腳本選題依據

㈠ 多媒體課件腳本的製作過程

目前，課件製作已日漸成為廣大教師的必修課。但在課件製作中，一般教師都會忽略一個關鍵問題——腳本。腳本在課件製作中的作用正如劇本在影視劇拍攝中的作用一樣，好的腳本是優秀課件的基礎。沒有腳本直接製作課件往往會走好多彎路，大量增加重復勞動，浪費課件製作者的時間和精力，甚至打消課件製作的積極性。本文是筆者在課件製作中積累的一些撰寫課件腳本的體會，希望能拋磚引玉。 一、撰寫腳本的步驟 1、選題 首先要了解計劃製作的課題採用課件進行輔助教學的必要性和可能性，要調查該課題在採用課堂教學方式或其它較易實現的教學方式時，是否能較好的達到教學目標，要從經費、設備、時間、技術水平和教學效果等方面加以綜合考慮。在初步確定某一課題需要且可以採用課件方式之後，還應調查現有的課件，如果確認沒有合適的現成課件，才可選定該課題。 2、制訂課題計劃 課題計劃包括確定教學目的要求、劃分課時和教學基本單元、選擇教學方法、確定調試方式等。CAI每節課的時間要少於通常的課堂教學。CAI課件調度各教學基本單元的方式一般有程序式、菜單式和混合式三種。所謂程序式是在事先編好的程序控制下，由計算機根據學生在學習時的反應決定有關教學單元之間的連接順序；所謂菜單式是由計算機在屏幕上顯示教學內容的目錄，由學生根據需要加以選擇調用；至於混合式，則是將上述兩種方式混合採用，一般以菜單式為綱，以程序式為目的。 3、繪制畫面 腳本紙的選擇應根據計算機屏幕的顯示格式來選取。課件中的畫面應按比例繪制在腳本紙上。如果在若干頁畫面中都有相同的圖，則可在該圖第一次出現時，對其進行標號，此後以圖號代替。這樣處理不僅可以節省繪制時間，還可方便軟體編程。 4、標注說明 對一些有特殊要求的畫面，如閃爍、動畫、視頻等，要在腳本上標注簡短的文字說明。每頁腳本都要編制「本頁流程圖」，用以說明本頁的畫面是由哪些畫面組成；在什麼情況下進入什麼畫面；顯示的先後次序和動畫、切換效果等。每頁腳本紙（包括分支），還需編上頁碼。 5、重疊檢查 各頁畫面繪制完成後，應重點檢查連續畫面重疊時是否配合，如練習與答案的顯示位置是否配合等。如不認真進行重疊檢查，很容易出現畫面不配合現象，給編程帶來麻煩。 6、編制順序 在逐頁繪制畫面的過程中，還應根據需要不斷地調整頁碼的順序。全部畫面繪制好後，應將初步排好的順序與每頁的流程圖對照。對照核實後重新編上頁碼。 7、繪制課題流程圖 「本頁流程圖」只是一個局部的片斷。「課題流程圖」是指一課時腳本的整體流程圖。腳本各頁的順序編排好後，要沿著不同的學習路線和分支，按幾種路線再分別檢查，確定無錯誤後，最後繪制好課題流程圖。 二、課件流程 課件的流程可分為導入課程、呈現資料等階段。下面按簡單總結導入課程和呈現資料的腳本撰寫方法和技巧。 （一）導入課程 導入課程是課件流程的第一階段，一般包括以下幾部分： 1、封面 腳本的首頁即是它的封面。封面應使學生明確這是一個課程的開始。封面一般應標明課程名稱、作者姓名、版權等內容。在封面中適當地運用圖片、動畫等可以引起學生的學習興趣，尤其是對於低年級學生。如果是同一系列的腳本，則每一個課題封面的格式要一致。 2、操作說明 課件的操作方法（如課程的流程式控制制、交互方式等），最好能結合各種菜單、按鈕等單獨設立一個文本說明。在腳本相應頁應建立適當的幫助鏈接進入文本說明。分散處理的操作提示應直觀明了。 3、陳述教學目標 一般來說，對於高年級學生可以扼要地陳述教學目標，但對低年級，或對於比較復雜的教學目標，則應以菜單目錄代替。 4、菜單 菜單可使操作者了解課程的綱目，知道教學內容，快速進入學習單元。每一單元結束後，應該能自然返回到菜單入口處，以便快速進入下一學習單元。 根據學生的心理理論，以上幾部分內容可導入課程，使學生進入學習過程的第一階段，傳達學習目標，是激發學習動機和學習興趣的階段。 （二）呈現資料 計算機是以文字、符號、圖形、聲音和動畫等來呈現資料的。學習心理學家指出，人類各種感覺器官的功能作用是各不相同的。視、聽、嗅、觸、味五官中，視覺和聽覺器官在獲取知識中所起的作用最大，而且同時利用二種知覺比利用單一知覺的學習成效高。因此視聽協同活動，可以大大提高學習的效率。這就要求在計算機輔助教學中充分發揮計算機的特點，圖、文、聲、影相互配合，協調一致。呈現資料時應講究畫面簡潔大方，要給屏幕留出適當的空白，使學生獲得視覺的美感，切忌一次性呈現資料太多，而使畫面過於擁擠。 圖形或動畫在增強教學效果方面，可以節省大量的文字說明，而且形象生動，便於理解、加深記憶，尤其是以文字配合圖形時更是如此。而適當運用色彩（例如綠色能使人加速消除神經緊張和大腦疲勞，使頭腦保持清醒），也能提高學習效果。開窗口可突出要顯示的重要內容（「窗口」也稱視窗，是屏幕上設置的特定顯示區域）。安寧靜謐的環境有利於維持大腦神經細胞的興奮性，使人的注意力集中。因此，適當地利用低音量音樂也可起到良好的效果，特別是對於低年級學生。此外，在解說圖表時，運用箭號指標也是一種引起學生注意的有效技術。在需要使用色彩時，最好能使用綠色，不要使用太鮮艷的顏色；色彩的用法應與日常生活中的習慣用法應保持一致。一般來說，所呈現圖形的數量與學生的年齡成反比。 但濫用這些技巧會適得其反。例如，與教學無關的圖形或者在非重點處運用動畫，有可能分散學生的注意力；有時逼真的圖畫反而有礙於學生對特殊部分的了解；紅色會對人產生強烈的刺激，影響注意力的集中；課件中濫用音樂，也會分散學生的注意力。 腳本的每一頁畫面上，最好只出現一個教學概念。如果某一教學概念要較多的資料表達，那麼就應將這些資料適當地劃分成若干獨立的小段，一個畫面只出一段。 此外，設計腳本時，切不可認為個個學生都會自發地注意到畫面上的重點內容，欲使學生特別注意畫面的某一部分，需充分利用計算機的功能，使該部分不同於別的部分。 每節課的時間是有限的，應盡可能地縮短繪畫和模擬的時間。一般來說，封面圖形呈現時間不超過12秒，內頁圖形呈現時間不超過5秒。 根據學習心理學的理論，在呈現資料的這一階段，如能充分地考慮以上幾方面，可使學生順利進入學習過程的第二階段，即學習過程的感知和理解階段。 從某種程序講，腳本相當於課件製作的工具。工欲善其事，必先利其器。在課件製作中我們應該切實重視腳本的作用。良好的開端是成功的一半。只有走好第一步，才能少走彎路、怨枉路，少做重復勞動，節約時間和精力，也只有這樣才能出精品，出成果。

㈡ 公司宣傳片製作腳本怎麼寫都需要寫什麼

企業宣傳片是企業自主投資製作，主觀介紹自有企業主營業務、產品、企業規模及人文歷史的專題片。企業宣傳片主要是企業一種階段性總結動態藝術化的展播方式，回望過去。企業宣傳片本質上是企業傳播的一部分，想要寫好腳本需要緊緊圍繞企業來寫

1.企業宣傳片的靈魂在於創意。只要創意過關，那麼視頻就成功了一大半。現如今大部分企業宣傳片都配宏在講述企業的輝煌歷史或者獲得的榮譽，無法與消費者產生共鳴。在這千篇一律的假大空宣傳片之外只要做好獨特的創意就會很有吸引力。

2.確定了視頻創意接下來要進行創意呈現。講故事或者獨特的敘事方法是一個很有效的方法。例如阿里巴巴上市的宣傳片就是因為有著獨特的敘事方法而受到小眾的認可。

3.確定了創意呈現接下來才是腳本的創作階段。如果是故事片，那麼用視聽語言講述故事就可以了。如果是講述歷史的宣傳片的話，那文案中展現企業歷史、創始人理念、企業文化甚至產品介紹。但是一定要講人話，用喜聞樂見的方式展現宣傳片的內容。

4.如果你不知道該寫什麼，可以網上找些優秀的宣傳片案例，研究腳本的技巧。通過有邏輯的思路，簡潔的文字讓視頻真正成為宣傳企業的工具。這個問題回答過多次了：

沈陽問鼎文化回答你的問題：

要知道宣傳片的作用，是將企業或企業產品快速直觀的推廣出去。那麼看客戶目前所需要的影片是為了推廣公司的品牌、產品、製作工藝、產品使用說明、還是招商宣傳片，根據客戶目前階段的需要，圍繞主題展開。（要看模版網路【沈陽問鼎文化傳播有限公司】網站上有。）

如果是為了公司形象和品牌，應以企業文化和企業理念作為主線，例如，「大樹底下好乘涼」等，圍繞主題展看。

如果是產品，就要重點了解產品的定位、受眾人群，說白了，就是讓觀眾看了你的產品宣傳片，本不想賣都有一定要買莫失良機的沖動，需要舉例同行業現狀和強有力的推理證明夠買產品的的必要性。可以理解為推理論證。

如果是工藝流程的獨特性，為了融資等專利技術，就要例舉工藝流程塌孝的種種好處，多數以【高端三維動畫宣傳片】來製作，詳細可以網路【高端企業宣傳片製作】找到沈陽問鼎文化的網站了解，是專業製作高端三維宣傳片的公司。

總的來說，要先了解做片子是為了什麼，然後圍繞目的，想方法，培衫冊從點延伸出面。宣傳片製作方案就很快出爐了。拍攝部分大同小異，主要是靠市場分析還有三維動畫，讓你的方案更加出彩並且有實際意義，用什麼型號的設備來拍，就如同是用普通的毛筆寫還是徐悲鴻用過的筆寫一樣，關鍵是人，不是筆。如果還有疑問，請網路【沈陽問鼎文化傳播有限公司】或400--024--5998聯系我們咨詢。企業宣傳片的拍攝計劃是根據腳本來定的。通常情況是寫出腳本後，再看一下腳本里需求的分鏡頭是不是都有材料，假如沒有就需要重新拍攝。企業宣傳片記錄性的拍攝比較多。所以企業宣傳片的拍攝腳本，沒有像電視劇分鏡頭腳本那樣的標准，通常是跟據腳本的內容將需求的鏡頭擺放下來就可以了。如果說具體流程，需要從選題、文案、腳本

首先我們紅瓜子傳媒先要了解企業需要訴求的是哪方面的宣傳，比如：公司、品牌或者產品、服務等等，同時要認真仔細地查看企業所給出的要求（及給出的方案模式）。如果企業給出的要求和模式比較模糊，那麼就需要我們找相關負責人進行溝通，並索取詳細的資料，以便於我們了解和掌握企業以及產品的相關情況；

在詳細了解企業的基本要求模式和相關情況後，下一步就要我們開始設計腳本提綱，先以我們的角度並結合客戶的企業以及產品的情況，規劃好廣告宣傳片腳本的基本組成部分，並分清各部分突出的重點是什麼，應該如何去表現；

企業宣傳片的拍攝腳本不可能做到面面俱到，只能選擇某個維度，或者某個維度上的點，引發出去。但是人間任何事物又都不是孤立的，有好多個面，這時，咱們只能在若干個面中進行精選，從最能展示事物特色的那一點去切入主題，企業宣傳片的拍攝腳本在企業宣傳片拍攝製作過程中屬於重中之重的角色。每個公司的環境，產品特性等都有明顯的差別，在撰寫腳本過程中也會存在很多不同。公司宣傳片製作腳本怎麼寫，以及需要寫什麼，分享一個網路經驗看看，裡面有所需要的詳細內容。如何撰寫視頻製作腳本

㈢ 影視劇本的腳本是什麼，寫的是什麼。還有就是劇本的腳本是導演寫,還是編劇寫

腳本指表演戲劇、拍攝電影等所依據的底本又或者書稿的底本。腳本可以說是故事的發展大綱，用以確定故事的發展方向。腳本是導演寫的。

分鏡頭腳本是創作影片必不可少的前期准備。分鏡頭腳本的作用，就好比建築大廈的藍圖，是攝影師進行拍攝，剪輯師進行後期製作的依據和藍圖，也是演員和所有創作人員領會導演意圖，理解劇本內容，進行再創作的依據。

(3)腳本選題依據擴展閱讀：

電視攝錄使用的電視節目腳本，分為拍攝提綱（多用於紀錄性節目），文學腳本（多用於電視劇）和分鏡頭腳本三種。

分鏡頭腳本是最實用的電視節目腳本，它是在文學腳本的基礎上運用蒙太奇思維和蒙太奇技巧進行腳本的再創作，即根據拍攝提綱或文學腳本，參照拍攝現場實際情況，分隔場次或段落，並運用形象的對比，呼應，積累，暗示，並列，沖突等手段，來建構屏幕上的總體形象。

依據文字腳本加工成分鏡頭腳本，不是對文字腳本的圖解和翻譯，而是在文字腳本基礎上進行影視語言的再創造。雖然分鏡頭腳本也是用文字書寫的，但它已經接近電視，或者說它是可以在腦海里「放映」出來的電視，已經獲得某種程度上可見的效果。

㈣ 怎麼策劃抖音視頻腳本啊，頭疼！

想拍抖音快手沒有劇本，拿著手機拍拍這拍拍那，總感覺拍不到自己想要的效果，當然了 你總覺得別人拍的短視頻多麼有意思，但是發布之前，你知道他們付出多少嗎？今天就告訴大家 如何寫短視頻劇本 只要你學會了 以後想拍視頻就很簡單哦，給你個劇本也不能想拍就拍 一定要找好自己的定位才行 定位就是自己最擅長的位置，要明確你擅長什麼，就做什麼，短視頻劇本里有自己的人物定位 選好自己的位置再去呈現自己要表達劇本中的故事內容，短視頻分類 = 愛情、劇情、喜劇、家庭、倫理、......
第一：我們去找快手熱門視頻，自帶內錄錄制視頻解析去模仿 解析一定要深度 聲音
效果 分鏡頭 錄音效果
做好筆記 簡單的說就是：去模仿別人的熱門劇本 拍自己的， 模仿其實就是在跟別人
學習，自己學會了以後就能寫自己的原創劇本，模仿也是找對自己的位置 找到感覺才能持續發展，。
第二：多角度思考劇本的創作；多角度是指：站在多個不同的角度思考同一個焦點，
能夠在自己寫作劇本時要考慮劇本中的人物不要太多 語言信息量也不需要太多，
最主要的是要動作和肢體語言去表達劇本的內容，人物對話的台詞過多會放慢作品的主題表達
第三：短視頻劇本要簡單 要具有矛盾性沖突 短劇本要能夠先聲奪人 引起別人的注意劇本呈現出感情 能夠讓
演員真正陷入劇本當中 劇本一定要按照邏輯 時間順序和先後順序 開局要能槍搶穩重
讀者演員和觀眾 要引導演員
該怎麼去演人物 比如一些不穩定情緒 喜怒哀樂 要描寫劇本人物的情感 真正好的劇
本是能夠讓導演弄懂 故事發展順序完整
第四：主要站在別人的位置 去想像或者聯想劇本的創意 要多看電影中的鏡頭轉換 語
言對話 翻排行靠前的電影或者評分最高的去觀看 再加上電影的評論 別人看了之後的
感受是什麼樣的 以及對觀眾有什麼樣的啟發，再加上自己的想法 寫屬於自己的劇本
第五：你要多善於表達自己 特別是在模仿別人表演的過程，要多去發覺自己的問題和
完善自己 所謂的優秀就是你 比別人做的更好 聽聽別人對自己的看法和建議 都是指
導你去改善自我 能夠戰勝別人的人是有力量的人 能夠戰勝自己的人 才是真正的強
者。
第六：剪輯視頻 劇本的創作是跟攝影和後期是有關聯的 除了拍攝 就是剪輯 寫劇本
的朋友們一定要多玩玩剪輯軟體 比如：手機上的愛剪輯 小影 等等 電腦上的pr軟體
和繪聲繪影 到時候你會發現你寫劇本的時候 會聯想剪輯上面的一些功能轉場調色配
音等等。
第七：劇本標題 是呈現劇本內容的一個臉部 寫標題像是就是要展現內容 主題是概括
整個內容 短視頻劇本標題的重要性 是吸煙粉絲和觀眾們的眼球 是想吃飯一樣
餐廳里出現的新品 大家都想看看 看的同時也會想到吃它 劇本標題就是看自己怎麼去
寫 怎麼去分析別人的劇本 別人的劇本是怎麼寫得

㈤ 視頻腳本怎麼寫

可以按照5個步驟來展開。

A、搭框架

短視頻腳本提綱的作用在於提前設計好人物、環境之間的聯系。根據賬號定位確定故事選題，建立故事框架，確定角色、場景、時間以及所需要的道具，然後根據這些道具開始創作故事。

B、定主線

框架搭建好之後，就可以將主線定下來。主線是在框架基礎上的細化。

C、場景設計

短視頻不同於影視劇之處在於：短、平、快。短視頻必須在短時間內表達一個主題，利用好真實場景更能有代入感。比如你的故事是職場故事，拍攝場景就該是辦公室等相關場景。如果只是一個空白場景，或者不太合適的場景，則缺乏真實感，無法讓觀眾產生觀看的慾望。

D、對時間的把控

時間把控，是為了吸引用戶繼續觀看。對於劇情類短視頻，一般要在前15秒之內出現能夠吸引用戶繼續觀看下去的亮點或者反轉。這樣才能吸引用戶繼續觀看。

E、主題升華

要想讓用戶點贊，就必須提供價值點。這個價值點，可以是技能上的，也可以是情感上的。

視頻腳本技巧

1、設置懸念

懸念的設置不僅能夠為整個故事增色，也能夠吸引用戶的注意。對短視頻來說一個平鋪直敘的故事往往比如一個充滿懸念的故事吸引人，例如以倒敘的形式，將故事結尾提前，就能喚起用戶的好奇心。

2、 設置反轉

一個反轉的劇情，將能夠給用戶留下深刻印象，像很多電視劇中都充斥著朋友因挑撥離間而反目的劇情，在短視頻腳本中就可以反其道而行之，前期與傳統的劇情類似，反派兢兢業業挑撥離間，在挑撥即將成功時劇情反轉。

3、探求未知

親情、友情、愛情、寵物……很多用戶通過短視頻看的是別人的生活，是自己理想的、但卻缺乏的東西，通過展現一些普通卻溫馨(或者刺激)的生活，也能夠吸引很多用戶的觀看，例如很多蹦極等極限運動的短視頻有很高的播放、點贊和轉發數量。

㈥ ppt課件腳本的寫法

步驟方法：

1、是整個課件主要內容的一個思路展示。

2、腳本，就是思路、線索。

3、包括：課件主題、教學目標、教學思想、教學內容、教學重難點、教學對象、教學時間、教 學工具、教學過程、·····所有整個課堂的設計。

補充：怎樣設計腳本。

設計腳本是一個連續的工作，在整個過程中，主要要完成以下幾個步驟。

（一）明確教學目的，分析教學內容，進行合理選題

眾所周知，要製作一個課件要花費大量的人力和時間，如果最終的效果不能符合實際教學要求，也就失去了計算機輔助教學的意義，所以課件作為教育教學的一種輔助工具，它的設計思想一定要與教學目的要求一致，與教學的整體設計一致，為整體教學服務，這樣才能達到輔助的效果。

於是這就要求在設計課件腳本之前應深入理解教學大綱的教學要求，合理選題。

選題是指選內容，也就是說，堂課選擇那些方面，或哪些要點用課件來表達。

課件從內容上分一般可分為兩種，一種是貫穿整個教學過程的，它是線型的，另一種是點型的，主要表達教師選定的幾點內容。

不管是哪種類型，都應注意，並不是所有的教學內容，都非用計算機不可，教學過程中出現的有一些問題在黑板上解決更妥當，用計算機模擬現實是不得已而為之，如果某一問題用實物演示效果好，就不必在課件中去表達，反而會弄巧成拙，變成傳統教學的翻版。

在腳本的設計中，很多很容易把課件設計成課本上的例題、練習、概念等全都搬到計算機屏幕上，用計算機屏幕代替黑板，這樣實際上是一種新的滿堂灌式教學。

一般說來，應該盡可能地將那些既能夠充分發揮計算機功能又能有效完成教學要求、提高學生學習能力的重點、難點性內容作為製作的題材。

（二）結合教學內容，選擇課件形式

課件形式是指課件對教學內容的呈現方式，或者說是課件的主要側重點，隨著多媒體教學在教育教學方面的深入開展，以及一些教育工作者的探索和製作，目前，存在的多媒體課件的主要形式有：1. 動畫模擬型；2. 圖形變化型；3. 實時控制型；4. 應用題庫型；5. 智能專家型；6. 網上教學型。

各種課件形式都有不同的特點和優勢，也有各自的缺點和不足，選擇那種課件形式，要看本節課的具體需要。

當然，真正一節優秀的課件課，並不只是運用上述某一種形式，而是實現多種形式與傳統教學的組合，共同完成教學任務。

在課件運用中，不要因為過多的使用計算機來代替傳統的教學模式，而忽略了直觀的教具、實驗的動手操作和其它電教媒體的使用，所以達不到預期的教學效果，比如課件呈現資料時應講究畫面簡潔大方，要給屏幕留出適當的空白，使學生獲得視覺的美感，切忌一次性呈現資料太多，而使畫面過於擁擠；課件中濫用音樂，也會分散學生的注意力。

一節好課，一定是恰當地使用幾種媒體或是幾種媒體的合理組合的一節課，所以在課件的組織形式上，就應利用各媒體的特有優勢服務教學，為學生提供多樣的外部 *** ，激發學生的學習興趣，最大限度的提高學習效率。

所以在設計腳本的過程中應充分考慮課件形式的合理運用。

（三）設計課件內容和操作過程

課件的流程設計是整個腳本設計過程中的主要也是最重要的環節。

在這個過程中，我們要在前兩個環節的基礎上，對課件的具體內容和操作進行研究。

包括界面的元素與布局，頁面的時間長度及切換方式、人機交互方式、色彩的配置、文字信息的呈現、音響效果和解說詞的合成，動畫和視頻的要求以及各個知識節點之間的鏈接關系等等。

其主要內容主要包括兩方面：

（1）課件呈現的內容

①具體內容

課件呈現的內容實際上也是我們課堂中要用的東西，主要有：

文字信息：標題、文本

音頻信息：背景音樂和以及解說詞

視頻信息：動畫或錄像

這些是整個課件的主角，我們要進行精心選擇，我們的依據便是你的教學設想，選擇這些內容的時候，我們一定牢記自己的教學目標和整堂課的設想，時時想到我需要什麼，學生需要什麼，而不是課件需要什麼。

為了使課件達到需要的設想，還要在精心選擇的基礎上進行合理的優化，其目的是為了達到最好的教學效果。

對於音頻信息也要仔細考慮，哪個地方該要，哪個地方不要，哪個地方需要背景音樂，哪個地方需要解說，都應該做到心中有數，同樣的，視頻文件也需要合理的優化。

②組織形式

在設計腳本時，我們還要對課件所要呈現的各種內容進行有機組合、分析，並安排好各個知識點的關系和呈現順序。

一般說來，我們一堂課可分為導課、新課、鞏固三個階段，在課件內容分析時，也可把各個知識點分成這幾部分，並安排在不同的模塊中，一方面提高課件的操作性，另一方面也便於課件製作過程中的修改和鏈接。

當然，對於點型的課件來說，只要安排好各個知識點之間的位置和鏈接就行了。

（2）課件的操作過程

課件的操作過程是要在課件內容分析的基礎上，具體到課件流程中具體安排，主要有這三方面的內容：

①屏幕的外觀設計

在這個方面主要考慮整個課件的風格以及各個頁面的元素和布局，在設計課件風格的時候，我們一定要考慮課件的內容，做到內容和形式的密切統一。

一般來說，在設計腳本是只要把握大概的布局就可以了，至於細節上具體要用什麼顏色搭配什麼顏色，要在課件製作的過程中多次比較才能決定。

②各元素的內部鏈接關系

因為一個課件不可能像流水線一樣是單一方向的（這樣的課件在實際中卻存在多多），因為這樣的課件非常不利於操作，某一環節出錯，就需要從頭開始，顯然，這對於課件操作是很不利的。

因此，需要對課件內部的各元素之間進行合理的鏈接。

在腳本設計時，就應該考慮它們之間的隸屬、鏈接關系，這樣，能夠幫助自己理清思路，利於課件製作者的實際製作和課件程序的維護。

③人機交互機制

如果對課件製作有一定的了解，那麼對這個內容肯定很熟悉。

人機交互方式因不同的軟體方式也不同，但一般都有按鈕交互，熱區交互，等待等方式，在設計腳本時，應根據實際需要考慮選擇適當的方式。

（四）撰寫課件腳本。

撰寫課件腳本的過程，實際上是把在設計腳本過程中的各種各樣的想法書面表達出來的過程，這也是課件腳本設計的最終成果的體現。

這個環節貫穿於整個腳本設計的過程。

俗話說，「磨刀不誤砍柴工」，只有保證了腳本的質量，做課件時就會有事半功倍的結果。

三、設計腳本的過程中要注意哪些問題。

一個精美的課件必定有一個優秀的腳本，蹩腳的腳本再高明的製作者製作出來的也只能是劣質的課件。

在腳本設計時主要注意以下幾個問題：

1、腳本不是教案。

在我接觸的一些腳本中，很多是教案式的，也就是在他設計的腳本中，所描述的過程就是整堂課的過程，看起來似乎很完整，很具體，其實，這並不利於課件製作者製作課件，因為他需要的不是課的內容與過程，而是課件的具體操作過程。

2、腳本變成簡單的資料堆積。

在這種類型的腳本中，在文科中比較常見，在這種類型的腳本中，幾乎全都是課件所需的材料，而關於這些材料的組織以及它們如何出現或哪裡出現卻很少。

這種腳本對於課件製作也是沒有多少價值的。

3、多多和課件製作者溝通。

腳本的設計是一個連續的過程，不是一次就能解決的，需要你不斷的和課件製作者溝通，了解製作軟體的優勢和劣勢，並積極聽取製作者的意見（因為製作者有多次製作的經驗，在某些方面有獨特的見解），甚至在課件製作的過程中也應該不斷的優化腳本的質量。

4、盡量熟悉課件製作者所用的軟體

高質量的製作腳本是課件開發成功的保障，它為課件的技術製作提供了依據。

工欲善其事，必先利其器。

在課件製作中我們應該切實重視腳本的作用，因為我們的最終目的是把課件應用與課堂，提高教學質量與效益，全面提高學生的素質，促進應試教育向素質教育轉變。

一、在選擇集成軟體時，製作都也是根據腳本的要求，要實現哪些效果來選擇的。

課件的類型也有多種，教者要根據自己的課的形式來選擇課件類型，如果用於演示的，就選擇演示型課件，如果是網路課，或許選擇演示型，或選擇自主學習型、或訓練型等類型的課件

二、 製作腳本的原則

腳本製作一定要目標明確，讓製作人明確您的教學思路和教學內容，無須您太多的幫助就能夠根據它製作出合適的課程。

因此，在腳本中需要明確規定課程需要的文字、圖形、動畫、聲音、視頻、測試題等內容。

並需要明確它們之間的關系和出現的順序等內容。

三、課件腳本基本要求

1、簡要概念

完成某種序列任務的文字材料，一般要闡述框架、過程、走向及其他的要素。

對於CAI課件，就是整個課堂的教學綱要和具體實施細則，以及某些功能實現的方法和過程等。

2、基本要素

（1）教學內容的展示；

（2）教學目的的確定和實現；

（3）教學重點的確定和完成；

（4）教學的明確和突破；

（5）教學關鍵的確定和尋求；

（6）教學材料的補充及處理；

（7）每個頁面的內容及處理。

3、撰寫步驟

明確要素－－寫了框架－－充實內容

4、注意事項

（1）不要面面俱到；

（2）講求簡、精、順、明；

（3）注意學生的主體性及激發學生的創新意識。

㈦ 如何寫出優秀的微課腳本

2015年以來，「微課」成為了信息化教學的標志性元素。

和傳統課堂的區別是：微課承擔了課前翻轉的重要角色，如果我們的微課不夠吸引學生，學生大可以從屏幕前離身而去。

創作優秀的微課作品成為了信息化時代教師的必備技能。

不管見識了多少微課，一旦我們動手製作，很多老師仍會處於摸不著方向的狀態，不知從哪裡開始。

本次分享的內容，就是從微課的開始說起，這個開始就是

微課腳本

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腳本，通常指表演戲劇、拍攝電影等所依據的底本或書稿的底本。微課作為一種視頻呈現形式，同樣需要一個底本/文稿。

一個微課作品的誕生需要兩個過程：一是前期的腳本設計，二是後期的錄制合成。

和教學設計相類似，我們在決定製作微課後的第一件事，不是去想畫面如何呈現，而應該對所講授內容進行設計，以幫助我們理清內容的邏輯關系，把問題講得清楚且生動有趣。

有的老師會說：「畫面特別重要啊！我覺得只要用了3D、MG的微課就很容易吸引觀眾，我就苦於做不出那些酷炫的動畫效果。」

腳本設計和酷炫畫面誰更重要呢？ 舉個例子

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上圖是2016年兩部電影的對比：耗資7.5億、匯集李連傑、范冰冰、梁家輝等大腕的電影《封神傳奇》最後以2.9分無人問津的結局慘淡收場；而電影《摔跤吧！爸爸》，我們很難見到特效與酷炫的畫面，卻贏得極高的口碑。

著名的翻轉課堂開創者薩爾曼可汗，同樣也是以極富邏輯的思路而非豐富的畫面收獲了大量的學習者。下圖是他的教學畫面

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從電影角度來說，劇本是電影的核心，從微課角度來說，腳本設計比酷炫畫面更重要：一個優秀的微課作品，一定是依靠優秀的腳本作支撐！教師製作微課時，應該把重心和精力放在腳本設計中。

腳本的設計，只需要以下四步:

Step1 選擇合適的課題

並不是所有的知識點都適合做微課。能夠被選作微課的課題應該滿足下面三個條件：小、巧、精

小： 小是指知識主題小， 一個微課只講一個特定的知識點或一個問題，3~9分鍾就能將其講清楚，如果牽扯到其他知識點，則另設微課。

巧： 巧是指所選題材是教學中的重難點。微課是是為了解決學生學習中存在的問題，所以在選題上要盡量挑選平時學生學習中容易混淆、出錯的內容進行製作，使之成為解決重難點的有力武器。

精： 微課的課題應當是精選的，其內容必須且只能用視頻呈現。如果使用黑板教學或進行活動實踐的教學效果更佳，則不符合微課的選題。如製作麵包怎樣發酵的微課，教師口述或圖片都不能直觀表達，將其製作成動態演示就成為了必需。

Step2 確定腳本的類型

這一步是要根據我們的具體內容來確定腳本類型。腳本包括四種類型：知識原理類、技能操作類、問題解決類、案例故事類。

我們用一道連線題來理解這四種類型：請從下列微課題目辨識它們分別屬於哪種類型

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請思考10秒鍾

答案如下

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確定腳本類型的目的是為下一步作準備，因為每種類型將會有不同的設計思路。接下來，就是最重要的第三步

Step3  理清內容的邏輯

有時我們會出現看完一個微課，仍然雲里霧里的現象，比如下面這個設計

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上圖中，你能看出來就餐禮儀是先入座還是先訂餐嗎？只有就餐詞語，那訂餐詞語就不交待了嗎？

上述問題之所以讓人搞不清楚，問題就出在邏輯上，不符合人的認識規律，會讓學生「越聽越懵」——老師你到底在講什麼？

邏輯思維可以幫助我們把微課講清楚。不同的微課類型，有不同的方法來「講清楚」 。

■知識原理類 ：用「是什麼」「為什麼」「怎麼做」的方式進行講解，即2W1H法，如「管理創新」

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■技能操作類： 可以用一個操作錯誤作為引爆點，分析其錯誤的關鍵點，繼而講解正確的操作方法，最後進行總結。

■問題解決類： 既然是問題，我們可以先提出問題，繼而分析問題、講解技能，最後得出問題的解決方案。如要《Reservation(前台接待)》一課中，教師首先展示了學生在用英語進行前台接待中遇到的尷尬問題，通過講解最後呈現優化後的效果。 （ 點擊文末閱讀原文可查看此微課 ）

■案例故事類： 用 故事來講解知識點往往可以收到很好的效果，這是因為比起直接的講解，觀眾更喜歡聽故事。

集齊故事的元素（時間、地點、人物、情節），創建故事的層次（開端、發展、高潮、結尾），故事可以開講了。

如在設計「認識咖啡的三大類」時，將每種類別的咖啡豆擬人化，取名為《豆豆秀》，將這三顆豆豆放置於「豆豆PK賽」的情節中，每種豆豆作自我介紹，這樣的微課設計形象而生動，極易獲取學生的專注。 （文末閱讀原文可查看此微課）

做到了講清楚，基本上已經完成了腳本設計，但是如果我們還希望作品出彩，不妨再繼續最後的一步。

Step4  使用詼諧的語言

使用接地氣的語言與學生對話，多使用「我們」而非「你」，可以加入當下流行詞，讓微課與學生「打成一片」。

如在微課《羊毛氈服飾展示與製作》中，教師穿插了當時的流行語「都教授」、「親，淘寶爆款哦~」等詼諧的語言，充滿了趣味性。

Step1  選擇合適的課題

Step2   確定腳本的類型

Step3  理清內容的邏輯

Step4    使用詼諧的語言

以上，就是如何寫出優秀微課腳本的全部內容。

呃...... 好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬里挑一。

So,對於腳本而言，長什麼樣是次要的，重要的還是做好腳本設計的四個步驟。

如果前後期都由教師自己完成，就文案而言，只需要一個配音稿，標注清楚框架與層次即可。

如果教師只做前期腳本，需要他人協助完成後期畫面，為方便與後期的溝通，就需要諸如畫面呈現、時間節點、情感表現等內容預設，可在文末 閱讀原文 中查看規范的腳本模板。 （模板僅供參考）

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「點擊」『閱讀原文』查看本文提及的微課腳本及作品

㈧ 短視頻腳本文案怎麼寫

分析以下2點橘判中短視頻腳本文案的寫法

1··腳本是我們拍攝視頻的依據，腳本的創作是為了提前統籌安排好每個人每一步所要做、該做、怎麼做的事情，它是為效率和結果服務的。抖音短視頻腳本模板一切參與視頻拍攝、剪輯的人員，包括攝影師、演員、服化道准備、剪輯師等，他們的一切行為和動作都要服從於腳本。什麼時間、地點、畫面中出現什麼，鏡頭應該怎麼運用，景別是什麼樣的，服化道的准備，都是根據腳本來創作的。

果沒有腳本作為視頻拍攝、剪輯的依據，在拍攝的時候，就會出現各種各樣的問題，

1拍了一半發現場景不對，只能花大量的時間臨時再重新去找場所，

2拍到一半，發現道具不齊全，演員沒有道具輔助，不知道怎麼在鏡頭前表現。

2··拍攝結束，剪輯師不知道視頻需要呈現什麼效果，剪輯無從下手。如此一來，人力物力財力全部浪費，視頻卻沒剪出來。

對於短視頻帶貨視頻來說，腳本最主要的作用有2個：

1、提高視頻拍攝效率這個前面其實已沖敏經提到過了。腳本其實就是短視頻的拍攝提綱、框架。抖音短視頻腳本模板有了這個提綱和框架，就相當於是給後續的拍攝、剪輯、道具准備等做了一個流程指導。就像我們寫文章一樣，讀書的時候，老師都會建議我們寫文章之前先列一個提綱，然後根據提綱去拓展創作。這樣寫起來思路更清晰，效率也更快。2、提高視頻拍攝質量雖然我們的帶貨短視頻大多都是在15秒左右，最長也不會超過30秒。抖音短視頻腳本模板但是，如果想要基礎流量高，轉化率高，必須精雕細琢每一個視頻裡面出現的細節。包括景別、場景布置，演員服化道准備，台詞設計，表情；還有音樂的配合，最後剪輯效果的呈現等等。這些都是需要腳本來呈現的。

1.腳本前期准備在編寫短視頻拍攝腳本前，你需要確定好你的短視頻整體內容思路和流程。主要包括以下幾個方面：在拍攝前期，我們就要定位內容的表達形式，比如你要做短視頻，是美食製作、服裝穿搭還是小劇情。主題是賦予內容定義的。比如服裝穿搭系列，拍攝一個連衣裙的單色搭配，這就是具體的拍攝主題。拍攝時間確定下來有兩個目的，一是提前和攝影師約定時間，不然會影響拍攝進度，二是確定好拍攝時間，可以做圓山成可落地的拍攝方案；不會產生拖拉的問題。

總結··抖音短視頻腳本模板總的來說，寫短視頻腳本，我們要遵循的規則就是形式上化繁為簡，內容上盡量豐富、完整。要根據短視頻的特性，創造出適合自己賬號的短視頻腳本。

㈨ 請問影視劇里的腳本和劇本有什麼區別嗎

一、性質不同

1、腳本：以該文本為拍攝依據。

2、劇本：劇本一般是編劇寫的故事文本。

二、內容不同

1、腳本：使用一種特定的描述性語言，依據一定的格式編寫的可執行文件，又稱作宏或批處理文件；一般會列出鏡頭的長度、景別、構圖、配樂等等很詳細的信息。

2、劇本：劇本主要由台詞和舞台指示組成。對話、獨白、旁白都採用代言體，在戲曲、歌劇中則常用唱詞來表現。

三、編寫不同

1、腳本：一般是導演與負責分鏡的共同完成，腳本通常可以由應用程序臨時調用並執行。

2、劇本：劇本的寫作，最重要的是能夠被搬上舞台表演，戲劇文本不算是藝術的完成，只能說完成了一半，直到舞台演出之後（即「演出文本」）才是最終藝術的呈現。