演算法束縛

④ 數據結構和演算法有什麼關系數據結構就是演算法嗎

首先你要弄清楚數據結構是什麼？數據結構呢其實就是一種存儲數據之間的邏輯結構：比如我們學過的線性結構：順序表啦，鏈表啦；層次結構：樹啦。合適的數據結構可以帶來更高的運行效率和存儲效率，與相應解決實際問題演算法的適應性也就越高，這也就是為什麼一些演算法指定了數據存儲必須以某種特定的數據結才行。一般都是根據合適的數據結構來設計演算法，而不是根據演算法來設計數據結構。

演算法和數據結構往往是互不分開的。離開了演算法，數據結構就顯得毫無意義，而沒有了數據結構演算法就沒有實現的條件。良好的數據結構思想就是一種高效的演算法，但是數據結構不等於演算法。只有當數據結構用於處理某個特定問題類型的時候，數據結構才會體現為演算法。要想細致的了解，就要多看書，因為這東西畢竟發展了那麼多年，一兩句話是說不清楚的。想知道更多的數據結構與演算法知識嗎？可以去了解一下小碼哥李明傑。

⑤ 五芒星的五芒星秘術

五芒星秘術五芒星演算法是秘法的一種(奧蘇瓦多.魏爾德秘法)，跟一般性演算法不同，又分成正五芒星跟倒五芒星，正五芒星代表人和神站在對立的一方，由神來給人意見，而倒五芒星則代表人和惡魔站在對立的一方,由惡魔來給人意見。
這個算是塔羅牌的魔法佔卜，既然是魔法就得承擔一定的反噬，不過算出來的結果的精確度絕對不低。
排法
正五芒星的排法是：
5
3 2
1 4
逆五芒星的排法是：
1 4
3 2
5
算的時間要選在半夜，首先要以白色筆在黑紙上畫出一大一小兩個同心圓，圓與圓之間必須容得下一張牌的大小，然後在內圓里畫一個五芒星，再准備五隻白蠟燭立於五芒星的五角，點燃位置5的臘燭。
正五芒星的演算法
首先點燃位置1的蠟燭，並念地靈『Uriel』的名字三次，隨意抽出一張牌放在位置1
其次點燃位置2的蠟燭，並念風靈『Raphael』的名字三次，隨意抽出一張牌放在位置2
點燃位置3的蠟燭，並念火靈『Michael』的名字三次，隨意抽出一張牌放在位置3
點燃位置4的蠟燭，並念水靈『Gabriel』的名字三次，隨意抽一張牌放在位置4
然後把四張牌的號碼加起來，假設為12,則把12吊人的牌放在位置5
(如果超過22,如35,則再把3+5=8,而如果第五張牌為前四張其中一張
則代表此次占卜不能獲得精靈的保佑，須重來一次，如果連續兩次這樣，則今
日不可再占卜)
倒五芒星的演算法
與正五芒星不同的是，為了不使惡魔的力量加大，不叫精靈的名字，而抽牌也不是隨意抽，而是拿一疊牌最底下的一張，至於第五張牌則和正五芒星一樣。
正五芒星各位置的意義
1．束縛：問題的症結
2．熱望：對事情處理的態度
3．事件：由問題引發的事件
4．結果：事件的結果
5．啟示：給予的啟示
倒五芒星各位置的意義
1．秘密：隱藏沒有表露於外的、潛在的慾望
2．謀略：預謀想要做的事、不正的行為
3．偶發：意料之外的事，偶發事件
4．結果：事件結果
5．忠告：事件的忠告
這個秘術在用正五芒之前最好施展小五芒結界來保護自己，阻擋反噬。（這樣做還能提高占卜准確度）而倒的不要。（施展了的話魔鬼的力量可能就進不來了。）

⑥ 400個10是多少

400個10是4000。四百個十可以理解為十個四百，就是在400後面加個0，也就是最終的答案4000，這么算會更好理解一些。

在數學的學習中，計算是基礎，更是關鍵，因為基本所有的題都涉及到計算的能力，計算能力也是綜合能力的體現。計算不僅在學習中佔有很重要的位置，在生活中也有非常重要的位置。計算是現在社會各個領域都普遍存在的，工業、農業、交通運輸、文化教育等等，都需要很多的數據需要進行計算，

計算是學生學習數學的基礎，特別是在小學階段，基本都是以計算題為主的，運算能力的高低決定了孩子的學習成績。其實運算都是有技巧的，好的運算能力不僅可以提升孩子的做題速度，也可以鍛煉孩子的邏輯思維能力。通過對數據的分析，進而掌握事物發展的規律，最終解決問題。

傳統的一些計算方法束縛了孩子的思維方式，是原來發散性的思維固定在一條直線上了。培養孩子的發散性思維，不僅有利於他們學會了動腦思考，還可以讓突破傳統演算法的束縛。發散性的思維更利於孩子的思考分析能力，有助於他們解決問題能力的提升。

⑦ 半數網民因演算法束縛想逃離網路，數字化環境對我們的生活造成了什麼影響

我認為數字化環境對我們生活造成最大的影響，就是讓我們所有的信息都暴露在外，基本上沒有任何隱私可言。根據調查顯示，有將近五成的網名都想要遠離手機，這也是讓很多人都想像不到的一個數據。因為對於很多人來說，手機都是必不可少的一個數碼設備，無論是看電影，打電話，還是一些其他的娛樂設施，都是需要用手機來完成的。

有很多人都覺得這些大數據好像在時時刻刻的監視自己，讓自己非常的沒有安全感，所以才會想要逃離網路。不過現在大家想要逃離數字化的環境，已經基本上是不可能的了，大家只能依靠自己的意志力和自控能力讓數字化環境對我們的生活造成的影響減小一點。

⑧ 光為什麼可以根據逃逸速度演算法來算可脫離引力束縛的速度

因為光的是通過光量子來進行傳播的 量子的運動速度會受到引力吸引而改變 當引力過大 光量子就會被吸引 而不斷趨近於靜止 這個臨界的時刻 就是用來計算 那個位置的引力的

⑨ 演算法和數據結構的關系

記得網上曾經有一個帖子，大概的列出了學習ACM來說需要的知識背景。如果不是牛人，或者天生受虐傾向，普通人看到了都會暈倒，多達100多個科目（全部需要數學背景）。樓主覺得你能學的過來嗎？
但是，所有的演算法，乃至數學在實際運用中都是要根據不同的數據來選擇不同的方法，所以一般學習過演算法和數據結構的人都會越發的認識到，數據才是程序的中心，只有找到了一個組織數據的最佳方式，演算法的運用才會事半功倍。比如我印象最深刻的是在大二時做的一道題目：判斷一個輸入的數是否符合科學計演算法。如e*103，-30.90*103就不是。 這樣一道題，如果用普通的數組線性存儲，然後逐一判斷，效率的演算法的復雜度都是不合格的。 有限狀態機則清晰明了的解決了這個問題。即把所有可能的狀態和狀態的轉換畫成一個矩陣，然後每讀取一個輸入的字元就在這些狀態中跳轉，直到最後一個字元為止，判斷最終狀態是有效還是無效狀態。
總而言之：數據結構是問題的核心，是演算法的基礎。

建議樓主先磨好數據結構這把劍，對演算法也不用著急，畢竟很多的數據結構的書中都有一些基礎演算法的介紹的。

⑩ 做數學題為什麼會上癮

最近下了班，晚上在家裡看世界盃。

三年級的小外甥，偶爾也來湊熱鬧，看的時候他總是不停的問：「為什麼這個球踢出去會拐彎啊？什麼角度是弧度啊？為什麼足球上，黑色塊是五邊形，白色塊是六邊形？」
這些「刁鑽古怪」的問題，有時問到我啞口無言，無心看球。氣急敗壞下，我經常用「這些考試不會考，問這些有啥用「來敷衍他。
終於有一次小外甥回嘴，」難道考試不考，我就不能知道了么？「說完氣鼓鼓的走了。
看著電視機里熱鬧的世界盃，我腦袋裡卻一直浮現小外甥說的話，確實，我們中國式教育理念里，考試成績似乎代表了一切。
數學，中國教育最「失敗」的學科
這幾年經常聽到，一些出國留學的朋友抱怨「中國式教育」，其中數學是大家「吐槽」最多的學科。
「當年我們上高中的時候比那些老外微積分學得好多，考試都考的比他們好。反倒現在抽象代數，拓撲他們學得比我們好多了，越到高端的課反而思維不如他們敏捷了。我們在國內基礎數學教的很扎實，可咱們中國數學上的研究怎麼跟人家沒法比，這是為什麼？」
這就要回歸數學本質，新華字典里對數學的定義，「數學，研究現實世界數量關系和空間形式的科學。」通俗來講，就是通過現象看本質的生活常識技能，是一種生活常識的擴張。

「計算、邏輯、抽象能力」作為學好數學必翻的三座大山。邏輯能力，培養對事物分析、觀察概括與理性推斷能力。抽象能力，培養對非實質事物以及新概念的理解能力。而「刷出來」的中國式數學教育，往往更注重計算能力，另外兩項較為欠缺。所以，前期發力效果甚廣，後期「被超車」也是情理之中。
最近，微博上一篇「難倒成年人的小學數學題」被各大博主轉發，一時間「中國式數學」被網友集體DISS。
網友紛紛敗下陣來，表示小學教學，尤其是數學的難度，竟然已經到了讓人瞠目結舌程度，小學一年級的數學題，大部分高中生竟然也搞不定。
不知道從什麼時候開始，「刷題速度快」、「偏題難題搞得定」被貼上了「學霸」的標簽，導致現在大多數學生和老師一直以「看出詭異的等式關系和掌握很多公式」來評定數學水平，把數學當成了炫技的能力，而不是常識。
把數學當成一種技巧，過於追求炫技，沒有注重邏輯思維，這也是中國式數學教育，最大的症結之一。
學好數學，真的能走遍全天下
「學好數理化走遍全天下」這句被奉為老師經典口頭禪，雖然經常被學生吐槽，但這句話確實不容小覷。
知乎上有一個關於「學好數學有什麼用」的帖子，瀏覽量已近10萬，其中有一個老師這樣說，不是知識沒有用，而是你不知道怎麼用，並舉了一個例子：
一個人去餐廳點了一個12寸的披薩，服務員說12寸的賣光了，換兩個6寸的，可以嗎？
很多人這么一聽，沒覺得哪裡不對勁兒.....
然而真相是，根據圓的面積公式S（面積）=π（圓周率）*r（半徑的平方）。
6寸披薩的面積是9π，12寸披薩的面積是36π，所以12寸披薩是6寸的四倍，而不是兩倍。
念書的時候，很多人都抱怨，學數學除了考試還有什麼用啊，買菜又用不到函數，從上面例子完全可以看出，數學學不好，吃虧了你都不知道。

刨除計算能力外，學數學，除了是掌握一門實用的知識，更重要在於培養一個人的思維方式。良好的思維邏輯能力，完全可以幫助一個人在溝通以及社會生活中解決諸多問題。
就像數學專業的網友「WEwe」說道，「學數學專業別擔心太早，學好了以後你就會問數學到底不能幹什麼」
前段時間，綜藝節目《最強大腦》里「賭王兒子」何猷君以驚艷的成績奪得「數字華容道」比賽冠軍，震驚一眾網友。

在比賽中，他只花了21秒就將打散的數字歸位，展現的不僅僅是數學計算能力，更展示了他強大的邏輯思維能力。
查看何猷君的履歷發現，他曾經蟬聯兩屆全港數學競賽的冠軍、英國奧數比賽冠軍，是一枚絕對的數學學霸。敬佩敬佩！原來有錢人家這么注重培養孩子的數學能力的啊！
前段時間惡補韓國版《爸爸去哪兒》，節目里也看到了，爸爸們「中外數學教育」不同的一面。
國內的「老爸們」，基本上萬事巨細、生怕孩子們出什麼大問題，有的孩子沒有得到獨立鍛煉的能力，甚至連人民幣面值都區分不清。
國外爸爸們，則是放手讓孩子們出去獨立買菜，寶寶們自己也都算的很清楚知道花多少錢，該找回多少錢。可見數學邏輯思維不僅要從小培養，更要注重實踐與結合生活。

數學思維決定未來的格局

《最強大腦》「全球腦王」楊易曾經說過：「回顧我的成長過程，真正數學思維的培養是在小學的階段。」
相關研究表明，4~12歲是孩子教育的最佳啟蒙期，12~18歲是最佳發展期。在這個階段數學能力的培養，對孩子思維方式的養成具有決定性影響。
而思維決定一個人的行為，決定一個人未來的格局。
就像上文提到的，未來最考驗孩子的是解決問題的能力，是獨立思考的能力，是與人交談時所表現出來的清晰的邏輯能力，而這些數學都能夠培養。
從小培養起孩子的思維能力，才是真正讓孩子贏在起跑線上。
所以許多家長都願意花大價錢送孩子去上數學補習班，但現實情況是，很多孩子依然學不好數學。歸根結底，是學習數學的方法不對。

現在孩子大多被應試教育所束縛，上各種補習班，瘋狂做題，背公式，套演算法，卻搞不懂數學背後真正的邏輯原理，不懂舉一反三，當然學不好數學。
其實，孩子不是學不會數學，而是缺少一個有趣的學習數學的方式。
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亮點二
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亮點三
名師帶著學
私教帶著練

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課後，輔導老師1對1進行作業批改，在線自動收集常考易錯題目，幫助孩子鞏固知識點，考出高分。
亮點四
小組PK+金幣獎勵
提高孩子積極性

設有小組pk，孩子在競爭的氛圍中答題，答對就能獲得金幣，讓孩子學習的積極性更高。
亮點五
「AI老師」陪伴學習
個性化數據報告
「AI老師」陪伴孩子學習，根據面部表情，了解到孩子的聽課情況，在孩子走神時提醒，進步時獎勵。
還繪制專注度曲線和隨堂測，並生成孩子專屬學習報告，老師們根據指標和數據來調整自己的授課狀態及節奏，保證學習效果落地。家長對孩子的學習也能一目瞭然。
學而思網校這套體系，讓孩子坐得住，願意學，而且能激勵孩子持續學，學得有針對性，學習效果能落地。

孩子採用這樣一套完整的學習方法後，好成績自然就考出來了。
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