編程或是真

❶ 學編程的兄弟來看看是不是真的

學編程急不得，上來就學VC肯定碰一頭灰，說VC難就難在這點上了。如果硬上，意志堅強的話也許能挺過來，但也是會缺乏後勁，不得不回過頭來補習基礎知識。意志不堅強的話，很有可能就此放棄了，並留下一個VC難得不得了的印象。其實，只要踏踏實實一步一步來，VC也就是很簡單點事。在這里我說一下，如果你還只是一個初中生，那麼你就應當仔細考慮一下了。首先，限於你的知識和思維能力，學學c語言還應該沒問題，但要學VC是要下相當大的功夫的。而且，你現在學到的東西將來一定會過時，所以不如把精力放在演算法的研究上，畢竟這些東西永遠都不會過時。

我覺著如果走對路子，入門VC，一個暑假應該夠用了。

雖說學VC並不是傳說的那麼難，可不下些苦功夫是學不成的。在學VC前，你必須確定，你是因為熱愛編程才學VC的，而不是出於炫耀或其他。否則，恐怕你堅持不到勝利的那一天。

對於首次接觸編程的同學，我建議最好先學一下Quick BASIC（DOS里就有帶，就是那個QBASIC.EXE）,不用多學，知道什麼是整型什麼是浮點，以及DO...LOOP FOR...NEXT 等最基本的知識，能算個階乘，求個積分就行了，關鍵要明白計算機是怎麼執行命令的，對編程有個感性認識。如果你對自己有自信，也可以直接學C++,應該也不會多費太多事。不過我覺著因為有很多資料是FOR VB的，並且網頁編程常用VB Script,以後你也很有可能要用到VB，所以了解一些BASIC對以後也是有幫助的。而且如果只是要算個小題用QB比VC、VB之類方便多了。（找個人教一兩天應該就能搞定了吧）

之後我建議找本初高中信息學奧賽的書（有些奇怪吧）。這些書里講解了基本的演算法，寫的卻比較通俗，沒什麼高深的數學知識，容易理解。這些東西在數據結構課程中有系統嚴密的講解，所以也可等以後再學。但我覺著現階段寫一些小程序，實現些常用演算法對自己的思維是很好的鍛煉，對以後的學習大有好處。我想，能排排序，求個八皇後，算個漢諾塔，再知道深、廣度優先搜索就可以了。

如果你已經有一些編程的基礎知識了，自然就可以跳過以上兩步。

等你對編程有一定的認識後，就應該開始進軍C++了.注意,是C++而不是VC,這兩者根本不是一碼事!別買VC入門,你肯定看不懂！C++是一門語言，而VC教程則是講解如何使用MFC類庫，學習VC應建立在充分了解C++的基礎上。

我覺著比起許多花花綠綠的大全、寶典，不如買本大學的C++教程（注意：別買等級考試的教程，那是應試用的），那些教程大都經過反復錘煉，比較系統，很有含金量，有不會太貴。這里我暴力推薦由清華大學出版社出版的一本《C++程序設計教程》，封面是紅色的，封底是黃色的，看起來很樸素，主編是錢能。這本書簡直是好的沒法說，還便宜（39.5元）。這本書不但告訴你語法，還告訴你為什麼要這樣規定語法，看完之後，你會覺著那許許多多的規定是理所當然的，根本不用費心記,不但不枯燥，反而會使有一種美感。書中還有許多實際編程時應注意的問題，很有價值。這本書還配有《實驗指導》，和《習題集》，不過對於有一定編程經驗的人應該是用處不大，所以我沒買。除了這本書，我建議再買本關於傳統C語言的書，要著重以下幾個方面：編譯預處理、typedef的使用，位運算，標准庫函數的使用（最好有一個比較詳細的列表，用的時候好查）。

C++的標准類模板是個不錯的東東，不過對於學習MFC卻沒有幫助，原因是MFC太落後了(^_^),可以先放一放，要不要學等搞定MFC時再作決定。雖然我沒怎麼學過，不過覺著它挺不錯，而且代表了一種發展方向。雖然學著費勁（那東西幾乎沒一點C++的樣子,簡直是在學新語言），但掌握它可使編程輕松不少。最後，我建議有時間的話多研究一下各種演算法。數據結構是一定要看的。不一定要記住（話說回來，不經常用的話也記不住），但至少要知道有那麼回事，萬一碰到問題了要知道往那邊靠。其實，常見的鏈表等結構以及排序等演算法在C++標准類模板中已經實現了，不用你去費勁，但有些了解的總是有好處的。至於離散數學、線性代數什麼的，對於復雜些的演算法是必需的，其中離散數學是數據結構的基礎。不過，我倒覺著只要不是太復雜的問題只用經驗也能解決（就象奧賽書中那樣，只是實現而沒有證明），而且那些東西不用就會忘。萬一碰見個難題解決不了，找個高手幫忙也不錯，省時省力^_^。

下面是我想到的一些雜七雜八的問題,沒什麼條理，湊或看吧：

英語水平不用很高，但至少要有高中水準，否則有你受的。

看書一遍看不懂沒關系，事實上，要一遍就能弄懂你就很有天分了。只要多看幾遍，綜合分析，應該是沒有什麼問題的。

現在的世道，不是書到用時方恨少，而是書到用時方能學。不要試圖滿把抓，而要用到什麼學什麼。這樣，學的又快，記的又牢。

一個錯誤認識－學編程靠的是記憶：這是很要命的思想，會讓你累死而無所得。事實上，你幾乎不用特意記任何東西。對於各種函數、語句，只要知道有那麼個東西，用的時候知道上哪找就行了，用多了自然就記住了。學編程關鍵在理解編程思想。

一個小技巧：活用編譯器可以幫你很多忙。在VC中，當你輸入成員符號.或->時,程序會自動列出此類的成員，你只要選一個就行了。這樣便省了很多記憶負擔。例如，你想獲得一個CString類對象的長度，對應方法肯定是Get什麼，但是GetLetterNum還是GetStrLength卻不知道，你可以輸入xxx.Get，這樣，你便可從列表中找到一個GetTextLength()，不是這個還能是什麼，單擊它的話還可能出現說明。還可避免打錯字。如果想調用本類的成員函數，就輸入this->，就可以查看成員列表了。對於全局函數，則是輸入::即可。這樣的話看起來還清楚。還有，如果沒有出現那個列表，八成是你弄錯了什麼東西，例如變數沒定義，或打錯了字，但也可能是VC的BUG,很少就是了。對於初學者，這可是很好用的功能。

初學編程應遵循的一條原則：比貓畫虎、不求甚解。關鍵在於很多東西你就甚解不了，例如MFC中稀奇古怪的宏。而且，甚解了也沒太大的好處，暫時還是不要管它，會用就行了，什麼時候有了閑工夫再來慢慢琢磨。多留心別人的程序是如何實現的，並照著去做。有時，一些小問題也體現著高深的思想。比如，一個變數要定義在什麼地方，如何組織類的結構。如果不太明白，就先找著別人的樣子去作，時間一長就會自然而然的明白，這就像下棋一樣，老頭怎麼下，你也跟著怎麼下，畢竟他出錯的可能比你小。

還有，我覺著初學者不應把過多的精力放在象Cool的工具條，透明的、氣泡狀的窗口之類的工作上。再搞這些之前，你最好問問自己，自己的程序配得上這些漂亮的界面嗎？尤其是，千萬不要在剛開始動手時就先打扮界面，以免界面也弄好了，熱情也沒了。畢竟，看在眼裡的成果給人的刺激比枯燥的演算法強得多。如果你想搞的話，也要等程序主體定型後再搞。

初學時還應多留心關於程序結構組織的文章，這些東西是很重要的。要從一開始便養成良好的風格。否則有一天當你決定編一個大點的程序時，你就會發現干到一半就干不下去了。

編程不是技術活，而是體力活：學的時候滿腦子全是技術，可用的時候就真成了體力活了。真正做起東西來，最重要的是要有毅力堅持到完。意志不堅強就難免半途而廢。

關於初學者是該學VC還是該學VB的問題：我覺著，學VC會難一些沒錯，但掌握學習方法的話也沒想像的那麼難，而且學VC才能深刻領會面向對象編程的精髓。它使你的思想提升了一個高度，對以後的發展是大有好處的。再說，如果這點困難都克服不了，以後也很難有什麼作為。所以，即使你打定主意用VB，也還是花些時間看看VC，至少知道它的大概結構。從長遠看，這是很有好處的。

關於學C++ Builder還是Visual C++的問題：也許VC真的不太好，但總不會太糟。可關於VC的資料不知是關於C++ Builder的多少倍。尤其對於初學者，這時很要命的！何況兩者相差其實並不太多，學會了一種，再學另一種也不會太費事。

❷ 小學生學編程真的有必要嗎

謝邀，合肥魔法位元組少兒編程為您解答
小學生學編程真的有必要嗎？答案是肯定的。
在魔法位元組少兒編程合肥校區中，一位8歲的小男孩正在上一堂編程體驗課，在一個多小時的上課時間里，在魔法位元組的老師指導下，小男孩自己動手製作了一個比較簡易的小游戲。
現在很多家長應該都知道少兒編程了，不管是生活中、學習中、路上的廣告、網上的廣告，都是少兒編程的內容，在魔法位元組合肥校區的一位李先生，他就很自然的讓孩子從小就開始接觸編程、學編程。因為他自己本人就是一位大學計算機老師，身邊很多的同事都讓孩子學習一門興趣，李先生覺得，未來編程是生活的必須，就像現在學英語一樣，未來要是不會編程的話，孩子很多事情都沒法晚上，還有就是自己的孩子比較喜歡玩游戲，學編程的話，可以讓孩子的游戲癮降低不少，而且少兒編程也有簡易游戲開發的功能，這樣孩子學起來的興趣更大一點。
李先生讓自己的孩子學習編程，一方面是避免孩子沉迷游戲，另一方面就是鍛煉孩子的邏輯創意思維和動手能力，小孩子的思維從小鍛煉，對他以後的成長非常有幫助，而且孩子的也有點虛榮心，有時候學好編程自己編寫一個小游戲，還可以在其他小朋友的面前顯擺一下，說到這里，李先生自己都笑了笑，沒想到自己的孩子有時候學這個還去顯擺一下。不過這樣也好，鍛煉了孩子的自信心，讓孩子學習更有動力了。
其實對於家長來說，少兒編程有必要學嗎？其實還是少兒編程對孩子的成長有沒有幫助，其實少兒編程更多的是引導、啟蒙作用，從最基礎的圖形化編程開始，讓孩子一步步獲得編程的成就感，而且圖形化編程可以避免孩子在編程的時候發生語法錯誤，而且還可以很好的鍛煉孩子的邏輯思維能力。
少兒編程有必要學嗎？家長們也可以看看最近幾年國家對人工智慧方面的支持力度，
2015年，教育部在《關於「十三五」期間全面深入推進教育信息化工作的指導意見（徵求意見稿）》中，提出「探索STEAM教育、創客教育等新教育模式」。編程教育首次以政策形式出現在公眾視野。
2017年，國務院出台《新一代人工智慧發展規劃》，指出實施全民智能教育項目，在中小學階段設置人工智慧相關課程，逐步推廣編程教育。
此外，在《浙江省深化高校考試招生制度綜合改革試點方案》中，更是明確將信息技術學科（含編程）納入高中生的必學科目，並且以100%紙筆閉卷測試的方式納入高中階段的考查。
國家對少兒編程的支持力度越來越大，家長對此的關注度也越來越大，那覺得孩子還是不是有必要學呢？
家長只要明白以下幾點：1：孩子學習編程是因為孩子對編程感興趣；2：功利性的讓孩子去學編程不一定能學好。
都說興趣是最好的老師，如果孩子對編程一點興趣都沒有，還逼孩子去學習，那隻會適得其反，如果孩子對編程感興趣，那孩子學起來的速度絕對非常的快的。
很多家長讓孩子學習編程，更多的是想讓孩子通過學習編程參加信息學競賽，以此來獲得小升初或者在高考中獲得擇校或者加分的選擇，但是家長也要名校，編程並不完全等於信息學，編程只是信息學的一部分，還有資料庫、網路知識、大數據、圖形處理等等內容，計算機編程的內容非常多，信息學涉及的知識也非常多。
2018年合肥市信息學競賽小學組中，魔法位元組少兒編程三名小學員參與了競賽，獲得了兩名二等獎和一個三等獎，我們了解中孩子對編程是非常感興趣的才去報名參加信息學競賽。在學習編程過，我們不能把學生培養成程序員，而是要通過編程教學中，培養孩子的發現問題、分析問題、解決問題等能力。
對此，家長你覺得讓孩子學習少兒編程有必要嗎？

❸ c語言編程中的「或」邏輯的符號（也就是兩個豎線」從鍵盤上怎樣輸入

邏輯運算中的或運算標識符為||， 它並不是一個符號，而是由兩個|組成的。
可以在鍵盤右側，字母的第一行(QWERT行)最右側，會有一個標注為|和\兩個字元的鍵。 同時按shift和該鍵，即可打出|符號。連續打兩次就是||。
其功能為邏輯或，是一個二目運算符，只有當兩邊的表達式均為假時，結果為假，否則結果為真。即：
真||真=真

真||假=真

假||真=真

假||假=假

❹ 核桃編程是真是假

核桃編程是真的。

核桃編程在客群定位方面選擇的是小學生群體，主打輕體驗式課程，目標是用低價的圖形化編程課吸引嘗鮮者完成編程教育啟蒙，以此來實現市場的快速擴張。

核桃編程低價的背後在於課程較輕，以一款比較基礎的戰略產品推向市場，2018年1月份之前以錄播課模式為主，我們其實可以把它看作是一個MVP，後期通過逐步完善來提供課程水平。這也有效降低平台對教師的人力依賴，降低運營成本。

❺ 電腦編程 邏輯值的真和假是怎麼回師

這是邏輯定義問題,引用wiki對邏輯的定義:
Logic is the study of reasoning. Logic is used in most intellectual activities, but is studied primarily in the disciplines of philosophy, mathematics, and computer science. Logic examines general forms which arguments may take, which forms are valid, and which are fallacies. It is one kind of critical thinking. In philosophy, the study of logic falls in the area of epistemology, which asks: "How do we know what we know?"[citation needed] In mathematics, it is the study of valid inferences within some formal language.
可以看到邏輯的定義可以分三個領域,1.哲學,2.數學,3.計算機科學
邏輯就是檢證過程,當中要有參數投入,合法的條件,判別謬誤.
哲學來說,一些根本的問題,如"如何知道我們知道什麼?"當我們答的時,錯還是對?真邏是假?那就要問,有什麼根據?可能沒有特定的答案,但我們知道它是合理與否.
數學不用說啦吧,嚴格的公式,公理.
計算機有自己的理論,如二進制理論,投入的參數僅是1或0 ,亦都叫邏輯值吧.

❻ 少兒編程真的能學會編程嗎

這個問題有兩部分，一部分是少兒編程為什麼火，一部分是孩子是否可以學習。這兩個問題我都可以回答你。



一、少兒編程為什麼火



從需求方來說，計算機及其衍生行業還有著巨大的人才缺口，一些傳統行業也在經歷著電子化的改革。並且計算機作為人工智慧與區塊鏈的底層技術，未來發展前景廣闊。



從個人角度來說，據調查顯示，2019年畢業生薪酬排行中，平均薪資最高的10個專業中計算機相關就佔了6個，分別為軟體工程、信息安全、網路工程、智能計算與系統、計算機科學與技術、計算機應用技術。計算機是高薪職業已經成為家長們的共識。



既然在未來可以獲得不錯的收益，那麼很多家長會想提前鍛煉孩子的邏輯思維能力，摸索孩子興趣方向。少兒編程也是家長「讓孩子贏在起跑線上」心理的現實映射。



二、孩子是否應該學少兒編程



編程可以簡單的分為做軟體和做硬體。做軟體是大家所熟悉的，比如數據爬取，編寫網頁，深度學習等；做硬體則是用代碼在控制器上編寫一些控制指令，以使機器執行相應動作，現在非常火的少兒編程機器人就是做一些簡單的可編程機器，比如智能小車等，一些上海的高中也開設了相應的科普選讀課程。

所以我認為，首先是看孩子的年齡，編程作為一種計算機語言，還是建議在中學階段接觸，可以鍛煉孩子邏輯思維。不建議年齡太小的孩子學習，因為有一定難度，孩子學不會會對學習產生抵觸甚至厭惡，得不償失。

其次是看孩子興趣，計算機作為理工科專業，打交道的對象是機器而非人，有些孩子的社會屬性更突出，未必適合學編程。其中利弊，還要家長衡量。

❼ plc編程的與或非是什麼意思

PLC編程，其與或非跟其他語言是一樣的，只是表示方法不一樣而已，當然，PLC體現的是實際的控制電路，所以可以這么來理解：

與：就是兩個觸點的串聯；

或：就是兩個觸點的並聯；

非：就是取反。

PLC

可編程邏輯控制器，它採用一類可編程的存儲器，用於其內部存儲程序，執行邏輯運算、順序控制、定時、計數與算術操作等面向用戶的指令，並通過數字或模擬式輸入/輸出控制各種類型的機械或生產過程。

(7)編程或是真擴展閱讀：

或非是一種邏輯演算法，常在計算機中以「或非門」的形式存在。「或非」和析取的否定是等價的。

真值表表示為：NOR

輸入輸出

A B Y

1 1 0

1 0 0

1 1 0

0 0 1

即作一次或者多次「或」運算後再做一次「非」運算。有1出0，全0出1。

與非是一種邏輯演算法，常在計算機中以「與非門」的形式存在。表示為：NAND。「與非」和合取得否定是等價的。

輸入輸出

1 1 0

1 0 1

0 1 1

0 0 1

即先作一次「與」運算後，再做一次「非」運算。

進行與非運算的電路稱為與非門，其輸出結果為：有0出1，全1出0。

❽ 要不要讓孩子學編程兒童學編程真的有用嗎

讓孩子學編程可能弊大於利，在一定程度上兒童學編程有用：

孩子過早學編程可能會害了他，因為孩子在初中以前的這個階段，想像能力佔主導地位，形象思維比較強。而學習電腦編程，算是訓練一種羅輯思維，需要一點抽象能力，需要一點數學知識作為基礎。

現在很多小學，從二、三年級開始，讓孩子接觸到電腦，這是正確的，孩子們學習如何使用電腦，打打字，畫繪畫，把電腦當工具使用。這沒有太大問題。家長要控制的只是不要讓孩子迷戀上網路，把電腦當成了娛樂工具。

四五六年級的孩子，有些基本的數學知識了。而且，按我們國家現在的方式，有些學奧數的孩子，可能還知道一些初中的數學知識。有條件的家庭，可以適當地開始接觸編程方面的知識。

(8)編程或是真擴展閱讀來源：

1、編程並不完全等於信息學，編程只是信息學的一部分，通常還有圖形處理、資料庫、網路知識，還包括現在時下熱門的大數據等。

2、學習信息學，對於提高孩子的動手能力，邏輯思維能力都非常有用，也能間接促進孩子其他學科的學習提高，現在的編程學習，除去編寫程序軟體外，也有與硬體結合的編程，以及現在比較熱門的機器人編程。

3、信息學的學習對孩子有很多好處，但還是要根據孩子的特點興趣愛好來選擇信息學相關知識的學習。

4、在學生的編程教學過程中，要通過在編程教學中，培養學生分析問題，解決問題的能力，以期讓學生能靈活地解決實際問題。因此因材施教，培養學生個性化發展很重要。

❾ 別人家的孩子都在學編程，編程真的有那麼神奇嗎

主要是在不久的將來，編程會成為高中的學習項目，還有就是編程對鍛煉思維和數學英語也有幫助，不過也不用太計較「別人家孩子」，選擇孩子有興趣的更好