c語言實驗與課程設計

發布時間: 2023-01-24 19:41:22

A. c語言課程設計任務書13

我們也做課程設計，我們的好難啊！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！

B. C語言程序設計 (學生選修課程設計)

這是我做的，你看是否滿意?可能有點大，但也沒辦法呀，你的題目也比較大，呵呵!所以，如果滿意，多給我追加點分!
#include
"stdio.h"
#include
"stdlib.h"
#include
"string.h"
typedef
struct
course
{
char
number[15],name[25];
int
kind,time,lessontime,practicetime,credit,term;
}type;
FILE
*fp1;
void
overview();
//瀏覽函數，負責瀏覽整個課程信息
void
seek();
//查詢函數，負責查詢課程信息
void
choose_course();//選課函數，負責讓用戶選課
void
out(type
temp);
void
input();
int
main()
{
int
n,i;
if((fp1=fopen("course_information.txt","wb"))==NULL)
{printf("創建文件失敗!\n");exit(0);}
printf("請輸入要存儲的課程數目:\n");
scanf("%d",&n);
printf("開始創建文件，請輸入課程信息:\n\n");
for(i=0;i<n;i++)
{
printf("請輸入第%d門課程的信息:\n",i+1);
input();
printf("\n");
}
printf("如想瀏覽整個課程信息，請輸入1;如想查詢課程信息，請輸入2;
如想進行選課，請輸入3;如想結束選修課系統，請輸入0!\n");
while((scanf("%d",&n))!=EOF)
{
if(n==1)
overview();
if(n==2)
seek();
if(n==3)
choose_course();
if(n==0)
exit(0);
printf("\n\n如想繼續操作，只要按規則輸入你要進行的操作即可!\n規則:如想瀏覽整個課程信息，請輸入1;如想查詢課程信息，請輸入2;如想進行選課，請輸入3!\n");
}
printf("歡迎您使用此程序進行選課，謝謝!\n");
fclose(fp1);
return
0;
}
void
input()
{
course
c_a;
printf("請輸入課程編碼:
");
scanf("%s",c_a.number);
printf("請輸入課程名:
");
scanf("%s",c_a.name);
printf("請輸入課程性質:限選課，請輸入1;選修課，請輸入2;必修課，請輸入3!
");
scanf("%d",&c_a.name);
printf("請輸入課程總學時:
");
scanf("%d",&c_a.time);
printf("請輸入課程授課時間:
");
scanf("%d",&c_a.lessontime);
printf("請輸入課程實驗或實踐時間:
");
scanf("%d",&c_a.practicetime);
printf("請輸入課程學分:
");
scanf("%d",&c_a.credit);
printf("請輸入課程所在的學期，比如第二學期，就輸入2即可。");
scanf("%d",&c_a.term);
fwrite(&c_a,sizeof(struct
course),1,fp1);//將一個結構體元素寫入文件中
}
void
out(type
temp)
{
printf("課程代碼:
%s\n課程名:
%s\n",temp.number,temp.name);
printf("課程名:
%s\n",temp.name);
if(temp.kind==1)
printf("課程性質:
Limited
optional
course\n");
else
if(temp.kind==2)
printf("課程性質:
Optional
course\n");
else
if(temp.kind==3)
printf("課程性質:
Required
Courses\n");
else
printf("該編碼系統不認識，即無對應的課程性質存在!\n");
printf("課程總學時:
%d\n課程授課學時:
%d\n實驗或上機學時:
%d\n學分:
%d\n課程開課學期:
%d\n\n",temp.time,temp.lessontime,temp.practicetime,temp.credit,temp.term);
}
void
overview()
{
rewind(fp1);
course
temp;
printf("整個課程信息如下:\n");
while((fread(&temp,sizeof(type),1,fp1))!=0)
out(temp);
}
void
seek()
{
int
judge,credit=0,kind=0;
char
a='N';
course
temp;
printf("如想按學分查詢，請輸入1;如想按課程性質，請輸入2:\n");
scanf("%d",&judge);
rewind(fp1);
//將文件指針位置置為開頭
if(judge==1)
{
printf("請輸入要查詢的學分:\n");
scanf("%d",&credit);
while((fread(&temp,sizeof(type),1,fp1))!=0)
if(credit==temp.credit)
out(temp);
}
else
if(judge==2)
{
printf("請輸入你要查找課程的性質(限選課，請輸入1;選修課，請輸入2;必修課，請輸入3):");
scanf("%d",&kind);
while((fread(&temp,sizeof(type),1,fp1))!=0)
if(temp.kind==kind)
out(temp);
}
else
printf("不好意思，無此類查詢!\n");
}
void
choose_course()
{
rewind(fp1);
course
temp;
int
judge=1,n=0,time=0,credit=0;
char
choose[20][20];
r1:
printf("請開始填寫課程編號進行選課:\n");
while(judge==1)
{
printf("請輸入你所選課程的標號:
");
scanf("%s",choose[n]);
n++;
printf("如想繼續選課，請輸入1;如想提交，請輸入0!\n");
scanf("%d",&judge);
}
while((fread(&temp,sizeof(type),1,fp1))!=0)
{
for(int
i=0;i<n;i++)
if(strcmp(temp.number,choose[i])==0)
{time=time+temp.time;credit=temp.credit;break;}
}
if(time<270||credit<40)
goto
r1;
printf("你所選的課為:\n");
while((fread(&temp,sizeof(type),1,fp1))!=0)
{
for(int
i=0;i<n;i++)
if(strcmp(temp.number,choose[i])==0)
{out(temp);break;}
}
}

C. C語言課程設計報告要求

一、設計題目

萬年歷的設計

二、設計要求

1、能夠顯示星期；

2、能夠顯示年月日；

3、能夠修改；

4、當系統時間變動時，能自動跳到相應的時間。

三、設計目的

1. 通過本項課程設計，可以培養獨立思考、綜合運用所學有關相應知識的能力，能更好的鞏固《C語言程序設計》課程學習的內容，掌握工程軟體設計的基本方法，強化上機動手編程能力，闖過理論與實踐相結合的難關！更加了解了c語言的好處和其可用性！同時增加了同學之間的團隊合作精神！更加也體會到以後在工作中團隊合作的重要性和必要性！

2. 通過C語言課程設計，使學生了解高級程序設計語言的結構，掌握基本的程序設計過程和技巧，掌握基本的分析問題和利用計算機求解問題的能力，具備初步的高級語言程序設計能力。為後續各門計算機課程的學習和畢業設計打下堅實基礎。

四、設計思想及過程

【一】由於萬年歷具有以下特點：

1。平年365天（52周+1天），閏年366天（52周+2天）。平年2月28天，閏年2月29天。

由於公元1月1日設為星期六，故3月1日為星期三。 ——注意這個「三」

為使演算法達到最簡，故本演算法以「星期」為計算單位。且選3月1日為基月。

2。每400年整一閏，或每4年且不為百年的一閏。(原因：地球繞太陽一周的時間是365天5小時46秒，為了使一年的天數為整數，將一年的天數定為365天，餘下的時間積累起來，四年就是23小時15分4秒，將近一天，把這一天加在某年的二月而成29天，該年稱為閏年，其它年稱為平年。但四年加一天又多用了44分56秒，這個數積滿400年為三天。因此400年中只能有97個閏年，所以凡能被400整除，或不能被100整除但能被4整除的年份為閏年。)

所以百年%4=0閏或（年%4=0並且年<>0）閏。

3。每 4年（3個平年+1個閏年）共208周+5天 ——注意這個「5天」

每百年共100*（208周+5天）-1天=5217周+5天 ——注意這個「5天」(整百年暫設為平年)

每400年共4*（5217周+5天）+1天（整400年閏）=20871周+0天——注意這個「0天」和

「1天」(4個整百年只有一個閏年)

即400年一輪回！（原來萬年歷400年前是一家）

【二】根據萬年歷以上特點進行編寫：

首先對萬年歷年、月、日進行編寫，編寫程序先定義每月的天數為28天，如月份為1、3、5、7、8、10、12就定義天數為31天反之如果月份為4、6、9、11就輸出天數為30天，由上可見2月份為28天但是如果為閏年就有29天就要定義另一個函數#define Year(x) (x%4==0&&x%100!=0||x%400==0) ? 1:0當為閏年時可得1加上該程序便可得到每月的天數。具體程序見（五、萬年歷程序）

再對其中的星期進行編寫：由於公元1月1日設為星期六，故3月1日為星期三，可以用萬年3月1日星期演算法(特別是那個三)

由於其公式為：

某年3月1日星期幾=(3天+百年%4*5天+年/4*5天+年%4+月星期表+日-1天)%7

某年3月1日星期幾=(百年%4*5天+年/4*5天+年%4+月星期表+日+2天)%7

或某年3月1日星期幾=(百年%4*5天+年+年/4+月星期表+日+2天)%7

閏4百年3月1日星期演算法（百年%4=0）

其公式為：

某年3月1日星期幾=(年+年/4+月星期表+日+2天)%7

例：0000年3月1日星期幾=(0+0/4+0+1+2)%7=3%7=星期三

1600年3月1日星期幾=(0+0/4+0+1+2)%7=3%7=星期三

2000年3月1日星期幾=(0+0/4+0+1+2)%7=3%7=星期三

2001年3月1日星期幾=(1+1/4+0+1+2)%7=4%7=星期四

2004年3月1日星期幾=(4+4/4+0+1+2)%7=8%7=星期一

2008年3月1日星期幾=(8+8/4+0+1+2)%7=13%7=星期六

2042年3月1日星期幾=(42+42/4+0+1+2)%7=55%7=星期六

平4百年3月1日星期演算法（百年%4<>0）

其公式為：

某年3月1日星期幾=(百年%4*5天+年+年/4+月星期表+日+2天)%7

例：1700年3月1日星期幾=（17%4*5+0+0/4+0+1+2）%7=8%7=星期一(注意：1700年是平年)

1800年3月1日星期幾=（18%4*5+0+0/4+0+1+2）%7=13%7=星期六(注意：1800年是平年)

1900年3月1日星期幾=（19%4*5+0+0/4+0+1+2）%7=18%7=星期四(注意：1900年是平年)

1901年3月1日星期幾=（19%4*5+1+1/3+0+1+2）%7=19%7=星期五

1918年3月1日星期幾=（19%4*5+18+18/4+0+1+2）%7=(15+22+3)%7=40%7=星期五

1958年3月1日星期幾=（19%4*5+58/4*5+58%4+3）%7=(15+70+2+3)%7=90%7=星期六

1988年3月1日星期幾=（19%4*5+88/4*5+88%4+3）%7=(15+110+0+3)%7=128%7=星期二

1999年3月1日星期幾=（19%4*5+99/4*5+99%4+3）%7=(15+120+3+3)%7=141%7=星期一

2100年3月1日星期幾=（21%4*5+0/4*5+0%4+3）%7=(5+0+0+3)%7=8%7=星期一(注意：2100年是平年)

2101年3月1日星期幾=（21%4*5+1/4*5+1%4+3）%7=(5+0+1+3)%7=9%7=星期二

2102年3月1日星期幾=（21%4*5+2/4*5+2%4+3）%7=(5+0+2+3)%7=10%7=星期三

2103年3月1日星期幾=（21%4*5+3/4*5+3%4+3）%7=(5+0+3+3)%7=11%7=星期四

2104年3月1日星期幾=（21%4*5+4/4*5+4%4+3）%7=(5+1+0+3)%7=9%7=星期二(注意：2104年是閏年)

9999年3月1日星期幾=（99%4*5+99/4*5+99%4+3）%7=(120+15+3+3)%7=141%7=星期一

註：按400年一輪回！（400年前是一家）的說法

1600年，2000年是一樣的；

1700年，2100年是一樣的；

1800年，2200年是一樣的；

1900年，2300年是一樣的。

其中萬年某日星期演算法

其公式為：

某日星期幾=(百年%4*5天+年+年/4+月星期表+日+2天)%7

通同星期偏差表

閏年 1月 2月 3月 4月 5月 6月 7月 8月 9月 10月 11月 12月

天數 31 29 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31

星期 3 6 0 3 5 1 3 6 2 4 0 2

平年 1月 2月 3月 4月 5月 6月 7月 8月 9月 10月 11月 12月

天數 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31

星期 4 0 0 3 5 1 3 6 2 4 0 2

為對以上的萬年歷星期的演算法是正確的對其進行了以下的計算：

⒈對於二十世紀任意日期可以用公式某日星期幾=(百年%4*5天+年+年/4+平年月星期表+日+2天)%7=(19%4*5天+年+年/4+平年月星期表+日+2天)%7=(15天+年+年/4+平年月星期表+日+2天)%7以下就是根據上面對其進行的計算：

1900年元旦 1日=(0/4*5+0%4+1+3)%7=(0+0+4)%7=4

1月表=4（平年）故 4+4=1 即1900年元旦是星期一

1949年國慶 1日=(49/4*5+49%4+1+3)%7=(60+1+4)%7=2

10月表=4（平年）故 4+2=6 即1949年國慶是星期六

1999年12月31日 31日=(99/4*5+99%4+31+3)%7=(120+3+34)%7=3

12月表=2（平年）故 2+3=5 即1999年12月31日是星期五

⒉對於二十一世紀新前年蟲演算法(20%4*5=0)可以用公式：某日星期幾=(百年%4*5天+年+年/4+閏年月星期表+日+2天)%7 =(20%4*5天+年+年/4+閏年月星期表+日+2天)%7以下就是根據上面對其進行的計算：

2000年元旦 1日=(0+0/4+1+2)%7=(0+0+1+2)%7=3

1月表=3（閏年）故 3+3->6 即2027年元旦是星期六

2018年春節 16日=(18+18/4+16+2)%7=(18+4+16+2)%7=5

2月表=0（平年）故 0+5=5 即2018年春節是星期五

2099年12月31日 31日=(99/4*5+99%4+31+2)%7=(120+3+33)%7=2

12月表=2（平年）故 2+2=4 即2099年12月31日是星期四

對於上面的分析以及公式的推論和計算證明可以對萬年歷中的星期進行了編寫具體編寫程序見（五、萬年歷程序）中。

五、萬年歷源程序

#include"stdio.h"

#include"dos.h"

#include"conio.h"

#include"stdlib.h"

#define Year(x) (x%4==0&&x%100!=0||x%400==0) ? 1:0 /*判斷閏年*/

int numofMonth(int y,int m){

int day,t=28;

if(m==1||m==3||m==5||m==7||m==8||m==10||m==12)

day=31; /*定義以上月份為31天*/

else if(m==4||m==6||m==9||m==11)

day=30; /*定義以上月份為30天*/

else{t+=Year(y);

day=t;} /*閏年二月29天，平年28天*/

return day;}

int numofYear(int y){

int t=365; /*平年365天*/

t+=Year(y);/*閏年366天*/

return t;}

int numofbeforeDays(int y,int m,int d){

int sum=d,i;

for(i=1;i<m;i++)

sum+=numofMonth(y,i);

return sum;}

int numofafterDays(int y,int m,int d){

int sum=0,i;

for(i=m;i<=12;i++)

sum+=numofMonth(y,i);

sum-=d;

return sum;}

int isDay(int y,int m,int d){

int year=1900,month=1,week=1,i; /*定義萬年歷是從1900年開始*/

long sum=0;

for(i=year;i<y;i++)

sum+=numofYear(i);

for(i=1;i<m;i++)

sum+=numofMonth(y,i);

/* ++sum;*/

i=sum%7;

week=(week+i)%7;

return week;}

void empty(int n){

int i;

for(i=0;i<n;i++)

printf("%*c",6,' ');}

void OutPutCalender(int y,int m,int d)/*計算x年x月x是星期幾*/{

int week,i,num,t;

week=isDay(y,m,1);

printf("%6d/%02d/%02d\n",y,m,d);

printf("%6s%6s%6s%6s%6s%6s%6s\n","Sun","Mon","Tue","Wed","Thu","Fri","Sat");

empty(week);

num=numofMonth(y,m);

for(i=1;i<=num;i++){

printf("%6d",i);

t=(week+i)%7;

if(t==0)

printf("\n");} /*游標移到下一行*/

printf("\n");}

long numBTDays(int y1,int m1,int d1,int y2,int m2,int d2)/*定義兩個不同日期*/{

int i;

long sum=0;

for(i=y1+1;i<y2;i++)

sum+=numofYear(i);

if(y1==y2){ sum-=d1;

for(i=m1;i<m2;i++)

sum+=numofMonth(y1,i);

sum+=d2;}

else{sum+=numofafterDays(y1,m1,d1);

sum+=numofbeforeDays(y2,m2,d2);}

return sum;}

int Select_mean(){

int sm;

printf("1. OutPut Calender\n"); /*輸出當前月份的日歷*/

printf("2. Help\n"); /*幫助*/

printf("0. Quit\n"); /*退出*/

printf("Please enter choose(0--2):"); /*從0-2中選擇*/

do

scanf("%d",&sm); /*輸入sm*/

while(sm<0||sm>3);

return sm;}

void Help()/*輸出幫助欄的內容*/{

printf(" 1. OutPut Calender\n");

printf(" 2. System Help\n");

printf(" 0. Quit\n");

printf("Page Up: Up year\n"); /*上一年*/

printf("Page Down: next year\n"); /*下一年*/

printf(" --> : next month\n"); /*上一月*/

printf(" <-- : Up month\n");/*下一月*/}

main(){

int year=2006,year1=2006,month,day,y1,m1,d1,y2,m2,d2,c,t; /*定義運行後的日期是2006年*/

int inkeySCAN,inkey; /*輸入鍵盤操作信息*/

union REGS inregs,outregs;

inregs.h.ah=0x2a;

intdos(&inregs,&outregs);

/* year=outregs.xcx; */

month=outregs.h.dh;

day=outregs.h.dl;

year1=year;

printf("%d/%02d/%02d\n",year,month,day);

while(1)/*當選擇為1時，執行以下語句*/{

switch(Select_mean()){

case 1:

OutPutCalender(year,month,day);

while(1){

inkey=bioskey(0);

inkeySCAN=(inkey&0xFF00)>>8;

if(inkeySCAN==77){

if(month==12){month=1;year1++;

OutPutCalender(year1,month,day);/*輸出日歷*/}

else{month++;

OutPutCalender(year1,month,day);

}}

if(inkeySCAN==75){

if(month==1){month=12;year1--;

OutPutCalender(year1,month,day);}

else{month--;OutPutCalender(year1,month,day);}}

if(inkeySCAN==73){

if(year1==1900) year1=year;

else{year1--;OutPutCalender(year1,month,day);}}

if(inkeySCAN==81){

year1++;OutPutCalender(year1,month,day);}

if(inkeySCAN==28)break;}

break; /*終止循環*/

case 2:

Help();

break;

case 0:

exit(0);

default:

printf("Enter ERROR!\n");

break;} }

}

六運行過程

1.雙擊TC

1. 當對上面的程序進行了調試後運行會出現下面所示：

第一行所顯示的就是系統時間！滿足了第一條要求「顯示年、月、日」。

而當改變系統時間後！再運行該程序上面的日期也隨系統時間改變，所以滿足第四條「當系統時間變動時，能自動跳到相應的時間。」

2. 在游標處按下「1」後回車，將會顯示：

以上的顯示也證明了條件的第2條可以「顯示星期！」

3. 在游標處按下「2」後回車，將會顯示：

按著幫助所講進行了運行可知：按「 Page Up 」鍵其下面接著會顯示上一年該月的萬年歷，按「 Page Down 」鍵其下面會接著顯示下一年該月的萬年歷；按「 ← 」鍵下面將會接著顯示當年上一個月的萬年歷，按「 → 」鍵將會接著在下面顯示去下一個月的萬年歷。

4.

由上所顯示鍵入「0」後將會退去該程序。

由以上運行的結果可知該c語言所設計的萬年歷滿足設計要求！

七、在C語言編程中常見錯誤

C語言的最大特點是：功能強、使用方便靈活。C編譯的程序對語法檢查並不象其它高級語言那麼嚴格，這就給我們留下「靈活的餘地」，但還是由於這個靈活給程序的調試帶來了許多不便，尤其對我們這些初學C語言的人來說，經常會出一些連自己都不知道錯在哪裡的錯誤。看著有錯的程序，不知該如何改起，我通過這次編程，也積累了一些C編程時常犯的錯誤:

1. 書寫標識符時，忽略了大小寫字母的區別。
編譯程序把a和A認為是兩個不同的變數名，而顯示出錯信息。C語言認為大寫字母和小寫字母是兩個不同的字元。習慣上，符號常量名用大寫，變數名用小寫表示，以增加可讀性。

2.忽略了變數的類型，進行了不合法的運算。
%是求余運算，得到a/b的整余數。整型變數a和b可以進行求余運算，而實型變數則不允許進行「求余」運算。

3.將字元常量與字元串常量混淆。
混淆了字元常量與字元串常量，字元常量是由一對單引號括起來的單個字元，字元串常量是一對雙引號括起來的字元序列。C規定以「\」作字元串結束標志，它是由系統自動加上的，所以字元串「a」實際上包含兩個字元：『a'和『\'，而把它賦給一個字元變數是不行的。

4.忽略了「=」與「==」的區別。
在C語言中，「=」是賦值運算符，「==」是關系運算符。如：
if (a==3) a=b;
前者是進行比較，a是否和3相等，後者表示如果a和3相等，把b值賦給a。由於習慣問題，初學者往往會犯這樣的錯誤。

5.忘記加分號。
分號是C語句中不可缺少的一部分，語句末尾必須有分號。
a=1 b=2
編譯時，編譯程序在「a=1」後面沒發現分號，就把下一行「b=2」也作為上一行語句的一部分，這就會出現語法錯誤。改錯時，有時在被指出有錯的一行中未發現錯誤，就需要看一下上一行是否漏掉了分號。
{ z=x+y;
t=z/100;
printf("%f",t);
}
對於復合語句來說，最後一個語句中最後的分號不能忽略不寫(這是和PASCAL不同的)。

6.多加分號。
對於一個復合語句，如：
{ z=x+y;
t=z/100;
printf("%f",t);
};
復合語句的花括弧後不應再加分號，否則將會畫蛇添足。
又如：
if (a%3==0);
I++;
本是如果3整除a，則I加1。但由於if (a%3==0)後多加了分號，則if語句到此結束，程序將執行I++語句，不論3是否整除a，I都將自動加1。
再如：
for (I=0;I<5;I++);
{scanf("%d",&x);
printf("%d",x);}
本意是先後輸入5個數，每輸入一個數後再將它輸出。由於for()後多加了一個分號，使循環體變為空語句，此時只能輸入一個數並輸出它。

7.輸入變數時忘記加地址運算符「&」。
int a,b;
scanf("%d%d",a,b);
這是不合法的。Scanf函數的作用是：按照a、b在內存的地址將a、b的值存進去。「&a」指a在內存中的地址。

8.輸入數據的方式與要求不符。scanf("%d%d",&a,&b);輸入時，不能用逗號作兩個數據間的分隔符，如下面輸入不合法：
3，4
輸入數據時，在兩個數據之間以一個或多個空格間隔，也可用回車鍵，跳格鍵tab。
scanf("%d,%d",&a,&b);C規定：如果在「格式控制」字元串中除了格式說明以外還有其它字元，則在輸入數據時應輸入與這些字元相同的字元。下面輸入是合法的：
3，4
此時不用逗號而用空格或其它字元是不對的。
3 4 3：4
又如：
scanf("a=%d,b=%d",&a,&b);
輸入應如以下形式：
a=3,b=4

9.輸入字元的格式與要求不一致。
在用「%c」格式輸入字元時，「空格字元」和「轉義字元」都作為有效字元輸入。
scanf("%c%c%c",&c1,&c2,&c3);
如輸入a b c
字元「a」送給c1，字元「」送給c2，字元「b」送給c3，因為%c只要求讀入一個字元，後面不需要用空格作為兩個字元的間隔。

10.輸入輸出的數據類型與所用格式說明符不一致。
例如，a已定義為整型，b定義為實型
a=3;b=4.5;
printf("%f%d\n",a,b);

語法錯
邏輯錯運行錯
0.忘記定義變數:
main()
{x=3;y=6;
printf(「%d\n」,x+y);

11.C語言的變數一定要先定義才能使用;

12.輸入輸出的數據的類型與所用格式說明符不一致
int a=3;float b=4.5;printf(「%f%d\n」,a,b);
它們並不是按照賦值的規則進行轉換(如把4.5轉換為4),而是將數據在存儲單元中的形式按格式符的要求組織輸出(如b佔4個位元組,只把最後兩個位元組的數據按%d,作為整數輸出)

13.未注意int型數據的數值范圍
int型數據的數值范圍(-32768~32768)
int num=89101;
printf(「%d」,num);
會將超過低16位的數截去從而得到23563
注意:定義了long型,而在輸出時仍用」%d」說明符,仍會出現以上錯誤
14.輸入變數時忘記使用地址符
scanf(「%d%d」,a,b);
15.輸入時數據的組織與要求不符
對scanf函數中格式字元串中除了格式說明符外,對其他字元必須按原樣輸入
16.誤把」=「作為」等於」比較符
「=「為附值運算符
「==「為比較運算符
17.語句後面漏分號
{
t=a;
a=b;
b=t
}
它是pascal的語法
18.不該加分號的地方加了分號
if(a>b);
printf(「a is larger than b\n」);
for(i=0;i<10;i++);
{
scanf(「%d」,&x);
printf(「%d\n」,x*x);
}
19.對應該有花括弧的復合語句,忘記加花括弧
sum=0;
i=1;
while(i<=100)
sum=sum+1;
i++;
20.括弧不配對
while((c=getchar()!=『#』)

putchar(c);
11.在用標識時,忘記了大寫字母和小寫字母的區別
{
int a,b,c;
a=2;
b=3;
C=A+B;
printf(「%d+%d=%D」,A,B,C);
}
12.引用數組元素時誤用發圓括弧
{
int i,a(10);
for(i=0;i<10;i++)
scanf(「%d」,&a(i));
}
13.在定義數組時,將定義的」元素個數」誤認為是」可使用的最大下標值
{
int a[10]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10};
int i;
for(i=1;i<=10;i++)
printf(「%d」,a[i]);
}
14.對二維或多維數組的定義和引用的方法不對
{
int a[5,4];
…
printf(「%d」,a[1+2,2+2]);
…
}
15.誤以為數組名代表數組中全部元素
{int a[4]={1,2,3,4};
printf(「%d%d%d%d」,a);
}
16.混淆字元數組與字元指針的區別
main()
{
char str[40];
str=「Computer and c」;
printf(「%s\n」,str);
}
17.在引用指針變數之前沒有對它賦予確定的值
{
char *p;
scanf(「%s」,p);
}
{
char *p,c[20];
p=c;
scanf(「%s」,p);
}
18.switch語句的各分支中漏寫 break語句
混淆字元和字元串的表示形式
…
char sex;
sex=「M」;
…
19.使用自加（++）和自減（--）運算符時出的錯誤
{
int *p,a[5]={1,3,5,7,9};
p=a;
printf(「%d」,*p++);
}
注意於*(++p)的區別；
20.所調用的函數在調用語句之後才定義,而又在調用前未加說明
main()
{float x,y,z;
x=3.5;y=-7.6;
z=max(x,y);
printf(「%f」,z);
}
編譯時不給出出錯信息，但運行結果將與原意不符。這種錯誤尤其需要注意。

八、心得體會

1. 目前流行的計算機日歷程序，比較典型的是Windows各版本中的日歷程序以及基礎於該程序所開發的各種應用程序中的日歷程序。然而，這些程序都千篇一律的局限在一個很短的時間范圍內。(Windows各個版本一般都局限在1980年至2099年這一范圍內)，但是，在很多情況下，特別是在眾多的科學研究領域中，一個時間跨度較大的日歷程序是很有參考價值的。C程序設計語言充分發揮了其自身無與倫比的優越性，用極短的程序文本填補了這一領域的空白，同時用鐵的事實強有力的告訴世人：C程序設計語言作為計算機語言家族的新生事物，其發展前景是極為廣闊的。

2. 經過上一個學期對《C程序設計》的學習，我們學習了理論知識，了解了C語言程序設計的思想，這些知識都為我們的下一步學習打下了堅實的基礎。通過課程設計，一方面是為了檢查我們一個學期來我們學習的成果，另一方面也是為了讓我們進一步的掌握和運用它，同時也讓我們認清自己的不足之處和薄弱環節，加以彌補和加強。

3. 通過對c語言萬年歷的設計進一步的鞏固了用c語言編寫程序，並且有利於更好的掌握c語言！

4. 在萬年歷的編寫過程中也體會到了做事情一頂要細心、認真。更加知道了要掌握好基礎知識。還有體會到了成功的感覺！在萬年歷的設計過程中更加體會到了團隊合作的重要性，「一個諸葛亮比不上三個臭皮匠。」知道了只有團隊合作才會更好的完成設計！也體會到以後在工作中團隊合作的必要性和重要性！

5. 通過本項課程設計也培養了我獨立思考、綜合運用所學有關相應知識的能力，掌握工程軟體設計的基本方法，強化上機動手編程能力，闖過理論與實踐相結合的難關！

6. 由於C語言是近年在國內外得到迅速推廣應用的一種語言。C語言功能豐富，表達能力強，使用靈活方便，應用面廣，目標程序效率高，可移植性好，既具有高級語言的優點，又具有低級語言的許多特點。通過這次的c語言程序設計更加了解了c語言的好處和其可用性！

7. 在這次課程設計中也知道了自己的動手能力不強有待進一部的提高！在設計過程中不能夠把書本上的知識與實踐相結合，這也就增加了設計不好該程序的想法！在設計過程中的一次次設計錯誤增加了我放棄的想法！不過經過大家的努力終於完成了課程設計！完成該程序後想起自己以前的每一次對自己失去信心，就覺得並不是在知識掌握上打敗了，而是自己對自己缺乏信心！只要自己對自己不失去信心相信就可以完成那些以前認為完成不了的事情！也讓我懂得了要想成功首先就必須有很強的自信心！懂得了自己以後要在做任何事情時都要自信！當自己都不相信自己能夠成功時還可能會獲得成功嗎？

8. 在C語言程序設計的過程中也知道了自己在以前的學習中有很大的不足導致在設計過程中出現了很多的問題，有些地方看不懂也不知道怎麼去設計，但是在設計過程中也學習了很多，掌握了自己以前沒有學好的知識，雖然一時可以掌握完以前沒有學好的知識，不過也給自己敲響了警鍾，在學習中不可以伏於表面，要想學好每一門課程都要踏踏實實，做什麼都不是給別人看的！都是要更好的掌握該門知識，提高自己的自身的修養，提高自己的能力！為以後的工作打下良好的知識基礎和技能基礎！

九、參考文獻

⒈譚浩強編著.C程序設計第二版〔M〕.北京:清華大學出版社,1999

⒉陳朔鷹,陳英編著.C語言趣味程序百例精解〔M〕.北京:北京理工大學出版社,1994

⒊電腦知識與技術學術交流版〔J〕2005.2 （備註：來自網路資源）

⒋Herbert Schildit著. 戴健鵬譯. C語言大全（第二版）〔M〕.北京：電子工業出版社，1994

⒌譚浩強，張基溫，唐永炎編著. C語言程序設計教程.〔M〕北京：高等教育出版社，1992

⒍秦友淑，曹化工編著. C語言程序設計教程. 〔M〕武漢：華中理工大學出版社，1996

⒎曹衍龍，林瑞仲，徐慧編著.C語言實例解析精粹〔M〕北京：人民郵電出版社，2005.3

⒏黃明等編著.21世紀進階輔導C語言程序設計. 〔M〕大連理工大學出版

D. 求完整C語言程序設計報告！！

C語言課程設計報告--學生成績管理系

C語言課程設計報告：
學生成績管理系統
系統需求
一、當前學生信息:通過結構體struct student 來保存學生的姓名，學號，性別，語文，數學，英語和計算機等等相關信息，並且通過cin函數來進行給當前學生輸入初始信息.

二、學生成績查詢: 輸入一個學號, 在文件中查找此學生, 若找到則輸出此學生的全部信息和成績; 若找不到則輸出查找失敗的信息. 同時也可以全部把各科的平均成績，最高和最低分輸出。

三、新生插入：通過給該生的學號來和原班上的學生的學號比較大小，若大就在後，若小則靠前排，將此生的信息保存下來。

四、輸出全部學生信息和全部學生成績。

五、退出系統.

六、附加說明：系統將來完善的功能有：可以通過性別來模糊查詢，也可以通過姓名的姓來先進行模糊查詢，以便後面精確查找。

總體設計
一、仔細閱讀系統要求，首先將此系統化分為如下模塊（即如下函數）

1、輸入初始的學生信息：其中包括學生的姓名、學號和性別以及學生的語文、數學、英語和計算機等相關信息；可用函數cin(stu *p1)來實現此操作。

2、查詢模塊：可用stu *lookdata(stu *p1) 來實現。找到就輸出此學生全部信息包括學生的語文、數學、英語和計算機等的成績。

3、插入模塊：可用insert( )函數來實現。其中通過學號的大小來比較的，並且以此來排序。

4、輸出學生的信息以及成績：通過學生的姓名來查看學生的語文、數學、英語和計算機等相關成績，同時也可以分別通過caverage() 、 maverage() 、eaverage() 和comaverage() 來輸出語文、數學、英語和計算機等成績的平均分數、最高和最低分數。

5、退出系統：可用一個函數exit（）來實現，首先將信息保存到文件中，釋放動態創建的內存空間，再退出此程序。

二、系統主模塊結構圖：

詳細設計
一、界面設計
此系統界面採用圖形和數字化菜單設計。
主界面設計如下：

學生成績管理系統

請選擇相應的數字執行相應的功能：
1：是否輸入其他數據
2：查看數據
3：插入數據
4：查找數據
5：更新數據
6：保留數據
7：顯示或列印數據
8：語文成績狀況
9：數學成績狀況
10：英語成績狀況
11：計算機成績狀況
12：？
13：退出系統
二、數據結構設計：
程序設計中用到的結構體類型：
學生信息結構體類型：
typedef struct student{
char name[MAX];
int num[MAX];
char sex[MAX];
int chinese;
int mathematic;
int english;
int computer;
struct student *next;
}

程序代碼：
//原始密碼是123456
#include"stdio.h"
#include"stddef.h"
#include"stddef.h"
#include"string.h"
#define MAX 10
typedef struct student{ /*定義結構體*/
char name[MAX]; /*姓名*/
int num[MAX]; /* 學號*/
char sex[MAX]; /*性別*/
int chinese; /*語文*/
int mathematic; /* 數學*/
int english; /*英語*/
int computer; /*計算機*/
struct student *next; /*結構體指針*/
}stu;
stu *head; /*頭指針*/
void print() /*顯示或列印函數*/
{
system("cls");
printf("\t\t\tScore Manage System\n"); /*成績管理系統*/
printf("<1>Enter Record\t"); /*輸入數據*/
printf("<2>Display\t"); /*顯示*/
printf("<3>Insert\t"); /*插入數據*/
printf("<4>Quest\t"); /*訪問數據*/
printf("<5>Update\t"); /*以前數據*/
printf("<6>Save\t"); /*保留數據*/
printf("<7>Fresh\t"); /*更新數據*/
printf("<8>Chinese Average\t"); /*語文平均成績*/
printf("<9>Math Average\t"); /*數學平均成績*/
printf("<10>English Average\t"); /*英語平均成績*/
printf("<11>Computer Average\t"); /*計算機平均成績*/
printf("<12>Quit\t\n"); /*退出*/
}

void cin(stu *p1) /*輸入相關數據的函數*/
{ printf("Enter name:\n");
scanf("%s",&p1->name);
printf("Enter num:\n");
scanf("%d",&p1->num);
printf("Enter sex:\n");
scanf("%s",&p1->sex);
printf("Enter score:\n");
printf("Enter chinese:\n");
scanf("%d",&p1->chinese);
printf("Enter math:\n");
scanf("%d",&p1->mathematic);
printf("Enter English:\n");
scanf("%d",&p1->english);
printf("Enter Computer:\n");
scanf("%d",&p1->computer);
}
stu *cindata() /*其他數據是否繼續輸入的函數*/
{ stu *p1,*p2;
int i=1;
char ch;
p1=(stu *)malloc(sizeof(stu));
head=p1;
while(i)
{
cin(p1);
printf("Do you Want to Continue?yes or no"); /*是否繼續輸入數據*/
ch=getchar();
ch=getchar();
if(ch=='n'||ch=='N')
{ i=0;
p1->next=NULL;
}
else
{ p2=p1;
p1=(stu *)malloc(sizeof(stu));
p2->next=p1;
}
}
return(p1->next);
}

stu *lookdata(stu *p1) /*查看數據的函數*/
{
while(p1!=NULL)
{ printf("Num:%d\t",p1->num);
printf("Name:%s\t",p1->name);
printf("Sex:%s\t",p1->sex);
printf("\n");
printf("Chinese:%d\t",p1->chinese);
printf("Math:%d\t",p1->mathematic);
printf("English:%d\t",p1->english);
printf("Computer:%d\t",p1->computer);
printf("\n");
p1=p1->next;
}
return p1;
}

void insert() /*通過比較學號來插入數據的函數*/
{ stu *p1,*p3,*p2;
char ch;
p1=head;
p3=(stu *)malloc(sizeof(stu));

p3->next=NULL;
if(head==NULL){ head=p3; return;}
cin(p3);
while(p1!=NULL&&(p1->num<p3->num)) /*通過學號的比較來插入*/
{ p2=p1;p1=p1->next;}
if(p2==head) {p3->next=head; head=p3; return;}
p3->next=p1;
p2->next=p3;

}

find(stu *p2) /*通過姓名查找查看數據的函數*/
{ char name[20];
int b=0;
printf("Enter the name of the student you want to find:"); /*通過姓名查看*/
scanf("%s",name);
while(p2!=NULL)
{if(strcmp(name,p2->name)==0)
{
printf("The data you want has be found\n");
printf(" Name:%s\t",p2->name);
printf("Num:%d\t",p2->num);
printf("sex%s\t",p2->sex);
printf("\n");
printf("Chinese:%d\t",p2->chinese);
printf("Math:%d\t",p2->mathematic);
printf("English:%d\t",p2->english);
printf("Computer:%d\t",p2->computer);
printf("\n");

b=1;
}
else if(b==0)
printf("sorry not find data!");
p2=p2->next;
}

if(b==1)
{
print();
printf("Find one\n");}
else
{print();
printf("Not find\n");

}
}

void caverage() /*求各學生語文平均分、最高和最低分成績的函數*/
{ stu *p1;
int i;
float max=0.0,min=200.0;
float sum=0.0,aver=0;
p1=head;
if(p1==NULL)
printf("not data!");
else
{for(i=0;p1!=NULL;i++,p1=p1->next)
sum+=p1->chinese;
aver=sum/i;

p1=head;
for(i=0;p1!=NULL;i++,p1=p1->next)
{if(max<p1->chinese)
max=p1->chinese;
}
p1=head;
for(i=0;p1!=NULL;i++,p1=p1->next)
if(min>p1->chinese)
min=p1->chinese;
}
printf("Chinese Average:%f",aver);
printf("Chinese Max:%f",max);
printf("Chinese Min:%f",min);
}

void maverage() /*求各學生數學平均分、最高和最低分成績的函數*/
{ stu *p1;
int i;
float max=0.0,min=200.0;
float sum=0.0,aver=0;
p1=head;
if(p1==NULL)
printf("not data!");
else
{for(i=0;p1!=NULL;i++,p1=p1->next)
sum+=p1->mathematic;
aver=sum/i;

p1=head;
for(i=0;p1!=NULL;i++,p1=p1->next)
{if(max<p1->mathematic)
max=p1->mathematic;
}
p1=head;
for(i=0;p1!=NULL;i++,p1=p1->next)
if(min>p1->mathematic)
min=p1->mathematic;
}
printf("Mathe Average:%f",aver);
printf("Mathe Max:%f",max);
printf("Mathe Min:%f",min);
}

void eaverage() /*求各學生英語平均分、最高和最低分成績的函數*/
{ stu *p1;
int i;
float max=0.0,min=200.0;
float sum=0.0,aver=0;
p1=head;
if(p1==NULL)
printf("not data!");
else
{for(i=0;p1!=NULL;i++,p1=p1->next)
sum+=p1->english;
aver=sum/i;

p1=head;
for(i=0;p1!=NULL;i++,p1=p1->next)
{if(max<p1->english)
max=p1->english;
}
p1=head;
for(i=0;p1!=NULL;i++,p1=p1->next)
if(min>p1->english)
min=p1->english;
}
printf("English Average:%f",aver);
printf("English Max:%f",max);
printf("English Min:%f",min);
}

void comaverage() /*求各學生計算機平均分、最高和最低分成績的函數*/
{ stu *p1;
int i;
float max=0.0,min=200.0;
float sum=0.0,aver=0;
p1=head;
if(p1==NULL)
printf("not data!");
else
{for(i=0;p1!=NULL;i++,p1=p1->next)
sum+=p1->computer;
aver=sum/i;

p1=head;
for(i=0;p1!=NULL;i++,p1=p1->next)
{if(max<p1->computer)
max=p1->computer;
}
p1=head;
for(i=0;p1!=NULL;i++,p1=p1->next)
if(min>p1->computer)
min=p1->computer;
}
printf("Computer Average:%f",aver);
printf("Computer Max:%f",max);
printf("Computer Min:%f",min);
}

update(stu *p2) /*通過姓名查找來更新數據*/
{
char name[10]; /*p2為指向結構體struct student的指針*/
int b=0;
printf("Enter The Name"); /*輸入姓名*/
scanf("%s",name);

while(p2!=NULL)
{if(strcmp(name,p2->name)==0)
{
printf("Find you data\n");
scanf("Name:%s",p2->name);
scanf("Num:%s",p2->num);
scanf("Sex:%s",p2->sex);
scanf("Chinese:%d",p2->chinese);
scanf("Math:%d",p2->mathematic);
scanf("english:%d",p2->english);
scanf("Computer:%d",p2->computer);
printf("Success!");

b=1;}
else if(b==0)
printf("Sorry not Find data!");
p2=p2->next;}
if(b==0)
{print();
printf("Sorry not Find data!");
}
else
{
print();
printf("Finish!");
}
}

save(stu *p2) /*保留數據函數*/
{
FILE *fp;
char file[10];
printf("Enter file name"); /*輸入文件名*/
scanf("%s",file);
fp=fopen(file,"w");
while(p2!=NULL)
{
fprintf(fp,"%s",p2->name);
fprintf(fp,"%s",p2->num);
fprintf(fp,"%s",p2->sex);
fprintf(fp,"%d",p2->chinese);
fprintf(fp,"%d",p2->mathematic);
fprintf(fp,"%d",p2->english);
fprintf(fp,"%d",p2->computer);
p2=p2->next;
}
fclose(fp);
}

char password[7]="123456"; /*定義初始密碼*/

void main() /*主函數*/
{ int choice;
stu *p2;
char s[8];
int flag=0,i; /*標志項*/
int n=3;
do{ printf("Enter password:\n");
scanf("%s",s);
if(!strcmp(s,password)) /*進行密碼匹配驗證*/
{ printf("PASS\n\n\n");
flag=1;
break;
}
else{
printf("Error Enter again:\n");
n--;
}
}
while(n>0);
if(!flag)
{printf("you have Enter 3 times!"); /*輸入密碼超過了3次！！*/
exit(0); /*自動退出*/
}
/*密碼驗證成功後進入的界面*/

printf("~~~~~~~~~~\t\t\t~~~~~~~~~~~~\n"); /*操作界面*/
printf("\t\tWelcom to the Mis\n");
printf("Author:-----\tClass:------\tNum:------\n"); /*作者，班級和號碼*/
printf("Adress:HG\n"); /*地址*/
printf("%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%\n");
printf("\t\tEnter OP:\n");
printf("\n\n\n\n");
printf("==============\t\t==============\n");
printf("==============\t\t==============\n");
printf("\t\tEnter the MIS yes or no\n"); /*問進入系統與否*/

scanf("%d",&choice);
if(choice=='n'||choice=='N')
exit(1);

print();
while(1)
{
printf("Enter choice:");
scanf("%d",&i);
if(i<1||i>13)
{
printf("Enter num from 1 to 13:\n"); /*再從1-13中進行選擇*/
exit(1);
}

switch(i)
{ case 1:
p2=cindata(); /*其他數據是否繼續輸入的函數*/
break;
case 2:
p2=lookdata(head); /*查看數據的函數*/
break;
case 3:
insert(); /*通過比較學號來插入數據的函數*/
break;
case 4:
find(head); /*通過姓名查找查看數據的函數*/
break;
case 5:
update(head); /*通過姓名查找來更新數據*/
break;
case 6:
save(head); /*保留數據函數*/
break;
case 7:
print(); /*顯示或列印函數*/
break;
case 8:
caverage(); /*求各學生語文平均分、最高和最低分成績的函數*/
break;
case 9:
maverage(); /*求各學生數學平均分、最高和最低分成績的函數*/
break;
case 10:
eaverage(); /*求各學生英語平均分、最高和最低分成績的函數*/
break;
case 11:
comaverage(); /*求各學生計算機平均分、最高和最低分成績的函數*/
break;
case 12:
; /*空操作*/
case 13:
exit(1); /*退出*/
break;
}
scanf("%d",&i);
}
}

程序中出現的問題及解決方法

問題一、學生初始信息模塊：
其中包括學生的姓名、學號和性別以及學生的語文、數學、英語和計算機等相關信息；可用函數cin(stu *p1)來實現此操作。當正確輸入存在的學生學號，系統進行判斷時，提示不存在此學生。

解決辦法及步驟:
1、一個個輸出所有的學生的學號，檢查文件中是否有此學生，發現有。
2、既然有此學生，那麼檢查循環判斷是否有此學生的語句發現沒有錯
3、輸出用於循環檢查語句中的學生信息，發現亂碼
4、仔細分析亂碼的原因，最後發現是變數的類型錯誤，錯將學生類型的結構體指針變數定義為了其他類型的指針變數。

問題二、查詢模塊：
可用stu *lookdata(stu *p1) 來實現。找到就輸出此學生全部信息包括學生的語文、數學、英語和計算機等的成績。當正確輸入查找信息時，系統卻不能夠得到所要查找的學生信息以及學生的語文、數學、英語和計算機的成績。

解決辦法及步驟：
1、檢查所編寫的程序代碼是否完全正確，若不是，則改之，然後再繼續正確輸入查找信息看能否得到所要查找的學生信息以及學生的語文、數學、英語和計算機的成績。

2、檢查當我們在輸入查找信息時，看是否我們輸入的信息有誤，若是這樣的話，我們應當仔細輸入查找信息。

問題三、插入模塊：
可用insert( )函數來實現。其中通過學號的大小來比較的，並且以此來排序。當我們輸入插入信息時，系統卻提示插入不進數據。

解決辦法及步驟：
1、檢查所編寫的程序代碼是否完全正確，若不是，則改之，然後再繼續正確輸入插入信息看能否插入進去得到所要插入的學生信息以及學生的語文、數學、英語和計算機的成績。

2、檢查當我們在輸入插入信息時，看是否我們輸入的插入信息有

E. 幫我設計單片機課程設計實驗，用c語言程序寫，題目是：搶答器，要求製作一個四人搶答器，4個燈跑馬循環

#define PlayerKey1_IO (P0.1)
#define PlayerKey2_IO (P0.2)
#define PlayerKey3_IO (P0.3)
#define PlayerKey4_IO (P0.4)
#define PlayerLED1_IO (P1.1)
#define PlayerLED2_IO (P1.2)
#define PlayerLED3_IO (P1.3)
#define PlayerLED4_IO (P1.4)
#define BuzzerEnable_IO (P1.5)
void SysInit(void)
{
//設置Key_io為上拉輸入
//設置LED_io為通用輸出
//設置BuzzerEnable_io為通用輸出
}
unsigned char KeyScan(void)
{
if (PlayerKey1_IO == 0) return 1;
if (PlayerKey2_IO == 0) return 2;
if (PlayerKey3_IO == 0) return 3;
if (PlayerKey4_IO == 0) return 4;
return 0;
}
void Delay_Ms(unsigned char Nms)
{
volatile unsigned short tempcnt;
while (Nms--)
for (tempcnt = 0; tempcnt < 500; tempcnt++);//按照相應的參數配置計數上限，此處設為500
}
void main(void)
{
unsigned char MarqueeStep=0;
unsigned char KeyValue=0;
SysInit();
while (1)
{
Delay_Ms(400);
KeyValue = KeyScan(); //無按鍵去抖
if (KeyValue == 0)
{
MarqueeStep++;
if (MarqueeStep > 4) MarqueeStep = 0;
BuzzerEnable_IO = 0; // 按鍵取消停止蜂鳴器發聲
}
else
{
MarqueeStep = KeyValue;
BuzzerEnable_IO = 1; //蜂鳴器發聲
}
PlayerLED1_IO = 0;
PlayerLED2_IO = 0;
PlayerLED3_IO = 0;
PlayerLED4_IO = 0;
if (MarqueeStep == 0)
PlayerLED1_IO = 1;
else if (MarqueeStep == 1)
PlayerLED2_IO = 1;
else if (MarqueeStep == 2)
PlayerLED3_IO = 1;
else if (MarqueeStep == 3)
PlayerLED4_IO = 1;
}
}
基礎框架是這樣。

F. c語言課程設計的課程介紹

通過學習C語言程序設計，掌握高級語言程序設計的基本知識，掌握面向過程程序設計和軟體開發的基本方法，學會用C語言解決本專業的實際問題，提高分析問題和解決問題的能力。
1、課程性質，
《C語言程序設計》是電子信息相關專業的專業能力模塊課程。
2、課程與系列產品或項目設計與開發流程的關聯
該課程是嵌入式系列產品程序設計的基礎。
3、課程目標
通過「籃球賽計時計分系統程序設計」等5個案例的學習與實踐，培養學生運用C語言程序設計的知識，解決常用嵌入式系統程序開發問題的能力。
4、與前後續課程的關系
後續課程：《模塊電路功能編程》、《機器人編程與控制》。

G. C語言課程設計實驗報告大數階乘問題描述對給定的n（n≤100），計算並輸出k！（

#include stdafx.h
#include iostream.h
long digui(int n);
int main()
{
int n;
long dg;
cout輸入一個數，求它的乘階: ;
cinn;
dg=digui(n);
cout這個數的乘階為: dgendl;
return 1;
}
long digui(int n)
{
long dg;
if(n==1)
{
dg=1;
}
else
{
dg=digui(n-1)*n;
}
return (dg);
}

H. C語言課程設計題目

例：學生管理系統設計
設計內容：
詳見視頻，要求數據結構用鏈表，數據存儲使用文件。

計算每個老師在一個學期中所教課程的總工作量。（教師單個教學任務的信息為：教師號、姓名、性別、職稱、認教課程、班級、班級數目、理論課時、實驗課時、單個教學任務總課時）
A、教師信息處理
(1) 輸入教師授課教學信息，包括教師號、姓名、性別、職稱、認教課程、班級、班級數目、理論課時、實驗課時。
(2) 插入（修改）教師授課教學信息：
(3) 刪除教師授課教學信息：
(4) 瀏覽教師授課教學信息：
B、教師工作量數據處理：
(1) 計算單個教學任務總課時。計算原則如下表：

(2) 計算一個教師一個學期總的教學工作量。總的教學工作量=所有單個教學任務總課時之和。
(3)教師數據查詢：
提示：輸入教師號或其他信息，即讀出所有數據信息，並顯示出來。
C、教師綜合信息輸出
提示：輸出教師信息到屏幕。