算機去處理問題，解決問題；以及學慣用計算機去創造和開發。

6. 創意編程是學什麼

創意編程是指在創造性的活動中學習電腦程序設計。

1、創意編程是在創造性的活動中學習電腦程序設計，充分利用電腦程序構建虛擬世界，在充分地啟發和引導下，在解決問題的過程中，主動探索式的學習編程，傳統的編程教學普遍以教授語法為主，缺乏實際運用的思維和技巧。

3、編程就是指導計算機執行任務的行為，編程通常被認為是編碼，程序設計語言可能是高級程序設計語言或是低級程序設計語言。高級語言與機器語言的差別要比低級語言更大，計算機程序通常也被叫做應用程序。

7. 創意編程是學什麼

創意編程是在創造性的活動中學習電腦程序設計，充分利用電腦程序構建虛擬世界，在充分地啟發和引導下，在解決問題的過程中，主動探索式的學習編程。

傳統的編程教學普遍以教授語法為主，缺乏實際運用的思維和技巧，創意編程則是在實踐中掌握程序優化標准，養成演算法思維，培養用程序設計語言思考和表達的能力。
傳統編程與創意編程教學在課程設計方面的差異很大，具體包括：

1、目的不同 ：傳統編程的教學目標是職業技能培訓，以就業為主要目的，創意編程的目標是讓孩子建立程序思維方式、提升邏輯思維水平。

2、課程內容不同：傳統課程中編寫的程序大多為數學計算，枯燥、繁瑣，孩子很難產生興趣，創意編程緊緊抓住孩子的興奮點，通過游戲、故事、實物模擬等吸引孩子的注意力。

3、教學方法不同：傳統課程從抽象的規則開始，深入到更加抽象復雜的規則。創意編程從簡單的游戲開始，到抽象高級的游戲，把模塊化思維包裹其中。

4、評價體系不同：傳統課程強調演算法的精密，強調標准答案。創意編程強調實際運用編程的能力，強調獨創性。