編程課導入

Ⅰ 一節編程課能解決什麼問題

第一節 編制計算機程序解決問題

教學目標:

知識與技能

1、掌握計算機的四大組成部分

2、知道計算機程序設計語言的發展歷程

過程與方法

了解計算機的工作原理

情感態度和價值觀

激發學生進一步學習計算機編程的興趣 教學重點:

1、掌握計算機的四大組成部分

2、知道計算機程序設計語言的發展歷程 教學難點:

了解計算機的工作原理

教學方法:

由於本課時是理論課，教學方法可採用配合多媒體課件講述與圖解相結合的

方式，外加實物觀察;學生學法相應的可採用識記與理解，觀察與討論的方式

教學過程:

導入新課:

隨著我們學習信息技術的深入，可能會發現人們常說這么一句話:「編個程序

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來解決」。實際上，「編程序」就是我們針對具體問題，運用程序設計語言編制一個專門的計算機程序來解決問題。也就是說，我們在使用計算機的過程中，除了使用別人的軟體程序外，還可以自己親自動手設計程序，滿足自己的需要。在學習編製程序解決問題之前，我們先來進一步認識一下計算機和程序。 一、認識計算機:

1. 計算機系統的組成:

一個完整的計算機系統通常包括硬體系統和軟體系統兩大部分，二者缺一不可。硬體是指構成計算機的物理部件的總和，猶如一個人的軀體;軟體是指計算機正常運行所需的各種程序和數據，猶如一個人的思想，用來指示計算機的各硬體如何工作或幫助使用者完成某項任務。

中央處理器相當於計算機的「大腦」，它根據程序指令控制各部件互相配合工作。存儲器有內存、外存之分，內外存的區別是重點:(1)內存:速度快，只用於存放計算機正在處理的程序和數據，一旦斷電，存儲的信息有可能丟失;(2)外存:速度慢，但存入的信息不會因斷電而丟失，可長時間保存。除此之外，存儲器這部分還要補充一個考點:ROM和RAM。ROM:只讀存儲器，一次寫入，反復讀取;RAM:隨機存儲器，掉電失憶。

2. 計算機的工作原理

從功能上劃分，計

中央處理器 算機的硬體由中央處

理器、存儲器、輸入設輸入設備 內存 輸出設備

備和輸出設備四部分

控制執行指令 外存

組成。 傳輸程序或數據 存儲器

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計算機工作時，中央處理器根據輸入指令，從輸入設備或外存中讀取指令和數據，按順序執行指令，處理結果放回內存;中央處理器執行輸出或保存指令時，會把內存中的處理結果輸出到輸出設備或保存到外存中。圖解如上所示:

二、計算機程序設計語言的發展

在講發展歷程之前，我認為應該先簡單介紹一下「程序」這個專業術語的概念，以便幫助學生理解程序設計語言。

程序是一組指示計算機每一步動作的指令，通常用某種程序設計語言編寫，運行於某種目標體系結構上。為形象說明，可打個比方:一個程序就像一個用漢語(程序設計語言)寫下的紅燒肉菜譜(程序)，用於指導懂漢語的人(體系結構)來做這個菜。

1、機器語言——第一代計算機語言

計算機時一種數字化電子設備，電路可採用二進制數字編碼表示和控制。當把控制計算機操作的指令與存儲設計的電路用二進制數字1、0對於表示時，人們就可以事先把需要執行的指令和處理的數據用1、0組成的代碼編寫好程序，輸入計算機時把1、0代碼直接轉換為相應的開關電路，就可以讓計算機工作了。這些1、0代碼就好像計算機能聽懂的語言而被稱為機器語言，這就是計算機程序設計語言的第一個階段——機器語言。

Ⅱ 編程將納入中小學相關課程，以後是否會涉及到升學考試

教育部官網公布了《關於政協十三屆全國委員會第三次會議第3172號（教育類297號）提案答復的函》，明確編程課程即將納入中小學教育 ，北京市海淀區教育局更是提早行動，將編程正式納入中考考試范圍 。

起初，編程課程會以游戲的形式讓孩子們在玩過程中慢慢的接觸和認識，先培養孩子們較強的邏輯性，而且現階段的編程基本上都是英文字母，可以綜合性的讓孩子接觸數學邏輯和英語輸入，以孩子比較喜歡的游戲課程導入，相比語數外來說更能激發孩子的學習興趣 。

將編程納入中小學課程，是提前讓現在的小孩適應未來的智能生活，是社會的進步，也是一種必然的趨勢。大家也不必太過於糾結，順其自然，慢慢和孩子們一起接觸編程，一起學習智能，一起進步！

Ⅲ 編程將納入中小學課程，對此，父母該如何做好引導好孩子學好編程這門課

時代的發展速度這是真的快，而我們所在的時代已經是一個高速發展的信息化時代，一切簡單來說說很，那就是信息化數據，而編程就很重要了，使用的軟體等都是通過編程實現的，所以人們會疑惑編程將納入中小學課程，對此，父母該如何做好引導好孩子學好編程這門課？我覺得父母的責任不大，畢竟很多父母自己也不知道這個編程，我們來具體分析一下吧。

都有自己喜歡的東西，這些不可以強求，只是孩子的學習需要一定的引導，這時候家長和學校可以聯動發揮一些作用之類的，但是具體走什麼方向路線，這個不是他們所決定的，而是孩子自己所選中的，所以說意義不是很大，有時候說一下就可以了，作為一個家長。

Ⅳ 編程教育將納入中小學相關課程，編程對學生究竟有沒有用

編程教育將納入中小學相關課程，編程可以給學生多一個興趣導向。
編程教育納入學生課程，讓學生對編程有一定的了解，也是一件很好的事情。對於孩子自己也有選擇的權利，如果孩子對這門課程不是很感興趣，也不用強逼著學習。

最後，要根據孩子自己的選擇學習，不要強迫孩子學習。很多家長想讓孩子多一個興趣愛好，認為編程在今後會很吃香，在孩子沒有同意的情況下給孩子報了班。強制性地可能會適得其反，孩子很可能會厭煩編程。所以一切都以孩子的選擇為准。
總之，在未來的發展人工智慧可能會很吃香，編程會成為一項必備技能，但一切都要看孩子自己的喜歡，除了編程孩子還可以選擇其他的技能。

Ⅳ 如何讓孩子開始學編程

編程是一項任何孩子都可以參與的創造性活動。

小孩子學習編程的目的，主要是啟蒙，在編程學習中強化邏輯思考能力、系統思維能力以及組織協調能力，進而激發孩子的創造力。

您是否指孩子現在還沒接觸過，想培養他的興趣，並開始學習少兒編程？

這樣的話，可以先讓孩子參加妙小程體驗課程，通過圖形化編程的教學相信您的孩子會產生一定的興趣哦！

Ⅵ 幼兒編程啟蒙課是什麼

幼兒編程啟蒙課也被稱為無屏幕編程課，是幼兒新興課程，歸類在幼兒STEAM課程，是一門將機器人作為載體，將數學、閱讀、藝術、識字結合到一起的課程。

幼兒編程課程主要分為四個階段，編程啟蒙、編程基礎、編程進階和編程高階。根據孩子的學習能力及接受程度合理分配，課程可以是中文游戲編程、兒童積木編程、人工智慧開發基礎及APP架構趣味開發、信息學奧賽特訓等相關課程。

關於如何選擇幼兒編程課程可以參考以下內容：

1、明確上編程課的目的

對於中小學年齡段的孩子，編程課的主要目的應該是啟蒙，讓孩子接觸編程知識，在編程學習中強化邏輯思考能力、組織協調能力以及系統思維能力，進而激發孩子的創造力，而不是現在就為了職業考慮，去掌握一門技能。

2、如何選擇編程課

對於中小學年齡段的孩子，首先不要去考慮編程語言，先明確課程設計是否做到兩個前提：

第一、學習編程的過程能否做到所見即所得輸入指令，立刻能夠看到效果;

第二、能否從項目式學習入手，並且建立快速反饋機制，給孩子成就感。

如果在教學設計中滿足這兩個前提，基本就可以判斷，這個課程是可以考慮的。

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Ⅶ 校本拓展課程Scratch創意編程設計教案

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課程目錄：

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scratch教程programme1b

scratch進階Lesson11

scratch進階Lesson12

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