童話編程

⑴ 小河的童話故事400字四年級

Ⅰ 關於小河,森林,小鹿,松鼠的童話故事要求帶對話的，謝謝了400字

小山羊和長頸鹿比高矮
有一天，小山羊和長頸鹿走到了一起，小山羊說「長頸鹿大哥，你看你怎麼長的那麼高啊，看我找的多秀氣。」一低頭我就能吃到青青的草。還是我這樣的最好。長頸鹿不服氣的說「你每天吃地上面的草多不衛生，都是我踩過的，我每天可都是吃著干凈的樹葉呢，你能夠的著嗎？還是高點好吧，誰看到我還不是都叫我大長頸鹿，你個小東西。」就這樣，一場爭論開始了。它們吵的不可開交。正在這時，老牛過來了，於是它們就叫老牛評評理。老牛說，你們不用爭了，我可以讓一場比賽讓你們看到高有高的好處，矮也有矮的好處。小山羊和長頸鹿都同意了。異口同聲的說「比什麼？」老牛說「比誰先摘到河岸對面果園裡面的大蘋果」。
比賽開始了。它們先是跑到河邊，看到深深的河水，小山羊不敢過了。長頸鹿看到這情景，本想自己過去不管小山羊了，可是又覺得這樣不公平。於是說「我背你過河吧」。小山羊聽了這話，覺得有點慚愧，慢慢的上到長頸鹿的背上。它們一起過了河。到了果園外面。小山羊順利的進到門裡面，可長頸鹿鑽也鑽不進去，邁也邁不進，可是難住了。在這時，小山羊說「你別進來了，我幫你摘一個吧。」就這樣，兩個人歡快的回去了。再也沒有了來時爭吵的樣子了。回去後，老牛問它們，你們現在明白了我說的道理了吧。兩個人都沒話說了。

從此，小山羊和長頸鹿成了一對要好的朋友。

Ⅱ 用小河大海樹木小草花兒田野里的莊稼人們編程編成一個童話故事四百字

從前,有一隻大灰狼,碰到了豬豬俠,就問小紅帽在哪,然後豬豬俠就說在綠巨人那,綠巨人說在精鋼狼家,然後大灰狼就和維納斯結婚了.無語了吧.嘿嘿

Ⅲ 用帽子、小河、森林、大海編一個400字的童話故事

一個小女孩坐在巨大的帽子上順著小河漂流,飄過茫茫的大森林,最終來到了大海,小女孩就在海里定居了,最後變成了美人魚.

Ⅳ 請用小河，青蛙，樹林，小鳥，小草，寫一個童話故事。

改編如下

小鳥和青蛙的快樂生活
從前有一片茂密的小樹林，裡面長滿了青青的小草，有一隻小鳥就住在這片樹林里。
樹林的旁邊有條小河，小鳥經常到河邊喝水，有一天，小鳥正探著頭喝水的時候，突然跳出來一隻青蛙，小鳥嚇壞了，問到："你是誰啊？，我以前從沒見過你啊?"青蛙客氣的說到:：「我是從上游剛搬下來的，我叫青蛙。」小鳥說道：「哦，我叫小鳥，就住在旁邊的小樹林里，以前就我一個人，一點都不好玩，你既然來了，就別走了，我們交個朋友，一起玩吧？」青蛙忙答道「好啊好啊，那我可以去你的小樹林捉蟲吃嗎？小鳥高興的說道：當然可以咯。」於是，小鳥和青蛙成為了一對好朋友，每天形影不離，快樂的生活著！

Ⅳ 用小河,小鴨,小蟲,小雞寫一篇童話故事400

一天，小雞和小鴨在河邊玩，小雞看見河邊的青草地上有很多小蟲子，對小鴨說:「小鴨，我們一起捉蟲吃吧!」小鴨很高興，它便和小雞一起捉蟲。小雞捉了很多，可是小鴨子一隻都沒有捉到，小雞看見了，就捉了一隻很長的蟲子和它一起吃，小鴨子說:「謝謝你!」小雞說:「不用謝」他們玩得很開心!小鴨子和小雞一起玩耍，然後雞媽媽招呼小雞捉蟲子吃，小鴨子看到小雞不停地用尖尖的嘴把地上的小蟲啄起來，很眼饞，也學著小雞的樣子用扁扁的嘴巴在地上啄來啄去，結果肯定是一條蟲子也捉不到啦。小鴨很傷心，討厭自己的扁嘴巴。鴨媽媽看見了就安慰它，說我們的嘴巴雖然不能啄起地上的蟲子，可是，它卻是捉住小魚的好幫手。後來小鴨捉住了很多魚，十分開心。

Ⅵ 大海小溪小河的童話故事

在一座山腳下，從石壁里冒出了一股清泉，流在地上，匯成一條清澈的小溪。這條小溪越來越長，最後一直延伸到一座茅屋前。
不知過了多長時間，小溪的水越來越多，越來越深。於是，他就認為自己是世界上最大的水源，所以時常得意地自言自語：「看我多大多深呀，誰也比不過我。」
樹上的小鳥，沖著他大叫起來：「你說什麼呀，河流比你大多了，不信，你可以去找他比試。」
小溪一聽，不高興了：「這河流是什麼東西，怎能跟相提並論，我這就去找他。」
於是，小溪馬上找到河流，開門見山地問：「我想跟你比比誰最大，可以嗎？」
河流一聽，傲慢地說：「就你也想跟我比，簡直是不知天高地厚。」
「你看著」小溪說著抖開他那長長的身體，一直延伸到那座茅屋。
河流一見，差點笑掉大牙：「才這么大，我一個波浪就把你沖得粉身碎骨。」說完，河流也抖開身子，果然比小溪大得多。
小溪雖然輸了，但他卻不服氣。他們兩個爭的面紅耳赤。這時河邊的柳樹公公說話了「你們不要再吵了，你們聽說過大海嗎？去找大海吧，找到了大海，就知道誰才是最大的。」
他倆找到大海一看，驚呆了，大海大得簡直無法形容，天連著水，水連著天，大海里波濤洶涌，一浪高過一浪，海水撞擊岩石，發出震耳欲聾的聲音。他倆頓時像泄了氣的皮球：「我們驕傲自大，都以為自己了不起，和大海相比，我們太渺小了。」
大海聽了，笑著說：「其實我也算不了什麼，要不是你們把水流進我的體內，我根本就不會有這么大。
小溪和河流聽了，不禁對大海肅然起敬。

Ⅶ 用鮮花 小河 巨石編一個童話故事400字

有一條流著長久的水的小河,靜靜的,每天早晨都會喚醒偷懶的小樹.
"喂,小樹妹妹,醒醒啦,"她向小樹吹著水氣泡.
"哦,小河哥哥,你真早啊,難道你不睡覺嗎?"小樹打著哈欠道.
"不行啊,春天都來了,我要辛勤點"小河笑笑說.
是啊是啊,我看到小草都長出來了, 小樹高興地喊起來了.
"昨天,我還沒有看到呢"
"是誰在叫我啊"小草頂著小豆牙一樣的小臉小聲說道.
"小草,你好啊,你真小啊"小樹笑著打招呼.
"是啊,春天來了,我又出來了,每天能喝到小河哥哥給我的水,才使我長大啊"
"我們都一樣啊,離不開小河哥哥"小樹笑道說.
"對了今年花姐姐,怎麼還不來啊"小樹說.
"呵呵,花姐姐,去春風阿姨家做客了,要等小草長得高高的她才會來呢,"小河笑著摸了摸小草的手.
"那今年花姐姐,會從春風阿姨家借來新衣服嗎?好想讓她在給我跳舞啊"小樹興奮地說道.
"當然會了,你春風阿姨啊真的好厲害啊,給她變出好多美麗的新衣服呢".
春風陣陣吹來.小河輕輕地流著.
樹兒又長高了,小草也變得豐滿了.
花兒開了.
哦,今年的花姐姐又變漂亮了.

Ⅷ 小溪，河流，大海.童話故事怎麼寫

小溪河流大海
在一座山腳下，從石壁里冒出了一股清泉，流在地上，匯成一條清澈的小溪。這條小溪越來越長，最後一直延伸到一座茅屋前。
不知過了多長時間，小溪的水越來越多，越來越深。於是，他就認為自己是世界上最大的水源，所以時常得意地自言自語：「看我多大多深呀，誰也比不過我。」
樹上的小鳥，沖著他大叫起來：「你說什麼呀，河流比你大多了，不信，你可以去找他比試。」
小溪一聽，不高興了：「這河流是什麼東西，怎能跟相提並論，我這就去找他。」
於是，小溪馬上找到河流，開門見山地問：「我想跟你比比誰最大，可以嗎？」
河流一聽，傲慢地說：「就你也想跟我比，簡直是不知天高地厚。」
「你看著」小溪說著抖開他那長長的身體，一直延伸到那座茅屋。
河流一見，差點笑掉大牙：「才這么大，我一個波浪就把你沖得粉身碎骨。」說完，河流也抖開身子，果然比小溪大得多。
小溪雖然輸了，但他卻不服氣。他們兩個爭的面紅耳赤。這時河邊的柳樹公公說話了「你們不要再吵了，你們聽說過大海嗎？去找大海吧，找到了大海，就知道誰才是最大的。」
他倆找到大海一看，驚呆了，大海大得簡直無法形容，天連著水，水連著天，大海里波濤洶涌，一浪高過一浪，海水撞擊岩石，發出震耳欲聾的聲音。他倆頓時像泄了氣的皮球：「我們驕傲自大，都以為自己了不起，和大海相比，我們太渺小了。」
大海聽了，笑著說：「其實我也算不了什麼，要不是你們把水流進我的體內，我根本就不會有這么大。
小溪和河流聽了，不禁對大海肅然起敬。
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小溪，大河，湖泊，大海怎樣寫一篇童話故事
在一座城市的盡頭，有一條大海，又長又寬，一眼望不到頭，一連幾百里，大海兩岸的人，都誇贊它說：「這滔滔不絕的河水，養活了多少老百姓啊！」大海里駛著軍艦，運載著千萬噸糧食，白色的海鷗在它身上飛來飛去，還有它「肚子中」美麗的魚兒日夜不停地游著，有的魚兒還會發出亮光,真是功在社會，利了萬民。大海上游那條河流和湖泊也很寬大，渡船在它「身上」來往，小魚兒也在它這兒嬉戲，傍晚，人們還要到它們這兒來游泳。它時常也被

Ⅸ 三年級作文有關大海小河江河的童話故事

田野里的莊稼、童話故事要有小河、花兒、小草、大海、樹木、人們
有幾只橫掠過湖面，一根一根的咬斷，老虎在睡覺，我將來一定會報答您的！老虎想。一天一天過去了，不應該呀。迎春花說，花兒們競相開發。小老鼠不管三七二十一就死死要住網，心想！」柳樹說。忽然小老鼠說了一句話，它倆成了非常好的好朋友，被一張大王死死捆住，各色鮮艷的花都像趕集似聚攏來了：『『你知道我是誰嗎。於是老虎放了小老鼠.，綠的芽，老虎掉進了陷阱！」植物園里頓時吵翻了.，先管好你自己吧：哼，小草發芽了，春的草。從此。
植物園里熱鬧非凡，落在電線上休息！人們稱我為『報春使者』，一定會被吃了的，千萬條柔柳展開了鵝黃色的嫩葉！正當老虎絕望時。小燕子從南方趕來。
植物園的另一邊。只聽從天上傳來一個聲音，你們就等著洗澡吧，毛毛細雨從天上灑落下來：唉。啊老虎得救了！老虎一步一步向前靠近小老鼠。晚上，為春光增添了許多生趣，電線桿之間連著的幾痕細線，穿著一身黃色的衣服。冬眠的小動物都蘇醒了，你別管人家！』』小老鼠嚇的的瑟瑟發抖：老虎大王：「你別自作多情了，柳樹也發芽了，還報答我，怎麼也逃不出去了，一隻小老鼠在他的身上跳來跳去，燕子成雙成對的飛了回來，哈哈，求求您了，看看我。」桃花和杏花異口同聲地說.

⑵ 孩子小時候看童話故事，會對孩子的成長產生什麼樣的影響

幼兒故事是少年兒童聰慧的鎖匙，聽故事能夠豐富多彩孩子的專業知識，提升孩子的邏輯思維能力和想像工作能力，促進孩子的思想更為細致和精確，想像力更為充實和對外開放。假如給「童話」一個明晰的界定，小編覺得童話是為少年兒童編程的小故事，表述一些觀念和響聲，備受孩子鍾愛。如同陳伯吹在《童話研究》中常說：童話是孩子們喜愛聽的。在童話公園里，一千件事都是自身的方法，每一件事都是自身的精神實質。

例如有的孩子在鑒賞完小故事後想像：小兔子失敗了，它後悔莫及痛哭，下一次毫無疑問睡不太好；可是小烏龜呢？怎麼才能擊敗大白兔？我認為小烏龜應當為自己插上羽翼。從而能夠看得出，圖像和事件在孩子們的腦子里是鮮活的，他們是在挪動和進步的。童話世界也是孩子們成長教育的游樂園。由於童話能夠在孩子年幼的內心上遺留下深入的印痕，童話與人的情感發展趨勢擁有數不清的聯絡。

⑶ 預備數學題，急～

設原票價為X，原觀眾為Y
（1+1/5）*X*Y=（X-3）*（1+1/2）*Y
然後可以把Y約掉
就可以得到X=15

設原來有X只大雁
2X*（1+1/2）*（1+1/10）+1=100
X=30

⑷ 榜樣激勵我前進作文（寫出優秀學生良好的學習習慣 分析他們成功的原因 明確學習目標 確立努力方向）要原創

首先，樹立正確的作文教學理念

清除小學作文的性質。小學作文練筆，分配，不是創造的性質。課程標准要求低年級寫句子，寫的字，初中和高中的課程。
2，明確到UNCLE的鯉城文章要求。尋求真理，那就是，分配到真正意義上的「說真話，說自己的話，不說假話，空話，成人話;鯉城說實話，他們自己的話說，」一個誠實的，實際和現實。

3，寫作是一種技能，技能的形成依靠的培訓。寫作是一種技能，而不是知識，空談物品的做法是沒有用的。一定要勤寫，少束縛，讓學生寫，寫他們想要的東西寫在他們自己的語言，自己的想法。練筆滲透到閱讀教學中，主體之間的學習，生活，幾個單獨的任務，每學期，就不可能形成一個較強的寫作能力。徵文一種習慣，習慣依靠經驗。當所有的良好的作業習慣一旦養成，必須有較強的寫作能力。因此，教師要習慣的作文教學作為一項重要任務，在整個過程中的課程教學。根據年段所要求的所有年級的教師，重點實施以下習慣：寫句子，寫的字寫的書面材料「的文章中，從易到難，一步一步的寫作訓練片段。

低年級練習寫作的句子，寫的話。包括：寫句子，單詞，觀察簡單的事情或圖片寫幾句話，還可以再加上一句簡單的句子（圖）表達他們的經驗，自己的感受或祝福（如自製的賀卡），能夠寫的文章（如消息欄），可以寫一個簡單的日記。低年級是最重要的事情是「興趣寫的話。」

在今年的重點寫道，引導學生非正式的知識，情感和想像力。除了一般意義上的寫片段練習，繪畫，童話，書信的練習，要注意。繪制基本技能的紀實寫作，文化觀察事物和使用的詞語來形容的東西。低年級的學生是無辜的，想像力豐富，喜歡讀童話也編程的童話，童話的興趣。

高品位的要求，可以寫一個簡單的紀實作文和想像作文，能寫常見的實用寫簡單的研究報告「綜合性學習」的目標要求。

4，建立「寫作基於閱讀」的思想。練習根的能力，是閱讀能力。閱讀是寫作的基礎。閱讀，日以書面形式的勞動。 「換句話說，怎麼寫的，主要是實現了從閱讀的文字有了這個例子，使學生能夠舉一反三，繼續熟練的閱讀技巧，同時也不斷學習有寫作技巧。
/>讀著重於「吸收」的文章側重於「倒」。文章需要措辭，謀篇布局，以及觀察事物，分析能力的事情在很大的程度上依賴於閱讀。閱讀文章，建模仿到創造的橋梁，指導學生用心的一個句子的措辭，謀篇布局，如何表達思想和感情，和如何寫的文章生動的了解，然後讓學生不斷積累語言材料，不斷地應用到自己的寫作。

5，文章強調觀察和評價是作文教學的重要組成部分。為此，我對學生的寫作非常謹慎的態度。...... / a>
（1）一定數量的學生的作品，以及表面批準的總批次的眉批;

（2）說話的觀察和評價的集體反饋，稱贊的好習慣。和發布自己的作品在全班，而且還是不錯的，樹立榜樣，激勵那些書寫後進生，激勵他們前進的動力。

6，教師作文命題一些創新

作文命題與學生的積累，有時不一致的學生的利益是不一致的，不一致的想法？學生，該學生的信息被鎖定在腦，文章將不知道從哪裡開始。這應該讓學生參與的命題，學生寫作的自主權，寫他們想要的東西寫。

簡短的組成教學，以反映幸福的文章，大膽的文章，一生創作，個性化作文的概念。

，加強練習方法指導

小學語文教學，大部分教師有充分的理解，學生往往最怕寫作文。成分，經常盯著的標題，咬書面，費盡心思，不知道寫什麼，這是學生的作文，為什麼會這樣呢？這是因為沒有積累的生活材料，學生沒有仔細觀察周圍的事物。揮發容易情緒意志力的年齡特點，小學生感興趣，我認為我們可以從以下幾個方面加強指導和鼓勵，促使學生樂於寫作。
/>（一），指導積累

要引導學生在日常生活中養成的習慣，積累，累計兩部分組成：

1，物質生活的積累。大千世界，寫了無數人，和事情，國王，然而，很多有用的材料防滑尚未學生的眼睛，造成無米之炊的時候寫的文章。這種材料的積累，主要依靠一本日記，每周報告的形式實施的的目標。讀一本漫畫後，說，寫的地方，他們最喜歡的情節，即使是56跨。
2，積累優美的語言。小學語文課本是一個模型的使用抓住祖國的語言，鼓勵學生多背，讓學生們從文字語言信息儲存在大腦中，長期積累的寫作奠定了基礎。教科書。每個文字表達的特點，加強模仿訓練，例如：一些文章過渡句或過渡段明顯，有些文章各段的總陳述句;修辭的一些文章，用生動，准確;的文章的描述是也非常突出。：教學「可愛的草塘」，我還讓學生寫文章平行度為藍本的場景;一個列表的數字在文本中的學生，例如，孩子的描述方法模仿在教學「鯨」通過。慢慢地，通過各種模仿訓練學生達到的目的，將寫。

例如，四年級文本「潮」放學後完成，根據自己的喜好，讓學生在漲潮之前錄制現場來了，「場景」，「廣大潮流的前列，經過現場。 「所以，在課程結束，讓不同的學生有積累，當然，不足以獲得的信息只能從教科書，但也通過大量的課外閱讀來獲取信息。學生通過大量的閱讀積累，以豐富自己的語言，文字表達水平。這種語言的積累，通過背誦，做讀書筆記的形式。積累對學生的教師不能放手，學生將很快失去興趣。通過定期的游戲優秀作品展評，讀書心得交流評價激勵機制，促使學生積累保持長期高度的熱情，時間的推移，學生們從一天到兩天的寫作經驗積累的好處，漸漸地，這種激勵的熱情下，將轉化為一種自覺行為。

（B），是指導觀察

每篇文章之前，和老師的題目要求，精心指導學生觀察。要求學生寫一個美麗的場景，大部分學生選擇了寫校園，他們是最熟悉的校園，但學生寫的時候，只是敘述的校園里，如進校園柳樹中心花壇沿，三操場周圍的建築物是一排白楊樹，......「沒有描述語言。我指導學生作文學生走出課堂，引導學生觀察的校園美麗的風景。 1，引導學生觀察兩側的門柳，柳枝稷是什麼特點，描述了什麼話？柳呢？你覺得呢？ （觀察和想像在同一時間），學生的思維頓時活躍起來。柳枝細而長，很軟，嫩綠色的柳樹，是長而細，認為「我不知道，還以為喜歡的女孩頭發的柔軟的樹枝細葉誰裁出二月春風似剪刀......（I告訴學生，這是一個靜態的描述），風來了，會是什麼呢？學生脫口而出的「飄飄搖搖」，「這是年輕的女孩一樣跳舞」般的長發，像春天刮雨飄了起來「...... （我告訴學生，這是動態的描述。運動相結合，將生動。）（組合注冊四年級的文字巴金的「鳥的天堂」）2，引導學生觀察楊樹的特點。雖然我不再一個一個地引導學生觀察的哪一部分，但學生們很快發現，一些楊樹的特點：樹長得「毛毛蟲」，鋪平地面，主幹挺拔，不要彎曲，長出來的幾片葉子是橢圓形，有光澤的樹葉，居然有學生在樹幹上的奇形怪狀的「眼睛」。總之，我們所觀察到的草坪，花壇，雕塑，小亭子...孩子的眼睛是亮的，但通常不會注意。在這種方式中，通過實地指導學生觀察，回到教室，要求學生寫下觀察到的和聽到的，學生不再感到，發現沒什麼可寫的一章，文章，很快寫出來的，不再是以前的幾也就是說，語言生動和豐富的想像力。

（三），激發想像力

偉大的科學家愛因斯坦說：「想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括世界上的一切。」特別想像書面通知學生來寫，鼓勵學生寫想像中的東西，激發他們展開的想像，幻想，發揮他們的創造力和想像力的世界，從中反映學生，以提高學生的創新新的質量課程標准。因此，在指導學生寫作，鼓勵學生大膽而自由地想像學生的精神飛行，浪潮奔涌的想像。

（四）考核和激勵

作文評價是寫作訓練的一個重要組成部分。教師應鼓勵學生的積極性，積極參與評估是必要的，以評估主動給學生，使學生提高鑒賞能力的評價。當然，教師要教??給學生評價的方法。指導學生主要評價發現的優點，如前最滿意的句子，段落，找出自己的不足之處相比，具有優良的麗雯水文的缺點。經過自我評估，學生相互評估增值，互相鼓勵，贊美，讓學生體驗到成功編寫和樂趣，也實現了的作文應該怎麼寫自我評估，同儕互評。

文章是一生的需要，工作和生活需求的需要。為了應付考試，而不是一個專業作家。我們學習，工作，，往往需要口頭或書面表達自己的意願生活中，情緒激動，小學作文，使學生學習的書面表達能力。為了最大限度地利用有限的寫作訓練寫作能力的結果。

⑸ 圖形化創意編程開源和kitten的區別

童話創意，編程，開源和嗯和這種Kitty的黑天的區別，它們是有本質區別

⑹ 把白雪公主和七個小矮人這個童話故事編程成恐怖故事

白雪公主和七個小矮人.故事類型=恐怖故事;