腳本具體過程

A. 多媒體課件腳本的製作過程

目前，課件製作已日漸成為廣大教師的必修課。但在課件製作中，一般教師都會忽略一個關鍵問題——腳本。腳本在課件製作中的作用正如劇本在影視劇拍攝中的作用一樣，好的腳本是優秀課件的基礎。沒有腳本直接製作課件往往會走好多彎路，大量增加重復勞動，浪費課件製作者的時間和精力，甚至打消課件製作的積極性。本文是筆者在課件製作中積累的一些撰寫課件腳本的體會，希望能拋磚引玉。 一、撰寫腳本的步驟 1、選題 首先要了解計劃製作的課題採用課件進行輔助教學的必要性和可能性，要調查該課題在採用課堂教學方式或其它較易實現的教學方式時，是否能較好的達到教學目標，要從經費、設備、時間、技術水平和教學效果等方面加以綜合考慮。在初步確定某一課題需要且可以採用課件方式之後，還應調查現有的課件，如果確認沒有合適的現成課件，才可選定該課題。 2、制訂課題計劃 課題計劃包括確定教學目的要求、劃分課時和教學基本單元、選擇教學方法、確定調試方式等。CAI每節課的時間要少於通常的課堂教學。CAI課件調度各教學基本單元的方式一般有程序式、菜單式和混合式三種。所謂程序式是在事先編好的程序控制下，由計算機根據學生在學習時的反應決定有關教學單元之間的連接順序；所謂菜單式是由計算機在屏幕上顯示教學內容的目錄，由學生根據需要加以選擇調用；至於混合式，則是將上述兩種方式混合採用，一般以菜單式為綱，以程序式為目的。 3、繪制畫面 腳本紙的選擇應根據計算機屏幕的顯示格式來選取。課件中的畫面應按比例繪制在腳本紙上。如果在若干頁畫面中都有相同的圖，則可在該圖第一次出現時，對其進行標號，此後以圖號代替。這樣處理不僅可以節省繪制時間，還可方便軟體編程。 4、標注說明 對一些有特殊要求的畫面，如閃爍、動畫、視頻等，要在腳本上標注簡短的文字說明。每頁腳本都要編制「本頁流程圖」，用以說明本頁的畫面是由哪些畫面組成；在什麼情況下進入什麼畫面；顯示的先後次序和動畫、切換效果等。每頁腳本紙（包括分支），還需編上頁碼。 5、重疊檢查 各頁畫面繪制完成後，應重點檢查連續畫面重疊時是否配合，如練習與答案的顯示位置是否配合等。如不認真進行重疊檢查，很容易出現畫面不配合現象，給編程帶來麻煩。 6、編制順序 在逐頁繪制畫面的過程中，還應根據需要不斷地調整頁碼的順序。全部畫面繪制好後，應將初步排好的順序與每頁的流程圖對照。對照核實後重新編上頁碼。 7、繪制課題流程圖 「本頁流程圖」只是一個局部的片斷。「課題流程圖」是指一課時腳本的整體流程圖。腳本各頁的順序編排好後，要沿著不同的學習路線和分支，按幾種路線再分別檢查，確定無錯誤後，最後繪制好課題流程圖。 二、課件流程 課件的流程可分為導入課程、呈現資料等階段。下面按簡單總結導入課程和呈現資料的腳本撰寫方法和技巧。 （一）導入課程 導入課程是課件流程的第一階段，一般包括以下幾部分： 1、封面 腳本的首頁即是它的封面。封面應使學生明確這是一個課程的開始。封面一般應標明課程名稱、作者姓名、版權等內容。在封面中適當地運用圖片、動畫等可以引起學生的學習興趣，尤其是對於低年級學生。如果是同一系列的腳本，則每一個課題封面的格式要一致。 2、操作說明 課件的操作方法（如課程的流程式控制制、交互方式等），最好能結合各種菜單、按鈕等單獨設立一個文本說明。在腳本相應頁應建立適當的幫助鏈接進入文本說明。分散處理的操作提示應直觀明了。 3、陳述教學目標 一般來說，對於高年級學生可以扼要地陳述教學目標，但對低年級，或對於比較復雜的教學目標，則應以菜單目錄代替。 4、菜單 菜單可使操作者了解課程的綱目，知道教學內容，快速進入學習單元。每一單元結束後，應該能自然返回到菜單入口處，以便快速進入下一學習單元。 根據學生的心理理論，以上幾部分內容可導入課程，使學生進入學習過程的第一階段，傳達學習目標，是激發學習動機和學習興趣的階段。 （二）呈現資料 計算機是以文字、符號、圖形、聲音和動畫等來呈現資料的。學習心理學家指出，人類各種感覺器官的功能作用是各不相同的。視、聽、嗅、觸、味五官中，視覺和聽覺器官在獲取知識中所起的作用最大，而且同時利用二種知覺比利用單一知覺的學習成效高。因此視聽協同活動，可以大大提高學習的效率。這就要求在計算機輔助教學中充分發揮計算機的特點，圖、文、聲、影相互配合，協調一致。呈現資料時應講究畫面簡潔大方，要給屏幕留出適當的空白，使學生獲得視覺的美感，切忌一次性呈現資料太多，而使畫面過於擁擠。 圖形或動畫在增強教學效果方面，可以節省大量的文字說明，而且形象生動，便於理解、加深記憶，尤其是以文字配合圖形時更是如此。而適當運用色彩（例如綠色能使人加速消除神經緊張和大腦疲勞，使頭腦保持清醒），也能提高學習效果。開窗口可突出要顯示的重要內容（「窗口」也稱視窗，是屏幕上設置的特定顯示區域）。安寧靜謐的環境有利於維持大腦神經細胞的興奮性，使人的注意力集中。因此，適當地利用低音量音樂也可起到良好的效果，特別是對於低年級學生。此外，在解說圖表時，運用箭號指標也是一種引起學生注意的有效技術。在需要使用色彩時，最好能使用綠色，不要使用太鮮艷的顏色；色彩的用法應與日常生活中的習慣用法應保持一致。一般來說，所呈現圖形的數量與學生的年齡成反比。 但濫用這些技巧會適得其反。例如，與教學無關的圖形或者在非重點處運用動畫，有可能分散學生的注意力；有時逼真的圖畫反而有礙於學生對特殊部分的了解；紅色會對人產生強烈的刺激，影響注意力的集中；課件中濫用音樂，也會分散學生的注意力。 腳本的每一頁畫面上，最好只出現一個教學概念。如果某一教學概念要較多的資料表達，那麼就應將這些資料適當地劃分成若干獨立的小段，一個畫面只出一段。 此外，設計腳本時，切不可認為個個學生都會自發地注意到畫面上的重點內容，欲使學生特別注意畫面的某一部分，需充分利用計算機的功能，使該部分不同於別的部分。 每節課的時間是有限的，應盡可能地縮短繪畫和模擬的時間。一般來說，封面圖形呈現時間不超過12秒，內頁圖形呈現時間不超過5秒。 根據學習心理學的理論，在呈現資料的這一階段，如能充分地考慮以上幾方面，可使學生順利進入學習過程的第二階段，即學習過程的感知和理解階段。 從某種程序講，腳本相當於課件製作的工具。工欲善其事，必先利其器。在課件製作中我們應該切實重視腳本的作用。良好的開端是成功的一半。只有走好第一步，才能少走彎路、怨枉路，少做重復勞動，節約時間和精力，也只有這樣才能出精品，出成果。

B. 腳本法的步驟

管理學者David Mercer（1995）提出了簡化的腳本法（Simpler Scenarios），給出了一個相對清晰的腳本法的步驟。 作者認為，大公司進行環境分析的趨勢是，讓更多的直線管理者參與到戰略分析和生成之中，一般建議組成6—8人的團隊。殼牌公司是組成10人團隊。最極端的做法是讓全體員工都參與到這一過程中。如果人數太多，則應當按照上述規模劃成小的團隊。這些團隊的任務是分析並提出重要的環境腳本，供戰略生成者使用。
腳本分析是在充分獲取環境信息的基礎上進行的。從簡化的角度，包括以下六個步驟。結合David Mercer的論述和本教材作者及其他學者的研究，各步驟有如下內容。 即通過敏感性分析和時間跨度分析，識別確定決定企業未來產業環境的一般環境以及產業環境自身的重要因素及其重要的變化。這些因素也稱為驅動因素（Drivers），在定量分析中則稱為變數（Variables）。應只選擇最重要的而且是不確定變化環境因素因素進入腳本。可預見的因素在腳本中不必考慮，因為它們不會被忽視。
在此過程中，最困難的方面是讓團隊的參加者擺脫原有觀念，向現有的觀念挑戰，包括現在尚沒有出現的異常變化。運用頭腦風暴（Braintsorming）方法可以發現不明顯的、漸變的和潛在的重要因素，從而把握其重要事件（Events，即重要的不確定變化）。 從理論上並沒有為什麼要減少到2-3個腳本的理由，只是出於實踐的需要。實踐中，管理者往往最多從六七個腳本中選三個腳本。殼牌公司20年前的實際做法是，只從中選一個腳本並進行集中研究。結果，殼牌公司的計劃人員就將腳本減少到兩個。這實際上需要發現兩三個「容器」，將所有的主題（因素及其事件）都能合理地納入到這兩三個「容器之中」。要便於使用者使用這些環境因素和事件組。要保證所有重要的事件都在腳本之中，並且各事件在腳本中的重要性序列沒有改變，並被分別地考慮。在此過程中，需要進一步識別真正重要的因素和事件，同時需要重新監測這兩三個腳本的可行性，進行一致性檢驗，需要團隊充分的分析和爭論。
需要強調的是，這兩三個腳本之間應當是互相補充的，也就是沒有優劣之分、積極與消極之分。只有這樣，對戰略生成者才有意義，因為對於明顯優劣的腳本，誰都知道應該怎麼做。理想的情況是，它們不應當是明顯對立的，否則會影響使用者的採用。因此，應當選用中性的標題。例如，20世紀90年代殼牌公司的兩個腳本是「可持續世界」（Sustainable World）和「全球商貿主義」（Global Merchantilism）。在殼牌公司的做法中，兩個腳本要求有同樣的發生概率，兩個腳本含蓋了所有重要的因素事件。 識別每個腳本對未來有深遠影響的事項。在此過程中，戰略生成者需要承擔主要的決策責任。
「角色試演」可以提高對問題的認識。通過模擬式的角色試演，明確每一個腳本對所涉及的重要組織（例如，對本企業及其某部門、對競爭者、對政府等）的關鍵問題。從而，使從上到下參與腳本分析的企業組織成員能夠明確每個腳本，並明確需要他們作出什麼反映。應當將這些內容形成一個表單以便於溝通。這一過程也服務於參與者進一步重復上述過程和爭論，從而達成共識。
上述內容只是一般的腳本分析步驟，事實上沒有標準的腳本。企業可以根據需要發展出多種腳本系列，也可以根據使用腳本的不同組織層級，將腳本分解為更適合他們使用的分層級的不同腳本，當然同時與總腳本保持一致。例如殼牌公司有各國家的腳本供當地公司使用。
在描述環境腳本的基礎上，形成戰略腳本，即形成備選的戰略方案。殼牌公司的做法是，通過戰略腳本的形式形成戰略。戰略腳本的內容是，給出不同的可供選擇的戰略框架，這些戰略處理著不同的環境腳本包含著的不同的事件。

C. linuxshell 腳本執行的過程是怎樣的

Linux下可以有兩種方式執行Shell腳本：

1、用shell程序執行腳本：根據shell腳本的類型，選擇shell程序，常用的有sh，bash，tcsh等（一般來說第一行#!/bin/bash裡面指明了shell類型的，比如#!/bin/bash指明是bash，#!/bin/sh則是sh）；然後輸入命令(其中bash為shell的名稱，myshell.sh則為要執行的代碼)：

bash myshell.sh

2、直接執行腳本：

不過首先的加上可執行許可權（也許要root許可權，4情況而定），執行：

chmod +x myshell.sh

然後執行：

./myshell.sh

就可以執行了。

D. 腳本怎麼做

如果你看到的腳本是一段語句，你可以把它復制下來，然後打開按鍵精靈，點〔增加〕會打開腳本編輯器，在編輯區域（右下空白的地方）的上面一點有〔普通〕和〔源文件〕兩個按鈕，點〔源文件〕，然後把你復制下來的語句粘貼到下面編輯區。

後設定好上面的〔腳本描述〕、〔啟動熱鍵〕、〔中止熱鍵〕和〔循環〕，然後點保存，好了以後退出來就可以在按鍵精靈的主界面看到你剛才新建的腳本了，在〔有效〕一欄打上勾就可以用了。

腳本簡單地說就是一條條的文字命令，這些文字命令是可以看到的（如可以用記事本打開查看、編輯），腳本程序在執行時，是由系統的一個解釋器，將其一條條的翻譯成機器可識別的指令，並按程序順序執行。因為腳本在執行時多了一道翻譯的過程，所以它比二進製程序執行效率要稍低一些。

腳本(Script)，就是含有bind和alias等命令的集合，你可以把這個集合存為一個獨立的文件然後在需要的時候執行，這樣就可以方便你在CS中的使用。腳本可以存為後綴名為.cfg的文件放在cstrike文件夾下，執行時在控制台輸入：exec（腳本文件名）.cfg即可。

腳本語言是為了縮短傳統的編寫-編譯-鏈接-運行（edit-compile-link-run）過程而創建的計算機編程語言。 它的命名起源於一個腳本「screenplay」，每次運行都會使對話框逐字重復。早期的腳本語言經常被稱為批量處理語言或工作控制語言。

一個腳本通常是解釋執行而非編譯。腳本語言通常都有簡單、易學、易用的特性，目的就是希望能讓程序員快速完成程序的編寫工作。而宏語言則可視為腳本語言的分支，兩者也有實質上的相同之處。

E. 錄課室撰寫腳本的步驟

1、選題

首先要了解計劃製作的課題採用課件進行輔助教學的必要性和可能性，要調查該課題在採用課堂教學方式或其它較易實現的教學方式時，是否能較好的達到教學目標，要從經費、設備、時間、技術水平和教學效果等方面加以綜合考慮。在初步確定某一課題需要且可以採用課件方式之後，還應調查現有的課件，如果確認沒有合適的現成課件，才可選定該課題。

2、制訂課題計劃

課題計劃包括確定教學目的要求、劃分課時和教學基本單元、選擇教學方法、確定調試方式等。CAI每節課的時間要少於通常的課堂教學。CAI課件調度各教學基本單元的方式一般有程序式、菜單式和混合式三種。所謂程序式是在事先編好的程序控制下，由計算機根據學生在學習時的反應決定有關教學單元之間的連接順序；所謂菜單式是由計算機在屏幕上顯示教學內容的目錄，由學生根據需要加以選擇調用；至於混合式，則是將上述兩種方式混合採用，一般以菜單式為綱，以程序式為目的。

3、繪制畫面

腳本紙的選擇應根據計算機屏幕的顯示格式來選取。課件中的畫面應按比例繪制在腳本紙上。如果在若干頁畫面中都有相同的圖，則可在該圖第一次出現時，對其進行標號，此後以圖號代替。這樣處理不僅可以節省繪制時間，還可方便軟體編程。

4、標注說明

對一些有特殊要求的畫面，如閃爍、動畫、視頻等，要在腳本上標注簡短的文字說明。每頁腳本都要編制「本頁流程圖」，用以說明本頁的畫面是由哪些畫面組成；在什麼情況下進入什麼畫面；顯示的先後次序和動畫、切換效果等。每頁腳本紙（包括分支），還需編上頁碼。

5、重疊檢查

各頁畫面繪制完成後，應重點檢查連續畫面重疊時是否配合，如練習與答案的顯示位置是否配合等。如不認真進行重疊檢查，很容易出現畫面不配合現象，給編程帶來麻煩。

6、編制順序

在逐頁繪制畫面的過程中，還應根據需要不斷地調整頁碼的順序。全部畫面繪制好後，應將初步排好的順序與每頁的流程圖對照。對照核實後重新編上頁碼。

7、繪制課題流程圖

「本頁流程圖」只是一個局部的片斷。「課題流程圖」是指一課時腳本的整體流程圖。腳本各頁的順序編排好後，要沿著不同的學習路線和分支，按幾種路線再分別檢查，確定無錯誤後，最後繪制好課題流程圖。

F. 房地產寫抖音腳本的基本流程

第一步——確定選題和劇本。內容的定位、賬號的定位是什麼?實用?搞笑?走心?勵志?還是獵奇?定位決定劇本，劇本決定內容，內容決定拍攝，拍攝決定成品，每一步都很重要，這個流程和整體方案是需要反復去琢磨的。
第二步——拍攝思路與形式
搭配的腳本怎樣去呈現更合適?畫面如何吸引人?什麼樣的人適合出鏡，利用濾鏡、美顏、特效功能，畫面要夠美，如何讓觀看者停留時間更長?
第三步——拍攝工具&規則。結合可以幫助拍攝的工具：拍攝支架、打光燈等，准備好服化道：服裝、化妝、道具等;充分利用內置相機的自帶功能運鏡：速度、倒計時、慢動作等;需原創、無水印：主要指本地上傳的視頻。
第四步——編輯視頻
。背景音樂：利用不同風格音樂打造視頻風格。特效利用：(主要針對本地上傳的視頻)，充分利用動作、倒流、反復等效果。封面選擇：選擇視頻里比較精彩的畫面為封面。
第五步——發布視頻
視頻腳本分為以下三種：
1.拍攝提綱。用於突發性或不可預知性場景，做拍攝要點的記錄，起一個思路整理和提示的作用；
2.分鏡頭腳本。用於故事性比較強的內容，將視頻畫面以鏡頭為單位，轉化為文字記錄，一般包括鏡號、景別、攝法、長度、內容等；
3.文學腳本。是指基於文學作品改編的，方便鏡頭、語言、執行的台本形式；

G. 高分求製作按鍵精靈腳本的過程要詳細!!!!!

呵呵，這個問題給人感覺有點象問把大象放進冰箱分幾步
答，第一步，把冰箱門打開。第二步，把大象放進去。第三步，把冰箱門關上。
製作按鍵精靈腳本的過程：
第一步，新建一個腳本。第二步，把腳本語句寫進去。第三步，保存退出。
呵呵，不是我有意惡搞，樓主既然希望答案要詳細那你提的問題也要詳細才行啊，這樣問的話簡單的就是我這樣回答，詳細的話就要從按鍵的基本操作、常用功能、VBS引用、腳本功能設定、腳本對象分析、功能實現的方式選擇、找點、抓色、變數、函數、判斷、循環。。。。。。直接可以寫本書了，我想沒人有功夫給你寫書吧，所以提問要細，才能得到最適用的答案，樓主改改吧

H. 腳本是怎麼寫出來的

腳本（Script）是一種批處理文件的延伸，是一種純文本保存的程序，一般來說的計算機腳本程序是確定的一系列控制計算機進行運算操作動作的組合，在其中可以實現一定的邏輯分支等。

腳本簡單地說就是一條條的文字命令，這些文字命令是可以看到的（如可以用記事本打開查看、編輯），腳本程序在執行時，是由系統的一個解釋器，將其一條條的翻譯成機器可識別的指令，並按程序順序執行。

因為腳本在執行時多了一道翻譯的過程，所以它比二進製程序執行效率要稍低一些。

(8)腳本具體過程擴展閱讀

腳本通常可以由應用程序臨時調用並執行。各類腳本被廣泛地應用於網頁設計中，因為腳本不僅可以減小網頁的規模和提高網頁瀏覽速度，而且可以豐富網頁的表現，如動畫、聲音等。

舉個最常見的例子，當點擊網頁上的Email地址時能自動調用Outlook Express或Foxmail這類郵箱軟體，就是通過腳本功能來實現的。

也正因為腳本的這些特點，往往被一些別有用心的人所利用。例如在腳本中加入一些破壞計算機系統的命令，這樣當用戶瀏覽網頁時，一旦調用這類腳本，便會使用戶的系統受到攻擊。

所以用戶應根據對所訪問網頁的信任程度選擇安全等級，特別是對於那些本身內容就非法的網頁，更不要輕易允許使用腳本。通過「安全設置」對話框，選擇「腳本」選項下的各種設置就可以輕松實現對腳本的禁用和啟用。

I. 什麼叫做腳本如何使用腳本再如如何製作腳本

腳本英文為Script。實際上腳本就是程序，一般都是有應用程序提供的編程語言。應用程序包括瀏覽器(javascript、VBScript)、多媒體創作工具，應用程序的宏和創作系統的批處理語言也可以歸入腳本之類。
腳本(Script)，就是含有bind和alias等命令的集合，你可以把這個集合存為一個獨立的文件然後在需要的時候執行，這樣就可以方便你在CS中的使用。
腳本文件同其他的區別

腳本同我們平時使用的VB、C語言的區別主要是：
1、腳本語法比較簡單，比較容易掌握；
2、腳本與應用程序密切相關，所以包括相對應用程序自身的功能；
3、腳本一般不具備通用性，所能處理的問題范圍有限。

腳本是批處理文件的延伸，是一種純文本保存的程序，一般來說的計算機腳本程序是確定的一系列控制計算機進行運算操作動作的組合，在其中可以實現一定的邏輯分支等。
腳本程序相對一般程序開發來說比較接近自然語言，可以不經編譯而是解釋執行，利於快速開發或一些輕量的控制。
現在的腳本語言是比較多的，一般的腳本語言的執行只同具體的解釋執行器有關，所以只要系統上有相應語言的解釋程序就可以做到跨平台。
腳本存檔

腳本可以存為後綴名為.cfg的文件放在cstrike文件夾下，執行時在控制台輸入：exec（腳本文件名）.cfg即可。比如將一個腳本存為buys.cfg文件，則在控制台中輸入：execbuys.cfg則可以實現我們所需要的功能。要實現一個命令只要把這一過程定義(alias)好，並且分配一個鍵位給這個命令，以後只要按分配好的鍵位，就可以實現這一過程。所有的腳本都是通過這一方法實現的。

J. 按鍵精靈腳本製作教程

按鍵精靈腳本製作教程：

打開手機上的按鍵精靈，和電腦版一樣，有兩種編寫腳本的辦法，一種是錄制腳本，另一種是直接編寫代碼。錄制腳本屬於按鍵精靈最簡單的編寫辦法，可錄制完成，完成後輸入腳本名字，就可以在我的錄制腳本下看到已經錄制好的腳本了。

插入腳本

按鍵精靈提供了非常簡單的插入腳本方式，使用普通命令面板就可以完成整個插入腳本的過程。我們要製作的是滑鼠連點器，所以要找的就是滑鼠的命令。點擊在編輯器左邊的【腳本】，然後點擊【基本命令】，最後點擊【滑鼠命令】。這時滑鼠的命令就展開了。