炸鍋編程
嘗試網路」PHP是最好的語言」，發現指向較多的是那個關於程序員的笑話。 但是如果這個梗來自於這個笑話的話，那麼為什麼在笑話里這個程序員不說C++/python/haskell或者別的什麼語言是最好的而要說PHP是最好的呢？所以感覺似乎最早的出處不在於此。 有人知道嗎？
來看看知乎網友們是怎麼看待這場語言之爭的吧！
網友回答
網友A
「為什麼在笑話里這個程序員不說 C++ / Python / Haskell 或者別的什麼語言是最好的而要說 PHP是最好的呢？」——因為說任何其他語言「最好」都並不好笑啊。
任何掌握超過兩種以上非 PHP 編程語言且具有一定常識的程序員都會本能地意識到 PHP 的問題所在，曾經有一篇匯總性的文章在此： PHP: a fractal of bad design / fuzzy notepad （譯文版可見：五大受損, 全面解析PHP的糟糕設計，但翻譯得很爛），歷陳 PHP 破敗之處，激盪深遠。如果你沒時間去讀那篇長文，那我告訴你一個簡單的例子來說明 PHP 有多匪夷所思：PHP 的核心函數命名很不一致，有 「strptime」這樣類 C 函數的名字，有「nl2br」這樣的簡寫，卻也有「htmlspecialchars」這樣的長名。後來人們發現這種不一致並非偶然，而是當 PHP 還是只有不到一百個函數的小語言的時候，其作者決定用函數名的字元數量——來作為函數的 hash（！）。由於這個愚不可及的決定，PHP 的函數名長度要盡可能地長短有秩、均勻分布，影響一直延續至今。甚至有好事者將上述文中：
You pull out the hammer, but to your dismay, it has the claw part on both sides.這一句嚴肅對待，做了一把 PHP 錘子：
試想你走進五金從業者公會的啤酒館，看到牆上掛著從釘子到電動螺絲刀的各式工具當作陳列品，而你在端詳一陣之後指著其中的這樣一把錘子，說「啊，這是最好的工具」，你覺得酒館里的人會是什麼反應呢？
網友B
因為php和最好的語言幾乎沒有關系。。一般用來諷刺一些沒見過世面，把自己歸屬於某一種編程語言的語言教徒。
事實上每一門語言都有其設計的靈魂，有它的取捨。很難說什麼是最好的。比起做個腦殘粉總是鼓吹自己擅長的語言，不如多學幾門語言，開闊視野。
我們都喜歡分享自己的價值觀。希望被認可，希望有更多同伴。其實這也是在給身邊的人洗腦，這很正常。但有時候自己在某一領域的付出會成為枷鎖。
網友C
Windows 是最好的操作系統！
以上為純吐槽。
我看樓上還有很多還在討論PHP不是最好的語言，還好我不是程序員，只是稍微懂一點代碼，我認為之所以說這個梗，是因為PHP最普及和最流行，大多數不管懂不懂程序都知道或聽說過，所以才能引起共鳴。這就是我上面那句吐槽的含義。
如果上面那句吐槽改為：Ubuntu 是最好的操作系統！（圍觀群眾：What？）
網友D
難道不是這么來的？某女:你能讓這個論壇的人都吵起來,我今晚就跟你走.
某軟體工程師:PHP是最好的語言!
某論壇炸鍋了,各種吵架…
某女:服了你了,我們走吧 你想幹啥都行.
某軟體工程師:今天不行,我一定要說服他們,PHP必須是最好的語言
某女：…….
網友E
編程語言之爭由來已久，
但是php和java確實是最受爭議的。
自從web2.0熱起來後，java逐漸淡出了。
究其原因並不在於語言本身，
而在於用語言的人。
因為php確實簡單，門檻最低，
所以很多並不適合編程的人涌了進來，僅僅為了糊口罷了。
這些人的各種無敵言論自然讓很多專業的人呲之以鼻。
天龍八部里有個星宿派，
雖然在施毒方面有些特長，但門下弟子總的來說武藝平平，
其實江湖武功低微的人多的是，低調便是了，誰又老是盯著你呢？
然而這個新宿派卻偏偏跑出去招搖過市，胡吹本門派武功蓋世，大有傲視天下之勢，
那麼其他門派的人會怎麼看他們呢？
php就是語言江湖的星宿派。
網友F
對我來說PHP 就是最好的語言。它不是炫耀技巧、扯蛋概念的東西。完成任務才是程序員要做的事。沒什麼語言可以高效開發同時高效運行。
相關利益：寫PHP17年。
網友G
作為一個十多年老phper，看到這句話，也會笑。雖然我也會c c++ java go ，並都做有相應產品。 世界上一半以上的網站是php， bat， fb，處處有它。但這些大公司在近些年，都在試圖改造它。淘寶去php改java，網路重寫擴展，fb搞xhp等等。但結局是搞了這么些，這幾大公司卻收效甚微。比之前的性能提升不了太多。在我理解看來，無非是想提高一下b格而已。
在php的初始階段，php是連框架也沒有的。直到今天，php創始人lerdorf仍然反對mvc，因為他覺得影響了性能。在那個年代，同樣的一個應用，做java的待遇比php高一倍。因為php簡單。如果跟你說一個人花了一個星期用php寫了個論壇，跑得也還蠻好，你一點也不要驚訝，後來這個論壇還賣給了阿里。面向過程的php，成就了無數小的站點。
後來是一個框架輩出的階段，phper們終於也有了跟java一樣的mvc，待遇也慢慢接近於java了。大家明白了一件事，大項目，得有點高深的學術內涵才能忽悠的住。opp也更加規范了，你能找到的設計模式，php全都有，於是phper放言：你還敢說php不高級， 不入流？ 而實際上，設計模式，真正能用到的就那麼一兩個。對於解析性語言，我只能，呵呵。
歸結一下，php，我覺得更像屌絲逆襲。 然後，笑的人有兩種，一種是屌絲的自嘲，另一種是高富帥的妒忌。
網友H
先說一下php的優點：
跟py相比，它不需要django之類的庫，原生就支持web。小白們不需要配置什麼東西，門檻就低了。而且php的語法是類C的，函數命名大部分也是類C的，大部分碼農在學校或多或少都學過C/C++，接觸php肯定要比py順手。
跟java相比，支持php的主機顯然更多。雲主機興起之前，是個虛擬主機都是lamp，都支持php。而虛擬主機是最便宜的解決方案，也就是說隨便租個虛擬主機就能跑php的網站，成本就低了。
我個人認為沒有什麼最好的語言，只有最合適的語言。php之所以在web2.0的時代異軍突起，擊敗了py，原因跟php坑不坑沒有關系，跟契機有關系，跟他在那個環境下合不合適有關系。把php的流行歸功於什麼最好的語言簡直是胡扯，也是沒動腦子。
網友H
大部分敢於說自己是最好的語言的語言，至少有一部分人是真這么認為的。
比如說C語言最好的，最差最差也有一部分C語言核心開發者有信心這么說。
但是PHP語言是一個連開發者都不敢『聲稱是最好的語言』的語言。
這是不言自明的公設，不需要證明。
小圈子有個笑話。
會不會用PHP是有一個明確判斷標準的：
只有覺得PHP是個爛語言，才有資格說「我會PHP」。
如果你連PHP有多爛都感覺不出來，請別說「我會PHP」「我會編程」。
網友J
因為php算不上一種語言。就好像說「射釘器是世界上最好的武器」一樣。
⑵ 你最討厭當前教育領域哪些形式主義的東西有什麼危害
1.職稱評審。各種文字材料，一式三份，證明人簽字，蓋單位公章。明知是假，但非做不可！所有遞交文字材料近半尺厚，早些年用檔案袋，現在人事股直接賣統一提包，厚厚的，重重的！這還不算，同樣文字材料還要上傳網路，交文字材料同時還要交電子版U盤！真是無語！
2.名目繁多的教師培訓。教師都是自上而下的。從上往下安排，有的只把教師培訓寫在文件上，將來上級檢查的時候有文可查就行，至於有沒有效果，那就不在考慮之列了。有些地方組織教師培訓，說白了就是為了弄錢，想著法的從教師的腰包里掏錢，這種培訓能有效果嗎？有些地方的教師培訓理論性過強，與一線教師的實踐結合度太差。教師培訓新理論、新概念滿天飛，但是空有屠龍之技，無任何用處。
3.節假日和寒暑假補課。正常上課課時已經足夠，還得補課，上早晚自習。應該規定，所有人（ 社會 機構）都不能補課！
4.各種學習和大型講座後寫心得體會。
5.做各種文字材料，電子材料，迎接各種檢查、驗收。均衡教育，建「十室」，圖書室，心理咨詢室……只應付檢查，購買配備一些器材，質量差，有的只能看，不能用，再說也沒有那麼多專業教師，就算有教師，學生時間安排緊緊的，學生也沒有機會用！
6.千篇一律的教案備課,教學常規檢查！
7.各種會議，例會，教代會等。領導逐一發言，完全不顧教師感受，浪費時間！
我最 討厭上級給我們規定了一種課堂教學模式。美其名曰「有效教學模式」 。模式里規定了每一節課的第一個教學環節做什麼、第二個環節又做什麼……
本來，作為教學主管部門的教研組織，指導轄區內學校的教學活動是應該的。 但是，規定所有教師必須按教研員課題研究中的模式去編寫 備課教案、按模式的步驟不折不扣地上課 ，否則，在上級對學校進行的教學常規工作檢查中，學校領導是要受到批評的、學校的教學管理量化評比是被扣分的。
因為如此，學校領導就要求老師按照上級部門的要求去進行教學工作。 如果老師不按要求的，在績效工資、評優方面就會受到影響。
那幾個具體的教學模式，就我本人來說，無論是數學還是語文，確實都是有可取之處的。特別是對於新教師來說，如果不知道怎樣實施你的教學過程，那麼按照那些模式來，還真有些幫助（但恕我不敢在此呈現）。
但是，要求 成千教師都按統一的模式備課、上課，而且執行起來死板苛刻。 比如說，上學期因為疫情關系，老師在家上的網課，原先的備課教案沒有按那些模式要求備寫，正式開學後，居然要求教師重新按那些模式從頭開始整理教案。
為此，老師們都覺很無語。且不說這樣做有違「 教無定法 」的教學活動觀念。單說對教學工作， 有實際意義嗎？除了給老師增添了麻煩，浪費本來就很不充裕的時間之外， 對於教學，真沒發現有什麼益處。
像以上這樣的形式主義，有什麼危害，會危害到什麼，會危害到誰，不用我說，大家可以大膽想像。
1，各種培訓。國培、省培、市培、縣培、校培。
3，各種考試。普法考試等。抄答案上交。
4，各種捐款。抗旱、防洪、送溫暖。
第一個形式主義：提倡給學生減負，結果適得其反學生的負擔反而越來越重！
中考和高考需要的是孩子分數，所以一邊喊著減負，一邊是補習機構遍地開花孩子的負擔並沒有減輕，課內負擔減輕作業變少了，課外又不停的去上補習班，家長都清楚，孩子只有靠基礎，靠成績，靠分數才能完成小升初，初升高，高中升大學的這四次對接
尤其是現在的中考，每年會有一半學生考不上高中，如果初中階段你的孩子減負了，別人的孩子沒有減負，那麼你的孩子就會落後就很難考上高中！所以事實是成績好的孩子不會減負他們會向更好的學校沖刺，成績差的孩子更不能減負否則考不上高中，考不上大學，
第二個形式主義：不讓微信布置作業這個決定很是讓人無法理解，讓學生自己抄作業，可是很多孩子就會動小心思少抄點作業，家長如果不知道作業多少，就讓孩子鑽了空子，明明沒有寫完作業，孩子撒謊說寫完了
第三個形式主義：過度談素質教育抓孩子的素質教育本身沒有錯是一件好事情，但是也應該抓好孩子的文化科學習，而且素質教育的范圍過於籠統，頻繁的組織各種形式主義的活動，比賽應付上級檢查，搞得學生昏頭轉向，放鬆了學習的責任心面對學習態度消極，學習成績下滑
所以還是應該結合實際和教育的大背景，糾正教育領域的一些形式主義
以上內容和圖片選摘自《贏在終點家庭教育實操手冊》
凡是形式主義的東西都令人討厭，尤其那些只是為了應付檢查而搞的形式主義。
首先，現在各種檢查多如牛毛，什麼督查、檢查、考核，弄得人疲於應付。 很多工作平時並不強調做，但只要上頭有任務來了，就突出搞各種材料，樣樣要制度方案，樣樣要總結，樣樣要拿數據，所謂的留痕台賬啦，沒有就補，就編，就造。來檢查的其實也是走走過場，偏要弄得人人疲憊不堪。
甚至教科所的每個學期來聽課，都是走的形式為多，真正起指導意義的，幾乎寥寥。我這里的某一個學科的教研員，每次總是姍姍來遲，本來安排的是聽第三節課，他總是遲個半節課甚至根本就不聽課，然後我們還得陪著他在辦公室，聽他煞有介事地介紹什麼高考備考的信息，或是經驗。簡直就是浪費時間。
第二，很多文件是很空泛的，根本沒有什麼實質內容，全是官話套話，但一層一層的照轉，照抄，照發，似乎不轉就是沒有執行沒有落實到位。
第三，教無定法，適合自己的，適合學生的，才是最好的教法。但現在不管是什麼學校，都很喜歡搞各種名堂的」教法「，今天推行這個，明天推行那個，反正是上面說什麼，下面也不根據自己的實際瞎折騰，或是從哪裡聽到什麼新式的花樣了，又積極推廣。搞來搞去，形式大於結果，初搞時熱熱鬧鬧，很快就偃旗息鼓，一切恢復如初。
其實生情不一樣，學情不一樣，生搬硬套是不可取的。
我教的學生基礎不太好，我現在就是推行小組合作探究，課堂上總會設計一兩個問題由他們共同研討解決，畫思維導圖，然後由他們展示、解釋他們的合作成果。剛開始的時候很艱難，但慢 慢的，他們習慣了這種方式，也基本上知道怎樣畫導圖，也敢於上台去陳述自己的觀點看法了，成績慢慢提了上去。如果也硬搬硬套別人的什麼論什麼法，肯定不可行。
第四，每個學期要寫論文。寫總結寫教學反思是應該的，但每個學期都一定要寫論文，這個就太過於形式了。不是所有的老師都很善於寫論文，也沒有那麼多時間去整論文，於是就上網抄。好笑的是，有一次，要展出論文，結果有幾個人抄的同一篇。笑死。不如就好好總結或反思一個學期的得失，反思成功的經驗和不足之處。這樣才更利於今後的提高。
第五，非常反感表演課，尤其是那些經過千錘百煉的表演課，學生的回答幾乎都是一個模子刻錄出來的，完美得挑不出一絲毛病，半點生成性也沒有。學生的思維是跳動的，每個人的理解也是有區別的，但全都是按一個套路去回答每個問題，如念標准答案一般，就形式得太假了。我更願意聽那些或許有很大缺點，但是很真實的課，學生在課堂上的表現很個性，思維也顯得很靈動，生成性極強。但這樣的課，更考驗老師的駕馭能力。
第六，為用信息技術而用信息技術，整節課各種手段用得胡里花哨。有些課亂用信息技術，就破壞了一節課的整體性，破壞美感了。比如，明明是一節杜甫的詩歌鑒賞課，中間偏要插進什麼做 游戲 搶答，各種亂七八炳糟的吶喊聲和音樂聲，，一會倒計時，一會go、go、go，把杜甫詩歌的蒼涼、沉鬱全破壞掉了。有一次市裡的競賽課，一名參賽選手上《念奴嬌 赤壁懷古》，中間有一個環節，讓幾個學生上去拖拽幾個人頭、軀體、帽子、眼睛、發型等組合成他們心目中的周瑜形象，這個環節就耗了十分鍾，讓人覺得匪夷所思。看起來好像信息技術的含量很多，但實際上這些信息技術只是為了用而用，根本不知道這樣用是為了達到什麼教學目的。果然，後來在專家點評時，被專門拿這節課出來好一番評點，被批得體無完膚。
第七，投其所好，領導喜歡什麼就做什麼，完全是為了迎合而做的事。
第八，簽各種責任狀、承諾書。現在很喜歡動不動就簽責任狀承諾書，似乎簽了這一紙，就什麼都有保障了。其實很多人根本連內容都沒看。
第九，一些繼續教育簡直就是浪費生命，尤其那樣又長又臭的網路培訓，有很多跟教育教學半毛錢關系也沒有，但你得去學。還有數不清的考試，如果是網路考試，連題目都沒看全，就用個考試神器截幾個關鍵詞一搜就出了答案。前幾天剛好完成了一次考試，100分^_^如果是紙質考試，總有一份答案同時在傳抄，大家集中在一起，拍個照就散檔。
第十，裝模作樣給領導看。有些老師，明明來得很遲，偏在下班以後在辦公室」忙「得很遲，尤其是在領導會出現的時段。曾有過一個同事，早調走了，總是來得很遲，但很會使心計，別人都忙完下班了，她在辦公室又改作業又找學生談心，領導多次表揚」敬業「。老師都炸鍋人：別人兩點上班，她近四點才來……
十一、現在的素質教育就是形式。高考、中考不改，能提素質教育么？應試與素質兩者不應是對立的。看看南京某學校高考成績出來後被家長圍攻討說法，就知道後果了。
小夥伴們，你們又遇到哪些令人討厭的形式主義呢？
1.節假日和寒暑假補課。
2.各種政治學習和大型講座後寫心得。
3.迎接各種檢查、驗收。
4.千篇一律的教案備課。
5.教代會。
說起當前教育領域中的形式主義，許多老師都非常痛恨，老師們也深受其害。
具體說來，有這些形式主義的東西在教育領域中大量存在著。 一是，各種形式的學案和作業批改檢查、工作材料、工作痕跡記錄、談話記錄、讀書筆記、學習筆記等等檢查。
二是各種各樣的評比活動。 學案評比、課件製作評比、作文批改評比、讀書心得評比等等，簡直是讓人應付不了。
三是，衛生城市迎接驗收、社區計劃生育、社區普法、人口調查、青少年成長記錄、繼續教育學習、普法學習等等都要參與。也是讓老師應接不暇，疲於應付的事情。
以上所有活動和評比等等，讓老師沒有更多的精力從事教育教學工作， 影響了教育教學工作的研究，疲於應付，身心疲憊，助長了弄虛作假的風氣，這些教育領域的形式主義，老師深惡痛絕，所以，應該給予高度重視並加以解決。
形式主義的東西很多。
1.檢查教案，一個月檢查一次，教務處在檢查過的最後一頁寫上日期，蓋教務處的戳子。老師們年復一年的把以前的教案重新抄一遍。尤其是初中化學老師，就教那一本書，每年把教案抄一遍，幾乎可以默寫了。
2.工作計劃和總結，開學初學期末，都要上交工作計劃和總結，交上去根本沒有人看，老師們為了完成任務，把計劃和總結保存好，用的時候復印一份就上交了。
3.政治學習，我們學校每周三下午是政治學習時間，每個年級每個老師有固定位置，領導手裡有座位表。領導在上邊眼睛一瞄，就知道誰缺席了。多數是書記作報告，他講，老師做筆記。定期檢查筆記，書記給打分。有位大姐，坐我旁邊，眼睛花了，我記筆記順便也給她記了。我倆筆記一模一樣，領導給打分就不一樣。
這是最典型最常見的形式主義，還有很多，不一一贅述。
最討厭減負和素質教育。因為素質教育要做手工，做手抄報，畫畫，要參加攝影，作文，書法，畫畫，編程等各種競賽。還都要求質量，結果多是家長代做。我家多讓孩子自己做，但孩子浪費幾個小時畫的東西也比不了人家家長完成的，既浪費時間又挫傷積極性，真不想孩子參與。
減負就更可笑了，中考高考就那麼擺著呢，要求減負小學不留作業——結果家長自己買練習冊家裡練。要求減負不考試不公布成績——結果家長每單元自己考試。哪裡是減負啊，就是把原來學校該乾的般家裡自己幹了。不能人人上名校，有好工作，就沒資格談教育減負！
形式主義最大的危害就是學生意識到了形式主義。之前復課時要求上學路上帶口罩，進校時有什檢查。我在飯盒兜里給他放了口罩，告訴他到校門口再帶。孩子問我校門口才帶，進教室有摘下來有什麼用。我答「給門口檢查的人看。」
暑假學校要求不聚集，每天發平安接龍里有不聚集的字樣。前幾天他們幾個要的好同學家長約，去山莊聚會了。孩子問我怎麼發接龍，我說「還照樣發，發是給學校看的形式，該聚會不耽誤」。
反正三年級孩子自己很懂形式主義了，以後怎麼用就看他們自己了。
禁止有償家教、給學生減負、不準體罰學生、不能公布成績，傷害孩子的自尊心、不得購買教輔資料、不準補課……教育方面的形式數不勝數。
如果說最，我認為給學生減負是最為自欺欺人的一項。不經歷風雨，怎麼見彩虹？學習是一個不斷鞏固的過程，如果強調作業負擔，那是對孩子的不負責任。
我承認，的確有一些天才少年兒童，他們的專注力、自控力、理解接受能力都很強，很多的重復練習對他們而言的確是負擔，但這些人為數不多，可以區別對待。
對更多大眾兒童，如果不進行嚴格要求，怎麼讓他們能真正獲得知識，怎麼能讓他們進入更好的平台？
⑶ 見過三打一數字
身處信息化時代,每個人的工作和生活都與網路、計算機有著或深或淺的關系,個人信息在計算機中的比重越來越大,在計算機網路帶給我們便利性之外,我們也應該重視計算機的安全問題,特別是面對現階段復雜的計算機漏洞和多樣的計算機安全問題,我們更應該講計算機的安全維護放在重要位置。在計算機安全中,最重要的就是資料庫的安全。
《》雜志是由國家教育部主管，清華大學主辦，面向國內外發行的直接面向中高端計算機教育事業的國家級期刊。被教育部高校計算機教學指導委員會、教育部高等學校文科計算機基礎教學指導委員會、全國高校計算機教育研究會、全國高校計算機基礎教育研究會、中國計算機學會、中國計算機用戶協會等指定為特別推薦刊物。是目前國內計算機教育界唯一一本期刊。
個人信息被泄漏,財產被盜,各種帳號的消失或被盜等等,這些數據上出現的漏洞都會導致嚴重的問題,所以,資料庫的安全探討是信息化時代下一個重要話題。
一、資料庫及資料庫安全的基本了解
要對資料庫的安全進行研究,就必須從本質上了解何為資料庫,它的特徵有哪些,才能夠正確地進行探討。所謂資料庫,簡單點說,就是存儲在計算機內的數據的集合。資料庫就是存放數據的巨大倉庫,這個倉庫的主要作用就是通過計算機來對數據進行保存和適當的管理,以便於我們能夠充分利用信息資源。
資料庫的起源並不是很早,信息發展速度之快卻證明了它在信息技術中的重要性。隨著數據管理的要求不斷提高,適應新時代下數據的管理共享的數據管理系統開始出現,即DBMS,其中,數據模型是資料庫系統的核心和基礎。
資料庫的安全就是保證資料庫的完整性,當然,這其中會應用到許多的保護技術和手段,這樣才能防止黑客或其他攻擊者對數據的竊取活破壞,這就是要保證數據的安全性、可用性、保密性、一致性,還有抗否認性。這樣才能進一步保證資料庫的完整性,真正做到維護資料庫的安全。
二、資料庫安全的重要性
首先,資料庫在信息系統中佔有重要的位置,對我們日常的工作生活有著重要的作用,資料庫對大量數據的整理、存儲和管理保護,使我們的生產生活變的更加有序和便利。
基於資料庫的重要性,其安全性的地位更是可想而知。首先,計算機資料庫的安全對保證信息和數據的安全有重要的意義,尤其是那些重要的信息,對個人甚至一個群體的生產生活都起著重要作用；其次,資料庫的安全也是計算機操作系統能夠安全運行的重要條件和前提,資料庫如果存在漏洞,遭到攻擊或者破壞,就會對某些程序甚至整個系統都造成重大危害,所以,保證計算機資料庫的安全是十分必要也是十分重要的,從計算機的正常運行到人們生產生活的正常秩序維護,都離不開資料庫的安全維護。所以,對資料庫的安全問題的發現認識和對這些問題的應對解決方案的研究也是很必要的。
三、資料庫存在的安全威脅與問題
(一)拒絕服務攻擊。
這個攻擊類型下,用戶對網路資料庫的訪問將會被拒絕,這樣的攻擊引起的後果有很多,但通常是被敲詐勒索,這會對用戶的財產安全造成不良影響。
(二)惡意攻擊對資料庫的破壞。
許多來自網路的未經授權的惡意攻擊往往是針對數據而來,攻擊者對用戶數據進行竊取,導致資料庫的完整性受到破壞；另外,攻擊者也會對數據進行惡意指導,這就使資料庫的真實性遭到了破壞。這些來自攻擊者的破壞,也是資料庫安全的巨大威脅。
(三)備份數據暴露。
備份數據本來是處於維護數據安全,但由於加密不足或者其他安全漏洞,備份數據也經常遭遇被盜或者被指導,這樣對於數據的准確性、完整性都是極大的危害。
⑷ 炸果箱里的交流接觸器380電怎麼樣接線
一次迴路: 220v電源線接接觸器主觸點的上口,電炸鍋接在接觸器主觸點對應的下口。 二次迴路: 溫控開關的常閉接點與接觸器的線圈還有開關串聯,兩端接在220v上。
⑸ 空氣炸鍋怎麼用容易操作嗎想買一個
不同廠家之間有很大的區別!
小廠家一般是直接買外面普通的控制系統,操作起來就一般般了,
有實力的專業的熱泵廠家一般控制系統就是自己編程式控制制的,人性化當然更高了,操作就方便寫些,老年人也會使用的!
⑹ 創維空氣炸鍋k466是幾升
創維空氣炸鍋k466是4升和6.5升。創維空氣炸鍋K466無油多功能空氣炸鍋4L在活動范圍中售價99元起,另有6.5L款疊加10元優惠券僅需119元 ,還可以湊單疊加滿179減60元優惠券,價格更給力。
⑺ 華為自研編程語言「倉頡」開啟內測
華為自研編程語言「倉頡」開啟內測
華為自研編程語言「倉頡」開啟內測，華為2022年將推出自研的編程語言倉頡，將鴻蒙和歐拉在應用開發生態上進行打通，拓展系統的可能性。華為自研編程語言「倉頡」開啟內測。
華為自研編程語言「倉頡」開啟內測1
備受關注的華為自研編程語言「倉頡」，又火上熱搜了。
這次是因為「倉頡」正式開啟了內測，目前已經有部分開發者拿到源代碼。
前不久，華為編程語言實驗室發布了一份「新語言試用報名-202203」問卷，正式徵集一小批開發者對「倉頡」編程語言進行小范圍測試。
從問卷內容來看，開發者們需要填寫Gitee主頁、職業和公司等信息，然後等待郵件通知。
現在，隨著更多細節被透露出來，之前對於「倉頡」猜測的一些傳言，也有了明確的答案。
英文名Cangjie，並非中文編程
事實上，早在去年10月，華為官方就明確透露過「將發布自研鴻蒙編程語言」。
對此，華為消費者業務軟體部總裁龔體表示，它將「為鴻蒙生態基礎設施建設補上最後一環」。
同時，華為也已經申請注冊了「華為倉頡」、「倉頡語言」等商標，分類包括科學儀器、設計研究等，而部分「倉頡」商標則還在駁回復審、注冊申請的階段。
這里看到華為還注冊了一個叫「倉傑」的商標，目前也已經通過申請（手動狗頭）：
△圖源@企查查APP
時間來到今年3月份。
隨著內測的開啟，部分開發者在拿到「倉頡」的源代碼後，也對此前漫天飛的猜測和傳言進行了一些回應。
其一，「倉頡」的英文名就是Cangjie，而不是此前傳聞的「char」。
當時華為被曝研發「倉頡」後，知乎就傳出過這門編程語言英文名是「char」的消息：
目前這個傳聞已經被辟謠。
其二，「倉頡」不是中文編程，也不存在所謂的「套殼」。
據知乎一位匿名用戶表示，體驗後發現「倉頡」編程語言「跟中文半點關系沒有」，語法類似go+java。
其實，現在隨手一搜還是能搜到一大堆關於「倉頡」是中文編程的假消息……
其三，之所以還在內測，是因為包括團隊和內測成員都還在改進代碼。
嗯，問就是還在修bug（手動狗頭）。
但其實，大家最好奇的還是「倉頡」這門編程語言究竟長啥樣。
事實上，此前華為編程語言實驗室主任、南京大學馮新宇教授，已經開設過一門關於《編程語言的設計和實現》的課程，目前華為官方已放出B站視頻。
華為官方開設過編程語言課程
在講座一開始，馮教授就透露了自己目前進行的一些工作。
具體來說，學術上的研究主要包括PL理論及應用等，而工業方面的研究，則主要是帶領華為編程語言實驗室進行工業編程語言的設計和實現：
在馮新宇教授給出的課件中可以看見，目前的編程語言類型主要可以分為以下幾種，其中著重提到了平台型語言：
像C#、Go、Swift這些開源編程語言，也都是由像谷歌、微軟和蘋果這樣的公司自己投入去做的`，以此掌控語言的技術演進策略和方向。
但華為「倉頡」究竟是一門怎樣的語言，目前還有待官方正式公開信息。
華為自研編程語言「倉頡」開啟內測2
16日，華為編程語言實驗室發布了一份「新語言試用報名-202203」問卷，面向部分開發者發布了華為新語言的試用報名問卷，開發者們需要填寫Gitee主頁、職業和公司等信息，然後等待郵件通知。
同時，在問卷填寫完成後，將通過郵件進行後續信息的通知。根據華為此前公布的內容來看，這款「新語言」，指的應該就是華為在2021年開發者大會上，公布的自研編程語言「倉頡」。
華為副總裁、計算產品線總裁鄧泰華曾2021年 9 月在接受采訪時表示，倉頡是華為根據HarmonyOS量身打造的編程語言，華為2022年將推出自研的編程語言倉頡，將鴻蒙和歐拉在應用開發生態上進行打通，拓展系統的可能性。華為消費者業務軟體部總裁龔體表示，它將「為鴻蒙生態基礎設施建設補上最後一環」。
隨著內測的開啟，部分開發者在拿到「倉頡」的源代碼後，在網上對之前各種謠言進行了回應和澄清：
第一，不是中文編程；
第二，不存在所謂的「套殼」；
第三，內測的原因歸根結底還是正在改進。
第四，「倉頡」的英文名是直譯「Cangjie」，不是「char」。
我們國家也應該有自己的編程語言了…
蘋果有Swift；
谷歌有Dart；
微軟有 TypeScript，它的作者安德斯·海爾斯伯格，是C#的首席架構師；
連小小捷克的JetBrian「噴氣腦」公司搞的Kotlin，這貨上天入地無所不能，是我目前知道的應用范圍最廣泛的語言……還有Julia近來也是掀起一股熱潮……我們國家也應該有自己的編程語言了…
9月初，微博博主「IT工程師」爆料華為正在研發自主編程語言「倉頡」，由南京大學的計算機科學與技術系博士生導師——馮新宇領銜開發。
華為自研編程語言並非秘密，華為在編譯器與編程語言方面早有動作。
方舟編譯器，就是華為在編譯器方向的研究成果之一。
2019年8月31日，華為在開源平台上放出了方舟編譯器的源代碼，這是華為首個完全自主研發的編譯器平台。
早前，在谷歌對華為封鎖GMS的時候，華為以「先見之明」在制裁不久後就發布了HMS，如今HMS全球開發者已經達到180萬，華為應用市場APP Galley全球活躍用戶也達到了4.9億，應用分發量達到2610億，成為全球第三的應用商店。
讓我們一起期待正式公布的那一天吧！
華為自研編程語言「倉頡」開啟內測3
華為編程語言實驗室，面向部分開發者發布了心得語言試用報名的問卷。在完成問卷的填寫後，會根據郵件進行後續信息的通知。
早在2020年9月的時候，有微博博主就曝光了，華為正在研發自主編程語「倉頡」，帶領整個團隊的是南京大學的博士導師馮新宇。在20年的時候就網傳「倉頡」是為了鴻蒙來的。
如今消息已經證實，確實「倉頡」是根據鴻蒙HarmonyOS量身打造的編程語言，通過「倉頡」鴻蒙和歐拉在應用開發生態上進行打通。
基於上面消息網友展開了廣泛討論，其中有一個網友說中文編程語言如果推廣開，可以降低編程的門檻，這是好事。但是其他網友炸鍋了：
也就是有網友認為我國編程語言是中文的，中文編程語言可以降低編程門檻。持反對意見的網友覺得「你學好中文了，你會寫書寫作文？」。
但是有一些表示自己是倉頡內測成員的網友來辟謠了。已經簽訂保密條款限制，目前只允許辟謠。首先非中文編程，從掌握的代碼的來看也不存在網傳的「套殼」。內側的根本原因就是還在改進。所謂內側人員不能泄露任何文檔、代碼風格，內側群聊等等相關消息。
而且倉頡的英文直譯是Cangjie；
⑻ solidworks做空氣炸鍋怎麼編程
SolidWorks本身不可以編程。
Solidworks不像UG那樣，所有的模塊都是自己做，Solidworks跟其他的軟體公司合作，有CAE和CAM的插件可用。相對而言，就是因為solidworks的這種做法，使得他可以專注於軟體的建模功能，而且其插件也是有某個領域十分專業的公司的產品，兼容性和每個領域的專業性就非常高。Solidworks的CAM插件是delcam,有作為Solidworks的插件用，也可以單獨作為一個CAM軟體來用。你可以搜索一下DFS(Delcamforsoldiworks)。
⑼ 各個編程語言都有哪些黑點
1 變數名或函數名可以帶".", 比如t.test, 這樣的函數還不少,目測超過一半. 一般其他語言的點後面表示屬性或者方法, 感覺太別扭了. 為什麼不用下劃線?! 為什麼這些喜歡用點啊?!2 包的數量多, 但是單個包的功能一般比較少. 比如Python的scikit-learn相當於N個R語言包, Python的pandas對應於N個R語言包.3 好多%XX%系列符號, 看著別扭, 而且要打好多字啊.4 包裡面的函數我不能修改, 是只讀的.什麼鬼? 不能自己進行速度優化了!
現在 map 返回一個只能遍歷一次的map object迭代器，所以只有第一次 sum 會得到正確的值。其實本來想法不錯，Lazy避免生成中間結果，Pythonic做法其實更推薦 Generator 和列表解析。但現在 map、filter 行為不但不向下兼容，而且違反常識。惰性+遍歷帶副作用，這其實是最可怕的局面，這會讓人搞不清楚到底在哪個節點上發生了副作用。返回的map object只能迭代一次，導致這個map返回值是不可組合復用的，使用起來戰戰兢兢：