閱讀難忘的訪問

㈠ 《難忘的訪問》這一篇閱讀短文的答案

1．校園里安放「瓊斯的椅子」作用是：

要點：①紀念瓊斯。②提醒人們珍愛生命。
2.「就在那一刻，我深切地體會到了尊重的力量」句中的「那一刻」指的是：
①校長教育愛德華。②愛德華知錯。說法舉例：校長教育愛德華，愛德華知錯的那個時候。

3.「這樣能讓犯了錯誤的人在一份高貴的賜予面前翻然醒悟」中的「高貴的賜予」是指愛與尊重。
4．你認為校長是一個怎樣的人？結合短文簡要寫出理由。
評價校長要點：尊重（或熱愛每一個學生或教育形式益於學生成長，教育方法激發學生的榮辱感等）
簡要寫出理由且理由與觀點應吻合。例：校長「懲罰」學生的方法是讓他為客人參觀校園做臨時講解員。巧妙地用「瓊斯的椅子」教育學生懂得愛和尊重，懂得保護弱小者和無辜者。
5．把短文中描寫愛德華心情變化的詞語，按順序填寫在括弧里。

（難為情）——（自豪）——（沉痛）——羞愧和自責
6．本文的主要內容是：
①

①犯錯誤的男孩子在校長有意安排下，為我講解學校橄欖球隊取得的成績和擺放「瓊斯的椅子」的目的，從中他受到教育。
②我來到倫敦某學校訪問，看見校長沒有批評犯錯誤的學生。我對校長的教育方法很有感慨。
③我來到倫敦某學校訪問，看到男孩子知錯就改，有集體榮譽感，懂得了保護弱小者和無辜者。我對校長的教育方法很有感慨。
7.
這篇文章是按照事情發展的順序記敘的

㈡ 《難忘的訪問》文章提綱怎麼寫

1、為什麼難忘 2、如何訪問 3、你的想法 4、總結

㈢ 難忘的訪問的道理，短文講了什麼，請快點，謝謝了

陶行知改詩抗日戰爭時期，陶行知到一所小學去參觀，看到老師都不在，孩子們卻自覺地組織起來，管理學校。他寫詩贊道：「有個學校真奇怪，大孩自動教小孩；七十二行皆先生，先生不在學生在。」陶行知把這首兒歌念給孩子們聽時，大家都很喜歡。突然，一個八九歲的孩子卻批評說：「你這首詩不符合實際，『大孩自動教小孩』，大孩自動，小孩就不自動嗎？大孩教小孩，小孩就沒有教大孩嗎？如果真是大孩教小孩，那又有什麼值得奇怪的？」陶行知聽了先是一怔，覺得孩子的意見很對，連忙笑著說：「對！對！應該改正，只改一個字就行了。」陶行知將「大孩自動教小孩」改為「大孩互動教小孩」。

㈣ 在難忘的訪問文中的校長給你留下了怎樣的印象結合短文內容說明理由

難忘的訪問中，校長給我留下了一個很深的印象，首先，第一，這個校長情緒，孩子情緒，學生情緒所有一切，這個校長的愛是偉大的愛。

㈤ 難忘的一盤棋閱讀短文的課後題答案

在我的閑暇時間，一般都在玩電腦，而上周卻出了意外。
在我打開電腦時，驚奇的發現沒有信號了，我不管怎麼弄，就是沒有網，媽媽看見了，對我說：「玩電腦多傷眼睛，不如我們下－下棋吧。」我見電腦實在不給力，便答應了。
媽媽把棋盤拿了出來，把它擦乾凈，擺在桌子上，拿出棋子，因為我們都不會下圍棋，我建議下三子連珠棋（我獨創的），我們連下了5局，但每次都很快結束，而且我全勝，我很吃驚，後來我發現只要不亂下，先走的人一定會贏！
我們立刻換了個游戲，換成了五子連珠，這個就比較難贏了，因為媽媽可是老棋手，經常十幾個回合就把我KO了！但我也有贏的時候，有一盤棋十分鍾過去了，我們仍然沒有分出勝負，我有點著急地對媽媽說：「媽媽，我們和棋吧！」正當我准備放棄的時候，我無意中用失望的目光掃了一眼棋盤，突然，我眼前一亮，在棋盤右下角，我的白棋子已有三個連成一條斜線，我掩飾住自己的興奮，裝作很隨意地放了一個棋子，我的白棋已悄悄連成「四聯」了。這時，我緊張得大氣也不敢喘，生怕媽媽看出來。值得慶幸的是，媽媽並沒有注意到棋盤的形勢。媽媽從盒子里拿出一個黑棋子放在左下角棋盤上，我長長地出了口氣，迫不及待地放下了關鍵的一個白棋子。我高興地喊：「我贏了！」媽媽這才恍然大悟。
就這樣，我僥幸贏了一盤棋。但是，我也知道：下棋不能光靠運氣，還要掌握技巧，運籌帷幄，才能取勝。我暗暗下了決心，一定要好好學習棋藝，做一個名副其實的贏家。
我想這盤棋應該是2013年難忘的事件中的一件。

㈥ 《難忘的閱讀之旅》作文，400字左右

難忘的閱讀之旅
這個星期的星期五，我們班有了一次令人難忘的閱讀體驗——徐老師將數學課給我們去閱覽室閱讀。
這不，同學們一個個自發地排好了隊，急不可耐地等待著單老師的一聲令下。「齊步走！」這宛如天籟之音的口令讓我們激動不已。第一次進育華的閱覽室，我懷揣著興奮中帶著一些緊張的心情。大家換上鞋套，一個個像快樂的小鳥兒一般「飛」進了閱覽室。我抓緊時間，爭分奪秒地找著自己喜歡的書，畢竟一節課只有四十五分鍾啦！
很快，我就找到了我心中最理想的書——西頓動物小說集，可不是故事集哦。這本書有好幾本配套的，我選了一本，坐在一個角落靠著牆讀了起來。我讀得津津有味，如飢似渴，其中一個故事，不，是小說，令我回味無窮，講的是一隻名叫「梯圖」的小母狼被人類捉到，有一次因看守沒看好，逃出了人類的掌控。
然後依靠自己的狡猾與機警，一次又一次險之又險地逃出生天，沒有上人類毒餌的當，率領眾狼反擊人類，讓人類損失慘重，與一隻重情重義的公狼「黑坐騎」相好，接著「梯圖」撫育大了四隻生出來的，個個都勇敢狡猾的小狼崽子，最後與「黑坐騎」雙雙過完了那英勇、有愛的一生……讀完了書，我把它放回原位，也在這時，下課鈴響了，大家一起回教室了……，這次閱讀，令我印象深刻，也令我回味。希望能多舉辦幾次閱讀，畢竟「書籍是人類進步的階梯嘛！」

㈦ 在難忘的訪問閱讀短文中,不用對方說明 心裡也難自然領會 是什麼四字詞語

我最難忘的一個人是許老師。許老師的臉圓圓的，旁邊有一圈又短又卷的頭發，笑起來甜甜的，我們班的同學都很喜歡她。 她是我們班的剋星。我們在同年級的三個班中最不聽話，老師們一提到我們就頭痛。可只要許老師一來上數學課，全班立刻變得鴉雀無聲。在她的課上，我們個個精神抖擻，積極舉手發言。就連我們班的「搗蛋鬼」計文斌在她的數學課堂上都不敢做小動作。 她的臉像夏天。如果我們不守紀律，作業馬虎，她的臉剛才還是晴空萬里，突然間說變就變，烏雲密布，電閃雷鳴，可怕極了。她的眼睛緊緊盯著我們，空氣就像凝固了，誰也不敢輕舉妄動。不過，她的脾氣也像夏天的雷雨一樣來得快，去得也快，不一會兒便煙消雲散。 她溫柔時像媽媽。如果有哪位同學身體不舒服或不小心受傷流血了，她總會敏銳地察覺到，迅速跑過去安撫他，立刻把他送到醫務室去治療。治好了，還要追問幾句有沒有好些，就像對待自己的親生孩子一樣好。某個同學成績不好，她總是經常把他拉在自己身邊及時了解他的學習情況，幫助他理解題目意思，理清思路，讓他弄懂。 真正的愛是可以感受到的，我們都感受到了來自許老師對我們的關愛。不管她生氣的樣子還是微笑的樣子，都是她愛我們的不同表達方式。可惜的是9月許老師調到另一所學校——東山幼山小學去教書了，我們在校園里難覓她的身影了。但我依然慶幸自己曾經是許老師的學生，因為喜歡許老師，覺得她的數學課也很有意思。

㈧ 難忘的訪問這篇文章是按照什麼的順序記述的

時間順序，《難忘的訪問》主要內容是抗日戰爭勝利後，作者在台灣的一所鄉村小學，見到一位年輕的台灣教師認真教孩子們學習祖國文字的動人情景，以及在學校禮堂里參觀中國歷代偉人像的深切感受。