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c語言樹的存儲結構

發布時間: 2025-06-22 05:28:42

c語言求救~~順式存儲和鏈式存儲結構區別

鏈式存儲結構在邏輯上是連續的,但在物理上則是離散的,它能夠靈活地連接零散的存儲單元,從而提高了空間利用率。相反,順序存儲結構在邏輯和物理上均保持連續,這使得它需要連續的存儲空間,小空間無法被有效利用,導致空間浪費。

鏈式存儲結構通過鏈接多個零碎的小空間,形成了邏輯上的連續性,這使得它非常適合處理動態變化的數據結構,如鏈表、樹和圖等。順序存儲結構則更適合靜態數據的存儲,因為它們要求連續的存儲空間,這樣可以避免頻繁的內存分配與釋放。

雖然順序存儲結構在存儲相同內容時,其佔用的空間通常會比鏈式存儲結構更少,但這並不意味著它總是更優的選擇。鏈式存儲結構的優勢在於能夠動態調整存儲空間,而順序存儲結構則在訪問速度上可能更為高效。

鏈式存儲結構通過指針來實現空間的鏈接,而順序存儲結構則依賴於數組或連續的內存塊。鏈式存儲結構的靈活性使其在處理大量動態數據時更具優勢,而順序存儲結構則在處理大量靜態數據時更為高效。

總的來說,鏈式存儲結構和順序存儲結構各有其適用場景。鏈式存儲結構更適合處理動態變化的數據,而順序存儲結構則在訪問速度和空間利用率方面更具優勢。選擇哪種存儲結構,需要根據具體的應用場景和需求來決定。

Ⅱ 數據結構:樹和森林

在前面的文章中,我們已經探討了數據結構中的基本概念以及二叉樹的遍歷。今天,我們將深入探討另一個核心概念:樹和森林。

首先,讓我們了解樹的存儲結構。樹的存儲結構主要有三種形式:雙親表示法、孩子表示法和孩子兄弟表示法。

雙親表示法中,每個結點除了存儲數據外,還包含一個指向前任結點的鏈接。這種方法簡便易行,便於查找雙親結點,但查找孩子結點時需要遍歷整個結構。樹的存儲結構示例如下:

孩子表示法則是將每個結點的孩子結點按照鏈表形式排列,每個結點擁有多個指針域,指向各自子樹的根結點。這種方法節省了存儲空間,但操作不便。孩子兄弟表示法,也就是二叉樹表示法,將樹結構轉換為類似二叉樹的鏈表形式,每個結點包含兩個鏈域,指向第一個孩子結點和下一個兄弟結點。這提供了更靈活的訪問方式。以下為樹的存儲結構示例:

森林與二叉樹之間存在自然對應關系。通過特定規則,可以將森林轉換為二叉樹,反之亦然。森林和二叉樹之間的轉換不僅簡化了問題的處理,還允許我們利用二叉樹的演算法解決樹的有關問題。

遍歷樹和森林時,通常採用先根遍歷和後根遍歷兩種方法。在樹的二叉鏈表表示形式下,先根遍歷等同於先序遍歷對應的二叉樹,後根遍歷等同於中序遍歷對應的二叉樹。這為利用二叉樹操作解決樹問題提供了便利。

總結一下,樹和森林的概念在數據結構中具有重要地位。了解它們的存儲結構、轉換規則以及遍歷方法,有助於我們更有效地解決相關問題。在實際應用中,靈活運用這些知識和技巧,可以大大提高編程效率。

在深入研究樹和森林的過程中,參考書籍如《數據結構(C語言版 第2版)》和《數據結構 自考02331》將提供寶貴的學習資源和指導。

Ⅲ 用C語言定義二叉樹的二叉鏈表存儲結構,完成二叉樹的建立,先序中序後序遍歷的操作,求所有葉子結點總數

#include<stdio.h>

#include<malloc.h>


typedef int ElemType;


typedef struct LNode{

ElemType data;

struct LNode *lchild,*rchild;

}LNode,*TLNode;


void create(TLNode * Tree){ //創建

ElemType e;

scanf("%d",&e);

if(e==0)

*Tree=NULL;

else{

(*Tree)=(TLNode)malloc(sizeof(LNode));

(*Tree)->data=e;

printf("input %d lchild: ",e);

create(&(*Tree)->lchild);

printf("input %d rchild: ",e);

create(&(*Tree)->rchild);

}

}


void print1(TLNode Tree){ //先序遍歷

if(Tree!=NULL){

printf("%d-",Tree->data);

print1(Tree->lchild);

print1(Tree->rchild);

}

}


void print2(TLNode Tree){ //中序遍歷

if(Tree!=NULL){

print2(Tree->lchild);

printf("%d-",Tree->data);

print2(Tree->rchild);

}

}

void print3(TLNode Tree){ //後序遍歷

if(Tree!=NULL){

print3(Tree->lchild);

print3(Tree->rchild);

printf("%d-",Tree->data);

}

}


int leaf=0; //求葉子節點數

int depth(TLNode Tree){ //深度

int s1,s2;

if(Tree==NULL)

return 0;

else{

s1=depth(Tree->lchild);

s2=depth(Tree->rchild);

if(s1==0 && s2==0) leaf++;

return (s1>s2?s1:s2)+1;

}

}


int Cnode(TLNode Tree){ //總結點

int s1,s2;

if(Tree==NULL)

return 0;

else{

s1=Cnode(Tree->lchild);

s2=Cnode(Tree->rchild);

return s1+s2+1;

}

}


void main(){

TLNode Tree;

printf("input 根節點: ");

create(&Tree);

printf("先序遍歷:");

print1(Tree);

printf("中序遍歷");

print2(Tree);

printf("後序遍歷");

print3(Tree);

printf(" 深 度:%d ",depth(Tree));

printf("總結點數:%d ",Cnode(Tree));

printf("葉子結點數:%d ",leaf);

}

Ⅳ 有誰能夠告訴我c語言的實驗報告怎麼寫

實驗題目:
編程實現:二叉樹採用二叉鏈表存儲,要求建立一棵二叉樹,並輸出要求的樹狀形式與結點編號。
結點結構為:
lchied Data num rchied
其中二叉樹的num編號域為整數類型,data數據域為字元類型,
要求生成二叉樹中編號,從1開始進行連續編號,每個結點的編號大於其左右子樹中孩子的編號,同一個結點的左右孩子中,其左孩子的編號小於其右孩子的編號,
請給出對二叉樹中結點的實現如上要求編號並按如下樹狀形式列印出相應點編號的程序。
測試數據:輸入 AB∪D∪∪CE∪F∪∪∪ (其中符號「∪」表示空格(space)字元)

實驗分析:
本題的考察點:二叉樹遍歷應用。本題主要涉及到對二叉樹的創建,二叉樹的列印,以及在遍歷的時候順便給每個節點編號,這樣列印的時候順便就把節點的序號也列印出來了。下面分別給出三個演算法。
二叉樹的創建演算法:

二叉樹的列印演算法:

給結點的編號演算法:

另外在這里也闡明一下二叉樹的結構:

結合上面的四個演算法,這個問題自然也就迎刃而解了,這樣也就能得到這個問題的完整程序。
完整程序如下:
#include<stdio.h>
#include<stdlib.h>
typedef struct BiTNode
{
int num;
char data;
struct BiTNode *LChild,*RChild;
}BiTNode,*BiTree;
void CreateBiTree(BiTree *BT)
{
char ch;
ch=getchar();
if (ch==' ') (*BT)=NULL; /* #代表空指針*/
else
{
(*BT)=(BiTree) malloc(sizeof(BiTNode));/*申請結點 */
(*BT)->data=ch; /*生成根結點 */
CreateBiTree(&((*BT)->LChild)); /*構造左子樹 */
CreateBiTree(&((*BT)->RChild)); /*構造右子樹 */
}
}
void print(BiTree root,int nlayer)
{
int i;
if(root==NULL)return;
print(root->RChild,nlayer+4);
for(i=0;i<nlayer;i++)
printf(" ");
printf("%c%d\n",root->data,root->num);
print(root->LChild,nlayer+4);
}
void num(BiTree bt)
{
static int i=1; //定義靜態全局變數
if(bt!=NULL)
{
num(bt->LChild);
num(bt->RChild);
bt->num=i;
i++;
}
}
int main()
{
BiTree bt;
printf("請輸入相關字元以創建一個二叉樹:\n");
CreateBiTree(&bt);
num(bt);
print(bt,1);
return 0;
}
程序的測試結果:

實驗總結:
在解決具體的實驗問題時,我們要分析問題,將一個大的問題細分為一個個小的問題,再去分析解決一個個小的問題,這樣就能很好的解決問題了。在平時的實驗過程中,要注重培養自己的分析問題及解決問題的能力。
大致一個流程和格式是這樣的,具體的可以自己添加。。。。

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