高一數學編程

Ⅰ 高一數學必修3 第一章 演算法初步里包含的程序軟體

高一就學了啊。
如果要看的話，可以看下譚浩強的c語言程序設計。
我先帖一些出來給你看啊。

C語言版本

目前最流行的C語言有以下幾種：
·Microsoft C 或稱 MS C
·Borland Turbo C 或稱 Turbo C
·AT&T C
這些C語言版本不僅實現了ANSI C標准，而且在此基礎上各自作了一些擴充，使之更加方便、完美。
面向對象的程序設計語言
在C的基礎上，一九八三年又由貝爾實驗室的Bjarne Strou-strup推出了C++。 C++進一步擴充和完善了C語言，成為一種面向 對象的程序設計語言。C++目前流行的最新版本是Borland C++4.5,Symantec C++6.1,和Microsoft VisualC++ 2.0。C++提出了一些更為深入的概念，它所支持的這些面向對象的概念容易將問題空間直接地映射到程序空間，為程序員提供了一種與傳統結構程序設計不同的思維方式和編程方法。因而也增加了整個語言的復雜性，掌握起來有一定難度。

C和C＋＋

但是，C是C++的基礎，C++語言和C語言在很多方面是兼容的。因此，掌握了C語言，再進一步學習C++就能以一種熟悉的語法來學習面向對象的語言，從而達到事半功倍的目的。

C源程序的結構特點

為了說明C語言源程序結構的特點，先看以下幾個程序。這幾個程 序由簡到難，表現了C語言源程序在組成結構上的特點。雖然有關內容還未介紹，但可從這些例子中了解到組成一個C源程序的基本部分和書寫格式。main()
{printf("c語言世界www.vcok.com，您好！\n");
}
main是主函數的函數名，表示這是一個主函數。每一個C源程序都必須有，且只能有一個主函數(main函數)。函數調用語句，printf函數的功能是把要輸出的內容送到顯示器去顯示。printf函數是一個由系統定義的標准函數，可在程序中直接調用。
#include
#include
main()
{
double x,s;
printf("input number:\n");
scanf("%lf",&x);
s=sin(x);
printf("sine of %lf is %lf\n",x,s);
}

每行注釋

include稱為文件包含命令擴展名為.h的文件也稱為頭文件或首部文件
定義兩個實數變數，以被後面程序使用
顯示提示信息
從鍵盤獲得一個實數x
求x的正弦，並把它賦給變數s
顯示程序運算結果
main函數結束

程序的功能是從鍵盤輸入一個數x，求x的正弦值，然後輸出結果。在main()之前的兩行稱為預處理命令(詳見後面)。預處理命令還有其它幾種，這里的include 稱為文件包含命令，其意義是把尖括弧""或引號<>內指定的文件包含到本程序來，成為本程序的一部分。被包含的文件通常是由系統提供的，其擴展名為.h。因此也稱為頭文件或首部文件。C語言的頭文件中包括了各個標准庫函數的函數原型。因此，凡是在程序中調用一個庫函數時，都必須包含該函數原型所在的頭文件。在本例中，使用了三個庫函數：輸入函數scanf，正弦函數sin,輸出函數printf。sin函數是數學函數，其頭文件為math.h文件，因此在程序的主函數前用include命令包含了math.h。scanf和printf是標准輸入輸出函數，其頭文件為stdio.h，在主函數前也用include命令包含了stdio.h文件。

需要說明的是，C語言規定對scanf和printf這兩個函數可以省去對其頭文件的包含命令。所以在本例中也可以刪去第二行的包含命令#include。同樣，在例1.1中使用了printf函數，也省略了包含命令。

在例題中的主函數體中又分為兩部分，一部分為說明部分，另一部分執行部分。說明是指變數的類型說明。例題中未使用任何變數，因此無說明部分。C語言規定，源程序中所有用到的變數都必須先說明，後使用，否則將會出錯。這一點是編譯型高級程序設計語言的一個特點，與解釋型的BASIC語言是不同的。說明部分是C源程序結構中很重要的組成部分。本例中使用了兩個變數x，s，用來表示輸入的自變數和sin函數值。由於sin函數要求這兩個量必須是雙精度浮點型，故用類型說明符double來說明這兩個變數。說明部分後的四行為執行部分或稱為執行語句部分，用以完成程序的功能。執行部分的第一行是輸出語句，調用printf函數在顯示器上輸出提示字元串，請操作人員輸入自變數x的值。第二行為輸入語句，調用scanf函數，接受鍵盤上輸入的數並存入變數x中。第三行是調用sin函數並把函數值送到變數s中。第四行是用printf 函數輸出變數s的值，即x的正弦值。程序結束。

printf("input number:\n");
scanf("%lf",'C10F10&x);
s=sin(x);
printf("sine of %lf is %lf\n",'C10F10x,s);
運行本程序時，首先在顯示器屏幕上給出提示串input number，這是由執行部分的第一行完成的。用戶在提示下從鍵盤上鍵入某一數，如5，按下回車鍵，接著在屏幕上給出計算結果。

輸入和輸出函數

在前兩個例子中用到了輸入和輸出函數scanf和 printf，在第三章中我們要詳細介紹。這里我們先簡單介紹一下它們的格式，以便下面使用。scanf和 printf這兩個函數分別稱為格式輸入函數和格式輸出函數。其意義是按指定的格式輸入輸出值。因此，這兩個函數在括弧中的參數表都由以下兩部分組成： 「格式控制串」，參數表 格式控制串是一個字元串，必須用雙引號括起來，它表示了輸入輸出量的數據類型。各種類型的格式表示法可參閱第三章。在printf函數中還可以在格式控制串內出現非格式控制字元，這時在顯示屏幕上將原文照印。參數表中給出了輸入或輸出的量。當有多個量時，用逗號間隔。例如：
printf("sine of %lf is %lf\n",x,s);
其中%lf為格式字元，表示按雙精度浮點數處理。它在格式串中兩次現，對應了x和s兩個變數。其餘字元為非格式字元則照原樣輸出在屏幕上
int max(int a,int b);
main(){
int x,y,z;
printf("input two numbers:\n");scanf("%d%d",&x,&y);
z=max(x,y);
printf("maxmum=%d",z);
}
int max(int a,int b){
if(a>b)return a;else return b;
}
此函數的功能是輸入兩個整數，輸出其中的大數。
/*函數說明*/
/*主函數*/
/*變數說明*/
/*輸入x,y值*/
/*調用max函數*/
/*輸出*/
/*定義max函數*/
/*把結果返回主調函數*/
上面例中程序的功能是由用戶輸入兩個整數，程序執行後輸出其中較大的數。本程序由兩個函數組成，主函數和max 函數。函數之間是並列關系。可從主函數中調用其它函數。max 函數的功能是比較兩個數，然後把較大的數返回給主函數。max 函數是一個用戶自定義函數。因此在主函數中要給出說明(程序第三行)。可見，在程序的說明部分中，不僅可以有變數說明，還可以有函數說明。關於函數的詳細內容將在第五章介紹。在程序的每行後用/*和*/括起來的內容為注釋部分，程序不執行注釋部分。

上例中程序的執行過程是，首先在屏幕上顯示提示串，請用戶輸入兩個數，回車後由scanf函數語句接收這兩個數送入變數x,y中，然後調用max函數，並把x,y 的值傳送給max函數的參數a,b。在max函數中比較a,b的大小，把大者返回給主函數的變數z，最後在屏幕上輸出z的值。

C源程序的結構特點

1.一個C語言源程序可以由一個或多個源文件組成。

2.每個源文件可由一個或多個函數組成。

3.一個源程序不論由多少個文件組成，都有一個且只能有一個main函數，即主函數。

4.源程序中可以有預處理命令(include 命令僅為其中的一種)，預處理命令通常應放在源文件或源程序的最前面。

5.每一個說明，每一個語句都必須以分號結尾。但預處理命令，函數頭和花括弧「}」之後不能加分號。

6.標識符，關鍵字之間必須至少加一個空格以示間隔。若已有明顯的間隔符，也可不再加空格來間隔。

書寫程序時應遵循的規則

從書寫清晰，便於閱讀，理解，維護的

Ⅱ 高一的數學水平 足夠學習編程了嗎

如果是碼農，編程和數學沒關系。
（碼農范疇：普通的PHP、JAVA、甚至一部分的C++ 程序員，都可以成為碼農，意思是只懂調用語言本身庫函數的API，拼湊一個可以運行的程序，搭建比較安全的平台，和做房子的工人沒有兩樣，屬於純流水線、純體力、純經驗，中國99%的程序員屬於這種，經驗也是越豐富待遇越好。）

如果是計算機的開發者、高級應用的，高等數學都不夠用。
（計算機開發者、高級應用：趨向於底層設計，計算機整體架構，亦或者編寫庫函數的高級程序員，他們負責寫API，給前面說的碼農用～他們對數據結構、演算法有極大的要求，他們往往組合數學、概率論、數理邏輯較強，甚至還有些公司專門請有數學專業背景的來參與開發，比如在微軟、谷歌、網路等公司都有一小部分的人屬於這種。但是他們往往不出彩，因為他們從事的研究對我們絕大部分的用戶來說是體驗不到的，所以風頭都讓碼農搶走了，也造就了某些碼農對底層一無所知卻自以為是。）

如果你想學習編程，可以先從最基本的編碼開始做起。至於數學基礎，你可以考慮邊學習編程，用得上的地方再補充其他營養。（可能你在短期5年內，用不上高等數學）
建議不要學習易語言。從C語言開始學起，有豐富的學習資料和書籍是它的一個優勢，還有就是它本身的操控力很強。就包括C++、JAVA、PHP等各方面語言都是從C的精髓開始衍生出來的語言。事實上，在現在仍然沒有一門高級語言可以企及C的高度。

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你在計算機軟硬體方面有任何疑問可以和我交流，留言或者 hi給我。

Ⅲ 高一數學編程問題~~

設
4Q=4×3+4×3平方+…+4×3的n次方
則Q=3+3平方+…+3的n次方
則3Q=3平方+…+3的(n+1)次方
則2Q=3Q-Q=3的(n+1)次方-3
則4Q=2×3的(n+1)次方-6

Ⅳ 高一數學 編程

#include "stdio.h"
#include "math.h"
int main()
{
int m;
scanf("%d",&m);
int num=0;//記錄約數的個數
int sum=0;
float avarage=0;
for(int i=1;i<=sqrt(m);i++)
{
if(m%i==0)
{
num++;
sum+=i;
}
}
num++;
sum+=m;
avarage = (float)sum/num;
printf("%f\n",avarage);

return 0;
}

程序框圖你就自己畫吧！！

Ⅳ 高一數學編程題！

可以利用求余數的方法把每一位的數字取出來，然後就可以比較了。

Ⅵ 關於高一數學 編程

你的程序有點問題..
沒有循環開始的標志
有些符號錯了
而且結束的條件有問題..

程序如下:
INPUT n (這里的n應該為整數 且大於1)
r=n MOD 2
DO
IF r=0 THEN
n = n / 2
else
n = 3 * n + 1
LOOP UNTIL n=1
END IF
PRINT "n=";n
END

Ⅶ 高一數學必修3編程當型結構

循環的目的是為了滿足循環條件時候執行循環體，循環條件的判斷是Y意思是滿足循環條件，N表示不滿足循環條件，如果你說用其他字母表示也沒關系，但是關鍵是你要理解循環的用意。估計現在高中老師能懂編程的也不是很多，也都是現學現賣，他們也不是很懂編程的細節。

Ⅷ 高一的學生學習編程能提高數理化的思維嗎，初學者要如何入門

高一的學生學習編程也能夠提高數理化的思維，但是小編覺得並不是所有的學生都適合學習編程，所以家長這個時候也不要盲目地讓小孩子學習編程。因為你的孩子還是高中生，所以小孩在這個時候沒有必要學習編程，所以大家也不要讓小孩子過多的浪費時間。

很多孩子都會覺得數學這門科目很難，其實小編當時也是這么認為的，但是只要你能夠找到學習的方法，那麼提升的速度還是非常快的。如果你想提高自己的數理化思維，這個時候你可以適當的去學習編程，但是不要花費太多的時間。

Ⅸ 高中數學要學編程嗎

演算法設計部分，就是簡單的演算法語句設計，例If-While語句Do-Loop語句等。

扎實的基礎。數據結構、離散數學、編譯原理，這些是所有計算機科學的基礎，如果不掌握他們，很難寫出高水平的程序。據我的觀察，學計算機專業的人比學其他專業的人更能寫出高質量的軟體。

程序人人都會寫，但當你發現寫到一定程度很難再提高的時候，就應該想想是不是要回過頭來學學這些最基本的理論。不要一開始就去學OOP，即使你再精通OOP，遇到一些基本演算法的時候可能也會束手無策。

豐富的想像力。不要拘泥於固定的思維方式，遇到問題的時候要多想幾種解決問題的方案，試試別人從沒想過的方法。豐富的想像力是建立在豐富的知識的基礎上，除計算機以外，多涉獵其他的學科，比如天文、物理、數學等等。另外，多看科幻電影也是一個很好的途徑。

Ⅹ 高一編程數學題(電腦高手進)

這道題可以這樣做：首先要讀懂題干，由f(x)≤|f(π/6)|對x∈r恆成立，就說明了很重要的信息，即是x=π/6時，該函數有最大值，代入式子，得出sin(π/3+α)=1或者-1，算出α=π/6或者5π/6，由於f(π/2)＞f(π)，得出α=5π/6。。那麼第二問就好算了，2kπ-π/2≤2x+5π/6≤2kπ+π/2,,得出kπ-2π/3≤x≤kπ-π/6..
第二題：
由三遍成等差為4的等差數列，設一邊為x，另外兩邊為x-4和x+4,由餘弦定理，有cos120=((x-4)^2+x^2-(x+4)^2)/2x(x-4)...算出x=10，所以三邊分別為10,6，14,都算到這兒了，你就操作最後一步了。。。
手都軟了，希望能幫到你，求採納