讀詩的腳本

㈠ 詩詞泊秦淮的鏡頭腳本分別是什麼(導演方向)

腳本如下：

《泊秦淮》 杜牧 煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡國恨，隔江猶唱後庭花。 註： 秦淮：即秦淮河。相傳秦時鑿鍾山以疏淮水，所以稱秦淮河。 煙籠寒水月籠沙：為互文見義的句法，即「煙」、「月」都籠罩著「水」和「沙」。 商女：賣唱的歌女。

詩人夜泊的視角，秦淮河富商貪官的紙醉金迷，天下的戰亂，秦淮河的月夜，歌姬們的生活，百姓的生活，二者可以做對比。

描寫青的煙霧和慘淡的月光籠罩著寒冷的水和細沙，描繪了一幅朦朧淡雅而又冷清愁寂的水邊夜色圖。首句運用互文手法，「籠」是籠罩的意思，兩個「籠」字將煙、月、水、沙四種景物和諧地融為一體，貼切傳神地勾勒出秦淮河兩岸朦朧淡雅的景象，創造出一種冷清愁寂的氛圍。

使讀詩的我們感覺到一種冷清愁寂的氣氛，這也是此時詩人心情的寫照。《泊秦淮》是唐代文學家杜牧的詩作。此詩是詩人夜泊秦淮時觸景感懷之作。《泊秦淮》從體裁上看是一首(七絕)詩，從內容上看是一首(詠史)詩。

㈡ 靜夜的朗讀腳本怎麼寫

靜夜思的朗讀腳本可以按以下要求寫：
1、古詩詞朗誦腳本的設計，要合乎詩歌的規律，注重詩歌的節奏。詩歌的節奏體現在節拍的劃分上，漢字以一個字為一個音節，一句詩中的幾個音節並不是孤立的，是兩兩組合形成停頓。
2、李白的《靜夜思》朗讀腳本為：床前/明月/光，疑是/地上/霜。舉頭/望/明月，低頭/思/故鄉。

㈢ 什麼是誦讀腳本

古詩詞誦讀腳本:
音樂背景：哀怨中有金石之聲，充滿了歷史的滄桑感。
畫面：可剪輯相關的錄像，亦可呈現相關的圖片資料。
配音：北宋末年,朝廷腐敗,國力衰竭,人民生活在水深火熱之中。公元1126年8月,金兵渡過了黃河,汴州淪陷。次年4月,金兵俘虜了徽、欽二帝等3000多人。北宋王朝在「靖康之恥」中灰飛煙滅。
女聲主持：「靖康之恥」後，康王趙構倉皇南逃，成立了南宋小朝廷。然而，他們不思收復失地，卻大興土木，只顧尋歡作樂，過著醉生夢死的生活。
題臨安邸 ——（配樂：由舒緩而激憤）
齊誦：山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風熏得遊人醉，直把杭州作
汴州。（以鼓點止）
男聲主持：「暖風醺得遊人醉，只把杭州作汴州。」而此時，汴州人民在金兵的鐵蹄和皮鞭下受盡折磨。（切入背景音樂：情緒由悲憫而豪邁，期間夾雜憂思）他們望眼欲穿；他們苦苦等待。是發憤圖強待機北伐以恢復中原，還是屈膝投降偷安於東南一隅？攸關國家存亡百姓福祉。多少豪傑志士，憂心如焚，夜不能寐。
女聲引題： 秋夜將曉出籬門迎涼有感
男聲（遼闊、蒼茫、低緩）：三萬里河/齊：三萬里河東入海，男聲
（高亢、激越）：五千仞岳/齊（更高更強）：五千仞岳上摩天。遺民
淚盡胡塵里，南望王師又一年。
（音樂背景：悲壯、豪邁，金戈鐵馬之聲穿越時空，撲面而來。漸有高潮感。）
女聲主持：一聲聲無助的呼喚，一雙雙渴望的淚眼，一個個漫長的日夜，一顆顆守望的心靈。「楚雖三戶能亡秦，豈有堂堂中國空無人」。陸游作為時代的歌手，唱出中原百姓的苦難，也唱出了中華兒女不屈的魂靈。
男聲主持：故都淪陷，同胞受辱，熱血兒男怎甘寶劍蒙塵？一代名將岳武穆戎馬倥傯中橫槊賦詞，用熱血和生命譜寫出氣壯山河的英雄戰歌。
齊誦：滿江紅 （舞者飾岳飛出，以動作及造型烘托氣氛）

怒發沖冠，（鼓點起，激越，孑然而止）憑闌處、瀟瀟雨歇。（音樂：舒緩中有難以平靜的情緒）抬望眼、仰天長嘯，（鼓點：表現胸中塊壘，噴薄而出，不可抑制）壯懷激烈。（背景音樂：表現歲月的滄桑感和無限的英雄情懷。由低緩有力到雄渾激越，弦斷猶不可止！）三十功名塵與土，八千里路雲和月。莫等閑、白了少年頭，空悲切。 靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時滅/何時滅。（鼓點）駕長車/踏破、賀蘭山缺。壯志飢餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。（音樂止，靜場）待從頭、收拾舊山河。朝天闕。男聲重復：待從頭、收拾舊山河。朝天闕。

㈣ 這首詩的誦讀腳本

【繁星】二三
心靈的燈，
在寂靜中光明，
在熱鬧中熄滅
賞析:
這首小詩主要是說明心靈的燈，先說心靈的燈在寂靜中光明，心靈的等好像是心靈黑暗中的一盞燈，給心靈帶去光明，溫暖，可是這盞燈只有在寂靜中點燃，為什麼呢？往往在安靜的環境下，人們才會想開，這盞燈才會發揮作用，而在熱鬧中，這盞燈就會熄滅，因為在熱鬧中，一切思想都不會受大腦支配，會胡思亂想，這盞燈會失去它的作用，不會給你心靈的深處帶去溫暖、光明。

㈤ 春望朗讀腳本怎麼寫

朗誦:春望杜甫（老師）：國破山河在，城春草木深。（男學生齊）：感時花濺淚，恨別鳥驚心（女學生齊）：烽火連三月，家書抵萬（老師）：白頭搔更短，渾欲不勝簪（全體反復一遍）旁白（老師）：多麼熟悉的詞句，多麼真摯的感情，唐代詩人杜甫把我們帶進了國破山河在的景象。下面抒情的話語寫一點，後面團伏伍寫兩篇文章，春望杜甫借花鳥表達憂國憂民之情的詩句：感時花濺淚，恨別鳥驚心。作者思念家鄉的詩句：烽火連三月，家書抵萬金。言明春望所見的詩句是：國破山河在，城春草木深運用對比的手廳嫌法，表達詩人憂國思家的詩句是：烽火連三月，家書抵萬金。破、深寫出了怎樣凄慘的景象，破描繪了國都被占，城池破敗，殘牆斷壁的景象;深描繪出了草木繁密而又荒蕪，人民離散無人整治的景象，刻畫了塌或詩人痛苦的心情。寫出了國都淪陷、城池破敗、殘垣斷壁、雜草叢生、人煙稀少的冷寂荒蕪的景象。

㈥ 詩歌腳本怎麼寫

分鏡頭腳本，以寫景詩為例。千里江陵一日還。鏡頭一，江陵風景。全景。由遠到近。鏡頭二，小全景，詩人所乘的小船及風景。平，推。鏡頭三，特寫，詩人站在船上的神態。拉近。
類似這樣。

「滿」要重讀，要讀出小草很茂盛，把大地全都覆蓋住了。「坐著……捉幾回迷藏」要表現出人們在草地上高興地進行各項活動，要讀出春草給人帶來的歡樂感。「輕悄悄」、「軟綿綿」要輕讀，「風輕悄悄的」要讀得柔靜，「草軟綿綿的」要讀出小草的柔嫩，柔風吹嫩草，讓人頓覺無限愜意，更顯春草的可愛。

㈦ 朗誦腳本怎麼寫

朗誦腳本如下：

誦讀腳本：

一、解題

誦讀：念詩文（口語訓練一種）腳本：表演戲刷，曲藝，攝制電影等所依據的本子，裡面記載台詞、故事情節等。

二、重要性

A.存在問題：1.先強後弱2.一個節奏3.不流暢4.過快5.小B.1.通過誦讀可增加語匯句式的儲備。（潛移默化中變為自己語庫中的儲備從而豐富自己的口語表現力，有利於生動精確地表情達意。）

2.培養准確的語感

在語言環境中去學習語（法）、修（辭）、邏（輯），感受祖國語言的豐富性，發展語言的連貫性，領會語言表達的規律性。

3.鍛煉口才

口齒、聲帶，從中學習說話技巧。

三、訓練

1.發音訓練

吐字清晰准確小聲、徐聲發音法。假聲？

練習：拗口令（練舌實，咬字）。

2.朗誦指導：

1.音質—一發音的質地（有訓練，也有先天因素）（悼詞：渾厚。童話故事：清脆親切）要優美動聽純凈無雜質（如：北京女孩說「小」帶舌尖音）。

2.音調一一交低粗細來表達豐富的感情（抑揚頓挫）>表強調的重。

3.音律一—節奏快慢。

a.行頓：看標點看分段空行意思停頓文法停頓修辭停頓b.速度：記敘文（快）散文緊張場面焦急心情。

議論文（慢）詩歌平靜場面優美景物心情沉重C.音力：聲音的力度（大聲、持久、強韌）。

3.表情指導

姿態大方，腹部運氣，均勻呼吸，表情自然。

四、腳本寫法

1.選中一段（部分），寫好課題—一每課不一樣重點。

2.概括該段內容（寫了什麼？）。

3.總體誦讀應帶著什麼感情，用怎樣的語氣，語速，語調，音質。

4.重點分析某些詞句：該怎樣讀。

㈧ 艾青詩選朗讀腳本怎麼寫

這首詩叫《擰綠蝶選杗讀腳本怎麼寫？》，詩意大致如下：

擰綠蝶，在飛翔的道路上，
擇杗讀，翩躚在夢回的青草中粗敗，
腳本怎麼寫？編織著青蓮般的美麗，
策劃著鵲橋空調一般的清脆，
陽光下，描繪著一首雋永的詩歌，
奼紫嫣紅，傾瀉著灑脫的心情，
穿越花間，撫岩橋顫慰著心靈的芬芳，
讓綠蝶的夢願，永記於心的歡樂消慎。