效度的演算法

① 效度的評估方法

（content-related validity）
一什麼是內容效度
內容效度指的是測驗題目對有關內容或行為取樣的適用性，從而確定測驗是否是所欲測量的行為領域的代表性取樣。
二內容效度的評估方法
1.專家判斷法; 2.統計分析法(評分者信度復本信度折半信度再測法); 3.經驗推測法 (實驗檢驗)
三內容效度的特性
內容效度經常與表面效度（face validity）混淆。表面效度是由外行對測驗作表面上的檢查確定的，它不反映測驗實際測量的東西，只是指測驗表面上看來好像是測量所要測的東西；內容效度是由夠資格的判斷者（專家）詳盡地、系統地對測驗作評價而建立的。 （construct-related validity）
一什麼是構想效度
指測驗能夠測量到理論上的構想或特質的程度，即測驗的結果是否能證實或解釋某一理論的假設、術語或構想，解釋的程度如何。
二構想效度的估計方法
1.對測驗本身的分析（用內容效度來驗證構想效度）
2.測驗間的相互比較：相容效度（與已成熟的相同測驗間的比較）、區分效度（與近似或應區分測驗間的比較）、因素分析法
3.效標效度的研究證明
4.實驗法和觀察法證實 （criterion-related validity）
效標，即衡量測驗有效性的參照標准，指的是可以直接而且獨立測量的我們感興趣的行為。我們感興趣的行為，就是要預測的行為，這是一個總的觀念，故必須以可操作的測量來確定才有實際意義。因此有必要把效標細分為兩個層次，其一是理論水平的「觀念效標」，其二是操作定義水平的「效標測量」。
效標效度又稱實證效度，反映的是測驗預測個體在某種情境下行為表現的有效性程度。
根據效標資料是否與測驗分數同時獲得，又可分為同時效度(實際士氣高和士氣低的人在士氣測驗中的得分一致性。)和預測效度兩類。
常用的效標包括
1、學業成就：如在校成績、學歷、有關的獎勵和榮譽、教師對學生智力的評定等，常作為智力測驗的效標，也可作為某些多重能力傾向測驗和人格測驗的效標；
2、實際工作表現：是最滿意的效標測量，為一般智力測驗、人格測驗和一些能力傾向測驗的效標；
3、特殊訓練成績；
4、精神病診斷；
5、等級評定：是觀察者根據測驗欲測量的心理特質在被試身上的表現而作出的一種個人判斷；
6、效標團體的比較：即找出兩個在效標表現上有差別的團體，比較他們在測驗分數上的差別；
7、先前有效的測驗：一個新測驗與先前有效的測驗的相關也經常作為效度檢驗的證據。
一個好的效標必須具備以下條件：
①效標必須能最有效地反映測驗的目標，即效標測量本身必須有效；
②效標必須具有較高的信度，穩定可靠，不隨時間等因素而變化；
③效標可以客觀地加以測量，可用數據或等級來表示；
④效標測量的方法簡單，省時省力，經濟實用。
效標效度的評估方法
1.相關法：效度系數是最常用的效度指標，尤其是效標效度。它是以皮爾遜積差相關系數來表示的，主要反映測驗分數與效標測量的相關。當測驗成績是連續變數，而效標資料是二分變數時，計算效度系數可用點二列相關公式或二列相關公式；當測驗分數為連續變數，效標資料為等級評定時，可用賈斯朋多系列相關公式計算。
2.區分法：是檢驗測驗分數能否有效地區分由效標所定義的團體的一種方法。算出t值後，便可知道分數的差異是否顯著。若差異顯著，說明該測驗能夠有效地區分由效標定義的團體，否則，測驗是無效的。重疊百分比可以通過計算每一組內得分超過（或低於）另一組平均數的人數百分比得出；另外，還可以計算兩組分布的共同區的百分比。重疊量越大，說明兩組分數差異越小，即測驗的效度越差。
3.命中率法：是當測驗用來做取捨的依據時，用其正確決定的比例作為效度指標的一種方法。命中率的計算有兩種方法，一是計算總命中率，另一種是計算正命中率。
4、預期表法：是一種雙向表格，預測分數排在表的左邊，效標排在表的頂端。從左下至右上對角線上各百分數字越大，而其它的百分數字越小，表示測驗的效標效度越高 ；反之，數字越分散，則效度越低。

② 請問問卷題目區分度有多少種演算法 T檢驗還是相關

項目區分度一般有三種方法。這三種方法都可以反映題目的區分度。
（1）項目鑒別力指數；D=PH-PL，就是你所說的高低組27%。PH和PL表示高分組和低分組的比率。鑒別力指數靠近0.5左右最好。
（2）方差法：方差法的原理，方差表示離散程度。被試在某一試題上的得分越分散，說明該題的區分度就比較好。
（3）相關法。包括項目與總分的相關，項目與組間的相關，項目效表相關。
項目與總分相關就是你說的題目分數與總分的相關。（其中包括二列相關和點二列相關）。項目與組間的相關指每個題目與題目的相關。效標相關是指根據你的量表題目和別人的區分度很好的量表的相關。(包括內在一致性和效度)
如果還有不懂的，可以繼續留言給我。

③ 試卷效度怎麼算

試卷效度算：符合測試的目的要求，測試的結果也達到了既定的測試目的，那麼，就可以說這個測試是有效的，既具有高效度。

試卷效度影響因素：測量的效度就是指測量的有效性，即能測量到所要測量目標的程度。一般來說，效度的作用比信度的作用更為重要。如果一個測驗效度很低，無論它的信度有多高，這項測驗都沒有應用價值。

較高的效度是一個良好的測驗最重要的特性，是必要條件，也是選擇和評鑒測驗的重要依據。但是很多方面都在影響測量的效度，下面主要從測驗本身、樣本團體、效標因素進行具體分析。

試卷效度測試的效度一般可分為以下幾類：

1）表面效度（face validity）指測試應達到的卷面標准，即一套測試題從表面看來是否是合適的。例如，若一次閱讀理解力的測試包括許多受試者沒有學過的方言詞彙，則可認為這次測試缺乏表面效度。表面效度是測試出受試者正常水平的一種保證因素。

2）內容效度（content validity）指一套測試題是否測試了應該測試的內容或者說所測試的內容是否反映了測試的要求，即測試的代表性和覆蓋面的程度。例如，如果某一套發音技能測試題僅僅考查發音所必須具備的某些技能，如只考單一音素的發音，而不考查重讀、語調或音素在詞語中的發音，那麼，該測試的內容效度就很低。

④ 九型人格分數相同如何演算法

2、3、7、8相對得分較少，而3、7、8通常認為是進攻型人格，行動相對更積極，更進取，那麼你應該不是進攻型人格。
1、2、6通常認為被動型，你6號最高分，如果不考慮測試結果的效度，通常認為你的核心人格是6號。
剩餘人格通常認為是退縮型。
你可能是6號核心，偏向5號（即你的性格當中有一部5號的特徵），你的核心6號處於安全舒適狀態會發展一些9號的特徵（或與其相同的觀念），所以9號也比較高分符合6號為你核心人格的說法。

僅供參考！

⑤ 心理學求助

人家說 與其釣魚給他 不如教他釣魚
所以我幫你開頭跟結尾吧

第1題答案是B
第15題答案是D

中間的努力過程請自行品嚐 你會更快樂 尤其是懸賞0分還有人可以這樣鼓勵你XD~
(第10題和第12提還是一樣的送分題呢~老師真可愛)

⑥ 克雷佩林連續加演算法

克雷佩林連續加演算法的基本原則,參照內田-克雷佩林心理測驗的基本形式和操作方法,並加以改進,編 制了一套作業法測驗.並建立了數量化評定指標——相對作業量。通過對近2500名學生被試進行初步研究,該測驗具有較好的 信度和效度,以相對作業量為標准可以較客觀地判定作業曲線的凹陷和凸起等形態特徵。這對於連續加法計算作業在中國的 推廣應用以及教育、科研、心理咨詢、職業指導等工作具有重要的意義。

⑦ 教資中試題的效度怎麼算

教資中試題的效度演算法:測量結果與要考察的內容越吻合，則效度越高；反之，則效度越低。
效度是指一個測驗或測量工具能真實地測量出所要測量的事物的程度。一次測驗是否有效，主要看其是否能准確地測量所要測量的東西。效度是評價工具最重要的條件，一個缺乏效度的評價工具是沒有什麼使用價值的。同時，效度又是一個相對概念，任何一種評價工具只是對一定的目的來說才是有效的。
教資是教育行業從業教師的許可證，全稱為教師資格證。教師資格證是進入教師行業的最低門檻證書，需要通過正式考試才能獲得，考試包括筆試和面試，兩個考試都通過了，考生還要通過教師資格認定才能真正具備教師資格，教師資格證考試還有一定的學歷要求，需符合學歷要求才可報名參加考試。

⑧ Mplus怎麼看聚合效度

第一步：打開Mplus-打開—單因子檢驗程序—打開該變數所有題項的數據（保存在txt中），這個文本文檔命名可以命為X、Y、M、W，與之前的變數名一致，後面的name可以直接都用X1-X12。第二步：單因子檢驗下，可以放入所有題項X1-X12，點擊run運行（可以保留完整的步驟，英文輸入法下的shift+1，前方加上感嘆號即可停止運行該步驟，注意上下保持一致的定義名稱）。第三步：找到需要的值。
數據處理各個步驟第一步：數據編碼及變數定義。第二步：樣本統計。第三步：信度分析。第四步：效度分析。第五步：共同方法偏差檢驗（CWB）。第六步：描述性統計。第七步：主效應檢驗——回歸分析（分析-回歸-線性）。第八步：中介檢驗。第九步：調節效應檢驗。
Mplus是一個統計建模軟體，由Linda Muthén & Bengt Muthén開發，他們致力於為研究者提供了一個靈活的工具來分析數據，提供了多種選擇，具有易於使用的圖形界面和展示數據分析結果的模式，估計和演算法。