孩子心演算法

Ⅰ 30以內加減法心演算法

減法心演算法：

減法心算。

減湊整數再加上：

比如；52－7＝45，這樣算：把「7」變成「10-3」；那麼，52-10+3＝45；

錯位數相減：

十位數與個位數相減得差再乘以9。

比如；83-38＝45；這樣算，8-3＝5，5X9＝45；

比如；97-79＝18，這樣算，9-7＝2，2X9＝18；

如此類推。

多位數連續相減。

比如，387－50－42－31＝264；先算容易的，387-50＝337，然後，再把42與31再加得73；然後，337-73，可以變成337-80+7＝264。

(1)孩子心演算法擴展閱讀：

快心算是目前唯一不藉助任何實物進行簡便運算的方法，既不用算盤，也不用手指，更不用棋盤和圖

快心算教材的編排和難度是緊扣小學數學大綱並於初中代數接軌，比小學課本更簡便的一門速算。簡化了筆算，加強了口算。簡單，易學，趣味性強，小學生通過短時間培訓後，多位數加，減，乘，除，不列豎式，直接可以寫出答數。

快速心演算法

三年級以上任意多位數的乘除加減全部學完.

二年級多位數的加減,兩位數的乘法和一位數的除法.

一年級,多位數的加減.

幼兒園中，大班小朋友可以學會多位數加減法 ，多位數加多位數進位加，如5869+3516 ，多位數減多位數退位減。如 8185-6938等，小學數學課本中加減的所有習題您的孩子都會迎刃而解。為學齡前幼兒量身定做的。

提前渡過小學口算這一關。小孩在幼兒園學習快心算對以後上小學有幫助。快心算結合了心算，口算，，筆算的特點，更側重於過硬的口算技能會讓小朋友自信心大增，對其今後的發展打下良好的基礎.

孩子們做作業不再用草稿紙,看算直接寫答案.

快心算」有別於「珠心算」「手腦算」。主要是通過教材中的一定規則，對幼兒進行加減乘除快速運算訓練。「快心算」有助於提高孩子思維和行為的條理性、邏輯性以及靈敏性，鍛煉孩子眼、手、腦的同步快速反應，計算方法和中小學數學具有一致性，所以很受幼兒家長的歡迎。

Ⅱ 讓孩子學珠心算是利大於弊還是弊大於利

讓孩子學珠心算是利大於弊。

學珠心算符合兒童聽覺視覺的發展和運動規律。兒童的特點是好玩、好奇、認識事物直觀。學習珠心算時，算盤這種具體、直觀、形象的計數工具對初學的兒童來說，既是教具，又是學具，也是玩具。

當孩子們接觸到算盤時，珠撥則數出，珠動則數變，好似做游戲，有樂趣和吸引力，可以培養起濃厚的學習興趣。

同時，算盤示數計數簡單明快，它以珠學數，以檔定位，層次分明；加中有減，減中有加，乘除互逆，算理演算法清晰明了，兒童易學好記。此外，珠心算教育中耳聽、眼看、口讀、手動、閃電般的計數報數和數珠互譯等動作，都符合兒童聽覺視覺的發展和運動規律，因而容易被孩子所接受。

(2)孩子心演算法擴展閱讀；

珠心算的壞處

1、演算法與先階段演算法統一性不高。眾所周知，珠心算的計算方法是從高位到低位，即從左到右，而豎式計算是從低位到高位，即從右到左。不言而喻，兩者存在一定的沖突。

2、孩子的耐性問題。學珠心算較枯燥，孩子很難坐得住，且需要家長在課後能復習練習，否則課程跟不上。珠心算課程的緊密聯系性很強，上一堂顆沒掌握，下一堂課就跟不上以致形成，惡性循環，

3、思維慣性模式的形成。由於珠心算是在珠算純熟的基礎上在腦子里打算盤，而後形成條件反射，直接心算得出結果的一種速演算法，因此，要學好珠心算，首先必須熟練掌握珠算。這就會使一些已經會簡單加減心算的孩子由於無法熟練進行珠算，在腦中形成不了珠象圖而導致無法進行珠心算。

Ⅲ 孩子學數學的快速心演算法

鏈接:

《巧虎數學大闖關&九九乘法組》

目錄：

九九乘法歌

數學小高手1-倍數的秘密

數學小高手2-99乘法大發現

數學小高手3-生活中的乘法

Ⅳ 心演算法對兒童有益嗎

這當然對小孩的大腦發育有好處啦~~可以培養和鍛煉大腦的邏輯思維能力和抽象思維能力。人的大腦智慧其實在人的一生當中，絕大部分都處在休眠狀態，要不斷地思考、刺激才能多發揮出它的潛能來。人的大腦潛力的開發就好比一把刀，要經常使用經常磨才會更快更鋒利，要不然就會生銹了。

Ⅳ 小孩手指心演算法的基本方法

初級：100以內加減 准備：教師在帶讀以下口訣並做相關手指游戲前，需發出口令「清零」，幼兒馬上雙手擊掌，然後緊握雙拳在胸前，聚精會神做好准備。（注意：手心朝里，兩拳間隔距離以方便雙手出指為准，既不要太近，也不要太遠。） 一、手指定位口訣 我有一雙手，代表九十九；左手定十位，九十我會數； 右手定個位，從一數到九；加減很方便，計算不用愁。 二、手指定數口訣 食指伸開「l」，中指伸開「2」； 無名指為「3」，小指伸開「4」； 四指一握伸拇指，拇指是「5」要記住； 再伸食指到小指，「6」「7」「8」「9」排成數。 三、右手出指練習口訣 一馬當先，二虎相爭，三言兩語，四海為家，五穀豐登， 六畜興旺，七上八下，八仙過海，九牛一毛，十萬火急。 一言九鼎，二龍戲珠，三足鼎立，四面楚歌，五穀豐登， 六神無主，七上八下，八面玲瓏，九牛一毛，十全十美。 （註：念到「十萬火急」或「十全十美」時，右手握拳，左手出「1」，代表進位。） 四、左手出指練習口訣 一十，二十，三十，四十；五十， 六十，七十，八十，九十，一百。 （註：念到「一百」時，雙手擊掌，然後緊握雙拳在胸前。） 五、雙手出數練習 15、23、46、99、58、73、61 …… （註：根據各年齡段幼兒認知水平，選擇出數的大小。） 六、加法練習 注意：在做加法練習時，比如「3+5」，右手先出「3」，「+5」的過程是：嘴裡念「加1」，出小拇指；嘴裡念「加2」，四指一提伸大拇指（注意在出指的過程中大拇指只代表「1」，只有在定數的時候，大拇指才當成「5」）；嘴裡念「加3」，出食指；嘴裡念「加4」，出中指；嘴裡念「加5」，出無名指。此時開始定數，右手手指只有小拇指未打開，結果即為「8」。 （1）個位數加法練習（10以內加法練習） 1+1 2＋l、2＋2 3+l、3＋2、3＋3 4＋l、4＋2、4＋3、4＋4 5＋ 1、5+ 2、5+ 3、5+ 4、5+5 1+ 1、1+ 2、1+ 3、1+ 4、1+ 5、1+ 6、1+ 7、1+ 8、1+9 2＋l、2＋2、2＋3、2＋4、2＋5、2＋6、2＋7、2＋8 3+l、3＋2、3＋3、3+4、3＋5、3＋6、3+7 4＋l、4＋2、4＋3、4＋4、4＋5、4+6 5＋ 1、5+ 2、5+ 3、5+ 4、5+5 （2）十位數加法練習 10+10 20＋l0、20＋20 30+l0、30＋20、30＋30 40＋l0、40＋20、40＋30、40＋40 50＋10、50+20、50+30、50+40、50+50 10+10、10+20、10+30、10+40、10+50、10+60、10+70、10+80、10+90 20＋l0、20＋20、20＋30、20＋40、20＋50、20＋60、20＋70、20＋80 30+l0、30＋20、30＋30、30+40、30＋50、30＋60、30+70 40＋l0、40＋20、40＋30、40＋40、40＋50、40+60 50＋10、50+20、50+30、50+40、50+50 （3）一百以內加法混合練習 3＋ 5、4＋5、l+5、6+5、8＋7、9＋l、9+3、7+10 13+12、24+17、49+2、47+ 6、43+8、46+54，38+62…… （4）一百以內連加混合練習 23+18＋19＋24+16、18＋6＋49＋27…… 七、雙手減法練習 減法很簡單，小指開始減，退位要記住，指法要熟練。 （l）右手減法練習 1-1 2- 1、2-2 3- 1、3- 2、3-3 4- 1、4- 2、4- 3、4-4 5- 1、5- 2、5- 3、5- 4、5-5 6- 1、6- 2、6- 3、6- 4、6- 5、6-6 7- 1、7- 2、7- 3、7- 4、7- 5、7- 6、7-7 8- 1、8- 2、8- 3、8- 4、8- 5、8- 6、8- 7、8-8 9- 1、9- 2、9- 3、9- 4、9- 5、9- 6、9- 7、9- 8、9-9 9- 1、9- 2、9- 3、9- 4、9- 5、9- 6、9- 7、9- 8、9-9 8- 1、8- 2、8- 3、8- 4、8- 5、8- 6、8- 7、8-8 7- 1、7- 2、7- 3、7- 4、7- 5、7- 6、7-7 6- 1、6- 2、6- 3、6- 4、6- 5、6-6 5- 1、5- 2、5- 3、5- 4、5-5 4- 1、4- 2、4- 3、4-4 3- 1、3- 2、3-3 2- 1、2-2 1-1 （2）左手（十位數）減法練習 10-10 20-10、20-20 30-10、30-20、30-30 40-10、40-20、40-30、40-40 50-10、50-20、50-30、50-40、50-50 60-10、60-20、60-30、60-40、60-50、60-60 70-10、70-20、70-30、70-40、70-50、70-60、70-70 80-10、80-20、80-30、80-40、80-50、80-60、80-70、80-80 90-10、90-20、90-30、90-40、90-50、90-60、90-70、90-80、90-90 100-10、100-20、100-30、100-40、100-50、100-60、100-70、100-80、100-90、100-100 100-10、100-20、100-30、100-40、100-50、100-60、100-70、100-80、100-90、100-100 90-10、90-20、90-30、90-40、90-50、90-60、90-70、90-80、90-90 80-10、80-20、80-30、80-40、80-50、80-60、80-70、80-80 70-10、70-20、70-30、70-40、70-50、70-60、70-70 60-10、60-20、60-30、60-40、60-50、60-60 50-10、50-20、50-30、50-40、50-50 40-10、40-20、40-30、40-40 30-10、30-20、30-30 20-10、20-20 10-10 （3）雙手減法混合練習 50- 1、53-6、51-8、55-6、55-16、100-53、97-49…… 八、雙手初級加減混合練習 24+26-3+53、28+27-6＋3-45＋49+43，100-51-25-15…… 九、初級運算注意事項 在加法中注意四十九和一百的進位方法，在減法中注意百位和五十的退位方法

Ⅵ 小學數學老師建議孩子用新加坡超級心演算法嗎

小學數學老師建議孩子用新加坡超級心演算法。新加坡超級珠心算能夠改變學習態度，增加孩子的專注力，珠心算學習主要是讓低齡兒童運用珠像運動計算，在形象與抽象之間架起了橋梁，對兒童初步的空間觀念的建立，形象思維的發展，有很好的促進作用。

Ⅶ 小孩子的心算，要如何從小培養

學好珠心算，也是需要勤學苦練，逐漸由珠算達到珠心算，和「某某家」的成長是一個道理，所以它不能背負太多不屬於它的「詆毀」！珠算作為中華民族傳統文化的瑰寶，歷史悠久，長生不衰。孩子掌握心算以後得到的幫助是最大的！不但能快速計算，而且孩子的反應快，注意力集中的時間也優於同齡的孩子！

演算法口訣：其口訣為珠算所特有﹐最早見於吳敬《九章演算法比類大全》(1450)。乘法所用的「九九」口訣﹐起源甚早﹐春秋戰國時已在籌算中應用。北宋科學家沈括在其《夢溪筆談》卷十八中介紹「增成法」，中國珠算﹐從明代以來﹐極為盛行﹐先後傳到日本﹑朝鮮﹑東南亞各國﹐後在美洲也漸流行。由於算盤不但是一種極簡便的計算工具﹐而且具有獨特的教育職能﹐所以仍盛行不衰。

Ⅷ 孩子心算能力差怎麼辦

學心算首先要掌握珠算的演算法，所以推薦到圖書館去買幾本關於珠算的書，當然也要買一個適合自己一點的算盤。（上1子，下4子，左上角有個可以清零的按鈕）加減是基礎，之後才是乘法和除法。
掌握珠算技巧後就可以試著把算盤裝在心裏面，也就是腦子里有一個算盤，以後計算就撥心裏面的的算盤，用的還是珠算的演算法。剛開始的時候可以試著在腦子里想著算珠的模樣，然後慢慢的可是模擬珠算，首頁可以做些撥珠子的動作（我現在算很復雜的心算時還會有這個習慣）
關於心算的練習..現在少了，可以去淘寶或是書店裡找找。
最後，推薦一種練心算的方法，俗稱『打白紙』，就是在心裏面從1加2加3..一直加到100，最後答案當然是5050咯..一般睡覺前可以練練這個

快心算-----（心算，口算，筆算）真正與小學數學教材同步的教學模式, 快心算是目前唯一不藉助任何實物進行簡便運算的方法，既不用算盤，也不用手指，更不用棋盤和圖 快心算教材的編排和難度是緊扣小學數學大綱並於初中代數接軌，比小學課本更簡便的一門速算。簡化了筆算，加強了口算。簡單，易學，趣味性強，小學生通過短時間培訓後，多位數加，減，乘，除，不列豎式，直接可以寫出答數。 快心算的奇特效果 三年級以上任意多位數的乘除加減全部學完. 二年級多位數的加減,兩位數的乘法和一位數的除法. 一年級,多位數的加減. 幼兒園中，大班小朋友可學會多位數加減法 ，多位數進位加，如5869+3516 ，多位數退位減,如 8185-6938等。為學齡前幼兒量身定做的,提前渡過小學口算這一關。小孩在幼兒園學習快心算對以後上小學有幫助 孩子們做作業不再用草稿紙,看算直接寫答案. 快心算」有別於「珠心算」「手腦算」。西安教師牛宏偉發明的快心算，(牛宏偉老師獲得中華人民共和國國家知識產權局頒發的專利證書。專利號；ZL2008301174275.受中華人民共和國專利法的專利保護。)， 主要是通過教材中的一定規則，對幼兒進行加減乘除快速運算訓練。「快心算」有助於提高孩子思維和行為的條理性、邏輯性以及靈敏性，鍛煉孩子眼、手、腦的同步快速反應，計算方法和中小學數學具有一致性，所以很受幼兒家長的歡迎。 快心算真正與小學數學教材同步的教學模式： 1：會演算法——筆算訓練，現今我國的教育體制是應試教育，檢驗學生的標準是考試成績單，那麼學生的主要任務就是應試，答題，答題要用筆寫，筆算訓練是教學的主線。與小學數學計算方法一致，不運用任何實物計算，無論橫式，豎式，連加連減都可運用自如，用筆做計算是啟動智慧快車的一把金鑰匙。 2：明算理—算理拼玩。會用筆寫題，不但要使孩子會演算法，還要讓孩子明白算理。 使孩子在拼玩中理解計算的算理，突破數的計算。孩子是在理解的基礎上完成的計算。 3：練速度——速度訓練，會用筆算題還遠遠不夠，小學的口算要有時間限定，是否達標要用時間說話，也就是會算題還不夠，主要還是要提速。 4：啟智慧——智力體操，不單純地學習計算，著重培養孩子的數學思維能力，全面激發左右腦潛能，開發全腦。經過快心算的訓練，學前孩子可以深刻的理解數學的本質（包含），數的意義（基數，序數，和包含），數的運算機理（同數位的數的加減，）數學邏輯運算的方式，使孩子掌握處理復雜信息分解方法，發散思維，逆向思維得到了發展。孩子得到一個反應敏銳的大腦

Ⅸ 培養孩子的心算能力的方法

培養孩子的心算能力的方法1

1、對數獲得一般的表象和初步理解。孩子從感知事物發展到數概念萌芽，開始產生數的概念。

2、運用各種實物來完成活動階段，在這一階段，孩子可以運用實物完成數數和計算活動。

3、口算階段。計數或運算時，開始脫離實物，只北出聲言語來對肺子里留下的表象進行綜合分析和運算。即孩子在計數或運算時，有外部語言參與活動，如孩子邊說邊算，一邊口裡念叨著，一邊在腦子里進行計算。

4、心算階段，此階段孩子在進行計數和運算時，可以完全離開實物，也無出聲語言，只靠內部語言在腦子里完成計數或運算。

5、運算過程簡約化。在這一階段，孩子進行計數或運算時，鉀力活動的各個階段逐步簡化，省去某些階段，對己經掌握的知識能夠融會慣通。表現為計數或運算時，速度既快又准確，智力活動產生飛躍，

在孩子的學習過程中注意讓孩子學會進行智力活動，對十該子學習能力的培養是很一個重要的方面，智力活動能力越高，孩子的智商也會越高。許多著名的科學家都是從幼年時其智力活動就顯示出明顯高於他的同齡人。如著名的德國數學家高斯就是一個非常典型的例子。

在高斯10歲的時候，有一次老師給學生出了一道趁：

求1+2+3……+98+99+100的和等於多少？

老師剛念完題目，當其他同學還在，+2，3，3+3二6，6十4，10地挨個相加時，高斯就己經在自己的小石板上寫山了答案：5050，高斯的簡便演算法是：1+100，2+99，3+98每一對的和都是101，丙100以內這樣的數共有50對，101x50—5050，

這個例子也說明，高斯在做這道理目時，其智力活動己經達到了很高的階段。

我們經常見到許多孩子甚至小學生，在學習時因不善於進行鉀力活動而引起學習困難，以致學習能力不能得到正常的發展。例如有的孩子在進行運算時，總離不開扳手指或數實物，一旦離開了扳手指或數實物，演算就無法進行，即使面對很簡單的計算，孩子也是一臉地茫然不知所措。所以就要從小就要培養孩子的心算能力。

培養孩子的心算能力的方法2

1、數學計算是一項基本的數學能力，包含計算結果的正確和准確，培養心算能力我們可以從學習數學和一些理科課程中鍛煉，多思考，多發問。

2、現在的教育屬於應試教育，一些學生在實際學習過程中普遍是學習興趣不高，計算水平低，粗心馬虎導致錯誤百出，導致最後的成績不好。

3、要去下意識的培養自己的心算能力，可以從一些基礎算數題著手，看著時間，幾分鍾內做完，然後重要的是要找一個人幫你找到錯的題，做到心不亂，效率高准確度高。

培養孩子的心算能力的方法3

一旦掌握這種能力，計算速度往往要超過計算機，越是復雜的運算越是明顯，其速度之快非常驚人，往往只要聽到，或看到題目，立即就能將答數脫口而出，或立即寫出。

據心算能力者介紹，「當我思考數字時，有時我會看到一個移動的畫面，有時我會看到一個長長的句子，我能將數字『翻譯』成字詞，這對我非常重要，在這個過程中我能看到圖像、短語和動作，然後答案就浮現在腦海中，我只是將它回答出來。」據腦科學家和神經學科學家分析，心算大師們在心算時，通常使用著與常人不同的大腦部位，這就是右腦。大腦由無數的神經元構成，神經元細胞的生長速度在幼年的時候最快，除開部分天生右腦發達的人之外，幾乎所有的心算高手都是在很小的時候就接觸過相關的學習，但並不是我們學校教授的普通數學學習方式。

他們特殊的學習方式刺激右腦發育，打開了右腦超高速運算的`能力，他們計算的時候不是以數字而是以圖像進行的，不論多麼復雜的計算題，只要看一眼，右腦就會自動進行超高速的運算，答案會自動出現在眼前，他們只是將答案念出來或寫出來。

使用百點卡，運用閃卡的方式大量、快速地輸入信息，就可以激活右腦功能，活化眼內的眼桿狀細胞和錐狀細胞，訓練大腦反應速度，培養心算能力以及快速目測能力。

培養孩子的心算能力的方法4

第一步：會動作上簡單的計算

從加減一開始用動作計算。拿一個，家長說1加1，孩子由一個再加上一個，孩子快速報2，然後計算2+1=3，一直算到二十。算到二十再一個一個的減回來。注意，一定要算式和動作動應。

分析：從動作到物品到數概念的理解，是一個量變到質變的過程，家長一定要細心！

第二步：用簡單的計算題練習速度

從紙上隨意位置從一寫到十，讓孩子看數後快速加上一或減去一。這樣把十或二十以內的加減一練習相當熟練了（一秒一題），孩子就養成了一個快速計算的習慣。以後再學習其它計算，孩子也想盡快答出來。起初，孩子計算會常常算錯，但孩子在一秒鍾以內就能感覺算錯了。

分析：計算其實就是1+1，這個搞懂了，其他就不用怕了

第三步：循續漸進的練習其它計算

先練習二十以內加減二的計算。還是先在動作上進行計算，邊算邊擺棋子或花生糖果什麼的。在會的基礎上再進行算式訓練。速度由慢到快。

這里重要提示：計算題就只寫一張紙二十題就行，單頁訓練，不要怕重復。

Ⅹ 怎樣教孩子心演算法

從簡單做起，不要求多，一次少教些，讓孩子消化了，再講新內容，特別一些抽象概念，孩子理解難，那麼就打比方去教孩子，讓孩子慢慢領會，千萬不要急於求成，最好跟孩子一起做題，讓孩子感覺樂趣，他就會下功夫去學的。 望採納。謝謝