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幫奇奇解壓全集

發布時間: 2022-12-10 07:31:07

⑴ 《魔女宅急便》教會我們了哪些道理

1.樂於助人,不求回報

奇奇主動幫助麵包店女主人送東西,但只她只是單純地想幫忙,並沒有想過索取報酬。因此蘇娜請她進裡屋喝茶,問她是否已經有住處,奇奇只是低著頭臉紅。

蘇娜決定讓奇奇住到自己家的空房間,雖然滿是灰塵,但可供奇奇隨意使用。奇奇則更賣力地幫麵包店女主人幹活看店,除此之外還想開辟自己獨有的運輸服務,為大家提供便利。


⑵ 這道題怎麼做!

解答:8元+5*5元+2*2元+1*4元=41元
阿姨一共花了41元。

⑶ 幼兒園小偵探教案

作為一名教學工作者,時常會需要准備好教案,教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?下面是我為大家收集的幼兒園小偵探教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小偵探教案 篇1

活動目標

能分辨大和小物品的不同。

能用目測的方法直接比較兩種物品的大小。

活動准

課件准備:

「丟失的蘿卜」情景圖片;「小偵探」組圖。

紙面教具:

《圈一圈》。

材料准備:

馬克筆。

活動過程

出示情景圖片「丟失的蘿卜」,引出活動主題。

——小偵探熊貓奇奇接到了兔一一的委託,幫助她尋找丟失的蘿卜,我們和奇奇一起去兔一一家看看有什麼線索吧。

——兔一一丟失了什麼樣的蘿卜?是大蘿卜還是小蘿卜?

——哪裡留下了線索?(地面上有腳印)

——聰明的奇奇告訴兔一一順著腳印就能找到丟失的蘿卜了。

操作課件,引導幼兒直接比較物品的大小。

1.操作課件,請幼兒找出大船。

——順著腳印奇奇他們來到了小河邊,可是橋被破壞了,只能乘船過河。

——河面上停了幾只船?兩只船有什麼不一樣?

——請幫助奇奇找到大船,讓他們順利過河。

2.操作課件,請幼兒找出大樹。

——奇奇他們乘船過了河,又順著腳印來到一座花園,通往花園的門被樹給擋住了。

——花園門口有幾棵樹?兩棵樹有什麼不一樣?

——正確的門就藏在大樹的後面,請小朋友們幫助奇奇找到門。

3.操作課件,請幼兒找出小房子。

——穿過花園,腳印消失在兩座房子的前面。

——這兩座房子有什麼不一樣?

——兔一一的蘿卜就藏在小房子里,我們和奇奇一起找吧。

——兔一一在奇奇的幫助下終於找到了自己的蘿卜。

發放紙面教具《圈一圈》,鞏固幼兒對大小的掌握。

——畫面上有哪些物品?它們有什麼不同?

——請小朋友們將大的物品用筆圈起來。

活動延伸

教師可以利用班級的圖書、積木、雪花片等材料鞏固幼兒分辨大小的能力。如:拿兩本不一樣大小的圖書問幼兒哪一本大,哪一本小。

家長可以陪幼兒一起觀看寶寶巴士動畫視頻《形狀顏色大小》,提升幼兒對大小的認知能力。但需控制幼兒觀看時間,注意保護幼兒的眼睛。

幼兒園小偵探教案 篇2

活動目標:

1.了解四個「困難」的各自特徵,嘗試根據其特徵分組制定合理的解決;

2.能通過分組討論、合作體驗的方式大膽地表達自己的想法,並學會遇到困難時可以尋求別人的幫助;

3.體驗「尋人」成功的喜悅,感受合作的力量及有不怕困難的勇氣。

活動准備:

故事圖片、四張「困難」圖(沙層、淤泥、岩層、岩漿)、圖片(挖沙隊用抽沙機工作、挖井隊用挖井設備抽水、鑽機工人用鑽機工作、消防員穿戴消防服耐高溫)、泡沫紙板、塑料鏟子、筆、草裙舞視頻。

活動過程:

一、情景引入,激發當偵探的積極性

1.出示圖片並講述故事情節:黑人小朋友在沙灘上玩沙,突然,沙灘上出現了一個大坑,同時,黑人小朋友失蹤了。

2.教師提問引發幼兒猜測:咦!他們怎麼不見了,會去哪呢

二、清楚困難特徵,分組制定

1.教師展示尋找路線圖及四張「困難」圖,幫助幼兒了解四個「困難」特徵。

師:在尋找黑人小朋友的路程可不那麼輕松,從沙坑開始一路往下就會遇到重重困難,第一個是要越過厚厚的沙土,第二個困難是要穿過滲水的淤泥,第三個困難是通過堅硬的岩層,第四個困難就是經過高溫的岩漿。你們有信心完成偵探任務嗎

2.鼓勵幼兒自由分組談論並繪畫解決。

師:小偵探們,時間緊迫,只有十分鍾來商量,所以今天我們分成四組,每組先制定一個困難的解決,然後我們再一起去尋人,這樣就會快得多。

師:(分別在四張桌子上擺放好「困難」圖)現在,請你們根據各個困難的特徵(沙土——厚、淤泥——有水、岩層——堅硬、岩漿——高溫)大膽地貢獻自己的想法,並把合理的想法繪在圖上。

3.教師巡迴觀察各組討論及記錄情況並適時參與交流。

三、集中交流討論,合作體驗尋找

1.邀請各組代表介紹該組。

師:每個小組請一名小偵探代表介紹下你們的解決,說說遇到這種困難時我們可以怎麼做(小組代表介紹)

2.情境體驗,合作尋人,並在「破案」過程中一起修改或豐富解決方法。

師:現在有了你們的解決,我們一起出發吧,在這過程中大家要團結合作、互相幫助,遇到困難不要害怕,如果遇到我們解決不了的困難時還可以尋求別人的幫助。

過第一關:厚厚的沙層阻擋了我們的路,我們該怎麼辦呢還可以找誰來幫忙(出示挖沙隊用抽沙機工作圖)

過第二關:滲水的淤泥阻擋了我們的路,我們該怎麼辦呢還可以找誰來幫忙(出示挖井隊用挖井設備抽水圖)

過第三關:堅硬的岩層阻擋了我們的路,我們該怎麼辦呢還可以找誰來幫忙(出示鑽機工人用鑽機工作圖)

過第四關:滾燙的岩漿阻擋了我們的路,我們該怎麼辦呢還可以找誰來幫忙(出示消防員穿戴消防服耐高溫圖)

四、收獲成功的喜悅,分享「尋人」收獲

1.出示圖片並講述故事:這里,又有一個沙坑,我們一起爬出去看看吧(幼兒體驗爬的動作)!哇,你們看,黑人小朋友在那,我們終於找到了!

2.播放非洲草裙舞音樂視頻,集體跳舞慶祝。

師:黑人小朋友為了感謝我們的小偵探,邀請大家一起跳舞慶祝呢。

3.引導幼兒分享「尋人」收獲。

師:在今天的偵探活動中,你有哪些收獲要跟呢(引導幼兒從解決困難的智慧、合作的力量、感謝別人的幫助等方面講述)

幼兒園小偵探教案 篇3

活動目標:

1、在案件偵破過程中引導幼兒細致觀察、遷移經驗,嘗試運用比較、分析、推理、排除等手段進行案情分析。

2、感受對人物、場景等的細致觀察在偵破過程中的重要作用。

活動准備:

1、已認識各種腳印。

2、課件:ppt畫面3、幼兒偵探卡人手一張,筆。

4、偵探道具(眼鏡,放大鏡)若干。

活動過程:

一、事件起因――少了商品。

1、點擊ppt畫面一:熊貓開超市。

師:熊貓開了一個超市,生意可好了,來買東西的顧客非常多。一天的生意忙完了,客人都走了,熊貓要整理貨物,清點商品數量了。

2、點擊ppt畫面二:商品清單。

幼兒對照自己的清單卡,記錄數量。

師:算出來的單子仔細觀察一下,發現什麼問題?

幼:貨架上有1塊蛋糕,記錄單上有3塊蛋糕,少了2塊蛋糕。

幼:貨架上有3罐蜂蜜,記錄單上有4罐蜂蜜,少了1罐蜂蜜。

二、進行偵破。

1、猜測。

師:那少了的1罐蜂蜜,2塊蛋糕會到哪裡去了呢?

幼兒猜測,自由交流商店可能發生的情況。引導幼兒說出有人拿走了。

師:到底可能是誰拿走的呢?讓我們來看看今天到過超市的顧客們吧!

(有熊、猴子、狐狸、小狗等6種動物,動物神情、動作、衣著等各不相同,有利於引導幼兒觀察、分析與推理。)幼:是猴子,因為它戴著一副眼鏡像壞人。

幼:可能是小狗,因為狗在流汗,很緊張。

幼:是熊,因為熊愛吃蜂蜜。

幼:可能是雞,因為雞背著背包上超市,很可疑。

幼:……。

師:你們說得都不錯,可是這些都是你們猜出來的,光憑猜行不行,想想偵探破案需要找到什麼?

引導幼兒得出:找線索。

師:今天,我們就來做一回小偵探,一起去找線索吧!

2、根據線索,圈定嫌疑人。

線索一:腳印(點擊ppt畫面五:腳印)師:在蜂蜜和蛋糕的櫃台前,留下什麼呢?

幼:彎彎的月牙形的是馬的腳印。

幼:像竹葉樣的是雞的腳印。

幼:楓葉樣的是鴨的腳印。

幼:圓圓腳趾的是狗的腳印、尖尖腳趾的是狐狸的腳印。

師:留下這些腳印的人,很可能就是拿走蜂蜜和蛋糕的嫌疑人。

師:我們每個小偵探都有一張這樣的偵探卡,請你們把留下腳印的小動物找出來,在第一行里做個記號,表示它是嫌疑人。

幼兒操作,打勾記錄,教師在大偵探卡上記錄。幼兒糾錯。(教師巡視)線索二:黃色格子布。(點擊ppt畫面五:黃色格子布)師:除了腳印,櫃台前還留下了什麼?

幼:一塊黃色的格子布。

師:留下這塊黃色格子布的人也可能是嫌疑人。這塊布會是誰留下的呢?我們還是看看這些顧客仔細找找看。

請幼兒找到後自己說說在哪些小動物身上有這塊黃色格子布,教師傾聽。

提出觀察要求:觀察的時候要從上到下,從左到右,小動物身上的每個地方都要仔細看,這樣才能一個都不漏掉!

師:請你們把可能留下黃色格子布的嫌疑人也找出來,在第二行里做上記號。

幼兒操作。教師指導。幼兒操作,打勾記錄,教師在大偵探卡上記錄。統計找到了2位嫌疑人。

線索三:目擊者。

師:除了在櫃台前發現的腳印和黃色格子布外,我們還找到了一位目擊者。

(小豬)什麼是目擊者呢?(看到別人拿東西的這個人就是目擊者。)我們一起來仔細聽聽目擊者是怎麼說的?

小豬說:我看見拿走蜂蜜和蛋糕的人穿著一件背心,背心上有數字"58"。(教師體態)幼兒復述目擊者的話。

記錄線索。一邊聽目擊者的話一邊將這條線索在第三行第一格里記錄下來。

幼兒操作,打勾記錄,教師在大偵探卡上記錄。

3、推理、結案。

(1)、思考:根據線索找到了這么多的嫌疑人,那到底誰最有可能是拿走蜂蜜和蛋糕的人?請幼兒看著自己的偵探卡,思考分析。

幼兒討論,引導幼兒從三條線索和對應的嫌疑記號著手,找出最有可能的嫌疑人。

(2)、幼兒推理:誰是最可能拿走蜂蜜和蛋糕的人。

師:不能光憑一條線索就能斷定誰是嫌疑人!

幼兒自由討論,最後得出結論。(小狗)(3)、結案,了解真相。

師:小狗就是拿走蜂蜜和蛋糕的人。那狗為什麼會拿蜂蜜和蛋糕呢?

請幼兒個別發表意見師:那我們一起去問問小狗,看看小狗會怎麼說。

小狗說:我是小熊家的鄰居,熊媽媽生病了,很想吃蜂蜜蛋糕,可是家裡的錢都拿去給熊媽媽看病了,小熊哭得很傷心。我捨不得可憐的熊媽媽,所以才到商店裡拿了蜂蜜和蛋糕。

4、案情動機討論。

師:真的是小狗拿走了蜂蜜和蛋糕,狗為什麼要拿走蜂蜜和蛋糕呢?小狗這樣做對嗎?

幼:不對的,因為小狗偷東西。

幼:有點對的,因為他關心熊媽媽。

教師提升幼兒經驗:幫助別人這種想法是對的,但要用自己的雙手創造出來,去拿別人的東西是不對的。

三、活動延伸:頒發偵探道具。

1、小偵探表現都不錯,在以後的生活中我們也要學會仔細觀察,遇到事情多動腦筋,這樣你會更棒。

2、 給幼兒頒發偵探道具。

幼兒園小偵探教案 篇4

活動目標:

1、通過各種材料的探索與嘗試,採取指紋,激發幼兒探索自身的興趣。

2、了解指紋的三種基本類型(箕形、弓形、斗形),體驗觀察發現的快樂。

3、引導幼兒主動發現每個人的指紋都不一樣,了解指紋能夠識別別人的身份。

4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、願意交流,清楚明白地表達自己的想法。

活動准備:

課件、記錄表、托盤(放大鏡、印泥、紙、透明膠、橡皮泥,水彩筆、顏料,生粉、玻璃、黑粉,紙杯子若干、布塊)、

活動過程:

(一)導入活動:引出指紋

入場:(事先讓幼兒的手指塗上一層粉末或顏料)今天我會和你們玩個有趣的游戲,首先請你們先幫我把東西擺好(例如玩具、椅子,讓幼兒在搬的過程中留下指紋。)

1、(播放警鈴)這是怎麼回事?出了什麼事?我們一起來看看。(帶領小朋友坐好。)

2、播放課件(偵探柯南)

(二)觀察指紋:

1、偵探柯南是利用什麼來找到壞人?原來我們的指紋有這么大的作用,還能幫警察叔叔破案,我們碰過的東西會留下我們的指紋,小朋友,想一想,剛剛我們在搬東西的時候有沒有留下我們的指紋呢?我這里有一些工具(放大鏡)你可以用這些工具你觀察你剛剛搬過的東西,看看上面有沒有指紋?

2、教師小結:

你們都很聰明,都發現了很多地方都有指紋,因為剛剛我們的手上都顏料和粉末,所以我們都能清楚看到拿過的東西有指紋,但是你手上如果是干凈的,那能不能看到我們的指紋?

(引出小實驗:一張白紙,在上面按個手印,再撒些黑粉,均勻抖動,就會出現指紋)現在請小朋友去看看,用什麼辦法能在手是不塗東西的情況下也能看到指紋。介紹材料(材料:橡皮泥、白紙、黑粉,透明膠)

3、介紹指紋:我們的指紋真的很神奇,你們想不想認識它們?「這些指紋和小朋友都一樣都有一個好聽的名字」(出示圖片)

斗紋:為圓形,沒有向外擴張的地方,一圈圈的圓圈。

箕紋(渦型紋)——特徵:為圓形,有向外擴張的地方,它的中心像一個小旋渦(或是小蝸牛)。

弓型紋——特徵:它的中心像一把彎彎的弓箭;這是一種少見的類型。

(三)、採取指紋

1、師:我們認識了三種指紋了,現在請小朋友來看看自己的'指紋都是屬於那種類型的,(出示記錄表)我這里有份記錄表,等一下你把你的發現記錄下來,別忘了印上你自己的指紋,就像寫上你的名字一樣。

2、提問:

(1)「你的手指頭上有哪種指紋?」

(2)「有多少個相同類型的指紋」

請幼兒帶著這兩個問題進行觀察,在觀察的過程中尋找答案

3、操作過程:拓印指紋

教師鼓勵他們利用這些常見的物品,嘗試採用多種方法拓印指紋,指導孩子們先在白紙上試一試各種方法。(來,我們一起來觀察指紋,在觀察的時候,如果你們有什麼問題,可以告訴我。)

4、教師小結:你成功了嗎?你是用什麼辦法採取指紋的?剛才有些小朋友發現了一些問題,我們一起來解決這些問題,好嗎?

(1)、手指上的顏料要均勻,不能用太多的印泥,也不能反復按,否則就會因顏料水太多而糊成一團。

(2)、力度要大但不能移動。

(3)、(再次操作)你還可以看看你和你的好朋友的指紋一樣嗎?

5、教師小結:我們每個人的指紋是不一樣的,就像我們的身份證一樣,關於指紋的秘密還有很多呢,小朋友回去還可以問問爸爸媽媽,還可以上網,找找資料,去發現更多的秘密。

(四)、延伸活動:指紋畫

你們真是聰明的小偵探,我送個小禮物給你們吧(出示指紋畫)這些畫漂亮嗎?它們都是我們的指紋變出來的,可有趣了,你們想學嗎?那現在我們就去把我們的指紋變成各種漂亮的畫吧(活動結束)

幼兒園小偵探教案 篇5

設計意圖: 在一次分享活動中看過動畫片《名偵探柯南》後,孩子們對指紋產生了極大的興趣,經常會幾個小朋友聚在一起扮演警察和小偷的角色游戲,我突然靈機一動,為何不藉此機會設計一個活動,讓孩子們更加全面的了解指紋的知識呢?我們班的幼兒年齡偏小,我在平時的教學中發現,他們對事物的觀察不夠專心和仔細,也不太愛提問題,因此針對實際情況,我設計了這個活動,旨在引導幼兒通過仔細的觀察和比較發現指紋的秘密,並培養幼兒熱愛科學、探索科學的和體驗發現的樂趣。

一、活動目標:

1、通過各種材料的探索與嘗試,採取指紋,激發幼兒探索自身的興趣。

2、了解指紋的三種基本類型(箕形、弓形、斗形),體驗觀察發現的快樂。

3、引導幼兒主動發現每個人的指紋都不一樣,了解指紋能夠識別別人的身份。

二、活動准備:

課件、記錄表、托盤(放大鏡、印泥、紙、透明膠、橡皮泥,水彩筆、顏料,生粉、玻璃、黑粉,紙杯子若干、布塊)、

三、活動過程:

(一)導入活動:引出指紋 入場:(事先讓幼兒的手指塗上一層粉末或顏料)今天我會和你們玩個有趣的游戲,首先請你們先幫我把東西擺好(例如玩具、椅子,讓幼兒在搬的過程中留下指紋。)

1、(播放警鈴)這是怎麼回事?出了什麼事?我們一看。(帶領小朋友坐好。)

2、播放課件(偵探柯南)

(二)觀察指紋:

1、偵探柯南是利用什麼來找到壞人?原來我們的指紋有這么大的作用,還能幫警察叔叔破案,我們碰過的東西會留下我們的指紋,小朋友,想一想,剛剛我們在搬東西的時候有沒有留下我們的指紋呢?我這里有一些工具(放大鏡)你可以用這些工具你觀察你剛剛搬過的東西,看看上面有沒有指紋?

2、教師:

你們都很聰明,都發現了很多地方都有指紋,因為剛剛我們的手上都顏料和粉末,所以我們都能清楚看到拿過的東西有指紋,但是你手上如果是干凈的,那能不能看到我們的指紋?

(引出小實驗:一張白紙,在上面按個手印,再撒些黑粉,均勻抖動,就會出現指紋)現在請小朋友去看看,用什麼辦法能在手是不塗東西的情況下也能看到指紋。介紹材料(材料:橡皮泥、白紙、黑粉,透明膠)

3、介紹指紋:我們的指紋真的很神奇,你們想不想認識它們?「這些指紋和小朋友都一樣都有一個好聽的名字」(出示圖片)

斗紋:為圓形,沒有向外擴張的地方,一圈圈的圓圈。

箕紋(渦型紋)——特徵:為圓形,有向外擴張的地方,它的中心像一個小旋渦(或是小蝸牛)。

弓型紋——特徵:它的中心像一把彎彎的弓箭;這是一種少見的類型。

(三)、採取指紋

1、師:我們認識了三種指紋了,現在請小朋友來看看自己的指紋都是屬於那種類型的,(出示記錄表)我這里有份記錄表,等一下你把你的發現記錄下來,別忘了印上你自己的指紋,就像寫上你的名字一樣。

2、提問:

(1)「你的手指頭上有哪種指紋?」

(2)「有多少個相同類型的指紋」

請幼兒帶著這兩個問題進行觀察,在觀察的過程中尋找答案

3、操作過程:

拓印指紋

教師鼓勵他們利用這些常見的物品,嘗試採用多種方法拓印指紋,指導孩子們先在白紙上試一試各種方法。(來,我們一起來觀察指紋,在觀察的時候,如果你們有什麼問題,可以告訴我。)

4、教師:

你成功了嗎?你是用什麼辦法採取指紋的?剛才有些小朋友發現了一些問題,我們一起來解決這些問題,好嗎?

(1)、手指上的顏料要均勻,不能用太多的印泥,也不能反復按,否則就會因顏料水太多而糊成一團。

(2)、力度要大但不能移動。

(3)、(再次操作)你還可以看看你和你的好朋友的指紋一樣嗎?

5、教師:

我們每個人的指紋是不一樣的,就像我們的身份證一樣,關於指紋的秘密還有很多呢,小朋友回去還可以問問爸爸媽媽,還可以上,找找資料,去發現更多的秘密。

(四)、延伸活動:指紋畫

你們真是聰明的小偵探,我送個小禮物給你們吧(出示指紋畫)這些畫漂亮嗎?它們都是我們的指紋變出來的,可有趣了,你們想學嗎?那現在我們就去把我們的指紋變成各種漂亮的畫吧。(活動結束)

⑷ 「波巴」(bouba)和奇奇(kiki)

觀察以上兩個形狀,想像它們是現實世界中的兩個物體,而你要給他們命名——一個要叫「波巴」(bouba),另一個叫「奇奇」(kiki)。你會如何安排呢?

95%的·人會把左邊那個形狀命名為奇奇。

這種現象現在還沒有具體的解答,但是這種效應十分有趣,因為它幫助我們了解了潛在的語言進化起源。大多數人,甚至小孩趨向於把一個尖銳的詞與尖銳的物體聯系起來,這一事實提示我們,至少在一些情況下,我們把聲音與物體對應起來並不是隨機的。體現了聲音與物體的某些關系。

⑸ 【寶寶睡前故事】愛游泳的小河狸

河邊住著調皮的小河狸奇奇,它有一身光滑油亮的皮毛,一雙亮晶晶的小眼睛總是眨呀眨的,非常神氣!

奇奇可真稱的上是游泳好手,河面那麼寬,它深吸上一口氣,身子一躍「滋溜」鑽進水裡,不一會兒它就能游到河對岸。

這一天,奇奇看見小鴨子埃達到河邊游泳:「哈,它的樣子可真好笑,讓我來逗逗它!」奇奇一個猛子扎進水裡,然後在水下悄悄抓住埃達的一隻鴨掌。

「救命啊!救命啊!我被水草纏住了!」埃達驚慌的亂喊亂叫,這時,奇奇一下鑽出水面哈哈大笑。

「奇奇,你太壞了!」埃達生氣的遊走了。

接著,奇奇又看見了水牛伯伯種的一大片蓮藕,上面長滿了大酒杯似的蓮篷。奇奇的口水一下流出來。它悄悄游過去,一口氣摘了五六個蓮蓬抱在懷里慢慢爬上岸,然後摳出蓮子大嚼起來。

「站住!你這個小偷——」

「不好,被水牛伯伯發現了。」奇奇趕緊鑽進水裡逃走了。

幾天後,這里突然下起了大雨,一直下了好幾天。河水猛長起來。「快跑呀!快跑呀!洪水要來了!」河邊的居民們都驚慌的大喊大叫起來。

埃達想從河上遊走,不料一個浪頭打來把埃達壓在了下面。奇奇看見了,它箭一樣的游過去,吃力得把埃達救上岸。埃達還沒來得及謝謝奇奇,奇奇看見水牛伯伯正忙著收蓮蓬,它又趕緊游過去幫忙……忽然,浪頭卷著一根粗大的樹枝打過來,正好打在奇奇的腦袋上,奇奇一下暈了過去——

等它醒來的時候,洪水已經退去了。奇奇睜開眼睛看到埃達和水牛伯伯還有好多好多朋友們圍著自己——「對不起!水牛伯伯,我以後在也不去偷摘蓮蓬了!」奇奇有些不好意思的說。

水牛伯伯輕輕撫摸著奇奇的頭說:「奇奇,你看這一堆蓮蓬,要不是你幫忙,它們可能都被洪水沖走了,雖然你有時很調皮,但你的心地還是很好的,這幾個蓮蓬送給你,快吃吧。」

「謝謝水牛伯伯!」奇奇接過蓮蓬,口水一下又流出來了——

故事解讀:頑皮是孩子的本性,但你只要能誠心幫助別人,大家還是會喜歡你的。


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