編程老師課

1. 什麼叫編程編程課是指什麼

編程是編定程序的中文簡稱，就是讓計算機代為解決某個問題，對某個計算體系規定一定的運算方式，使計算體系按照該計算方式運行，並最終得到相應結果的過程。

編程課是老師教授計算機編程知識的課程。

大學中則常常以C語言作為編程的入門語言， BASIC是Beginner's All-purpose symbolic instruction Code（初學者通用符號指令代碼）的縮寫，是國際上廣泛使用的一種計算機高級語言。

編程基礎之程序：

計算機程序是指令集，它告訴計算機如何執行特殊的任務。讀者也許對許多種指令熟悉，如按菜譜烹調特殊的食物或按指定的方向到達不熟悉的目的地。沒有這些特殊的指令，就不能執行預期的任務。

計算機也是一樣，只是它們需要為執行的每一個任務提供指令。甚至對最簡單的任務也需要指令，例如如何取得擊鍵，怎樣在屏幕上放一個字母，怎樣在磁碟中保存訊息。 幸運的是，許多這樣的指令包含在處理器晶元中或內置於操作系統中，因此用戶不必擔心它們。

相反，應集中於為任務提供指令，如計算雇員工資，創建鄰居郵件列表，或設置格式化文本以顯示最近的年度報表信息。 雖然我們用自然語言讀這些指令，但計算機指令必須是二進制代碼，即一系列在計算機內存和處理器中的開或關的狀態。

有些語言，如匯編程序，可以允許直接寫這種類型的代碼。但是，以這種方法編程十分困難，因此Visual Basic和其他編程語言使程序員可以用與自然語言有點相近的方式編寫指令。然而，即使是這些指令仍有限，並要遵循高度定義的結構。

2. 編程培訓班一般教什麼

編程培訓班一般教：編程培訓班課就是說塑造孩子程序編寫專業技能。

編程培訓班為了克服低級語言的缺點，20世紀50年代由美國約翰·貝克斯（John Backus）創造出了第一個計算機高級語言——FORTRAN語言。

它很接近人們習慣使用的自然語言和數學語言。程序中所用運算符和運算表達式，很容易理解，使用也十分方便。並且FORTRAN以其特有的功能在數值、科學和工程計算領域發揮著重要作用。

編程培訓班低級語言時代：

低級語言時代（1946－1953）主要包括被稱為「天書」的機器語言以及匯編語言。

計算機工作基於二進制，從根本上說，計算機只能識別和接受由0和1組成的指令。這些指令的集合就是該計算機的機器語言。機器語言包括的缺點有：難學、難寫、難記、難檢查、難修改，難以推廣使用。因此初期只有極少數的計算機專業人員會編寫計算機程序。

匯編語言由於機器語言的難以理解，莫奇萊等人開始想到用助記符來代替0，1代碼，於是匯編語言出現了。

3. 為什麼大學老師教編程上課都不敲代碼

寫代碼靠的是邏輯思維，加上穩固的編程語言基礎。編程其實和學習英語有一定的相同之處，但又有不同之處，英語的學習可能夾雜著記憶成分，編程百分90以上靠的是邏輯思維加上強大的實踐動手能力，很多人覺得先把理論掌握透徹了再去學習編程會快很多，有過幾年編程經驗的人可能對自己剛入行的時候多少都會有點記憶，真正讓自己徹底能開始寫代碼絕對不是從一次次理論得來的，主要還是經歷一次項目實戰而且開始都有一種無形的壓力，隨著時間的推移發現特別是項目進行到一半的時候，發現編程沒有想像的那麼難，還是完全可以搞定的，甚至對於自己來講也是能負擔一部分的自信，這就是實戰的威力，很多人基礎很差但是經歷了一次這種項目的磨練，成長的也會快速很多。
編程玩的就是邏輯思維，很多人說學習編程數學好的會占據點優勢，這句話本身是有道理的，因為數學邏輯強直接切入到編程學習中具有天然的優勢，這都不是主要的，編程入門學習的過程其實是培養編程語感的過程，一旦有了感覺寫代碼或者設計模塊就會變得快很多了，編程能力的提升只靠多記是不可能有多大進步，在軟體企業裡面會有這樣一種現象，培訓出來的學生遇到在機構裡面學過的就會做的非常快，有新的模塊出來就容易變得手足無措，自學出來的會好很多，畢竟自學的過程就是一種自我尋找編程語感的過程，培訓大部分屬於灌輸性質的，甚至很多極端的企業直接對參加培訓的學生排除在外。
代碼的學習在沒有項目的情況下，要找一些練手題目，練手的時候不要在紙上謝謝而已，還要在電腦上形成真正的代碼實現，不能僅僅是做一些模擬代碼，要強迫自己拿出最好的學習狀態，才能真正突破，只是學習理論只會在水上漂著永遠學不到真正的編程能力，很多理論學的很棒的學生在考試的時候成績很高，一旦上機就抓瞎，因為在真正實現代碼的感覺和直接理論的學習是完全兩碼事，曾經有個同事寫代碼特別費勁，後來覺得自己真的不適合寫代碼就去復習考研去了，結果真考上計算機系的碩士成績還特別好，寫代碼就是不停在機器上實踐操作。
還真見過背誦常見的代碼的大學生，後來發現稍微一變通就不行了，最後選擇了放棄代碼從來不是背誦出來的，編程代碼的變化概率太高了，沒有邏輯變通系統很難掌握的全面，但不能因此走極端放棄理論的學習，直接上機亂搞一通，這也不是學習代碼的好習慣，首先有理論基礎然後構建自己的理論體系，然後帶著自己的想法去用代碼實現，越是有經驗的程序員在花寫代碼的時間長越短，主要在前期的設計上以及後期調試，最後是不斷的代碼的優化重構。
反而是一些剛入行的程序員就是擔心自己不能實現功能，花費大量時間研究如何實現代碼，一般過了幾年的時間之後基本功上來之後，就會回歸到設計和調試上來，到了這個層面更加和以及沒有什麼關系了，優秀的程序員就是在不斷的提升編程基本功，修煉自己的編程思想和實際解決問題的能力，每個人都會經歷這個過程。

4. 請問為什麼這么多人選擇張為老師的少兒編程課他的scratch課真的好嗎

不請自來，選擇的人多，說明可能真的不錯吧，否則也不會有這么多人

5. 編程課程哪個比較好

猿編程的課程較為不錯。

猿編程於2017年10月24日（中國程序員日）正式上線，是猿輔導針對少兒編程賽道推出的在線教育產品。其專注於為4-18歲孩子提供更加完善、連貫的少兒編程學習體驗，讓孩子能夠系統地學習真正的編程，掌握創造未來的語言。

產研團隊介紹

猿編程的產研團隊主要由清華、北大等名校畢業生組成。同時，在技術研發上，共同為打造專業、用戶友好的編程課堂賦能。

另外，猿輔導人工智慧研究院也為猿編程的產研技術助力良多，其團隊曾先後獲得了「微軟機器閱讀理解水平測試」以及「斯坦福問答數據集」兩項全球AI賽事的世界第一。

師資團隊介紹

猿編程在師資選拔制度上，猿編程獨有一套「2輪簡歷篩選+3輪面試篩選+5輪課程打磨」標准，嚴格篩選有深厚編程底蘊的老師，組建了一支來自清華大學、北京大學、英國華威大學、愛丁堡大學、美國華盛頓大學、羅切斯特大學等海內外名校的優質師資教學團隊。

少兒編程研究院

猿編程專門成立 「少兒編程研究院」，並力邀計算機科學家吳軍、腦科學家劉嘉等各領域科學家和業界翹楚一同為課程內容研發提供創新思路。

6. 為什麼大學老師教編程上課都不敲代碼

大學老師上課一般都是會PPT上課的，在PPT製作過程中，老師就會將代碼截圖好放在PPT上，到時候上課，直接用就可以了。這樣是比較方便的，畢竟敲代碼的話會花費很多的時間，老師都是要在規定的時間內完成任務。不過，我們上編程課的時候老師會時不時的教我們敲代碼，讓我們熟悉一下。好好去學習吧，一切並沒有那麼可怕和沒辦法啊自己去學習敲代碼，讓自己學會它，大學是自主學習的過程，相信你能做到，加油。

7. 少兒編程課枯不枯燥老師講的孩子能聽懂嗎

少兒編程課程不枯燥，老師講課會根據孩子們的接受能力來設置游戲課程，孩子們學習很有樂趣。如需學習少兒編程推薦選擇童程童美。童程童美少兒編程體驗課，點擊可免費報名試聽

學習少兒編程的好處有：
1、可以增強孩子的社會競爭力。現在是一個大數據時代，將來也會是智能化的未來，孩子提前學習編程，接觸程序，激發孩子的好奇心，那麼未來和人工智慧一起工作的時候，也就會得心應手。
2、少兒編程可以提升孩子的想像力。當孩子學習了Scratch編程之後，對編程也就不會那麼抗拒，反而越來越有興趣，也就不會再像平時一樣只會在手機上玩兒別人設計好的游戲。
3、少兒編程可以培養孩子的數學思維和邏輯思維能力。在學習編程的過程中，最重要的是學會分解問題。孩子可以在整個過程中，提前組織好問題框架，從大局中把握，根據條件判斷、循環控制和等待這些方面著手，從而做出作品，有效提高孩子的邏輯思維。學少兒編程可以提高孩子邏輯思維、專注力！

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8. 編程網課哪個好

近幾年少兒編程課很火，那麼，要不要讓孩子去學？和大多數媽媽一樣，一開始我也有顧慮：

枯燥乏味的編程代碼，小孩子能感興趣嗎？
會不會太難，需要家長付出多少精力輔導？
會不會培養出一個愛玩游戲的寶寶？
價格怎麼樣，性價比高不高？
市面上的課不少，哪家好一點？
坐標南京，作為一個碼農媽媽，這篇會分享比較火的幾家編程課的信息，以及我們在小火箭編程的學習經歷，希望能給您一些參考。

我一直比較重視孩子邏輯思維方面的開發和培養。
同時，我家孩子屬於慢熱、冷靜，喜歡思考的寶寶，動手能力強，常常把家裡的玩具拆開來研究。

三歲半開始上積木搭建課，很感興趣。根據孩子的特點，結合當前的編程課熱潮，就想讓孩子也試試。

一、市面上的少兒編程課大同小異，又各有特點。
這些課程幾乎都採用了圖形化編程界面以及「錄播視頻上課+班主任答疑」的教學方式，大體很相似，但互相之間又有些不同。

下面從課程形式、課程難度、編程語言、界面設計等4個方面給大家對比一下核桃編程、小碼王、西瓜創客、編程貓、小火箭。

（1）課程難度：小火箭適合幼兒園階段的孩子，其他幾個課程更適合學齡兒童。

小火箭相對來講是簡單點，後面才進階到編程貓編程。個人看法，其他幾個課程的難度應該都差不多，西瓜創客好像是比較難一點，後期需要大人指導。

（2）課程形式：小碼王、核桃編程和小火箭趣味性更強。

編程貓是每課一個主題，每個主題之間沒有聯系，通過編程貓公仔和阿短這兩個卡通形象的對話來引導整個課程；而小碼王、核桃編程則設計了闖關模式，有連貫的主題，會感覺是在一個連續的游戲裡面，趣味性更強一些。

至於小火箭，也沒有連續的主題，但是課程視頻都挺有趣的——畢竟要吸引小孩子的注意力。

（3）編程語言：小火箭以及編程貓用的是自家開發的Kitten平台，其他幾個基本上都採用了Scratch編程器。如果參加比賽要注意。

前期孩子小的時候用來啟蒙，激發興趣，無所謂。但如果後期想要參加各種編程比賽，那還是需要學習使用Scratch或者其他編程語言。

（4）界面設計：各家有所區別，對孩子的要求也不同。

西瓜創客從基礎到後期是中文向英文過渡的，所以孩子要有一定的英文基礎，否則後期操作起來會有困難。

小碼王和核桃編程的界面是中文的，積木上面有中文，可以直觀地看到各個積木的功能，但是需要孩子會認字並且理解文字內容。

小火箭的積木上沒有文字，需要孩子記住每個積木有什麼作用。當然，他們的UI設計也很合理，每個積木的作用很容易就能看出來。有人說這樣更適合不會認字的小小孩，因為他們更善於記圖形。

對比下來，我家寶寶年齡小，才四歲多，識字也不多，其他幾個課程對他來說都有點太深了，所以選擇了小火箭編程。對這個課我們總體滿意，但它也有明顯的槽點，更適合家長有時間陪上課的孩子……

二、編程這件事真的沒那麼難。和其他少兒編程課一樣，小火箭編程也盡力在用易於小孩子理解的方式教學，孩子能學會，常常很有成就感。
身邊有不少媽媽都覺得編程這件事挺難的，擔心小孩子學不會。

但其實所謂的計算機編程，也就是把一些事物之間的關系、邏輯結構，用計算機語言表達出來，使計算機能夠讀懂這些語言來完成我們需要的效果，實現一個具體的事件……

所以，少兒編程課，只要用易於小孩子接受的方式教學，就真的不難。

回正題，下面具體說說小火箭編程怎麼樣。

（1）課程流程簡單，用孩子容易理解的方式教學，孩子能自己上課。

課程視頻大概20分鍾。從生活場景引入本期主題，比如第一課就是從「郊外烤肉」這個場景開始的；然後視頻講解如何實現程序內容，每個積木什麼作用，整個程序有幾步；最後提出作業要求，孩子自己在編程器中完成並提交。

有問題可以通過微信咨詢老師，老師會語音、視頻解答。

至於內容，這種圖形化編程實際上是將很多功能進行了高度「密封」，一塊小小的積木整合了幾行代碼才能實現的功能，孩子像堆積木一樣完成編程過程，就能讓角色動起來，跳躍、移動、放大/縮小、顯示/消失……

無論是哪家課程方，他們都必須做成孩子能夠接受的形式和難度，所以大家真的不用擔心太難。

我們家孩子剛開始需要大人陪他上課、做作業。到後來慢慢他就可以獨立完成基本作業，只是提高作業需要我來幫助。

（當然，孩子能夠自己上課沒錯兒，但家長陪一陪，效果應該會好一些，這一點我後面再說。）

（2）課程內容生動有趣，孩子動手又動腦，完成作品會讓他成就感十足。

由於針對的是幼兒園階段的寶寶，課程設計整體以卡通化為主，卡通人物「阿短」和「編程貓」之間的互動貫穿了全部內容。卡通的風格、動畫的形式，對孩子來說無疑是有趣的。

再者，上課過程就像帶領孩子拆解游戲一樣：先演示一個游戲效果，接著將游戲或事件分成幾個步驟，請孩子當設計師來完成編程過程。

比如大象愛洗澡這節課，設計包含以下步驟：

1.聲音介紹：「一隻大象吸了一鼻子水，他要幹嘛呢？」

2.大象轉頭

3.噴水洗澡

4.大象身上的落葉消失

孩子用積木一一完成這些步驟，就完成了一個編程過程。

在每節課裡面會重點提出一個與編程相關的知識點。學會了這些知識，運用到自己的作品中，完成一個小游戲或者小程序，對孩子來說是很有成就感的。

這樣的成就感也會進一步激發孩子的興趣。最近我們加了幼小銜接的課，變得忙起來，問孩子是否要停掉編程課，他拒絕了，說自己很喜歡這個課。

（3）資料豐富、實用，還考慮到了護眼的需求。

這個課會附帶編程知識的繪本，孩子非常喜歡，經常要求讀這幾本書，裡麵包含一些手工課、小實驗等，幫助孩子理解編程知識，還有對應的歌曲，我家孩子都會唱了。