c模板元編程源碼
1. 學生成績管理系統 用c語言編寫的 原代碼
C語言課程設計任務書
一、題目: 學生成績管理
二、目的與要求
1. 目的：
（1）基本掌握面向過程程序設計的基本思路和方法；
（2）達到熟練掌握C語言的基本知識和技能；
（3）能夠利用所學的基本知識和技能，解決簡單的程序設計問題
2. 要求
基本要求：
1. 要求利用C語言面向過程的編程思想來完成系統的設計；
2. 突出C語言的函數特徵，以多個函數實現每一個子功能；
3. 畫出功能模塊圖；
4. 進行簡單界面設計，能夠實現友好的交互；
5. 具有清晰的程序流程圖和數據結構的詳細定義；
6. 熟練掌握C語言對文件的各種操作。
創新要求：
在基本要求達到後，可進行創新設計，如系統用戶功能控制，對管理員級和一般級別的用戶系統功能操作不同
三、信息描述
輸入一個班10個學生的學號和每個學生考試三門功課（數學、英語、計算機基礎）的成績。編程計算出每個學生的總分和平均分，並按學生成績優劣排序，最後列印一張按高分到低分名次排序的成績單。要求：
1)排序用一個函數實現。
2)列印的成績單表項包括：序號，學號、數學、英語、計算機、總分、平均分。
3)按實驗報告電子模板格式填寫實驗內容。
四、功能描述
1. 學生基本信息及成績所選科目成績的錄入。
2. 基本信息的查詢（分系、班級；分科目）與修改。
3. 對每系或每班各科成績進行分析（即求單科平均成績、及格率和優秀率）；
4. 對所開課程的成績分析（求其平均成績，最高分和最低分）；
5. 對學生考試成績進行排名（單科按系別或班級進行排名，對每一個班級，同一學期學生總體成績進行排名，並顯示各科成績信息）
五. 程序源代碼
#include <stdio.h>
#include <stdlib.h>
#define STU_NUM 10 /*宏定義學生的數量*/
struct student /*定義一個結構體用來存放學生學號、三門課成績、總分及平均成績*/
{
char stu_id[20]; /*學生學號；*/
float score[3]; /*三門課成績；*/
float total; /*總成績；*/
float aver; /*平均成績；*/
};
/*排序用一個函數來實現*/
void SortScore(student *stu,int n)
{
student stud;
for(int i = 0; i < n-1; i++)
for(int j = i+1 ; j < n; j++)
{
if(stu[i].total < stu[j].total)
{
stud = stu[i];
stu[i] = stu[j];
stu[j] = stud;
}
}
}
int main( )
{
student stu[STU_NUM]; /*創建結構體數組中有10個元素，分別用來保存這10個人的相關信息。*/
/*輸入這十個學生的相關信息*/
for(int i = 0; i<STU_NUM; i++)
{
printf("請輸入第%d個學生的學號：",i+1);
scanf("%s",&stu[i].stu_id);
printf("輸入第%d個學生的數學成績:",i+1);
scanf("%f",&stu[i].score[0]);
printf("輸入第%d個學生的英語成績:",i+1);
scanf("%f",&stu[i].score[1]);
printf("輸入第%d個學生的計算機成績:",i+1);
scanf("%f",&stu[i].score[2]);
stu[i].total = stu[i].score[0]+stu[i].score[1]+stu[i].score[2];
stu[i].aver = stu[i].total/3;
}
printf("\n");
SortScore(stu,STU_NUM);/*調用排序函數*/
/*輸出排序後的各學生的成績*/
for(i = 0 ; i < STU_NUM; i++)
{
printf("序號: %d\t",i);
printf("學號：%s\t",stu[i].stu_id);
printf("數學：%f\t",stu[i].score[0]);
printf("英語：%f\t",stu[i].score[1]);
printf("計算機：%f\t",stu[i].score[2]);
printf("平均成績：%f\t",stu[i].aver);
printf("總分：%f\t",stu[i].total);
printf("\n\n");
}
return 0;
}
註：(源程序中主要標識符含義說明)
#define STU_NUM 10 /*宏定義學生的數量*/
struct student /*定義一個結構體用來存放學生學號、三門課成績、總分及平均成績*/
{
char stu_id[20]; /*學生學號；*/
float score[3]; /*三門課成績；*/
float total; /*總成績；*/
float aver; /*平均成績；*/
}
實驗結果：
輸入 :(只輸入後面的數字,前面的文字是自己產生的)。
請輸入第1個學生的學號：001
輸入第1個學生的數學成績:1
輸入第1個學生的英語成績:1
輸入第1個學生的計算機成績:1
請輸入第2個學生的學號：002
輸入第2個學生的數學成績:2
輸入第2個學生的英語成績:2
輸入第2個學生的計算機成績:2
請輸入第3個學生的學號：003
輸入第3個學生的數學成績:3
輸入第3個學生的英語成績:3
輸入第3個學生的計算機成績:3
請輸入第4個學生的學號：004
輸入第4個學生的數學成績:4
輸入第4個學生的英語成績:4
輸入第4個學生的計算機成績:4
請輸入第5個學生的學號：005
輸入第5個學生的數學成績:5
輸入第5個學生的英語成績:5
輸入第5個學生的計算機成績:5
請輸入第6個學生的學號：006
輸入第6個學生的數學成績:6
輸入第6個學生的英語成績:6
輸入第6個學生的計算機成績:6
請輸入第7個學生的學號：007
輸入第7個學生的數學成績:7
輸入第7個學生的英語成績:7
輸入第7個學生的計算機成績:7
請輸入第8個學生的學號：008
輸入第8個學生的數學成績:8
輸入第8個學生的英語成績:8
輸入第8個學生的計算機成績:8
請輸入第9個學生的學號：009
輸入第9個學生的數學成績:9
輸入第9個學生的英語成績:9
輸入第9個學生的計算機成績:9
請輸入第10個學生的學號：010
輸入第10個學生的數學成績:10
輸入第10個學生的英語成績:10
輸入第10個學生的計算機成績:10
輸出：
序號: 0 學號：010 數學：10.000000 英語：10.000000 計算機：10.000000
平均成績：10.000000 總分：30.000000
序號: 1 學號：009 數學：9.000000 英語：9.000000 計算機：9.000000
平均成績：9.000000 總分：27.000000
序號: 2 學號：008 數學：8.000000 英語：8.000000 計算機：8.000000
平均成績：8.000000 總分：24.000000
序號: 3 學號：007 數學：7.000000 英語：7.000000 計算機：7.000000
平均成績：7.000000 總分：21.000000
序號: 4 學號：006 數學：6.000000 英語：6.000000 計算機：6.000000
平均成績：6.000000 總分：18.000000
序號: 5 學號：005 數學：5.000000 英語：5.000000 計算機：5.000000
平均成績：5.000000 總分：15.000000
序號: 6 學號：004 數學：4.000000 英語：4.000000 計算機：4.000000
平均成績：4.000000 總分：12.000000
序號: 7 學號：003 數學：3.000000 英語：3.000000 計算機：3.000000
平均成績：3.000000 總分：9.000000
序號: 8 學號：002 數學：2.000000 英語：2.000000 計算機：2.000000
平均成績：2.000000 總分：6.000000
序號: 9 學號：001 數學：1.000000 英語：1.000000 計算機：1.000000
平均成績：1.000000 總分：3.000000
七、撰寫課程設計報告或課程設計總結
課程設計報告要求：
總結報告包括需求分析、總體設計、詳細設計、編碼(詳細寫出編程步驟)、測試的步驟和內容、課程設計總結、參考資料等，不符合以上要求者，則本次設計以不及格記。
C語言常見錯誤
書寫標識符時，忽略了大小寫字母的區別
main()
{
int a=5;
printf("%d",A);
}
編譯程序把a和A認為是兩個不同的變數名，而顯示出錯信息。C認為大寫字母和小寫字母是兩個不同的字元。習慣上，符號常量名用大寫，變數名用小寫表示，以增加可讀性。
2.忽略了變數的類型，進行了不合法的運算。
main()
{
float a,b;
printf("%d",a%b);
}
%是求余運算，得到a/b的整余數。整型變數a和b可以進行求余運算，而實型變數則不允許進行「求余」運算。
3.將字元常量與字元串常量混淆。
char c;
c="a";
在這里就混淆了字元常量與字元串常量，字元常量是由一對單引號括起來的單個字元，字元串常量是一對雙引號括起來的字元序列。C規定以「\」作字元串結束標志，它是由系統自動加上的，所以字元串「a」實際上包含兩個字元：『a'和『\'，而把它賦給一個字元變數是不行的。
4.忽略了「=」與「==」的區別。
在許多高級語言中，用「=」符號作為關系運算符「等於」。如在BASIC程序中可以寫
if (a=3) then …
但C語言中，「=」是賦值運算符，「==」是關系運算符。如：
if (a==3) a=b;
前者是進行比較，a是否和3相等，後者表示如果a和3相等，把b值賦給a。由於習慣問題，初學者往往會犯這樣的錯誤。
5.忘記加分號。
分號是C語句中不可缺少的一部分，語句末尾必須有分號。
a=1
b=2
編譯時，編譯程序在「a=1」後面沒發現分號，就把下一行「b=2」也作為上一行語句的一部分，這就會出現語法錯誤。改錯時，有時在被指出有錯的一行中未發現錯誤，就需要看一下上一行是否漏掉了分號。
{ z=x+y;
t=z/100;
printf("%f",t);
}
對於復合語句來說，最後一個語句中最後的分號不能忽略不寫(這是和PASCAL不同的)。
6.多加分號。
對於一個復合語句，如：
{ z=x+y;
t=z/100;
printf("%f",t);
};
復合語句的花括弧後不應再加分號，否則將會畫蛇添足。
又如：
if (a%3==0);
I++;
本是如果3整除a，則I加1。但由於if (a%3==0)後多加了分號，則if語句到此結束，程序將執行I++語句，不論3是否整除a，I都將自動加1。
再如：
for (I=0;I<5;I++);
{scanf("%d",&x);
printf("%d",x);}
本意是先後輸入5個數，每輸入一個數後再將它輸出。由於for()後多加了一個分號，使循環體變為空語句，此時只能輸入一個數並輸出它。
7.輸入變數時忘記加地址運算符「&」。
int a,b;
scanf("%d%d",a,b);
這是不合法的。Scanf函數的作用是：按照a、b在內存的地址將a、b的值存進去。「&a」指a在內存中的地址。
8.輸入數據的方式與要求不符。①scanf("%d%d",&a,&b);
輸入時，不能用逗號作兩個數據間的分隔符，如下面輸入不合法：
3，4
輸入數據時，在兩個數據之間以一個或多個空格間隔，也可用回車鍵，跳格鍵tab。
②scanf("%d,%d",&a,&b);
C規定：如果在「格式控制」字元串中除了格式說明以外還有其它字元，則在輸入數據時應輸入與這些字元相同的字元。下面輸入是合法的：
3，4
此時不用逗號而用空格或其它字元是不對的。
3 4 3：4
又如：
scanf("a=%d,b=%d",&a,&b);
輸入應如以下形式：
a=3,b=4
9.輸入字元的格式與要求不一致。
在用「%c」格式輸入字元時，「空格字元」和「轉義字元」都作為有效字元輸入。
scanf("%c%c%c",&c1,&c2,&c3);
如輸入a b c
字元「a」送給c1，字元「 」送給c2，字元「b」送給c3，因為%c只要求讀入一個字元，後面不需要用空格作為兩個字元的間隔。
10.輸入輸出的數據類型與所用格式說明符不一致。
例如，a已定義為整型，b定義為實型
a=3;b=4.5;
printf("%f%d\n",a,b);
編譯時不給出出錯信息，但運行結果將與原意不符。這種錯誤尤其需要注意。
11.輸入數據時，企圖規定精度。
scanf("%7.2f",&a);
這樣做是不合法的，輸入數據時不能規定精度。
12.switch語句中漏寫break語句。
例如：根據考試成績的等級列印出百分制數段。
switch(grade)
{ case 'A':printf("85~100\n");
case 'B':printf("70~84\n");
case 'C':printf("60~69\n");
case 'D':printf("<60\n");
default:printf("error\n");
由於漏寫了break語句，case只起標號的作用，而不起判斷作用。因此，當grade值為A時，printf函數在執行完第一個語句後接著執行第二、三、四、五個printf函數語句。正確寫法應在每個分支後再加上「break;」。例如
case 'A':printf("85~100\n");break;
13.忽視了while和do-while語句在細節上的區別。
(1)main()
{int a=0,I;
scanf("%d",&I);
while(I<=10)
{a=a+I;
I++;
}
printf("%d",a);
}
(2)main()
{int a=0,I;
scanf("%d",&I);
do
{a=a+I;
I++;
}while(I<=10);
printf("%d",a);
}
可以看到，當輸入I的值小於或等於10時，二者得到的結果相同。而當I>10時，二者結果就不同了。因為while循環是先判斷後執行，而do-while循環是先執行後判斷。對於大於10的數while循環一次也不執行循環體，而do-while語句則要執行一次循環體。
14.定義數組時誤用變數。
int n;
scanf("%d",&n);
int a[n];
數組名後用方括弧括起來的是常量表達式，可以包括常量和符號常量。即C不允許對數組的大小作動態定義。
15.在定義數組時，將定義的「元素個數」誤認為是可使的最大下標值。
main()
{static int a[10]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10};
printf("%d",a[10]);
}
C語言規定：定義時用a[10]，表示a數組有10個元素。其下標值由0開始，所以數組元素a[10]是不存在的。
16.初始化數組時，未使用靜態存儲。
int a[3]={0,1,2};
這樣初始化數組是不對的。C語言規定只有靜態存儲(static)數組和外部存儲(exterm)數組才能初始化。應改為：
static int a[3]={0,1,2};
17.在不應加地址運算符&的位置加了地址運算符。
scanf("%s",&str);
C語言編譯系統對數組名的處理是：數組名代表該數組的起始地址，且scanf函數中的輸入項是字元數組名，不必要再加地址符&。應改為：
scanf("%s",str);
18.同時定義了形參和函數中的局部變數。
int max(x,y)
int x,y,z;
{z=x>y?x:y;
return(z);
}
形參應該在函數體外定義，而局部變數應該在函數體內定義。應改為：
int max(x,y)
int x,y;
{int z;
z=x>y?x:y;
return(z);
}
這是我們今年的課設答案，絕對正確哦！！
2. C語言函數模板問題
首先，C沒有函數模版。C++才有。
其次，template <class T>是函數聲明的一部分，所以下面函數實現應該是：
template <class T>
void swap(T &a,T &b){
int temp;
temp=a;
a=b;
b=temp;
}
最後，#include <iostream>，在標準的C++函數中，std的域中已經有一個swap函數。
而且前面也using namespace了。函數聲明重復。
兩個辦法：
1 swap(i,j);改為 ::swap(i,j); //全局化。
2 swap改個名字。
3. 現代C/C++編譯器有多智能
最近在搞C/C++代碼的性能優化，發現很多時候自以為的優化其實編譯器早就優化過了，得結合反匯編才能看出到底要做什麼樣的優化。
請熟悉編譯器的同學結合操作系統和硬體談一談現代c/c++編譯器到底有多智能吧。哪些書本上的優化方法其實早就過時了？
以及程序員做什麼會讓編譯器能更好的自動優化代碼？
舉個栗子：
1，循環展開，大部分編譯器設置flag後會自動展開；
2，順序SIMD優化，大部分編譯器設置flag後也會自動優化成SIMD指令；
3，減少中間變數，大部分編譯器會自動優化掉中間變數；
etc.
查看代碼對應的匯編：
Compiler Explorer
【以下解答】
舉個之前看過的例子：
int calc_hash(signed char *s){ static const int N = 100003; int ret = 1; while (*s) { ret = ret * 131 + *s; ++ s; } ret %= N; if (ret < 0) ret += N; //注意這句 return ret;}
【以下解答】
舉個簡單例子，一到一百求和
#include int sum() { int ret= 0; int i; for(i = 1; i <= 100; i++) ret+=i; return ret;}int main() { printf("%d\n", sum()); return 0;}
【以下解答】
話題太大，碼字花時間…
先放傳送門好了。
請看Google的C++編譯器組老大Chandler Carruth的演講。這個演講是從編譯器研發工程師的角度出發，以Clang/LLVM編譯C++為例，向一般C++程序員介紹理解編譯器優化的思維模型。它講解了C++編譯器會做的一些常見優化，而不會深入到LLVM具體是如何實現這些優化的，所以即使不懂編譯原理的C++程序員看這個演講也不會有壓力。
Understanding Compiler Optimization - Chandler Carruth - Opening Keynote Meeting C++ 2015
演示稿：https://meetingcpp.com/tl_files/mcpp/2015/talks/meetingcxx_2015-understanding_compiler_optimization_themed_.pdf
錄像：https://www.youtube.com/watch?v=FnGCDLhaxKU（打不開請自備工具…）
Agner Fog寫的優化手冊也永遠是值得參考的文檔。其中的C++優化手冊：
Optimizing software in C++ - An optimization guide for Windows, Linux and Mac platforms - Agner Fog
要稍微深入一點的話，GCC和LLVM的文檔其實都對各自的內部實現有不錯的介紹。
GCC：GNU Compiler Collection (GCC) Internals
LLVM：LLVM』s Analysis and Transform Passes
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反模式（anti-patterns）
1. 為了「優化」而減少源碼中局部變數的個數
這可能是最沒用的手工「優化」了。特別是遇到在高級語言中「不用臨時變數來交換兩個變數」這種場景的時候。
看另一個問題有感：有什麼像a=a+b;b=a-b;a=a-b;這樣的演算法或者知識？ - 編程
2. 為了「優化」而把應該傳值的參數改為傳引用
（待續…）
【以下解答】
推薦讀一讀這里的幾個文檔：
Software optimization resources. C++ and assembly. Windows, Linux, BSD, Mac OS X
其中第一篇：http://www.agner.org/optimize/optimizing_cpp.pdf
講解了C++不同領域的優化思路和問題，還有編譯器做了哪些優化，以及如何代碼配合編譯器優化。還有優化多線程、使用向量指令等的介紹，推薦看看。
感覺比較符合你的部分需求。
【以下解答】
一份比較老的slides：
http://www.fefe.de/source-code-optimization.pdf
【以下解答】
利用C++11的range-based for loop語法可以實現類似python里的range生成器，也就是實現一個range對象，使得
for(auto i : range(start, stop, step))
【以下解答】
我覺得都不用現代。。。。寄存器分配和指令調度最智能了
【以下解答】
每次編譯poco庫的時候我都覺得很為難GCC
【以下解答】
有些智能並不能保證代碼變換前後語義是等價的
【以下解答】
誒誒，我錯了各位，GCC是可以藉助 SSE 的 xmm 寄存器進行優化的，經 @RednaxelaFX 才知道應該添加 -march=native 選項。我以前不了解 -march 選項，去研究下再來補充為什麼加和不加區別這么大。
十分抱歉黑錯了。。。以後再找別的點來黑。
誤導大家了，實在抱歉。(??ˇ?ˇ??)
/*********以下是並不正確的原答案*********/
我是來黑 GCC的。
最近在搞編譯器相關的活，編譯OpenSSL的時候有一段這樣的代碼：
BN_ULONG a0,a1,a2,a3; // EmmetZC 註：BN_ULONG 其實就是 unsigned longa0=B[0]; a1=B[1]; a2=B[2]; a3=B[3];A[0]=a0; A[1]=a1; A[2]=a2; A[3]=a3;
【以下解答】
提示:找不到對象
【以下解答】
忍不住抖個機靈。
私以為正常寫代碼情況下編譯器就能優化，才叫智能編譯器。要程序員絞盡腦汁去考慮怎麼寫代碼能讓編譯器更好優化，甚至降低了可讀性，那就沒有起到透明屏蔽的作用。
智能編譯器應該是程序猿要較勁腦汁才能讓編譯器不優化。
理論上是這樣的。折疊我吧。
【以下解答】
編譯器智能到每次我都覺得自己很智障。
【以下解答】
雖然題主內容里是想問編譯器代碼性能優化方面的內容，但題目里既然說到編譯器的的智能，我就偏一下方向來說吧。
有什麼更能展示編譯器的強大和智能？
自然是c++的模版元編程
template meta programming
簡單解釋的話就是寫代碼的代碼，寫的還是c++，但能讓編譯器在編譯期間生成正常的c++代碼。
沒接觸過的話，是不是聽上去感覺就是宏替換的加強版？感覺不到它的強大呢？
只是簡單用的話，效果上這樣理解也沒什麼
但是一旦深入下去，尤其翻看大神寫的東西，這明明看著就是c++的代碼，但TM怎麼完全看不懂他在干什麼？後來才知道這其實完全是另外一個世界，可是明明是另外一個世界的東西但它又可以用來做很多正常c++能做的事....
什麼？你說它好像不能做這個，不能做那個，好像做不了太多東西，錯了，大錯特錯。就像你和高手考試都考了100分的故事一樣，雖然分數一樣，但你是努力努力再努力才得了滿分，而高手只是因為卷面分只有100分.....在元編程面前，只有想不到，沒有做不到。
再回頭看看其他答案，編譯器順手幫你求個和，丟棄下無用代碼，就已經被驚呼強大了，那模板元編程這種幾乎能在編譯期直接幫你「生成」包含復雜邏輯的c++代碼，甚至還能間接「執行」一些復雜邏輯，這樣的編譯器是不是算怪獸級的強大？
一個編譯器同時支持編譯語法相似但結果不同卻又關聯的兩種依賴語言，這個編譯器有多強大多智能？
寫的人思維都要轉換幾次，編譯器轉著圈嵌著套翻著番兒地編譯代碼的代碼也肯定是無比蛋疼的，你說它有多強大多智能？
一個代碼創造另外一個代碼，自己能按照相似的規則生成自己，是不是聽上去已經有人工智慧的發展趨勢了？
上帝說，要有光，於是有了光。
老子曰，一生二，二生三，三生萬物。
信c++，得永生！
===
FBI WARNING：模板元編程雖然很強大，但也有不少缺點，尤其對於大型項目，為了你以及身邊同事的身心健康，請務必適度且謹慎的使用。勿亂入坑，回頭是岸。
【以下解答】
c++11的auto自動類型推斷算么....
【以下解答】
智能到開不同級別的優化，程序行為會不同 2333
【以下解答】
這個取決於你的水平
4. 編程語言C++的模板元編程技術有什麼優點和缺點 在游戲編程中用的多麼
優點在於增強代碼重用，把運算轉移到編譯過程提高運行速度。缺點是錯誤控制難度比較大，模板一旦出錯想確定錯誤位置甚至錯誤原因有時候都是比較復雜的。另外一個就是模板容易搞出很復雜的類名或者函數名來，不過這個一般是可以想辦法避免的。
模板主要用於庫開發，上層開發一般還是不會用的。也就是說游戲可能只有核心部分會用到模板。
5. 只會c語言和c++，可以直接學安卓開發嗎
c語言是面向過程的編程語言，c++是支持面向過程、面向對象對象、范型編程的編程語言。我不給你說抽象的東西了，直白的說吧：當你用c語言編程的時候就是面向過程編程，當你用到c++的類和繼承來編寫程序的時候就是面向對象編程，當你把類型當做參數來使用的時候就是范型編程,當你編寫的代碼在編譯時就得出結果就是模板元編程了，當你的c++程序同時具有以上情況的時候就是混合編程了。c++是比c更強大的語言，不只是面向對象和面向過程的區別。
安卓開發主要用的是java語言。pc上的編程語言你可以看看編程語言排行榜。
java語言與c語言的區別是：
java語言是面向對象的，c是面向過程的。
java與c++的區別是：java語言只是面向對象的，而且java比c++簡單。
關於怎麼用好c++的面向對象特性，你可以去找一些面向對象編程額書籍來看看。
注意了：面向對象和面向對象編程不是一回事，前者包含後者。
6. C語言是什麼
C語言是國際上廣泛流行的,很有發展前途的計算機高級語言.它適合作為系統描述語言,即可用來編寫系統軟體,也可用來編寫應用軟體.
早期的操作系統等系統軟體主要是用匯編語言編寫的(包括 UNIX操作系統在內).由於匯編語言依賴於計算機硬體,程序的可讀性和可移植性都比較差.為了提高可讀性和可移植性,最好改用高級語言,但一般的高級語言難以實現匯編語言的某些功能(匯編語言可以直接對硬體進行操作),例如:對內存地址的操作,位操作等).人們設想能否找到一種既具有一般高級語言特性, 又具有低級語言特性的語言,集它們的優點於一身.於是,C語言就在這種情況下應運而生了.
C語言是在B語言的基礎上發展起來的,它的根源可以追溯到ALGOL 60. 1960年出現的ALGOL 60是一種面向問題的高級語言,它離硬體比較遠,不宜用來編寫系統程序.1963年英國的劍橋大學推出了CPL(CombinedProgram- ming Language)語言.CPL語言在ALGOL 60的基礎上接近了硬體一些,但規模比較大,難以實現.1967年英國劍橋大學的Matin Richards對 CPL語言作了簡化,推出了BCPL(Basic Combined Programming Language)語言.1970年美國貝爾實驗室的 Ken Thompson以 BCPL語言為基礎,又作了進一步簡化,設計出了很簡單的而且很接近硬體的 B語言( 取 BCPL的第一個字母),並用 B語言寫第一個UNIX操作系統,在PDP-7上實現. 1971年在PDP-11/20上實現了B語言,並寫了UNIX操作系統.但B語言過於簡單,功能有限.1972年至 1973年間,貝爾實驗室的 D.M.Ritchie在B語言的基礎上設計出了C語言(取 BCPL的第二個字母).C語言既保持了BCPL和B語言的優點(精練,接近硬體),又克服了它們的缺點(過於簡單,數據無類型等). 最初的C語言只是為描述和實現UNIX操作系統提供一種工作語言而設計的.1973年,K.Thom- pson和D.M.ritchie兩人合作把UNIX的90%以上用 C改寫(UNIX第5版.原來的 UNIX操作系統是1969年由美國的貝爾實驗室的 K.Thompson和D.M.Ritchie開發成功的,是用匯編語言寫的).
後來,C語言多次作了改進,但主要還是在貝爾實驗室內部使用.直到1- 975年UNIX第6版公布後 ,C語言的突出優點才引起人們普遍注意.1977年出現了不依賴於具體機器的C語言編譯文本《可移植C語言編譯程序》,使C移植到其它機器時所做的工作大大簡化了,這也推動了UNIX操作系統迅速地在各種機器上實現.例如,VAX,AT&T等計算機系統都相繼開發了UNIX.隨著 UNIX的日益廣泛使用,C語言也迅速得到推廣.C語言和UNIX可以說是一對孿生兄弟,在發展過程中相輔相成.1978年以後,C語言已先後移植到大, 中,小,微型機上,已獨立於UNIX和PDP了.現在C語言已風靡全世界,成為世界上應用最廣泛的幾種計算機語言之一.
以1978年發表的UNIX第7版中的C編譯程序為基礎,Brian W.Kernighan和 Dennis M.Ritchie(合稱K&R)合著了影響深遠了名著《The C Programming Lan- guage》,這本書中介紹的C語言成為後來廣泛使用的C語言版本的基礎,它被稱為標准C.1983年,美國國家標准化協會(ANSI)根據C語言問世以來各種版本對C的發展和擴充 ,制定了新的標准,稱為ANSI C.ANSI C比原來的標准C有了很大的發展.K&R在1988年修改了他們的經典著作《The C Progra- mming Language》 ,按照ANSI C的標准重新寫了該書.1987年,ANSI C又公布了新標准--87 ANSI C .目前流行的C編譯系統都是以它為基礎的.
7. c++的細節
Javascript是世界上最受誤解的語言，其實C 何嘗不是。坊間流傳的錯誤的C 學習方法一抓就是一大把。我自己在學習C 的過程中也走了許多彎路，浪費了不少時間。
為什麼會存在這么多錯誤認識？原因主要有三個，一是C 語言的細節太多。二是一些著名的C 書籍總在（不管有意還是無意）暗示語言細節的重要性和有趣。三是現代C 庫的開發哲學必須用到一些犄角旮旯的語言細節（但注意，是庫設計，不是日常編程）。這些共同塑造了C 社群的整體心態和哲學。
單是第一條還未必能夠成氣候，其它語言的細節也不少（盡管比起C 起來還是小巫見大巫），就拿javascript來說，作用域規則，名字查找，closure，for/in，這些都是細節，而且其中還有違反直覺的。但許多動態語言的程序員的理念我猜大約是學到哪用到哪罷。但C 就不一樣了，學C 之人有一種類似於被暗示的潛在心態，就是一定要先把語言核心基本上吃透了才能下手寫出漂亮的程序。這首先就錯了。這個意識形成的原因在第二點，C 書籍。市面上的C 書籍不計其數，但有一個共同的缺點，就是講語言細節的書太多——《C gotchas》，《Effective C 》，《More Effective C 》，但無可厚非的是，C 是這樣一門語言：要拿它滿足現代編程理念的需求，尤其是C 庫開發的需求，還必須得關注語言細節，乃至於在C 中利用語言細節已經成了一門學問。比如C 模板在設計之初根本沒有想到模板元編程這回事，更沒想到C 模板系統是圖靈完備的，這也就導致了《Modern C Design》和《C Template Metaprogramming》的驚世駭俗。這些技術的出現為什麼驚世駭俗，打個比方，就好比是一塊大家都認為已經熟悉無比，再無秘密可言的土地上，突然某天有人挖到原來地下還蘊藏著最豐富的石油。在這之前的C 雖然也有一些細節，但也還算容易掌握，那可是C 程序員們的happy old times，因為C 的一切都一覽無余，everything is figured out。然而《Modern C Design》的出世告訴人們，「瞧，還有多少細節你們沒有掌握啊。」於是C 程序員們久違的激情被重燃起來，奮不顧身的踏入細節的沼澤中。尤其是，模板編程將C 的細節進一步挖掘到了極致——我們幹嘛關心涉及類對象的隱式轉換的優先順序高低？看看boost::is_base_of就可以知道有多詭異了。但最大的問題還在於，對於這些細節的關注還真有它合適的理由：我們要開發現代模板庫，要開發active library，就必須動用模板編程技術，要動用模板編程技術，就必須利用語言的犄角旮旯，enable_if，type_traits，甚至連早就古井無波的C宏也在亂世中重生，看看boost::preprocessor有多詭異就知道了，連C宏的圖靈完備性（預編譯期的）都被挖掘出來了。為什麼要做這些？好玩？標榜？都不是，開發庫的實際需求。但這也正是最大的悲哀了。在boost裡面因實際需求而動用語言細節最終居然能神奇的完成任務的最好教材就是boost::foreach，這個小設施對語言細節的發掘達到了驚天地泣鬼神的地步，不信你先試著自己去看看它的源代碼，再看看作者介紹它的文章吧。而boost::typeof也不甘其後——C 語言裡面有太多被「發現」而不是被「發明」的技術。難道最初無意設置這些語言規則的傢伙們都是oracles？
因為沒有variadic templates，人們用宏加上預設模板參數來實現類似效果。因為沒有concepts，人們用模板加上析構函數的細節來完成類似工作。因為沒有typeof，人們用模板元編程和宏加上無盡的細節來實現目標… C 開發者們的DIY精神不可謂不強。
然而，如果僅僅是因為要開發優秀的庫，那麼涉及這些細節都還是情有可原的，至少在C 09出現並且編譯器廠商跟上之前，這些都還能說是不得已而為之。但我們廣大的C 程序員呢？大眾是容易被誤導的，我也曾經是。以為掌握了更多的語言細節就更牛，但實際卻是那些語言細節十有八九是平時編程用都用不到的。C 中眾多的細節雖然在庫設計者手裡面有其用武之地，但普通程序員則根本無需過多關注，尤其是沒有實際動機的關注。一般性的編碼實踐准則，以及基本的編程能力和基本功，乃至基本的程序設計理論以及演算法設計。才是真正需要花時間掌握的東西。
學習最佳編碼實踐比學習C 更重要。看優秀的代碼也比埋頭用差勁的編碼方式寫垃圾代碼要有效。直接、清晰、明了、KISS地表達意圖比玩編碼花招要重要…
8. C中的模板怎樣使用 最好給個例子~
看看這個吧
http://www.njcc.e.cn/njhysite/njhygao_js/xuebao/xuebao0402/zhjm.doc
其他的見
C語言中實現模板函數的方法
在C語言中實現模板函數的方法：
各種用C語言實現的模板可能在使用形式上有所不同。
現以一個求和函數Sum為例，用C++Template可寫如下：
template<classT,classR> RSum(constT*array,intn)
{
Rsum=0;
for(inti=0;i<n;++i)
sum+=i;
returnsum;
}
如果不是內置類型，該模板隱式地需要有RR::operator+=(T)運算符可用。
1. 使用函數指針作為Functor替換者
TypedefstructtagAddClass
{
Void(*add)(char*r1,constchar*r2);
IntelemSize;
Char sum[MAX_ELEM_SIZE];
}AddClass;
voidSum(AddClass*self,constchar*array,intn)
{
for(inti=0;i<n;++i)
self->add(self->sum,array+i*self->elemSize);
}
使用時：
…..
VoidAddInt(char*r1,constchar*r2)
{
*(long*)r1+=*(int*)r2;
}
AddClassaddClass={AddInt,2,0};
Intarray[100];
Read(array);
Sum(&addClass,array,100);
…..
2. 用宏作為Functor的替換者
#define GenSumFun(SumFunName,Add,RetType,ElemType) \
RetTypeSumFunName(constElemType*array,intn) \
{ \
RetTypesum=0; \
for(inti=0;i<n;++i) \
Add(sum,i); \
returnsum; \
}
使用時：
#defineAddInt(x,y) ((x)+=(y))
GenSumFun(SumInt,AddInt,long,int)
…..
Intarray[100];
Read(array);
Longsum=SumInt(array,100);
…..
3. 所有可替換參數均為宏
至少需要一個額外的文件(實現文件)為impsum.c
/*impsum.c*/
RetTypeFunName(constElemType*array,intn)
{
RetTypesum=0;
for(inti=0;i<n;++i)
Add(sum,i);
returnsum;
}
使用時：
#undef RetType
#undef FunName
#undef ElemType
#undef Add
#defineAddInt(x,y) ((x)+=(y))
#defineRetTypelong
#defineFunNameSumInt
#defineElemTypeint
#defineAdd AddInt
#includeimpsum.c
…..
Intarray[100];
Read(array);
Longsum=SumInt(array,100);
…..
4. 總結：
第一種方法，易於跟蹤調試，但是效率低下，適用於對可變函數（函數指針）的效率要求不高，但程序出錯的可能性較大（復雜），模板函數（Sum）本身很復雜，模板參數也比較復雜（add）的場合。
第二種方法，效率高，但很難跟蹤調試，在模板函數和模板參數本身都很復雜的時候更是如此。
第三種方法，是我最近幾天才想出的，我認為是最好的，在模板參數（Add）比較復雜時可以用函數（第二種也可以如此），簡單時可以用宏，並且，易於調試。在模板函數本身很復雜，而模板參數比較簡單時更為優越。但是，可能有點繁瑣。
一般情況下，沒有必要做如此勞心的工作，一切交給編譯器去做就行了。但是本人在開發一個文件系統時，由於是基於一種少見的平台，沒有可用的C++編譯器，有幾個函數，除了其中的類型不同（uint16和uint32），和幾個可參數化的宏不同，其它地方完全相同，而函數本身很復雜（兩百多行代碼）。Copy出幾個完全類似的函數副本，維護起來特別煩人。非常需要如此的編程模式，故此，分享出來，大家共同探討。