四棵樹源碼

❶ 4棵樹要怎麼種，才能使任意兩棵樹的距離相等

如果是在二維平面的話,這個問題無解.
其實,這個問題是培養我們的立體思維法.
在一塊土地上種植四棵樹,使得每兩棵樹之間的距離都相等.受試的學生在紙上畫了一個又一個的幾何圖形：正方形、菱形、梯形、平行四邊形……然而,無論什麼四邊形都不行.這時,心理學家公布出了答案,其中一棵樹可以種在山頂上!這樣,只要其餘三棵樹與之構成正四面體的話,就能符合題意要求了.這些受試的學生考慮了那樣長的時間卻找不到答案,原因在於他們沒有學會使用一種創造性的方法——立體思維法.
立體思維法也叫整體思維法或空間思維法,是指對認識對象從多角度、多方位、多層次、多學科地考察研究,力圖真實地反映認識對象的整體以及這個整體和其他周圍事物構成的立體畫面的思維方法.
立體思維要求人們跳出點、線、面的限制,有意識地從上下左右、四面八方各個方向去考慮問題,也就是要「立起來思考」.

❷ 正方形每條邊種4棵樹,每個角各種一棵,為什麼是4*4-4

正方形，每條邊種4棵樹，每個角各種一棵，那麼一共是種4×4-4=12棵，因為四個角的4棵樹是重疊的，所以需要減掉重疊的數量。
小學數學解題方法和技巧。
中小學數學，還包括奧數，在學習方面要求方法適宜，有了好的方法和思路，可能會事半功倍！那有哪些方法可以依據呢？希望大家能慣用這些思維和方法來解題！

形象思維方法是指人們用形象思維來認識、解決問題的方法。它的思維基礎是具體形象，並從具體形象展開來的思維過程。

形象思維的主要手段是實物、圖形、表格和典型等形象材料。它的認識特點是以個別表現一般，始終保留著對事物的直觀性。它的思維過程表現為表象、類比、聯想、想像。它的思維品質表現為對直觀材料進行積極想像，對表象進行加工、提煉進而提示出本質、規律，或求出對象。它的思維目標是解決實際問題，並且在解決問題當中提高自身的思維能力。

實物演示法

利用身邊的實物來演示數學題目的條件和問題，及條件與條件，條件與問題之間的關系，在此基礎上進行分析思考、尋求解決問題的方法。

這種方法可以使數學內容形象化，數量關系具體化。比如：數學中的相遇問題。通過實物演示不僅能夠解決「同時、相向而行、相遇」等術語，而且為學生指明了思維方向。

二年級數學教材中，「三個小朋友見面握手，每兩人握一次，共要握幾次手」與「用三張不同的數字卡片擺成兩位數，共可以擺成多少個兩位數」。像這樣的有關排列、組合的知識，在小學教學中，如果實物演示的方法，是很難達到預期的教學目標的。

特別是一些數學概念，如果沒有實物演示，小學生就不能真正掌握。長方形的面積、長方體的認識、圓柱的體積等的學習，都依賴於實物演示作思維的基礎。

圖示法

藉助直觀圖形來確定思考方向，尋找思路，求得解決問題的方法。

圖示法直觀可靠，便於分析數形關系，不受邏輯推導限制，思路靈活開闊，但圖示依賴於人們對表象加工整理的可靠性上，一旦圖示與實際情況不相符，易使在此基礎上的聯想、想像出現謬誤或走入誤區，最後導致錯誤的結果。

在課堂教學當中，要多用圖示的方法來解決問題。有的題目，圖畫出來了，結果也就出來的；有的題，圖畫好了，題意學生也就明白了；有的題，畫圖則可以幫助分析題意、啟迪思路，作為其他解法的輔助手段。

列表法

運用列出表格來分析思考、尋找思路、求解問題的方法叫做列表法。列表法清晰明了，便於分析比較、提示規律，也有利於記憶。

它的局限性在於求解范圍小，適用題型狹窄，大多跟尋找規律或顯示規律有關。比如，正、反比例的內容，整理數據，乘法口訣，數位順序等內容的教學大都採用「列表法」。

驗證法

你的結果正確嗎？不能只等教師的評判，重要的是自己心裡要清楚，對自己的學習有一個清楚的評價，這是優秀學生必備的學習品質。

驗證法應用范圍比較廣泛，是需要熟練掌握的一項基本功。應當通過實踐訓練及其長期體驗積累，不斷提高自己的驗證能力和逐步養成嚴謹細致的好習慣。

（1）用不同的方法驗證。教科書上一再提出：減法用加法檢驗，加法用減法檢驗，除法用乘法驗算，乘法用除法驗算。

（2）代入檢驗。解方程的結果正確嗎？用代入法，看等號兩邊是否相等。還可以把結果當條件進行逆向推算。

（3）是否符合實際。「千教萬教教人求真，千學萬學學做真人」陶行知先生的話要落實在教學中。比如，做一套衣服需要4米布，現有布31米，可以做多少套衣服？有學生這樣做：31÷4≈8（套）

按照「四捨五入法」保留近似數無疑是正確的，但和實際不符合，做衣服的剩餘布料只能捨去。教學中，常識性的東西予以重視。做衣服套數的近似計算要用「去尾法」。

（4）驗證的動力在猜想和質疑。牛頓曾說過：「沒有大膽的猜想，就做不出偉大的發現。」「猜」也是解決問題的一種重要策略。可以開拓學生的思維、激發「我要學」的願望。為了避免瞎猜，一定學會驗證。驗證猜測結果是否正確，是否符合要求。如不符合要求，及時調整猜想，直到解決問題。

❸ 四棵樹服務區離南陽多遠

103公里。根據查詢地圖顯示：南陽市距離四棵樹服務區有103公里，駕車需要1小時28分即可到達。四棵樹服務區位於河南平頂山魯山縣G55附近，因地理位置處在河南省平頂山市魯山縣四棵樹鄉境內，所以簡稱四棵樹服務區。服務區佔地總面積66667㎡（其中建築面積10019.5㎡，綠化面積13280㎡，其他佔地43367.5㎡）。

❹ 4棵樹,在一平面內,每棵都和其他3個距離相等,怎麼擺

證明：假設4棵樹,在一平面內,每棵都和其他3個距離相等,
設ABCD是四棵樹，
連接ABC三個點，每棵都和其他3個距離相等,則AB=Ac CB=AC,即ABC是等邊三角形。
連接BCD三個點，同理可得BCD是等邊三角形，
連接AD，由於在一平面內，角ABD=120，
而由每棵都和其他3個距離相等,可得AD=AB，BA=BD，所以ABD也是等邊三角形，即得角ABD=60，矛盾，
所以假設不成立，即4棵樹,在一平面內,不可能每棵都和其他3個距離相等。

❺ 看你會怎麼種這4棵樹

其實很簡單，4棵樹，2棵間距離一樣。「X」型，這樣種就行了，中間有個交點，隨便兩棵的距離都是相等的，這里是用了數學幾何中關於交點的論述推理出來的。

❻ 塞爾達傳說 縮小帽 北海爾平原4棵樹

那個是傳說中的魔法迴旋標.
跟四個自稱"精靈"的人拼碎片(長的更象小丑)之後,四棵樹就開了洞.然後將4個樹洞內的都火炬點燃(油燈),機關便打開了.四樹中間出現地洞樓梯,下去得到.

4個"精靈"(自稱,長的不象)在南海拉爾平原，貝磊高原（挖進去），隆隆牧場（挖進去），海利亞胡

要有挖掘手套才能挖哦！！！ 隱藏的入口一般要與特定的人拼幸福碎片才會出現

❼ 9棵樹排成3排,每排有4棵,你會種嗎

九棵樹排成一個正三角形，每個頂點一棵樹，每條邊上有兩棵樹，正好每排四棵樹。

利用乘法計算，假如一排四棵樹，那麼三排需要4×3=12棵樹，大於9，所以12-9=3，有三棵樹是共用的。「×」是乘號，乘號前面和後面的數叫做因數，「=」是等號，等號後面的數叫做積。乘法是算術中最簡單的運算之一。

乘法

乘法（multiplication），是指將相同的數加起來的快捷方式。其運算結果稱為積，「x」是乘號。從哲學角度解析，乘法是加法的量變導致的質變結果。整數（包括負數），有理數（分數）和實數的乘法由這個基本定義的系統泛化來定義。

乘法也可以被視為計算排列在矩形（整數）中的對象或查找其邊長度給定的矩形的區域。 矩形的區域不取決於首先測量哪一側，這說明了交換屬性。 兩種測量的產物是一種新型的測量，例如，將矩形的兩邊的長度相乘給出其面積，這是尺寸分析的主題。

以上內容參考：網路——乘法

❽ 4棵樹是什麼酒

烏蘇市奎伊酒廠推出的「四棵樹」系列白酒。

❾ 怎麼樣種植4棵樹木，使其中任意兩棵樹的距離相等

把4棵樹種在一個等邊四面體的4個頂點上，則其中任意兩棵樹的距離相等。

❿ 在一塊土地上種4棵樹，怎樣使它們之間的距離都相等

幾何里有關於菱椎體的說明，也就是所謂的正菱椎體，就是菱椎體的三個面都是正三角形。將四棵樹擺在具有正菱椎體地形的四個頂點，
這樣種下四棵樹，兩兩之間的距離就相等了。
關於這正菱椎體地形，我想有兩種方法來實現，就是挖土，挖出一個正菱椎體的大坑，可以種樹了
然後將挖出的土再堆成一個正菱椎體的山丘，同樣可以種出這樣的四棵樹。 如果我回答的好 樓主給我加分