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社團發現演算法

發布時間: 2022-07-03 18:23:34

Ⅰ 大學社團是干什麼的

內容如下:

1、社團可以說是學校的一種民間組織,把同一興趣愛好的同學們集結到一起,參加活動,豐富課餘生活。

2、社團分很多種,有學術類的、科研類的、還有娛樂類的等等,比如具體一點的有文學社、生命學社、天文學會、吉他社、交誼舞社團等等,應有盡有種類繁多。

3、社團的活動一般通過社團的名稱能看出來,比如吉他社,很多愛好吉他、貝斯、搖滾的同學匯聚到一起,一起學吉他,一起切磋技藝、一起組樂隊、一起原創音樂、一起演出等等。

4、這些學社對大的用處就是豐富大學生活、豐富人生經歷、結交志同道合的朋友、讓自己除大學以外課程的愛好和特產得以更好的發揮,而且也為將來的生活做了一些鋪墊。

大學里社團分為以下幾類:

1、校團委下屬學生組織。根據團中央的精神與文件,各高校的校團委組織基本都設立了一套團委直屬組織,對應團組織自身的部門,功能以宣傳和服務為主。通常包括學生會(研究生會)、報社、廣播台、電視台、志願者協會、團校、藝術團等等。

2、學術類社團。這類社團內又可以分為兩類,一類是科技創新類的,比如機器人、AI、演算法等等專題的社團組織,還有一類是專業學習類的,常常是由各院系開設,對應不同的專業,比如史學社、文學社、化學社、法學社等等。

3、文體類社團。最為常見的社團類型,文藝活動可能有話劇、相聲、戲曲、樂隊、辯論、詩歌等,體育類則常常有各種球類,以及登山、騎行、滑雪、武術、射箭等等。

4、志願服務類組織。有一些是泛志願服務型的,也有專門針對某個人群或者項目的,比如手語社、支教社等。

不同的社團不只是活動內容不同,其外在形式、內在性質和組織架構都很有可能不同。

Ⅱ 你們學校有什麼樣的社團

大學是人生中一趟十分重要的旅行。特別是剛剛進入大學的小萌新們,對大學生活充滿了嚮往,想度過一個多姿多彩的大學生活,因此對大學社團充滿興趣。
我是一名大一新生,我所在的大學是井岡山大學。下面簡單來介紹一下我們學校的社團吧!


總之,大學社團是豐富大學生活的一個重要選擇。如果你也想增加大學生活的體驗,那就盡快加入吧!

Ⅲ 大學的學分怎麼算的

大學學分每個學校演算法不一樣重修是有學分的除了上課還有其他加分項,以武漢大學為例:學生可申請取得不超過10個創新學分,並記為通識選修課程學分。創新學分不交納課程學分學費。

四年制專業文科類學生畢業總學分為140學分,理工醫類為150學分;五年制專業學生畢業總學分為180學分。理論教學課程學分等於課內總學時/18,實驗教學課程學分等於課內總學時/36,集中實踐教學環節學分等於教學周數/2,分散的實踐教學環節在摺合成周數後計算學分。

學生每學期選課學分不得低於15學分(畢業當年不作限制),不得超過30學分。攻讀雙學位及實驗班學生不得超過45學分。

(3)社團發現演算法擴展閱讀

學分是評價學生優秀程度的一個重要標准,是用於計算學生學習量的一種計量單位,按學期計算,每門課程及實踐環節的具體學分數以專業教學計劃的規定為准。

部分學校也有按學分收費的制度。通過學分可以評判學生在大學期間的學習知識的廣度,學生獲得的學分越多,說明學生學到的東西也就越多。

用學分來衡量學生學習的量便是學分制,又稱學分累計制。它以學分為計算學生學習量的單位,認為學生若要獲得某個學術性的學位,如學士學位、碩士學位或博士學位,必須達到某一個最低限度的學分量。

Ⅳ 美國留學申請中的why essay該如何寫作

01 迎合學校的特色,訴說自己的渴求

學校的特色很好查,學校網站一般都有簡介。但是畢竟簡介說得比較淺,想要進一步了解這個項目,可以跟在校生發郵件多交流,也可以比較了解這個項目的學長學姐,或者找有經驗的人士多交流,他們能告訴你如何搔到學校的癢處。

比如某法學院喜歡強調自己的「國際范兒」。你就可以在Why Essay里這樣寫:

「貴校有著開放的學術環境,在這里我可以聽到各大學者、各個流派對法律文化的觀點和不同見解。並且貴校有眾多來自各個國家的優秀學生,我也可以和他們交流思想,這對我將來大有幫助」等等。
不露聲色地恭維了一下學校,也說出了自己的目的,人家肯定會很受用,但切記篇幅過長,也不要胡亂吹捧。

精彩的Why Essay,要寫到錄取委員會官員們的心裡。要做到這一點,前提是找准學校的特點和優勢,最關鍵的是扣題,從第一句話到最後一句話通通都在回答那一個Why。

因為篇幅有限,不要肆無忌憚地去展示自己的文采,也最好不要為了突出自我而偏離主題,這些對於Why Essay只起到錦上添花的作用,並非主體,不要喧賓奪主。

Why Essay需要個性化,但前提是你的個性與學校想要的應該是相通的。結合自己的情況,善於分析和利用優勢,讓個性在Why Essay中的作用恰到好處。


02 收集素材和組織文章

Why Essay的寫作過程中,可以按照以下的步驟來開始:

1)列出Why Essay的具體要求。

這時需要思考這樣幾個問題:

這個學校的Mission是否符合你未來的職業方向?

學校的Academic Curriculum和Strength是什麼?

學校的課外活動是否有你喜歡的,或者你已經在這些方面有積累?

學校的文化底蘊、學生的風格,自然環境,地理位置等等你是否了解?

這些都是Why Essay的發力點。


(2)Why Essay需要站位高度。

思考完以上問題之後,一定要把它們和自己的人生方向聯系在一切。

比如這個學校的社區服務項目很好,而你的志願是做社會工作者,並且在高中也做過很多這樣的活動,取得過比較好的成績,還有一些資源和感悟。

那麼你就可以在Why Essay中告知學校自己的選擇並非一時興起,而是多年來一直在朝著這個人生目標前進。

如果不知道自己今後的方向怎麼辦呢?可以在宏觀上提煉一些氣質上的契合點,比如你可以說,xx學校的學術自由與靈活性符合我的個人發展規劃,能夠幫助我探詢自己的學術愛好等。


(3)把簡歷中務實的細節補充進去。

對照自己准備好的簡歷,看看哪些是可以深入挖掘擴展並且是適合申請學校的,找到一些務實的細節補充進Why Essay,一方面讓Why Essay變得更豐滿,另一方面也可以照應CV。
補充過程中,要注意避免一個學校重復使用相同的經歷。主體思路主要是:你能為學校做哪些貢獻。

所以根據這個思路,Why Essay中除了體現自己有多麼優秀,和學校多麼搭配,還要展望未來,對於如何為學校大環境做出貢獻的內容一定要有體現。

但這種貢獻應該是具象的、客觀的、可信的,而且是從你所有材料上生長出來的,不是生硬地放上去或者嫁接上的。換言之,這種貢獻是講究匹配度的。

所以,建議大家寫Why Essay時一定要深挖,從認真審視自己,到研究學校的期望,每一步都要做到極致,這樣做出來的成品,你就不會總有缺點什麼、總想去改的想法。

最後,依據上面的框架模板構思並完成初稿,反復潤色優化,直到定稿。

Ⅳ 數據分析員是什麼職業,未來前景如何

數據分析師職位具有鮮明的時代特點和巨大的需求,在大學本科階段統計專業積極探索培養大學生的數據分析能力,進而為社會提供合格的數據分析師人才的有效對策,具有重要的研究價值和實踐意義。

一、數據分析師培養的意義

(一)數據分析師的培養符合國家戰略

為適應世界經濟一體化的進程,徹底改變我國「項目數據分析」專業技術人才緊缺的現狀,2005 年 4 月,全國第一家數據分析事務所在陝西成立,到目前,我國相繼已有北京、陝西、江蘇、新疆、甘肅、山東、浙江、上海、黑龍江等 14 個省、市、自治區約 80 家項目數據分析專業機構進入中國市場經濟舞台,涉及項目已從最初的分析評估業和金融業,擴展至會計師、投融資機構、政府審批和企業管理等眾多領域。隨著大數據時代的來臨,構建大數據研究平台、整合創新資源、實施「專項計劃」等成為各個省市的工作重點之一。

(二)數據分析師的就業前景光明

在被視為「數據元年」的今天,數據分析師以待遇優厚和地位尊崇而聞名國際,曾被Times時代雜志譽為「21世紀最熱門五大新興行業」。今天,國內數據分析行業專業人才每年以千位數非速增長著,同期各行業領域空缺崗位已達近二十萬,未來中國對數據分析師的需求更是呈井噴之勢。

在數據分析人才培養上,國外已經將數據分析師人才作為國家戰略。據統計,目前世界 500 強企業中,有90% 以上建立了數據分析部門。大數據時代對數據分析師的巨大需求也大大刺激了高等院校的培養熱情。

二、數據分析師職業素養的培養

通過對各大招聘網站數據分析師、市場調查分析師等職位招聘信息的搜集整理和深入分析,挖掘並歸納出社會用人單位對數據分析師職位的知識技能和道德素質等方面的具體要求如下:

(一)數據分析師的職業內涵

數據分析師是指在不同行業中,專門從事數據搜集、整理、分析,並依據數據做出行業或市場研究、評估和預測的專業人員;是以實際數據為依據,對項目現狀及遠期進行統計、分析、預測並轉化為決策信息的專業人才。數據分析師可以通過掌握的大量行業數據,運用科學的計算工具,將經濟學原理與數學模型結合,進行科學合理的定量分析,數據分析師可以預測企業未來的收益及風險,為企業經營決策提供科學量化分析的依據。

目前數據分析師的認證主要有 2個:一是注冊數據分析師(CDA),由CDA注冊數據分析師協會Certified Data Analyst Institute)在順應大數據、雲計算的潮流下發起成立的職業簡稱;二是項目數據分析師(CPDA),由中國商業聯合會數據分析專業委員會以及工信部教育考試中心共同考核認證,證書是申請成立項目數據分析事務所的必備條件之一。

(二)數據分析師的知識要求

掌握多元統計分析、應用回歸分析、時間序列分析、計量經濟學、經濟預測研究等統計建模方法,了解本行業統計方法的新進展;掌握 SQL/oracle 等資料庫的數據整理、查詢、提取等方法;熟練使用相關的統計軟體,准確解讀軟體的運行結果;了解相關行業的業務知識和數據構成。

(三)數據分析師的能力要求

對信息、數據敏感,具備較強的文字功底,能獨立撰寫研究報告;能熟練使用 SPSS/SAS/Eviews 等統計分析軟體,具備數據分析或數據挖掘的綜合能力;掌握資料庫體系結構及數據架構,具備 Excel/SQL 或 Access 的查詢語句運用技能與知識,有良好的數據處理、建立統計模型能力。

(四)數據分析師的崗位職責

承擔行業、企業有關信息、數據的調查、搜集、整理、分析研究和發布工作;參與專項研究、課題和調研咨詢項目,撰寫行業分析文章和研究報告;對大數據進行深入挖掘,建立相關模型進行預測、分析,找出相關的聯系,揭示內在規律,為行業、企業決策提供依據。

三、數據分析師的培養方案

培養方案是高等教育辦學思想和辦學理念的集中體現,為突出數據分析的培養特色,統計專業應在深入分析數據分析職業需求的前提下,最終制定出符合數據分析師培養要求的課程體系。

(一)培養目標

為學生畢業後能夠成為各行業中數據分析領域的專門人才,確定了統計專業學生在本科教育階段的培養目標:一是具備良好的經濟學、管理學和財務管理等基本素養;二是了解相關行業知識、公司業務流程;三是掌握統計學的基本理論與方法,具備熟練使用 SPSS/SAS 等統計分析軟體進行數據分析或數據挖掘的綜合能力;四是掌握資料庫體系結構及數據架構,具備 Excel/SQL 或Access 的查詢語句運用技能與知識,有良好的數據處理、建立統計模型能力;五是具備較強的文字功底,能獨立撰寫數據分析研究報告。

(二)課程體系設立原則

在本科教育階段,培養數據分析師的課程設置應貫徹「三結合」的原則。

1. 多門學科相結合。數據分析工作是多個學科、多門專業在企業決策中的綜合應用,要成為優秀的數據分析師,必須做到多門學科的融會貫通。需熟悉或了解數學、統計學、經濟學、金融學、管理學、營銷學等學科的相關知識。

2. 理論研究與實踐應用相結合。高等學校一般都建有比較成熟的教學實踐基地和實習基地,學生在理論學習後,可以到企事業單位或財政、金融、保險等行業進行針對性的實習實踐,了解相關行業的業務知識和數據構成,運用所學知識進行數據分析,獨立或合作完成數據分析研究報告。

3. 專業教育與技術資格教育相結合。通過學習,學生可獲得統計學專業理學學士學位或者經濟學學士學位;通過參與社會上的技術資格考試,可獲得數據分析、統計師、調查分析師等專業技術資格證書。兩者的結合,更有利於學生從封閉校園走向開放社會,增加技能的同時,更好地融入社會、適應社會。

(三)課程體系的基本框架

在整個教學過程中,可以將每個學期分為長、短兩個小學期,短學期內設置一些與就業崗位相關的、以技能培養為目標的短期集中實踐教學環節,主要是崗位實訓課程。長學期課程分為4個系列:基礎課程、方向課程、綜合實踐課程、職業拓展課程。通過整合相關知識,優化課程結構,強化實踐技能,突出崗位技能實訓等手段構建課程體系,以達到培養學生具有數據分析師的基本技能和素養的目的。

四、數據分析師培養過程中的策略

(一)教學內容整合策略

在課程體系和課程設置的總體構建下,按照課程模塊化的思路,重新梳理課程教學內容、教學進度和深度,剔除陳舊、重復的內容,加強理論聯系實際內容,增添培養綜合運用能力內容,實現教學內容的整合優化。例如,《應用回歸分析》與《計量經濟學》的內容多有重復,可以將《應用回歸分析》並入《計量經濟學》;又如,《描述統計學》《數理統計》《計量經濟學》和《統計預測與決策》等課程有部分重復內容,必須在對知識的審慎梳理基礎上,整合相應的教學內容,重新制定教學文件。

(二)實驗環節設置策略

找准專業知識方法與實際問題的結合點,並分析研究當前的熱點和難點問題,充實和豐富實踐教學內容,編寫具有應用背景、切實達到鍛煉效果的實驗指導書和指導材料,以明確實驗的具體環節、目的與要求。每個實驗項目應包含實驗性質、實驗目的、實驗要求、實驗內容、實驗步驟和結果分析等部分。所有課程的實驗內容由淺入深,循序漸進,實現實踐教學規范化。

(三)軟體教學安排策略

為使學生充分掌握相關的統計軟體,熟練使用恰當的軟體從事數據的整理、分析,將統計軟體的教學分為三個層次:一是單獨開設 SPSS、SQL Server 資料庫課程;二是課堂內開設Lingo、Eviews、SAS 等軟體實驗;三是短學期和綜合訓練開設 Latex、R 等軟體課程,實現軟體教學層次化。

(四)實踐課程操作策略

為了強化學生的實踐能力和就業競爭力,在短學期實踐開設職場禮儀與溝通實、PPT 製作、統計模型、實訓統計調查方法與實務、辦公自動化實訓等項目;各學期綜合訓練分別開設統計流程與分析寫作、會計實踐軟體、統計分析案例等項目,實現綜合實踐職業化。

(五)拓展課程設計策略

聘任有豐富實踐經驗的統計師、調查分析師和企業家為兼職教授或校外導師,強化校外實踐;結合第二課堂,開展與專業教學相結合的、豐富多樣的課外活動;同時利用大學生統計建模大賽、大學生市場調查分析大賽、大學生數學建模競賽等學科競賽鍛煉學生綜合能力,實現職業拓展多樣化。

五、數據分析師培養的保障措施

(一)整合各種教育資源,提高教學效率

沒有經費的保證,數據分析師的培養只能紙上談兵。所以,學校、二級學院應設立加大資金投入,從軟硬體兩方面大力支持,保證經費落到實處。利用學校現有資源 , 籌建開放實驗室與實習基地,創造培養數據分析師的良好環境。

數據分析師培養必須實行產學結合,堅持開門辦學,與企業聯合培養的方式。創立高校與行業企業聯合培養人才的新機制,改變目前高校人才培養和行業企業需求脫節的現象。通過聯合辦學、共建等方式利用社會資源設立實習、實驗基地。

(二)建立導師制,強化教師的指導作用

為提高學生數據分析的水平,進入大二後 , 二級學院應推行本科「導師制」;到了大三 , 已經具備了一定的科研能力的本科生可以在導師的指導下參加各種與數據分析有關的專業競賽和創新實踐活動,親身體驗數據分析活動的整個過程 , 提高數據分析的基本技能與創新意識;在導師的全程參與和指導下,完成大四階段的校內綜合實訓、校外畢業實習和畢業論文的撰寫工作,使實踐鍛煉全程得到有效監控,保證教學質量。

(三)充分利用各級社團組織,

開展第二課堂的活動第二課堂是課堂教學的延伸和補充。在各級社團組織的規劃和部署下,加大人力、物力的投入,將第二課堂與第一課堂進行系統性、綜合性考慮與設計,實施規范化管理與組織運作,制訂好一系列的活動方案,為培養數據分析師通過更多的鍛煉途徑和方式。

(四)改革評價機制,激發學生的學習興趣

評價是引導師生的指揮棒,大多數學生和教師總會在現行的評價體系引導下來尋求「佳績」。要培養出未來的數據分析師,必須增強學生的學習主動性,提高學生的實踐能力。通過各種活動、各種途徑加強對學生能力的培養,必須要靠科學的評價體系來衡量。為此,建立「N+2」過程考核評價體系 , 對學生能力培養、訓練的全過程進行跟蹤調查,通過測試、信息反饋的結果來反映教育、培訓的效果和評價學生創造力的變化。

總之,項目數據分析(師)事務所在國內正迅速增長,並為政府、金融機構、企業的決策提供著日益重要的參考信息,具有良好的成長和發展空間。如何在信息海洋中找到有效的信息,如何通過有效的數據來科學決策變得尤為重要,因此數據分析師的前景必定輝煌。

Ⅵ 大學時代應該把握好哪些學習環節

大學生涯規劃書很簡單,你學什麽專業的,就寫有關你所學的專業的職業生涯規劃書,我們在大一的時候,輔導員也要求我們寫了。以下僅供你參考。今天站在哪裡並不重要,最重要的是你下一步邁向哪裡。職業生涯規劃對於每個人來說都是必不可少的,對於大學生尤其重要。大學時代可謂是人一生中的黃金時代,也是一個人的性格形成和能力發展一個重要的階段,大學生做好職業生涯規劃規劃,結合自己的職業生涯目標,才能使大學的學習更加有效,贏在起跑線上。一、對大學生進行職業生涯規劃的認識
二、職業生涯規劃應成為高校就業指導工作的重要手段和核心內容
筆者認為可以考慮以下幾個步驟:
1、評估自我。評估自我是為了更好的認識自我、了解自我。要通過科學認知的方法和手段,如藉助於職業興趣測驗和性格測驗以及周圍人對你的評價等2、正確進行職業分析。現代職業具有自身的區域性、行業性、崗位性等特性。職業區域可能是城市,也可能是農村,可能是經濟發達的特區,也可能是經濟一般或貧困落後地區。3、確定職業目標。職業目標是指人們對未來職業表現出來的一種強烈的追求和嚮往,是人們對未來職業生活的構想和規劃,確立目標可以成為追求成功的驅動力,所謂「志不立,天下無可成之事」。4、培養職業需要的實踐能力。大學生的綜合能力和知識面是用人單位選擇大學生的依據。用人單位不僅考核其專業知識和技能,而且還考核其綜合運用知識的能力、對環境的適應能力、對文化的整合能力和實際操作能力等。5.參加有益的職業訓練。在確立了職業目標後,行動成了關鍵環節,沒有行動,目標無從實現,因此,要指導大學參與參加有益的職業訓練 6、評估與反饋。俗話說「計劃趕不上變化」,尤其在高科技信息時代,變化更是永恆的主題。由於影響職業生涯規劃的因素很多,有的變化是無法預測的,因此,要指導學生時刻關注環境的變化,從而不斷正確評估自己的職業規劃與修訂。三、 職業規劃應該貫穿大學4年教育的全過程
由於四個年級的學生的特點不一樣,需要採取的方式和途徑也不相同。對此,可以做以下思考:大一:主要是要使學生加深對本專業的培養目標和就業方向的認識,增強大學生學習專業的自學性,培養學生的專業學習目標並讓學生初步了解將來所從事的職業,為將來制定的職業目標打下基礎。大二:要讓大學生了解應具備的各種素質,鼓勵學生通過參加各項活動,鍛煉自己的各種能力,如鼓勵學生參加兼職工作、社會實踐活動,並要求具有堅持性,最好能在課余時間後長時間從事與自己未來職業或本專業有關的工作,如參與學生科研工作,提高自己的責任感、主動性和受挫能力;同時增強英語口語能力和計算機應用能力,通過英語和計算機的相關證書考試,並開始有選擇地輔修其他專業的知識充實自己;同時檢驗自己的知識技能,並要根據個人興趣與能力修訂個人職業生涯規劃設計。大三:由於臨近畢業,在指導學生加強專業學習,准備考研的同時,要指導學生開始把目標鎖定在提高求職技能上,培養學生獨立創業能力。大四:是一個分化期,大部分學生對自己的出路應該都有了規劃,這時可指導學生對前三年的准備做一個總結:首先檢驗已確立的職業目標是否明確,前三年的准備是否已充分;然後,有針對性的對學生進行專項指導,除了常規的就業指導課,比如可以聘請人力資源方面的專業人士為學生介紹各行業人才要求,讓學生接受擇業技巧培訓、組織參加招聘活動,讓學生在實踐中校驗自己的積累和准備等。最後,指導學生充分利用學校提供的條件,了解就業指導中心提供的用人公司資料信息、強化求職技巧、進行模擬面試等訓練,盡可能地讓學生在做出較為充分准備的情況下進行施展演練。業生涯規劃是一項長期的工程,大學階段的規劃只是一個起步,高校應把此項工作作為高校教育的核心內容和重要手段,在各職能部門的配合下,共同探索,以提升學生就業的科學性和實效性

Ⅶ 學習工作經歷怎麼寫

可以這么來寫:1、列出實習經歷,可以把實習工作作為相應的工作經驗來寫,因為在這期間的工作性質和內容與許多工作相似,它們往往需要實習者自主完成多項任務。此外,如果畢業生在校時早已學許多與所應聘工作有直接關聯的知識,則有必要在技術欄目中體現出來。

2、闡述成功經歷,可以是在校時的成功創業或兼職的經歷,總之能夠從中提煉自己所具備的核心技能和特長,並且說明這些核心技能和特長可以直接轉換並應用於接下來的工作當中。同時強調自己在該次活動中的重要地位,突出自己個性和價值觀。另外,如果你熟悉某一領域最新的趨勢與技術,也應毫不謙虛地寫出來,以提升自己的人才價值。

3、秀出特殊經歷,在校時如果有過一些比較特殊的經歷,也可以寫出來,比如在校擔任學生會主席/幹部、當過抗震救災或奧運會的志願者、做過一段時期的義工、有過支教經歷等,這些經歷不僅可以體現出你的個人能力,同時也表明你有一定的社會責任感,把這些經歷秀出來,一定可以獲得hr大大的好感。

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