漢字采訪問題

A. 你對漢字有哪些了解可以從哪些方面了解漢字

可以從漢字的歷史演變，一些文人的優秀文筆或者一些書法家的作品中，去了解漢字，也可以看一些關於漢字的知識影視作品，以及通過查閱書籍等方式對漢字進行了解。

我國的漢字發展歷史又源遠流長，大多數漢字都是從過形聲字或者向生子發展而來的，漢字都有自己的起源和自己的背景。

漢字簡介：

漢字是世界上最古老的文字之一，至少有四千多年歷史，現存最早可識的成熟漢字系統是商代的 甲骨文。漢字在形體上逐漸由圖形變為筆畫，象形變顫森為象徵，復雜變為簡單；在造帶洞絕字原則上從表形、表意到形聲。除極個別的例外，都是一個漢字一個音節。

漢字是意音文字，一個漢字通常表蠢姿示漢語里的一個 詞或一個 語素，這就形成了音、形、義統一的特點。漢字是由 筆畫構成的方塊狀字，所以又叫方塊字。

如「車」「上」「明」等，「車」「上」「明」用字的形體來直接表達語言里的詞義；「問」既能表意又能表音，「門」表音，「口」表意。

漢字經過了幾千年的演變過程中形成了「 漢字七體」，即： 甲骨文、 金文、 篆書、 隸書、 草書、 楷書、 行書。

B. 有趣的漢字作文400字

在日常生活或是工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你寫作文時總是無從下筆？以下是我為大家整理的有趣的漢字作文400字，僅供參考，大家一起來看看吧。

有趣的漢字作文400字1

中國的漢字可有趣了，多一筆，少一筆就變成另一個字了。下面，我就給大家講講「田」先生和「大」先生的故事。

有一天，「田」先生在山上睡覺，忽然來了個「由」先生，「由」先生扭扭脖子說：「這位先生怎麼沒脖子？」他想肯定是被老虎吃掉了。

又來了一位「甲笑悄」女士，她搖搖尾巴說：「這位先生怎麼沒有尾巴？」他想一定被貓吃掉了。作文

最後，來了一位「申」大夫，他搖搖頭擺擺尾說：「這位先生怎麼沒頭沒尾？」他想肯定被人打的。「田」先生什麼都沒有聽見，繼續呼呼大睡。

又有一天，一位「大」先生趁他老婆不在就到山上睡了一覺，忽然來了一位明笑「太太」，太太跺跺腳說：「這位先生怎麼沒腳，肯定被狗咬傷了。」於是又來了一位「犬」爺爺，「犬」爺爺瞪瞪眼睛說：「這位先生怎麼沒眼睛，肯定是摔傷了。」最後來了一位「天」先生，「天」先生拿掉帽子說：「這么冷的天，不戴帽子會凍僵臉的，多可惜。」作文

這就是有趣的「田」先生和「大」先生。

有趣的漢字作文400字2

我看書的時候，常常為我面前這一個個字而動情。他們像一群活潑可愛的孩子，在紙上玩笑嬉戲。他們各有各的樣子，各有各所有的意思。他們團結起來，連成一句話；能變成經典的詩句；能變成使人一生受用的格言，還能變成一些讓人「笑破肚皮」的笑話；還能變成……真是說之不盡。

是啊，他們可不是一個僵硬的符號，而是有著獨特性格的精靈。你們看，每個字都是有著不同的氣質！看到一句比喻句，我們能更加清楚的認識這個事物。比如當我們看到：柳樹的枝條像辮子時，我們能感受到柳樹的枝條很長。樹上的葉子很多。詞語也能表達出一種意思。高興使人歡快，憂傷使人悲哀；黑暗一見就使人進入烏黑的森林或是恐怖的古屋；光明讓人看清了前方的路；善良使人感到親近，邪惡使人一見就害怕；機靈使人看見了他的靈敏。你們看，漢字是不是十分神氣啊！

在我們的生活中，有許多地方要用到漢字。讀書、寫信、讀報，都要用到漢字。漢字還有很多寫的形式，主要分為：篆書、隸書、楷書、草書。各式各樣，一個字有許多寫法。這是我們中華漢字的一大優點，我們作為一個中國人而感到驕傲。

我堅信，在人類的歷史長河中，漢字將會越來越被世人所珍愛！

有趣的漢字作文400字3

媽媽給我買了一本厚厚的《經典智慧故事全集》，它給我帶來了無盡的閱讀歡樂，令我最著迷的，是第三輯——中華漢字故事。

一天午時，我坐在桌旁仔細閱讀，耐心鑽研。當我讀到「天下第一味」這字謎的時候，心裡不禁打了個問號，這是激升含什麼怪迷呀，單指書面上的意思不大可能，結合字詞似乎也不行，那會是什麼呢我再看一下書，原先「天下」為「大」，「第一」又稱「頭」，「味」也指「菜」，連起來就成了「大頭菜」。你瞧，這些淘氣的小精靈，稍一「換裝」，就將一道家常便菜變成了天下第一味，多麼趣味!

我樂了，興致勃勃地往下讀，這是一個對聯故事，講的是一個家境貧寒又求學心切的牧童，碰上了個不可一世的秀才，秀才為了刁難牧童，出一上聯：賤狗過道嫌路窄。我一看，暗道，「這分明是在嘲笑牧童家境貧寒還妄想讀書」，誰知，牧童對道：大鵬展翅恨天低。我一見此聯，贊嘆不已，短短七個字，便充分體現出小牧童對求學之路的滿懷期望與高遠志向，讓任何人讀來都為之一震。

漢字的發展源遠流長，每一字句都有一個動人的故事，我們每一天都在漢字的海洋里遨遊。妙趣橫生的歇後語令我開懷大笑;妙語連珠的詩句使我心曠神怡;感人至深的篇章哺育我成長;鏗鏘有力的語句激勵著我的鬥志……

有趣的漢字作文400字4

漢字是我們中國的傳統文化，今天，我走進了力字的王國，那個國王還給我猜了幾個字謎呢！比如千字頭、木字腰、太陽出來從下照，人人都說味道好，這個字謎，你們猜出來了嗎？這個字就是」香」，漢字是經過了漫長的演變，可有些人總是亂用。

有一個故事，有人送枇杷給一個縣官，可他在禮單上把枇杷錯寫成了」琵琶」。縣官笑道：」枇杷不是此琵琶，只恨當年識字差！」有一客人應聲道：」若是琵琶能結果，滿城蕭管盡開花」。看這就是將枇杷誤寫成了琵琶鬧出的笑話。

在我的身上因為寫字粗心大意，也鬧出過笑話的事呢！有一次我上網買了一本輔導書，我誤把烏蘭浩特寫成了鳥蘭浩特，結果我等了三個星期還沒到，我原以為是被騙了，怒氣沖沖地給廠家打電話，廠家說，上網查了根本沒有鳥蘭浩特這個地方。你看這多了一個點，不但鬧出了笑話，還耽誤了我的學習。由此可見，正確規范的書寫漢字，正確的運用是多麼重要啊！

一個漢字是表達一個人的語言情感，是人類最高智慧的結晶，作為一個中國人，我應該自豪，應該學好漢字用好漢字，這樣才能傳承中華漢字文化。

有趣的漢字作文400字5

今天，我們班舉行了一次別開生面的漢字綜合性活動，主要是為了讓我們更形象、更生動地了解關於漢字的知識。

第一個環節是演講。同學們踴躍登台，你方唱罷我登台，他們通過幻燈片講述了許多關於漢字的有趣故事。比如說有一種漢字游戲叫「字謎」，它是根據每個字的特點創造出來的漢字游戲：像「一月七日」，不就是「脂」字嗎？像「山上又復山」，不就是「出」字嗎？同學們還展示了漢字的另外一種有趣的用法——歇後語。像「隔著門縫吹喇叭」——名（鳴）聲在外」，「劉備借荊州——一借不還」等，都是人們在生活中創造出來的一種很有趣的語言形式。

接下來的環節是輕松幽默的小品表演。這是一個關於姓名書寫不當而引發的笑話。小品的大概情節是：期中考試結束後發試卷，老師大聲點名：「朱肚皮，95.5分！」這位姓朱的同學站起來委屈地說：「老師，我叫朱月坡，而不是朱肚皮！」同學們鬨堂大笑。在笑聲中，這則小品也讓我們體會到姓名書寫不當的後果。

這次形式多樣的漢字綜合性活動，既讓我們了解到中國漢字的悠久歷史和文化內涵，又讓我們認識到准確、規范使用漢字是多麼重要，尤其是在日常生活中，稍有不慎，就會鬧出一個大笑話。讓我們繼續努力學好漢字，感受中國文化的魅力吧！

有趣的漢字作文400字6

下午上興趣班的時候，老師在黑板上畫了一個大大的「O 」，我覺得很奇怪：「老師畫這個東西是干什麼用的呢？」我就問老師，老師說：「你們覺得這個東西像什麼呢？」同學們的答案千奇百怪，有人說像零；有人說像雞蛋；有人說像圓圈；有人說像字母「O」；有人說像鼻子；有人說像耳朵；還有人說像鵝卵石，輪到我了，我想了一想覺得很像零，然後我就舉手跟老師說出自己的答案。

老師叫我們把「O」添上幾筆變成一個東西，有人說加一個耳朵、一個眼睛、一個鼻子、再加一個嘴巴說變成我們愛思考的腦袋；有人說加許多虛線就變成太陽發出光芒；有人說加花瓣變成花朵迎風開放；還有人說加上幾條波浪線說變成西瓜......可有趣了！

更有趣的還在後頭呢，我選了其中的太陽，編了一個小故事：「夏天到了，太陽公公烤著大地，非常熱。在空中，烏雲伯伯熱得受不了，就跟太陽公公打起來，結果烏雲伯伯贏了，天空烏雲密布，大雨哥哥來做伴，嘩啦啦，下大雨嘍，我覺得真舒服啊！」

……

有趣的漢字作文400字7

漢字，是中華藝術的一塊瑰寶，是有生命的小精靈：你看，「光」一看就有亮亮的感覺;「哭」字好似一個人在傷心地哭;「落」字一落千丈;「升」字一飛沖天。這些字還可以寫成不同風格的字呢!如篆書和隸書十分古老，有古色古香的味道;行書寫得十分流暢;正楷寫得端端正正的，爽人耳目;狂草非常奔放，大快人心。歷史上，涌現了許多大書法家，如：王羲之、王獻之、顏真卿、歐陽詢、柳公權等等，我國的書法真是好呀!

這些由橫豎撇捺組成的漢字，消耗了我們祖先的多少精力呀!傳說倉頡創造了漢字，他在野外看到鳥的腳印，那麼富有變化，於是，靈感被激發，創造了漢字，鄉親們都說：「遠看漢字，如鴻鵠群游，迂迴綿延;近看漢字，好似布陣派兵，井然有序。」對於祖先們集思廣益創造出來的漢字，真是佩服得五體投地。

可是，我們也要注意不要把祖先辛辛苦苦創造出來的字寫錯了!我在寫時，發現了一個問題：「矮」右邊是「箭矢」的「矢」，應當是箭，旁邊是一個人，人拿著箭，應當是「射」字，可是「射」又可以理解為：身體只有一寸高，又應當是「矮」字。所以我思考：應不應該把「射」讀成「矮」，而「矮」又讀成「射」?是不是祖先們粗心弄錯了?看來，有些字還是難以解釋的。

總而言之，漢字還是有趣的。

有趣的漢字作文400字8

漢字是一種特殊的表達方式，在這其中，它包含著不同的情感、想法和內容。它看似枯燥無味，可仔細品味，就能發現漢字的博大精深和趣味性！

在領略漢字之中，我最喜歡的莫過於詩詞。詩詞是由許多名人墨客所創作的。每首詩或詞，雖只有短短的幾句，可是，它能夠讓我們從字里行間去體會名人墨客要表達的種種意境和情感。延伸下去，則是一種含義深刻的哲理。每當我讀到「獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親」這句詩時，就能深深的體會到王維在他鄉做官任職時，因不能回家跟母親過重陽節，他的思念與依依不捨。

有一種要求對仗工整的趣味漢字，是什麼呢？那就是對聯，每逢過節或喜事時，就會在門前貼上對聯，其中，分為上聯、下聯和橫批；上聯和下聯在門的兩旁，橫批在門的頂端。橫批通常會用四個字組成一個詞，來總結上聯和下聯的宗旨，意思簡潔、明了。

字謎，是一種文字游戲。讓猜字謎的人，通過提示，來猜某一個漢字，通常用加減……的方法來猜字。歇後語用破折號一分為二，前面是一件事，縮成幾個字，後面則是啟示，有時因為諧音，鬧了笑話。

日常生活中，一些聰明人巧用漢字，通過諧音，也就是意思不同，讀音相同的字。瞧！十全十美就改食全食美，不僅新鮮，而且顧客也不停地增加。

漢字，一種神奇的字，它朴實無華，卻默默奉獻。

有趣的漢字作文400字9

漢字是世界上文字之一，漢字已經有五、六千年的歷史了，全球有四分子一的人使用它，它是世界上最悠久的漢字。

早在四五千年前的商朝，有一個叫倉頡的人，他對皇帝說：「用結繩記事太麻煩了，是否尋找一種圖畫，將皇上的意圖都完全表達出來。」皇帝聽了倉頡的話很有道理，於是，皇帝把這件事交給了倉頡。他天天苦思冥想。忽然，有一天下了一場大雪，火雞在雪地上印了一排腳印。倉頡看見了，想：如果把火雞的腳印畫下來就代表火雞，把山的形狀畫下來，代表山，那多好呀！他把字印在了龜殼上，甲骨文就這樣誕生了。

漢字從符號到甲骨文，蒙、隸、草、行、楷的演變，歷經了周朝、先秦兩漢、魏晉南北朝漫長的發展過程，凝結著我們祖先的智慧和愛心。比如說「孝」字，是一個「老」字和「子」組成。也就是指兒子背負父母，告訴我們要代代相傳，我們就要照顧父母、孝順父母，要接受父母的教誨。

生動活潑的形聲字，會讓您感受到造字的神奇。「哭」子上面兩個「口」像櫻桃般的眼睛，還流著一顆水晶似的眼淚，下面的字就是它的身子，它的形在這，它的「大」就是它遠處傳來一陣陣「哭」聲啊！「嗚」和「哭」的生母不一樣，韻母一樣，同是形容「哭」這一動作的。

中國的漢字，它有上下結構、左右結構，千變萬化，一幅書法字掛在牆上讓人賞心悅目，給人一種清暢的感覺。讓人陶冶情操、激人奮進。

我愛中國的漢字。

有趣的漢字作文400字10

「一個人，他姓王，口袋裡裝著兩塊糖」大家知道這個字是什麼嗎？呵呵，沒錯，這個字就是「金」。

這時候有人就會說，不就是一個字么，有什麼大驚小怪的，那你可就不對了，現在的漢字是由古文變化過來的，這是什麼字呢？對，就是金。從我的角度來說「金」字就像一座小山一樣，強調旁邊的金屬，畫下來就是金了。當也有雲，和金一樣，把它畫下來就是這個樣子，有長條的雲朵，還有鉤鉤形狀的雲朵，後來人們想出來一個辦法，有烏雲就會下雨，就把雲字上面加上了「雨」然後，經過慢慢簡化又成為了現在的「雲」。

中國古代的文字還有很多有意思的地方，比如說羊這個字的演變過程，剛開始就像羊的正臉一樣，你看像不像呢？而且上面有羊角的特點，是向下彎曲的，是不是很有意思呢？

當然還有日的演變過程，大家說為什麼日當中為什麼要加一橫呢？呵呵，那是因為中國古代神話有很多的傳說，傳說原來天上有十隻三足鳥，也就是太陽，後來被後羿射死了九隻，還剩現在最後一隻，而那一橫就代表那隻三足鳥了。當然月亮的「月」中間的橫就代表嫦娥啦！

通過今天這堂課我明白了一件事：我們一定要學會觀察生活，干好身邊的事，好好學習我們的漢字瑰寶！

有趣的漢字作文400字11

前幾個星期，景老師說要組織「遨遊漢字王國」綜合性學習活動。經過幾個星期的精心准備，終於在今天下午舉行了這個有趣的活動。

今天上午，上課鈴剛剛打響，「遨遊漢字王國」綜合性學習活動便開始了。

首先，贊漢字小組為同學們展示了漢字的美麗，漢字的獨特。接著，書法作品小組展示了各式各樣的書法作品，讓我大開眼界。

令我印象深刻的就是猜字謎小組的猜字謎活動。猜的字謎真是五花八門，應有盡有。一開始兩個同學上台在黑板上畫了些東西讓同學們猜。先是兩棵小草在上面，田在下面，把兩棵小草換成草字頭，合起來不就是樹苗的苗嗎?接著又在黑板上畫了一個小火苗，不用說，當然是「火」字呀!又一個同學給我們猜了幾個有趣的字謎。首先說了「金字塔」這三個字。

我想：金字塔是三角形的，有三個面，如果用三個金錶示不就是「鑫」嘛!我還沒說出口，另一個同學竟搶在我前面答對了。接著又說了一個「女媧和祖先」。這會是什麼字呢?就在我冥思苦想時，這個同學吧謎底說出來了，是車禍的「禍」字。我恍然大悟，把「媧」的左半部分去掉，加上「祖」的右半部分，就是這個字呀!後來又猜了很多字謎，給我帶來了無限樂趣。

漢字實在太有趣了，它有著無窮的魅力，吸引著你走進漢字的王國。

有趣的漢字作文400字12

漢字擁有著有悠久的歷史，當用漢字橫豎撇捺組成的一個個音符，我常常陶醉在其中！

以前，我只以為它們是一個個僵硬的符號。現在，我覺得，它們是有生命、有氣味、有顏色、有情感的獨特表達！它們是小精靈在紙上

跳躍著；是一朵朵鮮花在愉悅你的眼睛；是一隻只可愛的蝴蝶；也是一群歡快的魚兒在水裡嬉戲玩耍……

真的，每一個漢字都有獨特的意義：看到」獲「字讓人感到大豐收的樣子；看到」室「讓我們感到了一個安全港；看到」水「字彷彿聽到了潺潺的水聲；」煙「字又讓人想到有一縷縷煙從煙斗中緩緩飄了起來……

看到這么多的.字在大書法家的筆下變化無窮的時候，不禁肅然起敬。老祖先造字多麼有趣啊！這些都是他們給我們的珍寶和寶貴的財富！只要你認真去觀賞每一個筆畫，哪一個字不像閃閃發光的星星呢？真的讓我們的雙眼不想離開他。

看見這一個個」小精靈「我的心真的為老祖先的發明而感到震撼！每一個字都是歷史的情人，每一個字都是經過了歷史的拷打才成為今天我們看見的樣子！

有趣的漢字作文400字13

漢字，是我們古代的中國人的智慧結晶。它十分有趣，接下來我給大家一一介紹。

漢字中有許多音同意不同的字詞。比如：「閑」和「咸」，「近」和「進」諧音。這些諧音還鬧出了笑話：一日考場在考試，一考生在偷偷地吃東西，老師走過來說：「太閑了是不是？」學生說：「不咸，是辣的。」還有一些也是利用了諧音，如果要形容一個愛漂亮，就會用「三九天穿裙子——美麗凍（動）人」。還有一些諧音，如果你去探索的話，你會感受到漢字諧音的有趣、神奇之處。

有些漢字是字的一部分表示一個意思，合成一個字，就像一個小故事。「休」就是一個人靠著樹，所以就有了「休」和「休息」。「品」就是用嘴巴嘗三次，所以有了「品」和「品嘗」。

再給大家介紹漢字的一大用處，給人編號，就是名字，名字千奇百怪。我同學叫「李拜天」跟「禮拜天」差不多。但漢字組成的名字有許多含義，就拿我來說吧！「周」是我的姓，老祖宗傳下來的，「文韜」則是父母想讓我有「文韜武略」。

漢字，你真有趣，你真神奇！你帶領我們中華民族進入了一個嶄新的天地，拋棄了繩結，拋棄了「物語」，唯你還被人們一直歌頌下去。詩人做詩，人們取名，都離不開你，你真是我們炎黃子孫智慧的結晶！我們一定更加將你好好地傳播下去，讓後人尊敬！

有趣的漢字作文400字14

今天是要采訪漢字的一天,記者們早早的就帶著自己的攝像機、話筒和照相機飛快地奔向市中心廣場.漢字嘉賓們出場了,記者們紛紛擠向前去采訪「汁」這個字.

有的人問:「怎麼那些人都說你身上的點最多?」「汁」卻說:「你等到我上台發言再來問我吧.」話音剛剛落,主持人就說:「現在有請傑字來說說他帶來的字謎吧.」傑字上台了,他說:「四個人搬木頭,猜一個字.」台下有人說了:「是杏字」「傑」搖了搖頭,然後又有人說:「傑」.「傑」點了點頭,馬上走到那個人面前,給了他一張親筆簽名的紙.緊接著「交」又上場了,他給大家出了個難題:「一口咬定,打一個字.」大家想了半天也沒想出來,突然有一個人站起來說:「哈哈,太簡單了,是交.」大家一看還是剛才那個人.「交」也鼓掌說:「太厲害了,這么難的題都能答出來.」最後出場的是「汁」這個大名人.他剛上場就給大家出了個大難題,是:一字十三點,難在如何點.這個題呀,可把大家給難住了,大家左顧右盼、前思後想就是想不出來.

「汁」突然發話了:「不是有人問我為什麼有那麼多的點嗎?上個題不就是答案嗎?你們仔細想想.」「哦!」剛才問「汁」的那個人突然明白了:「一字十三點,難在如何點,不就是汁嗎?怪不得人家都說『汁』的點多呀!」大家都笑了,真是一個有趣的采訪會!我從漢字里學到了很多東西,漢字太有趣了,我以後要努力學習,掌握更多的知識.

有趣的漢字作文400字15

每一天，我們都會看見的是什麼？對啦，這個就是漢字，神奇而富有魅力的漢字。其實，只要仔細觀察，就會發現漢字是有感情的符號，似乎每一個漢字都蘊藏著一個美麗的故事。

漢字是世上最古老的文字之一，與其它國家相比，漢字都顯得無與倫比，漢字其實並不是一些僵硬的符號，而是各具不同風格的小精靈。看見「凍」，我就會全身感到寒冷；看見「熱」，我就會有一種發熱的感覺；看見「陰」馬上就讓你進入了恐怖的深夜，而「愁」字則使我情緒低落……這些奇妙的小精靈，怎能不讓我喜歡呢？同時，一些歇後語也是非常有趣的呢！像「四月的冰河——開動（凍）了」，仔細一想，四月是春季，那時候的冰河正在解凍，那不是「開動（凍）」了嗎？而「小蔥拌豆腐——一清（青）二白」也是同樣的意思。蔥是青綠色的，而豆腐是白色的，這兩種食物混合在一起，不是「一清（青）二白」嗎？還有一個歇後語，是最容易記而有趣的，那就是「米店賣鹽——多管閑（鹽）事」了。米店米店，按理來說，是賣米的，可因為鹽是鹹的，那不就成了多管閑事了嗎？是不是很有趣呢！其實，在生活中，還有許多歇後語，像「狐狸吵架——一派胡（狐）言，老鼠跳到鋼琴上——亂彈琴等，都是生動有趣的。

漢字令我著迷，我真希望再多了解一些漢字的知識啊！

C. 「研表究明，漢字的序順並不一定能影閱響讀，比如當你看完這句話後，才發這現里的字全是亂的。」 之所以

「研表究明，漢字序順並不定一影閱響讀。比如當你看完這句話後，才發這現里的字全是都亂的物羨頃。」這兩天，一道有趣的測試題勾起了眾多網友的求知慾。為什麼漢字順序錯了，人也能讀懂？昨天，揚子晚報記者采訪專家了解到，人眼一次能看六個漢字，把六個錯亂的字理解對了，其實是種心理問題。利用好罩陸這點可加快人的閱讀速度，但在看合同、葯方等重要文字材料時，可千萬要剋制，以免釀成大錯！
一道趣味測試題勾起網友求知慾
「以為只是『序順』兩個字錯了，看了大家的評論才發現整個標題都錯了……」，對於這兩天在網上派哪熱傳的「錯句」，不少網友表示，要不是有人提醒根本沒發現句中存在的貓膩。有網友還貼出了一條很多人不知道笑點在哪的笑話，證明漢字排列順序有誤很容易被人疏漏。「他大吼一聲，你信不信我去叫一車麵包人來揍你！」乍一看，沒覺得這句話有何好笑，仔細一看才發現，「一麵包車人」被寫成了「一車麵包人」了。一字之差不妨礙閱讀，意思卻相差甚遠。是什麼原因讓我們容易「眼花」呢？這勾起了眾多網友的求知慾。果殼網、知乎網等國內多個科普類網站上，大批大批的網友展開了討論。

D. 關於漢字的采訪問題有哪些

象形,形聲,專注,意會,假借,

E. 中國的漢字博大精深，外國人眼中的漢字是怎樣的

中國漢字有著5000年歷史文化，而這種漢字在外國人來看來是一種十分奇怪的文字。中國的文字也分很多種，單單從書寫形式虛枝帶上我們就可以大致分為楷書，小篆、隸書，行書以及草書等。中國漢字與其他國家的文字最大的不同之處就在於中國漢字形式有很多。所以，外國人眼中的漢字是多種多樣的，而且對於外國人來說，學習漢語是一件十分困難的事情。

三、綜述

漢字是中國這一個國家獨特的文字，它蘊含了中國五千年以來的歷史文化。它既有自己的書法規則，也有自己特定的含義。

F. 關於漢字的問題

中國讓亮文字——漢字的產生,有據可查的,是在約公元前14世紀的殷商後期,這時形成了初步的定型文字,即甲骨文.甲骨文既是象形字又是表音字,至今漢字中仍有一些和圖畫一樣的象形文字,十分生動.
到了西周後期,漢字發展演變為大篆.大篆的發展結果產生了兩個特點：一是線條化,早期粗細不勻的線條變得均勻柔和了,它們隨實物畫出的線條十分簡練生動；二是規范化,字形結構趨向整齊,逐漸離開了圖畫的原形,奠定了方塊字的基礎.
後來秦朝丞相李斯對大篆加以去繁就簡,改為小篆.小篆除了把大篆的形體簡化之外,並把線條化和規范化達到了完善的程度,幾乎完全脫離了圖畫文字,成為整齊和諧、十分美觀的基本上是長方形的方塊字體.但是小篆也有它自己的根本性缺點,那就是它的線條用筆書寫起來是很不方便的,所以幾乎在同時也產生了形體向兩邊撐開成為扁方形的隸書.
至漢代,隸書發展到了成熟的階段,漢字的易讀性和書寫速度都大大提高.隸書之後又演變為章草,而後今草,至唐朝有了抒發書者胸臆,寄情於筆端表現的狂草.隨後,糅和了隸書和草書而自成一體的楷書（又稱真書）在唐朝開始盛行.我們今天所用的印刷體,即由楷書變化而來.介於楷書與草書之間的是行書,它書寫拿嘩流暢,用筆靈活,據傳是漢代劉德升所制,傳至今日,仍是我們日常書寫所習慣使用的字體.
到了宋代,隨著印刷術的發展,雕版印刷被廣泛使用,漢字進一步完善和發展,產生了一種新型書體——宋體印刷字體.印刷術發明後,刻字用的雕刻刀對漢字的形體發生了深刻的影響,產生了一種橫細豎粗、醒目易讀的印刷字體,後世稱為宋體.當時所刻的字體有肥瘦兩種,肥的仿顏體、柳體,瘦的仿歐體、虞體.其中顏體和柳體的筆頓高聳,已經略具橫細豎粗的一些特徵.到了明代隆慶、萬曆年間,又從宋體演變為筆畫橫細豎粗、字形方正的明體.原來那時民間流行一種橫劃很細而豎劃特別粗壯、字形扁扁的洪武體,像職官的銜牌、燈籠、告示、私人的地界勒石、祠堂里的神主牌等都採用這種字體.以後,一些刻書工人在消滑行模仿洪武體刻書的過程中創造出一種非顏非歐的膚廓體.特別是由於這種字體的筆形橫平豎直,雕刻起來的確感到容易,它與篆、隸、真、草四體有所不同,別創一格,讀起來清新悅目,因此被日益廣泛地使用,成為16世紀以來直到今天非常流行的主要印刷字體,仍稱宋體,也叫鉛字體.
在中國文字中,各個歷史時期所形成的各種字體,有著各自鮮明的藝術特徵.如篆書古樸典雅,隸書靜中有動,富有裝飾性,草書風馳電掣、結構緊湊,楷書工整秀麗,行書易識好寫,實用性強,且風格多樣,個性各異.
漢字的演變是從象形的圖畫到線條的符號和適應毛筆書寫的筆畫以及便於雕刻的印刷字體,它的演進歷史為我們進行中文字體設計提供了豐富的靈感.在文字設計中,如能充分發揮漢字各種字體的特點及風采,運用巧妙,構思獨到,定能設計出精美的作品來.
自秦始皇統一,中國文字才逐漸走上了發展的道路,各個時代的中國文字都有著與眾不同獨特的民族、民風的內涵,中國的文字史里處處深深地刻著中華兒女的智慧與勤勞.然而,現今有些人對本國文字了解甚少,而對於其他國家的語言文字投入極大的熱情,卻依然是個半調子.文字是國家的靈魂,為了了解祖國文字的變遷,祖國的歷史,祖國的靈魂,我們選擇了這個課題.
中國文字的發展,經過秦統一中國後,連續對漢字進行簡化、整理,使漢字逐漸走向規范化.漢字的發展,大致可分為古文、篆書、隸書、楷書等四個階段的演變過程.其中,篆書又有大篆、小篆之分；隸書則有秦隸、漢隸之別.由此可知,歷史上任何一種新的字體,都是經過長期演變逐漸形成的.總體來說,楷書形成後,中國文字已基本定型

G. 漢字對異域文化的影響（采訪報道，40字）

1．漢字對日本文字的影響 日本民族雖有著古老的文化，但其本族文字的創制則相當晚。長期以來，其人民是以漢字作為自己傳播思想、表達情感的載體，稱漢字為「真名」。五世紀初，日本出現被稱為「假名」的借用漢字的標音文字。八世紀時，以漢字標記日本語音的用法已較固定，其標志是《萬葉集》的編定，故稱「萬葉假名」。是為純粹日語標音文字的基礎。 日本文字的最終創制是由吉備真備和弘法大師（空海）來完成的。他們倆人均曾長期留居中國岩空唐朝，對漢字有很深的研究。前者根據標音漢字楷體偏旁造成日文「片假名」，後者採用漢字革體創造日文「平假名」。盡管自十世紀起，假名文字已在日本盛行，但漢字的使用卻並未因此而廢止。時至今天，已在世界占據重要地位的日本文字仍保留有一千多個簡體漢字。 2．漢字對朝鮮文字的影響 朝鮮文字稱諺文。它的創制和應用是古代朝鮮文化的一項重要成就。實際上，中古時粗纖瞎期的朝鮮亦如日本沒有自己的文字，而是使用漢字。新羅統一後稍有改觀，時人薛聰曾創造「吏讀」，即用漢字表示朝鮮語的助詞和助動詞，輔助閱讀漢文書籍。終因言文各異，無法普及。 李朝初期，世宗在宮中設諺文局，令鄭麟趾、成三問等人制定諺文。他們依中國音豎穗韻，研究朝鮮語音，創造出11個母音字母和17個子音字母，並於公元1443年「訓民正音」，公布使用。朝鮮從此有了自己的文字。 3．漢字對越南文字的影響 十世紀以前的越南曾是中國的郡縣。秦、漢、隋、唐莫不在此設官統轄，故受中國文化的影響較深。越南獨立後，無論是上層人士的交往，還是學校教育以及文學作品的創作，均以漢字為工具。直至十三世紀，越南才有本國文字——字喃。字喃是以漢字為基礎，用形聲、假借、會意等方法創制的表達越南語音的新字。十五世紀時，字喃通行全國，完全取代了漢字。

H. 如果你正在采訪一個人一些漢字問題，你會提出怎樣的問題呢請寫出五六條來。

如果采訪一個人關於漢字的問題，可以提出以下問題：
1、您檔卜知道中國現存漢字有多少嗎？其中常用字有多少？
2、您覺得漢字存在的價值是什麼？
3、您覺得可以在全球普及推廣漢字嗎？
4、漢字博大精深，您覺得為什麼行雹穗這樣說？
5、如果您的一家生活在國外，都會英語，家人溝通，肆升您會使用英語還是漢語？

I. 如果你正在采訪一個人一些漢字問題，你會提出怎樣的問題呢請寫出兩條來。

（1）您脊悔知道漢字的起源嗎？
（2）您知道漢字的演變過程叢慧嗎？
（3）您覺得漢字有什麼特點？
……………………………………………………………
我也正在做這道題，希望我的答案會對滲野答你有所幫助O(∩_∩)O~

J. 關於講普通話 寫規範字社會調查報告

關於說普通話和寫規範字的調查

銅陵市五中初一（1）班
指導教師：奚家福、瞿大寨
【活動目的】
通過對社會上說普通話和使用不規範字的調查、 搜集數據與分析，了解本地區人們對說普通話和使用規範文字的看法及不說普通話和不使用規範文字的嚴重性；豐富我們的人文素養，社會交涉能力的培養，更重要的是讓我們懂得知識的力量。

【研究方法】
我們這次研究性活動的主要方法就是采訪、調查。採用分組包干、責任到人、小組合作、整體探究等活動方式。

【調查范圍】
以獅子山區為中心開展調查和研究。

【調查對象】
調查采訪工人、農民、商人、教師等社會多方面的人群。

【活動過程】
這個行動是從2月8日開始的，分為四個階段進行。
第一階段(2月8日—2月14日)，開題報告
1.課題研究小組的產生和組長的選舉
2.制定活動計劃
3.撰寫開題報告
4.提出課題申請

第二階段(2月15日-2月29日) 分組調查。
通過調查訪問，了解人們對社會上普遍使用不規範字和不說普通話的梁碼旅看法和意見。調查行動是從2月15日開始的模含，分為四個小組進行。
第一小組：由何文君、魏代雲負責，地點是銅陵市「三二一」地區。
第二小組：由王旭玫、伍梅負責，地點是銅陵市第五中學至三岔路口一帶。
第三小組：由劉樹文、黃鋮負責，地點是小農場至銅陵市第五中學後門一帶。
第四小組：由何承亮、何瑪麗負責，地點是銅陵市獅子山區獅礦小學至獅子山銅礦一號門位。

第三階段(3月1日—3月14日)，撰寫調查報告
1. 分析得到的數據和市民們的看法和意見。
2. 上網查閱有關的資料。
3. 徵求老師和同學們的意見。
4. 撰寫調查報告。
5. 製作展示課件。
第四階段(3月15日—3月22日)，展示研究成果

【調查報告】
關於說普通話和寫規範字的調查報告
一.課題研究的背景
當前，各個國家都注重經濟發展，對學生也更加註重培養能力，如進行社會調查，研究，在生活中，生產中也免不了人與人交往，人與環境相適應的過程。
但是，總是存在著一些問題影響著我們，使我們難以順利進行生活和生產，以及人與人橡凳之間的交流。譬如：大量不規範字的頻繁出現，不說標準的普通話。
地大物博是我國的一個基本國情，方言當然是各式各樣。普及普通話事在必行。這樣，不僅交流方便，也使得中華文化得到健康發展。語言的不規范給人類帶來的危害是各個方面的。如：醫生誤診。
不規範字的頻繁出現更是惱人，尤其是繁體字。直接影響著我們的方便。我們中學生對繁體字了解多少，而繁體字在廣告，商標出現的太多 ，這對我們的影響是巨大的。
因此，我們展開了深入以獅子山區為中心的調查和研究。了解社會上不規範字和不標准話。在自己的能力范圍內解決一些問題。

二. 研究小組的產生和組長的選舉
本學期，學校要在我們初一開展研究性學習活動。讓我們自己成立一個小組，再確定一個適合自己的研究題目。
我們幾個平時經常參加社會實踐活動、動手能力較強的同學，伍梅、王旭玫、魏代雲、何瑪麗、何文君、丁陵、黃鋮、劉樹文、何承亮等九位同學很自然地組合到一起。於是，研究小組便產生了。
為了使這個小組更具有統一性、更加團結，也為了避免在調查、研究過程中出現一些不必要的爭執，我們便決定選出一個可以領導全組成員的組長。於是，大家便集中在一起，用投票的方式選出了自己的組長。伍梅以7票的優勢當選為組長。
組長產生後，立即召開研究小組會議，採用分組包干、責任到人、小組合作、整體探究的活動方式。在小組討論的基礎上制定了周密的活動計劃。

三．調查經過
我們這次研究性活動的主要方法就是采訪、調查。通過采訪工人、農民、商人、教師等社會多方面的人，了解他們對社會上頻繁出現不規範字和不說普通話的看法及怎樣做好普及規範字和普通話的工作的意見。通過調查社會上不規範字的出現，了解不規範文字一般出現在那些場合，以及哪些字出現的頻率較高。
我們的調查行動是從2月15日開始的，分為四個小組進行。
第一小組：由何文君、魏代雲去采訪和調查不規範字，地點是銅陵市「三二一」地區，他們走訪了「三二一」的大街小巷，搜集不規範字，訪問各界人士，傾聽他們的看法。再對以得到的數據、意見進行整理。
第二小組：由王旭玫、伍梅去采訪和調查不規範字，地點是銅陵市第五中學至三岔路口一帶。調查了一些廣告，商標和一些門牌上出現的錯別字和繁體字以及簡寫字等不規範字，訪問了一些市民對不說普通話的看法。
第三小組：由劉樹文、黃鋮去采訪和調查不規範字，地點是小農場至銅陵市第五中學後門一帶。訪問了一些小販、老師、學生等，還走訪了一些大街小巷，把那些不規範字都記錄了下來。
第四小組：由何承亮、何瑪麗去采訪和調查不規範字的使用情況，地點是銅陵市獅子山區獅礦小學至獅子山銅礦一號門位，走訪了一些具有代表性的地點，記錄了不規範字，訪問了市民對不說普通話的看法。通過調查訪問，了解了人們對於社會上普遍使用不規範字和不說普通話的看法和意見。

四．調查結果
（一）結果繁體字 出現次數 頻率 繁體字 出現次數 頻率
業 2 3.20% 萬 1 1.60%
爐 1 1.60% 台 1 1.60%
雙 1 1.60% 灣 1 1.60%
貿 1 1.60% 廣 1 1.60%
興 1 1.60% 電 4 6.50%
訂 1 1.60% 銅 1 1.60%
獅 4 6.50% 腦 1 1.60%
達 5 8.10% 楊 1 1.60%
寶 2 3.20% 醫 1 1.60%
發 1 1.60% 礦 1 1.60%
動 1 1.60% 兒 1 1.60%
選 1 1.60% 園 1 1.60%
賣 1 1.60% 進 1 1.60%
機 2 3.20% 質 1 1.60%
創 1 1.60% 誠 1 1.60%
訊 1 1.60% 靈 1 1.60%
東 1 1.60% 場 1 1.60%
紉 1 1.60% 國 2 3.20%
鍾 1 1.60% 庄 1 1.60%
長 2 3.20% 贈 1 1.60%
樂 2 3.20% 龍 1 1.60%
隊 2 3.20% 欲 1 1.60%
華 1 1.60%
錯別字 出現次數 頻率 錯別字 出現次數 頻率
檔 2 22.20% 激 1 11.10%
復 1 11.10% 緣 1 11.10%
新 1 11.10% 勺 1 11.10%
賽 1 11.10% 家 1 11.10%
簡體字 出現次數 頻率 簡體字 出現次數 頻率

通過這次深入社會、調查研究，我們受益匪淺，得到了很多信息。
市民們對使用不規範文字和不說普通話的看法大體歸納為以下幾種情況：
1、不規範字的出現：
a十分吸引人們的注意並指責
b少數人認為寫繁體字是有學問的表現
c少數人認為寫繁體字美觀
d較多數人認為他們怎麼寫與我們無關，我們管不著
2、不說普通話的人是多之又多，我國由五十六個民族組成，因此我國的方言十分多。如果人們都不說普通話，則會導致交流很不方便，在一些特殊情況下，會造成一些錯誤而導致一系列的十分嚴重的後果。

（二）問題
通過這次活動，我們發現了一些不容忽視的問題。
1、不規範字（尤其是繁體字）在社會上使用的十分多且危害性大：
a、在鍾樓西南角的萍果服裝專賣店，記者對「蘋果」為什麼寫成「萍果」提出了疑問，店中的收款員對記者說，許多人認為這是一個錯別字，其實，萍果品牌注冊時用的就是這個「萍果」。他們的「萍果」就是為了和另一個蘋果品牌區分
b、只因為不肯刊登夾有繁體字的燈箱廣告，上海地鐵情願遭受巨大的經濟損失。上海地鐵廣告公司的沈偉雄副總經理透露，不久前有一家礦泉水企業要求刊登他們的廣告，已達成初步意向，但是沈經理發現他們的廣告中有3個繁體字，就要求他們進行修改，但是因為客戶已經製作的10張片子已經完成6張，如果修改就必須重新製作，耗費太大。最後，客戶惱怒地說道，「他們也太認真了。」一氣之下就放棄了將廣告投放到地鐵的打算。據悉，該客戶廣告投放地段是在一號線人民廣場站，該地段燈箱廣告價格最高，一塊一年12萬元，這樣，3個繁體字就「砸」了120萬元的生意。
2、說普通話的社會氛圍不夠濃厚：
從我們調查時的回答和平時生活中可以看出，說普通話的人少的可憐。可見，社會化的說普通話的氛圍尚未形成，人們的說普通話觀念亟待引導。
3、部分人的說普通話存在誤區：
就拿我們班來說吧，一些同學因為方言較重，說普通話都不太標准，因為怕說錯，而不好意思說，久而久之，也就不習慣於說普通話了。
（三）建議
1.政府部門應加大普及普通話和使用規範文字的力度。
2.學校在教學方面也應注意，教師要使用普通話。
3.家長和社區也要營造學說普通話的良好氛圍。
（四）倡儀
我們倡儀，廣大市民尤其是中學生，應該使用普通話。我們呼籲，在全國使用普通話，這樣會使我們的祖國更加的繁榮、更加的美好。
倡議書
親愛的同學們：
說到普通話和規范漢字，可能每個人都會說：「這有什麼難。」但是，有多少人想過，為何要使用它們？
漢字從形成到現在，已有四千五百年了。在歷史的長河中，漢字也形成了完善的文字體系。從三千多年前的甲骨文到現在的漢字，由繁到簡，符號性越來越強。
三千多年來，我國浩如煙海的古籍，使用的都是繁體字。繁體字曾在積累和傳播文化知識方面功勛顯著。但是，繁體字有兩大特點：一，難寫；二難記。這「兩難」是繁體字愈來愈跟不上時代的腳步。於是，我國開始提倡簡體漢字。
說完文字，再說語言。「十里不同音」和「之乎者也」的文言相比，普通話更為各地人們所接受。且又與日常生活語言相一致，口頭語言和書面表達基本相同，使人們的交往非常方便。因此，國家規定，學校內用普通話教學，在全民中普及普通話。
同學們，我們是新世紀的主人。所以我們不能落伍。要跟上時代的腳步，建設美好的國家，讓我們一起努力吧！

【研究體會】

研究體會（何瑪麗）
這次研究性學習的活動，我們收獲了很多，同時也鍛煉了我們的口才，讓我們也體會了一下小記者感受。
在我們采訪中，有些人不願意接受我們的訪問，我覺的這是不好的行為，他們應該接受我們的訪問，我覺得這是不好的行為，因為我們沒有獲得他們的意見和建議，同時他們也沒有鍛煉的口才。接受訪問的人可以使我們獲得他們的意見和建議，同時使他們鍛煉了自己的口才。在我們調查中我們知道出現錯字頻率最多的是大排「檔」，繁體字出現頻率最多的是「獅達」，簡寫字出現頻率最多的是「餐」。很多的人都提昌說普通話，但有些人的方言都改不掉，也學不會，就不願意學。
我們應該人人都學普通話，人人都說普通話。不寫錯字，不寫繁體字，不寫簡寫字。只寫規範字。讓我們努力吧！

心得體會（何文君）
當我們討論出這個課題時，我很高興。因為我覺得這個課題很簡單。我想，這個課題一定很簡單，不規則字也一定很少。而且現在的人大多數都說普通話，所以這個課題一定很容易完成。於是，我懷著高興的心情想去完成它。但是，當我調查時才發現，不規則字非常之多，特別是繁體字。害的我們用了很長的時間去找不規則字。而且，在采訪過程中，有一些人都不配合，我們雖然一再勸說，但它們還是不願接受我們的采訪。還有一小部分人雖然接受了我們的采訪，但自己卻不講普通話。甚至還有人覺得這並不關他的事。這使我覺得現在的人素質並不是很高。素質教育非常重要。
除了以上這一方面外，我還有一方面體會，那就是一個字：累。但那隻是肉體上的累，精神上並不累，反而覺得很輕松，因為我成功的完成了這個任務。而且，這也是一種收獲，我不僅知道了不規則字和不說普通話給社會帶來的影響，還知道了它的重要性。

研究心得（伍梅）
通過這次研究性學習的活動，我們都獲益匪淺。以前的我們都只會死讀書、讀死書，從來都不管社會上發生的事。真是「兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書」，一群活生生的書獃子。而這次活動卻是一次新的體驗。
在我們的調查中，我和我組成員王旭玫分為一小組進行調查。我們去對很多人進行了采訪，雖然有很多人都很配合我們的活動，但其中也不乏有一些不太配合的人。他們都是在我們還沒有提出問題時，就拒絕我們了。有的則聲稱自己沒有時間，甚至直接趕走我們。比如，我組在采訪中遇一位中年人。在我們剛說完我們的來意之後，他便拒絕了我們，說：「你們還是找別人吧。」但我們沒有放棄，仍舊耐心地跟他解釋說：「我們只是耽誤你幾分鍾時間而已，只是問你幾個簡單的問題。」但他仍不理我們。於是，我們又解釋道：「我們只是想問你，對現在社會上頻繁出現不規範字和很多人不使用普通話的看法？」他卻說道：「這和我有什麼關系？」「我們這個問題是關繫到人們身邊的一些現象，應該不難回答。並且回答地不好沒關系，重要的是您寶貴的意見，只是談談而已。」可能是被我們的誠心打動，他的態度有了明顯的改變，而且接受了我們的采訪。於是我們成功了。
像這種問題，在我們的調查中還有很多，但都被我們克服了。雖然這次調查很辛苦，但對我們則是一次新的體驗，新的學習。
通過這次調查，我知道了其實人與人之間有一種特殊的情感，那就是信任。因此，我們要好好把握它，發揮它最大的力量，使人們更加團結、友愛。

心得體會（王旭玫）
通過這次的活動，我了解到了很多，如：同學之間的友誼，彼此之間的感情，我們慢慢的由起初的互不相干變為現在的互相關心，而我們好朋友之間的友誼也步步加深。
在我們這次調查過程中，我與組長伍梅為一小組，當時我十分的高興，也很珍惜這次的機會。當我們每要問一個人的時候，總要把任務分配好，一步一步的進行。中途，我們問到一個老爺爺，不知是為什麼，他不願接受我們的采訪，當我們問到一個老奶奶時，她也不願接受我們的采訪。我覺得我們目前的素質普遍不高，但是在比以前看來，我們的素質當然有所提高。我想，在以後的將來，人們的素質會持續不斷的上的，所以我們要繼續的努力，努力做好每一天。
在調查的過程中，我們奔往了大街小巷，大地方小地方，問了許許多多的人，一天下來，我們全都累得氣喘吁吁，但是我們似乎又帶了一絲喜悅，我想是因為我們是真的盡了一切力量去做這件事吧！
其實我過去也不說普通話，我也經常寫錯別字，在我的作文中，一眼就可以看到好多錯字，但是在這次活動以後，我會更努力的去說普通話，更努力的去消滅錯別字。
我想，我能做到的，而且能做的很好。我也在此呼籲，希望大家都使用普通話，這樣祖國才會更美好！